家乡的大海优秀小学六年级作文

家乡的大海优秀小学六年级作文（精选16篇）

篇1：家乡的大海优秀小学六年级作文

这喧哗、嘈杂的城市，便是我现在生活的地方。一条街上，一眼望去，都是吃火锅、串串香的地方。看着辣那红辣辣的油锅，让每一个人都无法抵挡美食的诱惑。而我却觉得很辣又不健康……

这时，使我想起了家乡巴中的特产美食——银耳汤。只记得那一次，我在家乡生病了。深夜里，我被病魔折磨得不得安宁，奶奶看我脸色煞白，便立即问我哪里不舒服?我迷迷糊糊地答到：“这里不舒服。”我用手轻轻地指了一下肚子，奶奶看了之后，若有所思地站在边上，仿佛像是在为我想办法怎样才能缓解我的不舒服。过了许久，奶奶便去了厨房，我也跟着奶奶的背后去了。当那白里透黄的银耳拿出来时，顿时闻到了家乡的味道。把银耳一瓣一瓣地放在锅里，那原本硬硬的银耳一下子就成了软绵绵的“海绵”，散成了一朵朵美丽的花朵……再放上几个枸杞，给这碗银耳汤点缀了一丝色彩。那粘稠的银耳汤飘遍了整个夜晚。随着它的香味，我进入了梦乡。现在回忆起，我自己在家也曾熬过银耳汤，可家乡的味道是独特的。

比起豪华，我更喜欢朴实，比起成都，我更喜欢我的家乡。没有什么可以替代家乡的味道。我怀念家乡的味道、家乡的气息……

篇2：家乡的大海优秀小学六年级作文

我的家乡想坐落在美丽的鱼米之乡-----江苏盐城。这里有许多美丽之处，下面由我给大家一一介绍。

这里有著名的两大区，分别是;“射阳丹顶鹤自然保护区”和“大丰麋鹿自然保护区”这里住着濒临灭绝的珍稀动物，还发生了感人肺腑的故事。盐城还是个著名的地方因为这里有着辉煌的历史--新四军纪念馆。新四军曾在泰山庙里住过，所以泰山庙因此得名。大铜马广场还有新四军的雕像。可见盐城有多久的历史。

这里还有美味无比的土特产，比如:大纵湖的大闸蟹、阜宁的大糕、伍佑的糖麻花和醉螺、马家荡的大青蟹、东台的陈皮酒、滨海的脆皮香肠，除了美味佳肴还有一些中药保健品:滨海的何首乌、葛武的嫰姜片等。都是盐城的.土特产品。淮剧是盐城的一带流行的地方戏种，它的语言是以建湖县的方言为基调。<<金色的教鞭>>、<<太阳花>>、<<打碗记>>、<<一字值千金>>等剧目进京演出，为盐城获得了“小戏之乡”的美誉。

盐城也有许多名人，曹文轩、宋曹、蒋春霖、吴嘉纪、范仲淹等都是这儿的名人，可见盐城人也有才人。

如今的盐城很繁华，现在的BRT快速公交为我们增添了许多方便。现在各大超市、商场都很受欢迎:大润发、新世界百货、金鹰、乐天玛特等，为我们购物减少了许多麻烦。

篇3：家乡的大海优秀小学六年级作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：家乡的大海优秀小学六年级作文

二十年后的宁波，别有一番情趣。

你看，悠悠的蓝天，甜丝丝的空气，到处是鲜花，到处是绿树，让人耳目一新，使人神清气爽。二十年后的交通不像现在这么拥挤。有一种光速飞碟成了人们常用的交通工具之一。未来最有特色的还得数我们的住宅了。我，住在星际大楼的九千九百九十九层楼。进入大楼得有讲究，你必须把手放到门柄上，门禁系统会自动识别指纹，判断是否应该开门。进入屋内，你会发现屋里空空如也，只有一只超智能感应的遥控器。实际上，屋里一应俱全，你想要什么，只需轻轻一点，它就会立刻呈现在你眼前十分方便。你会说：“如果发生危险了，怎么办?”没事，大楼会保护我们的。如果发生火灾，大楼会启动自动灭火功能;如果发生地震，大楼就启动“千斤重”功能，怎么震也震不倒;如果……

随着科技的.稳步发展，随着人们的创新改革，我坚信二十年后的宁波一定会美轮美奂、应有尽有。想象一下：蓝天白云，阳光沙滩，还有一群无忧无虑的孩子在尽情嬉戏游玩……

篇5：家乡的大海优秀小学六年级作文

元宵节必不可少的就是吃汤圆，这也是众所周知的事。这一天我们一大早就得起来包汤圆。包汤圆可不是那么容易的事，头一天就得把皮儿给和好，只需要用开水把糯米粉冲好，慢慢搓成团状，留着第二天包汤圆用。第二天一早外婆会把芝麻和黄糖放到一个石头做的容器里使劲捶打，直到它们充分地混合到一起，馅儿就做好了。这时候全家老小就回一起到灶前包汤圆，首先在搓好的皮团上揪下一小块，按成皮饼，握在手中，再用勺子舀一勺馅儿放到皮儿上，再包裹起来，一定要包紧，不然等会儿就会煮烂。

汤圆在锅里煮，我们在外面等。汤圆一出锅，我们眼睛都掉到里面去了，吞下嘴里的口水，拿起勺子就开始吃汤圆。小孩子都狼吞虎咽得吃，挣着抢着去舀第二碗;而大人们都会细嚼慢咽地吃，觉得好不容易过个元宵，吃个汤圆，就要细细品味。

吃完汤圆，大人们去聊天，小孩们去玩耍，一起等待着晚上的活动。

元宵节的晚上，大街小巷都会挂起花灯，有红的、黄的、绿的，有长方形的、圆形的、花型的。大人们都会牵着小孩的手，去看花灯、打灯谜。听说猜出最难的灯谜，就回得到一碗免费的汤圆，这可吸引了许多大人纷纷上去破解这个“难题”。小孩们则会去制作他们自己的小花灯，带回家做纪念。还会有小孩去找老师傅玩皮影。大街上充满欢笑声、说笑声，好不热闹。平时早早就睡了的孩子，今天精神好的不得了，大家把这个元宵节所有的乐趣都放到这个晚上了。如果自己愿意的话还可以去祈个福，祈求自己这一年平安健康、多财多福。

篇6：家乡的大海优秀小学六年级作文

据民间传说高跷这种形式是民间社火艺人们创造的。相传有一年元宵节，艺人们要到县城闹红火。县老爷知道后，便想诈一笔横财，并下令将吊桥吊起，入城者要交过桥费，否则不准入城。城外的艺人听后，十分生气，但也无可奈何，便准备进城的钱。谁知县太爷又将过桥费提价了，艺人的儿子回家后看见墙上挂的长腿白鹤图受到了启发，便连夜制造木棍，在木棍上装脚踏板，将木棍绑在腿上，脚绑在踏板上，趁夜沿城演习了一遍。正月十五日那天，城外的艺人都依样绑上高跷，越过护城河，进了城。这就是高跷的原形。

大年初一那天祖父母、父母和我有幸看到了踩高跷。高跷艺人们身穿红衣服，下面穿红裤子，衣服和裤子上面都缝上了金色的边。小丑头戴红色瓜皮帽，身穿红色的中国服装，并且背了一个灰色的包，但是裤子的颜色十分特殊：一条裤腿是红色的，一条裤腿是米色。

所有人的脸上都画着小丑妆，并且人人身怀绝技。一开始小丑就来表演踩着高跷倒着走路，倒着走后不忘再加一个跳起来的时候旋转的动作。随后，高跷艺人们开始表演节目，有的人倒立，有的人单手支撑转一圈后下腰，还有的人向前翻了个跟头。不管怎么做，所有人都是在踩着高跷的时候做。最后一个高跷节目也是最精彩的一个压轴节目。只见有四个艺人开始下腰，小丑倒立不动，剩下的两名艺人倒立走路，以S型的方式绕过四名艺人和那位小丑。他们获得了许多的掌声。看得我们直叫好。

篇7：家乡的大海优秀小学六年级作文

来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号出版大厦1107室月亮姐姐收 (130021)

姓名:______________邮政编码:______________

详细地址:____________________________

1.你最喜欢的栏目______________文章______________

2.你最不喜欢的文章______________为什么______________

3.你最喜欢的图片或版式设计______________

4.你认为在本刊中还应该增加哪些栏目______________

5.你希望在本刊中看到哪些内容______________

6.你在写作文中都遇到了哪些问题____________________________

7.你对本刊的综合评价:

好□较好□一般□较差□差□

8.本刊吸引你的原因是:

被封面吸引□文章好看□朋友推荐□家长订购□学校订购□

9.你对本刊还有哪些其他的意见和建议:

__________________________________________________________________________________________________

篇8：家乡的大海优秀小学六年级作文

“抓周”又叫“试儿”，这种风俗已在民间流传许久，它是用来卜测小孩儿将来志趣、前程和职业的仪式。同时，长辈们对小孩的前途寄以厚望，也借周岁之际祝愿一番。

在孩子周岁那天，家里人总会邀请亲朋好友们到家里来做客。大人们通常会围坐在床边，在小孩子面前摆上各种小玩意，有毛笔、算盘、剪子、书本和钱币等等，然后让孩子在众多物品中挑选最喜欢的那一个。小孩子坐在床中央，好奇地看着周围的大人和自己面前摆放的这些东西，思考一番后便慢慢地爬过去，伸出自己那胖乎乎的小手在这些物品中拨来拨去，随后拿起自己最中意的那一个在手中摆弄着，这时候大人们就会高兴得笑出声。如果孩子挑中的物品正好是家长心里期望的话，他的父母就会非常高兴和得意。如果孩子抓到的是书本或者毛笔之类的东西，大人们就会不禁赞叹道，这个孩子将来长大不得了，一定是个爱读书有学问的人。但是若孩子拿了玩具或者糖果的话，家长不免就会露出失望的表情。

篇9：家乡的大海优秀小学六年级作文

在古代，冬至比过年还重要。每当冬至降临，朝廷放假休息,军队不打仗，商店不开门，亲朋好友会互相登门拜访。而在唐朝和宋朝,冬至要祭天祭祖先,皇帝会穿上自己最隆重的衣服,举行祭天大典。据说那时的皇帝认为自己是天子,这皇帝之位是上天赐于他们的 ,何有不谢之礼呢?现在的北京天坛,就是明朝和清朝皇帝祭天的地方，如果细心的话还可以发现那里处处存在着“9”，当时的人们认为“9”是个吉祥的数字。

除了皇帝会祭天外，老百姓们也会祭拜祖先,怀念过去的美好时光,并聊聊家常琐事，表明一切都好。

冬至,人们还会给长辈献鞋献袜,有钱人家还会买一席厚的棉被，防止老人冻伤。

想必大家最熟悉冬至吃馄饨、饺子吧。不知大家有没有听说过这样一个故事：每逢冬至，穷百姓由于买不起厚衣物，只好穿着薄薄的衣裳，耳朵都被冻烂了，当时的医圣张仲景看着一个又一个被冻烂耳朵的百姓,心疼不已,于是把自己家的羊杀了，再把羊肉煮熟，剁碎,又放辣椒,和好面,把碎羊肉包入面皮中，给百姓吃,称为“冻耳朵”。后来人们开始学张仲景包“冻耳朵”，在冬至那一天吃,果然耳朵不会烂了。

“一九二九不出手，三九四九冰上走,五九六九隔河望柳，七九河开,八九雁来，九九加一九,耕牛遍地走”这是一曲专写冬至的童谣,形象地写出了冬至之后大自然的变化,天气变暖,太雁归来,柳树发芽、河水开流,开始播种。

俗话说冬至有三候：一候,蚯蚓打结。蚯蚓在这一天身体会冻僵成一团，很像绳子打结的样子;ニ候，麋鹿解。麋鹿的角向后长,因为冬至那天太冷,它的角会被冻住,过了那天，角又会慢慢地生长;三候，泉水动。过了冬至，泉水会开始温热流动,开始冒热气。

篇10：家乡的大海优秀小学六年级作文

在这个季节，家乡成片成片的荔枝林像绿色的海洋，那一串串红彤彤的荔枝像一盏盏红灯笼挂满枝头，沉甸甸的荔枝压弯了树枝。和风习习，送来阵阵荔香，令人心旷神怡。

荔枝上市了，水果店、超市里到处摆满了荔枝。每当这时候，我就馋得直流口水，吵着妈妈去买荔枝尝鲜。啊，荔枝买回来了!有的外形是卵圆形的，有的是心脏形的。颜色有的是深红，有的淡红还点点儿黄绿。摸一摸，荔枝的外壳是粗糙的;闻一闻，啊，真香!我迫不及待地剥开荔枝的外壳，露出粉红色的内膜，再撕开内膜，乳白色的果肉晶莹剔透。咬一口，酸酸甜甜的汁液溢到嘴边，真好吃!

荔枝的品种很多，有乌叶、兰竹、三月红、桂花红、大陈紫、南海荔、妃子笑等，说到妃子笑，我想到杨贵妃爱吃荔枝，唐明皇命人日月兼程，快马加鞭，把荔枝从南方运到长安，唐代诗人杜牧写过一首诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这就是“妃子笑”的由来。而漳州荔枝的品种以“乌叶”、“兰竹”为主。

吃荔枝要讲究新鲜，就象大诗人白居易说的：“荔子果甫离枝头‘一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣’”。如果在清晨，从树枝上摘下带露水的荔枝来品尝，那真是清香可口，妙不可言啊!

关于家乡的荔枝，还有一个美丽的传说呢。相传从前有一个叫兰蕊的姑娘带着众乡亲，在圆山东麓的琵琶坂开拓出一片草药圃，种出了一种名叫“回春果”的荔枝树。它的果实能作为药材治愈瘫痪病人，从此家乡有了果中佳品――荔枝。

苏东坡说：“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”而我要说：“日啖荔枝三百颗，不辞长做漳州人。”

篇11：家乡的大海优秀小学六年级作文

关键词：小学六年级,语文阅读,教学途径

小学六年级是小学教育的最终阶段,学生阅读已经有了一定量的积累,对文章的阅读理解能力也达到了一定水平。小学六年级语文阅读教学应该更注意学生阅读习惯的培养,注意引导学生学会自主读书,并在读书中不断学习和思考,吸收优美辞藻和提高语言应用能力。学会在阅读中理解内容、增强语感、体验感悟,让学生真正了解“书读百遍,其义自现”这句话的精髓所在。中国汉语言文学是一门博大精深的学问,学习汉语言有利于学生丰富精神世界,提高文学修养,阅读就是学习汉语言的第一个环节,由此可见,小学语文阅读教学的地位是十分重要的。

一、阅读教学方法

一般来说,阅读方法有以下几种:第一,粗读。就是粗略地读书,这个过程通常在课前完成,是预习的一种方法。在粗读过程中,不要求学生掌握文章内涵,只要了解大概内容和自主查阅一些生字生词,即可达到预习效果。第二,通读。这个过程用时不长,只要求学生通顺地朗读一遍文章,达到加深文章印象的目的,并引出一些基本问题,如通读《少年闰土》后引出鲁迅先生的简介等一些基本问题。第三,精读。所谓精读,就是有重点地读,读文章中优美的语句和词汇,鼓励学生选出自己喜欢的段落反复阅读,引导学生说明为什么喜欢这些句子,从而达到感悟文章意境、提升审美情操的目的。第四,诵读。诵读即有感情地朗读,考验学生语言驾驭能力,是阅读的最高境界。诵读的目的是培养学生的语感和想象力,如在《老人与海鸥》一课中,当学生诵读到“一群海鸥突然飞来,围着老人的异乡翻飞盘旋,连声鸣叫……海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”这一段时,可以让学生想象蓝天、碧水、干净的午后,翠湖边清新碧绿的草地上,一张老人和蔼的相片安静地躺着,十几只白色的海鸥陆续飞来,安静地排在老人遗像两边,那场面该有多么震撼人心。

还有一种方法是略读。略读课文不同于精读课文,略读课文理解要求低于精读课文,学生只要抓住文章重点、难点,理解其大致内容即可,使学生“好读书,不求甚解”,激发学生的阅读兴趣,对词句的理解不是教学重点。另外,略读课文要求学生有更大的学习自主性,让他们在阅读中学习,独立阅读、独立思考,增加词语量和阅读量,提高文学底蕴。这种教学方法比较适用于课外教材,目的是给学生提供额外的知识储备,起到补充效果,并不适用于课本内容,所以教师进行阅读教学时要注意做到精读与略读相结合, 有效提高学生的综合语文水平。

二、阅读结合课后思考练习

关注文章内涵,体会文章表达的思想感情是学习语文的基本任务之一。但更重要的是精读课文,回答课后习题,从而加强学生的语文综合能力,这也是阅读教学的根本教学目的。

1.阅读训练

阅读教学的目的在于培养学生理解课文内容、体会思想感情、增强语感。阅读训练是为了培养学生阅读能力,教师通过安排阅读训练,加强学生边读边思考和快速默读理解大意的能力。默读比朗读的速度快,所以更适合训练思维。学生在快速默读的过程中思考和理解,并在默读后有一个大概感受,才能对课文中不理解的地方提出问题,才能增强阅读效果。所以在课堂中教师应该多组织相应的讨论活动。

2.把握主要内容 ,体会思考感情

阅读的下一阶段就是把握主要内容, 体会文章表达的情感和感想。这一阶段不但需要教师解惑,还需要学生联系实际生活深入思考,把自己的情感带入到课文情节中,从而进一步了解文章人物的命运和喜怒哀乐, 更深刻地体会文章表达的中心思想。在这一过程中,可以分为两个步骤,第一是引导学生找出课文中联系生活的相关内容,进行联想和想象,表达自己的意见和看法,或者说出课文与实际生活不一样的地方,加深阅读体会。第二是读后感写作,要求学生写出阅读文章后的感想,不要求深刻,但一定是自己独到的感想,这样一方面加深文章理解,另一方面锻炼学生的写作能力。

3.抓 住关键语句

深入理解课文还要注意抓住文中的关键语句, 往往这些关键语句是表达整篇文章中心思想的核心所在, 通常在考试中也属于重点考查的内容。如《唯一的听众》中“我想你一定拉得非常好, 可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场, 请继续吧。”这一句,可以让学生深入思考老人真的耳朵聋了吗? 他为什么说自己耳朵聋? 这样深入课文中心含义,有利于引导学生联系课文内容展开想象,一方面培养学生的想象力,另一方面加强学生对文章内涵的理解。

4.阅 读量积累

阅读是一个日积月累的过程, 大量的阅读积累可以提高学生的词汇量和语言利用能力,背诵、抄写等提高学生记忆力的练习过程,应该给学生相当的自主权,因为课本文章较少,所以需要大量课外读物补充,学生因个体差异原因对阅读有着不同喜好和习惯, 所以不能强行要求学生阅读某一类型的文章。另外,注意帮助学生把积累的阅读量转化为写作能力,如可以根据学生近期阅读的内容随机设计一些相关题目, 或者在学生写作时引导他们尝试借用相关句型和写法,如排比句等。

篇12：家乡的大海优秀小学六年级作文

回想起初中，我真的是想打自己一巴掌，当时要是再努力一点就好了，就能上更好的学校了，不过也很感谢每一位老师领导的教导，使我成长让我懂得了社会的残酷，没钱不读书真的不行，非常感谢我的父母，让我想放弃读高中的时候鼓励我读高中，我觉得更应该感谢叶先生愿意给当年自己读书的地方，作出很大的贡献，很多时候我也在想如果我变的很有钱我也会捐很多钱给贫困山区吗？家乡的变化都离不开每个人的贡献，我爱家乡的每一个人，她们是陪我度过童年最快乐的时候啊。

这几年家乡的变化是真的大，以前的路一点都不好走，现在都变成水泥路了，也有娱乐场所公共卫生间了，一年比一年好了起来，家乡空气也很好，很适合老人居住，这一切的变化都离不开我们每一个村民捐的钱，当然也有政府的钱。

篇13：美丽的家乡六年级优秀的作文

我的家乡在甘肃省平凉市，那里景色很美。我的家乡有很多山，山上长着许多碧绿的树木，特别茂盛。其中有一座崆峒山，那是平凉著名的一座山。从远处看，整座山就像一个三角形插在云雾中。山下有一个很大的很大的停车场，山顶中台有一个宽阔的广场，广场周围有许多的寺庙，广场的西南角有个小池子，池子里的水清澈透明。如果爬到山顶，就可以看见平凉城的全貌。我们家乡的水也特别美，其中最美的就是柳湖的水了。

柳湖在近处看像一块玉，从远处看像碧绿的圆盘。春天，我跟爸爸拿着渔杆去湖边钓鱼。坐在湖边的.感觉好极了。夏天人们带着毛毯、吃的、喝的，带着象棋，坐到树下乘凉，悠闲地说话下棋。你看，他们多舒服呀!

秋天，人们都到柳湖来坐船，因为秋高气爽，湖水特别美丽，人们都想坐着船观赏湖里的美景。冬天，湖水结冰了，孩子们到结满冰的湖面上溜冰，一不小心就摔一跤，惹得路人哈哈大笑。

平凉的山美、水美、人更美。如果有客人来，我们会摘下香甜的苹果，让你吃个够。

篇14：六年级家乡的变化优秀作文

以前，我们的家乡是一个鱼米之乡。有树，有河，河里有小鱼小虾，河面有荷花，还有像花洒般的莲子。而且每家每户四周都有池塘，那样，叔叔可以去打鱼，阿姨可以在池塘边洗衣服，小朋友可以在池塘里游泳，在边上嬉戏。现在呢，鱼米之乡变成了经济发达的城镇，池塘大都填平了，在上面建起了一幢又一幢高楼大厦。

以前交通和经济都没有现在这样发达，路上很少有轿车和摩托车，人们以踏自行车和步行为主。“凤凰牌”自行车在当时称得上是最高级的交通工具了。这种自行车的轮子很大，座位很高，是用钢铁做成的，所以很昂贵，几百块钱一辆。可是现在这种上海名牌自行车已经很少见了。

听妈妈说以前很少人家有电视机，而我妈妈家是村里最早有电视机的，是一台十四寸的黑白电视机，村里的人吃完饭就到我妈妈家看电视，屋外站着一排一排的人很热闹。妈妈还说以前的人们是用柴烧饭，挑水喝，在河里用手洗衣服。

现在呢，现在的人们开着小轿车、摩托车在街上穿行，现在的汽车有很多款式很多品牌，而且现在每家每户都有电视机、燃气炉、电饭锅和洗衣机等。

以前人们能穿上“的确凉”布做的衣服。是相当不错了。而现在呢，服装品牌多种多样，有迪士尼、埃米希等等。只要有钱要有尽有。

篇15：家乡的大海优秀小学六年级作文

一、发展学生的主体性

小学六年级语文教学大多采用的是传统的教学模式。在传统的教学模式中,教师在课堂教学过程中处于主导地位,学生没有选择权和自主性,只能机械地、被动地接受教师灌输的知识。这种教学模式枯燥、乏味、死板,严重地扼杀了学生的学习兴趣和学习积极性,不利于提高课堂教学活动的有效性。鉴于此,小学六年级语文教师要更新观念,转变自己在课堂上主导者的角色,充分发挥学生的主体性作用,让自己成为学生学习的引导者和辅助者。如此,学生可以按照自己的实际情况,安排学习内容,选择各种学习途径,探索知识的奥秘,自我检测,自己总结学习经验,可以自行构建自己的知识体系。这样不仅有利于充分调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,提升学生发现问题和解决问题的能力,还有利于促进学生个性化发展以及思维和智力的发展。

二、加强师生互动

在小学语文课堂教学过程中加强师生互动,一方面有利于教师把握学生对知识的掌握情况,可以有的放矢地安排教学内容,有效地促进学生对知识的深层理解和全面把握,同时,教师也可以帮助学生克服一些主观性偏差,引导学生的思维向正确的方向发展;另一方面,教师通过与学生进行沟通和交流,能深化师生之间的情感,让学生更加信任和喜欢教师,提高学生对语文这门课程的兴趣。鉴于此,小学六年级语文教师在教学过程中要加强师生互动,以提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。此外,教师在语文课堂教学中不要吝啬自己的鼓励和赞美,要积极对学生的每一点进步给予肯定,以充分调动学生的学习积极性,培养学生的自信心,使学生能够更高效地学习语文知识。

三、通过情境教学营造良好的学习氛围

所谓情境教学法,是指教师在教学过程中按照学生的心理和年龄特征以及课程内容有目的地创设具有一定感情色彩和学习氛围的情境,利用这种情境给学生带来情感体验,引发学生的共鸣,激发学生的兴趣,以有效提高课堂教学有效性的一种教学方法。小学六年级语文教学情境的创设可以采用活用媒体情境、巧设问题情境、挖掘课本情境和开展活动情境等教学策略。小学六年级语文教师要充分利用情境教学法,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习积极性和求知欲望,以提高教学活动的有效性。比如,在教学《北京的春节》时,教师可以在课程一开始利用多媒体播放一些过年特有的情境,比如贴春联、放鞭炮等,可以使课堂气氛变得活跃,可以使每个学生都热情高涨,从而有效地集中学生的注意力,切实有效地提高课堂教学效率。

四、构建有准备的课堂

小学六年级语文教师要在课前备课,提前准备好教学要用到的材料,明确教学重点和难点,明确教学目标和作者的写作意图,提前设计好课堂中要提出的问题,选择好教学方式和方法。此外,教师也要让学生按照科学的预习方法进行课前预习,让学生能够在预习的过程中了解文章内容,发现自己不懂的问题。这样可以提高学生的学习自信心和高效地利用课堂时间,有利于提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性。

小学六年级语文课堂教学有效性较低是很多因素共同作用的结果,教师要明确到底是什么原因致使小学六年级语文课堂教学有效性较低,有的放矢地探索具体解决策略,以不断提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性,促进学生的全面发展。笔者在本文中略表浅见,以期对提高小学六年级语文课堂教学活动的有效性有所帮助。

摘要：小学语文是小学阶段的一门基础学科,是小学教学体系的重要组成部分。在小学开设语文课程,有利于传承中华民族的优秀文化、丰富学生的文化底蕴、提高学生的语言表达能力和写作能力。语文课程对小学六年级学生的升学和发展有着重要作用。然而,在小学六年级语文教学过程中仍然存在很多问题,不利于学生的成长和发展。鉴于此,主要探讨了提高小学六年级语文课堂教学有效性的具体策略。

关键词：语文课堂,教师,学生,策略

参考文献

[1]鹿丽丽,王玉.小学语文有效教学策略探析[J].现代中小学教育,2011(08).

[2]朱红星.在课堂教学中如何实施小学语文有效教学[J].成功:教育,2011(04).

篇16：小学六年级作文800字：胖大海

在好奇心的指引下，我们决定把它“解剖”开来。我拿起一颗小的往嘴里送，想用牙齿咬开。身后传来一阵嘘声，好像在说：天啊，你竟敢咬?它可以吃吗?有毒吗?这东西如石头一般硬，你不怕牙齿被咬断吗?彦邦夸张地拿起手机，好像在说：“你咬吧，你中毒晕倒了我会帮你打120送你去医院的。”不管三七二十一，我把果子放到嘴里，轻轻一咬，只听见一生嗑瓜子般的声音。我想不会是我的牙齿开裂了吧，早知道就不咬了。我胆战心惊地把果子拿了出来一看，原来是果子的“衣服”被咬破了，我心中的大石头落了地。沿着裂痕，我帮果子把它的外衣脱了下来，露出了一层土黄色的果肉。这时，它就从一颗夏威夷果进化成“杏仁”了，这“杏仁”的外形像核桃，手掂一掂，还有些份量。我决定研究到底，把它继续打开。我拿起来又一咬，只听见一声脆响，它就乖乖分成了两瓣，里面的仁是米黄色的，好像两瓣香甜可口的板栗，又像百吃不厌的开心果。

我们就像一个个冒险家，探索到它的内部样子还不够，我们决定化身为敢死队员，把仁给吃下去。我们一个个胆战心惊，咬了一点点，发现并没有味道，便开怀畅饮。这时，酸味炸弹向舌头轮番轰炸起来，不久后，酸味轰炸机飞走了，麻味大军又紧随其后攻向这座舌头小镇。这攻击，比那花椒原子弹的还大，不一会儿，舌头城堡打了败仗，整个都瘫痪了。

见证奇迹的时候到了，我们拿了一颗放在杯子里，用开水淋在上面。起初，它像跳高运动员般跳上了水面，不一会儿，就像一只水母跳到了水底，过段时间它又从水母变成了一艘长满了苔藓的千年古船。最后，它变成了既像果冻又像花一样的物体。水从清水渐渐变成了淡黄色的水，接着越来越浓。那如同凉茶的气味伴随着水蒸气散发出来，一切都十分美好。

说了这么多，大家一定很好奇，这东西到底是什么呢?——这就是胖大海，它有清热润肺，利咽开音，润肠通便的功效。

作者：陈恳