作文痕迹

作文痕迹（共13篇）

篇1：作文痕迹

书桌一隅的台灯，默默地陪伴了我七年。入夜，灯光亮起，灯罩上清晰地显露着布满的灰尘和一条条岁月的痕迹。

我坐在桌前，凝神望着这盏灯。明亮的光挤满整个房间;历经七年的风雨，它仍旧像当初那样照亮着我书山里前进的道路。

还记得刚买来时，台灯便被放在我房间中。即使处在墙角，不开灯时它也是那么耀眼――一尘不染的透明塑料壳，艳丽的蓝底子，再加上闪着金属光泽的底座，使我一眼便爱上这简朴而亮丽的摆设。

每天夜幕降临，我来到书桌前，开始我短暂而充实的读书时光。台灯开始一刻不停地将光辉洒向房间，洒向书卷，也洒入我的心灵。台灯的陪伴，不需要语言和声音，那照亮黑暗的光明，便是我们间最好的默契。它的光扫尽我心中的愚昧、偏见与童稚，带给我最深刻的思索与最温暖的回忆。时光荏苒，不曾想到它已经成了那样!塑料外壳氧化得严重，变得黯淡无光;底下的蓝，已不再鲜艳，反倒透着几分深沉;底座褪去了光泽，还刻有几道不知何时留下的划痕。这些沧桑的痕迹，加上落满的灰尘，仿佛一位老者诉说自己的过去，感叹着人生的无常。

我忽觉惆怅起来――为我默默奉献七年的台灯，正慢慢老去;岁月在它身上刻满痕迹，我过去却毫无察觉!或许是几分歉疚，或许是担心即将逝去的东西，一种奇怪的滋味弥漫在心头。

但此时，心中的一个声音响起：“难道这些痕迹一定

会使人悲伤吗?”我回想着：在寂静的灯光下，我阅读着，收获着，感悟着。在你无声的陪伴下，我学会一分理性，懂得一分哲理，更明白了人生的智慧。阅读中的蜕变，心灵成长的痕迹，没有你――黑夜里长明的灯来照亮，我又该如何追求?

再看台灯，那岁月的痕迹仿佛更加深刻。它如一扇尘封的门，门外有天，云，山，水，一条通往远方的路――那是心的方向。

岁月，深藏在痕迹里。我心，徜徉在不变的灯光下。

篇2：作文痕迹

月光照耀着，在一片鸦鸣中……

一

我不知道，是什么牵引着我，到达那生命中最高的山峰。我不知道，是什么……也许是一种莫名的召唤，在黑色的夜空中透视着我的双眼，看到了生命中的又一个奇迹，在茫茫路途中闪烁。于是，我开始了穿梭……

越是疲惫，就越是伤感，在无尽的迷茫之中，找寻我的方向。站的越高，就越是不敢向下看，我站在垂直的山峰上，别无选择。

山的那边，是海吗?面朝大海，是春天?是花开?我不知道，只有默默的、默默的想像山的另一面，有着属于我的奇迹。

二

在夜色之中寻找自己的方向，在生命的花瓣上，静静的滴下一盏露珠。是什么，在天空照耀，照耀着我这孤独的心?是什么……

月光，我看到你，带着微醺的光芒，在着深蓝色的世界出现，照耀我小小的.胸膛。我终于不再寂寞，只因这世界有了你的眷顾。你在深夜中，伴我悄声吟唱。

也许生命，从此不同……

三

我看到飞远的大雁，在月色中静静消失。乌鸦叫着，好像一个孤独的歌者。我伸出手，触摸到你的光芒。是温暖的，是柔软的。我嗅到桂花，原来，月光也有味道。

是冥冥之中的安排，我在心中已镀刻你的名字，月光啊月光，在你的玉盘上，是否有我?

至少，你在我生命中走过，即使不留痕迹……

我一直把你当作知己，在这疲惫的蓝色中。

四

篇3：作文痕迹

关键词：现场痕迹,犯罪现场,刻画犯罪

一、引言

随着我国人口整体知识水平的提高,现代犯罪嫌疑人的作案手法技能技术都有所提高。在刑事案件中,常常有犯罪嫌疑人利用高科技技术手段进行作案,给侦查人员带来一定的挑战和困难。因此,现代侦查人员需进一步加强侦查能力和科技应用技术,充分结合犯罪现场痕迹,深度发掘犯罪嫌疑人在现场留下的各种痕迹上的信息。下文就综合利用各种痕迹刻画犯罪嫌疑人来解读犯罪现场的过程,还原犯罪的主要目的,提高案件的侦破。

二、犯罪现场痕迹的种类

犯罪现场痕迹一般有人体痕迹和物品痕迹。人体痕迹就是通常的脚印、手印、肢体部位印痕以及人体头发、血液等;物品痕迹就是除人体以外的物体痕迹,例如作案工具刀、枪、斧等所留下的痕迹。不同痕迹反映出的不同特征可以为侦查提供不同的线索,如血液、头发可以提供人体DNA的验证,手印可以提供指纹验证,肢体部位可以直接提供犯罪嫌疑人的身高体重、年龄性别等。这些固定存在的不同现场痕迹通常又叫做静态痕迹,在这基础上还有另一种动态痕迹,称之为心理痕迹和行为痕迹。心理痕迹就是指犯罪嫌疑人在犯罪现场客观存在的一种心理特征,不同的心理特征在犯罪现场都会呈现不同犯罪痕迹。如犯罪嫌疑人心思缜密在犯罪现场留下的痕迹相对就会较少,不利于犯罪的侦破;心理痕迹可以辅助案件的侦查。行为痕迹就是指犯罪过程中不同行为特征留下的不同痕迹,如犯罪嫌疑人在犯罪过程中工具的使用,不同的工具会有不同的行为特征,行为特征在物品痕迹无法确定的时候可以有效的提供侦查的证据范围。犯罪现场痕迹通常又分为具象痕迹、抽象痕迹,具象痕迹就是常见的人物特征面貌身高等或各种实质物品看见的痕迹;抽象痕迹是指肉眼看不到,但“心眼”却能看到的犯罪分子心理状态、心理变化过程。

三、现场痕迹的综合利用

现场痕迹都具有一定的关联性,如人体痕迹的头发或尸体等推断犯罪时间、地址,物品痕迹类的烟头或作案工具可以推断出犯罪发生的大致地方范围。现场痕迹的关联性可缩小侦查时间距离,提高侦破效率。现场痕迹一般都以固定形式存在,它是客观的证据内容,可为侦查提供实质的依据。利用现场痕迹的特征,可分析犯罪的时间、地址、人数、工具以及目的等,还可以综合现场痕迹,利用痕迹的特征特点来确定犯罪现场的真实性,当然还需要科学的方法方式来识别现场痕迹的真实犯罪信息。综合现场痕迹还可以推断出犯罪事件的发生状况,以及发展趋势,由于现场痕迹的种类反馈的信息有时候会有重叠,在实际犯罪案件中还需要以细致谨慎的态度进行甄别筛选。单一的现场痕迹分析解读容易造成侦查方向出现偏离,因此综合利用各种现场痕迹,可以缩小侦查范围、确定侦查方向线路,从而有效提高侦查效率。

四、现场痕迹刻画犯罪过程

通过对犯罪现场痕迹的一系列细节以及全方位的分析解读,刻画犯罪现场的真实情况、犯罪可疑人、犯罪性质、犯罪事件侦查的前因后果,还原犯罪现场的“真罪”。既然刻画“真罪”,首先就要从现场痕迹的真实性做出判断。现场伪装是现在犯罪案件中常出现的状况,这类犯罪嫌疑人通常都具有极高的智商、犯罪经验和反侦察能力。现场的真伪需要经过人体痕迹、物品痕迹、行为痕迹、心理痕迹、具象和抽象痕迹综合分析解读出的差异性,再由细致谨慎的解读排除现场伪装的可能性,确定侦查的范围方向路线。

(一)通过犯罪现场的手印、脚印等人体痕迹,刻画犯罪嫌疑人的犯罪行动过程,可根据询问现场附近的目击者、以及犯罪嫌疑人经过的地方接触过的人,对犯罪嫌疑人的人物特点、面部以及个人特征还原“真凶”。通关尸体的实际状况、血迹发、丝在自然条件下的作用,还原犯罪的时间地理位置区域。

(二)通过犯罪现场的犯罪工具刀枪匕首斧头、烟头以及其他生活物品等物品痕迹,根据物品的种类生产地或物品来源地,还原犯罪嫌疑人生活的地区、行动轨迹、生活习惯等,刻画犯罪嫌疑人在犯罪前的准备。根据犯罪工具的使用程度,可刻画犯罪的职业技能及身份。

(三)通过犯罪现场的心理痕迹和抽象痕迹,刻画犯罪人的心理活动以及犯罪动机的心理成因。根据现犯罪现场的破坏轻重程度,刻画犯罪嫌疑人在实际犯罪中心理的急缓情况。

(四)通过犯罪现场的行为痕迹,刻画犯罪嫌疑人在实际犯罪中使用的手段方法以及犯罪轨迹。通过犯罪现场的具象痕迹,刻画犯罪人员的数量、犯罪事件的性质程度。

五、总结

犯罪现场痕迹是犯罪过程的留下的重要信息,对犯罪现场的痕迹保护是其固定性的主要原因。在获取所有的犯罪痕迹后,要结合现代先进的科学技术分析解读,才能为侦查带来准确的犯罪信息,确保犯罪案件的实质侦破。

参考文献

篇4：话题作文“痕迹”解析及佳作示例

“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”在我们的生命历程中，万事万物都会留下自己的痕迹。只不过有的痕迹清晰，历经岁月而不蚀;有的模糊，很快消逝。有的让人心生温暖，有的让人哀伤，有的让人迷惘……你的生命中又有过哪些或深或浅的痕迹呢？请以“痕迹”为话题，结合个人的成长经历，写一篇文章。

【思路导引】

痕迹就是事物留下的形迹，它是一种经历，一种见证。回顾青春路上，你都留下过什么样的痕迹？

从写作题材上看，“痕迹”可以是实实在在的“物”。可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的痕迹;可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的痕迹;可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的痕迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念。成长路上，总有这样的“痕迹”。可以写“痕迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的痕迹，以及怎么留下让自己最满意的痕迹。

“痕迹”也可以写“虚”。可以是关爱、善良、理解、包容、诚信等美好情感带给自己的心灵触动，这些情感在“我”的心里留下痕迹。也可以是享受到某种心境而带来的愉悦之感在“我”心里留下的痕迹。可以选择陌生人的帮助、理解，表现大爱带给自己的感动;可以选择与大自然神交，表现美好景色带给自己的心灵触动。特别要注意的是，行文中要有扣题意识，适时表达心理感受，表现心灵的波动，点明这些情感在“我”心里的影响力。

【佳作示例一】

留痕无声

◎黄佩筠

存在于一方天空，立足于一寸土地。

——题记

还记得三年前，初进学校，懵懂的自己张大嘴巴感叹：学校真大！更为自己的渺小感到些许自卑。我想，匆匆三年，相较于小学的六年时光还是太短，我于这所学校只是匆匆过客，怎会落下半点痕迹？甚至师生之情也绝对不会有小学那般深刻，或许科任老师连你的名字都叫不出来。就像你坐的凳子尚未留下半点温存，就要匆匆离开。

于是开始三年的初中学业。没有以往的悠闲，有的只是每天一笔带过的繁忙。前一刻似乎还揉着惺忪睡眼推车入校，后一刻已背负着漆黑夜空踏车回家。日子匆匆而过，变得无趣且无意义。内心时常会有一丝惶恐，我在这千余师生中如此渺小，又如此平凡，三年的时光难道要奉献于虚无，连半分半点的岁月痕迹都不会留下吗？

秋天，我走在满目金黄的路上，抬头望望头顶一排掠过的南迁大雁，它们存在于这世间，是否也如我一般微不足道？微凉的秋风拂过，年迈的黄叶簌簌飘落，即使无奈也终要落叶归根，腐烂于泥土。落叶的忧愁，是否与我相同？在这方土地，无声地来，无息地去，不留一点痕迹？拾起一片落叶，细细摩挲它的脉络，跟我一样，它也是个微小的存在啊！翻开书页，把落叶藏匿于其中，便不再打扰。

第二年，写作的一技之长让我终于崭露头角，不时能获得一些奖项，出现在光荣榜上，期末的表彰大会，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名册上获得小小的立足之地。原来，我真实地存在于这里，每一处角落都有我的痕迹。

我在宽阔的操场奔跑，跑道上是我一步一步的痕迹;烈日笼罩大地，我的汗水滴落在这方土地;每日的追逐打闹，我的笑声是真实存在的。书架一角的校刊，翻开一页，有我的文章;班级角落的活动照片，有我的笑容……其实，我一直都真实地存在于这一方天空，这一方土地，处处有我的脚步，我的痕迹。

如今三年时光匆匆而过，我也即将踏上新的旅程。我曾望着教室里斑驳的墙壁发呆，这里有同学们的句句留言。他们，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一点证明自己存在过的痕迹。殊不知，他们的三年生命，早已无声地嵌入这方土地之中了。

夜晚，清风乱翻书，却让很久以前藏匿于其中的落叶显现出来。它已长成了标致的书签模样，淡淡的大自然的清香流连于书页中。我们都是这世上的一份，虽然渺小，但是独一无二。我，不会只是名册上的一个名字，这里的一草一木，都会记载下我的痕迹。

岁月静好，留痕无声。

【佳作示例二】

青春的划痕

◎周爱婷

已经两天了，我低头看了看左手掌。

手掌上有一条黑色水笔划过的线条，横亘在掌心间，截断了生命线，越过了手掌上难以查辨的细小纹路。这条刻痕在我的眼中幻化成一张嘴，唇瓣轻启，然后越张越大，把同桌的笑颜吞噬掉了，把黄昏中有些模糊的教室吞噬掉了，将我初中三年的时光都吞噬掉了。

然而我依然记得每天的样子：早晨在熹微的晨光里拨开黑暗，忍着睡意从被窝里爬出来;冲出门，骑在路上贪婪地嗅着早餐店飘出的勾人心魄的香味;捱过低迷的早读，上课时盯着老师发呆或者盯着书本发呆，这样的二选一仍然其乐无穷;每堂课都能迅速进入睡眠状态，每次下课都能精神十足;晚修时在亮堂得有些发晕的灯下不停地算题……

我印象最深的还是我们在操场拥挤的跑道上奔跑的样子，每个人都咬紧牙关，挥洒着热汗，一边笑一边跑，累到不行。长长的跑道似乎没有尽头，向前的脚步似乎不会停止。你会感到全身的血液都开始流失，手没有了知觉，而所有人都拼尽全力，有坚定的声音催促你：“快点，跑快点。”于是你便有了力气去追逐他们的步伐。心是疲累的，却也是滚烫的。

在我们毕业后，会有新的少年们重复我们的生活，坐在我们曾经坐过的教室，踏上我们奔跑过的跑道，开始他们的漫漫征途。我们留下的痕迹都会被一一覆盖。

还记得刚上初三的一天，有上一届的学姐回来学校拜访。大概是想着放学后没有人在吧，所以来到我们的教室，没想到我们还留在教室里。其中一个学姐很失望地指着我们说：“他们霸占了我们的教室！”这个教室承载着他们的回忆，但也要被烙印上专属我们的痕迹了。而再过几个月的时光我们是否也会如他们一样，无奈地看着逝去的时光一去不返，再无痕迹，一切又回归了下一届学生眼里的崭新模样。

毕业的时候我们会怎么样？是否会抱头痛哭？又是否会云淡风轻？还是激动地拥在一起许诺未来？所有的这些都是我们不能预见的、最后的一道痕迹。

思绪渐渐回归现实，手上的刻痕又变回了那条无限延长的单调线条。

这条可怕的刻痕是由时间亲手执笔画下的。而时间这个顽皮的孩子，马力十足地向着人生的分叉点——中考飞奔而去，在每个梦想慢慢沉淀下来的寂寂长夜里，悄悄地将昨天的一切痕迹都刷洗干净。

篇5：中考作文预测：痕迹

【作文题目】

“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”在我们的生命历程中，万事万物都会留下自己的痕迹。只不过有的痕迹清晰，历经岁月而不蚀;有的模糊，很快消逝。有的让人心生温暖，有的让人哀伤，有的让人迷惘……你的生命中又有过哪些或深或浅的痕迹呢?请以“痕迹”为话题，结合个人的成长经历，写一篇文章。

【范文】

痕迹

也许每个人的人生旅途中，总会留下些些许许的痕迹，或清晰，或模糊，或愉悦，或惆怅……你有过这么一条痕迹吗?那么的刻骨铭心，那么的不可磨灭，那么的清晰，历经岁月而不蚀。现在，回想起来，却又是另一番滋味。

小时候，奶奶就喜欢把我抱到墙边，用尺子一度，刻画下我身高的`量度。一天，奶奶兴冲冲地朝我跑来，我以为发生什么大事了，原来她只是要把我带到那个“老地方”循公例。当她刻画完那一刻，脸上露出一个满意的笑容，对我说到：“你明天就要上幼儿园啦!看，这条就是你上幼儿园的痕迹。”小时候的我不知道这是什么意思，只是觉得看着这种线一天天比一天高，我就一次比一次有成就感。

日复一日，年复一年，就这样，墙上多了好些条“痕迹”。只是，这些“痕迹”停止在了某一高度。后来，只见奶奶每天临睡前都在房间里拿着一本本子写写画画，我不知道她在干什么，然而，只是看见她有时候高兴地不得了，有时候又有眼泪在眼珠里打转。过后，她都小心翼翼地把它放进一个盒子里。后来，奶奶叫父亲买一部相机给她，我们都诧异了，她什么时候这么时尚啦?之后，奶奶就常常拿着个相机在转，还时不时要求我拍照，她都成了我家的“影迷”了。我忍不住问她为什么那么喜欢照相，她答非所问得说了一句：“只要我在，我就会一直照。”我被她折服了，原来拍照在她生命中这么重要。

就这样一直持续到上年的冬天，我家再也没有出现过一个拿着相机的身影。那几个月我觉得很不习惯，精神恍惚，整个家，好像少了点什么，死气沉沉的。后来，父亲拿给我一个盒子，说是奶奶留给我的，我一看，这不是奶奶的宝贝吗?我颤抖着打开它，里面有几本日记本和一些相，那些日记都是奶奶为我写的成长日记，有些相后面还附有一些话。第一张就是那些熟悉的“痕迹”。我流着泪看完了这些成长的痕迹。我，豁然开朗，这一切，都源于第一张的痕迹，因为渐渐长大的我不愿意再到墙上刻画，奶奶只好出此下策。每一本，每一张，她都这样的用心。现在我明白了，重要的不是照相而是我。原来，这就是痕迹，这一切的一切都是为我而做，我顿时发不出任何声音，脑袋一片空白，只能任眼泪划过我的脸颊。

篇6：痕迹作文550字

又是一个中秋夜，月光皎洁，又是全家人团聚的时候，坐在院子里，欣赏着这美好的月亮，真是无比惬意，而我只能却只能在房间里看书。

我看着手中的书，内心思绪万千，不禁问一旁的表弟：“阿辰，你说书上形容的有那么好吗?”

“姐姐，我带你去一个地方，你肯定就会知道月亮很好看的啦!”

“我哪能出去啊。”

“没事的，你看外婆她们都在聊天呢，不会发现我们两个偷偷跑出去的”“好吧!”

表弟拉着我的手就往外走，一边还叽叽喳喳地说个不停，给安静的夜晚添加了几分欢闹。

“姐姐，姐姐到了，就是这个池塘，你看，这水里的月亮和天上的一模一样的，还很圆呢，太好看了。”

“是哎，我要摸摸看，”说完我就把手伸进了水中，只感觉手碰到水的那一刻一阵冰凉。而水中的月亮却不见了，只留下了几分存在过的痕迹。“姐姐!姐姐!你好笨啊，跟我一样。我之前也傻乎乎地把手伸进水里过呢，冰死我了呢。”我看着表弟认真的脸庞。我不禁笑了，表弟看看了我也笑了起来，整个池塘边都回响着我们的笑声。

“快回去吧，不然外婆等会儿要着急啦。”“知道了，姐姐，才出来一会儿你就说。”

篇7：痕迹命题作文

外婆的澎湖湾（痕迹）

知恩中学桃源书院高三（6）胡梦帆

“那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着落日的余晖，暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑音一串，消磨许多时光。直到暮色吞没我俩在回家的路上„„”——歌词引入

在记忆的深处，总有那么一个人让我们牵肠挂肚。在记忆的深处，总有那么一些事让人难以忘记。在记忆的深处，总有那么一种爱，让我们在孤单时倍感温暖。---------排比造势

我的童年是在外婆家度过的。那里虽然没有那熟悉的歌谣中的澎湖湾，却有着并不巍峨的青山。幼时的我是个不折不扣的假小子，总喜欢到处乱疯。到了吃饭时总找不到人。于是村里人总能看到这样一幅景象：外婆绕着整个村子，扯着嗓子呼唤我回家吃晚饭。有时我明明听见了，却故意躲在那里不出来，与外婆玩躲猫猫。

那时我的小脚印永远跑在外婆的大脚印前面。

稍大点，我会学着孝顺外婆，在吃完晚饭后，和外婆一起抬着一桶的衣服，到村子里的小河边洗衣服。有时候我会淘气的把脚放在河里，然后扑腾着玩，飞溅起无数小水滴，滴在外婆身上，也滴在我身上。我快乐的洗着，外婆总在这时假装严厉地呵斥我，接着自己也忍不住笑了起来。洗完衣服后外婆会带着我坐在河上的青石板上，拉着我的手教我唱一首首好听的童谣。在落日的余晖中，外婆牵着我的手走过青石板桥回家去。（留下我们的脚印一串串，一大一小，一深一浅…….）

那时我们的脚印是并着的，一大一小，一深一浅，相映成趣。

上初中后，爸爸妈妈把我接回了家，带到小镇上去小学。那里没有乡间泥泞的小路，也没有桥上的青石板桥，更没有可以嬉戏的河流，只有永远做不完的作业和一定要考上好的高中的沉重负担。于是回外婆家的日子少了，和外婆散步的日子没了。没有我陪伴 外婆总是拄着那根爸妈刚买的拐杖，一个人在村子里闲逛。

那时，乡间的小路上只有外婆孤单一人的脚印和拐杖的陪伴。(具体的痕迹)高二时，外婆离开了，我又回到了那无比熟悉的乡下。走在那曾经与外婆共同走过的青石板桥上。我一路寻着旧时的脚印走下去，我看到了一张张昏黄的老照片，感受深浓的爱。(可修改，带读者沉浸到沉思回忆往事的氛围中)爱的力量，在大地上留下痕迹。跟着旧时的痕迹一直走下去，我相信外婆一定在遥远的澎湖湾看着我长大。外婆留给我的爱化作青石板上的痕迹，有这些痕迹的陪伴，我不会孤单。

点评：此文开头设置情境，营造气氛；全文构思精巧，以三次脚印串成美丽而不乏忧伤的回忆；选材生动形象，写出孩提时代顽皮淘气的特点，情感真挚贴切。

痕

迹

飞鸟掠过云端，似风无声，但那风便是那痕； 鱼儿划过浪尖，似水无痕，但那波便是那痕。

知恩中学 高三（5）陈嘉宁——题记

一朵花开过的痕迹，一根草舒展的痕迹，一缕风吹过的痕迹，一点雪融化的痕迹„„还有许多许多美好逝去的痕迹，似风无声，似梦无形。______(快速切题)

但是我记得。

妈妈一个笑容绽放过的痕迹，爸爸一个眉头紧紧皱起的痕迹，朋友一滴泪水划过的痕迹，„„一切的一切我记得。

那些开放在生命里的痕迹，是我青春的巨轮轧过的凹凸，回头望去，驰目神移，那暗香隐约飘来，提醒我那些永恒的痕迹。______(过渡精彩)依然记得那个昏暗的傍晚，年幼的我因打磕睡坐过了站。寒风瑟瑟，当我背着书包蹲在终点站的入口，数着悄然出现的星星时，车站工作的一位阿姨为我披上了外套，陪我一起等待爸爸的到来。那位阿姨弯弯的眉眼，舒展的笑意在我心上留下的痕迹，每次回想便觉温暖。

抚摸着那些不平的痕迹，细数那些零点的感情，体味那些缕缕的温暖，我不禁为能留下痕迹而暗自庆幸。

______(过渡精彩)

却也有一些痕迹，想来令人不觉发呆。曾与弟弟为一个枕头而大打出手，曾背着姐姐偷穿她的高跟鞋，曾因为听了鬼故事害怕得半夜钻进妈妈被窝，曾因贪吃拉了二天肚子„„

有些已然不记得，似乎已隐去，飘散在夜风中，但我相信，无论是历经岁月不蚀，或是不待日久消失的记忆，都在我生命中留下了痕迹，说不定在某年某月某日又会记起，不觉讶然失笑，暖暖在心。_________(体验感悟)从某种意义上讲，痕迹是永恒的，还会有人记得。哪怕只是零星的片断，但记忆真实的存在过，我们大声的笑过，哭过，怅惘过，那便有永恒。

向日葵记得梵高的泪与才华；

篇8：作文痕迹

一、弹壳及射击弹头痕迹形成机制

枪支发射过程中在射击弹头、射击弹壳及机械本身形成的痕迹即为枪弹痕迹。通过对枪弹膛线痕迹特点进行分析可对涉枪案件类属意外事故还是有意开枪进行初步判定,在案件侦查前判别当事人属于被害还是自杀起着重要作用,为确定嫌犯基本信息提供有效线索。

(一)弹壳痕迹形成机制

枪支发射时在射击弹壳上形成的痕迹即为弹壳痕迹,可反映出射击枪支相关作用零件表面形成的结果特点。射击过程中因高压火药气体及高温作用使弹壳后坐,向弹底窝撞击,在弹壳底面留下可反映弹底窝结构特点的痕迹,并使弹壳的壳体出现膨胀紧贴弹膛壁,留下可反映弹膛内壁外结构特点的痕迹。弹壳痕迹还包括抛壳中出现的拉壳钩及枪支装弹、击发、排壳射击渐进过程中弹壳表面因挤压、摩擦、排壳形成的痕迹。

(二)射击弹头痕迹形成机制

枪支发射后弹药快速燃烧,燃烧后产生超高温与约为2-3个大气压力将弹头快速送出弹壳,弹头离开枪支内膛至坡膛,进入线膛后发射。在这个过程中弹药燃烧产生的高压、高温迫使弹头顺着枪支内膛不断高速旋转运动并产生强大推力将弹头推出,发射至射击目标。在燃烧产生的压力中弹头快速通过枪膛,这个过程中对枪支内壁起强烈挤压、摩擦作用,会在射击弹头上形成可反映枪支使用状况及内壁结构特点的线状痕迹。

二、弹壳及射击弹头痕迹的特征

(一)弹壳痕迹特征

射击时弹壳与枪支进行相互作用,因枪支各机件硬度远远高出弹壳自身硬度,所以枪支机件不可避免的在弹壳上留下痕迹。由于弹壳痕迹均是在枪支发射过程中留下的,枪支发射时作用力较大,在弹壳上形成的痕迹较明显,痕迹出现率高。

(二)射击弹头痕迹特征

在射击过程中弹头痕迹出现率较高,无论是自制枪支还是制式枪支均会在弹头上留下程度不一的擦痕。制式枪支线膛均存在膛线,因此制式枪支射击弹头会出现不同数量的膛线痕迹及初生、次生棱线痕迹。因枪弹均属于标准化产品,外壳多由复铜钢制成,可塑性较好,弹头外层多选用复铜钢、铜锌合金等制。因此枪支射击中在弹头留下的痕迹在一定时间内相对稳定。不同加工工艺枪支或因偶然造成枪支在使用中出现锈蚀、变形、损坏等因素造成枪支表面结构存在特定性。因射击弹头痕迹可反映枪支机件表面结构,所以枪支机件表层结构的特定性也会造成射击弹头的特定性。

三、分析弹壳痕迹及射击弹头在枪弹痕迹鉴定中的作用

枪弹痕迹鉴定主要运用了一般痕迹检验原理、痕迹检验技术及关于枪支、弹头、枪支弹道等多门相关学科知识,是分析鉴定枪支射击后在弹壳、弹头、目标上存在残留物或痕迹的技术活动。在枪弹痕迹鉴定中主要包括预备检验、分别检验、比较检验及综合评判等4个步骤。

(一)射击弹头在枪弹痕迹鉴定中的作用

1. 区分自制、制式枪支

自制枪支射击后弹头表面很少会出现阳膛线痕迹,反之,制式枪支射击后弹头表面一定会存在一定数量阳膛线痕迹,主要与制式枪支线膛均出现或4条、6条或其他数量膛线,然而自制枪支线膛一般无膛线有关。

2. 缩小枪支种类范围

在区分自制枪支、制式枪支后,可根据弹头膛线痕迹数量、斜度、倾向、宽度、磨损情况以及主次棱痕主、次生痕迹形状及分布情况进行制式枪支种类判别。因制式枪支不同类型膛线数量会有所不同,可通过分析射击弹头特征缩小枪支种类范围。除以上方法外,也可通过分析射击弹头在射击过程中造成的痕迹缩小枪支范围。

(二)弹壳痕迹在枪弹痕迹鉴定中的作用

1. 确定枪支种类

通过对弹壳痕迹特征的分析可发现很多与枪支种类相关的特征,包括击针痕大小、形状、位置,是否存在铆圈痕、舍痕,抛壳口痕大小、形状、位置,弹膛内壁痕迹类型,指示杆痕大小、形状、位置、深浅等特征。通过弹壳痕迹特征分析,确定发射枪支种类。将现场弹壳痕迹判定的枪支特征与送检疑犯枪支种类进行对比,做出判定。

2. 提供同一、否定依据

通过对射击弹壳上的痕迹进行分析,对枪支类型进行判定,还可通过弹壳的个别特征为判定同一、否定提供依据。个别特征包括:击针痕边缘与痕迹底部特殊形状;抛壳口痕擦划线条分布及数量;弹匣口接痕线条细节等。

四、总结

弹壳痕迹、射击弹头痕迹的特征在枪弹痕迹鉴定中起重要性作用,通过分析弹壳、射击弹头痕迹对枪支、弹头情况进行检验。分析弹头主、次棱痕数量、分布、形状以及膛线痕数量、倾向、宽度、磨损等均可为区分枪支类型提供依据。对射击弹壳痕迹位置、数量、大小、个别特征等进行分析,可提供最基本认定及特征条件来判定枪支同一或否定。在枪弹痕迹鉴定中弹壳痕迹、射击弹头痕迹具有极其重要的地位,可为鉴定提供根本依据。

摘要：枪弹痕迹鉴定即分析弹壳痕迹及射击弹头痕迹,通过对两者特征进行分析后,为最终案件侦破提供帮助。本文主要对弹壳与射击弹头痕迹特征进行分析,探讨两者在枪弹痕迹鉴定中的作用。

关键词：枪弹痕迹鉴定,弹壳痕迹,射击弹头痕迹

参考文献

篇9：作文痕迹

[关键词]工具痕迹；案情推定；还原真相

工具痕迹是犯罪现场嫌疑人遗留痕迹中很常见的一类犯罪信息遗留，对工具痕迹检验、分析、鉴定能够使侦查人员对嫌疑人犯罪手段、方法有所了解，还能确认作案工具，而作案工具又能够称为定案立罪阶段最有力的物证。但是在目前犯罪侦查、公安实践中对于工具痕迹检验鉴定的重视程度不够，导致很多有利于案情发展的信息没有被利用。

1 工具痕迹检验鉴定现状

工具痕迹检验鉴定概念：

工具痕迹是基于案件发生过程中使用工具与外部其他客体接触产生的形变或痕迹遗留。是与作案活动直接产生的现场痕迹物证的组成部分。

工具痕迹检验鉴定的必要性：

不存在无痕迹的犯罪，犯罪必定是前后连贯有迹可循的逻辑事件，其现场必然遗留大量痕迹。其中足迹、手印等痕迹在侦查过程中存在被过分重视的问题，相应的工具痕迹鉴定的权重较低。这也是由于工具痕迹的干扰因素较多、工具种类过多、工具结构不固定等复杂多变因素造成的结果，但是忽略工具痕迹的侦查是不可取的。对于最终的案情判断影响较小，但是在案件侦破过程中案情推进不利。可以通过一些措施改进使工具痕迹检验鉴定在案件侦破中发挥应有作用。

2 推进工具痕迹检验鉴定措施

2.1 强化主观意识

首先侦查人员应当强化重视工具痕迹的物证意识，才能在做现场侦查勘察过程中保持高度的自觉去发现、调取、记录现场的工具痕迹。

其次是培养侦查人员保护现场的意识，工具痕迹不同于手印、足迹痕迹，其存在场景仅限于案件发生地，而且不易被模拟，换句话说就是一旦现场的工具痕迹没有保留下来那么作为后期案件侦破物证存在的工具痕迹将不复存在，因此培养侦查人员保护现场的意识尤为必要。

最后，侦查人员应当注意对现场勘察的工具痕迹物证进行拍照、数据整理归入档案，并妥善保管。

2.2 加强工具痕迹检验鉴定技术投入

技术投入包括两方面，首先是优化仪器设备，对过时的或是准度已经出现问题的仪器设备进行更换，设备和仪器能够帮助侦查人员对现场的工具痕迹进行进一步分析，并非所有的工具痕迹都可以通过肉眼观察来直接发现并分析。

主要设备有数码相机、扫描电镜等。数码相机是将现场的静态信息收录在设备中，方便随时调取的手段。并且以JPG等图片格式保存下来的现场图片能够通过计算机图像处理软件进行放大、拉伸、锐化等技术处理，对现场工具痕迹鉴定起到辅助作用。

扫描电镜主要用于检验较为微小的工具痕迹。有些时候现场微小的工具痕迹对案情发展会存在较大帮助，从细节处推定案情的具体情况。并且通过扫描电镜也能将小图像进行清晰化处理、增加痕迹立体感、提高痕迹图片的分辨率，方便相关侦查人员、专家进行痕迹分析和案件推定等。

2.3 注重工具痕迹检验鉴定现场勘验

工具痕迹检验鉴定在操作过程中，从现场采集痕迹后依据图像进行讨论分析是能同时兼顾现场保护和痕迹检验鉴定两个方面。但是不能因此而轻视现场的工具痕迹，在讨论分析痕迹鉴定结果时要到案件现场进行验证，以保证检验鉴定结果的精确性。

此外重视工具痕迹检验鉴定现场勘验还表现在痕迹样本采集过程中，对现场痕迹的工具种类和存在位置进行检验，研究痕迹形成原因，痕迹具体细节（大小、方向、角度等），以及痕迹和痕迹间联系等。这是进行工具痕迹检验的基础性步骤，如果这一环的质量无法保证，后续工作的有效性就会存在一定问题。

2.4 痕迹物证侦查原则

痕迹物证是推定案件的关键因素之一，对侦查部门了解案情具有重要意义。其在具体操作过程中应当坚持两个原则。

2.4.1 实事求是的原则，刑事侦查的目的在于通过现场痕迹和案件件逻辑联系的推定来还远案件真相，惩戒犯罪人，维护被害人合法利益。进而同犯罪活动做斗争，维护社会公平正义，维护国家法律尊严。因此以痕迹鉴定检验为中心展开的活动是为真相而服务，就必须保证各环节、各数据结果的真实性，就必须坚持实事求是的原则，切忌主观臆测。

2.4.2 普遍联系的原则，案件现场的各种痕迹物证是多种多样的，这些痕迹物证形成的过程和原因就构成案件的真相。因此痕迹物证检验鉴定的结果推定时要考虑到事物普遍联系的原则，为何使用这种工具，为何工具留下这样的痕迹，这些痕迹（手印、指纹、工具痕迹、足印）同案情发展有什么关系等问题。不能将工具检验鉴定独立出来，使其成为侦查过程中独立的一环。

3 结语

人类不同于动物的本质之处在于是否会制造并使用工具，因此人类的任何行为都同各种各样的工具有关，工具的使用必然会留下一些无法完全消除的痕迹。可能是很明显的切口、印记等，也可能仅仅是细微的刮痕，但是这些痕迹都会直接或间接反应人类的某一行为。对于刑事案件现场工具痕迹的检验鉴定工作必须要重视起来，只有足够重视犯罪现场，足够重视痕迹之间的联系，才能综合各方面信息对案情做出一个准确的判断。

参考文献

[1]杨敏.工具痕迹检验技术研究的现状及展望[J].公安理论与实践：上海公安高等专科学校学报，2011（04）.

[2]欧永卡，黄福如.工具痕迹检验有效利用方法研究[J].法制博览，2015（16）.

[3]王洋，罗亚平，戴林.一字槽弹子锁“锡纸”工具开锁检验方法研究[J].中国人民公安大学学报（自然科学版），2014（01）.

作者单位

内蒙古鄂尔多斯市公安局交通管理支队

篇10：时间的痕迹作文

原来，我不懂得安静是一门艺术，只会打打闹闹。现在，老师是一个摆渡人，已经将我们从浮躁摆渡到安静自律的彼岸。原来，读课外书只是看故事的情节。现在，我在意那些优美的语言，任神奇的文字拨动心灵。我跟着主人公哀乐喜怒，因为我知道，书是一幢幢别墅，我想什么时候拜访鲁滨逊，李白，都可以，尽情与他们交谈。时间啊，使我变化了。

原来，只是一次次抱怨小学比幼儿园累。现在，白驹过隙的时间已在抹去一句句无意义的抱怨。似乎我是长大了，知道去体验小学的生活：昔日的捉迷藏依旧，乐滋滋地听到老师的赞美，错了题，也会立刻改正。总之，我适应了生活的节奏。时间啊，使我变化了。

原来，总是在无控制的玩耍中想着：今天过了，明天还会再来，红日总还会升起来。”现在，有的只是争分夺秒。是啊，一天天长大，我听到了“我生待明日，万事成蹉跎。”的诗句，我渐渐学会了珍惜时间，运用好时间。时间啊，使我变化了。

原来，会忽略同学的帮忙，父母的关心，老师的操心。而现在，我珍惜着同学的一份份温情，珍惜着爸爸妈妈给予我的不可回报的爱，珍惜着老师的一句句教诲。时间啊，使我变化了。

篇11：时间的痕迹作文

书发黄

我走到书架前，准备看看书，休息一下。我的视线在每一本的扉页上跳跃着，突然，一本书跳入我的眼帘——《安徒生童话》。我轻轻地踮起脚，将书慢慢地取了下来。《安徒生童话》已不似我刚买时那样的崭新，而是显得有些破旧了。翻开封面，映入眼中的是有些发黄而卷翘的书角和残缺了半页或丢失了边边角角的书页。翻开书，我如饥似渴地阅读起了这本书。读着读着，我的思绪飞到了我七岁那年。有一次，我和妈妈兴致勃勃地去书店买书。一进书店，酷爱看童话书的我一下子就被这本《安徒生童话》牢牢吸引住了视线，我的眼睛一眨不眨地盯着这本书，生怕被别人抢了这本书。我马上跑向了正在结账的妈妈，软硬泡磨的央求妈妈买下这本书，妈妈见我对这本书爱不释手，便也买下了这本书。这本有些破旧的书承载了我儿时的回忆，还记录下了时间的痕迹。

蚕破茧

蚕，一生要经历几个成长阶段才能破茧成蛾。首先，它要迈出人生的第一道坎——从蚕卵中出来，迈不过这道坎的，就会被大自然无情地淘汰掉。接着，它开始成长了，在成长这条路上，时间使它一次次地脱皮，每一次脱皮都意味着它的成长之路又缩短了一些，时间留下的痕迹也随之增加。在这条路上，它也许与疾病，死亡擦肩而过。也许平安的成长。终于，它结成茧了，在茧中，它努力地冲撞着茧，想要成为一只飞蛾。破茧而出之时，它完成了时间对它的考验，完成了自己的梦想。时间留下的痕迹使它学会了生存。

妈妈老了

一天，正当我写作业的时候。妈妈端来了一杯水，微笑着问：“今天的作业多么？来，喝杯水，歇息一下。”我抬起头，正想拒绝妈妈，突然，几丝白发映入眼中，看着这几丝隐藏在黑发中的白发，拒绝的话被咽进了肚子里，我伸手接过水，对妈妈说了声：“谢谢。”时间在妈妈身上留下的痕迹使妈妈老了，我们在平时应该多帮妈妈做家务，替她分担一下，让妈妈少为我们操点心，让时间在妈妈身上留下的痕迹不那么明显。

篇12：痕迹高二作文

曾经，我在父母的教导下咿呀学语、蹒跚学步。那时的我不懂是非曲直，有着一颗最简单、最单纯的心。从那时起，艰苦与欢乐相伴的人生将由我去体验。翻开几十年前的照片，我在爷爷奶奶的怀抱里，那是爷爷奶奶还是一头黑发，脸上露出年轻人一般的微笑。岁月不饶人啊！是父母的无私哺育，使我茁壮成长，喂我粥喝怕烫着，晚上睡觉怕我凉着。可以说，我小时候是非常让父母操心的，那时我体质差，几乎每个月都要生一次病，每一次生病都要病很久。是父母一次次守候在弱小的我的身边，给我讲故事，喂我吃药，使我有依靠。疲惫的他们却用不知疲惫的心照料我，伴我度过那一个个难以入眠的夜晚。我看到了，那是我和父母共同留下的脚印，每一步，都在我心中留下了温暖幸福的痕迹。

曾经，我步入小学的殿堂，正是以一个学生的身份，驾舟驶向学海，而这是一条永无止境的路，充满求学途中的快乐与艰辛。那时，我幸运地遇到了我的启蒙老师，她们交给了我一生受用不尽的财富：教我道德，让我学会做人；教我知识，开启智慧的大门；给我鼓励、信任……那时的我是一个十分内向的人，就连跟班上的同学也很少说话，每天都是形单影孤一个人。在同学和老师眼里，我是一个优秀、听话、沉默寡言的人。后来稍稍大些，我有了几个很要好的朋友，是那种肝胆相照、不需要过多言语的朋友。我一直认为，这样的朋友才是真正的朋友。从那时起，我们一起走在上学、放学的路上，我会和他们一起开怀大笑，去感受我们之间的默契，这使我的性格有了一些转变，除了内向，我也有开朗的一面。逐渐地，我热爱上了体育：三四年级，我们踢毽子，玩出而且自创了很多花样；五六年级，我们踢足球、打篮球、玩滑板、翻双杠……这些活动丰富了我的生活，强健了我的体魄。我仍记得，朋友脸上阳光的微笑和老师对我的期望。我看到了，那时我和好朋友与我最爱的老师共同走过的路，在我心中留下了幸福的痕迹。

曾经，我走进初中的教室，认识不同的老师与同学，感受着一种不一样的生活，那就是住校生活。最初，我并不习惯于这种生活，经常想家，但我明白，一个人最重要的是学会生存。慢慢地，我开始融入这种生活，开始感受到住校生活的乐趣，同时增进了同学间的友谊。我更感受到了初中学习的竞争与时间的紧迫感，与几百人同台竞技，成功固然高兴，失败我也能淡然接受，不会让它们把我左右。除了收获知识，我也收获了友情。我受过两次较为严重的脚伤，给我生活上带来许多不便，是同学们一次次热情的帮助，陪我度过难关。学生会的竞选历练了我，这对本来就内向的我是一个很大的突破。我看到了，那时我和大家一起走过的初中岁月，在我心中留下了幸福的痕迹。

篇13：作文痕迹

传统眼学鉴定本来就使用痕迹鉴定作为辅助手段，痕迹常用的有磨损痕迹、老化痕迹、气泡痕迹、土沁痕迹、工艺痕迹等。由于痕迹是一种客观存在，容易量化，能够与科学仪器鉴定结合，于是，原本作为鉴定辅助手段的痕迹学鉴定越来越成为古陶瓷鉴定主要手段。如钱宝城和律海明先生的“微观痕迹鉴定”,毛晓沪先生的“从标型学到痕迹学”等。但是各种痕迹与鉴定结论之间的联系非常复杂，理顺其间的关系是痕迹鉴定学健康发展的关键。

一、土沁痕迹与结论的关系

土沁痕迹主要有土沁痕、土沁味和开片。土沁痕的种类较多，与鉴定结论的关系也比较复杂。土沁痕有釉上的和釉下的。釉上的土沁形状有蚕屎状和蚯蚓屎状，实际还有许多不可名状。土沁产生的原因和方法也很多，流行的评价是“土沁自然”等模糊的主观感觉。笔者认为，只要下功夫，高仿是能够做到土沁自然的。同时，从实物看，土沁痕的产生与釉的种类、土壤类型、入土位置等有关，确实有部分出土器没有土沁痕。所以，釉上土沁对于鉴定只有参考价值。釉下土沁痕鉴定价值较大。以笔者最熟悉的出土云南青瓷和青花瓷论，釉下有钙化斑状土沁的均是老器，也有小部分出土器没有釉下钙化斑。至于中原瓷器，样品不丰富，数据不充分，不敢妄言。

土沁味与鉴定结论的关系比较明确。根据笔者的实验和样品分析，陶器和露胎且胎质较疏松的瓷器，埋藏在野外几年以上（室内或土墙中，因为无水，很难产生土沁味）就会产生土沁味，其味与环境密切相关。如果埋藏地点适当，再加上古墓中老土，是能够仿制出与出土高古器相似的气味的。至于保持时间，因埋藏时间短很容易消失，埋藏十年以上的实验数据还没有出来。但是，笔者过手的所有开门的出土高古陶、瓷，均有阴寒的土沁味（密封的窖藏，崖墓、悬棺等不在其内）。所以，土沁味与鉴定结论的关系是：有土沁味的不一定是出土高古器，没有土沁味的一定不是出土高古器。

陶瓷开片的原因和种类很多。有釉料原因、工艺原因，当然也有时间原因。每一原因都可以单独形成开片。开片的种类有金丝铁线纹、冰裂纹、蟹爪纹、鱼子纹等。其中鱼子纹与出土器密切相关。瓷器在土中长期经受温差变化，由于部分瓷器胎和釉的膨胀系数不一致，就会形成细小的鱼子纹，形状较规则，边缘上翘但不剐手，裂纹中有似乎突起的土沁。这样的开片对于鉴定有较大价值。笔者至今还未看到完全仿像的，但没有证据说一定仿不像。由于釉料原因，部分古瓷器并不开片。所以，开片与鉴定结论的关系只能是：开出土状鱼子纹的可能是真器，不开片的结果不定。

二、磨损痕迹与鉴定结论的关系

磨损痕是最常见的痕迹。磨损痕迹可以分为底足磨损、器身软道和剥釉。底足磨损是民窑实用器中立器(瓶、罐、炉、笔筒等)常见的磨损痕迹。因为这些器物摆放位置较高，器物本身较重，在移动时（如打扫卫生）底足常与桌面摩擦，时间一久，自然有磨损。其痕迹一定在底足的支点上，是非常平滑的平面（因为每一次移动方向不一，力度不一），不能有任何可见的划痕（那是人工磨痕）。由于不能保证每一件器物都在使用，可能存在长期不动的东西。所以，有真正底足磨损的是老器，没有底足磨损结论不定。

器身软道是圆器（碗、盘等）和立器器身的磨损。圆器内外壁在使用中常与异物接触（筷子、洗碗布等），时间一久就会产生划痕。立器器身向上斜面，常常落满灰尘，灰尘有腐蚀性，抹布一擦就产生划痕。真正的软道都是方向不一、深浅不一的，划痕上有黄黑的熟旧颜色。人工仿制软道常使用砂纸或斫子，或是方向一致，或是机械琢痕，表面常有玻璃碴的感觉。与底足磨损一样，老器没有使用就没有软道。所以，有真正软道的是老器，没有软道结论不定。

剥釉在出土器和实用器上都可能产生。鱼子纹开片再往下发展就可能产生剥釉，其位置不定，形状不规则，边缘呈立体齿状，周围釉也容易剥落。实用器剥釉一般发生在口沿，或是由于磕碰，或是工艺所致。明末清初的粉口或酱釉口都容易发生剥釉。根据标本分析，并不是所有老器都有剥釉现象，并且行内人称，高仿剥釉痕肉眼很难分辨。所以，剥釉痕迹在鉴定上只有参考价值。

三、老化痕迹与结论的关系

常见的老化痕迹有包浆、蛤蜊光、胎釉老化等。包浆就是常说的“宝光内蕴”，其原因是釉面的氧化和釉层内部分子结构的变化。理论上讲，任何瓷器只要与空气接触都会氧化，没有包浆的器物是新器，有包浆“宝光内蕴”的器物就是老器。但是根据吴树先生的考察，“宝光内蕴”可以仿制到眼学难以区分。如果属实，那么从眼学角度，包浆痕迹与结论的关系就成了有包浆“宝光内蕴”的器物可能是老器，没有包浆的器物是新器。

蛤蜊光是粉彩、五彩等釉上低温彩瓷老化的表现，是其助熔剂铅扩散的结果，表现在彩周围及白色底釉上呈现彩虹状色带。笔者经过比对和实验发现，蛤蜊光可以仿制在彩料上，很难仿制在底釉上，在彩釉周围成自然晕散状基本不可能；部分确定的老器没有蛤蜊光（可能与烧造温度和底釉成分有关）；五十年以内的新器绝无真正蛤蜊光。因此可以说，有真正蛤蜊光者是老器，无蛤蜊光不定。

胎釉老化是器物内外因素与时间共同作用的结果。有各种表现形式，如陶胎、高古瓷胎的酥化，釉上彩彩料的斑状剥落等。各品种的老化表现不一，很难一一列举（库出官窑也有老化，但肉眼很难观察到）。由于不能保证在眼学范围内，将高仿老化与真正老化区分开。所以，老化痕迹与结论的关系是，有老化痕迹的可能是老器，完全没有老化痕迹的是新器。

四、气泡痕迹

气泡痕迹是微观鉴定研究的重要内容，也是许多实战人士感兴趣的，但为多数专家所不齿。一个重要原因就是气泡痕迹与结论之间关系不清。

釉层内气泡痕迹可以分为气泡大小、密度，气泡变色、破裂等。气泡的成因众说纷纭，一般认为与温度和釉料配方有关。柴窑温度不均衡形成大小不均、排列稀疏的气泡。笔者经过实验证明，气泡形成与釉料配方有关（同一器物，同窑烧造，每一面釉料配方不同，结果有的有气泡，有的无气泡，气泡大小、疏密也不同）。根据吴树先生的考察，高仿多用柴窑烧造。就是气窑，气泡大小、疏密也是可控的。但是当代低仿和实用器，其气泡呈均衡小而密的状态。所以气泡大小、密度与鉴定结论的关系是，气泡大小、密度对断定器物的真只有参考价值，对断定器物的假有决定意义。

气泡变色、破裂有两种情况：一种为表层气泡破裂后变色，这可以是化学腐蚀或机械方式使气泡破裂后的结果；另一种是釉层内部气泡变黄、变黑并且有粉状物，这是气泡自然老化的表现，任何高仿都难以有选择地对釉层内部气泡进行这样的处理。所以釉层内部气泡变黄、变黑并且有粉状物者是老器，而气泡破裂及破裂后变色对鉴定的意义不大。

五、工艺痕迹与结论的关系

陶瓷的工艺与科学技术的发展密切相关，经过几千年发展，陶瓷工艺已经非常丰富，如成型工艺就有手捏、盘筑、慢轮、快轮、模制、灌浆等。器形、釉色等也随着技术的进步而不断发展。但工艺与鉴定结论的关系却比较简单。因为技术总是越来越先进，模仿大多数过去的工艺在技术上没有什么困难。当然，手工的熟练程度，部分失传的工艺另作别论。但是从眼学角度看，下了功夫的高仿在工艺上是很难分辨的。并且许多工艺在边远地区会流传很久，如盘筑法成型工艺直到现在云南边疆地区仍在使用。所以，符合古代工艺特征的不一定是老器。从另一个角度看，许多陶瓷工艺具有明显的时代特征，在一定地区，过了那个时代，该工艺就被淘汰了。所以，不具有某时代特定工艺特征的，一定不是某时代器物。

综上所述，痕迹与鉴定结论之间的联系多种多样，同一器物可以有多种痕迹。仔细分析、归纳它们之间的关系，就可以得出相对准确的结论。遗憾的是，到目前为止，在眼学范围内，尚没有一种痕迹能够达到有之则真，无之则假的程度，如果哪位老师有这方面研究，则收藏界幸甚。

没有成熟的理论就没有统一的鉴定标准，没有统一的鉴定标准就没有权威的鉴定机构，没有权威的鉴定机构就没有规范的收藏市场。