有关写游记的中考语文作文

有关写游记的中考语文作文（精选17篇）

篇1：有关写游记的中考语文作文

行百草园中

走灵宝，看豫西!漂流、瀑布、百草园是豫西的靓丽名片，今天让我们行百草园中，欣赏它的秀美风光。百草园是豫西大峡谷的一个小景区，有天然药库之称，这里种植着金银花、连翘、五味子等中药材，有“诗画小山村，芳香草药谷”之美誉。

百草园的风光也真正地诠释了它的名字。进入峡谷的道路两边群山连绵。打开车窗，凉风瞬间袭来，当时正值盛夏时节，那里的清爽一扫心中的燥热，一种自然的独特感从眼中、鼻中，耳中传至全身，令人神清气爽。这里的一切都摆脱了城市里的喧嚣，仿佛是陶渊明口中的世外桃源，风光秀美，人杰地灵。

刚进入百草园，右边的一大片花田便映入眼帘，一丛丛的花朵在烈日下正开得烂漫，路边各样风景树整齐地排列着，与花丛交相辉映。百草园的路面与两边的花草树木紧密连在一起，浑然一体，走在路上，如同置身秘密花园中。

在花丛边藏着一条清澈的小溪，溪中飘着些许水草，偶尔有几条小鱼经过，不禁使人联想到柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，俶尔远逝，往来翕忽。”

百草园走到尽头，仿佛设计者是怕游客留恋百草园，没有赏够它的美景，还贴心地设计了小型的历史物件陈列馆和民俗村，陈列馆的左边是物件区，右边是药品区，老式电影机、老式照相机等物件让人们怀念过去的点点滴滴。药品区陈列了各种药品，大多都是百草园自产的，极具特色。

过了陈列馆，河边出现了一个方形小池，池中“躺”了几丛睡莲，睡莲不同一般的莲花高挺，它的叶片紧紧贴在水面上，而花朵也依偎在叶片的怀中，睡得正香，给人一丝倦意。此时也正好到了民俗村，这里各类小吃令人垂涎欲滴，榛子凉粉、石子馍、红薯粉等都色泽诱人，经不住诱惑，我们在此美餐了一顿。

吃饱喝足后，我们又赏民俗村的另一面：一幢幢泥巴垒成的土屋，一个个鼓鼓的粮仓，还有一个悬在树梢的上工铃，再现了上世纪七八十年代的农村生产生活的场景，我也忍不住前去敲了敲上工铃，当了回村支书!

临近黄昏，我带着不舍的心情离开了百草园……它的自然之美、文化之美都在我的心中留下了最美的印记。行百草园中，不枉此行!

篇2：有关写游记的中考语文作文

故乡并不是十分美的地方，但这次我又看见了一个不同的故乡。

飞机上的轰鸣声将我带往故乡，越过群山，那里是我的故乡——贵州，那里多山地，少平原，爬上小山是我家的小屋。儿时对于生在城市的我总觉得那木片小屋破破烂烂的，像一个暮年的老人，一棵悬崖上的树，摇摇欲坠。可梦中却是另一番风景。

由于位处山峰峰面上，海拔高，梦中泛起大雾白花花的。一切都雾朦朦的，雾中小木屋忽隐忽现，像极了我心里的仙境。云雾纠缠在一起，微风又时时吹拂过低浅的小草，“唰唰”作响，还顺道带来了芳草的芬香。

家前立着棵古老的大桃树，年龄该和我爷爷一样大了，静静地立在门前，像个古老、忠诚的哨兵一直守护着美丽的地方。

忽而从雾中冲出几只小鸟，俯身飞过小屋;忽而远处动物傲然大吼;忽而风止，一切静静的。

走进小屋，屋中丝毫没有现代家具，没有白亮的壁纸，软软大大的床，宽宽的房间。就只是个素朴的老屋，有小巧的茶具，小小的硬床，木头桌子、一口小铁锅，一张小木桌和一张旧照片。

说起照片，这梦不知怎的。突然，风雾消失得彻彻底底，取而代之是大大的太阳，不远处有一小孩，仔细一看才道：“是小时候的我。”那个我追在一老人身后，“爷爷，我抓住了好大一只蝴蝶。”这般景象在生活中却很少见了，生活中，街上车水马龙，人们行色匆匆，事情太多压在人们肩上，身子都直不起来，小孩们在周末却仍背上了五颜六色的小书包开始补各种课。

篇3：中考语文四种仿写试题分析

一、续写式

续写式即根据例句的内容和句式, 续写一个或多个句子。如:

根据文意, 仿照横线前面句子的形式, 再续写一个句子, 与画线的两句构成语意连贯的句子。

①人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树, 就撒下一片

阴凉;如果你是一泓清泉, 就滋润一方土地;______________________, _____________________。

[解析]这道续写题, 要求我们仔细分析品味, 揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式 (如果……就……) 及修辞 (比喻、排比) 外, 还要注意句中所蕴涵的思想内容 (奉献精神) 。这就要借助自己的感悟, 写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如:“如果你是一朵鲜花, 就装点一分春色。”

②江水奔流不息, 倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天, 挺拔的是自己无边的苍翠;___________________, _________________。

[解析]这道续写题, 要求把握仿句的句式 (……是……) 运用排比修辞, 仿写的句中所蕴涵的思想内容 (积极向上) 。这就要借助自己的感悟, 联想, 写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如:“草原纵横千里, 袒露的是自己宽广的胸怀。山岭巍峨起伏, 显示的是自己坚强的体魄。人类拦江筑坝, 展现的是自己豪迈的气魄。”

二、嵌入式

嵌入式即要求仿写的句子夹在也提供的材料中间, 一般限定了句子句子表达的思维空间, 要求与前后语句搭配得当, 句式和前后句要相同。如:

根据语境, 仿写画线句子, 接写两句, 构成语意连贯的一段话。

世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果, 但有时却能激发人们坚韧的力;______________, _____________;________________, __________________。因此, 我们看问题需要用辩证的观点。

篇4：中考英语作文的“写”与“作”

所谓“写”的过程应该与中文写作没有很大区别,无非是扣题,构思,表述。唯一要特别注意的是,写英语作文时,要求的字数比较少,所以在文章的结构上更须注意突出重点。在非重点部分,不要随意发挥,而应尽量直奔主题。以The English Teacher I Admire Most为例,文章的重点应该是讲述你为什么最敬佩他(她);他(她)有什么特别之处;你怎样看待他(她);他(她)是怎样成为这样的老师的等等。你可以状貌,但主要应该 “写神”,状貌应该简短,只起铺垫作用。写这篇文章当然离不开叙事,你可以叙述一件或多件事,这一件或多件事各自所占的分量应该有分寸,应能使整篇文章保持平衡。叙事时应该直奔主旨。英语写作非常注重主旨句,即能够统摄全文或者全段的句子。这个句子最好出现在文章的开头,然后在文章的结尾处用不同的表述呼应这个句子。例如,有一篇例文的第一句是这样的:She takes us into the magical English world(她带领我们进入充满魔幻的英语世界)。这就是一个非常有力的主旨句,足可吸引读者,让读者相信作者心中对老师确实有一种毫无保留甚或“五体投地”的敬佩,接下来就会有兴趣了解老师究竟有怎样的魔幻般的力量,让学生如此着迷。这篇文章的结句是her charisma is unbelievable(她的魅力是难以置信的),非常有力度,charisma与unbelievable两个词巧妙地呼应了magic这个词。文章需要主旨句,每个段落最好也要有这样非常有力的主旨句。构思完成以后,就是落笔表述的过程。这个过程应该迅速,最好能够一气呵成,不要过多地顾忌是否犯了语法错误,或者表述是否清楚。因为在完成了 “写”以后,你还有一个“作”的过程。

所谓“作”,就是“精雕细作”。英语初学者常常觉得自己眼高手低,想表述的意思难以成文,本来很精致的“意”却表现为颇为笨拙的“文”。这当然与我们掌握的词汇有限有关。但是,我们有限的词汇与表达,经过适当的调度与搭配,还是可以“作”出好文的。

处理完了表述问题,就进入了“深加工”阶段。英语写作最强调韵律感,即使是高深的学术文章,读起来常常也会很有“乐感”。这种“乐感”主要来自于句子结构的变化与组合。简而言之,就是长短结合,错落有致。英语的句子结构变化比较多,但我们在写作时受汉语的影响很深,写出的句子常常整齐划一,缺少变化。在加工时,就要有意地把某几个简单句加工成一个复合句或者复杂句。还应注意每一个句子的主语是否都是“人”(从头到尾都是he或者we),是否可以用一个抽象名词或者一个ing结构来充当其中某些句子的主语,以此构成主语的变化;在一个“意群”中,是否每个句子都是以主语开始;每个句子的谓语动词是否都是一个简单的动词,能否把其中的某一个或几个改成词组;能否构成一个又一个“短句+长句+短句”的意群组合;对于每一个表述,都要想想这种表述是否太中文化,用英语是否有更简单的表达。

中考英语作文试题的评判标准主要是:作文是否内容丰富、语言正确、表达流畅,若略有变化则为上乘。

篇5：有关写日照的游记作文：日照之旅

一下车，一股掺和着盐味的海风就轻轻地抚摸了我们的脸，似乎在欢迎我们的到来呢!

走进宾馆，农家菜特有的味道便扑鼻而来，让人有种异常的熟悉感。

吃过午饭，我们便来到了海边。金黄色的沙滩在太阳的映照下更富有光泽了，如金光闪闪的宝藏一样美丽。海水清澈见底，一眼望下去都能看到海底的贝壳和海螺，五彩缤纷，漂亮极了!这时，海水就像一位害羞的乖乖女，安静地躺在沙滩妈妈的怀抱里;有时，海水宛如一个凶猛的巨兽，疯狂地吞噬着金色的沙滩。放眼望去，海天一色，让人分不清海水和天空了。

“滴滴哒哒”海边下起了小雨，不少鸟儿来到了海边，它们想捉螃蟹吃。从没捉过螃蟹的我也想试一下，于是，我们便来到了鸟儿捉螃蟹的地方，一拿到铲子我就迫不及待地挖了起来。雨水落到脸上，凉丝丝的，可我仍旧在努力。我先拿起铲子，往有小洞的地方挖，然后又让其他人去其他小洞守着。一只小螃蟹出现了，它横着身子努力地爬，我便伸手去抓，它还在我手中挣扎着。捉到螃蟹后，我担心螃蟹会渴死，又去捧一些海水。终于，经过我们的不懈坚持，我们捉到了一大桶螃蟹。虽然站起来时，已头晕脑胀，精疲力竭，但我还是十分兴奋，十分有成就感，因为这是我们自己的劳动成果。

不知不觉，夜晚已经降临，我恋恋不舍地离开了大海，离开了日照。我在心里默念着：再见了日照，再见了大海，谢谢你带给我的美好回忆，虽然我离开了，但我会永远记得你带给我的快乐的时光。

篇6：有关写背影的中考满分作文

我加快了脚步，可寒气却像千百条冷蛇缠绕在身上，使我的肌肉僵硬，血脉似乎也在凝固。我想：这种鬼天气，除了我，应该没有什么人再在马路上闲逛了吧。可是这时，一个人影出现在我的面前，我吓了一跳。仔细端详，原来是一位上了年纪的老爷爷啊。我觉得好奇，他还在这儿干什么啊，难道跟我一样要买东西？

当我走近他的时候，才发现，原来不止他一个人，还有一个小男孩，不用想也知道，老人是小男孩的爷爷。因为好奇，我停住了脚步，假装等车的样子，静静地听着他们的对话。

“哎呀，你先回去吧，每次我出来都跟着我……”

“我担心你呀，爷爷出来不要紧的，你过马路老是不小心呢！”老人说话的语气很亲切，好和蔼啊，我突然觉得那说话的腔调好熟悉啊！

“我不要嘛，回去呀，真是的，上次也是的，害得同学笑我还需要保镖，我只不过买点东西！”

老人不说话。

“回去呀，回去！”

“好，好吧！……”就这样，老人离开了。看着他的背影，我突然厌恶起那个小男孩，觉得他是那么的不懂事，老人也是为了他好呀！

猛地，我想起了我的爷爷，他已经去世了。可是，他在我身边的时候，我不也像小男孩一样对他吗？我不也一样可恶吗？我觉得好后悔呀，真的，我好后悔呀！

天依然是那么冷，但是，没有人知道，我的心更冷！

篇7：有关写猫的中考满分作文

回想起来，第一次知道这种小动物，是在《上新了·故宫》这档节目中，里面的“解说员”小鲁班，就是一只小宫猫。鲁班是一只小加菲猫，胖胖的，非常可爱，在可爱的同时，也有一种说不出来的高贵。那时刚刚喜欢上故宫的我，在节目中知道了这样一种生活在故宫里的可爱的小动物，第一件事当然是要去上网查查它们了。

后来，通过故宫各种的知识宣传途径，我才知道，在明清时期的紫禁城，不仅仅生活着皇上、后妃和奴才们，也生活着这样一群可爱的小生灵。在那时，受宠的猫是要比不受宠的人还尊贵的，就别说是受到皇帝、太后喜爱的猫了。既然受宠，那必然也得有名字，猫咪也会分三六九等，公猫叫“某小厮”，母猫叫“某丫头”，受到皇帝喜爱的猫，生前会亲自赐名，死后还会有封号，由此也可见当时社会对于人的不公平，我也不禁一惊，在这样一种可爱的动物身上，还能反映出如此的社会现象。故宫里的猫有很多，那么可想而知明清时期的猫就更多了，尤其是在明朝时期，简直是宫廷养猫界的鼎盛时期。

也许我们游客见到宫猫们的概率很小，去五次也难碰到一次，但是在故宫里工作的叔叔阿姨们大概就是与它们朝夕共处，接触时间最长的人了。现在的宫猫基本上每一只都被故宫人根据它们的生活地点、性格或者样貌取上了名字。比如说我印象最深的一个，有一只花白色的大肥猫，因为毛长得像极了清朝大臣鳌拜，所以被取名“鳌拜”。

再比如一只叫“胆小儿”的猫和一只叫“小胆儿”的猫，我猜测它们俩是因为胆子小，所以得名“胆小儿”和“小胆儿”的。现在故宫里的猫有一部分便是当时宫里的猫的后代，也难怪我总觉得它们身上带着中皇家的气息吧。

故宫人将它们养护得很好，前几天我还偶然看到宫猫的认养平台，故宫人对于领养者的条件与责任心十分在意，为此还写了很多条领养的条件条款。由此大概也能看出故宫人对于宫猫的上心程度了吧。

篇8：中考作文写好开头的招式

招式一：开门见山，迅速入题。

例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。(《起点之美》)

例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》)

点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。

招式二：文采斐然，引人入胜。

例3：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

例4：大韵中华，浩浩五千年文明；大情华夏，荡荡九百万平方。纵横贯古今，捭阖通南北。韵海情天，诗词传承了中国人的血脉，顶起了中国人的脊梁。(《韵海情天》)

点评：这两则开头，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。例3中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。

练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球？对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。

招式三：巧用修辞，增强文采。

例5：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂……(《微笑着面对生活》)

例6：语文宛若一束香草，时时浸润着人们的心脾，使人陶醉其中；语文宛若一阵小雨，时时甜美着人们的心扉，使人们迷醉其中；语文宛若一根支柱，时时支撑着人们的心灵，使人们沉醉其中。这就是语文，它总是轻轻地从人家身边走过，从我的身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，例5运用排比手法，例6运用比喻、排比手法，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

招式四：巧妙发问，引人深思

例7：老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢？(《微笑着面对生活》)

例8：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽•赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶?罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不仅要问：她们的微笑为什么美？(《微笑着面对生活》)

点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。例7从学生生活的实例出发，对题目提出了质疑，这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法，自然也就吸引人阅读下去；例8开门见山，在列举了数个名人迷人而倾倒众生的微笑之后，提出了疑问“微笑为什么那么美”，巧妙地扣题，并激发人的想象空间和阅读欲望。

招式五：广泛引用，多姿多彩

例9：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”；哲人说“站得越高，看得越远”；而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。(《半山腰的风景》)

例10：在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。——题记。(《翅膀载梦向远方》)

点评：让语言美起来，引用不失为一个良策。古今中外，名言佳句、俗语谚语很多，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，还有影视剧歌词，既增添了文采，还可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

当然，考试作文开头的方法还很多，比如：联想回忆，巧妙引出；突出矛盾，渲染气氛；环境描写，烘托背景等，这里不复一一赘述。以上几点是我在平日的教学和学习中的所感所得。并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。

篇9：有关友情的中考语文作文

我也愿像一阵风似的永远陪着她，陪她吹过荆棘与风尘，又陪她静淡的走过田野与梦想，将所有的花香都静默且美丽的吹向她，涌向她。同时将世间所有的声音用心递给她，在无尽的岁月里始终陪着她，陪她听风听雨，听这烂漫的人世间。

她听不清。只能听清风的声雨声和巨大的烟花声，她戴着当初我们看着都很奇怪的叫助听器的东西，她经历过我们都不敢去想的经历，但她更拥有我们都不及的纯洁的灵魂。

命运有时候无从反驳，是因为它悄无声息。她经历过一场小小的车祸，巨大的摩擦声模糊了她听这个世界的声音，但幸好其他肢体都没有特别大的损伤，但我后来越发的明白，上帝为她关的那扇窗留下在她的房间内有多黑有多迷茫，她听不清。只能听清风的声雨的声和巨大的烟花声，她戴着当初我们看着都很奇怪的叫助听器的东西，她经历过我们都不敢去想的经历，但她更拥有我们都不及的纯洁的灵魂。

都说夏天出生的人火热，炽烈而又浪漫。冬天出生的人平静，内敛而又坚毅。她出生的时候抓住了盛夏的尾巴，但热烈又不易的人生又真正开始于那个寒冷的冬天，她不孤但独，她静谧却又勇敢地向前。像在冰酒里点一捧火。

她后来也哭过，哭泣的撕心裂肺也听不见自己啜泣的声音。我认识从前的她，也认识后来的她，我明白她的那次哭泣太多的并不是因为自己，而是我们在她回来的时候每一个人做着手语：“你好，我们想你了”的无尽思念吧。那一刻，全班都哭了，哭泣那女孩的小小不幸，哭泣那久别重逢的未来我们都会陪着她。也许岁月蹉跎，时间让人猝不及防，但我那一刻看见每个人的真情，简单，单纯。

她那么早的走出阴影或许是因为明白如果太纠结过去，只会患得患失，看不清脚下的路。

我记得她原来戴耳机听广播的样子，我更不会忘记她坐在大街上坐在我身边看车水马龙看人间百态，她或许听不清这广播里每字每句的声音了，但我知道她在那窸窸窣窣的广播滋滋音中仍然聆听着这若梦的人世间。那时，她忽然非常轻的笑了一下，就像须臾间花开的春天。可能那时我更深切地明白，有时不一定要真实获得，而要自我满足，才发现得到的比失去的多得多，才更会发现这人世间或许也没那么糟。

新陈交替，失去的永远失去，过去的再不重来。转过一刻，就只能回望不能倒回，而转过一轮，我们希望她回头永远都能看见我们，在对她笑。我们也会回头看见那夏末出生的姑娘。

所有的苦难与背负尽头，都是行云流水般的此时光阴。后来她的耳朵慢慢恢复，比从前要好很多，虽然有时还是需要带助听器。但她比从前更自信更成熟更懂得珍惜，或许人生终将有失有得吧，我们俩永远都相信失去的会加倍偿还。“一起啊，去更远的地方。”

我愿意陪着她，跨过那道坎。她愿意给予我，坚强的笑意。我永远不会忘了她的坚韧，伴我走过凛冽寒冬。我们淡淡的友情又似乎不平淡，她经历的远比看见的多。所以我也永远愿像风一般默默包裹着她，将花香吹来，将四季为她在耳畔边轻轻低语。足矣。

我一直知道她可以听见这时间所有美丽的声音。

寂静如四月的风，热烈如八月的雨。

篇10：有关感恩的中考语文满分作文

我从小就喜欢那些数字、科学类的，因此在学习上特喜欢数学课、科学课，对于语文这门功课，我一点也不喜欢。自从上了初中，肖老师教我们的语文，第一次见面我就感受到她的与众不同：和我们谈话非常亲和，就像一个亲密的大朋友，就像一位慈爱的母亲。她的课上有小组讨论，自主表达……课堂氛围极活跃。我觉得有很多话要说，有很多自己的想法。她身上的“魔力”总是让我不住地举手回答，慢慢地，我胆子大了，话也越来越多了，而且在写作方面大大提高了。

最让我感动的是今年四月份上网课时，肖老师打来电话，亲切地说：“之骞，这段时间，你读完《狼图腾》了吗?”我说：“读完了。”“那你有什么感触啊?”我说：“小狼太聪明了，有点小霸道……”她说：“那你把这些感受写一写吧。”晚上，我简单写了写，写《狼图腾》的主要内容，自己也觉得很零乱，总之是为了凑字数，写得长一点。晚上拍照发给老师，我想：肯定要挨批了。

第二天早上，“叮铃铃”电话响了，里面传来了熟悉而亲切的声音：“之骞，老师看过你的文章了，你对小狼的性格分析得很透彻，就是语句有点零散，你再仔细琢磨琢磨，把文中的语句再嚼嚼，就更有味儿了。老师相信你，你很优秀!你再来一次。”“啊!我很优秀。”我本想胡乱写一次交差应付就行了，没想到老师还说我很优秀。我太对不起老师说的“优秀”两个字了，想到这里，我赶紧翻开《狼图腾》又品味了几次。我看到了，看到了小狼在陈阵他们身边每天怎样生活，怎样逃跑，它聪明到了极点，会计算，会看风向;但它也倔强到了极点，宁死也不会坐车走……我又从书中汲取到了新知识。于是，我下笔刷刷写了三页多，发给了肖老师。肖老师晚上又给我打电话说：“之骞，这次比上次大有进步，但结尾老师还是有点不满意。你对小狼了解得这么深，将你对小狼的感情一抒到底，怎么样啊?孩子!”

是啊!我赶紧拿起笔：“小狼，小狼，你灵活万变的智慧震撼着我，你不屈不挠的灵魂感染着我。我要深深地向你鞠躬!是你让我明白了……”最终，我的这篇作品发表在了校刊上。

当我看到自己的作品发表了，我激动得热泪盈眶，高兴得跳起来。老师，今天是教师节，让我怎样感谢您呢?是您嘴角的微笑点燃了我心中的希望，是您亲切的话语弥补了我的不足。

最后我用汪国真的小诗感谢您：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”

篇11：有关哲理类的中考语文作文

曾经有一首诗这样写到：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕一生要经历四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。春蚕一生都在对大家服务，为大家吐出一串串银线般的丝。到了生命的末端，它就可以“领到”生命的成功证书。这表明了春蚕的一生没有白白流失，它一直在不断奋斗，成功得到“生命之星”的光荣称号。在人们眼中，春蚕是一位生命的无私奉献者。

植物中的“生命之星”：竹子。在没有人培育下，竹笋冲破土壤，吸收土壤中的水分，拥抱温暖的阳光，竹笋一天一天长成高大的竹子，它还将自己奉献给人类。真不愧于“生命之星”的称号。

提到一位聋哑人：海伦·凯勒，我只能甘拜下风了。海伦。凯勒因一场大病而成了一个聋哑女孩。但海伦。凯勒不屈向上，创造了一个又一个的生命奇迹。在世界历史榜上，高高地挂着她的名字：海伦。凯勒。我们生活在富贵日子中，遇到有一定难度的困难，就会想：“反正活着已经没有一点儿意思了，浪费生命，浪费时间，没什么大不了的。也不会怎么样的，放弃也没有关系。”但海伦。凯勒呢，一次又一次努力，不怕困难，不怕失败的痛苦，不怕健康人嘲笑，创造了许多神奇、奇妙的故事。

张海迪、杏林子……这些生命级的人物，大家一定有的认识，有的不大熟悉。但他们都是生命的主持者，生命的奋斗者，因为他们明白了生命的哲理。

生命的哲理是什么，只要你奋斗生命，你就会明白它。

篇12：有关小学语文作文教学的探讨

【关键词】小学语文 作文教学 能力培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0055-02

一、现在小学语文作文教学存在的弊端，

有些教师希望学生作文水平能够大幅度提高，就给同学们灌输许多的写作技巧以及大量的练习，往往会忽略了小学生自身的理解和接受能力。小学生的写作培养更多的应该是对写作兴趣的培养，超越学生能力范围的教学肯定不会得到理想的效果。作文讲究的是真情实感，那如果学生本身对所布置的作文题目没有亲身经历，对一件事或者一个动物没有仔细的接触过，除非自己天马行空的想象或则借鉴别人的否则不可能写出作文来。比如说让他们写《我家的宠物》，有些同学家里面根本就没有养过宠物，如果还是让他们写，根本就不会写出什么有真情实感的优秀作文来。

传统的作文教学模式都是老师先出作文题目，同学们按照老师的指导进行写作，然后教师进行批改和讲评，这往往会间隔一个星期，整体的反馈信息很慢，有时候到作文时反而会忘记当初写作时的最初思想，不利于学生的写作能力的提升。还有一点，一篇作文的好坏是老师来衡量的，每个老师的判断标准是不一样的，老师往往对不符合自己标准的作文给予差评。有时有些作文题目是同学们所不感兴趣的，往往会词不达意的凑字数和中心思想不搭边，写不出符合题目主题思想的作文，教师给予作文差评这样会导致学生写作信心更加不足，产生恶性循环。错误的作文教学方式，会使学生的创新性思维得不到发展、写作能力得不到提升，那么怎样正确的提高小学语文作文水平呢？

二、如何提高小学语文作文水平

小学作文的教学主要是培养写作兴趣，对于小学生的写作教学要考虑到小学生这个年龄段的接受能力，给予他们能力范围内的写作指导。不同年级的学生要不同要求，教师在指导作文的同时要采用本年级的写作要求，“小牛拉大车”亦不能“大牛拉小车”，因材施教让同学们得到更适合自己的能力培养。

教师在出写作题目时不要特别限制，给学生留有空间的写作，鼓励同学大胆的运用哲理性语句、丰富作文内容表达出自己的真情实感，使学生敢写敢说实话、想写善于写作。兴趣是最好的老师，有了写作兴趣就不会对作文产生厌倦的心理。在平时的作文指导中，教师也要强调情感对作文的重要作用，培养同学对外界的感知能力，即使是没有经验字数不够也不要胡编乱造，从小认识到真实情感对作文的重要性。同时，教师也要多给同学们输入一些课外的知识，同学们有更多的了解才会有更多的感悟。

小学生比较活泼乐动，在语文作文教学的过程中可以采用探究式教学，既提出问题大家一起讨论。在老师给出并讲解作文题目后，同学们可以展开探讨，讨论结束后各自完成作文后互相评判，最后让老师指导讲评，这样节省了信息的反馈时间，让同学们可以尽快的找到自己在写作上的不足点立刻修正。这样不仅提高了教学质量，而且同学们的这种互相探讨式的学习有助于拓宽同学的思维、作文的相互评判也有助于同学们发现其他同学的写作不足并加以改正，互相学习互相进步，培养同学的团队合作意识。

对于不同的学生，老师要采用不同的评价标准，对于写作基础好的同学要有更高要求，对于写作基础差的同学要降低一点要求适时加以表扬。老师对学生的评价对学生起到非常重要的作用，小学生心理素质还不是那么好，老师的评价往往会影响到学生对于这门课程的学习兴趣，所以良好的、激励的作文评价会使得学生对作文的兴趣得到提高。课堂上的评价必不可少，教师可以采用竞赛、团队化的形式来激励同学们，实现课堂写作教学的持续化。每学期至少也要有一次课堂现场写作，以试卷测评的形式出现，来检查同学的基础知识、阅读能力和写作素养，可以颁发等级证书来激发同学的写作兴趣和竞争意识。

综上所述，小学生的语文写作水平能体现出小学生的需要组织和表达能力和应用语言的能力，小学生的写作培养当以兴趣培养为主，教师应该针对小学生的特点不断的改变调整我们的教学策略，以提高学生的写作能力和语文素质。小学语文作文水平的提高需要我们每一位语文教育工作者对现状不断的分析并展开探讨。

参考文献：

[1]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版）. 2013（03）

[2]刘宗鹏.浅析小学语文课堂中的作文教学[J].教育教学论坛.2011（15）

篇13：有关写西游记的手抄报图片

有关写西游记的手抄报图片一

有关写西游记的手抄报图片二

有关写西游记的手抄报图片三

有关写西游记的手抄报图片四

西游记经典鉴赏

《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。

《西游记》的艺术特色，可以用两个字来概括，一是幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。《西游记》的艺术想象奇特，丰富、大胆，在古今小说作品中罕有其匹的。孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。《西游记》的人物，情节，场面，乃至所用的法宝，武器，都极尽幻化之能事，但却都是凝聚着现实生活的体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世态人情，让读者能够理解，乐于接受。

《西游记》的艺术魅力，除了它的奇异想象，就要数它的趣味了。在中国古典小说中，《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。

《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。人物的性格常常通过富于揩趣的对话得到生动的表现，这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成《西游记》奇趣的重要原因。所谓神性，就是指形象的幻想性；所谓人性，就是指形象的社会性；所谓自然性，就是指所具有的动物属性。《西游记》展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。

《西游记》张开了幻想的翅膀，驰骋翱翔在美妙的奇思遐想之中，其幻想的思维模式，有着超现实的超前的意识。《西游记》的幻想艺术确是一份宝贵的思维财富和丰富的艺术财富。《西游记》不仅是中国文学中的一部杰作，而且也是世界文学中的瑰宝。

名人点评

《西游记》至多不过是一部很有趣味的滑稽小说、神话小说；他并没有什么微妙的意思，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。这点玩世主义也是很明白的；他并不隐藏，我们也不用深求。”——胡适

然作者虽儒生，此书实出于游戏，亦非语道，故全书仅偶见五行生克之常谈，尤未学佛，故末回至有荒唐无稽之经目，特缘混同之教，流行来久，故其著作，乃亦释迦与老君同流，真性与原神杂出，使三教之徒，皆得随宜附会而已。”——鲁迅

《西游记》是一部以拯救堕落的人心与人精神为鹄的作品；《西游记》也是一都描写反贪题材的作品。——刘戈

篇14：写团结的中考语文作文

我们中国人为这次疫情做出了巨大的贡献。我看到有关中国人民解放军的一段视频，主要内容是：在抽人去抗击疫情前线的时候，几乎所有人都选择报名，且，誓死不退。我的内心触动很大。上学期的历史学到，中国在100多年前是落魄的，无能的。可是就在1后，我们中国人站起来了!即便这站起，付出了血的代价，受到生死的拷问，可是中国人并没有退缩。誓死不退，是一种口号，更是我们的信念，我们刻在骨子里的骄傲。不仅仅是在中国国内，在海外的华侨也给中国带来了许多帮助。昨天又看到在非洲的一名华侨为中国寄来了4万个口罩。其实这样的事，从未终止。中国是一个很强大的国家，子孙遍布全世界。在和平时期，他们过着自己幸福平静的生活。到了中国需要他们的时候，他们就立刻挺身而出，为中国做出自己的贡献。这是中国人，为了国家可以奉献一切的中国人，心里永远记着团结的中国人。

那么我们中国的城市呢?广州，作为以前连旅游广告都懒得做的国内一线城市，这一次却在城市的中心为一群普通人亮灯。无论是在大厦的外墙上，跨江大桥的屏幕上，还是大街小巷内，到处都是“最美逆行者”的图片。这些图片，再配上“众志成城，抗击疫情”的标语，无疑给予了中国人民以必胜的决心和与病魔抗争到底的勇气。而这座城市能给予中国的力量，也就在这一张张会说话的图中展现出来了。而其他城市呢?我们江苏，隔壁的上海，再到黑龙江等，从南到北，从一线再到十八线的省份城市都提供了极大的帮助。在听说我所生活的省份——江苏，是本次疫情中派医生最多的一个省份，我就骄傲极了。不单单作为一个江苏人，更作为一个中国人。正是因为有了不同省份城市的鼎力相助，才有了局势的好转。这是我们中国城，为了国家可以克服一切困难的中国城，将团结作为城市文化的中国城。

正如华春莹所说：中国的发展主要依靠全体中国人民的努力。英国一位专门研究中国发展的学者也说过：中国是一个将团结印在骨子里的民族。中华民族如今能在短短几十年后以这样的姿态站在世界的舞台上，也绝不是空喊几句口号就可以做到的。团结，是我们的中国精神——从人，到城，再到国，每一滴水汇聚变成了海洋，每一个星星的闪烁变成了星空，每一个中国人在一起就是胜利之曙光!让我们坚信，这场战役下的中国精神，必会带领着这个世界走向胜利!

我爱你，中国人民!我爱你，中华民族!

篇15：写危机的中考语文作文

人类走上食物链顶端需要危机意识。远古时期的古人类，生活在处处都是猛兽的时代，处在这样的危险环境下，人类开始群居，但力量略显微薄。而一个机会悄然而生——火，人类依靠火来抵御猛兽，再到后来的工具、石器、铁器一步步地提升，人类强大起来了!他们在最危险的时代抓住了那个改变命运的契机。因为具有危机意识，人们开始成团，创造出了工具，成为食物链顶端的物种。

人类社会能够进步需要有危机意识。当今社会，中国的综合国力不断增强，但是却被M国压倒性的压制，原因是高新技术产业、军事落后颇多!正因为有了危机意识，我国开始大量培养人才，树立教育的创新意识，以经济发展为中心，以创新为中心地不断发展，使得我国综合国力高质保量地稳步提高，造就了我国不断壮大，在世界上立足。

人类预防能源枯竭需要危机意识。地球上的水资源占70%，而其中人类可利用的淡水资源仅仅占了其中的3%。节约用水，全世界都在推行，这不单单是口号。因为人类树立了水资源日益减少的危机意识，开始大力提倡，节约用水。全世界一年便可节约下3200亿吨的水。我国如今开始号召人们“垃圾分类”，因为我国正意识到了很多垃圾的处理，例如厨余垃圾可以制成肥料。抓住这个机会，我国逐步实现了资源可持续利用。

危与机是并存的，而危机意识是必要的。人类应该要树立正确的危机意识，相信在困难中一定会有机遇。危机意识更是人类立足之道。

篇16：有关写游记的中考语文作文

作为四大名著之一的《西游记》，塑造了众多富有文化内涵的人物形象。在小说中，吴承恩用了大量笔墨来描写唐僧师徒四人。此外，作者还创造了大量的妖魔形象，成为小说重要的组成部分。

对于“妖魔”的界定，可以从文字学角度考究。《说文解字》这样解释“妖”：“地反物也，从示，和神同类。”妖是异于常物的，荒诞的，妖和神是一个世界的。“魔”则是从佛教经书中引进的外来语，是佛经中梵文“魔罗”的简称，主要的作用就是扰乱、破坏正常秩序。“妖魔”则是在中国古代长期的世俗生活和宗教文化发展中融合出的合成词，意指那些破坏人类正常生活秩序、为非作歹、荒诞杂乱的怪物。

在唐僧师徒经历的九九八十一难中，他们遇到了各种风格迥异的妖怪，其中与佛教神仙有关的妖魔更是占据了重要部分。它们有的是与神佛有亲属关系，有的是神仙的童子、坐骑，还有的则是星 宿下凡。据笔者统计，在《西游记》中，唐僧师徒四人取经途中遇到与神佛有关的妖魔共计十五处，分别为：乌鸡国全真道人，衡阳峪黑水河的河神，莲花洞里的金角大王和银角大王，小雷音寺的黄眉大王，比丘国的国丈，无底洞的老鼠精，盘桓洞的狮子精，天竺国的玉兔精，通天河的灵感大王，金兜山的独角兕大王，麒麟山的赛太岁，狮驼洞的三魔头，黑松林的黄袍老怪、黄风洞的黄风怪、通天河的灵感大王。其中，平顶山莲花洞的金角大王和银角大王、小雷音寺的黄眉大王属于神佛的童子，盘桓洞的狮子精和乌鸡国的全道真人则属于神佛的坐骑，金兜山的独角兕大王、天竺国的玉兔精、黑松林的黄袍老怪、黄风洞的黄风怪、通天河的灵感大王属于神佛的宠物。比丘国的国丈、黑水河的河神、狮驼洞的魔头都与神佛有亲属关系。事实上，与神佛有关的这些妖魔形象极大丰富了《西游记》的人物内涵和作品深度，它们不仅仅是为非作歹的妖魔，这种血缘化的关系实际上也是人间社会的反映，在取经路上，师徒四人与这些邪恶力量的较量，充斥着智慧、人情、正义的力量，让读者以世俗化的眼光来考量神佛的举止，具有时代的先觉性。

深入探究吴承恩塑造与神佛有关妖魔的原因，笔者认为主要可归为以下三点。

第一，《西游记》的创作背景是唐僧师徒的取经之路，从最开始的人物塑造，吴承恩便有意将主人公与神佛相关联，因此小说的叙述摆脱不了佛教思想的影响。一些奉旨下界等候师徒四人、为唐僧等人设置取经障碍的妖魔体现了佛教苦修的宗旨，只有经历这些磨难，唐僧师徒才能在心灵和肉体上得到净化和升华，才能达到佛教的最高境界，取得真经并传播至凡界。在文本的叙述中，大部分的妖魔都是孙悟空等三人能够降服的，但吴承恩并没有止笔于此，他通过与神佛有关的妖魔描写，向我们展示了世态沧桑。众多的与神佛有关的妖魔，由于借助了神佛的宝贝或特殊本领，往往不能被轻易降服，甚至很多时候其他神佛也无可奈何，只有观音菩萨才能彻底解决。例如，孙悟空在金兜山与独角兕大王大战，这一妖怪借助金刚圈将孙悟空等人的兵器全部卷走，甚至抢走了孙悟空请来的众多神仙的宝物，最后还是如来暗示孙悟空请来太上老君，使妖怪现出青牛原形，收归天界。

第二，与神佛有关的妖魔形象塑造和最后降服结果实际上反映了封建社会里政治的黑暗、统治阶级的上下勾结并肆意压榨人民的社会状况。一方面，与神佛有关的妖魔在下界作恶多端，但一旦孙悟空要对其斩草除根，与之相关的神佛就会出面庇佑，以“收服”为名，行保护之实，呵斥几句便既往不咎带回天界。这些妖魔与其他普通妖魔的待遇是有极大差距的。其他没有神佛这层关系的妖魔，在与唐僧师徒的较量中，往往最后都被绞杀殆尽，甚至有的妖魔并没有伤害到唐僧等人，但因为他们是妖而被孙悟空等人斩草除根。比如，唐僧等人在三山庵被劲节老等邀请共同赏景作诗，后被孙悟空寻到，扰乱了聚会，几人瞬间消失，经查看他们是几株树木修炼成精。劲节老是松树，孤直工是柏树，等等。猪八戒闻后，用钉耙一顿乱耙，唐僧虽劝阻说他们并未伤人，但孙悟空唯恐留下后患，所以和猪八戒一起斩草除根。这些树木虽已经成精，但缺乏神佛的庇护，他们的下场只能是枉费了百年修行，丢了性命。在这种对比中，对权势社会的嘲讽就十分明显。另一方面，统治阶级的内部政局混乱，他们怂恿爪牙鱼肉百姓，也在这些与神佛有关的妖魔身上得到了体现。枯松涧火云洞的红孩儿精心设计要吃唐僧肉，他的手下依仗圣婴大王的名号找山神、土地要例钱，使得土地等“一个个衣不充身，食不充口”。山神土地已经如此，下层百姓的生活可想而知。但是，正是这样一个作恶多端鱼肉百姓的妖魔，观音菩萨最后将之收为身边的善财童子，与之相比，树精之死实在令人扼腕。善恶、人情皆在对比中显现。

第三，明代怪力乱神的文化品位对妖魔形象的塑造有影响作用。在明代以前，儒家文化对一切“奇异”之物持排斥态度。如孔子曾云“未能事人，焉能事鬼”。但到了明代，这一现象却发生了极大的变化，明代人越来越多地关注超现实的东西，这种独特的文化品位也影响了小说的创作。此外，到了明代中叶以后，“趣”成为小说审美的基本范畴，产生了“天下文章当以趣为第一”的说法。明代世俗化倾向加剧，让宗教的面纱逐渐被揭开，神佛褪去了身上的灵光，下到凡间成为有弱点的普通大众。所以，在小说中，神佛的出现必不可少，与之有关的妖魔则是这种“趣”与“超现实”的结合，神佛对妖魔的庇护也是世俗化的表现之一。

通过以上的分析可知，吴承恩在《西游记》中关于与神佛有关妖魔的创作并非简单的形象创造，它们身上体现了作者对明代社会生活的真切感受，寄托了作者对下层民众生存现状的深切忧思。

（江苏连云港师范高等专科学校）

基金项目：2015年连云港师专校级课题“一带一路”战略背景下《西游记》海外传播；2015年连云港市哲学社科课题“《西游记》在‘一带一路’国家的传播方法探究”（编号：16LKT65）；2016年江苏省高等学校大学生创新项目“西游记文化旅游资源的开发与传播策略研究”阶段性成果。

篇17：关于写老师的中考语文作文

贾老师和蔼可亲。每次上生物课我们都听的格外认真，但我们的生物成绩却十分不理想，就七八十分而已。但贾老师非但没有放弃我们，还加倍努力的给我们讲课。我们也听的分外认真，争取期末考试在生物这—门取得个理想的成绩。

记得那次上开花和种子的时候，贾老师让邬佰衡上黑板写花各个部位的名字，邬佰衡不会写。贾老师耐心的给邬佰衡讲解。虽然这只是一件小事，但这也说明了贾老师对我们永远是那么和蔼可亲。

贾老师每次去上课，都会给我们留出几分钟的时间，让你们复习上节课学习过的内容，之后在上新课。尽管贾老师每次考察都会有几个不会的人，虽然每次都罚抄，但实际上是在让我们复习而已。在期中考试的前一个礼拜，贾老师每天让我们回家背诵知识点。但我们没当回事，考试的时候，后悔了。考完生物，一看全是资料上的，我们心想完了，当生物考试成绩下来的时候，一看都不怎么好，贾老师没责备我们，还细心的给我们讲解卷子，看着贾老师细心的讲解卷子，我们暗暗决心下次一定的拿个像样的成绩。

这就是我们的生物老师贾老师，一个和蔼可亲、朴实美丽的女老师。