难忘啊大海四年级作文

难忘啊大海四年级作文（通用13篇）

篇1：难忘啊大海四年级作文

宋海啊家是电影海中的电话主题曲。音乐很容易理解，优雅的风格，顺滑的旋律舒展，美丽美丽，真诚的感觉，节奏，结构简单，短而容易唱，是一首流行的歌词。在教学歌曲，演奏课件，在海上的故乡伴奏音乐，一对美丽的海图片展示在孩子们面前，让孩子似乎来到海里，感受到海洋的感觉。自然引导的主题，通过风扇唱歌，感受歌曲的心情，让学生用音乐敲打哼唱的旋律，伴奏歌唱，通过不同形式的歌唱，让学生更熟悉歌曲，整体把握歌曲风格和歌曲主题的思想;在歌曲的艺术中，一个是要注意主导节奏，另一个是重复海啊，故乡情绪在不同层次，每个重复的感情发展进一步，从亲切的谈话情感神华-怀旧，以便更好地表达对祖国对祖国的爱。学生在学习唱英语歌词的情况下熟悉这首歌曲。好结果。整个班级，学生都很活跃，可以要求唱歌，但在音乐创作上很不错，很多学生不想试试这个项目内容。

篇2：难忘啊大海四年级作文

一、教学目标：

1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。

3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。

二、教学重点：准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱。

三、教学难点：准确把握三拍子的节奏。

四、教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习。

五、教具准备：钢琴、自制打击乐器、影像资料。

六、教学过程：

1、导入环节：

（1）播放大海图片（大海潮起潮落，海滩风光）随着优美的音乐歌曲旋律背景，）老师有感情的朗诵：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意？海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐相处和画面……大海有时平静的就像个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊不可一视。

今天老师给大家带来一首关于海的歌曲。让我们一起来感受歌中的大海是什么样？（通过老师的舞蹈动作拉近了老师和学生之间的距离，让学生感受到老师的亲切感和平易近人的授课方式，并通过图片和音乐的导入激发了学生探究学习的兴趣。）

同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（师做双臂波浪动作像海鸥，学生自由发言）

师：有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）

师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。（学生举手发言）

师：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。播放与大海相关的音频和视频。（2）出示课件：《大海啊，故乡》的视频文件。请学生看视频欣赏歌曲《大海啊，故乡》

3、学唱歌曲

（1）播放伴奏视频让学生结合画面聆听音乐。听听歌曲是什么情绪？（2）复听歌曲。速度是怎样的？（3）请同学朗诵歌词。（4）学唱歌谱。（5）学唱歌词。

（6）学生合着伴奏跟唱。

4、、处理歌曲

（1）师播放歌曲《大海啊，故乡》，歌曲抒发了怎样的情感？歌中所展现的大海带给你怎样的印象？

（2）师：通过学习这首歌曲，你能从歌曲中学到一些什么？

（3）教师弹奏音乐，学生结合课件上的歌词声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的肢体动作。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：难忘啊大海四年级作文

析

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m 第3课

大海啊故乡

教学目标：

.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。

2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/

4、3/4拍，并用动作表现出来。

教学内容：

.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》

2.欣赏《猎人合唱》《小白船》

教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。

教

具：多媒体、钢琴

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》

教学过程：

一、导入新课

师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？

生：是海浪声。

师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。

二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）

.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？

（速度稍慢、深情舒缓地）

2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？

（三拍子）

介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？

3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲

.跟琴学唱歌谱

找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

3.填词纠正

4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？

（大海啊大海，就像妈妈一样）

师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？

（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）

师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？

（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）

5.完整的演唱歌曲。

6.艺术处理

共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。

7.分组比赛

男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学生互评）

8.视谱练习

先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。

四、歌曲及作者简介（出示多媒体）

五、拓展与延伸

.师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？

（生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等）

师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。

带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。

2.创编舞蹈《大海啊，故乡》

好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》

3.多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。

五、师总结

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

第二课时

教学内容：

.学唱歌曲《牧童之歌》

2.欣赏《猎人合唱》《小白船》

教学过程：

一、课前导入：创设情景，感受x疆音乐的鲜明特征。

.创设情景，谈话导入（教师带领学生随x疆音乐跳舞进教室，投影仪同步显示x疆的特产）

2.组织教学，师生问好。

师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢？说到x疆，你能想到什么？（学生畅所欲言）

3.图片展示：进一步感受x疆的民俗文化。

师：看老师给你们带来了什么？

师：漂亮吗？x疆的服饰很漂亮。但x疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。

4.出示“天山美景图片“4”张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐。

第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊

第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原

第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库

第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待

过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢？

学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿挫）。

二、节奏练习

师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢？

学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？

师：跟老师读一读

xx

x.x|xxx.x|

跑跑知了

跑跑知了

师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？

师：说的对不对呢?来听听小马的评价。

小马：第三X后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。记住了哦！

师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍）

师：模仿得真好

大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越……（大）音乐上称为强。

当小马向远方跑去呢，声音会越来越（弱）

师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。

三、学唱歌曲

.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的 跟着老师模唱一下“骑上

骏.马

扬起

鞭

赶上

牛.羊下河

滩”

2.这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首x疆哈萨克族的歌曲，出示曲谱（我们来欣赏一遍）

师：歌曲里都唱了些什么内容。速度是怎么样的？情绪是怎么样的？

3.这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句（读……有抑扬顿挫,有按节奏的）

4.带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小牧童是怎样的一个人。

5.生聆听并回答。

6.让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄悄话的声音用lv来哼唱。

第二遍哼唱时,找出你唱不好的地方,我们一起来解决。

7.接口唱，完整唱

总结：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满

8．舞蹈创作与表现

过渡句：如此美丽的x疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。

创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：

举鞭（扬鞭）加鞭，挥鞭。

学生学跳并表演。师生共同表演。

四、活动与练习

.说说下列两种图式和拍号适于表示本课所学两首歌曲中的哪首？

●

○

○

●

○

●

○

2.根据自己的感受，说出下列两张图式，哪张适于《牧童之歌》，哪张适于《大海啊，故乡》。

拍腿

拍手心

拍手心

拍腿

拍手心

拍腿

拍手心

3.欣赏下面两首歌曲，边听音乐边用双手有力地拍出强拍，轻轻地拍出弱拍，感受音乐节拍的强弱规律。

①《猎人合唱》【德】韦伯曲

②《小白船》【朝】易克荣词曲

五、课堂小结与评价。

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篇5：难忘的大海五年级作文

清晨，一轮火红的朝阳从东方升起，我们早早地来到海边。我第一次看到了浩瀚的大海，她一望无边，远处蓝蓝的海水仿佛与蓝天连在了一起，几艘大船漂浮在远处的海面上，海岸边是金黄的沙滩，海浪一浪接着一浪打在沙滩上，那轮火红的朝阳映红了半边海，几只海鸥迎着朝阳飞过，真是美极了!

中午，火热的太阳照在头顶。我踩着松软的沙滩，先是在海边戏水，海水清澈见底。在爸爸的鼓励下，我戴上游泳圈走进了海水里，走到深处，我感觉自己飘了起来，海浪一个接一个向我涌来，海水涌进了我的嘴里，咸咸的，我被推回了岸边，我再次迎着海浪走去。

篇6：老爸啊四年级作文

“老爸啊，你难道就不能想想我的感受吗？”如今，这句话已经成为我的第二口头禅了。

这句话是我每天必说的。瞧瞧下面这件事，还差点儿让我哭出来了呢！

那是一个星期六的上午，我约了一个兴趣班的同学，晚上七点半到建筑艺术公园去骑自行车。我刚打完电话，又接到了你的语音录音：“佳佳，今天有人请爸爸吃饭，他们说把你也带上。”

“可是，我约……”

我话没说完，你又发了一条：“我会把你早点送回去的。”

“好吧。”我发了个做鬼脸的图片。

傍晚四时多一点，你把我带到了一个大酒店里。我们刚进酒店的大门，一群人就迎上来，把你拥进了一个包间，我默默地在后面跟着。房间里打着空调，格外热，我不得不脱下外套，把它放在剩下的.最后一把空椅子上，刚想坐下来，老爸你就一屁股坐在了我衣服上。我只好从另一个包间里搬一把椅子过来，请你坐下。席间，你神采飞扬地和朋友们高谈阔论，滔滔不绝；我则百无聊赖地吃着饭菜，时不时看看电话手表。

一个小时过去了，二个小时过去了。我忍不住拉拉你的衣角，轻轻叫了一声“爸”。你转过头来，拿起筷子，把一个我最爱吃的鸡翅夹到我碗里，笑着说：“佳佳，多吃点！”“爸，我……”“爸知道，再等一下。”然后你继续和朋友们谈笑风生，我无语地看着碗中的鸡翅。又半小时过去了……眼看就要到约好的时间了，我实在熬不住，又叫了一声“爸爸”，没听见，再提高音量叫一声，还是不理我。我生气极了，大叫一声“爸！”回答我的又只是交谈声。我真得火冒三丈了，“嗖”地一下站起来，咆哮道：“爸，我受够了！”房间里顿时安静了，我的声音在四周回荡。当时，你的脸红了，带着我走了。

因为那次赴约我迟到了一个小时，所以那同学在班上处处说我不守信用，渐渐地，我的朋友和我疏远了。

篇7：啊,我们的学校四年级作文

早晨，同学们从山坡上，从集市里，从一条条开着鲜花的小路上，来到了我们的学校。他们有的背着蜘蛛侠的书包，有的背着迪斯尼的书包，还有的背着芭啦啦小魔仙的书包，快快乐乐地了走进教室。

今天早晨的天气真好。有同学提议，我们到教室外面的大树下去晨读吧。我是第一个赞成的。同学们鱼贯而出，从教室里来到香樟树下，三个一组，五个一群，围拢来读书。有的人读英语，有的人读语文，琅琅的读书声把树上的鸟儿都吸引住了，它们不叫了，好像在歪着小脑袋听我们读书呢。

“叮铃铃，叮铃铃。”上课铃响了。

我们进了教室，准备上课。这时候，一只可爱的小蜜蜂，嗡嗡嗡地飞进了教室，大家的注意力都被蜜蜂给吸引住了。张丹丹说，蜜蜂会蛰人，别去惹它。于敏说蜜蜂来教室采蜜了，是不是校园里的月季花太香了，让小蜜蜂迷路了呢?大家哈哈大笑。

这时候，语文老师发话了：“同学们请安静，蜜蜂是益虫，采集花粉酿蜜，是人类的好朋友，只要我们不去惹它，蜜蜂是不会主动攻击人类的，我们现在开始上课吧。”

易老师话音刚落，钟黎好奇地用语文书拍了一下蜜蜂，可是没有拍到，没想到蜜蜂飞了一圈，绕了回来将钟黎蜇了一口，痛得钟黎哇哇大哭起来。

易老师赶紧打电话给钟黎的.家长，哎，钟黎真倒霉啊。易老师说了，蜜蜂不会主动攻击人的，你又何苦用书本打它呢?

易老师赶紧帮钟黎拔出针刺，没过多久，钟黎被他爷爷领着去看医生了。

“叮铃铃，叮铃铃。”这节课很快就过去了。是不是钟黎同学不听劝惹了蜜蜂时间才过得这么快呢?我想肯定是的。

下课了，我们去草丛捉蝴蝶，操场里有好多好多五颜六色的蝴蝶啊，它们翩翩起舞，像快乐的小天使。小鸟快乐地在树上唱歌，它们看着同学们在操场上愉快地游戏，是不是想给他们呐喊加油呢?

篇8：大海啊，故乡作文

威海真是一个美丽的海滨城市啊!

蓝天，大海，沙滩以及爱好游泳的人们，构成了一幅和谐、明快生动的画卷。

作为构成画卷主要部分的大海，是那么湛蓝，那么浩瀚。海风吹来，海浪不断拍击着岸边的沙滩和礁石，激起一层层的浪花，就像一级级白色的台阶。只要风浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千层浪”!海面随着风力的加强形成一个突起的“浪山”。临近礁石，因为风力并没有减弱，所以强而有力的“浪山”狠狠地击打在坚硬的礁石上。从而，“浪山”被击碎，众多浪花也犹如击碎的砖瓦四处飞溅。如果不是你亲眼目睹，就一定不会想象出那雄壮的气势，因而被它所震撼。威海的海真蓝啊，蓝得让人分不出那里是天，哪里是海;威海的海真绿啊，绿得犹如透明的翡翠;威海的海真清啊，清得可以让你看到在海里游动的小鱼。

平静的大海有时也会让人琢磨不透。刚刚还是风平浪静的大海，随着天空中掠过的一丝丝云朵，立刻让它变成了一个凶神恶煞，让不熟悉海性的人们大惊失色。

比起变化无常的大海，金灿灿的沙滩更能让人感到温暖的感觉。漫步于沙滩之上，无数颗细细的沙粒就像在为人作足底按摩。把脚插进沙滩里，沙子漫过脚面，就像穿上了一双“金袜子。走累了，有的人坐在石头上悠闲的歇歇脚，有的`坐在五颜六色的太阳伞下谈天说地，还有的干脆躺在沙滩上晒日光浴，这里真是个度假的好地方。

如果说金子般的沙滩最耀眼，那么人在这幅画中就显得尤为生动。到了夏季，邀上几个玩伴，穿上各式各样的泳衣，带上彩色的救生圈，一起在大海里游着，打闹着，激情地嬉戏，传来一阵笑声。大海作为得天独厚的资源，即使到了冬季也经常会有冬泳爱好者顶着寒风，冒着大雪来光顾于此。

篇9：多好啊张老师四年级作文

张老师是我们一到四年级的班主任。她中等个子，头发长长的，一卷一卷的，她长长的睫毛下有一双炯炯有神的大眼睛。她那双眼睛可厉害了，上课时只要有谁在说话，她都会用她的.眼睛眼睛警告我们。

记得，在我三年级的时候，我生病了发烧38°5，张老师就打电话给我妈妈，我妈妈就把我送到医院，医生一检查说我得了肺炎。妈妈把检查结果告诉了张老师，张老师才把她那悬着的的心放了下来。我检查后医生说我要住院。

一住就住了两个周，两个周以后，妈妈把我送回了学校，我回学校后张老师告诉我：“下午有两场考试，第一场考语文百字赛，第二场考数学计算题。你今天来得真是时候啊。”我担心极了，因为有两个星期没来，怎么办呢?没想到，上午语文老师和张老师都抽出了时间给我补课。

到了下午，第一课开始了，老师拿了一摞卷子，老师把卷子发下来，考试开始了，我很快就写完了，多亏了有老师补课。第二节课，老师又拿了一摞数学卷子走了进来，老师把卷子发了下来，我又是很快就完成了。下课了，张老师走进了教室，把我叫到她身旁说：“感觉怎么样?”我忐忑不安的说：“不知道啊。”第二天上学了，张老师把卷子拿进来，说：“这次婧媛考的很好，数学100分，语文99分。”

我爱我可亲可敬的张老师。

篇10：大海四年级作文

有一天，一阵大风把小水滴和它的几个同伴吹到了长江里。小水滴暗暗窃喜，想：“如果我再等几阵大风，就可以到大海去啦!”小水滴问长江：“长江爷爷，您知道这儿离大海有多远吗?”长江说：“我的旁边是黄河，黄河旁边就是大海了。哦对了，小水滴，你问这个干嘛?”小水滴告诉了长江它的愿望，长江夸奖它说：“小水滴，好样的。这么小就有着远大的理想。我告诉你怎么到大海吧。你要等下一阵风把你吹到黄河。到了黄河之后，不要跟黄河里的虾说话，因为它们有迷人粉。你就游到黄河的尽头，黄河的尽头就在东面。那里会有一条船，那条船是航向大海的，你就贴着这条船，等船停下来了，就到大海了。”小水滴无比感激，正要谢谢长江爷爷的时候，没想到，一阵风吹过来了。

那阵风刚好吹到黄河那去，到了黄河，小水滴就开始向东游。一路上，有很多虾来和它说话，可小水滴却不理不睬，那些虾只好走了。小水滴不分日夜地游。终于，在小水滴快累趴的时候，它看到一条快要起航的船，小水滴马上粘了上去。由于小水滴太疲劳了，就马上睡着了。

小水滴醒来时，已经是第二天了。船刚好停下，小水滴就纵身跳进了海里。啊，小水滴终于到大海里了!小水滴感激地说：“我要感谢风和长江，没有了它们，我就不可能实现愿望。”

篇11：大海四年级作文

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”“海纳百创，有容乃大。”从古至今无数人都在咏赞大海，因为大海是宽容的象征，自由的代名词。今天我们的行程到了盖州大海，我也终于有机会领略一下大海的风光了。

看到一望无际的大海，我的心情不由自主的激动起来，高声喊道：“大海，你好!”“居然有回音，”弟弟像发现新大陆似的非常激动，也跟着大喊，“大海，我来了。”

潮水还没退尽，我和弟弟就迫不及待的跑到海边，挽起裤脚踩进了水里。水凉凉的，很舒服。我和弟弟打起了水仗，我们拿着准备赶海用的小桶互相泼，不一会儿我们俩全身都湿透了，嘴里也咸咸的。

潮水退尽了，我们俩也顾不得拧干身上湿透的衣服便捡起了贝壳、海螺。因为我们事先说好要比赛，爸爸承诺给奖品的。我们忙着往各自桶里捡，沙滩上的海螺很多，随处可见，这比赛太容易了。一会儿我们便把桶捡满了，我仍然意犹未尽，只恨没多带几只桶过来。爸爸判我们平局。“我还抓了几条鱼呢!”弟弟不满意比赛结果大声纠正道。爸爸只好判他胜出，把奖品给了他。

随后我们又比赛堆起了沙堡，这次我的速度比弟弟快。一个接一个的沙堡在我手脚并用下被堆起了，并且都插上了属于我的旗帜。哈哈，这次我赢了，我也得到了与弟弟相同的奖品。

篇12：大海四年级作文

在通往青岛的路上，我的心情是无比的激动，一路上，我都希望司机叔叔把车开得更快一点，因为我想赶紧见到那宽阔美丽的大海!

终于看到我梦寐以求的大海了，一下车，我奔跑着，扑入了大海妈妈的怀抱。此时的大海是平静的，就像平稳如春的西湖一样，那海面，就像一块非常大的镜子，一望无际。偶尔一阵春风，一股淡淡的咸腥味儿扑鼻而来，大海在阳光的照射下，披上了金色的纱巾，啊，这时的大海仿佛是一个漂亮的女郎，无与伦比，我从来没有看见过这样美的景色，海天相连，成了一条笔直的海面平线，我坐在海边，那调皮的浪花好像在跟我玩耍，吹打着我的小脚丫，我感觉大海又像一位慈祥的母亲，温柔的抚摸着我，我看呆了，我向往的大海竟是如此的迷人，看着宽阔的大海，我忘记了生活中所有的烦恼。

“哗……”潮来了，那汹涌的潮水仿佛是一头怒吼的狮子，向我们飞奔而来，这时，平静的大海立刻澎湃起来，一排排巨大的潮水簇拥着冲过来，好像千万匹白色战马，向海岸“进攻”着，霎时，大海竟变成了战场，迎面吹来的海风使人们神清气爽，心旷神怡，海浪冲击着海边的岩石，犹如一首欢快的交响曲，这就是大海生气的一面，雄伟壮丽。

傍晚，我光着脚丫走在海滩上，感觉软绵绵的，舒服极了，真有趣!后面留下了一串串脚印，大海静了下来，星星和月亮嵌在蔚蓝的天空上，大海在月光和星光的照射下，显得那么安详，夜晚的大海更美丽了，晚风吹来，你会感觉很舒服，有一种沉沉欲睡的感觉。看着一望无际的大海，豁然间理解了什么是开阔，什么是壮观。

篇13：大海四年级作文

我们在沙滩上愉快地聊起天来，我们互相介绍了自己的家，她向我说了海底森林，珊瑚王国，小鱼学校，还有可怕的大章鱼，凶猛的大白鲨……我听得可起劲儿了。这时，爱丽尔拉住我的手，说：“走，我带你去海底开开眼界!”话音刚落，我们便“扑通”一声跳进大海里，我的脚立马变成了漂亮的大尾巴。

一进入海底，我就被海底的景色给吸引住了，阳光投射在宁静的海底，美不胜收。海底的岩石，草木，贝壳和珊瑚都染上了阳光的七彩，令人惊讶万分!爱丽尔拉着我的手，灵活地穿梭在鱼群中。我们游啊游啊，不知不觉来到了一所小鱼学校，只见一群小鱼正在认真地听老师上课呢!为了不打扰它们，我们悄悄地离开了学校。之后，爱丽尔又带我参观了她的家。刚进门，突然，一条黄蓝相间的小鱼拦住了我的路，爱丽尔连忙出面介绍，这才解除了双方的误会。这时，突然一条大白鲨张着血盆大口向我们扑来。爱丽尔拉着我的手，飞快地游出了海底。我们惊魂未定地回到了岸边，一屁股坐在了沙滩上。这场冒险真是太有趣了!