钱穆是怎样做小学教师的？

钱穆是怎样做小学教师的？（共10篇）

篇1：钱穆是怎样做小学教师的？

钱穆是怎样做小学教师的？

钱穆[1895-1990]，著名历史学家、教育家，江苏无锡人。钱穆以自学成为名师大家，他于常州中学、私立南京钟英中学肄业后，就开始做乡村小学教师，又做中学教师，后来任燕京大学、北京大学、清华大学、西南联合大学等大学的教师。1949年，他离开内地去香港，创办新亚书院，1961年定居台湾，1990年病逝。

钱穆18岁那年，受聘任无锡县秦家水渠三兼小学语文教师，其后又在该县荡口、梅村、后宅等小学任教，直至1922年去厦门集美学校……

钱穆做小学教师，中学教师8年，任大学教师时间更长。但他对小学教师生活却情有独钟。他说，在小学任教时，每校学生都在百人左右，师生相聚，同事如兄弟，师生如家人。每天住在学校，吃在学校，工作在学校，团体如家庭，职业即人生。学校就像堂屋，家庭就像卧室，堂屋也是家，卧室也是家，故在小学任教，总觉心安。而中学、大学则规模比小学大，人员也比小学杂，师生之间、同事之间来往也比较烦琐。由此才知中学教师、大学教师更是个职业。职业与生活大不同。不像小学教师，根本就没有什么分内分外。学生就是你的家人孩子，同事就是兄弟姐妹。晚年钱穆曾多次对人说，教大学不如教中学，教中学不如教小学。尽管他自己是由小学而中学而后大学，但他这种感情绝非矫情，而是实感。那么钱穆是怎样做小学教师的呢？

下面从“教书”“育人”两个方面。来介绍钱穆小学教师生活。

钱穆教作文

小学生都很害怕作文课，当年钱穆教作文的方法很有趣。他认为，作文就是说话，口中如何说，笔下就如何写。出口为言，下笔为文。他要求学生想说什么如实写下即可，遇到不认识的字，可以随时提问。一天下午，钱穆要求学生做作文，作文题目为《今天的午饭》。学生的作文交上来以后，钱穆选择一篇写得好的抄在黑板上。这篇作文结尾是这样写的：“今天的午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些。”通过这篇作文，钱穆告诉学生，说话、作文要有曲折，要有回味的余地，就像这篇作文的最后一句：“可惜咸了些。”

小学生写作文，常常会感到没有写作内容。因而失去写作兴趣。于是钱穆常常带学生走出校门，让学生去了解社会，观察生活，开阔视野。有一次，他带学生来到郊外的一个古墓边，这儿有上百棵古松。他叫学生找地方坐下来，静观四周地形景色，然后各自写下来。接着再叫学生围坐在一起，要求每个学生朗读自己的作文。什么地方忽略了，什么地方遗忘了，什么地方轻重倒置了，什么地方先后不当了……当场要求学生讨论，根据眼前实景相互对照，进行修改。这样学生们感到既生动有趣，又切实有效。讨论完毕以后，钱穆引导学生说，今天还有一景，你们没有注意到。你们听听周围还有什么声音？学生们根据老师要求，都纷纷注意去听，他们听到了风声。接着，他提醒学生注意，这种风声与平日听到的风声不同。他说，此处多古松，风穿松针而过，松针细密，风过其间，其声飒然，自然与别处风声不同，这就是松风。学生们在钱老师的启发引导下，几多思考，几多观察，几番讨论，感到其乐无穷，下笔也就言之有物了。

又有一个下雨天，钱穆说，今天下雨，不能出门，你们坐在走廊里看雨，说说这是什么雨，这种雨与其他雨有何不同。同学们各自根据自己的所知回答说，这是黄梅雨，并指出各有什么什么不同。讨论完毕后，他让学生根据讨论情况写成文章。烟雨江南，黄梅雨往往一下就是经月不断，学生们也只能成天呆在教室里。于是，钱穆安排学生在课堂上依次分别给大家讲故事。可以是自己听来的，也可以是自己亲眼所见的。学生们都非常踊跃，竞相发言。这样根据各人讲的故事写出来的作文便是五光十色应有尽有，学生们原先对作文的恐惧一扫而光，大家都以上作文课写作文为一件快乐的事。课下常常有学生问：今天是不是又要写作文了？

这样历时半年，这些四年级的小学生，最短的能写出几百字的作文，最多的已能写千字文了，并且都能做到文从字顺，条理分明，言之有物。

钱穆与学生

钱穆在做小学教师的时候，坚决反对体罚学生。当时的中国乡村教育，刚刚从旧式私塾教育中走出来，体罚学生几乎就是教师的法宝，而家长也以能对学生严加管教为好教师的标准。

有一年，钱穆在后宅初级小学任教。下课后，各班学生都到操场上游玩。钱穆巡视教室的时候，发现一个学生孤独地坐在教室里。钱穆就问，你为什么不到操场上去玩？这个学生一动不动，一言不发。钱穆又问，你叫什么名字？仍是不回答。于是钱穆就把这个班的班长叫来问话。班长说，他叫杨锡麟，是个“后进学生”，以前曾违反过校规，前任校长命令他除了大小便以外只能坐在教室里不许离开。钱穆说，这是前任校长的.命令，现在前任校长已经离开学校，这个命令自然也就无效了，你应当马上带他去操场。于是两个学生一同去了操场。可不一会儿，一群学生就押着杨锡麟来到了钱穆的办公室。原来，杨锡麟在操场旁的水沟里捉了一只青蛙，并将它撕成了两半。一个学生还把死青蛙也带来了。钱穆说，杨锡麟因为久坐教室里，你们所知道的，他都不知道，今天他第一次有机会与你们一起玩，太兴奋了。捕杀青蛙是不对的，但你们应该加以劝告，不要大惊小怪。他犯个错误，你们就一起来告发，以后再如此，我将惩罚你们，而不惩罚杨锡麟。学生们听了这席话，默默无言地退了出去。

钱穆在上课的时候，常常喜欢用两种方法测验学生是否用心学习。一种方法是，先在黑板上写一段文字，让学生专心地看上几遍，然后擦去黑板，叫学生默写；另一种方法是，老师口头朗读一段文字，学生听上几遍，要求默写。如此几次下来，他发现杨锡麟的成绩很好，特别是听力更佳。于是，一天放学以后，钱穆特地把杨锡麟留下来，他弹琴叫杨唱歌，果然杨的音节声调都非常准确。接着，钱穆弹琴的时候，弹着弹着忽然停了下来，而杨锡麟依然能接着正确地唱下去。钱穆非常满意，就问：“明天上课的时候，你敢不敢一个人站起来独唱？”杨说：“敢。”钱穆又问：“如果琴声停了，你能不能像今天这样接着唱下去？”杨说：“能。”第二天，钱穆上课的时候，问谁能起立独唱，杨锡麟果然举手起立独唱。接下来，琴声停了，而杨接着准确地唱了下去。全班同学非常惊讶，一下子对杨锡麟刮目相看，纷纷鼓掌祝贺。

在此之前学生们虽然不再告发杨，但杨与同学们之间终究不太融洽，大家多多少少总有点歧视他。可自从杨锡麟“一唱惊人”以后，同学们再也不歧视他了，而杨也变得自信乐观开朗了，和以前简直判若两人。从此以后，杨锡麟知道珍惜读书的大好时光，学习成绩一直很好，后来成了当地一个为众多人所称道的有才能的人。

钱穆晚年定居台湾，常与同在台湾定居的无锡老乡见面。有一次，钱穆忽然讲起杨锡麟的事。时隔六十余年，当年后宅初级小学那么多学生，只有“后进学生”杨锡麟还常常被钱穆所提起。

钱穆在后宅教书的时候，班上有一个姓邹的学生，在家是个独子，父亲去世了，他与母亲生活在一起。该生在校表现还好，学习成绩也属上等，就是在校外经常不守规矩，是个成绩好的“坏孩子”，他的母亲很是拿他没办法。钱穆听说以后，认为一个学生千万不能校内校外两个样，更不能以成绩好来掩盖品行的不端，于是一直注意寻找机会对他加以教育。

有一天校工来向钱穆反映两个学生违反校规的事，其中一个就是姓邹的学生。钱穆找来另一个违反校规的学生，严厉责问他们违规之事，这个学生供认不讳。于是钱穆对这个学生说，我知道你与邹姓同学来往密切，我也知道他在校外经常不守规矩。现在我要求你继续与他在一起，遇见他有不守规矩的事，就来告诉我。过了一天，这个学生果然来报告说，邹姓同学有一个开猪肉铺的叔叔，每天上学前，他都在肉铺代叔叔收钱。他经常私下截留肉钱，他叔叔不知道。昨天和邹姓同学在一个糖果铺买糖，乘店主转身的时候，邹又私拿了一包糖果。钱穆表扬了这个同学，说因为担心邹姓同学不承认，又不希望你来当场对证，所以叫你告诉我他不守规矩的事。你所犯的错误，我就不处罚了，希望你以后改正错误做一名好学生。这个学生很高兴，表示以后一定不再犯错，感谢老师的帮助和教诲。

第二天，钱穆就叫人找来邹姓同学，责问他违反校规的事，果然他死不承认。钱穆说，若要人不知，除非己莫为。你每天上课前代你叔叔收肉钱，你常常私下截留据为己有，有没有这件事？就在前天，你在街上买糖果，又私拿了店主一包糖果，有没有这件事？邹姓学生听了大为吃惊，连忙承认错误。钱穆又说，你不守规矩的事我们还知道很多，以前因为你学习成绩较好，一直没有深究。我们希望你能知错就改，痛改前非。你不要以为别人不知道你所犯的错，你应该主动去向你叔叔认错，还有那位店主，你要主动去退还那包糖果。你如果还不听从教育，你将来会后悔一辈子的。

听了钱穆既严厉又温暖的一番话，这位学生被触动了，后来果然去向叔叔、店主检讨了错误。以后，他渐渐地改掉了坏毛病，坏孩子变成了好孩子，学习成绩也更好了。他妈妈专门到学校来感谢钱穆，她说：“孩子最近就像变了一个人，在家知孝道，在外懂规矩，镇上人也都喜欢他了。”

篇2：钱穆是怎样做小学教师的？

钱穆[1895-1990]，著名历史学家、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家，江苏无锡人。钱穆以自学成为名师大家，他于常州中学、私立南京钟英中学肄业后，就开始做乡村小学教师，又做中学教师，后来任燕京大学、北京大学、清华大学、西南联合大学等大学的教师。1949年，他离开内地去香港，创办新亚书院，1961年定居台湾，1990年病逝。

钱穆18岁那年，受聘任无锡县秦家水渠三兼小学语文教师，其后又在该县荡口、梅村、后宅等小学任教，直至1922年去厦门集美学校……

钱穆做小学教师10年，中学教师8年，任大学教师时间更长。但他对小学教师生活却情有独钟。他说，在小学任教时，每校学生都在百人左右，师生相聚，同事如兄弟，师生如家人。每天住在学校，吃在学校，工作在学校，团体如家庭，职业即人生。学校就像堂屋，家庭就像卧室，堂屋也是家，卧室也是家，故在小学任教，总觉心安。而中学、大学则规模比小学大，人员也比小学杂，师生之间、同事之间来往也比较烦琐。由此才知中学教师、大学教师更是个职业。职业与生活大不同。不像小学教师，根本就没有什么分内分外。学生就是你的家人孩子，同事就是兄弟姐妹。晚年钱穆曾多次对人说，教大学不如教中学，教中学不如教小学。尽管他自己是由小学而中学而后大学，但他这种感情绝非矫情，而是实感。那么钱穆是怎样做小学教师的呢？

下面从“教书”“育人”两个方面。来介绍钱穆小学教师生活。

钱穆教作文

小学生都很害怕作文课，当年钱穆教作文的方法很有趣。他认为，作文就是说话，口中如何说，笔下就如何写。出口为言，下笔为文。他要求学生想说什么如实写下即可，遇到不认识的字，可以随时提问。一天下午，钱穆要求学生做作文，作文题目为《今天的午饭》。学生的.作文交上来以后，钱穆选择一篇写得好的抄在黑板上。这篇作文结尾是这样写的：“今天的午饭，吃红烧肉，味道很好，可惜咸了些。”通过这篇作文，钱穆告诉学生，说话、作文要有曲折，要有回味的余地，就像这篇作文的最后一句：“可惜咸了些。”

小学生写作文，常常会感到没有写作内容。因而失去写作兴趣。于是钱穆常常带学生走出校门，让学生去了解社会，观察生活，开阔视野。有一次，他带学生来到郊外的一个古墓边，这儿有上百棵古松。他叫学生找地方坐下来，静观四周地形景色，然后各自写下来。接着再叫学生围坐在一起，要求每个学生朗读自己的作文。什么地方忽略了，什么地方遗忘了，什么地方轻重倒置了，什么地方先后不当了……当场要求学生讨论，根据眼前实景相互对照，进行修改。这样学生们感到既生动有趣，又切实有效。讨论完毕以后，钱穆引导学生说，今天还有一景，你们没有注意到。你们听听周围还有什么声音？学生们根据老师要求，都纷纷注意去听，他们听到了风声。接着，他提醒学生注意，这种风声与平日听到的风声不同。他说，此处多古松，风穿松针而过，松针细密，风过其间，其声飒然，自然与别处风声不同，这就是松风。学生们在钱老师的启发引导下，几多思考，几多观察，几番讨论，感到其乐无穷，下笔也就言之有物了。

又有一个下雨天，钱穆说，今天下雨，不能出门，你们坐在走廊里看雨，说说这是什么雨，这种雨与其他雨有何不同。同学们各自根据自己的所知回答说，这是黄梅雨，并指出各有什么什么不同。讨论完毕后，他让学生根据讨论情况写成文章。烟雨江南，黄梅雨往往一下就是经月不断，学生们也只能成天呆在教室里。于是，钱穆安排学生在课堂上依次分别给大家讲故事。可以是自己听来的，也可以是自己亲眼所见的。学生们都非常踊跃，竞相发言。这样根据各人讲的故事写出来的作文便是五光十色应有尽有，学生们原先对作文的恐惧一扫而光，大家都以上作文课

篇3：我是怎样做班主任工作的

一、培养学生正确的人生观、世界观

新生入学, 上好第一堂班会课非常重要。班会课是班主任与学生之间进行沟通了解的重要途径。正确了解学生的人生观是班主任工作的一项重要任务。我每接一个新班都做到在第一个星期内记住学生姓名。美国优秀教师行为守则中第一条就是记住学生姓名, 威宁四中宁选应校长也是这样要求教师的。在班会课上, 我带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》, 并制定切实可行的班级管理制度。在我校桌凳损坏比较严重的情况下, 初一新生入学时, 我就给每个学生的桌凳编号。多年过去了, 在龙场中学的每一间教室里依然可见用毛笔写的那些不太标准的阿拉伯数字。当你走进教室时, 那些数字还微笑着向你点头问好, 你心里难道不高兴吗?这样就在无形中增强了学生爱护集体财产的意识。

现在国家打破了统分制度, 实行“双向选择”的就业渠道, 部分学生中专或大专毕业找不到工作, 于是对考学校存在畏惧心理, 轻视知识的作用, 认为文化学得多也没用, 即使考上学校也得不到分配, 还不如马马虎虎乱学些算了, 认为只要混过这三年, 认得些字, 出门打工挣钱不被人欺侮就行。在这种心态影响下, 一些学生不安心学习, 把精力放在吃喝玩乐上。针对学生以上片面的认识, 我说:“江泽民同志说过:‘人类进入21世纪, 知识经济的时代到来了。’毕节地区副局长章剑平在地区‘义教工程’项目初中教师学科培训班开学典礼上的讲话中, 讲到‘知识能改变命运, 知识能创造财富’。生命科学院院长陈章良说:‘如果不读书, 我现在可能是海边一个捕鱼种田的渔民’。要知道学问永远不会过时, 只有拥有足够的知识, 才能更好地在社会上生存下去, 才能更好地为国家作贡献。”

二、帮助学生端正学习态度, 掌握学习方法

从小学升入初中, 不仅知识难度加大, 而且科目增多。在小学, 第一堂课没弄明白, 还有第二堂……但上初中就不同了, 一个内容就一堂课, 还没等反应过来, 就过去了, 学生有一种害怕的心理, 不知如何安排, 如何学习。例如有些同学不适应教师讲课, 上课不专心, 听课不认真, 用课余时间去补, 导致事倍功半。如我班陶康、陆璨学习方法不对, 三点钟就起床“开夜车”, 白天没有精神听课。我针对这些情况, 举出大量事实说明, 并且以《我的学习方法》为题, 召开主题班会, 以此提高学生学习兴趣和改进学习方法。教会学生学习, 变学会为会学, 即“授之以鱼, 不如授之以渔”。在学习上要做到不耻下问, 凡事都问个为什么?比如说:“你看黑板为什么时候不叫白板呢?足球是用脚玩的球嘛?用手玩的球为什么不叫手球呢?用手玩的球种类很多, 有一种叫手球的, 别的就需要另外区别命名。又比如你为什么叫王大力呢?我想可能小的时候, 你爸爸老受人欺负, 希望你长大了, 有力气, 不受人欺负。”一个初一学生问他的老师:“为什么整数和分数合称为有理数呢?”老师回答这是数学上的规定, 没有为什么?这样的回答只会熄灭孩子求知的火花。

三、要用爱心关心、爱护学生

教育家陶行知说:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”班主任要关心学生, 热爱学生, 尊重学生, 接近学生, 学生才会百倍地回报敬重老师, 从而“亲其师, 信其道”, 乐于接受老师循循善诱的教育, 否则将会背道而驰。一个老师对学生缺乏热情和爱心, 往往学生就会和老师对着干, 喊学生向东, 他们则偏向西。长此以往, 还会造成师生隔阂, 给班级管理带来很大的负面影响。比如我班蔡金恒同学放在桌箱里的40元钱在课间十分钟不易而飞, 课后我找有关学生了解, 得知是被张某某偷去了。我找到张某某对他说:“同学之间开玩笑不要太过头, 你把钱拿给我, 我还她, 我负责给你保密。”张某说:“老师我错了, 她的钱是我拿的。”在班会课时, 我说, 毛泽东同志曾说:“允许人犯错误, 也允许人改正错误。”人的一生总会犯错误, 但关键是要对犯错误有认识, 敢于承认错误, 改正错误, 张某听到我对他的“表扬”, 脸上露出喜悦的神色, 恢复了往日快乐。学生需要阳光雨露滋润, 更希望春风似暖雨。也因为如此, 班主任在实际班级管理中, 无论遇到学生迟到或做错事等问题, 不要马上给予批评、训斥, 甚至当众奚落或挖苦学生。另外, 班主任最忌辱骂、殴打学生。“若要人敬我, 必先我敬人”。记得一九八八年, 学生李伟、王东手提白刀、宝剑追、砍刘恩德老师的情景, 如今还历历在目地映在我的脑海里, 这样的学生能批评吗?更不能说辱骂、殴打。凭我当班主任的经验, 无数事实证明, 如果班主任喜欢学生, 多接触学生, 尊重学生人格, 经常和学生打成一片, 那么师生关系就融洽, 同学关系就和睦, 班风就正, 学风就浓。

四、培养班主任的得力助手———班干部

一所学校的好坏关键是有没有好的领导班子, 同样一个班级, 不仅需要好的班主任, 更需要好的班干部。班主任除了教好所任学科外, 更主要的是如何把班风搞好, 如何把班集体的每个成员的积极性调动起来, 发挥其主人翁作用, 让他们为班集体贡献力量。

班长应具备关心集体、胸怀坦荡、任劳任怨、工作积极等良好品德, 并具备一定的语言表达能力和组织能力, 能无愧于全班的带头人。学习委员必须是热爱学习, 并能很好地组织各种学习兴趣小组, 协调好学生与各任课教师间的关系。劳动委员必须带领大家搞好班级清洁工作, 营造一个优良的学习环境。对班干部的任用, 新生一入学, 我往往是由学生“毛遂自荐”。试用一段时间后, 再由全班同学投票选举, 选出他们信得过的同学, 然后每学期选举一次, 这样就形成了争当班干部之风, 调动了每位学生的积极性, 全班形成了竞争意识。同学们也比较佩服自己选举的班干部:在他们的领导下, 班风好了, 学风好了。

篇4：老张是怎样成功做代理的

镜头一产品的工艺是什么

经考察，老张发现魔术清洁巾是将织物纤维经特定工艺处理后制成，生产过程中不使用任何化学药物。织物最终形成了“螺旋立体状纤维空间编织结构”，使得擦拭时增大了接触面积，有效去污。

镜头二产品卖点在哪儿

老张认为该产品共有4大特点：

1．清洁方便。使用时只需要用水，不需要使用任何化学清洁剂。

2．使用寿命长。是普通清洁巾使用寿命的4倍。

3．清洗方便。用清水一洗就可以把清洁巾上的污渍去除。

4．适用范围广。可以广泛用于擦拭眼镜、镜头、精密仪器、微机荧屏、玻璃、水晶制品、皮革制品、高档服装、家电、家具等。

镜头三是否真的有市场

老张对市场进行了考察，市场上的清洁巾种类很多。但是那些产品都需要配化学清洁剂一起使用。而化学药剂对编织物有一定的腐蚀性，所以很多产品在使用几次以后就会出现抽丝和腐烂现象。他又调查了将近100个家庭主妇，她们都对使用不配清洁剂的清洁巾表现出了很大的兴趣。而且郑州当地没有人做这块市场，因此他认为这块市场还是不错的。

镜头四最低投资多少就能介入

老张投入了2万元，代理了8000件产品（小号清洁巾3000件，大号清洁巾5000件）。老张每件产品卖的价格在3元到10元之间，在代理该产品第2个月就收回了前期投资。当8000件产品全部卖出后，老张共盈利4万余元。于是他又加大代理量，在介入这个领域的8个月后就已经获利近70万元。

镜头五市场怎样来运作

老张在6月1日前与当地幼儿园和小学合作，以“让孩子帮妈妈做家务”的口号，宣传自己产品。在代理该产品不到4个月的时间里，就把8000件产品全部卖光，并打开了当地的市场。目前当地某石油企业和老张签订了百万元单子，由他专门为该企业的促销品和礼品供货。

篇5：学霸是怎样做笔记的

在课本上做笔记

1、学会用符号做笔记

做笔记时，用一些自己习惯的符号在课本上做标记，比如三角或五角星表示着重、问号表示有疑问、箭头指向相关内容、双横线表示重点句等，这样就可以省去文字书写，再翻看的时候也比较清晰。

但是符号也不要做的到处都是，要有选择的做，不然就没了重点，做了等于没做，还会使课本变得拥挤混乱。导致在复习的时候，不能马上认清重点，当重新阅读的时候，就好比在破译密码，而不是在复习。怎么选择哪些做哪些不做呢?要在整体把握了段落或结构之后，根据自己的理解情况和老师的讲解进行标注。

2、批注或总结，语言简明扼要

把学习心得或老师讲的重点、难点，随时随手记在书上，如在原文顶部或后面的空白处、行间、佳妙处、最精辟处等。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

记录时可以用自己的话，简明扼要地表达出自己的思想。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，笔记要简短扼要。

同时，做笔记要迅速，不是为了做笔记而做笔记，你不可能把整天的时间来做记号，要先学习，掌握全局后，再扼要地做记号，然后学习下一部分内容。

3、相互参照法

把相似或相关的内容联系起来，形成系统知识体系。比如，你发现第46页的内容与第28页的内容相互关联，这时就可以在相应的地方画一个向上的箭头，写上“与28页观点相似”等字样;然后再翻到第28页同样的位置，画向下箭头，写上“与46页观点相似”字样。用这种方法，就会使两种思想在你的大脑里形成关联，并在你复习的时候紧密地联系在一起。

4、注意做好区分

在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长或经验的积累，你在10月份觉得似乎重要而做标记的内容，可能到了12月就已经掌握而不再是重点。所以，不要一味地仅靠标记或记录学习，要有所区分，对已经掌握的内容删除标记或对还需要进一步复习的内容做着重标记。

做随堂笔记

1、打破传统习惯，使用框架三分法

面对一页空白的笔记本，首先用笔画出简单的“一横一竖”“左宽右窄”的框架将页面分成三个部分，最上面的地方留作标题，下面作为笔记的内容。这样，明确清晰，一目了然。

当然，如果你能做到在不画线的情况下也能很好的分配页面的话，可以不画，以免影响整体性。不同科目也可适当打破常规来做笔记，比如历史，需要画时间轴的时候，就没必要拘泥于现在的框架。

2、养成取标题的习惯

如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢?

这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。

标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结;可以是开放式也可以是结论式;可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时?”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。

3、笔记记什么

第三步，也是最重要的一步，就是笔记记哪些内容?

(1)记板书

记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。

这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。

(2)记问题

有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问百度也是可以的，然后把答案写在问题下面。

这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。

(3)记总结

善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。

当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。

学霸记笔记攻略

1.加强课前预习，掌握课本脉络

课前做好相应的预习工作，可以帮助学生找到晦涩难懂的，和书上没有的知识点，便于在听课过程中做好批注笔记。

同时，预习后，学生对于知识的分布有了一定的了解，在老师上课过程中，学生可以跟随老师的节拍，在相应的位置坐好笔记，节约时间听老师讲课。

2.学会倾听，加强课堂理解

做笔记不是老师说一句你记一句，学生要学会倾听，只有在听懂的前提下做好笔记，复习时，你才知道当初你做的笔记的含义。

老师在课堂上，遇到重点、难点问题时，会主动给学生留时间做笔记，所以不用着急记录，听完了老师的讲解再记，才是正确的记笔记顺序。

3.准备好两个笔记本，一个是草稿本，一个是记录本

遇到有些学科没有相应的课本，或者课本上不方便做笔记的时候，可以准备两种课堂笔记本，一个是草稿本，一个是记录本。

重要的知识点可以工整、清晰、详细的记录在记录本上。

在课堂互动环节，需要完成老师课上出的题目时，可以用草稿本进行演练，这个时候，为了节约时间，不要刻意保持草稿本的工整程度，跟上老师的课堂进度即可。

4.准备一个质量较好的本子，用做错题集

错题是需要学生课后反复练习的，所以错题集翻阅的频率较高，需要准备一个质量较好的本子。

篇6：俺是怎样做研究生导师的

（一）研究生导师现在被普遍称为“老板”。这实在是一个恰如其分的称号――照俺看来，所谓的导师，就好比一间个体企业的老板，只不过，老板的终极目标是发财，而导师的终极目标就多了，做学问、做官、发财……既取决于个人的定位，也和大环境有关。

先说做学问。这是部分导师的终极目标：五六十岁的导师，每天坚持看两小时最新文献，每周和研究生讨论研究进展，乐在其中的，不是少数。也是其余老师的阶段目标：anyway，做官和发财，还是要建立在做学问或者做过学问的基础上。“科学家是越老越值钱”，七十年前如此，现在还是如此。

再说做官，人文社科，特别是做经管、法律、***、哲学等方向的教师，进可攻，退可守，从智囊团走向前台，从“处江湖之远”，到“居庙堂之高”，这样的实例，举不胜举，建议参看中央委员和全国人大常委的名单。

最后是发财，以工科、经管的教师为代表。俺每天骑车都要经过经管学院的停车场，满眼都是别克雅阁帕萨特，曾经安慰自己，这些应该是MBA学生的座驾，可事实上，那都是经管学院教师的；而真正发大财的，恐怕应该是那些自己开公司的工科名教授吧。

有选择余地的是老教师和名教师。至于俺这样的青年教师，似乎还没有精力考虑做学问之外的其他事情。去年，北大出台了职称评定的新方案，俺们学校除了跟进还是跟进。辞职，学校不会挽留，人事处的抽屉里，有无数海龟博士的简历；下海，俺一介书生，既无魄力又无能力；到外企做research scientist，既乏学术自由，同样亦有裁员风险；于是只好在解聘大刀的挥舞之下，紧赶慢赶朝前奔。

（二）既然可以类别成一间私人企业，面临的压力，首先就是活下去，然后就是发展壮大。俺还不是博导，所以每年招两个硕士生，一共六个，另外有四个博士生，挂在其他博导名下，其实也归俺指导。所以，俺需要解决十一个人的生存与发展问题，这里头难度不小。

首先是俺的问题。为了确保教职，俺必须每周上三、四个学时课程，这还是最少的，因为俺是所谓的研究型教师。为了上课，每周还必须备课六小时左右。为了达到理工科研究型教师的目标，每年必须保证十五万科研经费，或发表论文影响因子合计10.0以上。

其次是学生的问题。因为是做基础研究的，学生体谅俺，只要求解决基本生活保障。这在本城，大约是月入一千元左右；俺们学校尚未招自费生，每月还能给研究生发两三百的津贴，所以俺每月需要给每个学生发七八百科研补助，每年合计约十万。当然，最重要的，是他们必须在就读期间，完成论文方面的指标。这并不难，硕士生是一篇核心期刊，博士生是一篇SCI加一篇权威。不过，如果他们希望申请出国读博或做博后，更多更好的论文是必

要的。

为了满足俺和学生的论文要求，必须提供最低限度的科研设备和耗材。俺的学科，对设备的要求不算太高，每年在设备更新和折旧上的投资大约在十万左右，但对实验耗材的要求就比较高，每年也在十万以上，而且，要看学生的操作能力。所以，有一个笑话，说是最受欢迎的研究生是聪明勤奋又能出成果的，其次是不勤奋但能出一些成果的，再次是懒惰的，最怕是勤奋而又不出成果的。

然后，俺和学生们还需要参加一些比较知名的国际会议，需要出差，因为俺不在首都，可是多数课题都来自北京，还有七七八八其他费用，每年也在十万以上。

综上所述，俺一年到头的主要任务，就是筹集四十~五十万的科研经费，解决俺这十多口人的温饱问题。

（三）一年到头，俺的主要工作都以科研项目为核心。在所有的科研项目中，最为基础的是所谓的国家自然科学基金，简称NSFC。负责过NSFC项目，是多数大学晋升教授的必要条件。每年，基金委收到近三万份项目申请，批准约六千项。基金委有六七个学部，每个学部有若干个学科，每个学科每年的资助数目在一百项上下，有多有少。

申请NSFC的竞争压力是最大的。不幸的是，俺的学科很大路，是个综合性学校都有，还有科学院、军队和不计其数的地方性科研机构。另外，NSFC的面上项目，资助额度并不高，平均二十万左右，而一个项目的周期为三年，因此每年的资助金额还不到七万。

虽说NSFC的性能价格比不高，但是它带来的学术声誉还是很诱人的，每年二、三月份正是NSFC的申请季节，俺现在就是一边写基金申请，一边给俺的帖子灌水。

一个NSFC的项目离解决俺们的生存还差很远。幸运的是，俺的学科既算得上是前沿领域，又算得上是基础研究，因此和科技部的两大国家级计划，国家高技术发展计划，简称863，还有国家重点基础研究计划，简称973的，多少还能搭一点边。这些项目的资助额度比NSFC大很多，每年每个小项目有数十万到上百万。但是，问题在于，这两个计划都是以五年为期的，开始时不能挤进去，中途想要插队，难度就太大了。因此，不能作为俺这个公司的正常收益，只能作为计划外的营收。

好在除了所谓的国家级项目，还有省部级的项目，这些项目的申请难度会低一些，而且，如果能够混个脸熟，后续的项目还会更方便。因为省部级项目取决于学科主管部门和所在地的经济实力和需求，俺就不多说了。

上面的项目都是所谓的纵向课题，与之对应的是横向课题，就是来自企业的项目。不过，对俺们这样的小青年来说，在精力有限的情况下，还是以纵向课题为主。毕竟，做纵向课题，是求名；做横向课题，是求利。名利双收，就算得上是名教授了；对青年教师，二者不可得兼，舍利而取名也。

谢天谢地，俺升成硕导之后这几年还算顺利，到目前为止，还能支付俺这一大家子的生活费。但是，经费的利刃，始终在俺的头上悬着，哪一天资金链断裂，哪一天就破产倒闭，俺就要被扫地出门，下岗再就业。

（四）说说俺的工作时间。俺还算卖力，但也不是特别勤奋，每天的工作时间大致在十小时左右，双休日基本上休息一整天，春节休息半个月，黄金周陪陪孩子，暑假是做项目的最好时机，因此每年的工作日在两百七十天左右，合计每年工作两千七百小时。

然则俺的时间是如何分配的呢？大头之一是科研项目申请、研究进展、结题等种种事务性工作。

某国外教师在主页上自称proposal writer，俺深以为然。为了保证每年获得两三个课题，俺每年至少必须写五六份项目申请，简称proposal。

各类项目之中，俺最重视的是NSFC。除了能带来学术声誉之外，更重要的原因，NSFC的项目性质是“自由申请”，就是说，俺们只要提供充分的理由，就可以自由提出感兴趣的课题，去打动同行评议专家的芳心；而其他种类的项目大多采用招标的形式，不能自由选题。因此，这就是俺们所能享受的主要学术自由。

项目申请书的格式是大同小异的，无非是说明俺的选题是很有研究价值，俺非常熟悉国内外的最新研究进展，能够提出一个有创新又比较合理可行的研究方案，能够确保一定量的科研成果，有一定的研究实力和基础，等等。这里的科研成果，对NSFC或者973，以学术论文或者专著为主；对于863和省部级课题，还要求专利、新材料、芯片、软件等。

写申请书需要作许多前期调研。俺必须综合考虑自己目前的研究方向，自己未来感兴趣而希望转移的方向，国家目前重点培植的研究领域，选择合适的题目。如果是招标的课题，俺还需要考虑课题和俺研究方向的匹配程度，没兴趣的坚决不申请，俺可是很有骨气的：）当然，差距太大的，俺也不可能拿下。太大的题目俺也不敢申请，首先是难度大，怕砸了小店的招牌；其次，俺追求可持续的发展，如果真的天上掉下个大馅饼，俺现有的人力资源不够，势必大肆扩张，三年之内又不能裁员，风险实在难以预料。

然后就是通读各类有关文献，上网检索最新进展和专利，提出研究方案。这里的关键是要提出合理的研究目标，太高了给自己的压力太大，太低了不容易拿到项目。

俺认真写一份proposal至少需要两百小时。两份就是四百小时。顺利的话，俺就金盆洗手，明年再来；否则，俺还得做些小修小补，等到别的口子有类似课题招标，俺就再投一把。

课题执行期间，俺必须按时提供各种报告，季度报告，现在还有月度报告。课题执行过程中和结题时要接待若干批领导专家考核和验收。领导专家来了还要接待。可怜俺本是性格内向沉默寡言不嗜烟酒一书呆。。所以，尽可能的情况下，俺不申请本地项目，平时打打电话发发mail，偶尔上京赶考，也就罢了。

小结：课题申请五百小时，书写报告两百小时，其他两百小时。恰好占用俺三分之一的工作时间。

差点都忘了，俺持有中华人民共和国教师资格证，俺是光荣的人民教师，俺的职责是教书育人。

当年俺找工作，曾经向自己的老板请教，高校和研究所，哪一个更好。他老人家给俺指点迷津：在研究所，要是做不出成果，那就只好走人；在学校，实在做不了研究，还可以专门教书。不想若干年后，改革的春风吹来，俺们的后路就毫不客气给切断了，这是后话。

说实话，俺对教书没多大兴趣，也不认为大学课堂上能学到多少东西，无非启蒙而已。俺们校长常说，大学不是培养人才的地方，而是甄别人才的地方。俺学校对教学的要求不太高，也没法高，因为教学的质量很难量化评价――曾经一度以学生评议的方式给教师打分，公认的名师得分居然不高，排在前列的都是心慈手软、打分宽松的。

不过，俺比较虚荣，没事经常上学校的BBS，偷窥学生们在背后对老师的议论，要是有人夸俺英明神武，俺就心满意足；要是有人说俺猥琐，俺就吃不香睡不甜。所以俺上课还算认真，有那么一点点表现欲。

俺每周四节课，分两次上。和研究生教学不同，理科的本科教学较少互动，所以俺必须从头到尾一个人唱独脚戏。这实在很辛苦，俺没少吃金嗓子喉宝和胖大海。

俺特别崇拜教理论的某些老先生，平时从不准备，上课时从兜里掏出一张小纸片，往黑板上抄两个公式，然后就刷刷刷写出大段大段的推导，那真是叹为观止。还有教外语的老先生，从来也不带教材，整篇课文是倒背如流。俺就不行，教过几年的课程，俺照样每次都要备课。另外，每年都要添写新的讲义，现在还需要抽空编写课件，所以俺每周至少要在教学上投入十小时的工作量，合计每年四百小时。

对于教学，俺还有一点私心。上过一学期的课程，对班上的学生，大致能有一些了解。因为俺是小本经营，小店不养闲人，最怕就是招了既不能干也不肯学的研究生，所以俺必须亲自担纲HR之职，每年吸引若干本科生加入俺的lab，指望能从中挑出两三个可造之材――俗话说，名师出高徒，俺不是名师，就特别期望能高徒出名师。可惜的是，俺在学校是小字辈，在国外高校和产业界缺乏人脉，无法为研究生的出国和就业提供强有力的帮助，所以最好的学生都有其它选择，好在跟了俺的，也都还是不错的学生。

（六）招徕了业务，招聘好员工，俺家小店开始进入营运阶段。

首先，为俺的每个课题成立项目组――其实一般也只有两个，再根据研究兴趣把学生分到两个项目组里，每人做一个小方向。

俺的两个项目组每周都要组织一个讨论班。内容无非两类，一方面讨论具体的项目进展，另一方面读一些和课题有关的新论文、新著作。大致上，在项目的起步、中期考核、结题阶

段，俺们要比照项目合同书，一条一条检查研究目标的执行情况。其它时候还是以讨论文章为主。

讨论班上主讲的自然是研究生。俺的表现，据总结，有时好比岳不群，从头到尾温文尔雅道貌岸然；有时好比莫大先生，耷拉着眼皮猥猥琐琐蜷在椅子里，突然眼睛一抬，精光四射，学生就知道，有破绽被俺捉住了。不过好像还是莫大比较受欢迎。

讨论论文也是俺指导学生的主要手段。乍一看，俺和学生的目标不一样：俺需要按时完成课题任务，交出规定的研究成果；学生需要完成规定的论文。但因为俺基本上只承担纵向课题，交帐的成果也以论文为主，所以基本上不存在什么冲突。

俺们学科对实验要求很高，所以出论文不是那么频繁。学生有了idea，实验结果还可以，俺们就开始讨论论文的框架，如何突出创新，如何提供更翔实的数据，如何和现有方法对比。初稿出来后，俺要改两三次。比投稿更重要的是学位论文，现在的博士论文都需要盲审，硕士论文也需要抽检，所以半点怠慢不得。

论文的署名是很慎重的事情。有个网站叫新语丝的，特别喜欢抓学术***。有位顾老先生，在博士生的论文上随便署了个名字――或许是学生自己填的也未可知。后来揭发出来是抄袭，老先生很是狼狈不堪。其实，那种档次很低的会议和期刊文章，就是一百篇，也未必能被他老人家放在简历里。俺还年轻，名声最重要，只有在俺全程指导下的文章，俺才放心地挂个第二作者；有些学生自发写的文章，俺不了解的，连作者都不敢挂。

俺们做课题好比工厂流水线，需要按时出产所谓的研究成果。对这样的订单式研究，俺们同事都颇有非议，idea实在不比零件，需要时就能冒出来，实现或者验证一个idea，也许成功，也许失败，事先又哪能估计出来。可是为了实现可持续的发展，争取后续课题，又必须按期拿出产品，俺实在觉得头疼。

到了课题结题的关键时刻，俺经常得把铺盖搬到办公室，担负起拿摩温职责。学生要是发牢骚，俺就建议找架台秤，比一比看谁更像芦柴棒。有时半夜巡视，女生趴在仪器旁，一边打盹一边等数据；男生在楼道里一边逡巡一边吸烟解乏。俺心里虽然感动，可话一出口就成了“结果出来了吗？”。

小结：讨论班每周五小时，每年两百小时。至于论文，博士生写得多些，硕士生写得少些。一年下来约莫有二十篇，俺平均每篇花十小时，也需要两百小时。拿摩温就算一百小时。这样，俺每年指导研究生的时间是五百小时，平均每人五十小时，平摊下来一个星期也就是一小时罢了。

（七）课题和学生占去了俺三分之二的工作时间。剩下的三分之一，也不是都能让俺自由支配――因为还有一大堆杂七杂八的工作。

俺每年总要参加三四次学术会议，国内国外都有。一方面是同行交流，另一方面是混个脸熟。会议结束后总能安排一两天旅游，这是俺的主要休闲活动。

在论文评阅的季节里，俺得看一些其他学校学生的毕业论文。虽然是盲审，但因为同行之间都比较了解，所以看了内容多半就能猜出导师是谁。除了实在不忍卒读的论文，多少总能pass――俺至今还没有当过杀手。但太差劲的论文，导师面子上须不好看，所以俺们特别怵论文盲审。

在座的研究生都知道，论文投稿要交审稿费。本学科的权威期刊，俺都还是审稿人。隔三岔五，俺就能收到一张几十块钱的小汇款单，还有通过挂号信或者email或者寄来的论文。这点外快赚得不容易，文章好坏不难判别，难以确定的是原创性，俺看过的论文虽不少，还是经常要检索CiteSeer。

俺并没有一官半职，却也要参加不少社会活动，从可研论证项目鉴定到论文答辩***学习。比较搞笑的是所谓的外事活动，学校差不多每天都有外宾，外事处懒得很，来了瑞典教授就找去过北欧的教师接待，来了研究组合论的就推到数学系，来了女权运动分子就要找女教师！

现在不少大学的考研分数已经出来了，月底就是复试。这里俺多说几句。

从前的研究生是等额面试，不过走个过场。现在改成差额，自然就慎重多了。俺们的招生名额有限，研究生是招进来干活的，不是做摆设的。所以，如果谁在面试中被淘汰，那就说明，和其他人相比，他不能充分显示出做研究的潜力。

面试中，俺们主要考察学生的英语和口头表达，因为这直接决定了学生写论文的水平。另外，还要考察必要的专业基础知识。有条件的话，再考察动手能力和操作技能。对跨专业的考生，俺们会给予特别的关注。初试高分，复试出局，并不是不可能的事情。至于仪表，自信大方总归不错。

招生中难免有走后门递条子的现象。俺们练就了太极拳，既保证公平，也不得罪人：要是招十个人，俺们就把有关系的排在第十一名，让他的后台去找扩招或者特招名额――这样至少不妨碍前十位学生。

篇7：钱钟书是怎样做读书笔记的

(外文包括英、法、德、意、西班牙、拉丁文)。除了极小部分是钟书用两个指头在打字机上打的，其余全是手抄。笔记上还记有书目和重要的版本以及原文的页数。他读书也不忽略学术刊物。凡是著名作家有关文学、哲学、政治的重要论文，他读后都做笔记，并记下刊物出版的年、月、日。钟书自从摆脱了读学位的羁束，就肆意读书。英国文学，在他已有些基础。他又循序攻读法国文学，从十五世纪到十九世纪而二十世纪;也同样攻读德国文学、意大利文学的历代重要作品，一部一部细读，并勤勤谨谨地做笔记。这样，他又为自己打下了法、德、意大利的文学基础。以后，他就随遇而读。他的笔记，常前后互相引证参考，所以这些笔记本很难编排。而且我又不懂德文、意大利文和拉丁文。恰逢翻译《围城》的德国汉学家莫宜佳博士(ProfessorDr.MonikaMotsch)来北京。我就请她帮我编排。她看到目录和片断内容，“馋”得下一年暑假借机会又到北京来，帮我编排了全部外文笔记。笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。

钟书在国内外大学攻读外国文学，在大学教书也教外国文学，“院系调整”后，他也是属于文学研究所外国文学组的。但他多年被派去做别的工作，以后又借调中国古典文学组，始终未能回外文组工作。他原先打算用英文写一部论外国文学的著作，也始终未能如愿。那些外文笔记，对他来说，该是“没用了”。但是对于学习外国文学的人，对于研究钱钟书著作的人，能是没用吗?

篇8：怎样做一名反思型的教师

1. 要为自己设定目标

一段时间里“我”教学上要改进的重点是什么, 这应该心中有计划。确定反思的目标, 聚焦某一点, 这样, 反思就有了针对性。目标的设定也应该有不同层面:近期的、中期的以及远期的目标, 这是我们进行教学反思的靶子。当然, 能否达到这些目标则要根据学生表现出来的理解程度、课堂活动的效度等因素来衡量。

2. 经常进行自我评价

一个问题的设计、一次活动的成功与失败, 其原因应该是多方面的。反思型教师不会简单地归因为其中某一方面, 而是会通过对课堂上师生行为的观察获得反思的信息, 从不同的角度反思, 并进行有效的调试。

3. 记录教学日志

教学日志与教后记不完全是一回事, 教学日志记录了自己每天都进行了哪些教学活动以及这些活动实施的效果和影响课堂教学的关键细节等等。教师还可以在教学日志中给自己提出一些问题, 如我对个别学生的关注够吗?我今天最成功的一个教学环节是怎样达成的?我是怎样通过教学活动把我的快乐传递给学生的?我是怎样使“三维”目标在教学中有机融合起来的?写日志可以成为教师记录和澄清自己思路的方法。

4. 反思活动应该是持续的

篇9：业绩预期是怎样做出来的？

—Paul

通常来说，上市公司的业绩预期都是基于公司历史数据、同业经营状况与上下游产业链变动以及经营环境变化进行预测与分析的。具体来说，主要分为纵向、横向比较以及特殊事项加减。

纵向比较是以拟披露信息公司自身的业绩状况作参考，比如，参考上一季度的利润、成长性、增长率，预测本季度相应数据，根据上一年的这些指标预测下一年的业绩。

如果以季度为参考，在关注上市公司业绩预期时要进行一些辩识，排除一些周期性因素，比如，第四季度是房地产公司的结算高峰期，在做业绩预测时，上市公司会考虑这些因素，但一些上市公司可能不会进行单独说明。

公司的成长性预期、增长率具有不确定性，它是建立在一个假设成长可以延续的前提下，因此若上市公司以此作为业绩预期的参考指标时，关注业绩预期时，就还需要关注维持其增长的相关因素，比如，管理团队的稳定性、营销渠道的可持续性或者技术的独特性、产品的风格等。

例如史蒂夫·乔布斯去世后，苹果公司股价仅微降0.23%，这说明投资者对乔布斯去世已经做好准备，也对库克的团队充满信心。

一家经营多年、能有数十个季度数据作参考的公司，可根据其历史数据进行趋势追踪与分析，这有点类似于基于技术分析进行的业绩预测，这种方式更加客观，如果有一些创新或突破，也将成为业绩预测变动的重要参考。

横向比较是将同行的数据作为参考，比如，同类公司业绩、上下游公司业绩的类比分析，以及行业数据的对比分析，这里就可能涉及行业经营环境的变化。

例如2008年爆发三聚氰胺事件后，伊利、光明等乳业公司的三季报显示利润均大幅下滑，这些公司也对外部发布了年度业绩亏损的信息。

特殊事项加减法主要是基于一些非常规性项目的出现对业绩产生的影响。比如，汇率市场变化带来的业绩波动、财务性投资带来的非经常性盈亏、非公司常规经营收入的各种补贴，以及新增项目投资的阶段性支出或盈利，在进行业绩预测时，上市公司也会对这些特殊性事项进行分拆，剔除、并入、增加或减少来进行趋势分析与业绩预测。

在做业绩预期时，新的会计制度的出台、种种原因导致的公司会计报表合并范围变动等都将影响利润同比指标的变化，上市公司在做业绩预测时也会考虑相关因素。

《第一财经周刊》记者 朱宝

微博互动专区

Chrisand0：很喜欢[kù] THINGS I WANT TO TELL YOU这本刊，是第一财经周刊今年开始做的副刊。一本很态度的刊物，感觉吸引力要超越主刊了。在这个偷偷的副刊里，可以看到“愤青”，可以看到很多主流所不齿的东西，爸爸妈妈老师古典权威……这些东西，在中国这样的国家太泛滥，有时候成了一种毒瘤。人们总觉得背仿几句别人的经典，就是自己的文化和态度，觉得穿上裙子去几个景点就是文艺，而忘记了自己的思考，活在别人的情感和规则里。这其实是懒。这一期的主题是跑步，太契合了。为了减少骑行次数避免前列腺炎，我决定开始长跑。

RE：写得挺好，如果没有“感觉吸引力要超越主刊了”这一句就更贴心了。

来一起抠肚脐呀：《第一财经周刊》有个叫富大人的女士的专栏，三年了每次看我都觉得我没勇气站她面前，估计还没张口就要被骂哭。

RE：只骂过恶势力啊。我们公司的高君可以作证，他就从没有哭过。

读者来信

为什么会这样？

秋季有超级多的美剧开播，可他们都是一周一更，总是吊胃口！同样是边播边拍，而韩剧的话就是一周两更。

可是想想内地的电视，拍好了之后每晚都播！好几个电视台同步播放！究竟是什么导致这两种截然不同的电视剧播放方式呢？在盈利方面是各有各的侧重吗？

—reasonzhai

RE：这个与收视习惯、制作方式都有关系，具体解答稍后再回复你。

几个疑问

一财君：

你好！2013年10月21日第13期单行本《狮子山下》第13页倒数第2段“2003年，1元港元还能兑换106元人民币”，这是真的吗？2013年9月第6期[kù]《安静一点！站在高处的那些人》第5页“唉，人生是一场旅行，苹果掉在了牛顿头上，门捷列夫已经梦过那个首尾相连的蛇”这条衔尾蛇应是凯库勒所梦到，也即“凯库勒式苯环”。

—iiwm

RE：谢谢指正。第一个是100港元，漏了几个零。第二个也的确是凯库勒。

请求一份证明

尊敬的一财君：

我是一名高三的学生，学习压力很重，几乎没有时间阅读，但我总是百忙之中抽出时间来品读一财君你。虽说广告多了点，但也能从中获取许多知识，比如一些市场信息等等。可最近老师收走了两本（正常时间阅读），说要对一财君你进行评估，如果对学习没用，就要收走不归还，还不允许再买。怎么办啊？一财君我已经和你相识一年多了，就这样说再见了？急需你证明你自己对中学生有用！请为了你的读者，经济利益，和我的感受，一定要回复啊！

—詹姆士爱丙氨酸

RE：兹证明，一财君宜室宜家秀外慧中，请及时归还？唉，年轻人图森破啊。躲开老师不就万事大吉啦？

一些建议

好久没读一财了，自从接手学校的咖啡店管理后。我们学校图书馆新近开了一家咖啡店，我正好是管理人员。从一财上接触到了一些商业理念，终于有了发挥的平台啦～可是，在经营的过程中会遇到很多问题，所以，我可否建议一财君能否做一期有关国内咖啡店的现状的深度调查，接触这个行业后发现，这个行业的质量参差不齐，良莠不齐。而最近星巴克的拿铁价格也广为吐槽，咖啡慢慢开始在中国流行起来了。另外吐槽一句，本人是松江大学城学生，去年12月份到的第一期开始，到今天，总有几期的缺失，怎么破？相信大学城的学生订阅贵刊有很多，你们是不是可以在大学城设个点啊？

nlc202309041337

—战斗在一线的崔西

RE：咖啡一直在我们关注视线里。大学城设点一事，我们的发行也会考虑的。

一点个人意见

哈喽：

我是一名销售工程师，偶然间看到同事桌子上一本《第一财经周刊》，手贱就拿来看看，便果断订阅了。

因为是在10月14日开始的第一期，没有收到……后来打电话给客服，二话没说就用快递给我发过来了，里面还有第二期的杂志，让我及时就读上了，这种贴心的服务让人很是满意，赞一个。

再给亲提个小建议。因为我在阅读的时候对某些文章或者文字比较喜欢，就想存下来，因为毕竟每周一期比较多，我会在上面做备注，把句子或者灵感写下来，但是久了会忘记或者杂志也会丢失。不知道贵刊能否在文章上加上二维码，如果我喜欢这篇文章或者想保存或者分享神马的，我就用手机扫一下，便于读者存储和操作呢？

我喜欢纸质的杂志，或许这也是能够让电子和纸质连接起来的一种手段 呢。

一点个人意见，支持你们！

—Yuan Yu

RE：现在已经有人嫌弃我们二维码过多了。如果喜欢某篇，你干脆就撕下来或者剪下某段算了。这比扫省事。

第一次写信

贵刊在财经类传统纸媒里耕耘多时，已成翘楚。沪上文汇、解放报系貌似都没有相关专业为人熟知的报刊和杂 志。

一方面，文汇和解放合并后必会腾出精力开发相似产品与你竞争，另一方面，虎嗅等线上财经专业媒体的崛起这些是否会在未来影响一财的策略？如何应对？

传统纸媒的媒体人给人感觉就是特别精英，而呈爆发式增长的线上媒体人却使人感觉很屌丝，虽然有时候他们发布的消息影响力远远大于你们。这是何故？

一财的杂志个人很喜欢，风格偏向讲故事。

但是不够专业，是否有计划开发如安邦财经资讯的产品？

能否告知一财媒体人的收入如何？静候回复。

—纽凯荣

RE：传统媒体人和线上媒体人没有那么泾渭分明。后者就是分出来的一小撮。收入你托其它人打听一下。公开场合聊收入，实话实说，往多了说，往少了说，都不太合适。

陌生人的来件

你好！

我希望从贵刊得到一些宝贵意见。我其实是一名初三的学子，不知道为何与“经济”沾上了边，此后我就对于经济与商业非常感兴趣。

现在我的学习由原来的第一名降到了第九啦。虽然不是什么重大的考试，可是老师和家长们忒看重我了。我表示压力非常大，但是不想放弃好不容易得来的信心和兴趣。

所以，我来找贵刊帮忙，我认为富大人能帮助我，即使她其实不是一位负责帮人解决疑难问题的专家。

但仍然衷心希望能回复我，帮我走出困境。祝你们工作顺利。

—a272958107

RE：啥困境啊，还是前十啊。你眼下少看几期也行，反正我们还在办，兴趣这东西要是因为暂停就停止，就是假的。

本周我推荐

朝鲜艺术家眼中的中国

迎着朝阳，一群穿着绿军装的士兵挥舞着手中的红旗，面对金灿灿的稻田欢庆丰收的喜悦。他们身边是一对农民夫妇……这不是几十年前的中国宣传画……因为画面还有“大裤衩”。这是朝鲜画家眼中的中国，也是他们从未见过的东西，各位来欣赏一下这组想象中的国情。

上榜理由：丰富的想象力

推荐人：羊头

篇10：怎样做才是真正的“教子有方”

2017-2-17 有人问天才：“你与庸才的区别是什么？”

天才回答说：“世界本无天才，只不过是勤奋再加点远见罢了。”

“两者总有点区别吧？”那人又问。天才指着一只毛毛虫问：“那是什么？”

“毛毛虫。”

天才又指着一枚鸟蛋问：“这是什么？”

“鸟蛋啊！”那人答。

天才最后指着一个婴儿问“他是什么？”

“一个刚出生的婴儿。”那人回答。

天才却摇摇头说：“那些分别是蝴蝶、雄鹰和天才，你却说是毛毛虫、鸟蛋和婴儿。这两者不同的回答，也许就是我与庸才的区别吧。”

讲给孩子听：

世界上没有绝对的天才，人与人之间最大的差别在于个人的观念和对事情的态度。你想做天才还是庸才呢？

讲给家长听：

教育的责任不是选拔天才，而是把每个孩子都当作天才来培养，或者说是从教育的词典中把“庸才”划去。你认为孩子是天才，你就感觉自己生活在天堂；但你若认为孩子是魔鬼，你便要与狼共舞。

儿女的教育问题，总是时刻萦绕在父母的心头。为了孩子的成长，染白了多少父母的青丝，扰乱了多少父母的美梦。从古至今，人们传诵着许许多多父母疼爱儿女的动人佳话。但是，怎样去培育儿女，怎样才是对儿女真正的爱？这还是一个并非所有为人父母者能解决好的问题。

虽说母亲爱孩子是天性，绝无半点虚假，但古今中外的教育家却仍谆谆告诫父母们：爱孩子务必要真爱。

为什么？难道父母们对孩子爱得还不够吗？这里不妨先摘引几则广为人知的小故事，或许有助于更好的说明这个问题。

故事一

据《左传》记载，春秋时卫庄公的儿子州吁从小受宠，行为不端，常干坏事。庄公也不制止，大夫石碏（què）就对庄公说：“臣闻爱子，教子以义方。”

意思是说，爱孩子不能只从物质上去满足，而应从道义上为孩子指出正确的方向，教子以义方才是对孩子真正的爱。石碏向庄公讲了一番自古宠子必骄，骄子必败的道理。后来，人们就用“教子以义方”这句话来劝勉父母正确地爱子女。故事二

十九世纪初，德国有一个名叫卡尔·威特的儿童，因长得呆傻，被村里的人和父母认为是“白痴”，母亲经常抱着他掉眼泪。卡尔·威特的父亲是个教师，他为了安慰妻子和履行做父亲的职责，制订了教育小卡尔的计划，并且一丝不苟地执行。结果终于引发了小卡尔的智力，点燃了他智慧的火花。

小卡尔九岁时就考进了莱比锡大学，十六岁时就被任命为柏林大学的教授，成为一位轰动整个欧洲的天才人物。

这两则故事概括了父母爱孩子的真谛。它们生动地向人们揭示了这样一条规律：爱子必须教子，爱而不教，必败；教，还必须讲究方法，要寓爱于教；合理的爱、理智的爱是教育的基础，唯有这种爱，才是对孩子真正的爱。在当前独生子女增多，骄宠多于教育的情况下，多强调真爱，多宣传真爱，难道不是更有意义，更有必要吗？

天下的父母都一样深深地爱着自己的子女，可是爱的结果为什么竟会如此不同？这是由父母对孩子的认识和自身的意识修养所决定的。像小卡尔的父亲，他把孩子看成独立的人，尊重孩子的人格，他认为父亲应该向孩子负责，应该尽到“做父亲的职责”，因而他用饱含激情的爱温暖着小卡尔的心，用不懈的努力去叩开小卡尔智慧的大门；可是像卫庄公呢，却是父尊子优，以为他的责任就是要满足孩子的物质需要，他不明白幸福不是遗产，不能留下，也不能继承；不明白孩子终究要有他自己的根，因而使本来可以成长起来的幼芽枯萎了。

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。不同的认识，自然就会有不同的爱，而不同的爱，自然又会导致不同的结果。

父母爱孩子是人类的天性。父母的爱是儿童健康成长的精神支柱，婴儿呱呱坠地首先得到的就是母亲的爱。父母给予孩子多么深的爱都无可非议。然而，母爱与溺爱却有严格的界限。

溺爱是一种不合理的失去原则的爱，对孩子十分有害。这常常表现为以下几种情况：

对孩子的要求百依百顺，甚至对不合理的行为也不制止和纠正

如有的孩子夜里醒来就非要吃鸡蛋，母亲便立刻下床去煮；有的孩子五、六岁了非要妈妈摸着、拍着睡觉；有的见到别的孩子手里有自己从未玩过的玩具，就一定要别的孩子给自己，而这时父母也立即去做别的孩子的工作，以满足自己孩子的欲望；

不愿意听别人反映自己孩子的缺点，甚至庇护孩子的不良行为 如一位家长听到幼儿园反映自己孩子把一个玩具小鸡带回家后，非常不高兴地反驳说：“我们家玩具多得是，我孩子绝不会这样。”第二天，把小鸡玩具送回时，还硬说是别的孩子放到自己孩子口袋里的。有的父母见自己孩子与别人争议、打架时，只相信自己孩子的话，更有甚者，给对方孩子施加压力；

情感外露，过多亲昵

固然，拥抱、抚摸、亲吻，是儿童触觉和智力成长的爱的需要，但是，不论场合、过分频繁地表现这种强烈的情感，也会使儿童因不停地兴奋而神经质，乃至任性、放肆。

人类的母爱是一种具有社会性的爱。爱子，是动物也会有的感情，甚至连最凶狠的野兽也能做到。而人类的孩子，当他们离开母体来到世间以后，要逐渐从一个生物的人发展为社会的人。这一点，使人类的母爱本质地区别于动物的母爱。

因此，为父母者应该本着对社会负责、对祖国的未来负责的精神精心培育子 女，而不能认为“孩子是自己的，而且就这一个，愿意怎么亲就怎么亲，别人管不着！”如果孩子在溺爱中养成坏习惯，长大以后，除了父母谁又能无原则地满足他的一切欲望呢？当他的欲望实现不了时，孩子便会产生变态心理，甚至做出可怕的事情来，不仅危及社会，也会直接给家庭造成痛苦。