影响创业的要素有哪些

影响创业的要素有哪些（精选8篇）

篇1：影响创业的要素有哪些

1、创业团队的组成要素有哪些？计划（Plan）权限（Power）创业团队的定位（Place）人（People）目标（Purpose）

2、如果你是一个创业者，写出你可能的融资渠道。

1、个人资金

2、私人借款

3、合作经营

4、银行贷款

5、政府资助

6、风险投资

五、论述题下面就综合上述小节的一些“灵光”，介绍一下如何“按部就班”的发掘创业机会：

1、分析特殊事件，来发掘创业机会。例如，美国一家高炉炼钢厂因为资金不足，不得不购置一座迷你型钢炉，而后竟然出现后者的获利率要高于前者的意外结果。再经分析，才发现美国钢品市场结构已产生变化，因此这家钢厂就将往后的投资重点放在能快速反应市场需求的迷你炼钢技术。

2、分析矛盾现象，来发掘创业机会。例如，金融机构提供的服务与产品大多只针对专业投资大户，但占有市场七成资金的一般投资大众，却未受到应有的重视。这样的矛盾，显示提供一般大众投资服务的产品市场，必将极具潜力。这与第一小节中提到的关于对个人提供理财计划的行业不谋而合。

3、分析产业与市场结构变迁的趋势，来发掘创业机会。例如，在国营事业民营化与公共部门产业开放市场自由竞争的趋势中，我们可以在交通、电信、能源产业中发掘极多的创业机会。在政府刚推出的知识经济方案中，也可以寻得许多新的创业机会。像上面第一小节提到的彩铃业务，就是很好的利用了这一点，成为移动通信增值业务的典型代表。

4、分析人口统计资料的变化趋势，来发掘创业机会。例如，单亲家庭快速增加、妇女就业的风潮、老年化社会的现象、教育程度的变化、青少年国际观的扩展……必然提供许多新的市场机会。是否想到了上面儿童玩具的例子？

5、价值观与认知的变化，来发掘创业机会。例如，人们对于饮食需求认知的改变，造就美食市场、健康食品市场等的新兴行业。这也许就是营养工作室创业项目的来历吧。

6、新知识的产生，来发掘创业机会。例如，当人类基因图像获得完全解决，可以预期必然在生物科技与医疗服务等领域，带来极多的新事业机会。通过上面的分析，我们可以看到，其实，创业的机会无处不在、无时不在。寻找创业机会的重要途径是善于去发现和体会人们在需求方面的问题或生活中的难处。创业的根本是满足顾客需求。在顾客需求没有满足前就是问题，把“问题”解决了，就可转化为创业的机会。

3、如何提高创业者的素质和能力？

1、培养创新思维

2、培养创业意识

3、培养创业能力

4、培养创业素质

2、简述市场细分的标准。地理因素人口统计因素心理因素行为因素

篇2：影响创业的要素有哪些

第一、目标。你永远不可能强按着一头不想喝水的牛去喝水，同样，你也不可能在你自己不喜欢的领域，取得此生你所能取得的最大成就。目标是欲望的表达，“要什么”从来就比“怎样做”更为重要。但是目标不是欲望，目标更加具体，也往往给自己设定了时限。它既有欲望的感情、牵动因素，同时也有自己做主、不让自己从散漫中游移的因素。

第二、胸怀。所谓胸怀，就是一股用天下之材、尽天下之利的气度，当然，还包括相当程度的包容———对异己的包容，对陌生的包容，对不如自己者的包容。只有这样，你才会形成一种从广大处觅人生的态度，把生命的境界做大，把事业做大。 第三、勇气。冒险的勇气、行动的勇气。人的自由在于人的主动性，人的主动性在于向多种可能性敞开。假如你不尝试什么，你就不会真正知道自己是什么，也不会知道自己到底要什么。所以有这样一句名言倒是很值得一记：举枪———射击———瞄准。毋惮初难，毋恃久安，先做了再说。一切生机全从行动中来，从动态发展中来。人常常抱怨自己缺少机会，记住，运动乃机会之母。

第四、坚持。许多事没有成功，不是由于构想不好，也不是由于没有努力，而是由于努力不够。时下有个概念叫开拓者。什么叫开拓?开拓就是除了开辟还需拓进。坚持就是拓进，就是遇到困难决不放弃的韧劲儿。 就这样，目标、胸怀、勇气、坚持，再加上聪明，构成了成功者最为重要的五要素，而聪明只占第五位。如果我们相信人的聪明并不完全属于天生，也可以通过后天来造就，那么，有了前四者，聪明也会更容易产生。

名人成功的小故事

1、松下刚刚陷入事业的困境，这天他无助地走在路上。一对姐弟的谈话，引起了他的注意。 姐姐正在烫衣服，弟弟想读书，却无法开灯，因为那时插头只有一个。 “你能不能快一点开灯，让我怎么看书呀?”“好了，好了，就快了。”“老是说好了，都过了30分钟了。”松下突然想：只有一根电线，的确太不方便了，何不想个可以两用的插头呢?他认真地研究这个问题，不久，就想出了两用插头的构造。试用品问世后，很快就卖光了，订货的人越来越多，简直供不应求，松下的事业也从此走上轨道，利润大增。 遭遇任何问题，都是激发创意的好机会。

2、30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他去拜访本族的族长，请求指点。老族长写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你半生受用。’”30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是老先生留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里听到人生的一半秘密，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。 人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，这是经验的提炼，智慧的浓缩。

3、世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》化了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥。通过他不懈的努力，马克思终于著成了全世界无产者所需的《资本论》。

4、亚历山大大帝在远征波斯之前，将他所有的财产分给了臣下。其中一个叫皮尔底加斯的大臣非常惊奇。问道：“陛下，那你带什么起程呢?”“希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。听到这个回答，皮尔底加斯说：“那么请让我们也来分享它吧。”于是，他谢绝了分配给他的财产。 希望是创造人生的路标，在任何时候都别放弃它。

5、欧洲文艺复兴时期的著名画家达·芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的;即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达·芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

6、中国的农民科学家吴吉昌为了周的嘱托搞棉花试验，他“吃也想棉花，睡也想棉花”，浩劫人家不让他搞试验他就在自己家里偷偷搞。终于，培育出棉花新品种，为祖国的农业发展贡献了力量。

篇3：影响创业的要素有哪些

一是创造性思维必需的三要素: (1) 有渊博的知识, 因为知识的组合能形成新的创意; (2) 有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识; (3) 持之以恒进行各种尝试的毅力。《教师教学用书》 (人教版, 下同) “课文研讨”部分就是这样分析的。

二是创造性思维必需的要素有: (1) 有渊博的知识; (2) 运用知识不断探求新思路; (3) 留意细小的想法, 并锲而不舍地使之变为现实。《教师教学用书》“练习说明”部分又给出了这样的答案。

我们且不去理论同是《教师教学用书》为什么同一个问题在不同的地方会给出不同的说法。下面笔者试着分析这两种答案的来源以及合理性。

很显然, 答案一来源于课文第6、7节 (说明:文章开头给出的问题段为文章的第1节, 全文总共14节) 。第7节有这样的论述:“对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说, 光凭知识就能拥有创造性 (创造性思维必须要素之一:要有渊博的知识。括号中为笔者注, 下同) 。发挥创造力的真正关键, 在于如何运用知识。创造性的思维, 必须有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识 (有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识) , 在此基础上, 持之以恒地进行各种尝试 (有持之以恒地进行尝试的毅力) 。”结合第6节提到的要有“渊博的知识”, 第7节提到的“创造性的思维, 必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”、“在此基础上, 持之以恒地进行各种尝试”, 于是概括出了以上三个要素。

再来看答案二。从课文中句子“发挥创造力的真正关键, 在于如何运用知识”可看出“如何运用知识”是培养创造性思维的一个关键要素, 而“创造性的思维, 必须有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识, 在此基础上, 持之以恒的进行各种尝试”是对“如何运用知识”的具体诠释, 编者认为没有必要将其分解为两个方面。另外, 从课文中语句“区分一个人是否拥有创造力, 主要根据之一是, 拥有创造力的人留意自己细小的想法”可看出, “相信自己, 留意小灵感并发展它”是培养创造性思维的重要要素, 并且是拥有创造力的前提。而且课文最后一节的论述:“任何人都拥有创造力, 首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心, 不断积累知识 (有渊博的知识) ;不满足于一个答案, 而去探求新思路, 去运用所得的知识 (运用知识探求新思路) ;一旦产生小的灵感, 相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去 (留意细小的想法, 锲而不舍地发展下去) 。如果能做到这些, 你一定会成为一个富有创造性的人。”课文最后一节总结的三个方面就是对创造性思维三个要素的全面概括。

并且, 课后“研讨与练习”还设计了这样一个问题:关于创造性思维所必需的要素, 为什么到篇末才给出全部答案?教材的编写者到篇末才给出“创造性思维所必需的要素”的全部答案, 他们应该也是赞同答案二的。

在作者的笔下, 创造性思维究竟有哪些必需的要素?要素之一是有渊博的知识, 这是毋庸置疑的。还有哪些?不过, 我们首先应该达成这样的共识:“创造性思维必需的要素”这个问题作者用文字表述的意思应该是确切、惟一的, 只不过是读者理解上存在分歧。

我们再来细读第7节的文字:“发挥创造力的真正关键, 在于如何运用知识。创造性的思维, 必须有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识, 在此基础上, 持之以恒地进行各种尝试。”必须承认“发挥创造力”与“创造性思维”是两种不同的说法, “创造力”和“创造性思维”是两个不同的概念。“创造力”指从事创造活动的能力, 当然创造力的核心是创造性思维的能力。而创造性思维是指创造性的精神活动。因此根据句子“发挥创造力的真正关键, 在于如何运用知识”, 就简单理解为“运用知识”是创造性思维的必需要素, 这显然是错误的。而且“运用知识”这种行为也不是要素的范畴。

其实作者阐述得很清楚:“创造性的思维, 必须有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识。”创造性思维的必需要素之二应该是“探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识”。紧接着的下句“在此基础上, 持之以恒地进行各种尝试”, 持之以恒地尝试的结果是发挥创造力、突显创造力, 最终成为一个拥有创造力的人。而“持之以恒地进行尝试”已经超出了思维活动的范畴, 不能列为创造性思维必需要素之一。

答案二的提出者还认为文章第8、9节所举的两个例子正是用以论证“发挥创造力的真正关键, 在于如何运用知识”, 从而更加确证创造性思维的必需要素之一是“运用知识”。笔者不同意这样的说法。首先, 关于“如何运用知识”, 两个例子中没有只言片语, 而句子“古登贝尔克半开玩笑地自言自语道”和“布歇内尔边看电视边这么想”, 以及相应的句子“由此发明了印刷机和排版术”、“此后不久, 他就发明了交互式的乒乓球电子游戏, 从此开始了游戏机的革命”, 传递给读者是这样的思考:人物不是在已有的事物面前止步不前, 而是头脑中有探究新事物的态度和意识。这里突出的是探究新事物而具有的活用知识的态度和意识。这两个人的发明都是首先有了探求新事物的意识, 然后活用知识, 进行尝试而获得成功的。作者举这两个事例是为了用典型的事例具体论证“创造性的思维, 必须有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识”。完整地阅读这两个事例, 更是如此。

另外, 有人认为文章最后一节是对创造性思维必需要素的完整概括, 笔者也不同意这个看法。最后一节是这样写的:“任何人都拥有创造力, 首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心, 不断积累知识;不满足于一个答案, 而去探求新思路, 去运用所得的知识;一旦产生小的灵感, 相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些, 你一定会成为一个富有创造性的人。”其中, “这些”指的是: (1) 自信, 相信任何人包括自己拥有创造力; (2) 经常保持好奇心, 不断积累知识 (知识不断积累的结果便是有渊博的知识) ; (3) 不满足于一个答案, 而去探求新思路, 去运用所得的知识 (不满足于一个答案, 强调要有运用知识探求新思路的意识) ; (4) 一旦产生小的灵感, 相信它的价值, 并锲而不舍地把它发展下去 (锲而不舍地发展小的灵感) 。做到了这四点, 你会成为“一个富有创造性的人”, 也就是一个“富有创造力”的人。以上四点, 相信自己拥有创造力是前提, 渊博的知识是基础, 不满足于一个答案, 有运用知识探求新思路的意识是关键, 而锲而不舍地发展小的灵感是保证。不过, 这四点论述的是如何成为一个富有创造力的人, 而不是创造性思维的必需要素。当然, 要成为富有创造力的人, 首先要具备创造性的思维。也就是说, 这四点中应该包括创造性思维必需的要素。

要素是指构成事物必不可少的因素。综上所述, 笔者认为, 作者笔下创造性思维的必需要素有二:一是渊博的知识, 二是探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识。

文章开头的问题:“从下列四种图形中, 找出一个性质与其他三个不同的来。”解题者如果对以下概念知识都很精通, 直线、曲线、角、对称, 直线构成的图形、非对称性图形、没有角的图形、由直线与曲线构成的图形, 并且解题者头脑中不满足于一个答案, 有探求新思路的态度、意识, 运用积累的丰富知识去思考、分析, 自然会有新的发现, 会发现四种答案全都正确。也就是说渊博的知识和探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识是创造性思维必需的。

而要成为一个富有创造力的人, 要具备的条件有四:一是相信自己拥有创造力, 二是拥有渊博的知识, 三是有探求新事物, 并为此而活用知识的态度和意识, 四是持之以恒发展小的灵感。这四点与文章结尾段只不过是表述方式不同而已。

篇4：核心素养，要素有哪些？

在参加一次思想政治学科教研活动时，笔者了解到思想政治学科核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等要素。这是要培养世界公民的节奏？还是要把孩子们都培养成政治人物的节奏？思想失去了政治，或者思想只有政治，都不是思想政治。本不想参与到这个话题中来，还是不能免俗，也想说几句。

什么是核心素养？查阅文献得知，“核心素养”最早出现在欧盟理事会研究报告《知识经济时代的核心素养》（2002年），及经合组织（OECD）研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》（2003年）。这两个报告所用的英文词是“Key Competencies”。“Key”直译为“关键的”；“Competencies”直译为“能力”。“Key Competencies”直译就应为“关键能力”。报告中关键能力包括互动地使用工具、与异质群体互动、自主行动，是一种基于能力本义建构的体系。有趣的是，我们国内将“Key Competencies”译为“核心素养”。而且2002年美国联邦教育部推出“21st Century Skills”，直译应是“21世纪技能”，也译为“21世纪素养”。日本“21世纪型能力”的基础能力、思维能力、实践能力三要素结构，也被称为核心素养结构。

在中国语境中，关键与核心，能力与素养，词义是不同的。关键，本义为门闩或关闭门户的横木，比喻事物最关紧要的部分，对事物起决定作用的因素，侧重于功能或作用。核心是指事物的中心、中央、中枢、重心、内心、内核之意，与其所对应的是外围、边缘，侧重于位置或地位。能力是指人对自然的探索、认知、改造等活动中，完成一项目标或者任務所体现出来的身体及心理的素质。素养之素，朴素、平素、素来、素质、素色、素雅，不加修饰之意。素养之养，本义为饲养，即饲养动物，给动物提供食物供其成长；对人而言，有抚养赡养、修养教养、养心养性等；可见素养是一种平素的养、平实的养、平常的养，不富养不贱养，是一种慢慢地养，顺其自然地养。人的素养是指人的道德素养，是一种修养。显然，关键能力与核心素养有着各自完整的话语体系。个人以为，将关键能力翻译成核心素养，显然欠妥，不是科学求真的态度。

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求制定“学生发展核心素养体系”，要把立德树人作为教育的根本任务，要体现社会主义核心价值观。立德树人是目的，是任务，是方式、是方法。中国学生发展核心素养体系，要素有哪些？

一是中国。即学生发展核心素养体系应该是中国的。中国是最核心的标识，要体现中国的历史、文化、传统及伦理。不能把别人的研究成果进行中国表达或者弄成中国版本，不能用别人的话语表达中国学生发展核心素养。

二是立德。核心素养体系中最核心的是德。立德就是坚持德育为首，德育为先，通过正面正确的教育来引导人、教化人、激励人。要以德立身、以德率众、以德致远、以德领才，要德才兼备。当前，社会主义核心价值观是最核心的德，是德的核心。

三是树人。即树的是中国学生，树的是德智体美全面发展的人，树的是有国际视野、传统底蕴、时代特质和生活智慧的人。国家富强文明需要一代又一代有志青年接力奋斗，要培养社会主义事业的建设者和接班人。

四是素养。中国学生发展核心素养，要体现社会主义核心价值观，体现富强、民主、文明、和谐的国家道德素养，体现自由、平等、公正、法治的社会道德素养，体现爱国、敬业、诚信、友善的个人道德素养。

五是体系。即以德为中心的素养体系。有道才能有德，因此是一种道德素养体系，也是一种伦理体系，不应是关键能力体系或者关键技能体系。要把社会主义核心价值体系融入学生核心素养体系。

六是发展。即学生的全面发展、和谐发展、持续发展及个性发展。要立足现在，着眼于将来。要弄清楚哪些素养最有发展的价值，哪些素养可以持续发展。

篇5：影响中小企业创业的因素有哪些？

根据我国改革开放三十多年来我国的基本国情和经济发展的基本情况可以看出，中小企业因其独特的经营特点和发展规律成为促进我国经济发展，社会安定和谐的重要组成部分。国家鼓励支持中小企业创业和发展可以增加劳动就业人数，缩小收入分配的较大差距；优化产业结构，促进技术进步等。中小企业创业难吗？要受哪些因素的影响呢？

中小企业创业一般要面临企业内部环境和外界环境制约因素的影响，具体表现为：内部因素：

1、不少中小企业在创业之初对企业的发展方向不够明确，在发展过程中经常受到这样或那样的压力，导致企业的发展与目标出现较大的差距，影响企业发展。

2、做大做强是大多数中小企业发展的最终目标，但是只有很少的企业意识到这需要长时间的财富积累。过于急躁冒进不仅使企业资源分散，配置效率低，还会给企业的经营管理和效益增长带来沉重负担。

3、企业内部管理者素质是影响企业能否长期发展的关键因素之一，中小企业管理者水平比较低，这就导致企业决策水平不高，日常管理混乱，资金和人才的大量流失。

4、中小企业在创业之初，产品如何能在市场上占有一席之位是所有企业面临的重要问题。企业只有通过准备的市场调查分析，制定科学合理的营销战略才能有效地规避风险，获得长远发展的机会。

5、中小企业创业面临的最大的问题是技术创新能力不足。中小企业一般规模比较小，缺乏缺乏具有专门技术能力的中介组织、行业协会等提供诸如技术支持、市场咨询、员工培训和法律咨询等社会服务体系，自主开发新技术的难度加大，易导致产品质量差、资源浪费和环境污染，市场秩序混乱等。

外部制约因素

1、中小企业融资难不仅表现在企业发展阶段，调查表明，我国中小企业创业的初期的资金几乎完全依靠自筹，迫加扩张投资时也几乎完全依靠内源融资手段，融资难成为我国中小企业创业的主要瓶颈之一。

2、中小企业因其规模小，设备和人才等资源的不足，在创业之初就要明确企业的发展道路，瞄准细分市场和市场空缺。

3、承受环境条件影响能力的劣势。中小企业的个体实力有限，在在政府制定的联合行动中交易成本就会过高，导致在对政策的影响力方面大企业具有优势。

4、目前，我国整体资本市场的不成熟以及中小企业板的刚刚推出和股票流通存在很大的弊端，风险投资机制不完善，造成风险投资中风险过大，预期收益过低。

篇6：科学用脑的要素有哪些

怎么正确的用脑

1、间隔学习。

间隔学习说的是学完新内容后，间隔一段时间再复习，这可以让知识记得更牢。因为：①根据记忆的必要难度法则，隔了段时间再复习，我们对知识的提取能力会变弱，回忆内容会更费劲，但回忆起来之后记忆就会被强化;②隔了段时间再复习，我们会发现哪些内容更容易被遗忘，从而有针对性地复习，让自己记得更牢;③隔段时间再复习，复习的环境也可能发生了变化，打破了环境的一贯性，给大脑提供了更多的环境信息，加强了我们的提取能力，从而记得更牢。

至于具体的间隔时间可以参考遗忘曲线，也就是在学习和暂时记住之后的：20分钟后、1小时后、8小时后、1天后、2天后、一周后、一个月后再次复习。具体可以根据你想记多久，也就是考试时间来设定。如果你一星期后要考试，那么你应该今天复习完后，隔一至两天进行再次复习;如果你一个月后要考试，那么今天复习完后，应该隔一个星期进行一次复习;如果你三个月后才考试，那么你今天复习完，可以过半个月再进行复习。

2、检索学习

检索学习说的是考试、自我测试等提取练习。无论是考试还是自我测试，都是脱离课本、资料，让自己主动回想内容的方法。考试和自我测试均可以起到增强记忆的效果，其背后的原理仍然是前面说的必要难度法则。考试不用说，自我测试的方法具体方式包括：背诵、做题目、把相关知识讲给别人听等。

相较于纯粹的阅读、一遍一遍地翻看，尝试着背诵、找跟知识相关的题目做几遍、把知识讲给别人听或者教别人做题，都更有助于记住，因为这些方法更“费脑”，会促使你思考、分析整合、运用，从而加深你对知识的理解和记忆。

3、运用联想、思维的能力

运用联想、思维的能力，是大部分记忆法的基础。比如“精英特速读记忆训练软件”中的“编码定位记忆”：其中“数字编码”把要记忆的那些无意义的数字或文字，通过“谐音、形象转化、意义转化”来进行编码之后，记起来就会轻松很多;“人体编码、家居定位”则是在数字编码基础上的一种“位置记忆法”。以及后面的“扑 克牌记忆法、思维导图记忆法”也都多多少少运用到了联想和思维的能力。

4、利用知觉和睡眠，让潜意识“自动学习”

睡眠能提升我们对知识的记忆力和理解力。据说门捷列夫的化学元素周期表就是在梦中整理排列出来的。科学家依据睡眠时人类眼睛的动作，把睡眠分为：非快速动眼睡眠和快速动眼睡眠。人们清醒的时候是接收信息，体验与学习来自外在世界的讯息。非快速动眼睡眠是反思，处理新的事实、技能，剔除噪声且巩固记忆。快速动眼睡眠是整合，为新的信息建立彼此连结，并与过去经验结合，洞见、创意、灵感大多来自于此。所以保证一个良好、规律的睡眠，对学习、记忆都是有帮助的。

科学用脑五要素

1、早脑力劳动初期提升对脑的刺激性对人一生的智商发展趋势起着根本性的功效。社会学家布鲁姆曾测量假设一个17岁的人智力为100，相比而言，假如到7岁开发设计，智商只有开发设计20%;从4岁开发设计，能做到50%;而智商更大潜力的发掘却应在3岁以前。

一些父母担忧小孩早脑力劳动会损害脑，实际上，小孩在出世时人的大脑结构类型已贴近成年人水准，尽管脑重仅390克，但2岁时便提升到一千克以上。等于成人的大脑重的72%，六岁做到成人的大脑重的94%。这表明小孩在出世时脑的生长发育已为接纳文化教育出示了一定的生理学基本和可能。要是教育理念和內容适度，父母无须担忧早脑力劳动会使小孩脑负伤。

2、勤脑力劳动人出世后六个月大脑神经数量就基本不会改变了脑力劳动并不可以使大脑神经瓦解繁衍。但初脑力劳动却可使大脑神经扩大，树突和轴突增大增粗。且使发枝比较发达，进而使脑表皮层变厚，脑重提升、另外勤脑力劳动还会继续使大脑神经对信息内容的接纳和回复敏感性提升。脑波的研究发现。伴随着人年纪的增长。会出現脆化波型。而从业非用脑的人比脑力劳动者出現脆化波型更早。这表明脑受训炼愈少衰退愈快。勤脑力劳动更能使大脑神经维持充足魅力，增加其存活時间，进而减缓脑的脆化全过程。

3、适度脑力劳动一个人在最佳时间脑力劳动，高效率会进一步提高，不然事半功倍。说白了最好脑力劳动時间就是指人的精力旺盛，大脑神经处在高宽比激动情况的時间。

就一天来讲，记忆力最好时间曲线几个高潮点。第一个高潮点是早晨6时至7时。这时人的大脑已在睡眠质量中完成了前一天所输人信息内容的梳理编号工作中，因为不会受到“前摄抑制”的影响，因此记忆力印像清楚、逻辑性强;第二个高潮点是早上8时至10时。历经好多个钟头的活动，脑的激动度进一步提高，活力升高到最佳时期。这时思维敏捷，解决背记原材料高效率，记忆量大;第三个高潮点是夜里八时至十时上下。这时候基本已不向人的大脑键入新信息内容，因此不会有“倒摄抑制”的影响，这时脑逻辑思维活动的深度性提升，加上在后续的睡眠质量中仍会潜意识地开展信息内容梳理编号工作中，因此有益于原材料的数字化。专业化及对信息内容原材料作多方面的了解，另外也有利于对原材料的维持和获取。就每个人来讲，因为每个人的“人体生物钟”并不是完全一致的，因此大家的最好脑力劳动時间都不完全一致，应依据自身的“人体生物钟”规律挑选在最佳时间脑力劳动，便于提升学习兴趣。

4、合理安排时间激动和抑止是神经活动的基本全过程。合理安排时间可合理调整流过人的大脑的血条，改进脑营养成分新陈代谢，推动脑能源物质的生成，清除脑疲劳。合理安排时间的关键方法有：学习培训与文娱活动更替;学习培训与睡眠质量互相调整;教学方式和內容层面的转换;头脑活动与精力活动相济这些。

5、加强右脑开发传统式的教育理念侧重于阅读文章、撰写、逻辑性、与运算等，这种活动多由左半脑半球型操纵，因此左半脑持续被加强，右脑开发半球型却相对性被闲置不用而处在劣势。右脑开发半球型偏重于室内空间关联、造型艺术、感情等并操纵左边身体的健身运动。因而以便活性右脑开发，推动左脑右脑均衡发展，权威专家建议：应提升左身体的健身运动，高度重视艺术教育培训和情感教育。现阶段倡导的德育教育对人的全面的发展、对左脑右脑作用的全方位开发设计都具备关键实际意义。期待父母对习惯性左边身体活动(右撇子)的小孩随遇而安。无须逼迫纠正;对小孩的情感需求和造型艺术喜好给予热情关注和适用;对小孩的判断力造就不因其“古怪荒诞”而横加指责;对小孩的普遍个人爱好细心爱惜和正确引导。

科学用脑的学习方法

1 大脑喜欢色彩

所以呢——

平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。

学渣的笔记：

颜色单一，布满各种不可名状的线条。

学霸的笔记：

关键词和非关键词用不同颜色表示出来，以示区分。

看完赶紧买有色笔去……

2 大脑在休息后学得快记得牢

如果你感到很累，先拿出10分钟小睡一会儿再继续学习。

最好的休息，既不是累到极致依然逼迫自己坐在书桌前，也不是学到疲乏的时候，瞬间停下，切换进入休眠模式，而是小憩片刻，给自己的大脑充一会电，比如抽出几分钟，按下大脑的空白键。

没错，就是放空大脑，做机械简单的活动，任思绪飘荡。这个时间最好选在课间或者中午。很多学霸都有午休的习惯，印证了这一点。

3 大脑如同发动机，需要燃料

大脑是一台珍贵而复杂的机器，所以你必须给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。

记住：食物越接近原始状态，营养价值越高;食物加工越多，营养流失越多，就越垃圾。

这10大类垃圾食品少吃：

油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品(肉干、肉松、香肠、火腿等)、饼干类食品(不包括低温烘烤和全麦饼干)、汽水可乐类饮料、方便类食品(主要指方便面和膨化食品)、罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒、雪糕等)、烧烤类食品。

4 大脑是一个电气化学活动的海洋

电和化学物质在水里能更好地流动，如果你脱水，就无法集中精力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好不要饮用相同的饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁和其他饮料等。另外，研究资料显示，经常性头痛和脱水有关。

所以，记住，多喝水，白开水最好。

5 大脑喜欢问题

当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。

问问题是需要技术含量的。读书的时候，喜欢向老师提问的学生通常是学霸，而学渣由于不懂的内容太多，反而无从问起。尤其是在课堂上，很多时候，老师不知道学生哪里不懂，不知道下面该着重讲解哪一部分，这时提出你的疑惑，没准正是全班同学共同的疑惑。老师三言两语的讲解，就能使你的能力发生质的飞跃。这是成绩提升的捷径。

6 大脑和身体有各自的节奏周期

一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活跃的时候学习，就能节省很多时间，会取得很好的学习效果。

7 大脑和身体经常交流

如果身体很懒散，大脑就会认为你正在做的事情一点都不重要，大脑也就不会重视你所做的事情。所以，在学习的时候，你应该端坐、身体稍微前倾，让大脑保持警觉。

这个姿势会很轻松，你会发现用这姿势听课 一!点!也!不!困!(当然，姿势只是辅助，前提是你想学习，你想专心听课。)

8 气味影响大脑

香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。这也是为什么初三高三教室里总是弥漫着厚重的风油精味了。

9 大脑喜欢整洁的空间

最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么，因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。

而混乱的家庭环境会让孩子烦躁、郁闷，会极大地拉低孩子的精神状态，进而严重影响孩子的学习成绩。

10 大脑喜欢开玩笑

心情和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，学习效率也就越高。

所以，开始学习前一定记得整理自己的心情。

篇7：企业成功的关键要素有哪些

没有一个好的CEO创业成功会很难

企业一定要有自己的leader，强行嫁接外来的会非常难，好的领袖非常关键。

成为领袖有没有共性的东西?哈佛大学做了长达十年的跟踪研究后发现，成为领袖的人首先的一个共性是同理心，或者叫移情。

中文有一个词与之有点类似，叫做换位思考，但说得不全面。同理心是指你不仅能够站在对方的角度去考虑问题，还能够站在对方的角度去做出决策。现实生活中我们经常看到很多反面，一个领导完全听不懂员工说什么，员工那个着急啊，心想，这哥们儿怎么能当上领导?这种情况很多。

第二，一个好的领袖必须具备个人魅力。比如毛泽东，到今天中国很多人的家里，办公室或车里都放着毛泽东的照片。大家看过《美丽心灵》吧?男主角的原型是约翰·纳什，普林斯顿大学的教授，我在普林斯顿读书时见过他许多次，老先生每天中午都会在校园散步，边走边思考，自己跟自己说话，不与任何人打交道。但只要他出现，所有人都会安静下来，包括平时调皮捣蛋的学生，用崇拜敬仰的神情看着他，那是大家发自内心的对于学术和知识的尊重。

第三是思考和执行力，也就是上面的创业要素。

第四是对细节的关注，很多时候决定成败的是细节。

最后，一个好的领袖要兼具传教士与杀手气质。什么叫传教士?你忽悠别人的东西自己也相信，而且言出必行，否则就是亵渎你自己的理想。杀手呢，就是该出手时不迟疑。当年经济不景气时，通用电气要裁员20万，裁掉的这些人，可能家里就靠他一个人挣钱养家，你敢下这个手吗?杰克·韦尔奇就敢。

创得了业，也要耐得住孤独

狄更斯说过，这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代，其实这句话适用于任何时代，尤其是前面一句特别适用于现在。首先是钱多。在我二十多年投资生涯中，从来没有见过这么多的钱，而且傻钱居多。为什么?各级政府都在支持，而且政府喜欢这个钱由自己来管。但是政府里有多少人真的懂技术、懂创业?所以基本上政府主导的项目往往结果都不是那么好。

就说离咱们最近的太阳能，几年前，全国各地都在推广太阳能项目，我去过两次江西赛维，当时外界说它有可能成为全世界最大的光伏企业，结果呢?光伏市场不景气，这家企业陷入高亏损、高负债，差点破产。比它知名度更高些的是无锡尚德，也是因为行业不景气，加上债务违约引发破产危机。

一个行业扎堆去做，政府给你资金支持，减轻了你的资金压力，这是好事，但是对于那些真心想创业的人，我想提出忠告，不要做人云亦云的东西，别人忽悠你，你别忽悠自己。因为创业这东西失败率非常高。

另一个忠告来自哈佛大学校长，他说，这是一个自拍和自拍杆的年代，也是一个冷漠的时代。我们都在无休止关注着自己，这种自我迷恋会让我们忽略他人的存在，容易导致社会公德的崩溃。这点其实是蛮重要的，过去老同学聚会，大家在一起讲故事很亲热，现在即便见面了，全在低头看微信。无论你是否创业，记住多关心一下他人。

篇8：影响创业的要素有哪些

关键词：大学生,自主创业,创业状况,影响要素

近年来,随着国家对大学生自主创业各种支持政策的出台,越来越多的人走向了创业的道路,但是最终成功的人却很少。对于创业来说,光靠着一颗有勇气有干劲的心是远远不够的,创业的环境、素质和形式对于创业的成功也有着很大的影响。这些影响因素相互对立而又紧密相连、息息相关,任何一点的忽视便有可能导致创业停滞不前。那么,对于这些因素的研究便拥有更加现实的意义。

一、大学生自主创业发展状况

(一)国外发展状况。

创业教育最先在美国发展起来,1947年哈佛商学院首次开设“新创企业管理”课程,该课程的发起人是迈尔斯·梅斯教授。截至2005年,美国共有1,600多所院校设立了2,200多门与创业相关的课程,建立了100多个与创业相关的研究中心[1]。如今国外很多国家的创业整体规模和质量都达到了较好水平,例如美国、日本和法国的大学生创业率已经达到30%左右,远远高于中国。在创业教育体系、创业教育组织、创业教育课程和创业教育支持上面都比较完善,不论是政府还是学校都给予了创业者很大的空间并且学校还有成熟的体系对学生进行培养。例如美国在初级教育和中级教育时段便开始对学生进行了创业的培养,让他们从小便有一种创业的意识,大大增加了创业的比重。现在美国创业教育课程总数已经超过了2,000多门,在课程体系上包括了创业构思、创业融资和创业管理等多个领域[2]。英国政府设立全国创业委员会来引导和推动创业组织的发展,并且让参加创业教育培训的人有直接和创业成功者交谈的机会。日本通过颁发《大学生技术转移促进法》,以法律法规推动创业事业的发展。而俄罗斯政府则允许私人投资科技公司入驻高校,它可以打破科技公司给予社会公民高冷印象的壁垒,并且对于高校和企业的联系有大的促进作用,学生可以更好地了解市场,确定自己的创业方向[3]。

(二)国内发展状况。

国内大学生创业的发展还处于不成熟的阶段,从1999年教育部率先对清华大学等一些大学发起大学生创业活动到如今,大学生创业已经被关注以及研究了整整15年,虽然有了一定的前进但是却始终处于一种稚嫩的阶段。各方面的经验都缺少,规模也很小,国内的创业环境始终不完善。在2014年9月,李克强总理指出:“要让创新、创造的血液在全社会自由流动,让自主发展的精神在人民当中蔚然成风。”[4]教育部也相应指出,“全面推进创新创业教育和自主创业工作,要加大对大学生自主创业资金支持力度。”[5]在社会和政府的共同努力下,高校创业也慢慢发展起来。

我国江苏、浙江地区的创业教育和创业活动是开展较好的,占了全国大部分的创业量,这也说明我国创业有很强的地区差异。经过几年的发展,我国大学生创业率达到总毕业人数的1.5%左右,但与发达国家相比,差距甚远。现如今国内的创业正处于摸索和模仿阶段,各个高校都在政府的号召和引导下积极响应,采取各种措施让学生参与创业教育和活动,让学生加深对创业的了解。并且政府积极支持学生创业,从资金以及办理手续等方面都给予大力支持。同时在向国外借鉴学习的过程中,不断创新,使它们本土化,适合中国这个大环境,让更多的人能够有所启示。

二、大学生自主创业中的问题

从中国教育在线网的数据来看,我国2014年的高校毕业生人数将达到727万人,2015年则增到749万人。由此可看出我国大学生就业形势不容乐观。然而,从如今大学生创业的形势来看,大学生创业失败率居高不下。而且在广州几所高校举行的大学生职业发展论坛上,零点研究咨询集团董事长袁岳曾说:“大学生创业成功率只有0.01%。”根据李东鹏[6]和高薇[7]等学者的分析,可以总结出大学生自主创业有以下几个明显的问题。

(一)学生创业认识不全面,创业意识淡薄。

受中国传统思想的影响,中国大学生普遍缺乏创新意识。很多大学生认为创业是找不到工作的无奈之举,风险很大,成功的难度太高,因此大多应届毕业生想进入条件较好,稳定性较高的公司或事业单位上班。在创业行列中的人也有一部分是由于就业的压力而被动选择,但因缺乏对创业的了解而没有选择适合自己的项目,普遍表示创业具有很大的盲目性,害怕创业。

(二)创业教育缺乏,创业能力不足。

目前我国很多高校没有开设与创业相关的课程,已开设创业基础和创业管理这类课程的高校也普遍反映效果不佳,究其主要原因:一是缺少具有创业实战经验的老师,二是缺少对这类创业相关课程效果的科学评价制度,导致创业教育效果不佳。随着我国高校扩招,大学生越来越多,可是在学校集中系统实践的机会却越来越少,这也使得大学生自主创业能力弱,缺少管理经验。现在更多的大学生是通过书籍,网络和广播等收集资料,纸上谈兵的现象便时常出现,经常停留在一个仅有的想法或者概念上面。

(三)社会创业环境不稳定,政府相关政策不健全。

一是大学生创业成功率很低,它不仅仅让大部人对创业有畏惧心理,而且也让社会上很多人怀疑大学生创业的成功性。二是社会上其他组织对大学生自主创业活动给予的支持也相对较少,使得自主创业项目有很多局限性,选择空间狭窄。三是创业资金匮乏,没有更好的融资渠道。四是创业所需要的各种服务体系还不完善,比如申请注册,银行贷款等。

三、大学生自主创业的影响要素分析

(一)创业环境。

环境会影响个人的思想与行为,整个创业的大环境也会影响大学生的创业意识和创业行为。对于大学生群体而言,学校整体的创业氛围,具体包括学校的创业支持政策、大学里的各种创业成功案例、校园内周边同学的创业人数等都会对学生的创业意识有着最为直接的影响。党的十八大报告指出“鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业”。《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》也提出:“必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的目标”。为了缓解当前就业压力以及人才培养与社会脱节的现状,许多高校都加大了创业教育的改革,注重培养学生的国际视野,独立思考能力和社会责任感。这为大学生自主创业提供了一个很好的创业环境。总体来说,有好的创业环境,更利于学生选择并且充实创业项目。

(二)创业意向。

不同的学者对于创业意向都有不同的理解。Phil Hp H-Phan(2002)认为“大学生创业意向是指大学生选择自主创业的可能性”。叶贤则认为大学生创业意向是“大学生个体朝向其自身将来创业的可能性和行为打算”。但是克鲁格和布雷泽尔认为,创业者在进行创业前一定要先具备创业意向,只有具备创业意向的潜在创业者才可能真正从事创业活动。创业意向是指创业者的创业意愿程度和实际参与创业的倾向程度,包含创业目标意向和创业执行意向两个维度。当在创业中遇到困难的时候,如果具有较高的创业意向,那么也会有更好的心理素质去面对,会大大提高创业的成功率。

(三)创业素质。

创业素质即创业者进行创业所必须具备的相关知识、技能、人品和心理等多方面的综合素质。一个人想创业不仅要具备创业意向,而且自身能力与知识等都需要很高的水平。然后在创业中突出自身的优势,规避不足,为创业成功奠定基础。在培养经管类大学生创业能力的途径研究中,刘畅(2015)认为要高度重视提升学生的创造性的学习力来培养学生的创业能力。[8]唐德斌(2011)要注重大学生办事效率的提升,这对今后大学生创业有益。[9]

(四)创业形式。

创业形式可以从不同的方面进行分类,例如可以分为:自主创业、合伙创业和家庭创业等,也可以分为:网络创业、加盟创业、技术创业、兼职创业、概念创业等等。但是受到传统因素影响,中国普遍的信用风险比较大,信用体系也仅是在初期的建立过程,所以更多的大学生认为合伙经营不如个人创业,然而个人创业的约束更多。这也是中国创业率不高的一大因素。每一个项目、每一个人都有其适合的创业形式,选择对了形式,对于创业的成功率也会大大提升。

四、促进大学生自主创业的对策建议

(一)政府政策方面。

党的十八大报告提出:“引导劳动者转变就业观念,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。”教育部部长袁贵仁强调,2015年高校毕业生达到749万,需要大力增强毕业生的信心,做好最基础的准备,社会政府需要不断完善创业机制,全力为大学毕业生创业工作做好奠基。同时还指出,高校要积极鼓励大学生创业,不断增加创业的数量,提升创业的质量;学校需要增加更多的创新创业教育、创业实践以及创业相关的培训,建立健全创业成果和学分转化教学管理制度,实行单行学制,支持大学生休学创业。全国人大代表、南通大学党委书记顾晓松曾提议国家要设立大学生创业基金和创业基地,来解决制约大学生创业缺资金的最大难题。政府的一些政策将会给大学生自主创业带来一个良好的环境,也会促使大学生对创业有好感,从而更加积极主动地去创业。因此,政府需要借鉴国外关于创业的经验,进行研究分析,将其本土化、特色化。将理论分析成果公布于众,让更多人能够加深学习;建立健全合理的创业教育体系,要想下面的人做得好,那么上面的人就要更加积极主动;对大学生自主创业的资金提供更多的帮助,并且将创业项目的审核程序等进行适当的简化。

(二)学校方面。

大学是影响大学生意识和提升大学生能力的最直接有效场所。学校的大力倡导可以增强大学生自主创业的意识,并且学校通过各种活动也可以提高大学生的创业素养。《中国大学生就业报告》数据显示,自主创业大学生掌握的基本工作能力水平满足社会初始岗位的工作要求的水平相对较低。所以,学校应着重考虑如何了解大学生想法,从根源上指引大学生创业,让创新能力加强以促进就业。因此,学校应对创业师资进行优化。一是提高教师创业教育能力,二是扩充创业教育的师资队伍。[10]开展适应当地情况的不同层次的创业教育课程,加强创业意识的培养。如开发文科大学生的创造能力,最基本的就是需要使学生掌握专业的知识结构和广博的文科知识(即哲学修养、文学艺术和史学素养),并且增强学生的眼界以及培育批判的精神,在这个学习和研究的过程中注意培养学生独特的个性和坚韧的意志。设立大学生自主创业专项资金并对资金进行有效管理、合理运用,增加大学生自主创业实践活动。同时,学校应该重视实例教学,模拟创业等。高校对自主创业教育课程体系教学方法、教育质量评价体系等方面应该进行有益探索,不要光注重形式,而应该走出“象牙塔”向真实的社会迈进。

(三)家庭方面。

家族成员或亲友关系的群体对大学生创业意向和创业形式的影响较大,很多大学生选择创业往往离不开家庭的影响和支持。因此,家长打破一些“学而优则仕”的传统观念,积极培养孩子各方面素质能力,增强他们自主创业的勇气,坚定创业的信念。父母在大学生创业的过程中遇到困难迷茫之际,应该多鼓励、宽容和指导他们,给予他们必要的帮助。

(四)学生自身方面。

学生自身也要学会把握机会、在意识上培养创新、在心态上保持积极乐观永不放弃、在创业的综合素质能力上加强锻炼。创业过程一般涵盖创业构思、战略决策、资本筹集、企业注册、市场营销、团队管理、财务管理等多个层面,这要求大学生应该掌握基本的专业知识和技能。大学生在准备创业的过程中应该努力做到四点:第一,综合评估自身是否具备创业的各项基本素质;第二,详细了解各种创业政策;第三,多向成功创业的同学或企业界人士请教经验;第四,争取家人的支持。

参考文献

[1]陆根书,彭正霞,康卉.大学生的创业意向及其影响因素研究---基于西安九所高校大学生的调查分析[J].西安交通大学学报(社会科学版),2013,4:90

[2]陈霞.国外大学生创业教育给我国大学生创业教育的启示研究[J].课程教育研究,2015,6:209

[3]王改侠,马进军.中俄大学生自主创业影响因素对比研究[J].读书文摘,2015,2:82~83

[4]侯永雄,邓亮.近十五年我国大学生创业研究的现状及展望---基于社会网络的可视化分析[J].煤炭高等教育,2015,3:87

[5]中华人民共和国教育部.关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/201412/xxgk_180810.html[2014-11-2]

[6]李东鹏.大学生自主创业研究综述[J].吉林化工学院学报,2015,2:40

[7]高薇.浅谈提高大学生自主创业意识和能力的方法[J].改革开放,2015:79~80

[8]刘畅.基于创造性学力理论的大学生创业能力培养[J].现代教育管理,2015,4:104

[9]唐德斌.大学生创业能力的培养[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011,22:165