培养孩子高情商的6条小妙招（精选3篇）
篇1：培养孩子高情商的6条小妙招
培养孩子高情商的6条小妙招
如何培养孩子的情商呢?家长的情商可以传达给子女。父母之间表现出的温柔和浓浓情意，势必给子女带来积极的影响。为提高孩子的情商，心理学家提出了以下建议：
第一、要经常表达爱意
身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。
第二、帮助孩子表达情感
帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。
第三、教会孩子自主决定
独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。
第四、肯定孩子的情绪
允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们“不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。
第五、承认他们取得的成绩
对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。
第六、不过分溺爱
避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感。
篇2：培养孩子高情商的6条小妙招
美国西雅图的一所著名教堂里的一位牧师, 名字叫戴尔·泰勒。他给学生们讲了这样一个故事。
一个冬天, 猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子, 猎狗穷追不舍, 受伤的兔子拼命地逃生。可是后来兔子越跑越远。猎狗实在追不上, 只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说:“你真没用, 连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力而为了呀!”受伤的兔子疯跑回到家, 兄弟们都很佩服得围过来问它:“那只猎狗很厉害啊, 你是怎样逃脱的呢?”兔子说:“我是竭尽全力呀!它没追上我, 最多挨一顿骂, 而我若不竭尽全力地跑, 可就没命了呀!”
讲完这个故事之后, 泰勒牧师又向全班同学郑重承诺:不管是谁, 只要能把《圣经·马太福音》第五章到第七章的全部内容都背出来, 他就邀请那个人到西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。参加“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会是多少人梦寐以求的事情啊, 可是《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字, 而且不押韵, 全部背下来难度可想而知。所以大家都选择了放弃。然而, 几天后, 一个年仅11岁的男孩, 却胸有成竹地站在泰勒牧师的面前, 从头到尾地按要求背诵下来, 竟然一字不漏, 没出一点差错, 而且到了最后, 简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚, 即使是成年人, 能把这些内容都背下来, 也是很少见的, 何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时, 不禁好奇地问:“你是怎样做到能背下这些文字的?”这个男孩不假思索地回答道:“没有什么特别的方法, 我只是竭尽全力。”
16年后, 这位男孩创办了一家举世闻名的公司———微软公司, 这个男孩的名字叫比尔·盖茨。
从比尔·盖茨这个故事中, 我们至少可以得到这样的启示:一个人要想出类拔萃, 要想实现自己的梦想, 仅仅做到努力是不够的, 必须做到竭尽全力才行。
作为一名高职院校的辅导员, 我不禁反思, 努力作为情商的一个重要因素, 我们的学生有多少是竭尽全力的, 至少是非常努力的。作为教师, 如何去引导他们去把握机会、改变命运, 成为一个非常重要、也非常有意义的工作。
首先, 学生第一次脱离家庭, 来到高校, 肯定会遇到一些难题和挫折, 而这些是我们人生路上必然要经受的考验和锻炼, 正是这些挫折磨炼了大家坚强的意志。然而, 好多学生碰到这些挫折退缩了, 混日子甚至退学回家。这必然不是我们老师所愿意看到的。在日常辅导过程中, 我们不应该逃避困难, 而是应该鼓励他们迎难而上, 让他们面对挫折全力以赴。
至今, 我还记得小时候, 母亲是个非常要强、聪明的女人, 生活着无论遇到什么困难都会想办法解决。还记得电源漏电她研究如何修理、邻里矛盾她想办法化解、屋顶漏水也总能找到最精巧的修理工、自己的工作也干得有声有色。她挂在嘴边上的一句话就是“做事情, 要么就不做, 要做就做到最好”。这些年来这些行为和语言一直潜移默化的影响着我, 在懈怠的时候脑子里总会冒出这句话在警醒自己, 并想把这些优秀的品质传授给我的孩子和学生们。就是循着她的这些人生信条, 工作扎实、创新, 克服了一个又一个的困难。
其次, 全力以赴并不是一个人闭门造车, 黔驴技穷了无计可施;不是孤军奋战, 还要积极地寻求周围人的帮助, 想尽所有的办法, 用尽所有可用的资源。在学生遇到困难挫折想要放弃的时候, 我们要问他们:“你全力以赴了吗?你至今为止做了哪些努力?你运用了哪些资源?还有哪些资源没有用?”。很多时候学生会想到解决问题的新办法。我们也可以在跟他们的交流中帮助他们发现新办法。正是这种引导, 等毕业那一天, 或许我们可以惊奇的发现学生们已经学会了全力以赴, 而且出类拔萃。
同时, 全力以赴并不是低头拉车, 而要抬头看路。清楚自己要什么, 优势在哪里, 方向在哪里, 找准目标全力以赴才有成效。作为我们的学生, 起点低、学习成绩略差, 如何帮助他们发展自我, 激发潜力是我们辅导员要做的重要工作。比如:有的学生动手能力强, 我们要鼓励他们学会用脑。所有技能人才共有的特征是动手能力, 但是只有高技能人才才能戴“技艺超群”这一桂冠。现在传统的“手艺”和某些“绝活”不再是高技能人才的代名词, 而通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识的“手脑联盟”者将是知识经济社会的需求。
有的孩子聪明又有个性, 这种学生一般创造性强, 可以帮助他们发挥优势, 鼓励创业。有的孩子爱学习理论知识, 可以鼓励他们继续深造或者考取公务员等社会公共职位。有的孩子能说会道, 交际能力强, 可以鼓励他们从事社会服务行业。当然, 这一切都离不开努力。有位名人说过“勤奋的人, 伟大的人, 总是位置在选择它;懒惰的人, 平庸的人, 才东奔西跑找位置”。
当然, 更重要的还是要保持教师的心理健康水平和积极的心理功能, 如果教师觉得工作压力很大, 甚至觉得倦怠, 那么很难与学生建立和谐的人际关系, 只有在教师的积极心理状态下, 那么在面对这些不好学的学生时, 才能更心平气和, 更尊重他们。学生曾经这样问我:“老师, 为什么我们每天看到的你, 都是充满自信, 满脸笑容, 活力四射?”我告诉他们:“如果你认为你生活在地狱中, 那么你一定生活在地狱中:如果你认为你生活在天堂中, 那么你一定生活在天堂中, 如果作为一位老师不能做到充满自信, 又怎能苛求学生充满自信, 所以即便我不是像你们想象中那么自信, 但至少在你们面前, 我要表现出自信。如果我不能全力以赴, 又怎能让我的学生全力以赴。”
篇3：如何培养孩子的高情商
孩子到了五六岁，感情逐渐发生变化。他们逐渐超出低龄儿童的喜怒哀乐，感情生活日益复杂。低龄儿童不在乎流出的鼻涕有多难看，但五六岁的孩子就开始意识到别人对自己的看法和自己需要采取的应对方式。尴尬、内疚、忌妒和寂寞等不熟悉的感情会困扰这个年龄阶段的儿童，甚至给他们带来恐惧。
一位母亲发现，当弟弟两岁的儿子来家做客时，她过于热情，以至于5岁的女儿对表弟突然产生了敌意。母亲想明白这是为什么，经过一番委婉的询问，女儿承认她对弟弟非常生气，但她自己也不知道是为什么。后来，母亲发现真正的原因是，女儿有了不安全感——不是关于小弟弟，而是关于她自己的地位。她是家里唯一的宝贝，而现在有人和她分享母亲的爱了。
五六岁是孩子更多地了解感情的最佳阶段。此时对孩子来讲，最重要的就是认识和控制自己的感情。儿童专家说，受到父母情感教育的儿童，举止更得体，能在烦躁时克制自己，而且注意力更易集中，能在交往中形成友好的人际关系，学习成绩也更好。研究表明，5岁就能体察他人情感的儿童，4年后很少会在行为或学习方面出现问题，因为要理解别人的意图，首先要意识到自己的感情。
那么，父母怎样才能教给孩子培养感情的技巧，为孩子的生活提供有益的帮助呢？
一、帮助孩子辨识自己的情绪。
一个孩子放学回来告诉父亲：“今天在学校有同学打我！”
父亲很有技巧地问：“是吗？有同学打你，你很委屈吧？”
这个回答不但帮助孩子辨认了自己的情绪状态，还带来两大好处：
首先，孩子可以从中明了，接下来要处理的是自己的情绪，而不是对方同学。也就是说，现在真正该做的事情，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该做的就是调整情绪。其次，孩子可以从中学会换位思考。我挨打了心里难受，以后就知道若去打别人，别人也会有这样的感受。这种深刻的情绪体会，有助于提升孩子换位思考的能力。从情商教育的角度而言，是一举两得的做法。
在帮助孩子辨识情绪之后，接下来爸爸妈妈可以再问：你愿意不愿意告诉我们发生了什么事情？这是重要的亲子沟通方式，父母学会发问及倾听，孩子就会愿意开口说话。培养良好的亲子沟通习惯，会让彼此的沟通畅行无阻。
二、帮助孩子树立自信。
自信是情商的基石。自信的孩子在面对别人的恶意攻击时能沉稳应对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在处理人际关系时也会得心应手。
父母对孩子的评价，对其有无自信有着直接的影响。因此，若平时只是批评而极少表扬孩子，不知不觉中孩子就真的以为自己形象不佳。所以，建议父母坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。特别提醒家长的是，这些优点不应该是孩子和别的孩子比较的结果，而是孩子本身具有的特质。比如，有爱心，喜欢照顾小动物，有礼貌，主动和朋友打招呼等人格特质，而非每次考试成绩都能名列前茅。如果要称赞孩子的学业表现，可以称赞他学习认真、负责，能自我督促学习，这比单纯地称赞他的学习成绩好很多。多鼓励和肯定孩子，让他拥有恰当的自信，会让他的情商有大幅度的提高。
三、帮助孩子掌握管理负面情绪的技巧。
在美国的一些中小学校，课程中加入了冥想练习。让孩子坐下，闭上眼睛，集中意念，静坐20分钟。静坐冥想有助降低人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步提高学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧早早学会，对提高他们的抗压能力很有好处。
父母可以鼓励孩子发展健康的兴趣和嗜好，以帮助他们排解压力。例如，带孩子一起进行体育锻炼、画画、唱歌等。运动是极佳的疏导压力的方法之一，持续有氧运动20分钟以上，能有效舒缓压力。
四、培养孩子的人际互动能力。
现在的孩子大多是独生子女，所以父母应该多请孩子的玩伴来家里和孩子一起玩耍、学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。重视情商教育的父母在孩子参加团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人比较的结果，而是孩子在和别人的互动中是主动和他人说话，还是害羞地不开口？当别人跟他说话时，他是什么反应？一旦他与别人发生了矛盾，他又是如何处理的？
自信是情商的基石。自信的孩子在面对别人的恶意攻击时能沉稳应对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在处理人际关系时也会得心应手。
此外，也应鼓励孩子学会分享，主动向他人提供帮助。这是团队协作精神中的重要特质。父母应该多鼓励孩子观察别人的需求，进而主动提供帮助，不妨问问孩子：你注意到有谁需要帮忙吗？你觉得你能够为别人做些什么？而孩子为他人提供了帮助，则应立刻给予表扬。如此一来，就能够培养出孩子的团队意识及协作能力，日后，无论对他的工作还是生活，皆大有裨益。
五、培养孩子乐观积极的态度。
心理学研究发现，只要孩子对自己持正面看法，对未来抱有乐观态度，那父母就大可放心，孩子这辈子不会离幸福太远。也就是说，凡事要懂得对事情做正面思考。
有个孩子，一次老师当众批评他绘画太差。大多数孩子都会因此觉得有失颜面而耿耿于怀，然而他笑着对妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门功课，如果我最好的一门功课还被他这样批评，那我不就更惨了？”这样正面的思维，就是乐观特质的精彩展现。因为乐观者知道怎么在恶劣环境中看到好的一面，从而避免负面情绪的干扰，找到激励自己的动力。
为帮助孩子看到事情好的一面，父母应常常用正面发问的方式启发孩子思考，比如今天认识了一个新同学，你觉得他有什么优点？而在遇到挫折时，例如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天表现得一塌糊涂，到底怎么回事？”而应该说：“这次可能让你失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的地方呢？”如此一来，孩子就能去思索正面答案，比如，比起上次，这次还是略有进步的，或者是下次上台前应做更充分的准备。
总而言之，情商和智商一样重要，智商有助于成才，情商有助于成功。如果孩子在你的培养下既能成才，又能成功，那么恭喜你，他达到了人生的完美。