有关痕迹的中考作文

有关痕迹的中考作文（精选6篇）

篇1：有关痕迹的中考作文

每个人都有成长的过程，成长的过程中我们经历了酸、甜、苦、辣。成长是自然而然的事，成长也是必须的事。一段经历，一个短片，一件小事，一些老师同学，或仅仅只是一本书，一首诗，一支歌，一句名言……这些在人生路上一晃而过的人和事，不知不觉间，已牢固地定格在我们的心灵深处，构成我们成长的轨迹，成为我们成长的烙印。那些深深浅浅的成长脚印，刻录着我们成长的历程。

从土里长出的是新苗，从枝头绽开的是花蕾，从山里流出的是清泉，从心间流泻的是真情，我们成长的过程就是一个磨炼意志的过程，我们会因一句话顿悟一个道理，也会被一件事感动的热泪盈眶。

有一次，我在做数学试卷时，一道数学题犹如一只拦路虎，拦住我前进的道路。我叹了口气，放下笔心里默默想，不就一道数学题嘛，明天早上去早点，抄同学的，用不了多久。这时爸爸正好看见我在悠闲玩耍，就对我说：“你不能这样放弃，虽然这只是一道题，像一粒沙子一样渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起来的吗？尽管你只放弃了一粒沙子，但你保证以后不会再放弃了吗？难道你希望自己的意志就这样葬送在这一粒粒沙子中吗？”

我顿时恍悟，立刻拿起笔，埋头思考起这道数学题……“太难啦，我终于做出来了！虽然比抄慢一点，但这毕竟是我笔下汗水的结晶，我辛苦的报答。”

我放下笔，走过去亲切的搂着爸爸的肩膀，心里说不出的感激，这就是爸爸给我的鼓励，没有太多的语言，没有更多的责备，却是那么质朴，那么有力。

正是这一点点的进步，一点点的汗水，激励着我成长，激励着我前进。

六年级毕业的那天，班主任给我们说：“同学们，你们快要踏出母校的大门了，迎接的是崭新的初中时代，在你们快要踏出校门前，校长决定要大家参加一项活动——拔河比赛。”班主任的话音刚落，全班便响起了掌声和欢呼声，大家非常兴奋。

加油声此起彼伏，拔河比赛开始啦！我们第三个上场，队员们握紧绳子做好准备，一副跃跃欲试，拼命的样子，只听见一声枪声打破了宁静的哨响，大家就马上将绳子使劲往后拉，我们咬着牙，眯着眼，脸涨的通红，绳子终于朝我方移动了一点。经过几次激烈的比拼，我们班以2比1的成绩赢了。但我们没有骄傲，大家团结了才会成功。

成长，似一曲唱不尽的名歌，一杯品不透的茗茶。成长的痕迹，是笑容与泪水的交错，亦是汗水的挥洒路。我不知道在自己的成长过程中要经历多少磨难，但我知道成长的本身就是学会承担的过程，苦涩时，嘴角仍可以倔强的扬起。无论我身在何处，我身后还是会有一串串深浅不一的成长脚印，见证着那些年月。

生活中充满了阳光，亦充满了像五味瓶一样的味道，生活中也充满了艰辛与磨炼，让我们伴随着多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。

篇2：有关痕迹的中考作文

和门卫大叔打好招呼便一溜烟钻进校园，一路上无意观赏什么，只是一簇簇生意盎然的绿色掠过。

初三教学楼是在最后那栋，一路上飞奔着也算够呛，快速拿回书本后，我决定歇下来慢走。

用力嗅着，一股子清香进入鼻腔，看到那亭子里的杜鹃开得正欢。

我低头看表，估摸着时间也够，便信步走入了亭子。

一进入，便望见走廊上挂着什么正在飞旋，微风拂过。下面系着的红丝带也随即飘扬起来。

“哦!”我猛地拍脑袋。原来是我们挂上的心愿牌。

顿时兴致来了，我缓步走到走廊，翻动着它们，生怕错过每一个。

“在以后的学习中，不忘初心，努力拼搏!”

“我希望能考上……”

“加油!我能行!加油!我最棒!”

……

驻足良久，我倚在尽头的长柱上，看到这个那个心愿牌，心中有一股温暖掠过。

当年刚进校园时，看到初三学生蜂拥在亭子中挂牌子时还不懂，三年就如此逝过，我们也就是成了她们。

我们没有什么不同，或许也不会在这所我们生活、成长、奋斗、热爱的校园里留下痕迹。

但今天我明白了，看到这些热血澎湃的少年期望，明白了真正的感动是在心中，真正的呐喊留在心底，真正的痕迹也是用心感悟的。

岁月本无痕，爱与奋斗，汗水与拼搏才是有痕的。

三年中，真挚友谊之间流露的温暖有痕，那点点滴滴的汗水有痕!

篇3：有关中考化学反应顺序的解析

一、金属在溶液中的置换反应

1. 金属与酸溶液的置换反应

规律:把几种活泼金属同时投入到一种酸溶液中, 若都能发生反应, 则最活泼的金属优先与酸发生置换反应, 一直到最活泼的金属反应完毕, 次活泼的金属才能与酸溶液发生置换反应, 依次类推。

例:将金属锌和铁同时放入一种H2SO4溶液中, 可能发生的反应有 ()

分析:金属铁和锌都能与稀H2SO4发生置换反应, 分别生成Fe SO4和ZnSO4, 而Zn也可从Fe SO4溶液中置换出Fe, 因为Zn比Fe活泼。实际反应时, Zn先与H2SO4反应, 直到Zn被反应完全, Fe才能与H2SO4发生反应, 故不存在Zn从Fe S-O4溶液中置换出Fe的反应, 也不可能存在Fe置换出ZnSO4中的锌的反应, 因为铁比锌不活泼。所以, 答案是:B。

2. 金属与盐溶液的置换反应

(1) 几种活泼金属与盐溶液的反应。规律:把几种活泼金属同时投入到一种不活泼金属的盐溶液中时, 最活泼金属优先发生置换反应, 直到此金属反应完全, 次活泼的金属才开始与盐溶液反应, 依次类推。

例:把金属锌粒和铁钉同时投入到一种足量的CuSO4溶液中, 看到的现象是_________, 有关反应式为____________。

解析:这三种金属的活泼性顺序为Zn>Fe>Cu, 所以Zn能与Cu SO4溶液发生反应置换出Cu;Fe也能与CuSO4溶液发生置换反应, 同时生成Fe SO4, 而Zn又可置换出Fe SO4中的Fe。实际发生反应时, Zn先与CuSO4溶液发生反应, 直到Zn被完全反应, Fe才能与CuSO4溶液发生反应, 故不存在Zn置换Fe SO4的反应。

所以答案是:锌的表面析出亮红色的铜, 然后铁钉表面再析出亮红色的铜, 有关反应有:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。

(2) 一种金属与几种盐溶液的反应。规律:把一种金属投入到几种盐组成的混合液中, 若能发生多个反应, 金属活动性最弱的金属优先从溶液中置换出来, 直到置换完全, 活动性稍强的金属才能开始被置换。

例:向Ag NO3、Cu (NO3) 2、Zn (NO3) 2的混合溶液中加入一些铁粉, 完全反应后过滤, 下列情况不可能存在的是 ()

A.滤纸上有Ag, 滤液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Zn2+

B.滤纸上有Ag、Cu, 滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+

C.滤纸上有Ag、Cu、Fe, 滤液中有Fe2+、Zn2+

D.滤纸上有Ag、Cu, 滤液中有Fe2+、Zn2+

解析:四种金属的活泼性顺序为Zn>Fe>Cu>Ag, 当铁投入到混合溶液中时, Zn (NO3) 2不与Fe反应, 所以, 滤液中一定有Zn2+, 而首先被Fe置换的应该是Ag NO3, 只有当Ag NO3被置换完了, Cu (CN3) 2才能被Fe置换。而题目没告诉我们哪种物质过量, 很难确定滤纸上有哪些物质?滤液中有哪些物质?我们只能根据稍活泼的金属不能与比它不活泼的金属离子共存这一原则进行判断, 故A、C、D中滤纸上的金属没有出现比滤液中的金属活泼的现象, 所以可能存在, 而B中滤纸上有金属Cu而滤液中的Ag+不可能存在。所以, 正确答案是:B。

综上所述, 活泼金属与酸发生置换反应时, 在金属活泼性顺序表中, 越靠左边的金属 (越活泼的金属) 越优先与酸发生置换反应, 放出氢气, 而H之后的金属不能与酸发生置换反应;另一方面, 金属与盐溶液发生置换反应时, 盐溶液中的金属在金属活泼性顺序表中越靠右, 即活泼性越弱越优先发生反应, 即两种金属在金属活泼性顺序表中相距越远, 活泼性差距越大, 越优先发生反应。

二、酸、碱、盐之间的复分解反应

1. 酸与碱和盐的混合溶液反应

规律:盐溶液中有碱时, 酸优先与碱发生反应, 直到碱完全反应, 才能与盐反应。

例:将露置在空气中已部分变质的Na OH样品, 溶于水配成溶液, 向其中滴加过量的稀盐酸, 下列示意图能正确反映所加盐酸的质量与产生CO2的质量关系的是 ()

分析:稀盐酸能与Na2CO3反应生成CO2气体, 也能与Na OH发生中和反应, 若先与Na2CO3反应, 则生成的CO2会被Na OH溶液吸收, 重新生成Na2CO3。而实际反应时, 稀盐酸首先与Na OH发生中和反应, 直到Na OH被完全中和, 稀盐酸才能与Na2CO3发生反应, 发出气体。故答案是:D。

2. 碱与酸和盐的混合溶液反应

规律:盐溶液中有酸时, 碱优先与酸发生中和反应, 直到酸完全反应, 碱才能与盐反应。

例:在探究碱的性质时, 小明做了将Na OH溶液逐滴滴入CuSO4溶液中的实验, 细心的小明发现, 并没有马上产生蓝色沉淀, 而是滴了较多Na OH溶液后才开始产生大量的蓝色沉淀。对此现象, 小明有以下几种猜想, 你认为较合理的是 ()

A.开始滴加的Na OH溶液太少, 不能将CuSO4完全反应, 所以见不到沉淀

B.可能开始时生成的Cu (OH) 2较少, 能溶于水

C.可能是CuSO4溶液中含有少量的硫酸, 开始时Na OH被硫酸中和了

D.可能是CuSO4太稀了

解析:Na OH能与CuSO4溶液发生反应, 不管Na OH溶液的多少, 还是CuSO4溶液的浓稀, 当两者相互接触时, 总能生成不溶于水的Cu (OH) 2沉淀, 即能看到有蓝色沉淀析出;而当CuSO4溶液中混有酸 (如硫酸) 时, Na OH既可与H2SO4反应, 也可与CuSO4反应生成Cu (OH) 2沉淀, 而Cu (OH) 2沉淀又能被H2SO4溶解, 重新生成CuSO4溶液。所以当CuSO4溶液中混有酸时, Na OH首先与酸发生中和反应, 直到酸被反应完全, Na OH才能与CuSO4溶液反应。故答案是:C。

3. 盐与酸和盐混合溶液的反应

规律:盐优先与改变溶液的酸碱性的物质发生反应, 然后再进行其他复分解反应。

例:向盛有HCl与Ca Cl2的混合溶液中逐滴加入Na2CO3溶液至过量, 生成沉淀物质与滴加的Na2CO3溶液的质量之间的关系如图所示, 下列有关叙述中错误的是 () 沉淀

A.M点溶液中的溶质是Na Cl和Ca Cl2

B.N点溶液中的溶质是Na Cl

C.P点溶液的pH=7

D.OM段发生反应的物质是HCl和Na2CO3

解析:Na2CO3能与HCl反应产生CO2气体, 也能与Ca Cl2反应产生Ca CO3沉淀, 而生成的Ca CO3沉淀又能与HCl反应, 放出CO2。所以实际反应时, Na2CO3先与HCl反应, 即等HCl反应完了, 再与Ca Cl2反应生成Ca CO3沉淀。M点表明Na2CO3溶液恰好与盐酸完全反应, 此时, 溶液中的溶质为Na Cl和Ca Cl2。随着Na2CO3溶液的继续滴入, Na2CO3与Ca Cl2反应, 生成Ca2CO3沉淀的质量逐渐增加, N点表明Na2CO3恰好将原溶液中的Ca Cl2完全反应, 此时, 溶液中的溶质为Na Cl, NP段表明溶液中的Na2CO3过量, 溶液呈碱性, 所以pH>7。故答案是:C。

篇4：例说有关“三数”的中考应用问题

平均数分为算术平均数和加权平均数，它的大小与一组数据里的每个数据都有关，它容易受到极值的影响.

众数与各个数据出现的次数有关，哪个数据出现的次数最多，哪个数据就是众数.

中位数与一组数据里的每个数据的排列位置有关，它是一组数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据或处于最中间位置的两个数据的平均数.

下面举例说明，供同学们参考.

例1某中学开展“八荣八耻”演讲比赛活动，九<1>班、九<2>班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛，10名选手的复赛成绩（满分100分）如图1所示：

（1）根据图1填写表1；

（2）结合两个班复赛成绩的平均数和中位数，分析哪个班的复赛成绩较好；

（3）如果从两个班参加复赛的选手中分别选出2人参加决赛，你认为哪个班的实力更强一些，说明理由.（2006年湖北省黄冈市）

解析：（1）根据图1，得

九<1>班5名选手的复赛成绩分别为85分、75分、80分、85分、100分；

九<2>班5名选手的复赛成绩分别为70分、100分、100分、75分、80分，

所以九<1>班复赛成绩的中位数为85分，九<2>班复赛成绩的众数为100分.

（2）由于两班复赛成绩的平均数相同，九<1>班复赛成绩的中位数比九<2>班复赛成绩的中位数大，所以从这方面来讲，九<1>班复赛成绩较好.

（3）九<1>班5名选手中前两名的分数为85分和100分；九（2）班5名选手中前两名的分数都为100分，如果从两个班参加复赛的选手中分别选出2人参加决赛，九<2>班的实力更强一些.

例2某校九年级<1>班积极响应校团委的号召，班上每位同学都向“希望工程”捐献图书，全班40名同学共捐图书320册．特别值得一提的是李扬、王州两位同学在父母的支持下各捐献了50册图书. 班长统计了全班捐书情况如表2(被粗心的马小虎用墨水污染了一部分)：

（1）分别求出该班捐献7册图书和8册图书的人数；

（2）请计算捐书册数的平均数、中位数和众数，判断其中哪些统计量不能反映该班同学捐书册数的一般状况，并说明理由.（2006年江苏省扬州市）

解析：（1）设该班捐献7册图书的有人，捐献8册图书的有人.依题意，得

解得 = 6， = 3.

所以该班捐献7册图书的有6人，捐献8册图书的有3人.

（2）捐书册数的平均数为320÷40 = 8册；众数为6册；中位数为（6 + 6）÷2 = 6册.其中，平均数这个统计量不能反映该班同学捐书册数的一般状况.

因为全班40名同学中绝大多数同学捐书都少于8册，所以要反映该班同学捐书册数的一般状况，应该用众数或中位数.

例3 某高科技产品开发公司现有员工50名，所有员工的月工资情况如表3：

请你根据上述内容，解答下列问题：

（1）该公司“高级技工”有________名；

（2）所有员工月工资的平均数为2500元，中位数为________元，众数为________元；

（3）小张到这家公司应聘普通工作人员．请你回答下图中小张的问题，并指出用（2）中的哪个数据向小张介绍员工的月工资实际水平更合理些；

（4）去掉四个管理人员的工资后，请你计算出其他员工的月平均工资（结果保留整数），并判断能否反映该公司员工月工资的实际水平.

（2006年河北省）

解析：(1)该公司“高级技工”的人数为（501323241）人，即16人.

（2）从小到大排列所有员工月工资的数额，处在第25位和第26位的是1600和1800. 故中位数为（1600＋1800）÷2＝1700元.

因为月工资为1600元的人数最多，所以众数为1600元.

（3）这个经理的介绍不能反映该公司员工的月工资的实际水平.

因为50名员工中，只有4名员工的月工资达到了2500元，其余的46名员工都没有达到这个水平，所以用1600元和1700元这两个数据中的一个向小张介绍更合理些.

（4） = (2025×2 + 2200×3 + 1800×16 + 1600×24 + 950×1)÷46 ≈1713（元）.

显然，能反映该公司员工月工资的实际水平.

篇5：有关岁月的痕迹作文六年级

“要个!我也想你啊!”我尽量让自己的声音变得欢快些，可嗓子口，却无法控制的哽咽，眼眶湿润，似乎回到了那年夏日。

知了在树上嘈杂的叫着，万里无云，烈日高照，一阵风吹过，带来片刻凉爽，却吹不走似火的炎热和内心的焦灼。

就是在那样一样的夏日，奶奶病倒了。

医院洁白的病床上，充斥着消毒水气味的空气里，奶奶躺在病床上，双眼微睁，打着点滴。

奶奶的脸上，早已没有了曾经的光滑平整，取而代之的是岁月留下的一道道深深的沟壑。我握住奶奶的手，粗糙而又虚弱。常年的耕作，在奶奶的手上，也留下了痕迹。

我望着奶奶浑浊的双眸，想说些什么，却又无言。

奶奶，我记得，你曾经不是这个样子的。

记得儿时，我，坐在门槛上，远处，便是你辛勤劳作的身影。锄头一挥，用力一拉，棕黄的泥土便听话的翻了身，你的身影永远是那么健壮有力，土豆青菜山芋番茄……都是你的子孙。

可如今，你在洁白的床单上，显得格外弱小，你虚弱得几乎无法移动，泪水，涌出眼眶。

“奶奶，以后我一定会好好孝顺你，不会再让你受苦了。”

奶奶浑浊的双眸露出了笑意，“好，好，乖囡囡。”

一滴浊泪落下，在床单上留下一小摊水印……

岁月有痕，磨灭了奶奶的强壮与年轻，可任它再无情，我与奶奶的亲情是永远不可能消逝的!

篇6：有关岁月的痕迹作文600字

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟……”这清脆的声音最先打破山里的寂静，孩子们背着书包，每天在石子路上上学放学。调皮的爷爷经常因为太淘气，脚总是磨出血泡来，但这条狭窄的石子路却充满了爷爷的欢声笑语。大人们在这条路上挑水，背柴……生活得既舒适又自在。就这样，狭窄的石子路伴着人们度过了几十年的光阴。

终于……

终于，改革的春风吹遍全国，吹进了这座宁静的村庄里。“发家致富”的思想开始成为人们奋斗的目标。“要致富，先修路”，于是大伙都开始忙着凑钱，准备大干一场，就这样，推土机，碾石机轮番上阵，路在变宽，露出了光滑的脸庞。

于是，昔日的石子小路变成了平坦宽阔的大马路。下雨天，孩子们再也不需要踩着泥巴上学了，马路上的车子来来往往，大山里变得热闹起来，爷爷也开始迈出第一步，走出了大山，看到了外面五彩缤纷的世界。山外的轿车、货车开进来了，农产品通过这条马路送到县城，成为城里人餐桌上的美食，爷爷开始吃得饱穿得暖了。

几年后，爷爷成了家，有了爸爸，童年时的爸爸在路上嬉戏玩耍。一天，爸爸看到很多人在拓展路面，爷爷门前的小河也填起来了，取而代之的是一条柏油马路。从此以后，爸爸沿着这条宽阔的路开始了自己的新生活……

现在，一条条高速公路宛如一道道绚丽的彩虹交织在大山里，爷爷的小屋被推倒了，村庄整体拆迁了，搬到城里居住了。