英语字典简介

2024-04-23

英语字典简介（精选5篇）

篇1：英语字典简介

首先，Oracle的字典表和视图基本上可以分为三个层次，

1.1 X$表

这一部分表是Oracle数据库的运行基础，在数据库启动时由Oracle应用程序动态创建。

这部分表对数据库来说至关重要，所以Oracle不允许SYSDBA之外的用户直接访问，显示授权不被允许。

如果显示授权你会收到如下错误:

SQL>grant select on x$ksppi to eygle;grant select on x$ksppi to eygle*ERROR at line 1:ORA-02030: can only select from fixed tables/views

1.2 GV$和V$视图

从Oracle8开始，GV$视图开始被引入，其含义为Global V$.

除了一些特例以外，每个V$视图都有一个对应的GV$视图存在。

GV$视图的产生是为了满足OPS环境的需要，在OPS环境中，查询GV$视图返回所有实例信息，而每个V$视图基于GV$视图，增加了INST_ID列判断后建立，只包含当前连接实例信息。

注意，每个V$视图都包含类似语句：

where inst_id = USERENV(’Instance’)

用于限制返回当前实例信息。

我们从GV$FIXED_TABLE和V$FIXED_TABLE开始

SQL>select view_definition from v_$fixed_view_definition

where view_name=’V$FIXED_TABLE’;

VIEW_DEFINITION

----------------------------------------------------------

select NAME , OBJECT_ID , TYPE , TABLE_NUM from GV$FIXED_TABLE

where inst_id = USERENV(’Instance’)

这里我们看到V$FIXED_TABLE基于GV$FIXED_TABLE创建。

SQL>select view_definition from v_$fixed_view_definition

where view_name=’GV$FIXED_TABLE’;

VIEW_DEFINITION

-----------------------------------------------------------

select inst_id,kqftanam, kqftaobj, ’TABLE’, indx from x$kqfta

union all

select inst_id,kqfvinam, kqfviobj, ’VIEW’, 65537 from x$kqfvi

union all

select inst_id,kqfdtnam, kqfdtobj, ’TABLE’, 65537 from x$kqfdt

这样我们找到了GV$FIXED_TABLE视图的创建语句，该视图基于X$表创建。

1.3 GV_$,V_$视图和V$,GV$同义词

这些视图是通过catalog.ql创建，

当catalog.sql运行时:

create or replace view v_$fixed_table as select * from v$fixed_table;

create or replace public synonym v$fixed_table for v_$fixed_table;

create or replace view gv_$fixed_table as select * from gv$fixed_table;

create or replace public synonym gv$fixed_table for gv_$fixed_table;

我们注意到，第一个视图V_$和GV_$首先被创建，v_$和gv_$两个视图。

然后基于V_$视图的同义词被创建。

所以，实际上通常我们访问的V$视图，其实是指向V_$视图的同义词。

而V_$视图是基于真正的V$视图(这个视图是基于X$表建立的)。

而v$fixed_view_definition视图是我们研究Oracle对象关系的一个入口，仔细理解Oracle的数据字典机制，有助于深入了解和学习Oracle数据库知识。

1.4 再进一步

1.4.1 X$表

关于X$表，其创建信息我们也可以从数据字典中一窥究竟。

首先我们考察bootstrap$表，该表中记录了数据库启动的基本及驱动信息。

SQL>select * from bootstrap$;LINE# OBJ# SQL_TEXT-------------------------------------------------------------------1 -1 8.0.0.0.00 0 CREATE ROLLBACK SEGMENT SYSTEM STORAGE ( INITIAL 112K NEXT 1024K MINEXTENTS 1 M8 8 CREATE CLUSTER C_FILE#_BLOCK#(”TS#“ NUMBER,”SEGFILE#“ NUMBER,”SEGBLOCK#“ NUMBER)9 9 CREATE INDEX I_FILE#_BLOCK# ON CLUSTER C_FILE#_BLOCK# PCTFREE 10 INITRANS 2 MAXT14 14 CREATE TABLE SEG$(”FILE#“ NUMBER NOT NULL,”BLOCK#“ NUMBER NOT NULL,”TYPE#“ NUMBE5 5 CREATE TABLE CLU$(”OBJ#“ NUMBER NOT NULL,”DATAOBJ#“ NUMBER,”TS#“ NUMBER NOT NULL6 6 CREATE CLUSTER C_TS#(”TS#“ NUMBER) PCTFREE 10 PCTUSED 40 INITRANS 2 MAXTRANS 2557 7 CREATE INDEX I_TS# ON CLUSTER C_TS# PCTFREE 10 INITRANS 2 MAXTRANS 255 STORAGE (....

这部分信息，在数据库启动时最先被加载，跟踪数据库的启动过程，我们发现数据库启动的第一个动作就是:

create table bootstrap$ ( line# number not null, obj# number not null, sql_text varchar2(4000) not null) storage (initial 50K objno 56 extents(file 1 block 377))

这部分代码是写在Oracle应用程序中的，在内存中创建了bootstrap$以后，Oracle就可以从file 1,block 377上读取其他信息，创建重要的数据库对象。从而根据这一部分信息启动数据库，这就实现了数据库的引导，类似于操作系统的初始化。这部分你可以参考biti_rainy的文章。

篇2：英语字典简介

我有一本彩色的《小学生实用卡通英汉字典》。字典的.封面上印着A、B、C、D四个彩色字母，左下方有一个哥哥左手抱着英语字典，右手拿着光盘在开心的哈哈大笑。首页印有中央电视台著名少儿节目主持人董浩叔叔的题词。字典还配送了两张光盘，我把它们放到电脑里面安装好以后，就能查看自己不会的单词，可以学到更多的知识。

英语字典作文150字

篇3：英语综合实践活动—我爱查字典

一、设计背景

本校是高邮市最早开设小学英语的学校，一到六年级都配有专职的英语教师，多年来，学校外语教学始终面临着作业形式机械性较强的弊端，作为一所需要引领区域内外语教学特色的学校，必须在发展学生的英语自学能力方面有所突破，所以我们设计了这次活动活动。这次活动能让他们养成爱查字典的好习惯，使学生体验和享受自主学习的快乐，意义深远。

二、设计创意

1、在设计目标定位上，“我爱查字典”要求学生完成查单词任务的同时，还要学会分析并判断单词在短文中的恰当意思，培养查字典的习惯，激发学生学英语的兴趣。

2、在完成形式上，由学生自己查字典独立完成。

3、在活动设计上，根据学生年龄特点，形式多种多样，有我和字典交朋友，阅读小能手，小小翻译家等。

三、设计依据

1、理论依据：陶行知认为，先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他的所有传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能把天地间曲折奥妙为学生一齐发明？从这个意义上讲，学生在学校里获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了教师，离开了课堂，他们照样能获取知识。“我爱查英语字典”的活动设计完全符合小学阶段英语课程的任务：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力”。

2、客观条件：高邮实验小学是一所以外语教学为特色的实验小学，学生来源较好，从一年级起每周就有三节英语課，由专职英语教师进行授课。另外本校一直重视学生的能力培养，每天中午都安排学生自主阅读中英文的课外优秀书籍或报刊，这也保证了活动的开展。

四、设计目标

作为一项全校性的比赛活动，“我爱查字典”包含了两个训练维度：“查字典的能力培养”、“阅读能力培养”。每个维度都有具体的能力培养目标。

1、查字典的能力培养：要求学生在最短时间内查出单词的读音和意思，锻炼学生的手脑协调能力，并检查学生根据音标读单词的能力。

2、阅读能力培养：要求学生通过使用字典，结合文章上下文，来判断新单词所在句子的意思，并翻译出来。这样有助于阅读分析以及翻译能力的培养，最终养成爱阅读的好习惯。

五、实施步骤

1、准备阶段

首先规定比赛所用字典为上海译文出版社的《新英汉小词典》

根据学生的知识水平和能力的不同，分低中高三个年级段来比赛，面向低年级学生的单项是《我和字典交朋友》，面向中年级学生的单项是《阅读小能手》，面向高年级学生的单项是《小小翻译家》。

2、实施阶段

这次活动给学生提供培养和施展智慧才智的机会，各年级的学生们在英语老师的带领下，自己成立活动策划小组，负责选择比赛试题，安排比赛时间和地点，并做好相关活动的宣传活动。查资料，上网，咨询老师等是他们选择比赛试题的途径，而橱窗、布告栏、广播台都是他们宣传的平台。这些亲历亲为的活动，使得学生们感受到了成功的喜悦和自豪，切实提高了学生们英语学习的爱好和参与意识，提高了他们的主人翁意识，同时营造出浓郁的校园英语氛围。

我和字典交朋友：自带《新英汉小词典》，参赛选手录下所查的这几个单词的读音。

阅读小能手：自带《新英汉小词典》，阅读短文后，查词并判断

小小翻译家：自带《新英汉小词典》，翻译句子。

学生们很乐意参加此类比赛，普遍反映在参加以及观看比赛的过程中，不仅使自己学到了好多单词和句子，而且还提高查字典学习英语的兴趣，觉得有了字典的帮助英语一点也不难。后经高年级学生以及老师审查批阅给学生们评出了一二三等奖，学生们乐此不疲，希望在以后的学习生活中还要有类似的比赛以提高自己。

3、交流与评价阶段

每个年级组与总务部门合作，将学生在活动期间拍摄的照片，以及参加比赛的学生写的感想体会，陈列在学习的家长接待室、教师沙龙、走廊的墙上和班级的墙上，既体现学校的办学特色，又彰显各个班级的特色，营造良好的班级凝聚力。

六、做后感

“我爱查字典”赋予了学生学习的主动权，激发了他们的兴趣，提高了他们的综合素质，可谓一举多得。如今，学生在书包里放本英语字典已经成了习惯，老师的读音或解释不正确的时候，学生就会立刻举手纠正，问他们怎么知道的，他们总会很自豪的说“我查过字典了”。作为老师，我们真的是看在眼里喜在心头。

七、可持续发展建议

由于学生目前词汇量不足，只要求查英汉语和汉英字典，高年级可以教学生去用英英字典，培养英语语感和思维。另外查字典的比赛不能因为活动的结束而结束，它可以安排到我们的课堂上，让学生的知识与能力得到全面，持续的发展。