初中体育学年教学计划

初中体育学年教学计划（通用11篇）

篇1：初中体育学年教学计划

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以学生能力素质提高为本位，以全国、省、市职教会议精神为指针，以《学校体育工作条例》作为准绳，推进素质教育，大力推进课程模式、结构和内容的改革，推广实施《国家中学生体质健康标准》，开拓进取，努力使学校体育工作再上新台阶。

二、基本情况

本学期绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

三、教材分析

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是初三学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;，球类：篮球、身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑;田径的耐久跑与跳远及跳绳跳跃中的跨越式跳高;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

四、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

五、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维， 培养学生的主动性、创造性。

六、学生方面

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

七、德育渗透

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。

(4)、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。

(5)、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容

总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

八、本学期教学进度安排

第一周-----第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作

第四周-----第五周：1000米和800米跑的有关教学

第六周-----第七周：立定跳远教学以及测试工作

第八周-----第九周：坐位体前屈的辅导训练

第十周-----第十一周：仰卧起坐的练习

第十二周----第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导

第十四周----第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试

遇中秋节或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整，采取室内教学的方式等。

篇2：初中体育学年教学计划

活动计划

为了更好地贯彻全国学校体育工作会议精神，全面实施学生素质教育，增强学生体质，体现“健康第一、以人为本”的教育理念，特制定2012——2013学年阳光体育工作计划：

一、提高认识，推动学校体育工作

1、认真学习全国学校体育工作会议精神，统一思想认识，将学校的体育工作作为教育工作的重点内容之一。

2、制定方案，在学校内广泛进行宣传活动，做到学校师生员工人人知晓、人人参与。

二、成立学校学生阳光体育工作小组

为确保学校体育工作正常开展，学校成立以李承俭为组长，蔡农革裴立军为副组长，杨明耀、王玉森、李志勇、各年级组长和各班班主任为组员的学生阳光体育工作小组。

学生阳光体育工作小组负责制定学校体育工作计划，指导学校体育工作和保障学校体育工作正常开展。

三、积极推进学校体育教学改革

1、从学生兴趣出发、以体能锻炼为目的安排好体育课内容，开设内容多样的体育选修课，逐步做到学生自主选择内容、选择教师和选择时间；

2、改革体育成绩评定方法，以学生参与体育课、体育课外活动情况和体育测验情况评定学生体育课成绩。

四、积极开展学生课外体育活动

1、在学校大力宣传体育运动，掀起人人参加体育活动的热潮。结合体育课，做到学生在校平均每天体育活动时间不少于一小时；

2、建立学生参与课外体育活动的制度。学校一、二年级学生每周除体育课外，不少于三小时的体育活动时间。建立学生课外体育活动考勤制度，学生课外体育活动时间由班级辅导员与体育委员负责考勤，由值日教师给予指导。

五、举办学校2013元旦长跑比赛

1、制定学校2013元旦冬季长跑比赛方案； 2、2012年12月24日举办冬季长跑比赛。

六、举办学校2013年春季运动会

1、制定2013年春季运动会方案； 2、2013年4月27日举办春季运动会。

七、建设一支合格的体育教师队伍

1、根据学校发展规划、高职教育的目标，制定学校体育教师队伍的建设计划；

篇3：初中体育教学中愉快体育教学解析

一、对体育教学的改革

1. 正确认识竞技体育和大众体育

竞技体育是一项具有竞争力的运动, 也是深受广大群众喜爱的运动, 对于初中生而言, 竞技运动富有的竞争力和协作性完全符合初中生的心理。同时, 校园也需要开展竞技体育。但是, 学习对组织竞争体育受局限性的。因此, 需要对竞技体育进行改造, 把竞技体育的一些东西融入初中的体育教学中, 使学生对体育课产生兴趣, 使中学体育教学更适合发展需求, 从而起到创建和谐体育课堂的作用。

2. 教学内容应该符合中学生的个性化发展

符合学生的个性化发展是中学体育教学发展的基础, 尽量把对初中学生喜闻乐见的健身性和娱乐性较强的体育素材带进初中体育课堂来, 从而丰富学习的体育教学内容, 同时也丰富学生的体育生活。

3. 在初中的体育教学中还应该选择一些长效性的教学内容

比如, 乒乓球和羽毛球之类的难度比较大的项目, 调动学生的兴趣和积极性。

4. 增加理论的学习

在初中体育教学中, 教学模式往往是学生机械式地跟老师学习, 没有一定的理论基础, 从而导致学生被动地学习, 打消学生的积极性和创新意识。所以, 对理论知识的教育开展势在必行。应结合理论与实践, 拓展学生的知识面, 提高初中生的体育素质和积极性。

二、设计愉快体育教学的方案

1. 关注学生的自身问题, 让学生在学习中具备自主多变能力

在教学的方案中, 教师应根据不同学生的实际情况针对性地定制学习内容, 让每个学生在体育活动中都能得到尝试的机会, 教师还应该在讲解的时候给学生留一点想象的空间, 让学生更加自主学习并解决问题。

2. 保证体育教学的安全性

在体育课堂上, 安全问题应该被放在首位。目前的体育课堂往往忽视了课前准备活动或者对课前准备活动不充分, 在体育教学中, 开展愉快体育教学活动的同时, 要认真做好准备活动, 同时教师还应该在教学中充分体现安全意识, 做好对学生的保护措施, 达到防患于未然。

3. 教师具备积极向上的心态

在开展愉快教学时, 教师对学生的感染力很大, 教师的情绪很容易影响到学生的情感和学习状态。因此, 体育教师应该在进入课堂的时候调整好自己的心态, 坚决不能把自己的情绪带入课堂, 更不能让自身的消极情绪对学生产生影响。教师应善于调节自己的情绪, 控制自身情感, 将自己的热情投入教学中, 让学生在课堂上都能发挥充分的激情。在课堂上, 教师还应该对突发事件进行灵活的处理, 无论任何情况下都能给学生一个和谐的体育课堂。

4. 用人格影响学习

教师是学生生活中接触最多的人, 也是学生的模范和榜样。因此, 教师自身应具备良好的心态, 注重自身的人格魅力和自身素养, 用自身的魅力去影响学生, 给学生树立起良好的榜样。

三、针对体育教学对学生进行测评

目前的初中体育教学中, 学生的体育测评仍然存在着弊端, 体育教育中的应试教育模式十分明显, 教师的教学皆是围绕考试来开展的, 为了考试而学习, 导致学生跟随着老师的理念, 只注重短期的学习效果, 对体育的素养和兴趣以及体育给学生带来的益处被忽略, 不能真正体会体育活动给学生带来的帮助, 机械地学习体育, 以至于对体育活动失去兴趣, 导致体育的学习对于学生已经不再是兴趣和渴望, 而是一种考试的责任和压力。体育教学的测评仅仅以学生的运动技能作为标准进行评测已经阻碍了学生对体育的兴趣, 也阻碍了体育教学的进程, 只有对体育教学的评测标准进行改革, 把学生的运动激情和动力作为评测标准, 促进学生的自主能动性和进取精神, 才能够达到愉快体育教学的真正意义。应该对教学过程中的过程评测性作为评估学生的标准, 让学生领会到体育活动的真谛。

学习对体育教育的改革是为了更好地对中学生具备良好的身体素质打基础, 为了培育出素质性人才, 针对体育教学进行创新式教育, 开展愉快体育教学, 为人力资源创造更好的源泉。让学生在学习体育的过程中真正理解体育活动对于他们的价值, 培养学生的体育技能, 锻炼出健康的体魄, 针对学生的个性选择合适的引导方法, 并选择适合他们的体育项目, 让学生充分体会到体育带来的乐趣和益处, 使学生坚持科学的体育锻炼, 从而使学生德、智、体、美、劳全面发展, 成为新时代综合型素质人才。

摘要：针对目前的体育教学现状, 要以初中体育教学作为学校的健身基石。针对体育课堂, 提出了体育教学中要运用愉快体育教学法。体育教学要本着教育新世纪人才的原则, 改变以往的体育教育观念, 以积极健身为目的, 建设和谐的体育课堂。把健身教育理念带到体育的教学中, 让学生具备健身的意识, 为全民健身奠定坚实的基础。

关键词：体育教学,积极情绪,健身意识,愉快教学

参考文献

篇4：初中体育教学与“快乐体育”

一、“快乐体育”教学思想的内涵

日本学者认为：愉快教学是重视每—个人不同运动所具有的独特乐趣，并可以愉快地从事运动学习的这样一种体育，并强调在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，喜悦感， 以此达到让学生热爱体育，自觉学习体育，充分发展个性，形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来，我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上注意吸收一些较为先进的教学思想和方法。在我国，快乐教育从根本上改变了单调、呆板，教师单向控制教学的局面，对学生热爱体育运动，主动学习动机的激发，更有效地发展个性和培养能力无疑具有积极的作用。

二、“快乐体育”的概念

所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发，身体教育为目标的一种体育教育思想，它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿，把终身体育视为自身的目标，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，达成学生体育教育的主动学习。它的含义从某种意义上讲可以认为是“寓教于乐”，这是教育艺术的最高境界，而以苦为乐，乐此不疲则包括教育在内的一切事情能持之以恒，进而及以走向成功的必然性。

必须考虑的三个重要因素：一是体育教师在体育教育思想，方法选择上应具有新颖性、趣味性；二是学生必须具有良好的思想培养，及一定的身体条件；三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求，随意的快乐式体育教学，不仅达不到预期的教学效果，而且还会导致教学质量的严重下降。

三、教学特点

“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上，它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣，持久的意志力调整自己的学习与练身行为；且学生的个性受到尊重，并能及时充分的发展，在整个学活动中保持良好情绪，并能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。

1.在教学指导思想上，主张以育人为出发点和归宿面向终身体育，从情感教学入手、强调乐学、勤学、育体与育心相结合，实行体力、智力的全面发展。

2.在教与学的关系上，主张把教学的主体从教师转向学生，强调学生是教学的主体，学习的主人。实行教师主导与学生主体相结合。

3.在教学的观念结构上，主张教学以是认知.情感、行为这三种心理活动有机的统—，强调体育课必须情知交融与身体发展并举，体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。

4.在教学组织上，主张严密的课堂纪律生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。

四、“快乐体育”在体育教学中的应用

随着“应试教育”向“素质教育”的转变，快乐体育思想将在我国的“素质教育”发展中产生十分重要的作用。只有让学生在一种宽松的学习环境中愉快地学习，才能出现主动学习的趋势，这样才能使学生真正学有所获，学有所长。快乐体育教学理应在现代素质教育的发展中产生积极作用和影响。因此应将快乐体育思想渗透到现代体育教学中，然后再设计出多种具有快乐因素的体育教学方法，也就是每一课，每一内容的体育教学都包含有愉快学习的因素，以下几种具有快乐因素的快乐体育教学方法可供参考：

1.以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。

2.以音乐为主的快乐体育教学法。 即把优美欢快、激昂热情，富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中，让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。

3.以舞蹈为主的愉快体育教学方法。即根据舞蹈的藝术性，健身性等特点，以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主，另外，也可选用不同民族的舞蹈为活动内容，贯穿于整个课堂教学过程中，从而锻炼学生的身体，提高学生的审美意识。

4.以野外活动为主的愉快体育教学法。即把体育课堂放在校外，例如登山、越野等， 既可以增强体质，又可以培养个性和意志品质。

5.以合作学习为主的愉快体育教学法。即借助小集体的力量，让学生互相协助，以共同达到掌握体育技能，锻炼身体的目的。

6.以情景教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中，让学生根据教师的提示，去做想象性思考，并做模拟练习，这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣.在具体操作以上几种教学方法时，应注意到在整个教学过程中，选择的教学法应紧扣教学主题，从而使学生真正学到知识，掌握技能和发展身体素质。

五、“快乐体育”的实践意义

1.改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念，在发展体力的同时进行人格教育。

2.改变了体育教学中教师强调灌输、学生机械再现的教学方法、采用了启发式的更新教法。

3.改变了体育教学中学生被动学，苦学的局面，倡导学生主动地，快乐地学习。

六、结束语

篇5：初中体育学年教学计划

针对现在高三体育班及课程安排,经本备课组讨论研究,一致通过以下备考计划

二、各月训练重点计划如下:

1、8月为调整适应期,经过半个月的休息,学生已经出现疲态,现阶段主要是让学生尽快进入到高考备考备战的状态中来。

2、9月、10月为提高各项目技术水平,在这个阶段中主要是让学生尽快把各项目的技术水平提高并达到机械化的程度。

4、次年2月为备考调整期,这个阶段的训练主要是让学生把生理身体状态调整好,以一个最好的状态迎接高考。

5、次年3月前半个月是适应期,这个阶段是进行全天训练,让学生适应高考的各考试时间段及考试强度。

6、次年3月后半个月是考试期。

三、各阶段的具体的训练计划,应根据学生上月或当时的具体情况而确定和调整。就目前8月适应期的训练计划具体如下:

周一,时间:全下午训练。内容:非专项、速度、铅球、力量

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周二,时间:16∶30――18∶30。内容:专项、力量

周三,时间:16∶30――18∶30。内容:速度、铅球

周四,时间:17∶00――18∶30。内容:专项

周五,时间:15∶10――18∶30。内容:非专项、力量

周日,时间:15∶10――18∶30。内容:专项、铅球

篇6：初中体育学年教学计划

阳光体育计划

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，积极践行“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下；以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练意志品质，培养集体主义情感，提升耐力素质，增强体质，以健康的体魄迎接每一天的学习与生活，成为一个全面发展的合格人才。

二、健全制度

学校严格执行教学计划和国家课程标准，规范作息时间，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。开全开足体育课，各个年级都要认真上好体育课；开展丰富多彩的体育活动，切实减轻青少年过重课业负担。

通过大课间活动及当天无体育课的班级安排课外体育活动的形式，确保学生每天有一小时的体育运动时间，让 “每天锻炼一小时”真正落到实处。阳光体育运动与大课间活动、体育课教学、课外活动相结合。阳光体育活动由学校校长室、教导处共同负责组织、策划；体音美组、各班主任具体组织、落实；每位同学参与活动。

三、活动组织

确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。九月底前采取集中与分散活动相结合的形式，主要围绕新生广播操提高、有氧耐力长跑练习、《国家学生体质健康标准》测试项目练习开展活动。

四、实施方案领导小组 组 长：姬宏彬 副组长：柯玉玲

组员：全体体育教师 全体班主任

五、实施目标：

1、通过活动，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。通过活动树立“健康第一”思想观念。通过活动学有所获、学有所得，激发对体育运动的自觉性，形成良好的锻炼意识。

2、以“达标争优、强健体魄”为目标。全面实施《国家学生体质健康标准》，使100%的学生每天锻炼；认真组织做好《标准》测试工作，使不少于97%的学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，力争掌握至少2项日常锻炼的体育技能。

3、利用体育课、大课间、课外活动等多种形式，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。

六、实施内容、方法与要求：

1、实施内容：（1）各年级保证开齐开足体育课、活动课，严格按国家课程标准执行。（2）开展丰富多彩的体育活动：校广播操比赛、校冬季长跑。

2、实施方法：（1）体育课由专职的体育教师上课；活动课由体育教师巡视指导。学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生身体健康。（2）制定课外活动表及相关内容，各班在体育教师的协助指导下，班主任认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的课余文化生活。（3）建立评比表彰制度，对在阳光体育运动及竞赛中取得优异成绩的班级其成绩将纳入文明班级考核，促进阳光体育运动的顺利开展。（4）营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播 “健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”、“达标争优、强健体魄”等健康理念。

七、保障措施：

1、配足配齐体育器材，充分利用场地器材，保证学生课外体育活动的开展。

2、每学年学校制订阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目的、高效率的实施。

3、严格考核评比，把积极参加体育锻炼活动情况纳入学生体育课程、综合素质评价的重要内容，把班级组织体育活动作为班主任工作考核的重要指标，把上好体育课，指导学生科学锻炼作为体育教师工作实绩的纳入考核。以此推动学校阳光体育活动的有效开展。

乌鲁木齐市第六十三小学

篇7：2017学年体育组教学工作计划

一、校训练队工作分工

田径主要由周炜望老师负责报名工作，五位体育教师共同协助训练及选拔人才；篮球主要由杨乐英老师负责组队、训练工作；兵乓球主要由戚坚鹤老师负责组队、训练工作；日常体育工作由阮华权老师负责。（关于训练队奖金发放的问题：田径队由五位体育教师共同平均分配，其余训练队所得奖金归负责人个人所有）。

二、课间操活动安排

1、八、九年级田径场跑步，九年级先跑，八年级在指定场地候等。

2、大课间活动七年级由原来的跳绳改为篮球行进间运球，701、702、707、708班篮球场，709班排球场，703、704、705、706班教学楼前面花坛边，活动内容：听到铃声后，迅速到指定地点集合排队，每班分成四个小组，每组进行20米往返运球，时间15分钟。

三、工作计划 九月份

1、制订学校工作计划。

2、迎接开学工作检查。

3、全体体育教师组织好学校的两课两操等体育活动。

4、加强全校学生对体育课安全教育的认识，特别是低年级组。

5、落实1小时校园体育活动。要做到有计划，有课表，有时间，有教师，有地点，有内容，有器械，有评价。

6、组建田径、篮球、兵乓球等训练队，十月份

1、积极抓好体育教学工作，努力引导低年级学生上好体育课。

2、教师教学情况了解。

3、组织参加中小学田径运动会。十一月份

努力做好体育教学工作，积极组织各项教研活动。

高标准的做好《学生体制健康标准》的测试与统计工作，并做好上报工作。组织参加诸暨市中小学篮球比赛。十二月份

本组教师上好评估课。

组织参加诸暨市中小学兵乓球比赛。一月份

1、做好各年级体育课学期考核工作。

2、做好体育器材整理清点工作。

3、总结、经验交流，并拟下学年工作计划。

篇8：初中体育学年教学计划

1 拓展训练融入初中体育教学的必要性分析

拓展训练就是利用自然环境等各种有效资源, 针对每个学生的不同情况, 通过对训练项目的精心设计, 让学生在挑战并解决困难的过程中, 不断激发出个人的潜能, 增进团队的凝聚力和创造力, 以达到磨练个人意志品格、陶冶学员的情操、完善学员的人格等训练目的的一种新型的培训教育模式。拓展训练突出了学生的主体地位, 促进了学生终身体育的形成。

1.1 顺应了体育教学改革的发展趋势

体育教育是学生全面发展的基础, 在当前的学校教育当中也是不可取代的组成部分。随着我国教育体制的改革, 素质教育的全面推进, 学校正改变着只注重“数、理、化”等升学考试科目, 而忽视体育教育的现状。身体是一切工作的基本前提, 没有良好健康的身体基础, 想干什么都成为纸上谈兵。青少年是我国社会主义建设事业的接班, 必须完善体育教学体制促进学生全面发展。新课程标准当中指出, 要以健康第一作为指导思想, 突出学生的主体地位, 让学生在快乐中进行体育学习, 推动德、智、体全面发展。其中特别强调了心理教育, 培养出真正身体、社会适应性、心理承受能力都能全面发展的合格接班人。因此, 应当加速体育教学改革, 渗透学生人生观和价值观培养, 提高学生的学习兴趣。

1.2 符合新课改当中素质教育的要求

随着教育体制的不断改革和新课程标准的实施, 素质教育不断深入到中、小学课堂, 但是很多地区依然是以传统教学方法为主。传统体育课堂只注重知识和技能的传授, 学生只能按照体育教师的课程目标来进行体育锻炼, 不能根据自己的兴趣爱好来进行体育活动, 加上体育课堂本身出于安全等各方面的考虑, 限制了学生自由活动的空间, 兴趣爱好得不到发挥, 导致体育课堂缺乏趣味性和游戏性, 很多学生就不喜欢上体育课了。新课程标准要求教师在课堂上要体现学生的主体地位, 在追求素质教育的同时, 尽量调动学生的积极性, 诱导和启发学生的运动潜能, 而拓展训练正符合现代的课程改革理念。将拓展训练融入初中体育教学, 既能迎合新课程改革的需求, 又能丰富体育课堂的教学手段, 将体验式教学方式带给初中学生, 有利于加快教育观念和教学模式的转变, 同时学生的心智和体能都能有一个全面的提升。因此, 将拓展训练融入初中体育教学顺应了体育教学改革的发展趋势。

2 拓展训练融入初中体育教学的可行性分析

2.1 理论依据

首先, 就拓展训练本身目的性来说, 就与初中体育教学有很大的关联性。体育教学的目的本身就是要保持学生身心健康、促进学生增强体质、提高学生的社会适应能力, 各方面综合素质能得到有效提高。而拓展训练本质就是要提高学员的综合素质, 其中包括学员的自我认同能力、创新思维能力、团队合作能力、抗挫折能力、心理承受能力以及社会社会适应能力等各个方面, 因此在目的上初中体育教学与拓展训练就具有一致性, 所以将拓展训练融入初中体育教学是可行的。

其次, 拓展训练本身的内容和原理途径都与初中体育教学有很多的一致性。拓展训练的本身在原理选择上就是以体育教育为基础的, 虽然称呼和说法可能不一致, 但是都是以增强学员的健康为主要目的的。特别是拓展训练中的好多科目都是从体育项目中改进过来的, 甚至就是传统的体育游戏, 只是拓展训练与初中体育教学不同的是, 前者更注重运动过后的分享交流, 而后者更关注运动过后的健身效果, 拓展训练的很多科目都能在传统的体育教学中找到原型。

最后, 在教学内容重心分配上, 初中体育教学大致可以分为三个部分, 即准备部分、基本部分和结束部分。而拓展训练的体验式学习过程, 也大致可以分为五个阶段, 即引导阶段、体验阶段、感悟阶段、总结阶段和分享阶段。从布局分布不难看出, 教学手段和教学方法大同小异, 唯一不同的是拓展训练的分享环节, 这一环节更注重前期环节的连续性, 没有连续而成功的体验, 在分享环节是达不到预期效果。

因此, 拓展训练和初中体育教学的相关性奠定了将拓展训练融入初中体育教学可行性的坚持基础, 初中体育课堂完全可以取拓展训练之精华、舍拓展训练之不足, 利用拓展训练来完善初中体育教学形式。因此将拓展训练融入初中体育教学在理论上是可行的。

2.2 条件分析

首先场地和设备要求上, 拓展训练所需场地和器材要求因培训项目的不同而大相径庭, 有的要求很高, 如攀岩、登山、野外逃生墙、空中单杠等项目, 但也有些项目所需场地和器材在校园内很容易找到, 如“漫漫人生路”仅仅需要设置一些简单的障碍、“团队展示”也只需要一块稍微大的空地、“信任背摔”只需要两根柱子和一根绳子即可。将拓展训练融入初中体育教学当中, 可以充分利用学校的现有的器材设备以及其它的硬件设施等, 这就轻而易举地解决了器材和场地方的问题, 这也为将拓展训练融入初中体育教学做好了铺垫。

其次在时间控制上, 由于新课改中明确规定了中学体育实践课每周不少于3课时, 所以, 在时间上也为将拓展训练融入初中体育教学提供了可能。拓展训练项目的开展是可以调控的, 有的需要几个小时的时间去完成, 如野外探险;有的则需几十分钟即可, 如同心杆;甚至有的只需要几分钟就可以完成车, 如雷阵等, 可见将拓展训练融入初中体育教学的机动性很强, 教师可根据学校和学生的具体情况, 来将拓展训练项目渗透到初中体育课堂上, 有计划地进行素质体育教学活动。

最后在安全控制方面, 很多人会对将拓展训练融入初中体育产生质疑, 虽然拓展训练当中的一些项目有高空完成的, 还有一些器材、特定情境等看上去会让人望而生畏, 但是俗话说:吓人的往往是纸老虎。根据不完全统计, 有80%以上的教师认为在正确规范操作下拓展训练是安全的, 有50%以上的学生认为拓展训练只要操作好了也是很安全的。可见拓展训练在人们眼里并没有那么可怕, 安全系数相当高。只是鉴于初中生的年龄还相对偏小, 在拓展训练过程中, 只要因材施教针对学生体质和心理方面的特点, 科学地设计操作规程来帮助学生完成拓展训练的话, 初中生的安全还是有保障的。在课前必须对器材、场地和设备等进行细致地检查, 确保学生在安全、欢快的氛围中进行拓展训练, 完成初中体育教学目标。

将拓展训练融入初中体育教学当中, 还需要完整的评价体系, 这就需要体育教师能有一个全局观和良好的团队组织管理能力, 在拓展训练过程中对学生进行全程公正的评价, 学生同时也应当踊跃地发表自己的观点, 进行教学双方互评。只有这样才能更好的实现素质体育教学目标, 学生的身心健康和社会适应能力才能得到提高。

3 结语

将拓展训练融入初中体育教学当中满足了学生的兴趣需要, 符合新课改的要求, 丰富多样的教学形式更加有利于促进学生的全面发展。教师在将拓展训练融入初中体育教学过程当中也应当严密组织、严格管理、因材施教, 在保证学生安全的前提之下创新体育教学。同时校方也应当注重对体育教师的培训学习, 保证拓展训练融入初中体育教学科学有效的进行。

参考文献

[1]周冰.普通高校体育教学存在的缺失及对策[J].沈阳体育学院学报, 2011 (4) .

[2]张菊光.拓展训练引入中学体育教学的可行性研究[J].科技信息, 2011 (18) .

篇9：初中体育教学与“快乐体育”

一、“快乐体育”的内涵及其特点

1、思想内涵。日本学者认为:快乐体育教学是重视每—个人对不同运动所具有的独特乐趣,并可以愉快地从事运动学习的一种教学行为。同时强调:在现代体育教学中,应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身心练习中,培养学生学习体育的快乐感、喜悦感,以此达到让学生热爱体育、自觉学习体育、充分发展个性、形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来,我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上一直注意吸收一些较为先进的教学思想和方法。在我国,快乐教育从根本上改变了单调、呆板、教师单向控制教学的局面,对学生热爱体育运动、主动学习动机的激发,更有效地发展个性和培养能力,无疑具有积极的作用。

2、特点。“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上,它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣、持久的意志力调整自己的学习与锻炼行为,且学生的个性受到尊重,并能及时充分地发展,在整个学习活动中保持良好情绪,能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。

二、“快乐体育”的概念

所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发,将身体教育作为目标的一种体育教育思想,它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿,把终身体育视为自身的目标,强调教师“乐教”、学生“乐学”,引导学生在愉悦中主动学习和健体。它的含义从某种意义上讲就是“寓教于乐”,这是教育艺术的最高境界。而以苦为乐、乐此不疲则是包括教育在内的一切事情能持之以恒进而走向成功的前提和保证。

“快乐体育”的有效实施必须考虑到三个重要因素:一是体育教师在教育思想、教学方法的选择上应具有新颖性、趣味性;二是学生必须具有良好的思想素养及一定的身体条件;三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求,随意地进行快乐式体育教学,不仅达不到预期的教学效果,还会导致教学质量的严重下降。

三、快乐体育的教学特点

1、在教学指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育,从情感教学入手,强调乐学、勤学,育体与育心相结合,实现体力、智力的全面和谐发展。

2、在教与学的关系上,主张把教学的主体从教师转向学生,强调学生是教学的主体、学习的主人,实行教师主导与学生主体相结合。

3、在教学的观念结构上,主张教学是认知、情感、行为这三种心理活动有机的统—,强调体育课必须情知交融与身体发展并举,体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。

4、在教学组织上,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合,强调信息的多向交流与教学环境的全面优化。

四、“快乐体育”在体育教学中的应用

1、以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中,使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。

2、以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情、富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中,让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。

3、以舞蹈为主的快乐体育教学法。即根据舞蹈的艺术性、健身性等特点,以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主,另外也可选用不同民族的舞蹈为活动内容,贯穿于整个课堂教学过程中,从而锻炼学生的身体,提高学生的审美意识。

4、以影视为主的快乐体育教学法。即充分利用电影、录像、挂图等器具,在形象化的教学中进行演练,让学生在生动、直观的教学活动中进行体育学习和身体锻炼活动。

5、以野外活动为主的快乐体育教学法。即把体育课堂放在校外,例如登山、越野等,既可以增强体质,又可以培养个性和意志品质。

6、以合作学习为主的快乐体育教学法。即借助小集体的力量,让学生互相协助,以共同达到掌握体育技能、锻炼身体的目的。

7、以培养能力为主的快乐体育教学法。整个教学过程中,让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案,自我选择学习方法,从而激发学生学习的主动性和自觉性。

8、以情境教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中,让学生根据教师的提示,去做想象性思考,并做模拟练习,这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣。

在具体操作以上几种教学方法时,应注意到在整个教学过程中,选择的教学法应紧扣教学主题,从而使学生真正学到知识、掌握技能和发展身体素质。

五、“快乐体育”的实践意义

l、改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念,在发展体力的同时进行人格教育。

2、改变了体育教学中教师强调灌输、学生机械再现的教学方法,采用了启发式的更新教法。

3、改变了体育教学中学生被动学、苦学的局面,倡导学生主动地、快乐地学习。

六、结束语

篇10：初中体育学年教学计划

2013--201

4学

年

计

划

计算机学院学生分会体育部

二零一三年十月二十日

计算机学院学生分会体育部

2013-2014年工作计划

新的学期，新的挑战，面对各种繁琐而复杂的工作，我们没有畏惧，更多的是饱满的热情与信心，相信只要始终坚持以“求真务实、多干实事”为原则，就一定能把计算机学院的工作做得有声有色。院学生分会体育部根据其工作职能，在总结上学期工作经验的同时，再结合本学期的实际情况制订计划如下：

一、干事招新

新学期的到来意味着新同学的加入，也意味着体育部将注入新鲜的血液。新学期到来之际，体育部将做好准备，欢迎新同学的加入。招新前期，我们将切实做好体育部的宣传工作，让新同学更加全面地了解体育部。招新形式和以前一样采取面试后择优录取的方法。对于面试，我们将更加注重考察学生的组织能力和合作能力，培养善于与人合作又有自助策划能力的新一届干事。招新过程中，我们将秉着公平公正的原则选择最适合体育部的人选。让体育部拥有新一届优秀的成员。

二、早操工作

体育部的另一个主要任务就是查早操，对全院同学的做早操情况起到一个监督的作用。一年之计在于春，一日之计在于晨。可同学们对早操的积极性并不是太高。查早操一直是一个棘手的问题，但我们相信在这学期学院老师和学院干部的监督下，同学们的积极配合下，学院早操情况会比上学期有一定的突破。我们将尽量减少同学们在早操迟到现象，旷操现象。杜绝同学在做操的时候较懒散，有站操的情况，但还应从主体上改变同学们在做操时的精神面貌，让他们能够以良好的精神面貌出现在操场上。

三、部门活动

(1)新生早操比赛

新学期到来，为了端正新生的早操态度，提高新生对早操的重视程度，进而达到锻炼身体的目的，我们将举行计算机学院新生早操比赛，大二也可以自愿报名参赛。希望通过比赛让新生了解早操的重要性，今后都能重视早操，认真对待早操。

(2)计算机学院“挑战梦想”杯篮球比赛

篮球是大多数男生喜爱的运动之一，当然也不乏一些女生。为将篮球普及，我部门还将在校篮球锦标赛之前举行为期两周的院内篮球赛，希望有意提高自己篮球技能的同学有一个小小的提升。我们旨在丰富同学们的课余生活，提高他们的身体素质，为院篮球队选拔优秀人才，并代表学院参加校上的比赛，为学院争光添彩。

(3)校篮球锦标赛

校篮球锦标赛是全校比较大型的活动，也是我们体育部的一个十分重要的工作。我们在很早的时候就在组织策划这次活动我们院的应对方案，为此我们会在10月中旬为院篮球队选拔优秀人才，并进行有组织的训练，希望在这次校篮球锦标比赛中赛出水平，再

(4)冬季环校长跑比赛

在这学期快期末的时候我们学校将举办长跑比赛，我院体育部在此之前将鼓励我院学生多多参加体育锻炼，为比赛做好充分准备，我们体育部也会将准备工作做好，保证长跑比赛的顺利进行。

四、部门建设

1.新学期，我们将如以往一样召开体育部例会，不断的进行内部人员交流，培养彼此之间的默契程度。做好会议考勤制度，使每一个体育部成员都明确自己的工作任务及工作目标。增强他们的责任心，提高他们的工作积极性，以身作则，充分发挥学生干部的带头作用，并着重对体育部成员进行培养，从各方面提高他们的能力。

2.在本学期我部将继续发扬团结互助精神，在需要时乐意为我院各个兄弟部室提供援助。

3.积极支持配合院上以及校上的工作。

4.广结益友，在各个学院间建立联系，以便相互学习，相互促进。

5.按时将计划和总结交到院上和校上，以便让院上校上及时了解我部的动态。

6.积极创新，将活动搞得新颖有意义，让同学们积极主动的参加我们的活动，争取每一次的活动都达到较好的效果

以上是我院体育部2013-2014年的学年工作计划，实际问题当随机应变，如有不周全的地方我们乐意接受一切宝贵批评和意见，同时也希望能与各学院体育部相互扶持，最后希望体育部能够在新的一

西华师范大学计算机学院体育部

篇11：初中体育学年教学计划

一、教研活动

1、进一步组织学习《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学体育与健身课程标准》，内化教育理念，领会课改目的、意义和要求，转变教育理念，确立主人翁意识。

2、以促进学生健康成长为基点，强化体育教学的科学、合理、安全和有效管理，重视师德修养，规范教学行为，用新的教育理念引导教师专业发展。

3、认真落实市教研室关于“改进中学体育教学的几点意见精神，遵循“健康第一”的指导思想，发挥“健身育人”的课程功能，贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲》的精神。

4、积极参加城北片高中体育联合体教研组的多种形式的教学研讨活动，通过观摩学习和研讨活动，继续不断提高自身的教学能力，主动把“二期课改”的理念转化为教学行为。

※具体工作安排※

1、召开教研组会议，制定学校体育工作计划，制定各年级男女生的体育教学计划。第2周2、高一高二拓展型课程：内容篮球、足球、乒乓球、健美操、定向越野等等、人员的安排，计划的制定工作。第2周3、组内教师进行课堂教学研讨，内容为健身操、垫上运动等。第8—12周

4、切实做好《学生体质健康标准》测试工作，完成我校今年向国家教委上报测试数据之任务。第3周开始

5、组织本组教师观摩市、县的课堂教学展示活动。第9—16周6、进一步做好校本教材的开发。后半学期；

7、组内小结:讨论本学期教学与训练之得失。第19周二、业余训练

※具体工作安排※

1、田径队各训练组、乒乓球队、健美操队制定好训练计划，完善训练第1周----第18周。

2、校定向越野队招收新队员第3周；训练第1周开始。

3、校篮球队、足球队招收新队员第2周；训练第3周开始。

4、校健身操队选拔招收新队员第1周；安排训练第1周开始。

5、制订冬季训练及寒假训练计划,制定好冬训各阶段的训练计划第14周三、竞赛工作

1、校第十八届“城中杯”足球赛：各年级分别比赛，共46场。

第7周----第15周2、组队参加崇明县中学生定向越野比赛第6周；

3、筹备组织学校秋季田径运动会第7周；

4、组队参加2008年上海市中学生田径锦标赛第7周；

5、积极参加2008年上海市学生运动会田径、乒乓球、健美操等项目的比赛；

第11周----第13周6、组队参加上海市“肯德基杯”中学生青春健美操比赛第14周；

7、组队参加上海市青少年田径冠军赛时间待定；

8、组队参加崇明县中学生足球比赛第12周、冬季长跑赛第16周。

四、宣传教育工作

1、组织全组教师学习《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学体育与健身课程标准》，认真制定2008学第一学期体育工作计划。

2、加强宣传运动安全知识，并注重体育课中、课外活动中、各类竞赛中的安全教育工作。

3、根据本校生源特点，如何更好的以学生为本，实事求是的实行课改教学。

五、其他工作

1、抓好两操一活动的开展，准备参加第三套中学生广播体操学习，重点抓好课间操的质量。第1周2、本校教练员、运动员学期训练工作会议。第2周3、崇明县“体教结合”工作会议第3周4、加强校各级运动队的资料管理工作。

5、完成本学期学生体质健康标准测试数据统计上报工作。12月

6、县优秀体育教研组的申报工作。第15周