成功的合作作文400字

成功的合作作文400字（精选7篇）

篇1：成功的合作作文400字

星期五中午，老师给我们每个小组都布置了一个作业——手抄报。

放学回家吃过饭后，组员们在我家开始讨论，然后进行了分工。我说：“我们办一期《动物世界专刊》吧!”大家觉得这个主题和内容很有趣，可以将中国的十二生肖设计进去。

分完工后，大家都忙碌起来。两位男同学去买工具，我和另一位女同学在我家里讨论还怎样画手抄报，怎样查阅资料……工具买来了，资料收集好了，我便和组员们开始设计和绘画了。

我先用醒目的颜色用毛笔的方法把每个大主题和小主题标识出来了。我又把资料拿给了另一位女同学，我和她分别把查到的资料填在相应的位置。我和她把资料文字填写得工工整整的。

接着，我们又画了十二生肖的图像。鼠，我画了它又大又圆的耳朵，一翘一翘的嘴巴，和它那又大又胖的灰褐色身子，还有那细细的长尾巴。女同学又画了一头强壮的牛，像弯弓一样的硬角长在头顶。

我画了一只凶猛的大老虎，橙色和黑色的条纹长在身上。她又画了一只肥肥的白兔，它长着长长的耳朵，红宝石一样的眼睛，还有一张三瓣嘴。我们还画了人们想象出来的龙，还有具有毒性的蛇和剩下的十二生肖。

我们画的十二生肖就像真的一样。第二天，我们把作业交了上去，得了班上的第一名。

这次手抄报作业真是一次成功的合作啊。正是这次合作，让我知道了“团结就是力量”的道理。

【成功的合作作文400字五篇】

篇2：成功的合作作文400字

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的成功的合作作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成功的合作作文600字 篇1

说起一次成功的合作，那就要谈谈五年级的小甲A“铜牌”争夺战了。

等得不耐烦的我们终于等来最后一拼——“铜牌”争夺战开始了。

“双方就位，嘘——”比赛开始了。许骜左闪右晃，过了几人，来到对方禁区外几码的地方远射！“咣”的一声，球打到门柱上，侥幸脱过一劫的六（6）班喜出望外，但我们也没有灰心，发起更猛烈的进攻，上半场双方僵持不下，谁也不甘示弱。

下半场，守门员被换成许骜，我则代替许骜与王晋斐打配合。“加油！”班主任严老师大叫。队员们信心倍增，发动更加猛烈的进攻。不幸的事发生了，只见 对方一个大脚，只差5厘米的距离，“咣。”球打中门柱下侧弹进了球门。我和王晋斐几乎同时瞄了同伴一眼，那种眼神充满了杀气，似乎要将敌人碎尸万段。接着 的比赛比前面更努力了，可对方的防守太强劲了，似乎铜墙铁壁一般。不幸的事又发生了，后卫疏忽，让对方前锋突破了，抽射！球又进了！对方都快要跳起来了，因为还有几分钟，比赛就要结束了。“啊！”我狂吼道。我瞄了一眼王晋斐，他也愤怒了。大反击开始了！我带球抄右路，王晋斐跑向左路，我飞传，他接住，我插 禁区，他又传了过来，我本想射门，球却打到了对方后卫的手上，我们获得了一次点球的机会！这可是我们的救命稻草。王晋斐点球了，大家的心顿时紧张起来，“嗖。”球进了，我方拉拉队员高兴得跳了起来，即使败了，也败得好看一点。我们和他们还相差一球。最后一分钟了！许骜传王晋斐看见了我，飞大脚，我停球，将球带向禁区，传给左路的王晋斐，王晋斐再回传，我挑射！球进了！队友们简直不敢相信这是真的，这个配合你扭转了我们即将失败的命运！

时间到了，上帝厚爱我们，让我们在最后的点球大战中获得了胜利。这次合作代表了我们班同学之间的友谊，代表了我们彼此之间的信任，代表了我们班的荣誉！

成功的合作作文600字 篇2

团结是一种精神，一种同心协力的精神，为达到共同的目标一起努力，必须服从他人的命令，做起事来通常无往不利，但是队友必须先彼此信任对方，才能合作无间，不能彼此猜忌，让团体不一致，那后果不只是凄惨，而且事半功倍，不值得！

团体合作，能把人的心像强力胶一样紧密结合，很多团体竞赛就特别讲究这种执着的合作精神，团结力量大，做起事情来可以不费吹灰之力就能圆满完成，最主要的台柱就是团结，就算一个诸葛亮，也胜不过三个臭皮匠，所以团结能把人的心连起来，像一座墙一样，不容易被击垮，团体接力就靠着它，才能赢得光荣，又如上次运动会，我们有800为团体接力，在跑的人尽力向前跑，接棒的看好棒子的位子，没跑的人在旁当啦啦队，大声加油打气，老师在旁叮咛，大家分工合作，展现了团结力量大的精神，虽然有一些突发的状况，但是大致上还是完美无缺，所以夺得冠军的宝座。

有句话说：“天时不如地利，地利不如人和。”，人们合作努力，发挥团结的精神，让事情进行的非常圆满顺利；但是如果团体松松散散，如一盘散沙般，大家意见不合，缺乏信任与包容，而反目成仇，团队的一条心一刀两断，做起事来往往被打得落花流水，兵败如山倒，就因为意见不符，而使大家交恶，弄得水火不容，这样不就太不值得了吗？

俗话说：“风大就凉，人多就强。”，这句话，所以团结的力量大过于个人的力量，成功率也大，孤军奋斗累了自己，分工合作大家分担一些，才不会过于劳累，团结就是力量，力量大事情就能轻轻松松，完美无缺的完成，不是很好吗？

合作使人的心连在一起，也使事情完美完成，这种力量无限大，虽然看不见，但是却行得通，所以合作的优点这么多，我们应该要合作，不要刚愎自用，一意孤行，当个孤单的独行侠！

成功的合作作文600字 篇3

时光飞逝，转眼，两年的初中学习生活匆匆而过，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次虽不成熟，却很成功的“合作”。

那天，放学了，只剩我一人呆在教室里无声叹息：明天学校里评比黑板报，可我这个文娱委员却把这事忘得一干二净！真希望上帝能派个天使下来，助我一臂之力。

唉！

正当我在黑板上瞎折腾时，忽然窗外闪过一个人影，原来是邵老师推着车准备回家。他似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“邵老师，我把出黑板报的事给忘了。”

邵老师没答话，走过来操起一支粉笔，在黑板上为我题了报头——路是自己走出来的，接着又自个儿画起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟哽塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”邵老师转过头来，冲我微微一笑，一支可爱的马尾辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了许多，似乎有很多话要说，但竟一个字也没说出口。

我俩配合得很默契：他管绘画，我管作文，各司其职。

我的字写歪了，写错了，他就冷不防来上一句：“pay attention(请注意)。”我被逗笑了。

“呀，糟糕！”原来，我大意失荆州，本应紧密相连的两段中间，却被我空了大大一截！看看辛辛苦苦写下的两段大字，我实在是又气又急。我拿起黑板楷正要擦去，他又来了一句：“且慢。”说着，便用粉笔在中间画上了一幅山水画，恰如这篇“桂林山水”相得益彰，配合得天衣无缝。我暗自钦佩，可他却也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧！”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现邵老师画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“邵老师，你发现‘独耳熊猫’了啊？呵呵呵……”他若有所思地向他画的大熊猫望去，我们都会意地笑了。

在与老师那么多次的合作中，我总觉得这次的合作最难忘，最成功，最真挚，它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生之间的相互信赖、亲密无间的境界。

成功的合作作文600字 篇4

最记得那一次我们五年级的接力跑比赛。那时候同每个同学都卯足了劲往前冲。因为有同学们的团结合作，才有了那次的成功。

很快就到我们五年级了比赛了，裁判员举起手，做好准备的姿势，“滴”的一声令下，第一位选手就像利箭一样冲了出去，特别是我们班的小彭，他的反应最快，所以他的速度也就最快，一个急转弯过去了，第一个选手，很快就返了回来，把接力棒传给了小卢。虽然小卢是女生，但她也不是吃素的，速度一点也不亚于男生。场外的欢呼声，一浪高过一浪。

论到小日上场，场上顿时紧张起来。小日是我们班的体育委员，可一班和三班的同学都是猛将啊，小日用尽全力冲了出去，一班的同学很快就赶了上来。我们都在场外给小日加油：“加油！加油！”小日好像听到了同学们的加油声，用力甩掉了一班和三班的同学，第一个冲回起点，我们都开心地欢呼起来。

马上就到我啦，我想：“这一次我一定要好好地跑，不能辜负老师和同学们的期望！”我突然变得紧张起来，暗暗给自己打气。突然我在接棒时，手一不小心滑了一下，接力棒掉在了地上，我马上捡起棒子往前冲，只感觉耳边的风呼呼的刮了起来，在急转弯的时候，我顺利把接力棒传给了下一位同学。我弯着腰，手撑着膝盖，大声地喘着气。我抬头看了一眼，还好，和其他班的差距不是很大。

转眼间各班的队伍就只剩下一个人了，他们都是各个班最后的冲锋手。我们班的冲锋手是小谢，我焦急地抬头望向比赛场地，希望小谢能跑出个好成绩。我们努力的大声地喊着：“加油！加油！”我们紧张地看在小谢，最后他不负众望，为我们争夺了第一名。

那次比赛，如果没有我们大家的.团结合作，就不会取得那么好的成绩，这让我懂得了团结就是力量的道理。

成功的合作作文600字 篇5

从那次以后我便有了这样的感觉——如果一个团队想在比赛中取得优异的成绩，那么他们就必须团结合作。

一年一度学校组织的“小学生劳动技能大赛”开始筹备了，班主任老师选定我与其他五名同学代表班级参加比赛。于是当你进入我们班的时候，就一定能在喧闹声中听到这样的声音;“蓉儿，你和我一组作为主力，苏苏和尚尚一组，慧慧和曦曦一组……”这个说话的人便是本次大赛我们班的“掌勺大厨”——露露。虽然我作为她的助手，但也是一个“主厨”了。

这次大赛的内容是做菜;三凉三热一甜点。比赛的前一天下午我带领苏苏和慧慧一起去了菜市场精心地选购了我们比赛所需的材料。

正式比赛的时刻到来了，我们走上赛场按照事先预定的方案开始做菜。起初在大家的密切合作下比赛进行的十分顺利，可做到一半的时候却发生了意想不到的事——苏苏因为切菜时不小心把手给切破了，血流了出来，我及时从口袋里抓起一个创可贴帮她贴上(创可贴是妈妈帮我准备的)。而比赛是不能耽误时间的，我只好同时帮尚尚也一起准备配料。因为要准备两个人所需的菜所以我显得有些手忙脚乱，而苏苏则忍着疼痛帮我递菜，正在这时完成作品的曦曦一组向我们伸出了援助之手，在大家团结合作之下我们这一对就这样有惊无险的在规定时间内完成了比赛。

在比赛中我们这一队团结合作没出现一点不愉快的情况，虽然中间出现了一点点意外，但我们还是凭着高超的厨艺、团结合作的精神夺得了冠军。

篇3：有效的合作 成功的捷径

一、传统历史课堂教学现状的调查与分析

在新课程理念下, 学生应该是学习的中心, 是主动的学习者, 教师是学生学习的“帮助者”和“促进者”, 而不是知识的“传授者”“灌输者”, 教师的任务就是如何指导学生利用必要的学习资源, 为学生创设多种独立探究的历史情境, “让学生自己去思考”“去参与获得知识的过程”, 以便创造性地解决问题。

二、“自主合作学习”的内涵及其实施过程

在教师“引导”学生围绕学习对象通过自主、合作两种途径进行学习以完成学习任务的一种学习样式, 我们把它称之为自主合作学习模式。

自主合作学习模式分为“教师引领, 确定目标;创设情境, 激发思维;自主学习, 提纲挈领;深入探究, 拓展延伸;共同合作, 辅导答疑;课堂小结, 提炼升华”六个步骤。现以《明治维新》 (选修1《历史上重大改革回眸》) 为例, 简要说明该模式的操作方法。

1. 引导思维, 确定目标

学生阅读课文试着拟定本课学习要点, 然后师生共同商议, 确定教学目标:基础知识目标为明治维新的背景、倒幕运动、明治维新的具体措施和结果、成功的原因以及历史影响;思想教育目标为符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响;能力目标确定为培养学生的比较、分析能力。

2. 创设情境, 激发思维

教师呈现图片资料, 播放有关明治维新的录像片段, 然后紧扣学习目标, 创设历史教学情境, 设计以下问题让学生思考探究: (1) 明治维新是在什么背景下进行的? (2) 什么是倒幕运动?倒幕运动的主力是谁?他们提出了哪些政治主张?有何历史意义? (3) 明治维新是怎样进行的?这场改革的主要措施涉及哪些方面?我们如何正确看待这些改革法令和措施?……

3. 自主学习, 提纲挈领

学生在教师牵引下阅读课本并设计表格, 整理出明治维新改革的重要知识点, 如, 明治维新改革的背景、改革的前提条件、改革的具体措施、改革的结果及影响等, 然后试着让学生进一步说出每一知识点所包含的具体内容, 让学生对教材有一个“提纲挈领”的了解, 掌握历史学科基本的思维方法。我们教师可以展示和投影部分学生自主整理的表格, 让其他学生进一步地完善和纠正, 通过师生互动和生生互动来提高学生的自主学习能力。

4. 深入探究, 拓展延伸

通过对本课知识的系统整理, 学生已经初步掌握了与明治维新有关的基础知识, 但是对本课的一些重难点问题学生还没有进行进一步的分析和探讨, 而且在整理知识点过程中所产生的一些疑问也没有得到解决。教师可在学生分组讨论的过程中进行个别指导和思路的引领, 这样既增强了学生学习的自主性, 又培养了学生分析问题和解决问题的能力。

5. 共同协作, 辅导答疑

通过深入探索后, 本课的部分重点问题解决了, 可能还会有其他的一些问题还没有解决, 甚至在学生自主学习和讨论的过程中又会随机生成一些新的问题, 如, 明治维新为什么会取得成功?此时, 教师可组织学生进行进一步合作讨论。而且, 教师在此过程中要根据学生的合作结果进行必要的指导, 使学生形成正确的认识, 从而让学生享受成功的快乐。

6. 课堂小结, 思维升华

引导学生围绕明治维新背景、兴起、发展、高潮、成功、意义及局限指导学生构建本课的知识结构并进行小结, 教师在此基础上再进一步强调明治维新成功的原因, 得出历史启示或形成对改革正确的认识, 使学生正确认识本国文化和外来文化的关系, 一个民族只有不断学习外来文化, 做到与时俱进才能实现本民族的真正复兴。

三、“自主合作学习”模式的教学反思

通过课堂教学实践, 学生的自主合作学习意识明显增强, 学习方式已逐渐由被动接受、死记硬背转变为主动探究和发现的过程。纵观课堂教学实践的过程, 也有一些值得反思的方面:

1. 教师创设的历史情境必须具有启发性、探究性

教师在课堂教学中的引领在自主合作学习模式中占有重要地位, 教师问题情境创设得好不好, 将直接影响课堂教学的成功与失败, 因此, 教师创设的历史情境必须使问题具有启发性、探究性。

2. 教师要与学生建立平等和谐的师生关系

在“自主合作学习”模式的教学中, 我们教师有必要与学生建立平等、和谐的师生关系, 使学生能在融洽的、和谐的氛围中, 活跃思维, 张扬个性。这是新课程倡导建立和谐的师生关系的必然要求, 教师要转变传统观念, 否则不利于自主合作学习的真正实行。

3. 教师要努力学习, 不断提高自身的专业知识水平

自主合作学习模式也要求我们教师要努力学习, 不断更新自己的教育教学理念, 提高自身的教育理论水平、专业知识技能和课堂教学的驾驭能力, 并使学生在合作学习的过程中真正有所收获。

总之, 借助这样的自主性、探究性、合作性学习, 学生的主体性能有很大的发挥, 不但在互动中能学到了知识, 而且初步具备了大胆质疑的“创新”精神。如此实施教学, 克服过程中出现的各种问题, 教与学总会日趋完美、和谐、统一, 教学最终会得到升华。

摘要：在新课程理念下, 课堂教学最关键的还是师生角色的转换, 要充分发挥师生的双主体作用。通过自主合作学习模式的教学实验研究, 我总结、分析了该模式教学的优势, 并针对该模式教学提出了几点思考。

篇4：成功合作的秘诀

那是一个骄阳似火的夏日，我在院中踱着方步，有些心浮气躁。忽然，一条大青虫赫然出现在眼前。我漫不经心地用脚踢了一下，大青虫纹丝不动，原来是条死虫。我扫兴地拂袖而去。

蓦然回首，一个惊奇的发现让我驻足停留。只见一只黑乎乎的小蚂蚁正使劲地挪动着大青虫，我不禁扑哧一笑：“小家伙，真是不知天高地厚！”小蚂蚁围着大青虫转来转去，时而闻闻，时而动动，似乎无计可施，只能怅然离去。谁知一会儿工夫，黑压压的一片，蔚为壮观。一群蚂蚁成群结队地赶来助阵，它们推的推，拉的拉，居然把大青虫抬起来了。我目送着蚂蚁欢快地离去，敬佩之情也油然而生。蚂蚁，为了生存，乐于团结，勤于合作。我默默地伫立着，深深地思忖着。

突然，一道闪电划破了我的思绪，一声惊雷告知我暴风雨即将来临。天气出奇地闷热。“不好，快收粮食！”我立即忙碌起来。真是好“人”多相会，那群可爱的小精灵又出现在我眼前。我又急又气，它们却在那里优哉游哉。于是，恼怒的我点燃一张纸挡住它们的去路。火势在快速蔓延，我想，蚂蚁们肯定会分头逃窜。我瞪大眼睛仔细观察，只见蚂蚁迅速聚集，相互簇拥，一会儿便形成一个“蚁团”，并且越滚越大、越滚越快，眨眼间就逃离火海。身后留下一路“黑丝带”，那是蚁团外层被烧死的蚂蚁，那是为了保护同伴不惜牺牲自己的英雄，它们闪烁着智慧，显示出无私。我不由得敬重起卑微的蚂蚁来。这是生命的赞歌，这是合作的典范。

雨水打湿了我的面庞，浸透了我的衣衫，我卻全然不顾。一次偶然的发现使我豁然开朗：成功的合作不仅要有团结协作的精神，还要有自我牺牲的精神。渺小的蚂蚁都能做到，更何况我们这些大自然的主宰呢？

篇5：合作后的成功作文500字

合作，一个多么渺小的字眼，却蕴含着无数的成功。因为合作，所以成功；因为合作，所以欢笑；因为合作，使我们更上一层楼！因为一次合作，，所以使得我得到了成功的喜悦，人世间的真理！学校组织我们一起去“小仙都”野炊。同学们兴奋地一晚上没睡，第二天和自己一小组的同学们分配好谁拿什么，谁拿什么。一切准备就绪后，大家都出发了，经过长途奔波，终于到达了目的地——小仙都。快要10点半了，我们大家搭锅的搭锅，生火的生火，洗菜的洗菜，忙得不可开交。我和吴正怡、周哲俊、丁羽琦一个小组，我们准备烧烤，搭好了锅，生着了火，可是为一直不够旺，于是我们拼命加煤，可还是不行，突然我想到一个主意！“对了，我们不是带了报纸吗？用报纸呀！”“、对啊，毛诗涵，你真是个天才！”“过奖，过奖！”说得我不好意思地笑了。加了报纸，火果然旺了起来，可是“天有不测风云”，老天好像有意和我们过不去似的，竟刮起了大风，报纸到外乱飞，我们赶紧围成一圈，把风挡在了外面，火很快又旺了起来。我们继续烧烤。我负责放食物，吴正怡生火，丁羽琦调料，周哲俊洗菜，不过多久，我们的处女作完工了，吃着香喷喷的`劳动果实，心里乐滋滋的。许多同学闻到了我们这边的香味，纷纷过来“勒索”，但我们还是很开心，不免有些得意！只有合作，才能和别人分享成功的喜悦，合作让我真正体会到了——合作成功后有多么伟大！所谓“人心齐，泰山移”、“团结就是力量”，果真就是如此啊！

篇6：一次成功的合作作文800字

这次活动，最大的特点与辛劳便是全程由我们自行规划，无论是演出的哪方方面面，都需要我们那些人手来自己解决。当演出服道具等至关重要的问题解决之后，更多的“拦路虎”正在前方，台词，演员过于机械化，甚至有一些怯场……这些困难如同雨后春笋，全都冒出来了，现实的大手扼住我们的咽喉，逼着你看着这一切的发生。我们如同披荆斩棘的勇士，不会退缩，要继承革命先烈的精神。可未曾想过，一次周未彩排种种“失误”也会让我体会到成功的喜悦。成功的痕迹藏在坚持里。两位小旁白，可谓是历尽千帆。他们的台词长又拗口，又需要读出画面感，动态感。这对小李同学是一颗定时炸弹，他内心的紧张在作祟，常常在说的时候深呼吸，脸憋得通红，手会发抖。他说了不知道次停之后。我们的神色很凝重，相互对望，甚至不知该说些什么。小李狠劲地揉揉自己的脸，愧疚地望着陪他拍摄的沈同学。小沈只是拍拍肩膀，以示鼓励。小丽深呼吸了一口，拍摄又开始了，谁知有了惊喜的意外，小李意外的流利又有感情的朗诵，虽然话语之间还透露着一丝紧张，但这已经有了质的飞跃了。前后大约20几次，让他成功的那一次，掌声经久不衰。成功的痕迹藏在不服输的劲坐。

其实小竹筠那一组，有一些纰漏。面对这些大小不一的问题，首当其冲的就是小殷，她放不开很羞涩。于是我就和小雷同学跟她演示。“当你听到改名字的时候，千万不要动作幅度太小，要大一点，活泼一点，”随后我就夸张地原地蹦蹦跳跳的拍起手笑着，“你要记住，你不是自己了，你现在是七八岁的江竹筠。不能删动作，还是要求质量。”小殷点点头，她迈出了一步，对于一个社恐胆怯的人的一大步。这是一种承诺，过一个不留遗憾的六一的承诺。我送她一遍又一遍的排练中，似乎找到江竹筠那股劲。

篇7：一次成功的合作作文200字

合作的力量是伟大的，我们学习了《将相和》这篇课文，里面也有合作的故事，让我为你们说一说吧!

战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺?

你们看!合作的力量伟大吧!就让我们每一个人都学会合作，让合作之花开满世界的每一个角落吧!