创兴加速人才发展

创兴加速人才发展（通用5篇）

篇1：创兴加速人才发展

创兴加速人才发展

在组织培训与发展领域，创新正在成为一股新的力量，推动着学习的变革，重塑人才经济。由本刊主办的2016（第十二届）中国企业培训与发展年会围绕“创新加速人才发展”的核心主题，邀请了百位国内外大师呈现了90多场精彩演讲，吸引了近3000名专业人士参会，创下历年来规模之最。

创新的本质是人才驱动

开幕式上，新华报业传媒集团副主编金伟忻在致辞中指出，面对一个新的世界，过去的经验已不再灵验，人们必须以创新的思维和方式，顺应趋势，因时而变。人才是企业最重要的资产，也是赢得未来最稀缺的资源。创新驱动的本质就是人才驱动，大众创新和万众创业是当今时代永恒的呼唤。

《培训》杂志主编朱伟正作了“迎风而上：培训行业的现在与未来”主题演讲。朱伟正认为未来企业培训和人才发展将呈现出五大趋势。第一，培训与工作（绩效）高度融合，学习不单纯是为了支持工作，而是工作不可或缺的一部分；第二，学习技术催化学习行为模式变革；第三，各类学习资源趋向整合、开放与共享；第四，培训从业者的专业度亟需得到提升；第五，技术革新将优化培训的商业模式。

沉甸的奖杯与厚重的行业调研报告齐飞

本届年会上，主办方还揭晓了“2015中国人才发展最佳企业”“2015中国人才发展创新企业”“2015中国企业优秀培训管理者”“2015中国企业最佳学习项目”四大奖项的评选结果（见副栏）。获奖公司及个人以沉甸甸的奖杯、奖牌证明了他们过往在培训工作中的努力与积淀。

此外，《培训》杂志联合美国安迪曼咨询发布了《2015―2016中国企业培训行业调研报告》。美国安迪曼咨询总裁胡丽对调研报告进行了重点解读，带领参会者共同探索企业人才发展的十大疑问与发现，并对未来趋势进行了展望。胡丽表示，为了支撑组织绩效和组织战略目标的达成，需要用以终为始的思维方式，建立一条人才发展的价值链，将高层管理者对人才发展价值链的终极期望作为终点，以及所有动作的起点。

8大平行论坛、12大主题激荡智慧的盛宴

八大平行分会场、十二大主题分类，使本届年会的内容丰富多彩而又充实。“领导力发展”“互联网人才培养”“继任规划与人才梯队建设”“跨代协同与生态管理”“企业大学运营”“管理教练与引导技术”“组织发展与知识管理”“培训体系与学习项目设计”“创新思维与学习新技术”“绩效改进与绩效支持”“LMs建设与运营”“业务人才培养与职业发展”这十二个主题当中，包含了TCL、奇虎360、百度、阿里、腾讯、网易、京东、乐视、小米、苏宁、万达、万科、海尔等49家标杆企业的分享和50多场专家的主题演讲。其中，“互联网人才培养”专场人气爆棚。京东大学执行校长李庆欣分享了当前一系列技术发展和时代变迁对企业人才的影响，并对京东的人才发展实践进行了详细介绍；百度人才发展负责人刘蓓以“百度人才成长机制和价值创造闭环”为演讲主题，分享了百度的人才理念以及在培养人才过程中的思考；阿里资深运营总监涂灵策提出人才发展最关键的是要回到组织文化，将人与设施进行整合；腾讯学院运营总监张辉解读了未来学习的关键词――轻量、有趣、个性、社交。在对话环节，来自阿里、百度、腾讯、万科以及中粮我买网的嘉宾围绕着互联网企业人才发展与管理的核心议题，展开深入讨论。洞见与智慧相遇，思想与观点碰撞，给予与会者以深刻的启迪。“培伴”闪亮现身 陪伴无处不在 本届年邀请了80多家专业培训服务商参展，它们带来了国内最新培训产品、前沿的人才培养解决方案，以及专业的精品课程。参会者在展区与展商尽情交流，知悉了行业的最新动态，并达成商务合作契机。为了使参会者的日程更加丰富，主办方特别安排了晚间的“开放空间”活动。在可容纳数百人的现场互动空间里，参会者自由组合，根据自己的意愿、兴趣、状态有效地支配时间，勇敢地说出自己的想法，在多元问题对话环境中跨界学习，激发创新思维。本届年会的另一亮点，是“培伴”APP的上线。在培伴的“直播”模块中，分身乏术的参会者可以通过观看直播，了解到其他会场的演讲内容。同时，培伴的“专题”模块汇集了年会议程、会刊、部分演讲嘉宾PPT等一系列参会者所需资料，提供了移动互联时代特有的服务体验。

篇2：创兴加速人才发展

( 一) 跨境电子商务发展逐渐替代传统外贸方式

我国跨境电子商务( 以下简称电商) 发展全球领先,2013年全国跨境电商交易额3. 1亿元,占进出口总额的12. 1% ,据预测,2016年中国跨境电商进出口额将增至6. 5万亿元人民币,年增速超30% 。以跨境小额交易为主营业务的跨境电子商务企业发展迅速,传统国际贸易的交易方式和流程已不能满足市场需求,跨境贸易电子商务的出现对传统的国际贸易方式产生革命性的影响,也必将在更大的范围内替代传统的国际贸易方式。

( 二) 高职外贸人才培养不能满足跨境电子商务发展需求

随着国内各大跨境电子商务平台的迅速发展以及中小型外贸企业转型升级,急需复合型跨境电商外贸人才,但目前高职院校的外贸人才培养与社会需求脱节,培养目标定位不明确,教学方法和手段不够灵活,教学设计缺乏科学性和实践操作性,不利于培养学生综合能力。严重缺乏既有外贸电子商务实践经验又长期从事专业领域教学的双师型教师。新形势下对高职院校外贸人才培养提出了新的挑战,必须创新外贸人才培养模式,培养适应时代需求的新型外贸人才。

( 三) 新型外贸人才供给缺口大

从市场需求情况来看,懂国际贸易、商务英语和平台操作等知识的新型外贸人才缺口巨大。据调查,2012年中国电子商务企业直接从业人员约265万,随着电子商务的快速发展,我国3000多万家中小企业中有一半企业尝试发展电子商务,2015年3月24日仅在智联招聘网站查询浙江地区电子商务相关岗位需求量就达3万多个。很多传统( 外贸) 企业也意识到跨境电子商务的巨大发展潜力,试图向跨境电商方向转型,在这个转型大潮中,能胜任跨境电商业务工作的新型外贸人才显得非常稀缺。因此,培养新型的复合型外贸人才就成为了各大高职院校必须面对的问题。

二、跨境电商加速发展背景下新型外贸人才需求现状

( 一) 跨境电商人才岗位设置及人才需要数量

以义乌为例,2014年上半年义乌国内快递日均出票70万件,国际快件日均出票30万件,自建销售网站近50家,年销售额12亿元。在阿里巴巴速卖通上注册的卖家2万余家,e Bay活跃卖家6000余家。义乌从事跨境电商企业的数量以3万家来计算,如果每家每年企业跨境电商人才需求量是2 ~ 3人,那么义乌每年需要的跨境电商人才近9万人。因此,作为刚刚起步的跨境电商来说,未来跨境电商的人才缺口巨大,据统计我国电商行业未来三年的人才缺口将达到445. 7万,而且随着电商业务的发展,缺口还在扩大。

( 二) 跨境电子商务对新型外贸人才的能力及知识要求

1. 外语沟通谈判能力。以英语为主,小语种尤其热门,如法语、西班牙语和葡萄牙语等,这些语言都是非洲和南美的官方语言,覆盖市场区域广。此外,还需要一定的产品描述写作能力及与买家在线沟通的表达能力,能阅读英文网站资讯,并获取有效信息。

2. 海外电子商务平台操作经验 ( Ebay、Amazon及其他) 。拥有网店运营基本常识,掌握电商网络工具的使用技巧,能对商品拍摄及图片处理。

3. 跨境物流知识。如能够对头程、末端快递解决方案进行合理选择等。从目前跨境电商发展来看,全球零售从产品方案制定、采购、生产、运输、库存、出口和物流配送等一系列环节都需要专业的供应链管理人才。

4. 外贸专业知识。国际贸易及综合拓展能力包括了解国际贸易规则、国际商务礼仪、会展策划、海外仓储及交易风险控制纠纷处理等知识。此外应具备外贸实务运用能力、外贸单证填制能力、电子通关系统实操能力。

5. 海外营销知识。熟悉海外营销手段,了解所在国文化、习俗、语言、法律等专业知识,熟悉当地消费者的思维方式和生活方式。对于不同国家、文化、消费对象、产品能制定出有针对性的营销策略。

跨境电子商务主要岗位对新型外贸人才知识、技能、素质要求( 见表1) 。

三、培养新型外贸人才的对策建议

( 一) 确定人才培养目标,制定切实可行的教学计划

新形势下的外贸人才需要掌握进出口业务和跨境电商销售业务等专业知识,具备国际贸易和跨境电商业务处理、品牌营销、客户服务、物流服务等专门技能,能从事外贸业务、跨境电商销售、客户服务和物流服务等工作,具有较强实践能力、可持续发展能力和创新精神。因此应在充分调研跨境电商发展背景下对外贸人才的岗位和职业需求,确定跨境电商人才培养目标,进行专业建设的内涵创新。同时,整合专业课程体系结构、师资队伍、实训平台,适应电商发展对人才培养的要求。

( 二) 加强师资队伍建设

在跨境电子商务教学中,专业教师要具备教授英语、外贸知识和电商知识的能力,还需要丰富的实践经验,这对教师的知识结构提出了更高的要求。因此,教师团队建设要“走出去”,结合高校的教学资源和企业的实践平台打造教师培训体系,在校教师参与到企业实践中,参加电子商务的相关培训,优化教师的知识结构。同时,还要“引进来”,通过行业协会及相关部门牵线搭桥,积极引进企业中拥有实际外贸工作经验的兼职教师。

( 三) 科学设计教学项目,完善评价机制

加强跨境电商课程体系建设,学校可以同跨境电商企业一起开发一系列校企合作课程,对跨境电商营运项目的工作任务进行分解、整理、归类,归纳出典型工作任务。并根据企业对学生的项目考核要求进行能力分析,开发出若干个基于典型工作任务的教学项目和基于电商平台操作的工作流程,对教学项目进行整合。为了培养学生的跨境电商业务能力,更好地适应新型外贸业务,教学团队要尽可能地设立开放的教学课程,充分利用好学校现有的教学软件和校内外实训基地,体现职业教育的职业性和实践性,从而提高教学效果和教学质量。不断改革和完善学生学业成绩的评价制度,注重实践性考核,并努力建立和完善行业和企业等第三方对人才培养质量的评价制度。

( 四) 大力推进订单培养模式,实现人才培养良性运转

在订单培养模式中学生可以自愿的形式报名进入订单班学习,通过企业考核合格正式进行实际操作,对学生实行企业化管理,使其了解企业的产品、市场和企业文化,缩短学生的岗位适应期,节约企业新人培养成本,给学生在跨境电商学习过程中提供更为广阔的实践空间,更为真实的实践平台。进入订单班的学生以项目团队的形式进行管理和考核,通过真实项目的营运能培养学生的实际操作能力。在项目团队内部进行传帮带的自我教学管理,实现人才培养的良性运转,提高教学效率。

( 五) 开展“引企入校”的培养模式,实现学校、企业、学生无缝对接

通过在校内承接跨境电商企业业务,让学生在校内参加实践和工作,真正实现学校、企业、学生无缝对接,学校不仅是学习场所,也成为学生工作实践的场所。对于学生来说,能加强专业知识的学习和理解,提高他们的跨境电商实战能力和综合职业素养,积累实际工作经验,提高就业竞争力和外贸创业能力,还能从自己的工作业绩中获得一定的报酬。对企业来说,“引企入校”模式为企业运营提供了免费办公场所、低薪的外贸业务员和储备人才,节约了企业在跨境交易中的成本,提高了利润。对学校来说,锻炼了师资队伍,带动了专业人才培养模式、课程体系的改革,提高了高职外贸类专业实践教学效果,真正实现了工学结合。为改善高职院校外贸类专业办学条件、培养适销对路的外贸专业人才提供新的途径,使学生在校所学与企业实践有机结合,学校和企业实现优势互补、资源共享,切实提高培养的针对性和实效性。

( 六) 构建基于创业平台的实践教学模式,激发学生创业热情

依托全球速卖通、Ebay、Amazon等平台作为学生外贸网络零售实践平台,为当地企业提供产品推广活动,还可自己寻找货源,尝试网上创业。学生利用课余时间参与项目运行,主要进行产品优化、询盘交易、在线交易、直通车运行、客户维护等工作,在教师的带领下进行学习并操作。此外,也可以成立外贸工作室,引进企业的跨境电商平台运营。利用区域中大量中小微企业转型跨境电商业务的机会,让学生以项目组的形式组成运营团队,进行跨境电商企业电商项目的运营实践。

参考文献

[1]刘娟.小额跨境外贸电子商务的兴起与发展问题探讨——后金融危机时代的电子商务及物流服务创新[J].对外经贸实务,2012(2).

[2]鄂立彬,黄永稳.国际贸易新方式:跨境电子商务的最新研究[J].东北财经大学学报,2014(2).

[3]江彬.高职国贸专业实践教学的理论和实践探索[J].继续教育研究,2014(8).

[4]肖利秋,宋翎.基于STC理念对当前高职国贸实务专业人才培养模式的反思[J].教育与职业,2012(2).

篇3：创兴加速人才发展

1、明确教学目标, 培养新型人才

高职会计教育教学工作目标应该是以社会需求为导向, 培养能够适应市场经济发展要求的有道德、懂专业、有能力的综合应用型人才。在这个大目标下各专业再结合实际工作需要制定自己的小目标, 即:本专业的学生到底应达到一个什么水平才算完成教学任务。因此, 在新生入校时就将本专业的培养目标告诉学生, 让他们知道自己在学校三年该学哪些东西, 然后慢慢培养他们学习专业知识的兴趣。如我校会计专业学生在校学习的具体目标是要求大一考到会计从业资格证, 大二考初级会计师证, 另外还必须学会点钞、珠算、钢笔书法、会计电算化操作等技能。学生有了明确的学习目标, 就会有学习的动力, 也会对专业产生兴趣。

2、优化课程设置, 扩大学生的知识面

教学改革的根本目的是提高教学质量, 从而提高学生的综合素质。对于我们会计专业来说, 优化会计课程设置是提高教学质量的一个重要途径, 为此, 专业课程必须重点突出, 互不重复, 前后衔接, 浑然一体;另外, 还要尽可能充实各课程的内容, 使学生的知识面得以扩大。为了与会计从业资格证和初级会计师考试相配套以及提高学生就业的机会, 我认为会计专业的主干课程应设置为:基础会计、财经法规和会计职业道德、初级电算化、财务会计、成本会计、财务管理、审计、经济法;加强会计电算化课程特别是会计应用软件部份的教学;建立会计专业顾问委员会, 请有经验的注册会计师到学校讲座, 使学生走入社会即能适应工作的需要。如我校的会计专业, 在大一第一学期专业课主要开设与会计从业资格考证有关的《基础会计》, 第二学期开设《财经法规和会计职业道德》、《初级电算化》和与初级会计师考试有关的《财务会计》, 大二第一学期开设与初级会计师考试有关的《经济法基础》, 这样把考证课程纳入教学计划, 这样既优化了课程设置, 又扩大了学生的知识面。

3、改革教学方法, 丰富教学手段

在教学方法上, 必须改变以往的应试教育方式, 注重素质教育, 加强实践性教学环节, 经常开展课堂讨论与案例分析相结合, 使学生进入角色, 积极进行思考, 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。比如:上《基础会计》在讲到会计凭证时, 要求学生到银行索要空白存取款凭条和结算凭据填写, 到有关单位复制增值税专用发票、平时注意收集坐车时用的车票 (包括公交车票、的士票、火车票、飞机票) 、购物时的购货发票等, 让学生了解观察, 不仅增加学生的感性认识, 同时也极大的激发了学生的学习专业课的兴趣。因此, 在教学手段上, 教师应按照不同的课程和内容, 尽量采用录相、电视、实物模拟等多种现代化设施进行教学, 增强学生的感性认识, 提高形象思维能力, 从而提高教学效果。

4、加强教研工作, 完善教学环节

教研工作是学校工作的重要组成部分, 一个学校的教研水平的高低充分反映了这个学校的潜在素质。有效的教研活动, 能不断促进知识更新, 不断催人奋发进取, 并且为专业教学工作注入活力。因此专业课教师要进行有目的性的教研活动, 探讨如何讲好一堂课, 同样一个问题怎么讲更合理, 学生能接受, 并且实行相互听课, 取长补短, 以提高教师的教学水平, 进而提高教学质量;对有教研成果及创新思想的教师给予重奖, 以调动全体教师的教研积极性, 创造良好的教研氛围。同时, 教师应注重教学与教研的有机结合, 以教学为基础, 以教研帮教学, 以教学促教研, 实现两者之间的良性互动循环。

5、实行规范化管理, 全面提高教学质量

“质量是企业的生命”, 这也同样适用于我们这种企业化的学校。我们要采取一定措施规范职业教育管理, 尽快建立一套适合我校实际情况的教学评价体系, 只有规范化的教学秩序才能提高教学质量, 因而得到社会、家庭的尊重和信任, 使学校得以长久生存。每个学生都代表了学校的形象, 因此, 要使我们学校的最终“产品”都成为受社会欢迎的合格品, 到那时, 是学生自己找上门来要求就学。当然, 职业教育工作的规范化管理不是一蹴而就的, 需要全体教师共同实践和总结。但是, 有一点是明确的, 那就是我们的教学质量如何, “产品”是否合格, 都要接受社会的检验。只有合格的“产品”才会受到社会的欢迎, 我们要求学生利用寒暑假到工厂实习会计, 不同的时期实习内容不同, 一年级主要是增加感性认识, 了解原始凭证、记账凭证和账簿的格式和种类, 了解企业采用什么账务处理程序, 了解企业会计应做哪些工作;二年级主要是增强学生动手操作能力, 学会识别原始凭证, 并能单独根据原始凭证所反映的经济内容编制记账凭证, 登记账簿, 编制会计报表;三年级主要是利用计算机软件操作会计一系列程序, 并能根据自己在操作过程中一些不太好用的或设计得不太合理的部分能有所改进。因此, 我们要让学生多接触社会, 在实践中提高自己, 使之成为质量过硬的合格“产品”。

6、充实师资力量, 提高学术水平

一个学校的师资力量是否完备, 直接影响到她的教学质量。一个好的教师不仅拥有良好的教学态度, 而且应当具有丰富的实务经验和殷实的学术水平。因此, 加强教师队伍建设, 充实一线师资力量, 对于营造优良的学术环境, 培养具有真才实学的人才具有重要的意义。

(1) 配备学科带头人

我们学校有必要培养几个学科带头人, 以此带动和促进学校教师队伍整体素质的提高。

(2) 走出去、请进来

职业教学工作与国家政策及社会实际息息相关, 闭门造车是无法适应新形势的。因此, 必须采取走出去、请进来的方法改善教学环境, 也就是说, 教师要充分利用假期多与兄弟学校、兄弟厂矿 (公司) 进行交流, 互相借鉴和学习, 以获取新鲜知识, 促进教师专业水平的提高。多邀请有经验的专家、学者进行学术讲座, 不失为提高教师专业水平的一条有效途径。

(3) 自觉接受再教育

过去我们常说, 给学生装一滴水, 自己要有一桶水, 现在恐怕需要一潭水, 以至整个海洋。当今社会, 知识更新的速度相当之快, 如不及时进行学习, 必将被时代所淘汰, 因此, 全体教师应当自觉接受再教育, 学习最新的知识, 不断汲取新的营养, 使自己掌握最新的教学基本理论和方法, 使自己始终站在学习和应用新知识的最前线。

总之, 在科学技术迅猛发展的今天, 客观事物变化无穷, 职业教育工作要跟上形势的发展, 改革是必由之路。我们教师在树立终身教育观的同时, 必须紧跟时代的步伐, 积极参与教学改革, 不断学习新知识新理论, 使自己的综合素质得以提高。

摘要：明确教学目标, 培养新型人才;优化会计课程设置, 扩大学生的知识面;改革会计教学方法, 丰富教学手段;加强教研工作, 完善教学环节;实行规范化管理, 全面提高教学质量;充实师资力量, 提高学术水平

关键词：高职教育,教学工作目标,优化课程设置,师资建设,核心观点或创新之处,改革教学方法,丰富教学手段

参考文献

篇4：创兴加速人才发展

即将迎来创业30周年、不久前刚刚发布了利润同比增长263%上半年财报的中兴通讯, 近期在国内近70所高校启动了大规模校园招聘活动。

显然, 这是中兴今年年初面向运营商、政企、终端三大市场提出了M-ICT新战略、一个月前向全体员工发出了“重塑酷公司”倡议后, 在人才梯队建设上的必要之举。

此次大规模校园招聘, 有望为中兴规划的四大业务梯队 (运营商、政企网、终端, 以及新兴产品市场孵化) 注入新鲜血液并直接推动新战略的实施。

酷公司的人才理念

“一个企业的成功与否, 有三个要素, 一个是抓机会, 并顺应政府的政策;二是搭建一个好班子;三就是人才, 想把事业做大, 必须靠人才。”

针对此次校园招聘, 中兴通讯高级副总裁陈健洲接受采访时形象地表示:人才是企业经营的放大器。选对人, 选好人, 用好人, 对一个企业的战略能否实施成功很重要。

在技术的创新及积累基础上, 中兴通讯已经意识到, 能否在激烈的竞争中创造下一个新时代, 需要每一个中兴人发挥创新思维, 更需要人才梯队的不断完善。因此, 中兴在提出酷公司概念的同时, 已经开始从上而下进行一场深刻、紧迫的变革, 而这些又与人才的引进密不可分。据悉, 已经在北京邮电大学等校园进行的中兴校园招聘, 火爆程度非常不一般。

陈健洲称, 中兴通讯此次的大规模招聘是多层次、全方位的。一方面是围绕M-ICT战略引进领军人才, 以高薪酬和福利政策吸引、培养稀缺专家;二是结合“蓝剑计划”, 面向校园大规模招聘优秀毕业生, 以良好的个人发展前景、人才培养机制、薪酬福利等为企业储备青年人才。

目前, 中兴的校园招聘已经在近70个校园展开, 计划招聘并到岗2200名毕业生, 面向技术研发和定制化服务类等岗位, 毕业生的选择专业主要以通讯、计算机、IT, 以及少量经济管理类为主。这些毕业生大约60%会分配到运营商业务部门, 终端事业部和政企事业部将各分得15%, 创新和技术平台分得10%。

陈健洲称, 在新的M-ICT战略下中兴对新员工的选择除了看重其综合成绩、创新能力, 更看重其在不同环境中的协同能力。“很多员工的困惑来自于跨部门的协同, 如果能发挥主动性去思考如何与多部门沟通协作, 而不是事事找领导, 那么对企业的流程和工作效率都将有很大帮助。”

在“80后”和“90初”的一代都已走上工作岗位之际, 其更自我、更个性的特点更为明显, 也正因此, 是否能虚心与其他部门沟通、形成良好协同文化也被中兴所看重。

“蓝剑计划”锻造团队领袖

对于为何在校园招聘而不是社会招聘上投入如此大力量, 陈健洲解释, “从公司内部每个员工的长期发展来看, 招聘优秀毕业生到公司的技术、业务、市场平台上锻炼, 经过几年的培养, 可以成为公司的战略人才。同时公司也在切入新的战略点, 但缺乏团队培养机制, 这需要引入领军人物。”

而中兴的“蓝剑计划”正是为其领军人物输送“血液”的一个项目:从毕业生中选出在技术、管理上成绩和实践活动突出的100名精英毕业生, 给予更高的薪酬、持续3年的特殊培养、更快捷的技术或业务职业发展通道, 最终在6万员工中形成一带十、十带百的“百团大战”集团军规模作战模式。

为了实现人才的引入和培养、稀缺专家的引入, 中兴对人才薪酬和福利政策都进行了不同程度调整。在去年大幅度调薪的基础上, 从2014年开始, 在M-ICT战略下开始对不同层级部门的新薪酬体系进行细化和落地。

校企合作瞄准实用型人才

事实上, 在蓝剑计划出炉前, 中兴与教育部和高校联合开展的校企合作, 已经瞄准了毕业生中的精英和实用型人才。今年7月份中兴还与教育部联合在深圳举办了大会, 发起了应用型技术人才合作培养的计划。在该计划下, 中兴与100家国内应用技术型高校进行合作, 通过前置课程、建立联合实验室、输送学生到企业实习等方式, 一方面把企业对毕业生的需求提前参与到教育环节, 减少围墙内教育与实际用工要求的脱节, 另一方面减少培训时间, 更大程度地提高企业招聘后的实际工作效率。

目前在国际上已有很多企业与高校开展了校企合作, 一些企业甚至帮助落后地区建立了输送实用型人才的学校。

“重新做员工”意味着什么

提出“酷公司”理念后, 中兴也发起了“重做新员工”的计划。其初衷是让所有员工立足于新的M-ICT战略下, 重新思考每个人的工作。

”以前我们更多关注技术本身, 例如手机屏幕是否更大、CPU是否更快等。但对于用户的手机体验关注较少。互联网强调的粉丝文化, 中兴关注较少。新的战略, 将使我们从关注技术与方案, 转变到关注信息价值、关注客户体验等方面。”陈健洲说。

篇5：蓝牙技术加速发展

资料来源:Blutooth SIG

除了上述应用之外, 据称蓝牙技术下一个杀手级应用将是物联网, 蓝牙是所有物品组进通信功能而实现网络化的关键, 不过, 在这同一市场上还存有另一竞争性关键技术―ZigBee, 它也将随着物联网的加速普及而可能发展为关键应用技术。当然, 蓝牙已成为众多PC和智能手机的标准配备, 而ZigBee在构筑网络时还存有困难, 因此, 蓝牙的应用设备数量远比ZigBee多得多。其他如Wi-Fi、NFC也具有竞争性, 但又存在着互补性。总之, 蓝牙的方便应用已在厂商和用户间达成共识, 故而具有更加光明的前景。

与此同时, 市调公司IHS旗下MS Rrsearch也发布报告称, 在无线组合芯片以及智能手机与平板电脑移动SoC快速成长的牵引下, 内建蓝牙技术的芯片出货量将从2011年的16亿片增长到2017年的31亿片, 扩大近一倍, 年均增长率11.7% (图2) 。与Blutooth SIG所报内含固然有别, 但数据大致相近, 增速不及, 或可供互为参考。