优秀的孩子是怎样培养

第一篇：优秀的孩子是怎样培养

优秀员工是怎样培养出来的

如果真的爱你的员工，就考核他，要求他，逼迫他成长，如果你碍于情面，低目标，低要求，养了一群小绵羊，这是领导对员工前途最大的伤害!因为这只会助长他们的贪婪、无知和懒惰。让下属因为你而成长，拥有正确的人生观，价值观，并具备了完善的品行。不断的成长，就是主管对员工最伟大的爱! 制度是绝情的，管理是无情的，执行是合情的：

1、管理是盯出来的，技能是练出来的，办法是想出来的，潜力是逼出来的。

2、没做好就是没做好，没有任何借口。随便找借口，成功没入口。

3、不是没办法，而是没有用心想办法。用心想办法，一定有办法，迟早而已。

4、结果不好，就是不好。

5、取是能力，舍是境界。

6、努力赞美别人，赞美别人=复制别人的优点。

7、细节做好叫精致，细节不好叫粗糙。

8、既民主又集中的战略战术实施，服从总是没有错。

9、先计划再行动，先策划再沟通。

10、多考虑应该做什么，少考虑能够做什么。

11、差异化是企业竞争力的核心，相对优势是最大的优势。

12、没有执行力，就没有竞争力。

优秀下属的10点特征

1、替领导分担，而不是让领导担心。

2、想尽办法完成任务，而不是找到理由推卸责任。

3、时时刻刻找问题、找办法，而不是没问题、没想法。

4、给领导汇报工作能提出思路办法，而不是只是提问题、提要求、叫领导出解决方案。

5、每天向领导汇报工作，叫领导知道你的工作和想法，便于叫领导知道怎么去支持和配合工作。

6、工作任务完成情况主动汇报，而不是总让领导追问。

7、遇到困难无法解决，及时汇报沟通，而不是不说也不做!

8、正能量强，积极乐观的赞美公司和领导，使公司能吸引更多的人才。

9、积极的相互学习和帮助，使大家共同进步。

10、尽职尽责、尽心尽力的做好每一件事。

[离开团队，你要从零做]

1、不要老想着做不顺就放弃，哪个团队都有问题，哪个团队都有优点。

2、跟对领导很重要，愿意教你的，放手让你做的领导，绝对要珍惜。

3、团队的问题就是你脱颖而出的机会，抱怨和埋怨团队就是打自己耳光，说自己无能，更是在放弃机会!

4.心怀感恩之心，感谢系统给你平台，感谢伙伴给你配合。

5.创造利润是你存在的核心价值，创业不是做慈善。

6.遇到问题请先思考，只反映问题是初级水平，思考并解决问题才是高级水平。

谁能最后享受到胜利成果?

第一、能始终跟着团队一起成长的人。

第二、对团队的前景始终看好的人。

第三、在团队不断的探索中能找到自已位置的人。

第四、为了团队新的目标不断学习新东西的人。

第五、抗压能力强且有耐性的人。

第六、与团队同心同德，同舟共济，同甘共苦的人。第

七、不计较个人得失，顾全大局的人。

第八、雄心博大，德才兼备，有奉献的人!

第二篇：优秀的孩子是这样培养的（建议永久保存）

教育篇：

6.严肃指出孩子的错误!

10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短

11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

22.绝不用辱骂来惩罚孩子。

23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。

24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。

生活篇：

14.夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子

22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。学习篇：

娱乐篇：

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告诉孩子的话

(一)对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

第三篇：优秀的孩子是这样培养的,重点总结,简单明了

优秀的孩子是这样培养的

教育篇：

1.每天花半个小时和孩子交流，多听听孩子的心声!要耐心的听孩子说的话，不要急着打断，让孩子慢慢说完，家长要耐心地倾听孩子的烦恼

2.和孩子在家也要使用文明用语，例如：“早上好，请，谢谢，对不起，没关系，我吃完饭了，你们慢吃，不好意思”等等。

3.让孩子自觉养成爱卫生的好习惯，例如：每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

家长注意事项：

1.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。

例如：父母经常会说：【你的字写得很丑，要注意写好】，父母应该这样说：

【哇!你今天的字写得比昨天要工整些了呀 ，哦，我晓得了，昨天的字没有吃饭，所以看起来就东倒西歪的，今天的字吃饱了的，所以看起来就整整齐齐的，其实爸爸妈妈知道，你今天很认真在写字，加油哟】

不要总对孩子一本正经的，要适当地和他们开一下玩笑，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事情。

2.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

3.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。

4.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

5.教育并不一定只是讲道理，有时实在不行的话，就采取强硬的手段。

6.结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

7.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

8.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。

9.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

10.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?

11..给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!

12.从来不说自己的孩子比别的孩子差，不拿孩子做比较。

13.绝不用辱骂来惩罚孩子

14.在孩子做的事情中，不断寻找值得夸奖的事情。

15.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

16.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

17.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

18.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沾沾自喜”的不良习气。

19.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

20.给孩子选择的机会和权利。比如出去买衣服，给他权利自己挑自己喜欢的衣服和颜色，出去吃饭，给他机会，让他自己点他喜欢吃的菜等等。

21.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。

22.让孩子做想做的事。

23.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

24.为孩子准备一个陈列架，允许让他展示自己制作的物品，或是自己画的画，自己用泥做的泥人或是标本等等都可以，父母千万别取笑他做的不好看，可以适当给他些建议，他会做得更好。

25.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

26.把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友，或是有时候父母可以这样：父母谦虚地说：“儿子，帮妈妈核对下，这个帐妈妈有没有算对呀”，这样可以把孩子当朋友一样，向他请求帮助。

27.记得对孩子说：我爱你，你是我的最爱的人，爸爸妈妈有你真开心!

28.记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的头，牵牵他的手，让他(她)知道你的爱!

29.随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

30.不要给孩子贴上“笨”的标签。

31. 当孩子犯错时，家长要严肃指出孩子的错误!并教育他怎么做才是对的。

32.让孩子经常有机会和他的同伴在一起玩耍，并了解孩子有哪些朋友，这很重要。

33.在生活中故意设置一些困境，让孩子一起参与，想办法克服困难。

34.鼓励孩子凡是自己想办法搞定，尽量不依赖他人，培养他的独立性。

35.孩子考试取得高分的话，可以问他想要什么东西，比如运动用的乒乓板/羽毛拍/或是遥控汽车/遥控飞机等等，要先讲好，他考到多少分，可以买多少钱的玩具。尽量不给孩子奖励金钱，这样不好。

或是问他想去什么地方玩，比如，动物园，海底世界，博物馆等等，这个最好，不仅能增长孩子的见识，还能鼓励他认真学习。

36.没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

37.若房子大的话，给孩子一个单独玩耍的房间，孩子也需要独立空间的。

38.父母有快乐的事情一定要记得跟孩子一起分享哟!

39.鼓励孩子与各种年龄的人自由交往，可以与小孩，大人，老人，阿姨这些人交往，这样可以培养孩子的交际能力，现在社会很需要这样的人才。

40.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间，跟孩子约好，每天玩游戏不可以超过1个小时，或是每天有几个钟是可以自己自由支配。

41.教会孩子骑自行车，游泳,长大后，学会开车，这都是进入社会的一种基本技能。

42.早上起床与孩子相互微笑问候，让他感受到美好的一天的到来。或是可以这样问他们：今天早上你们想吃什么?煎蛋面条吗?

43.夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子，不要当着孩子的面吵架。

44.每天工作完回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗?今天你开不开心，今天在学校有什么开心有趣的事情呀?

在学校玩了什么游戏呀?有很多好朋友呀之类的;尽量不要他一回到家，就问他学习怎么样，考试怎么呀，这么做会压得孩子喘不过气来的。

45.不给他太多的钱，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生，在他困难的时候，或是创业的时候，父母可以支援他。

46.每个孩子都必须要学会生活自理和养成良好的生活行为习惯，这个可以从3岁自己穿衣—4岁帮父母倒垃圾---5岁自己打饭-------6.7岁自己叠被子，早上起来自己收拾书包，梳头，洗脸，刷牙，8岁自己洗袜子，9岁帮父母做点简单的家务活之类的。尽量“自己的事情自己做”

47.只要与创作有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

48.父母要孝敬自己的父母，给孩子做好榜样。比如过年给父母买新衣服，有好吃的，给父母分享一点，让孩子自己把好吃的端给爷爷奶奶。

49.生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。

50.对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。一会儿很爱呀，一会儿又骂孩子，这样让孩子太受伤害了。

51、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵

52、与孩子一起学习使用电脑，和孩子一起进步。孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。

53.应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，

54.还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

学习篇：

1.和孩子一起读书，孩子做作业的时候，家长可以看看报，或看看自己喜欢的书之类的，做一个好的学习伙伴很重要。

2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，比如看电视，聊天，大声讲话，需要一个舒适的学习环境很重要。

3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。

5.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。

6.故意不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

7.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

8.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、十万个为什么.故事书，图画书，连环画等等。

9. 列一个功课计划表，每天的作业就不用做计划表了，比如寒假，暑假的作业，就可以和孩子一起做一个计划表，让孩子养成有计划地做事。可以先让孩子做擅长的功课。或是让孩子自己抽签决定，先做作业还是先玩。另外别在孩子面前评判老师的不对，因为这样，孩子就讨厌这个老师，就不喜欢听这个老师的课了。

10.借第三者之口赞美孩子，今天老师/外公/叔叔/阿姨表扬你了哟。

11.每个学期都可以适当地定一个学习目标来鼓舞孩子，当然在定目标的时候，需要和孩子一起商量后再定。(注意：目标不可一下子定得太高，每次进步一点点，就可以了，不可急于求成。)

娱乐篇：

1.孩子天生爱看动画片，在完成自己的事情后，同意孩子看动画片，若可以的话自己也可以和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。

2.和孩子一起玩游戏、锻炼身体，或是一家大小一起跳广场舞，做早操等。

3.控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。

4.多让孩子看一些少儿节目：动画片、开心辞典等益智节目等，少看武打片 、连续剧等。

5.孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。

6.允许孩子收集各种废弃物，在大人眼中是废弃物，但在孩子眼中可能是个宝哟。比如，塑料瓶，粉笔，石头，不要责怪他收集这些东西没用，让孩子自己玩去吧。

7.孩子的朋友来做客时要表示欢迎，这样孩子心里也很高兴呀。

8.和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。

家庭教育提倡什么?提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：

1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。

2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。

3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。

4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。

家庭教育反对什么?

1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。

2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。

3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都 有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。

4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。

父母应该告诉孩子的话

(1)对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

(2)虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记!

(3)你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

(4)我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

(5)亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

第四篇：怎样培养孩子的自信

有什么样的教育理念，就会有什么样的教育行为。的确，当素质教育已经发展成为生命教育，而应试要求仍然具有一定市场的时候;在大学生就业竞争压力日益增加，而国民综合素质的要求日益需要与国家发展相适应的今天，教育对未成年人的培养与塑造又遭受到各方指点与放大的情形下，如何坚守教育对提升人的生命的精神境界的信仰，成为了一个让诸多班主任困惑的选择。是成为激流勇进的弄潮儿，还是成为引领未来的“人的精神”的灯塔，是我们应该思考的问题。有鉴于此，在吸取了曾经举办“舌战群儒，三国论辩”辩论赛的基础上，结合如今高二(1)文科重点班的实际，开始探索实践通过演讲活动提升学生精神品质和人生境界。

一、循序渐进，逐步突破自我的心理壁障。

如何突破学生在正式场合敢于表达这第一关，我采取了循序渐进的方式，也就是让学生进行“三分钟配乐朗诵”。学生选择什么样的文章进行朗诵，可以反映学生学生在当下的兴趣点和关注点，同时也可以允许学生自我创作进行配乐朗诵。关于示范效应、音乐背景、多媒体背景、讲台布置和活动主持、摄像拍照方面，我也有意地引导学生朝着有品位、正式化方向发展。

起初，学生以为就是捧书朗读而已，忽略了诵读时的情感和身体语言的配合，我特意从网上下载了一些优秀的国家播音员和演员的朗诵视频，如央视2008年2009年新诗朗诵会和《不朽》等视频，让学生观察模仿、借鉴学习。

由于上个学期我推行了“月读书有感计划”，有意识地引导学生阅读《野性的呼唤》《狼图腾》《追风筝的人》《相约星期二》《达芬奇密码》(或《观世音密码》)《穆斯林的葬礼》《平凡的世界》《围城》以及获得诺贝尔文学奖的小说和周国平、李泽厚、季羡林、宗白华、朱光潜等作家的散文以及《意林》《读者》《诗文选粹》等杂志，由于正在学习古代诗歌和散文，所以暂时没有推荐这方面的作品。从学生朗诵的文章来看，他们大多选择的是引导向美向善、人文情感的优秀散文，也有自我对当下的困惑和突围。

在音乐引导方面，则有意识地从网络搜寻到一些典雅优美的轻音乐，诸如卡洛儿、班得瑞、神秘园和央视“电视散文”的配乐。我们现在的教育，注重了学生的主体性作用和教师的主导性作用，而忽略了中国古代“乐教”的风化作用，因为学生中当下流行的往往是情啊爱呀的歌曲、浮躁喧嚣的打击乐，而纯音乐、轻音乐和古典音乐的品味普遍不高，或者根本就是盲区。在活动一段时间以后，学生对于音乐的欣赏开始有了全新的认识，不仅不排斥高雅，而且以此开始有意识地通过音乐陶冶情操。

在多媒体背景上，我也从网上找了些唯美典雅的背景，后来又适当允许信息计算机课代表寻找一些图片并进行有选择地更换。而讲台布置上，也让当天的值日生清洁桌面，并且放置了一盆不凋零的塑料花。

在活动主持方面，放手让文艺委员徐祥凤开展。由于时间选定在周三下午的第四节自习课(同时也是教师集中会议时间)和周六下午的第四节班会课(由于教务处安排了周一下午第四节课的课程，所以只能推移)。开始的时候，文艺委员只是宣读让学生朗诵，自己站在讲台旁，后来她开始将每次五到十个学生的朗诵内容和题目进行串词，越来越朝着连贯镇定的方面优化。

在摄影拍照方面，我也有意识地培养汪雅丽、缪玉萍使用数码相机，教授一些拍摄的基本技巧进行活动资料的收集。

经过一个学期的锻炼，每个学生都上了两到三次讲台进行朗诵，虽然大多学生仍旧不敢直面台下的同学，但在选择音乐音乐、多媒体背景和镜头前，学生们起码可以在讲台上站住了。也有表现极其优秀的，如刘露，一开始就脱稿;如李捷，也能敢用不流畅的方言讲话;如陈飞洋，用自己制作的flash作为背景深情朗诵;如许健冰，朗读自己写就的心声赢得了大家热烈的掌声……学生开始倾听同学的心声，学生开始尊重同学的挑战，学生开始宽容同学的胆怯，学生开始用掌声鼓励与喝彩，学生也开始认识到活动对于自我能力培养和精神性格塑造的意义。同时，我也在观看之后，适当地在私下里对某些学生进行表现的点评和反映出的班级、个人情绪心理问题的疏导。

二、展现才华，让讲台成为学生锻炼自我、提升自我的舞台。

经过了上个学期的打磨，开始了“三分钟演讲”的新的挑战。事先，我也向学生进行了活动安排的心理预设。虽然学生在口头上笑着叫嚷难度太大，但是我知道，有些时候，能力的培养是需要教师推动的。由于有了上个学期的铺垫，所以本学期的活动开展非常顺利，甚至出现了可喜创新的局面。

首先，在活动开展前让学生观看“复旦大学新生演讲赛”和大学生的一些演讲的视频，通过高起点让学生在一开始就以认真的态度对待;在课堂上让学生认识到演讲是我们综合能力培养和素质展现提升的重要性。当然，我没有告诉他们，我们班有不少性格内向的学生，如果仅仅通过师生谈话进行心理疏导的效果，没有用开展活动让学生自己挑战尝试来的效果更好。起点有点高，学生还是有点害怕，但是我相信他们能够做好!

这一次没有了那么多的背景设置，非常简单，只有三尺讲台和多媒体背景。面对台下的同学，面对摄像头，自己创作文稿，不允许携带稿件(除非偶尔利用文稿提示思路)，可以临场发挥，时间必须在两分钟到五分钟。主持人在事先会对下一次演讲的同学公布名单，也会主动了解同学演讲地内容和题目进行串词，更会引导学生稳定气氛了。摄影拍摄的还是汪雅丽和缪玉萍。而我，学生大多已经是不太在意我是否在教室内了。

一开始，汪志强就对《2008感动中国人物》的评选有自我独到的思考;吴莉莉就表现出睿智稳重的风范，开了一个良好的头。之后，陈影文采斐然的学思心得震撼了全班，赢得了长久不息的掌声;董海月汪洋恣肆的演讲结合着励志音乐的结尾，留下了回味无穷的遐思;徐亚文手舞足蹈的诙谐让轻松的笑声在教室里回荡。这里有对时政的新鲜评论，这里有对经济的密切关注，这里有对军事的强烈兴趣，这里有对科技的宣传普及，这里有对文学的虔诚向往，这里有对自我的深刻反思，这里有对大家的衷心希望……到期中考试前夕，每个学生都已经演讲过一轮了。虽然不是每个学生都能精彩万分，但是对于他们自己，都是精心地准备，有了自我的突破;虽然还有一些同学参考别人的文章、不能脱离开文稿、不太敢面对台下同学的眼睛，但是当他们站在讲台上，他们没有谁愿意认输，即使下来后脸红腿软。通过学生的演讲，我也发现了他们闪光的思想;通过学生的演讲，我也发现了他们年轻的激情;通过学生的演讲，我也发现了他们青春的困惑;通过学生的演讲，我也见证着他们成长的痕迹。

尤其值得欣慰的是，他们已经将这项活动变成他们自己的活动了，不在是老师硬性要求的了。他们期待着，准备着，展示着，微笑着，喝彩着，鼓励着……

在一周的演讲结束后，主持人会在同学主动报名的基础上，安排一次励志歌曲学唱的活动，唱出青春的豪情，唱出一周的辛劳，唱响拼搏的号角，唱响高二(1)班的热情!有《我的未来不是梦》，有《爱的阳光》，有《奔跑》，有《年轻的战场》……

下一步，我想我会把这项活动开展下去，并由此衍生更为专业和自信的活动要求，让学生的自我素质再提升一个层次。

因为，提升学生生命的精神境界，才是我们真正应该做的事!“拼搏人生三五年，不悔人生六十载”，是我始终不渝教育的理念;“享受语文，享受教育，享受人生”，是我坚定不移的教育信念。

第五篇：怎样培养孩子的兴趣爱好

一、扩展视野法

每个孩子都具有自己的特殊兴趣，这需要有心的父母和去发掘，扩展视野对发现孩子的兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就很难找出孩子的兴趣，因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇到一些令他的双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母就应该马上鼓励他们去探索。

二、好奇引趣法

儿童是好奇的。好奇心是儿童兴趣的出发点，儿童一旦对某事物产生好奇心，就会注意接近、探索这些事物，且会追根问底，一旦他所关注的的事物使其不断得到愉悦和满足，那么儿童就有可能将最初的好奇心变为持久的兴趣。因此，当我们发现儿童对某种事物产生好奇心就要及时地引导他们，面对孩子千奇百怪的问题，家长们千万不要显的不耐烦，这些问题恰恰是孩子们求知的萌芽，家长们要耐心面对，千方百计给他们展示事物之中隐藏的“秘密”，或为其创设新颖的“问题情境”，把儿童置身于疑问之中，让儿童被一些不解之谜所吸引，启发他们积极探索以发现事物自身的趣味性。也可以在解释儿童提问时，给他们展示事物之间的普遍联系，及事物内部的规律性，用巧妙的方法解决问题，一唤起孩子们的求知欲望，自然进入兴趣阶段。

三、巧用游戏法

爱玩是孩子的天性，一些益智游戏可以激发孩子对某一事物的兴趣，有目的、有意识的游戏活动，它符合儿童身心发展的特点，并能满足他们身心发展的需要。因此，培养儿童的兴趣，游戏是最佳的手段，我们要根据需要，有目的的指导、参与儿童的游戏，使儿童在玩的同时，掌握许多必备的知识，激发他们进一步的探索兴趣，另外因为孩子年龄偏小，他们对有兴趣的事情，开始往往只凭好奇和热情。因此，家长要及时引导他从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性，对孩子的兴趣不闻不问使我们做家长的大忌。

四、鼓励表扬法

学会鼓励孩子，家长使孩子心目中的第一个权威的评价者，他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子，有可能会摧毁其求知欲。不少实事表明，鼓励表扬是促使孩子认真学习，强化孩子良好行为的最有效的手段，孩子们的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，使儿童产生愉悦、满足的情绪，激发了他们对活动的兴趣。千万不要动不动就对孩子进行处罚，处罚孩子会带来不少的消极情绪，也会使孩子和父母对立，挫伤孩子的自尊心、自信心、上进心，同时也阻碍了他们对事物的兴趣。

五、故事激发法

故事是文学艺术的一种形式，它通过典型的人物、曲折的情节、生动的语言、吸引和感染儿童，是向儿童进行品德教育的有效手段。我们可以把历史、自然、数学、天文等知识寓于故事之中，在谈古论今、畅述天南地北的过程中激发儿童对天上、地下、动物、植物、科学艺术等多方面的兴趣;此外讲故事要注意内容地选择，既要有教育意义，又要适合儿童的理解水平。在给孩子讲故事时，要利用生动、形象、优美的语言，并力争讲的富于感情，这样可以吸引住儿童的注意力。

六、好强心激发法

儿童是好胜的，他们愿意向别人表现自己的才能，培养儿童的兴趣可以抓住儿童的这种心理特点，给儿童创造争胜的机会，使儿童的兴趣逐渐得到发展。