一年级雏鹰争章

一年级雏鹰争章（通用14篇）

篇1：一年级雏鹰争章

一年级雏鹰争章计划

健康鳄中队

一、指导思想

“ 雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”。鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象一年级全班学生

三、争章内容

准备入队章

1、知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风；

2、会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，和呼号；

3、做一件好事，并说出自己的体会

好朋友章

1、会礼貌地称呼老师和全班同学。

2、与同学相处会使用礼貌用语“十三个字”：你好、谢谢、请、再见、对不起、没关系。

3、与同伴一起玩耍，不打架，不吵闹；同学有困难时能主动帮助。

4、喜欢与同学交往，能说出身边的同学的优点。

5、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

健康章

1、积极参加体育锻炼，每天不少于2小时。

2、学会做早操，武术操，眼保健操。

3、会做仰卧起坐。

4、冬季阳光运动每天跑步4圈。

识字章 

1、能认读出教师教过的生字词，并理解词语意思。

2、具有主动识字的愿望。

3、能背诵简单的故事、儿歌。

亲亲鳄鱼章

1、知道了解扬子鳄的相关知识。

2、能获得相应的基础章。

五、争章活动安排考章

1、开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

2、以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与认课教师的沟通给学生颁发小小鳄，获五个小小鳄的学生可以得到相应的奖章。

3、每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考，实践、问卷、口答等。

六、颁章

1、公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。

2、颁章一般在班队活动课上举行，要及时，也可以定期。原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

3、获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励，视学生情况而定。

4、对表现突出的学生，可由大队部考核后给予颁章。

篇2：一年级雏鹰争章

一、指导思想

雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对弱智儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励弱智儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：一年级全班学生

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：识字章、清洁章、劳动章

四、争章标准

1.识字章

获章标准：

（1）能认读出教师教过的生字词，并理解词语意思。

（2）具有主动识字的愿望。

（3）能背诵简单的故事、儿歌。

参考训练项目：

（1）教师检查复习，学生能正确认读。

（2）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确认读它们的名称。

（3）午间阅读积极参与，跟着多媒体学古诗、学儿歌。

2.清洁章

获章标准：

（1）能讲出几条自己养成的爱清洁卫生的习惯

（2）自我服务，仪表整洁

（3）个人学习生活环境整洁有序。

参考训练项目：

（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被。

（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。

（3）积极参加班级的卫生值日。

3.劳动章

获章标准：

（1）尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。

（2）学会扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅。

（3）发现垃圾能主动捡起来扔进垃圾筒。

参考训练项目：

（1）在家时，能自己主动打扫房间。

（2）能积极参加班级的打扫。

（3）积极参加班级大扫除。

五、争章活动安排（考章）

1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与认课教师的沟通给学生颁发大红花贴纸，获五朵红花的学生可以得到相应的奖章。

3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考：实践、问卷、口答等。

六、颁章

1.公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。

2.颁章一般在班队活动课上举行，要及时，也可以定期。原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

3.获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励（视学生情况而定）。

篇3：捆绑评价,雏鹰争章

关键词：新课改,捆绑评价,雏鹰争章,团结合作,共同进步

为了解决小组合作中学生两极分化、虚假学习等难题, 我校在反复实践中确定从小组评价入手推进新课堂教学改革, 为落实小组评价中捆绑评价这一重要环节, 我校本学期开展了雏鹰争章活动, 给每一位学生下发全新的《小学生争章手册》。

小组“捆绑式”评价的特点在于“捆绑”, 在对学生进行评价时, 以小组为单位进行评价得分, 把小组中每个人的得分加在一起, 将各小组总分进行比较。“一荣俱荣, 一损俱损”让学生时刻感受到自身的责任, 从而调动每个人的积极性, 每个组内的成员必须“捆绑”在一起, 互帮互助, 共同学习, 才能达到共同的目标。

“捆绑式”评价在学习习惯、问题讨论、小组展示、文明纪律等大多数方面都可运用, 我就以小组活动、问题讨论、作业完成三个方面为例来说说“捆绑式”评价的具体做法。

一、小组活动“捆绑式”评价方法

第一步, 组长自教、自查老师分配的学习内容, 充分发挥“小老师”的作用, 让“所有组员”掌握。

第二步, 小组长交换检查组员所学知识。

第三步, 小组评价。

小组活动最关键的是小组评价, 小组之间检查完后, 向老师汇报结果, 只有小组“所有成员”掌握学习任务, 才能加分 (低年级是加星) 。我们强调的是小组所有成员都掌握了知识, 只要有一人掉队或不会, 就不能得分。

二、问题讨论的“捆绑式”评价法

方法一:教师布置任务, 学生讨论, 要求所有组员必须参与讨论, 如果有一个组讨论不积极, 就要减分。老师巡视时注意观察所有学生参与的积极性。这种评价方法极大提高了全体学生参与讨论的积极性, 避免了“形式讨论”现象的出现。

方法二:课上发言时, 1号 (优) 回答问题加一分, 2号 (良) 回答问题加2分, 3号 (中) 回答问题加3分, 4号 (差) 回答问题加4分。这种评价方法不仅让学生养成了互帮互助的优良品质, 而且提高了中下游学生回答问题的积极性。

三、作业“捆绑式”评价方法

我在教学中利用了小组作业“捆绑式”评价方法, 效果显著。做法类似小组活动的评价, 小组之间检查完作业后, 只有小组“所有成员”都写完作业, 才能加分 (低年级是加星) 。只要有一人没写或少写, 就不能得分。

学生在“捆绑式”评价的过程中学会了团结, 学会了合作, 学会了做人。而小组捆绑评价后的加分就要借助这本《小学生争章手册》了, 它分为十二大板块, 每一板块都包括了具体的的4-5项内容, 就同学的德、智、体、美、劳、纪律、卫生、社会活动等多方面进行量化打分。每组安排一名同学 (我班是4号学生) 负责记录本组的得分情况 (要求记录员认真履行职责, 如有作弊现象, 撤销其职务, 并加倍扣分) , 一节课一记录, 一天一统计, 一周一小结, 一月一评比。

为了不耽误上课, 记录员熟悉操作后, 就在下课或活动后, 根据争章要求和加分标准就这十二个方面给组员加分, 按照“积分制”每周累计一次得分, 50分兑换一枚奖章, 剩余的得分可以记入下周总分继续争章。10个奖章兑换一枚一星级章, 两枚一星级章兑换一枚二星级章, 以此类推最高兑换至五星级章。组员的得分累计为小组得分。在教室墙壁还张贴了小组每日得分统计表, 每个学生的一周得分汇总表、小组月总分栏, 由记录员根据手册的记录填写。学生随时都能看到自己小组和别的小组的得分情况, 分数每节课都在变化, 竞争每节课都在进行, 得分高低不仅影响本人也会影响本组, 进而也直接影响本组在全班中的名次。“组兴我荣, 组差我耻”, “我为小组添光彩”的强烈意识, 让每个学生都成为老师的合作者, 好帮手, 愿意为集体利益做出贡献。

在周小结、月总结之后, 学校还会在期末的“期总评”评出每班的“魅力组长”、“进步之星”。可以说, 这本手册是学生争章过程的记录册, 也是每位学生的成长手册, 它兼顾了学生的个性评价与小组捆绑评价, 激励学生全面发展, 促进小组合作与组员进步。

当然, 我们在摸索使用这本手册的过程中, 仍有一些问题值得继续研究, 比如激励的比率、频率问题, 评价的成本与时间投入的问题, 学生的多元化评价的需要与实际评价的有限性的矛盾等等, 还需要在实践中找到恰当的方式。

参考文献

[1]戴荣.洋思经验与新课程改革[J].江苏教育, 2003年17期.

篇4：创业启蒙教育与雏鹰争章

在社会考察中争章，形成正确的观念

小学阶段的创业意识教育，主要是让队员初步建立成本意识、资源意识、竞争意识、创新意识、法制意识、诚信意识及艰苦创业意识。由于平时缺乏正确的引导，对于涉世不深的小学生来说，会出现认识错误，如人情观大于法制观、追求高消费等。

邹区中心小学所在的地区，有全国颇负盛名的中国灯具城、凌家塘蔬菜批发市场、邹区泰村万亩蔬菜基地、夏溪花木市场、湖塘针纺城……毋庸置疑，一个个鲜活的创业故事、当地先进的经济理念和效能，将对队员产生潜移默化的影响。

学校少先队挖掘利用地方这一特有的资源，借助雏鹰争章达标这一奖励机制，培养队员的现代经济和创业意识，引导队员走进经济阵营，对市场作整体调查或个案考察，了解目前市场经营状况。

在调查采访中，队员们了解到了“老板们”不仅经营有方、诚信至上，还能依法纳税，更能抓住市场契机不断创业，正是因为这些，地方经济事业才越来越繁荣昌盛。身边的人物、事例不断启发激励孩子，让队员逐步形成一种意识，那就是“创业报国 实业富国”的爱国主义思想。队员们还懂得了“市场要发展，需要有竞争；要竞争就必须有诚信、有创新；有诚信才有好的质量，有创新才能满足顾客的需求。”

队员们积极参与活动，努力争创“社会考察章”、“知识章”、“爱国章”等雏鹰奖章。

在综合实践活动中争章，挖掘可爱的财商

多年来，全国各地轰轰烈烈地进行着课程改革，学校的少先队工作也在不断和各项综合实践活动相融合。综合实践活动成为创业启蒙教育的又一滋长点。

例如：三（1）中队开展了“蔬菜总动员”实践活动。队员们来到红领巾创业启蒙基地，拜访有经验的农技员，了解有关蔬菜种植的知识，亲手种一些蔬菜、瓜果，体验创业的滋味。通过和创业者们近距离的接触，孩子们体会到创业要付出艰辛，勤劳智慧才能创造财富。四（2）中队进行了“从小学创业 长大成栋梁”活动。中队邀请白手起家的“作料大户”来讲创业史。队员们展开主题演讲，畅谈自己的未来创业计划。

再如：部分中队结合口语交际课程的内容纷纷举办了一次“爱心义卖”小小商品展销会。展销会上，队员们有的卖自制的贺卡，有的卖自己折的幸运星，父母开灯具店的队员带来了台灯，父母卖水果的队员带了些水果……大家“自卖自买”，有的队员不仅卖掉了自己的商品，还买到了自己喜欢的东西；有的队员把自己买来的东西又转手卖给了别人，从中获利。活动设计贴近队员生活，有意识地渗透了创业启蒙教育。这个轻松愉快的小小展销会上，孩子们表露出可爱的商业才能，同时也留下了思考：我们不仅要培养队员的创新意识，还要培养他们的创业意识。

队员们在综合实践活动中，可以获得“礼仪章”、“自学章”、“理财章”、“创业章”、“诚信章”、“智慧章”等。

在假日小队活动中争章，产生更大的效应

以假日小队的组织形式开展活动，并实施“环保章”、“爱国章”、“科技章”、“种植章”、“服务章”等“雏鹰奖章”达标活动，可产生较大的效应。

武进地区拥有“花木之乡”、“纺织之乡”、“雨披之乡”等地方品牌，经济蓬勃发展。学校少先队运用“假日小队”特有的组织形式，引导广大队员走进经营基地，体验营销生活。队员们在实践过程中学会了如何推销产品、如何购买产品，如何搞好管理，喜获“礼仪章”、“科普章”、“知识章”、“技能章”以及学校特设的“诚信章”。

队员们有机会走近他们的工作，感受到了他们事业的成功，更感受到了他们创业的艰辛，从而促进了队员更加尊重父母，热爱家庭，获得“孝敬章”、“勤劳节俭章”。

争章活动，特别是在地方品牌经济阵营里开展雏鹰争章活动，不仅能发挥少先队活动实践育人的地方优势，还有助于队员理财能力、创新精神的培养。

在小公民道德建设中争章，树立社会责任感

培养队员的社会责任感，是学校小公民道德建设的重要任务之一。学校通过丰富多彩的实践活动和激励措施来培养队员的社会责任感，鼓励队员发扬主人翁意识。

高年级队员以小课题的形式开展了研究实践活动，开展了“凌家塘农贸市场配套建设万亩蔬菜基地的研究”、“关于邹区广场灯饰的研究”、“设置灯城标志，彰显灯镇文化的研究”等公民教育实践活动。

学校利用“六一”校园文化艺术节，组织了相关的征文、摄影及绘画比赛，还开展手工制作，为产品设计广告商标等活动。孩子们以特有的思维方式，畅想家乡特色资源未来的发展趋向。这样的活动既渗透了现代经济意识和经济能力的教育，也为队员提供了极大的创造空间。队员们各显身手，争获“艺术章”、“自学章”、“手工章”、“科普章”以及学校增设的“创意章”。

经过多年的实践，学校深信：只要进一步挖掘地方经济发展这块具有强大生命力的资源，丰富争章项目，使之与时俱进，必然是学校实施创业启蒙教育，培养受教育者初步的创业意识、心理品质的最有效途径。

再过十几年，建设家乡，建设祖国的任务就落在眼下这群孩子的肩上了。“磨砺千回刀鞘出，锋芒毕露叱江湖。”相信这些孩子们在具备深厚的创业意识和基础能力后，未来的一个创新人才辈出的新时代必将到来。

篇5：一年级5班雏鹰争章方案

一、指导思想

根据一年级学生的情况，具体化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：一(5)班全体学生

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：文明章、好学章、环保章。

四、争章活动安排（考章）

1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

2.中队根据学生平时表现以及与任课教师的沟通给学生颁发大红花贴纸，获大红花的学生可以得到相应的奖章。

五、颁章

1.按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。

2.颁章一般在班队活动课上举行，要及时，也可以定期。要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

六、争章考核细则：

1、基础章：3+1

必修章： 文明章 好学章 环保章

（一）文明章

1、热爱祖国，爱护国旗、国徽。

2、上课到校要佩戴红领巾，校徽，穿校服。

3、遇到老师、客人主动问好，敬礼姿势正确。

4、待人友善，不骂人，不打架，看到同学有纠纷积极劝解。

5、语言文明，常用文明用语“请、谢谢、对不起”；公共场所不大声吵闹。不在走廊、楼道追打、开玩笑。

6、集队、放学时能排好队伍，不插队，不抢道，上下楼梯靠右行。

7、午间静校时能安静地在班级看书，不吵闹、不在班级外玩耍、逗留。

8、不进入其他班级，不欺侮小同学。

9、遵守交通规则，过马路走斑马线，不翻越护栏，不闯红灯。

10、不爬高，不在体育器械上做危险动作。

11、不带零食，不带玩具、不带危险物品进校园。

12、在家做个好孩子，孝敬父母，尊敬长辈。

13、在社会上做个好少年，诚实守信，不进网吧，不做违法的事。

（二）好学章

1、按时完成各科作业，不拖欠，不抄袭。

2、上课认真听讲，积极发言。

3、乐于帮助学习困难的同学，结成学习对子共同进步。

4、课前2分钟认真诵读古诗，每周至少积累一首课外必背古诗。

5、广泛阅读，每2周阅读一本课外书；中年级每周1篇读书笔记，高年段每周2篇读书笔记；中、高年段每月完成1张读书月刊。

6、积极参加课外兴趣小组，学习一门特长。

7、努力学习，诚信考试，不断取得进步。

8、动手动脑，不断尝试创造。

9、积极参加体育锻炼，各项比赛活动和社会实践活动。

（三）环保章

1、轮到值日，能按时将卫生区打扫干净，不留垃圾在桶内，卫生工具、桌椅摆放整齐。教室无人时关灯、关风扇。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱涂墙壁，不高空抛物，不破坏课桌椅、门窗。

3、讲究卫生，爱护校园环境，看到地上垃圾能主动捡起放到垃圾箱内。

4、爱护花草树木，不攀折花枝。

5、节约用水、用电，节约粮食。

6、参加学校卫生大扫除时要带好工具参加劳动。

篇6：三年级第一学期雏鹰争章计划

一、指导思想

雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，结合本校少先队特色活动，以提高全体少先队员的责任意识为目标，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，使“每个队员都成为有教养之人”真正深入队员的内心，并落实在具体的道德行为上。

二、活动原则

重在参与，鼓励进取，量化目标，灵活选择，强调教育过程，注重意识培养，注重全面素质，发挥个人特长。

三、实施对象

三年级全体学生。

四、实施程序

1、定章

对照学校少先队的工作计划和争章方案，结合班级实际，确定本学年的争章科目为表达章、自理章、古诗章、保健章和写字章，并充分利用午间谈话课、班队课等时间广泛宣传，充分发挥学生的主体作用，形成全面参与，互动的局面。

2、争章

争章尽可能结合做到十结合，与体验教育、行为规范教育、少先队活动、课外兴趣小组、学科教学、社会服务、劳动实践、家庭教育、互助手拉手、校本课程相结合，充分发挥有能力和特长的作用，允许他们可以数章同争和或超范围争章，和“困难生”建立手拉手队员，尽量不让一个队员掉队，在校级或校级以上各类活动获奖，可直接获得相关章目的雏鹰章。

☆文明礼仪章

获章标准：

（1）能主动向老师、同学及来宾问好。

（2）课间文明游戏，走廊上轻轻走，拐弯口减速走，上下楼梯靠右走。

（3）注重少先队礼仪，爱护红领巾，能正确佩戴，保持清洁，队礼姿势规范。

（4）与同学相处会用礼貌用语“十三个字”：你好、谢谢、请、再见、对不起、没关系。

（5）见到老师能主动打招呼，会说：“老师早！”、“老师好！”、“老师再见！”、“谢谢老师！”等礼貌用语，进老师办公室能喊报告。

☆学习习惯章

获章标准：

（1）上课自觉遵守纪律，认真听讲。

（2）上课积极动脑，大胆举手发言，声音洪亮。

（3）按时认真完成老师布置的各种作业，作业做到：独立做、认真做、抓紧做。

（4）善于和同学互相合作，共同进步，学习成绩稳中有升。

（5）养成自主学习的良好学习习惯。

☆体育锻炼章

获章标准：

（1）能认真上好体育课和活动课。

（2）能认真做两操，精神饱满，动作准确到位。

（3）会一项棋类或球类运动。

（4）根据自己的身体情况，选择某一项体育项目的锻炼，每天锻炼不少于15分钟，养成健身的好习惯。

☆岗位责任章

获章标准：

（1）认真参加班级学校规定的值日生、大扫除等各项公益劳动。

（2）有一个为集体服务的小岗位。

（3）尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

（4）有集体荣誉感，学会分工合作。

（5）分享为集体为他人服务的快乐。

☆综合实践章

获章标准：

（1）说出一到二种社会实践方法及其作用。

（2）参加中、小队组织的社会实践活动。

（3）写一篇参加社会实践活动的日记，并与他人交流分享。

☆课外阅读章

获章标准：

（1）能较快地阅读完一篇短文，一本简易读物。

（2）会选择适合自己阅读的有益书报杂志。

（3）能列举出对自己有益的十本儿童读物，并摘录好的段落、语句，记录“小书迷成长足迹”。

（4）每天抽出半小时左右的时间读课外书籍，坚持一个月，养成好习惯。

3、考章

篇7：一中队雏鹰争章计划

2010-2011学第二学期

一、指导思想

以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。

二、争章要求

1．确定本学期争章项目。

2．制定争章计划。辅导员要要对本中队少先队员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。

3．辅导活动要开展得生动、有效。根据自定的争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。

4．争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。

三、活动过程

第一步是学章。辅导员利用班队活动时间向全体队员做争章动员，让队员充分意识到这一活动的意义。并对队员进行培训，让他们知道如何做、做到哪些才能得到雏鹰奖章。（队员获章依据附后：基础奖章及获章标准）

第二步是定章。各位少先队员在辅导员及家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，申请争章章目。

第三步是争章。中队通过开展丰富多彩的中队活动和学习实践活动，对队员进

行辅导和考评。

第四步是颁章。中队每月对队员进行考评，凡通过努力获得3枚以上基础奖章的少先队员，均能获得一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章每个学期颁发一次。

第五步是护章。号召队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己勤学善思、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。

附： 根据一年级学生的年龄特点，我中队制定出以下达标章：安全章、读书章。

具体获章标准如下：

安全章：结合“品德与社会”课本内容制定此章。1.通安全标志，自觉遵守交通规则。2.匪警和急救电话，并会拨这些电话。3.家庭住址以及父母姓名、工作单位、电话等。4.遇到安全事故不慌张，冷静机智地处理。

读书章：结合学校开展的“读书月”活动制定此章。1.养成良好的阅读习惯。

2.能认真地阅读整本书籍，讲出书中的大概意思。3.会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。4.根据所读书目定期做摘抄，写读书卡片，做读书小报。

写作章： 1.经常动笔写读后感、日记、小文章。2.中能做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。3.班级黑板报写主题小文章。

卫生健体章：结合学校体育节活动制定此章。1.了解相关的体育卫生知识。2.积极参加体育锻炼。3.能用自己的行为影响家庭，从而带动家庭成员计入强身健体的行列。

一（1）中队

篇8：一年级雏鹰争章

动方案_

“雏鹰争章”二年级三班“文明章”争章活动方案

活动目的；通过基本礼仪训练，努力把文明礼仪的道德要求内化为队员健康的心理品质，转化为队员良好的行为习惯。

一、特色章名称（文明章）

二、定章原因

1、知道基本礼节（如握手、敬礼等）

2、会正确使用基本的文明用语（您好，请，对不起，没关系，谢谢，再见）

3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

三、争章方法（可以采取哪种评比方法）

1、好习惯的养成不是一朝一夕的事。要从小事抓起，从常规入手，长期抓，反复抓，并进行实践训练，经常监督、检查，努力把文明礼仪常规转化为良好的行为习惯。

2、结合学校文明礼貌的训练要求，对学生进行强化训练，努力达到训练要求。

3、设立“文明监督员”、评选“文明小标兵”等方法，还可以开展本班“十大不文明行为”排行榜、“文明礼仪校园行”、“好习惯是这样养成的”等活动，交流养成文明好习惯的体验和感受，激励、促进学生养成良好的文明礼仪习惯。

4、通过对活动中队员执行文明礼仪的检查情况，结合自评、他评，评选出获章队员，填写获章表格。

篇9：二年级雏鹰争章计划

二年级雏鹰争章计划范文一

一、指导思想

雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚雏鹰奖章，鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：手工章、孝敬章。

四、争章标准

1.手工章

1)能正确使用刀、剪等工具。(当场剪一个图形)

2)能独立制作二件手工作品。(看作品或当场做)

3)会使用橡皮泥做手工作品。(看作品或当场做)

4)为自已的小伙伴做一张小卡片。(看作品)

2.孝敬章

1)学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。(说5个以上礼

貌用语及什么时候用)

2)有孝敬父母、长辈的本领，为他们分担家务。(看家长评价)

3)记得父母的生日，做一件让他们高兴的事。(看日记1篇)

4)去社区敬老院送温暖1次以上。(看照片或日记)

五、争章活动安排(考章)

1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与任课教师的沟通给学生颁发贴纸，获五张贴纸的学生可以得到相应的奖章。

3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考：实践、问卷、口答等。

六、颁章

1.公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。

3.获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励(视学生情况而定)

4.对表现突出的学生，可由大队部考核后给予颁章。

二年级雏鹰争章计划范文二

一、指导思想

雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，把对弱智儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚雏鹰奖章，鼓励弱智儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

二、活动参与对象：

三、争章内容

根据班级学生整体情况，本学期学生要争的章有三个：识字章、清洁章、劳动章

四、争章标准

1.识字章获章标准：

(1)能认读出教师教过的生字词，并理解词语意思。(2)具有主动识字的愿望。(3)能背诵简单的故事、儿歌。

参考训练项目：(1)教师检查复习，学生能正确认读。(2)在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确认读它们的名称。(3)午间阅读积极参与，跟着多媒体学古诗、学儿歌。

2.清洁章获章标准：

(1)能讲出几条自己养成的爱清洁卫生的习惯(2)自我服务，仪表整洁

(3)个人学习生活环境整洁有序。参考训练项目：(1)每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被。(2)自己收拾书桌、书包、文具、玩具。(3)积极参加班级的卫生值日。

3.劳动章获章标准：

(1)尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。(2)学会扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅。(3)发现垃圾能主动捡起来扔进垃圾筒。参考训练项目：

(1)在家时，能自己主动打扫房间。(2)能积极参加班级的打扫。(3)积极参加班级大扫除。

五、争章活动安排(考章)

1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。

3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的组织性考核颁章。考章方法参考：实践、问卷、口答等。

六、颁章

1.公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们感受到成功的喜悦。2.颁章一般在班队活动课上举行，要及时，也可以定期。原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

3.获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励(视学生情况而定)。4.对表现突出的学生，可由大队部考核后给予颁章。

篇10：雏鹰争章作文四年级

郑程予是个男生，他个子又瘦又矮，眼睛虽小小的，但却炯炯有神。可能你听了这些会很惊讶：一个又瘦又矮的人，怎么会成为“体育健将”呢？下面就让我来告诉你吧！

郑程予虽然又瘦又矮，可在跑步的时候，每一次他都像离弦的箭一般冲了出去，我们跑两三圈就累了，可郑程予跑十几圈都不觉得累，所以每次运动会，到跑步项目的时候，郑程予都能给我们班拿个第一名回来。而且郑程予其它体育项目也都很好，我就简单地说几个吧。

每次跳绳比赛的时候，郑程予都会给我们班拿到前三名的成绩。每次跳绳的时候，老师一声令下，郑程予就像一个被人拍起的皮球一样，无论他跳的时间有多长，都不会感到累。郑程予拍球也拍得很好，每次我们才拍两三个，他都已经拍十几个了，所以每次拍球的时候，不论有几个同学比赛，结果全都被他打败了。

篇11：四年级雏鹰争章作文

她是一位个子高的出名的女生，她活泼、开朗、幽默、能干，是老师得力的助手。

你们可能不知道，我的梦想是上哈佛大学，可我万万没想到，她的梦想竟然和我一样!但我又觉得她想上哈佛并不难。因为她上课认真听讲、积极发言、成绩优异;她还主动买了练习册，利用课外时间去加强练习，巩固知识。当然，想上哈佛也并非这么简单，那可要付出常人八倍的努力啊!但她做到了，所以学习章非她莫属!

她不仅可以拿学习章，还可以拿另外一枚奖章——乐于助人章。

有一次，在上体育课，有位同学的腿被树枝划伤了，她赶忙带着那位同学去了医务室。又有一次，在上数学课，又有位同学流鼻血了，她赶忙掏出纸巾，帮那位同学按住了鼻腔，并带她去洗手间清洗。这就是我们班的老班长，受到全班同学爱戴的殷佳宁。

篇12：雏鹰争章四年级作文

唐云杰是个幽默而又有风趣的小男孩。他得眉毛浓浓的，眼睛水亮水亮，我有时候想：如果这对眼睛长在一个女孩子的脸上，那个女孩一定很漂亮。另外，我还发现他的两个小拇指不一样长，他说这是拉小提琴拉的。

唐云杰很喜欢拉小提琴，他拉小提琴已经到了九级了，他第一次和我讲这个数字，我惊讶极了，瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。他特别喜欢《西班牙交响曲》，觉得无聊时就会哼一哼。

四年级元旦时，他拉了一首激昂的曲子《维奥第二十二协奏曲》，我以为这是一首很优美的曲子，做好了睡觉的准备，可是他一拉小提琴时，就将我从睡梦中惊醒，我吓了一大跳：唐云杰怎么拉这种曲子，他可能是想让同学们大开眼界。他拉完以后，班上响起了雷鸣般的掌声，我问他：“这首曲子要多长时间才能拉会？”他想了想说：“恩——是4个月。”哇噻！原来这首曲子要那么长时间才能拉会啊！

此外，他还学会了许多难拉的曲子，都是要经过刻苦努力才完成的。

篇13：二年级雏鹰争章活动方案

一、指导思想

为培养和提高我校二年级少先队员的综合素质，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结，激励少先队员争章的主动性、积极性和创造性，为培养社会主义合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。

二、争章要求

1、确定本学期争章项目。

2、年级制定争章活动方案。

3、辅导员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。

4、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。

5、争章活动记录要填写认真、记录完整。

6、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。

三、操作流程

1、定章：确定章目，向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。

2、争章：队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。

3、考章：自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。

4、颁章：各单项都获星的同学中队举行队会，表彰获章队员并对获章情况公布。

5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。

四、争章说明

1、辅导活动要开展得生动、有效，力求与课程教育相结合。

2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表，及时反映出小雏鹰们的获章情况。

3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。

五、争章章目与达标要求

礼仪章：

1、知道基本的礼节。

2、会正确使用基本的文明用语。

3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人。

4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。

守纪章：

（1）上课能够认真听讲；不左顾右盼。

（2）课间不在校园里奔跑或大声喧哗，做有益健康的活动。（1）跑步时，队伍整齐，不大声喧哗；（2）在做操时，要整齐划一，动作正确；

清洁章：

1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯；

2、自我服务，仪表整洁；

3、个人的学习、生活环境整洁有序；

安全章：

1、知道自觉遵守基本交通规则；

2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学；

3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话；

4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话；

火炬章：

1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。

2、牢记少先队自动化四要求，参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，一学期参加4次以上自动化小队活动并有积极表现。

3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。“自理章”获章标准：

1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。

3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。“文明章”获章标准：

1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。

2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

篇14：雏鹰争章四年级作文400字

第一位是我们班的班长蒋博特，他在阅读和礼仪这两个方面上都很强。比如：他每天起床时和空闲的时间都会读书，他读书的时候非常认真，双手捧着书，神情严肃，语句抑扬顿挫，此起彼伏。有一次，我在路上遇到了蒋博特，他向遇见的每一位同学打着招呼，彬彬有礼。他得到了阅读勋章和礼仪勋章。

第二位是带我们做眼保健操的保健员江文，每次眼保健操的铃声响起时，他总是第一个闭上双眼，为我们示范正规的姿势和做法，尽量把我们的错误纠正过来。江文获得了保健勋章。

而我是九拍架子鼓学校的一员，有一次参加比赛，表演的是四级曲目，因为我打的最流畅，所以同学们都推举我坐在最中间的位置，表演开始了，我以娴熟而潇洒的动作完成了表演，迎来的是一片喝彩和阵阵热烈的掌声，换来的是妈妈的.表扬和赞赏，表演勋章非我莫属。