专家讲座感悟（精选6篇）
篇1：专家讲座感悟
微电子学科导论感悟
时光荏苒，大学生活即将离我而去。回首当初刚进校园时，我还对自己的专业一无所知，而如今，在三年多基础课程以及专业课程的学习之后，我逐渐对自己的专业有了初步的认识，也有了一些自己的感悟以及对未来研究生生涯的些许期望。同时，也十分感谢各位专业老师给我们上了8节的专家讲座课程，包括XX老师的后摩尔定律与光电子集成电路，XX老师的关于通信技术的发展历史，XX老师的关于较前沿的科技发展的分享等等，都令我受益匪浅。其中，令我印象比较深刻的是XXX老师分享的一款应用于个人健康照护的无限心电检测系统芯片，也是他自己一直在努力完善的一款芯片。
众所周知，心脑血管疾病现在已经是老年人第一大病。据不完全统计，目前我国心脑血管疾病患者已经超过2.7亿人，每年死于心脑血管疾病的人数近300万，占我国每年总死亡病因的51%，而且发病时就算有幸生存下来，也会有75%的人会丧失劳动力、40%的人重残，并且5年内复发率高达58%……如此数据令人触目惊心。
随着技术的发展，在市场上也出现了许多新型动态心电检测芯片，超低功耗和超小尺寸几乎成了每个产品的特性，也正是因为这个特性，可以让它适合于用到目前非常流行的可穿戴式产品上，从而让慢性心脑血管患者可以随身携带、实时监测心脏状况。王量弘老师目前正在研究的就是一款可用于穿戴式的动态心电检测芯片，并且可以将检测到的心电数据传送至手机终端甚至是网上的数据库中。虽然这款芯片以及市场上已有的类似的芯片目前都仍然有许多的不完善，但我相信通过不断的努力，有一天类似的可穿戴式的用于心电监测的产品会走近每个人的家庭。
当然，要想实现这样的目标，我们不得不提到微电子学。微电子，顾名思义，它是研究微小型电子的学科，再严谨一点说，微电子学是研究在固体（主要是半导体）材料上构成的微小型化电路、电路及系统的电子学分支。微电子是一门综合性很强的学科，其中包括了半导体器件物理，集成电路及系统的设计，测试等多方面的内容，微电子的发展极为迅速，这很大程度上是因为它是信息领域的重要基础学科，微电子学构成了信息科学的基石，其发展水平直接影响着整个信息技术的发展。众所周知，21世纪是信息大爆炸的世纪，对信息技术的发展自然有着很高的要求与期望，在这种背景下，微电子的迅速发展是在所难免的。当然，微电子学是国家的重点学科，而微电子人才也是当代中国最为稀缺的高科技人才之一。就微电子的年龄而言，微电子技术是一项年轻的技术,它发展的理论基础是 19 世纪末到 20 世纪 30 年代之间建立起来的现代物理学。但是，它在短短的一个多世纪的时间里，凭借着飞快 的发展速度和强大的生命力，成功地渗入人类生活的各个领域，并在 21 世纪里 继续成为最具发展潜力的技术之一。微电子技术的应用与影响在我们的日常生活中随处可见，从火电厂的风机到人手一部的手机以及随身携带的身份证，一卡通，其中都有微电子科技的身影。
说到微电子，也就不能不提到它的核心——集成电路，也就是人们常说的IC。集成电路是将一个电路的大量元器件集合于一个单晶片上所制成的器件。集成电路具有体积小，重量轻，引出线和焊接点少，寿命长，可靠性高，性能好等优点，同时成本低，便于大规模生产。它不仅在工、民用电子设备如收录机、电视机、计算机等方面得到广泛的应用，同时在军事、通讯、遥控等方面也得到广泛的应用。用集成电路来装配电子设备，其装配密度比晶体管可提高几十倍至几千倍，设备的稳定工作时间也可大大提高。集成电路按导电类型可分为双极型集成电路和单极型集成电路，而他们都是数字集成电路。集成电路按用途可分为电视机用集成电路、音响用集成电路、影碟机用集成电路、录像机用集成电路、电脑（微机）用集成电路、电子琴用集成电路、通信用集成电路、照相机用集成电路、遥控集成电路、语言集成电路、报警器用集成电路及各种专用集成电路。
自1947年贝尔实验室肖特莱等人发明了晶体管以后，微电子科技就步入了高速发展的阶段，1964年著名科学家摩尔更是提出了摩尔定律，预测晶体管集成度将会每18个月增加1倍，1966年：美国RCA公司研制出了CMOS集成电路，（50门），为现如今的大规模集成电路发展奠定了坚实基础，具有里程碑意义。2009年：intel酷睿i系列全新推出，创纪录采用了领先的32纳米工艺，并且下一代22纳米工艺正在研发。显然，微电子技术发展到如今，已经成为人类生活不可或缺的一个部分。我相信未来的集成电路会更加微小，而性能会更加强大，微电子技术将在现在的基础上继续发展，为人类创造更大的财富，使人 类的社会生活更加便利与美好。据XXX老师说说，未来的电路板是可以弯曲的，而且很有可能我们的一件衣服就是一台电脑。
作为一名大学生，最关心的莫过于毕业后的就业问题了。而微电子行业是目前国家大力扶持的新兴产业，与这个产业相关的职业的月薪也十分理想。但我也明白在如今这个就业压力巨大的时代，要想成功就业就必须做的比别人多，跳得比别人高。这也是我为什么想继续读研深造的原因，我相信三年的研究生生涯会给我带来更系统的关于本专业的知识，也会使自己在该专业上有更扎实的理论基础与更多的实践经验。
最后，我认为专家讲座的课时虽然很短，但作用却很大，通过各位老师所演示的内容，我对本专业有了更深的认识，使我对未来的研究生生涯少了一些迷茫，多了一些自信。
篇2：专家讲座感悟
昨天是参加国培学习第一天，所听讲座是韦钰专家所讲的。共讲五个问题，对其中的两个问题感悟颇深：一是为什么每个孩子都与众不同？二是为什么要减负？
一、为什么每个孩子都与众不同？她认为是基因育环境所共同决定的，先天与后天所决定的。这个观点就否定了先前某位专家所推出的没有教不会的学生，只有不会教的老师。是我想起爱迪生的一句话，天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，其中百分之一的灵感是最重要的。韦钰专家的规定能够给爱迪生的名言做一个最有说服力的注释。也为我们乡村学校老师的工作绩效难以与城镇学校的工作绩效决胜高低的一个原因。但同时也为我们每位教师指明了方向，教育工作应该因人而宜，教育方法要因材施教，不能简单粗暴，而应该灵活多样。因孩子的生存环境不同，生活经历不同制定不同的方式方法，使用不同的语言，宜于孩子接受，达到完美的教育教学效果。
二是为什么减负?
篇3：一次文学讲座的感悟
教师的脸颊上, 已绽开了报春的桃花;学生的情思里, 已抽出了嫩绿的柳丝。你瞧, 沙沙春雨中, 幢幢新楼拔地而起, 那扇扇明亮的玻璃窗, 正闪烁着一个赤子的骄傲。
人们啊, 怎忘得您的故乡之行?乡道上, 您掇拾一个个童真, 那魂牵梦萦的泥土, 抹去您漂泊的创伤;母校累累的硕果, 在您笑眯眯的纹路里闪现。然而, 您曾就读的这所学校, 生活的新潮, 却掩不住满园的败墙, 遍身的沧桑。冬日的风寒, 会冻紫学生的嘴唇?夏天的雷电, 将震动教师的惊惶?您低眉, 黯然, 爱汇成甘霖, 洒落在这片旱土上。
春雨沙沙。春雨沙沙。
您匆匆的身影重新闪现在校道上, 您又在做着一流校舍的七彩梦。梦里有鹅黄的新芽出土, 有娇妍的蓓蕾绽开, 有美丽的鸟儿衔着朝霞飞翔……
啊, 谁都知道, 一轮温暖明丽的太阳即将升起。
普宁二中青年文学社的干部看完诗章, 便对我说:“老师, 大家很有兴趣, 您就开一个讲座吧。”学生的话触动了我, 青年时期对散文诗的喜爱之情又重上心头。青年, 是诗的年龄。散文诗本来就属于火热的生活, 属于充满朝气、活力的年青人。于是我遍找资料, 准备开一个文学讲座, 题目就叫“让散文诗与年轻的你同行”。开课那天下午, 二楼阶梯教室挤满了人, 其中竟然有几十名正为高考而拼搏的高三学生。我心头一热, 感情的清泉涓涓流出。“不要小看这片言只语, 它是高度浓缩的精华, 它是闪烁着的创造的灵光。哪怕只是一滴朝露, 也会映射出斑斓的早霞;哪怕只是一阵轻风, 也会鼓满你生活的风帆;哪怕只是一朵小花, 也会给人以春天的信息。”我从散文诗的内涵讲到散文诗发展的历史阶段, 从散文诗的鉴赏讲到散文诗的创作。伴随着我讲课的声音, 学生时而倾听, 时而沉思, 时而朗读, 感情与诗情交融, 师生在散文诗的清流里翻腾打滚, 洗涤, 浸润……
不久, 听过讲座的十几位高三学生给我送来了厚厚的一叠文稿, 都是他们的习作。我翻阅着, 掇拾其中一些片断:“只有荒凉的沙漠, 没有荒凉的人生。”“外面的东西很多, 但属于你的很少, 珍惜你现在所拥有的, 你会意外地发现, 拥有的并不少。”“十八岁, 就有十八岁的心情十八岁的心事十八岁的信念。十八岁, 可以在人生的沙漠里艰难地拖着脚步, 印出一串串属于自己的脚印, 纵然夕阳把身影印在沙漠里, 依然无悔地背起背包向前走, 因为十八岁相信明天一定有太阳, 依然相信心中的绿洲就在前面。十八岁的心情, 不再编织着不属于自己的故事, 不再修饰着别人的梦。”我被深深感动了。学生的心底的弦琴被拨动了, 充满欢乐、惆怅的校园生活与散文诗交织, 流淌出了清纯的生命之歌、青春之歌, 炽热, 真挚, 坦诚, 坚定。
我想起了自己所从事的语文教学。我们常常会问:语文教学要怎样搞?我曾千万次问自己, 也曾一度茫然失措。但从这一次意外收获到的学生习作中, 从学生自发的写作热情中, 我真切地读出了对语文教学的诠释:
语文教学要尊重学生。人是万物之灵, 每个人与生俱来都有需要, 如探究的需要, 获得新的体验的需要, 交流思想感情、获得认可与欣赏的需要, 承担责任的需要等。即使是最忙碌的时刻, 也需要精神上的慰藉, 情感上的交流倾诉, 因此, 语文教学要尊重学生, 尤其是尊重学生的需要, 为学生提供真善美的教育。
语文教学要从狭隘的功利目的超脱出来, 着力提高学生的语文素养, 为学生生活品位、生活格调、生活质量的提升服务, 为学生终身的发展、终身的幸福奠基。我们常常对“教学的收获”作狭隘的理解, 把“收获”仅仅定位在认知方面, 如概念、定义、原理、公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善, 因此, 时至今日仍有不少学校为落实高考备考备三年的计划从高一开始便把《考试说明》的考点知识逐一落实, 即使是课外辅导、课外讲座, 也无非是知识点的挖深挖透。于是, 本来具有广阔空间的语文教学变得逼仄, 本来应充满情趣的语文教学变得乏味, 学生学语文的兴趣荡然无存。这实际上是一种反语文教学!在落实知识技能目标的同时, 密切联系学生生活, 调动学生热情, 增加学生的文化积淀, 提升学生的文化品位, 唤醒沉睡的潜能, 激活封存的记忆, 开启幽闭的心智, 放飞囚禁的情愫, 形成正确的价值观和健全的人格, 这才是健全的语文教学, 这才能为学生终身发展、终身幸福奠定坚实的基础。
篇4：投资专家的18年股市感悟
政府智囊、学者、券商，操盘手、第三方机构等，对18年股市各有解读，通过他们的慧眼、掌控股市18年的神秘之手更加清晰……
股市感悟一：
魏加宁
身份：国务院发展研究中心宏观部研究员
感悟：泡沫迟早是要破的，越早破裂损失越小
历次经济和股市泡沫的形成，都有十分相似的历史背景，即一国处于经济发展水平显著上升、国际地位明显提高的阶段时，泡沫就越是容易发生。
超量的货币供给和大量的虚拟资本的存在，则是经济和股市泡沫形成的必要条件。
在早期入市者财富示范效应的驱动下，大众广泛参与并不断有新人入局，是泡沫经济形成的另一个十分重：要的条件。泡沫市中投资标的价格已经不再取决于资产的基础价值，而是取决于大众心理。大众心理有可能在瞬间内即发生逆转，因此泡沫的破灭往往具有随机性，想预见是极为困难的。
在泡沫不断胀大的过程中，人们购买商品或证券的目的是短期投机，而不再是长期投资，与之相伴随的还有各种资产“只升不跌”之类的神话。这些“神话”尽管事后看来可能是“笑话”，但当时的人们却往往会信若神灵，广为流传，如上世纪80年代日本房地产和股市泡沫形成时，人们就相信日本地价和股价只升不跌的神话。
中国和日本不同的一点在于，当年日本出现泡沫经济之时，举国上下都是头脑发热的，都觉得股价，房价的上涨是好事，没人觉得有问题。而中国无论官方还是学术界，始终还是有人对股市和经济的泡沫保持着高度的警惕。
此前的多项宏观调控政策虽有新意，但均在投资者的预期之内，所以市场反应平淡，原本有限的调控效能也被人为抵消。而泡沫迟早是要破的，越早破裂损失越小。
股市感悟二：
刘澄
身份：北京科技大学经管学院教授。学者兼老股民
感悟：股市怪状“利好出尽是利空，利空出尽是利好”
中国股市的怪现状在于，政府发布利好消息，股市以为是坏消息；政府发布坏消息，股市却认为是好消息。这是因为政府出台的东西往往并不能表明它的真实意图，而后来总是用意想不到的方式来伤害股民的心，股民只好用相反的思维方式来适应。如政府先是出面否认会出台某某政策，但过两天某政策就出台了，所以股民就理解为一定会出台这一政策。中国股市有“利好出尽是利空，利空出尽是利好”的说法。而且这种预期屡试不爽，比如加息，又如印花税的出台，财政部在接受记者采访时说绝无此事，但过两天就出台了。股民会对政府的权威性产生怀疑。
现在股市繁荣的原因之一，便是原有被伤害的股民渐渐离开了，而新进入的股民还没有受到伤害。要保证股市顺经济周期运行，必须保证监管机构的权威性和自律性，不能搞突然袭击，而要以投资者可以预期到的方式进行。
比如股市上涨下跌分别会出台什么政策，要及时明确地向社会公告。这样就给投资者一个消化政策的时间和选择。如果政府缺乏诚信，就会引发股民的猜想，猜想的结果就是股市震荡加剧，股市的运行就可能变得不规则了。
股市感悟三：
刘景德
身份：招商证券高级研究员，10年以上股市研究经历
感悟：中国股市2-3年一小周期，4-5年一大周期
1996年以前股市规模还较小、不成熟，周期性不是很强。1996年以后，大概体现为4～5年一个上涨或下跌周期，大的上涨或下跌周期中会有小的调整周期或小的反弹周期。小的运行周期大约是17～24个月，如1996年年初到1997年5月份共17个月的上涨周期，1997年5月份到1999年5月份24个月的调整周期，1999年6月份到2001年6月份24个月的上涨周期，而1996～2001年是5年的上涨周期。然后从2001年6月4目的2245点，一直调整到2005年6月6日的998点，大概4年的下跌周期。股市5年一个周期的状况，到现在依然没有改变。
股市感悟四：
陈逢元
身份：私募操盘手，10年以上股票操盘经历
感悟：上市公司在牛市中倾向于做高利润，到熊市中则原形毕露
中国经济一直平稳发展，但上市公司的利润却经常上蹿下跳。股市暴涨后，很多公司的利润总能有惊人的上涨；而一旦步入熊市，其利润增长就开始大幅放缓；倘若市场下跌加速，利润更会大幅下滑。
出现这一怪现状的重要原因在于，很多上市公司在股票被大幅炒高后，在财务上做高公司利润，可以配合利益联盟出货，公司高级管理者会因此得到很多好处；当然，公司也可借此以高价增发新股。这对机构或庄家、公司和高级管理者是“三赢”的，受害的是高价买进的投资者。而一旦股市下跌，公司的财务报表就会逐步恢复原形。
也有小部分公司会趁股市低靡时做低利润以压制股价，在利益联盟低位买进并炒高后，公司的利润又一飞冲天；而当股市下跌后，他们业绩又趋于平稳。
股市感悟五：
骆智斐
身份：某第三方机构金融市场研究员，曾在主流媒体发表大量股市分析文章
感悟：在非理性市场中，用理性方法去操作可能招致惨败
股市中的投机现象是难以避免的，非理性的情况总会发生，这时股票的价格并不主要是由其价值来决定的。投资者必须花力气研究目前股市是处于何种状态，多分析上市公司的盈利情况等。
是理性市场你就用理性的方法去操作；如果股市处于非理性市场，若用所谓理性的方法去操作，效果是很差的，有时还会导致惨败一定要找出造成非理性上涨或下跌的原因，并测算这种非理性的波动还能持续多久，然后再进行相应的操作。但不要认为是非理性市场就不能介入操作，除非你根本就不想在股市赚钱。
1996年，美联储的官员经常发表谈话，认为纳斯达克市场的科技网络股有较大泡沫，即认为股价已经处于非理性状态。如果投资者那时就退出股市，就错过了资产翻几番的获利机会，因为1996年时纳斯达克指数才在1000点左右，2000年初大涨到了5000多点。
篇5：听小学数学专家讲座后培训感悟
2014年11月20----21日，参加这次活动，让我走近了教育专家的精彩课堂，聆听了她们的学术理论报告。从中我吸取了多位专家的教学理念下的课堂教学的经验，感受到了课堂上专家们从容不迫的教学风格和随机应变课堂的能力。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。
一、语言的幽默、风趣
专家通过幽默风趣的语言和学生进行交流，创设了轻松愉快的课前氛围，也使学生对新知识的渴望十分强烈。如魏老师在课前和同学交流的时候，老师在课前交流时先让学生说说自己年龄有多大?自己住在黄鹤楼边？姓什么？三国时有三个国家，老师就是一个国家的姓，老师像妈妈一样亲切的交谈，„„使学生的紧张情绪迅速放松了。然后让学生猜一下自己有多高，在沟通中检验了学生的数感。这样不但考验了同学们判断推理能力，很自然地引出课题，同时又暗示了同学们生活中处处都有数学。
二、注重创设教学情境，激发学生的探究欲望
新课程标准要孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。这几节课，这些专家特别注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题，这是激发学生主动参与的一个有效途径。又为学生探究新的数学知识激发了欲望。总之几节课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成。在轻松的氛围中让我们领略了老师教学魅力！他们最大的特点就是不管是在教学还是在作报告，总觉得他在和你聊天，虽然没有豪言壮语，三、以学生为主体，以教师为主导
这些专家们的课堂教学之所以精彩，深深吸引在场的每一个学生 和老师，是因为他们的课能够放的开，收的住，老师所说的“上不封顶、下要保底”，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。在整个课堂上，普遍看到的是学生的学习主动性大大提高，课堂气氛非常活跃，教师把主动权交给了学生，激发学生获取知识的兴趣，给学生提供了广阔的思维空间。整堂课都是以讨论和探究为主，教师出示课件，让学生根据信息展开讨论和探究，然后汇报讨论结果。最后根据几个课件的讨论情况进行小结，总结出解决问题的方法。整堂课充分体现了自主、合作、探究的学习方式。
四、开放课堂，让学生体验数学就在身边
《 数学课程标准》指出，数学学习的内容要密切联系学生生活实际，让学生在探究现实问题的过程中学习和理解数学。这些专家创设的学习内容不仅贴近学生的生活，而且是学生比较感兴趣的活动。整个课堂教学体现出生活化、艺术化。我们生活实际的，学生感兴趣的材料：生活气息，让学生体验到数学就在我们身边，数学来源与生活。
篇6：艺术讲座心得感悟
讲座以浅显的语言,具体的实例,深入浅出地向我们阐述了教育管理之道.其主要从五方面谈了管理班级的艺术:一是班级制度;二是班级文化;3是日常事务;4是班级沟通;5是特殊群体;其中我最欣赏的班级沟通包含三种(家庭沟通、班级班委、特殊群体)(1)班委选举的艺术,即培养一批优秀的班干部,协助自己做好班级常规工作;(2)是与学生相处的艺术,即要与学生打好交道,让自己成为学生喜欢的老师;(3)是与家长交往的艺术,即是在工作中要得到家长的充分信赖和肯定,让家长成为自己教育工作中最得力的帮手.其中谈到“与家长交往的艺术”这点,令我感受颇深.
讲座中讲到:“家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著.要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成家校联合的工作统一战线.要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术.”这不仅让我们懂得了家庭教育与学校教育紧密配合的重要,更让我们认识到作为一名教师,应该主动与家长联系,同时应该注意与家长交往的方式等.确实是啊!教育工作之所以具有复杂性,主要的原因就是它的工作对象是人,是形形色色的各类人.这其中不单包括学生,还包括家长.我们教师要做好本职工作,实在是需要具备很强的教育教学工作艺术.
讲座中说到:“通过研究发现,学生家长大体分为五种类型:保姆型、专家型、护犊子型、志愿者型、唠叨型.”“针对不同家长类型,准备不同的教育策略.与家长沟通的内容:报喜不报忧.方法要因人而异.最终目标是:争取支持与配合.这些观点使我犹如在昏暗的教育之路中找到了一盏明灯.
班级管理学问多多,我们作为一线的教师必须努力学习业务知识,提高业务能力,常抓常新,才能无愧三尺讲台.