电算化会计专业简历（共12篇）
篇1：电算化会计专业简历
电算化会计专业简历
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| 基本信息 | 电算化会计专业简历 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 性 别： | 女 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1980年1月31日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 已婚 | ||||
| 身 高： | 166cm | 体 重： | 53kg | |||
| 户 籍： | 辽宁沈阳 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 辽宁广播电视大学 | 学 历： | 专科 | |||
| 专业名称： | 电算化会计 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 五年以上 | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 财务/审计/税务
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| 职位名称： | 财务 ; |
| 工作地区： | 湛江市霞山区 ; |
| 待遇要求： | 可面议 ; 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 ; |
| 计算机能力： |
| 教育培训 | |||||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 9月 - 207月 | 辽宁广播电视大学 | 专科 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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篇2：电算化会计专业简历
姓名:-国籍: 中国 无照片
目前所在地: 广州 民族: 汉族
户口所在地: 广州 身材: 163 cm kg
婚姻状况: 未婚 年龄: 24 岁
培训认证:
求职意向及工作经历
人才类型: 普通求职
应聘职位: 财务类:与专业相关
工作年限: 2 职称: 无职称
求职类型: 全职 可到职-随时
月薪要求: 2000--3500 希望工作地区: 广州
个人工作经历: 公司名称: 广州市花都区新进实业有限公司起止年月:2007-07 ~ 2008-06
公司性质: 私营企业所属行业:五金矿产,金属制品
担任职务: 会计
工作描述: 本人能独立完成公司内帐,编制会计报表,包括与客户跟进的销售对账单及应收账款帐龄分析表,编制应付账款明细表。
离职原因:
公司名称: 广州市花都区文德鞋厂起止年月:2006-07 ~ 2007-06
公司性质: 私营企业所属行业:鞋业/皮具/玩具
担任职务: 财务出纳兼人事,仓管等职位
工作描述: 本人主要负责现金收付、银行结算、开具增值税发票和现金的保管,编制现金日记帐,工厂人事资料档案管理,跟进采购部的每天的购料情况,填写入库单和出库单,编制进销存明细表。
离职原因:
教育背景
毕业院校: 广东农工商职业技术学院
最高学历: 大专 毕业-2006-07-0
1所学专业一: 会计电算化 所学专业二:
受教育培训经历: 起始年月 终止年月 学校(机构)专 业 获得证书 证书编号
2003-09 2006-07 广东农工商职业技术学院 会计电算化 会计上岗证
语言能力
外语: 英语 良好
国语水平: 良好 粤语水平: 优秀
工作能力及其他专长
拥有会计资格证书,能熟练使用金碟财务软件,能进行日常的帐务处理,能熟练使用word、excek等office软件,打字速度60字/分钟;性格开朗、责任心强,有强烈的敬业精神。
详细个人自传
希望我能成为贵单位一份子,贡献自己所长!
篇3：电算化会计专业简历
一、手工会计循环
所谓会计循环，就是指会计信息系统周而复始地对会计信息进行加工处理的过程。企业进行会计信息处理，离不开会计凭证、会计账簿和会计报表，总是根据发生的经济业务填制会计凭证，根据会计凭证登记会计账簿，根据会计账簿的记录编制会计报表。这个顺序必须依次进行，不同企业的经济业务内容和繁简程度可能不同，但不同企业会计循环的步骤基本上是相同的。一个典型的手工会计循环步骤如图1所示：
1．收集有关经济业务数据。
会计循环的第一个步骤是收集有关经济数据。这些经济数据主要来自于企业在经营过程中取得的原始凭证，包括企业在对外交易中取得的外来原始凭证和非交易性内部事项自行填制的自制原始凭证。
2．分析各项经济业务。
会计循环的第二个步骤是根据原始凭证所提供的经济数据，分析报告期发生的每一项经济活动是否对会计要素的增减变化产生影响，以便加以记录。
3．编制会计分录。
会计循环的第三个步骤是根据所确认的会计事项，在记账凭证中编制反映经济业务已经发生或完成的会计分录，即根据上一个步骤对经济业务的分析，确定应借、应贷账户的名称及金额的记录，以便据以登记有关账簿。
4．过入有关账簿。
会计循环的第四个步骤是将记账凭证中所确定的会计分录过入有关账簿。
5．编制调整前试算表。
为了检验分类账的记录是否正确，会计循环的第五个步骤就是在期末账项调整之前编制调整前试算表。
6．账项调整。
会计循环的第六个步骤是账项调整，即编制调整分录并过入分类账。账项调整的目的是使会计信息恰当反映企业一定期间的经营成果和一定日期的财务状况。
7．编制调整后试算表。
为了保证调整分录过账后会计记录的正确性，还应编制调整后试算表，这也是会计循环的第七个步骤。
8．编制结账分录并过入分类账。
企业在调整后，经试算表试算平衡，就可以编制结账分录并过入分类账，这是会计循环的第八个步骤。所谓结账分录是指在会计期末将有关账户的余额或差额结转到另一个账户上去而编制的会计分录。
9．编制结账后试算表。
为了检验年终结账分录以及过入分类账的记录是否正确，应编制结账后试算表，这是会计循环的第九个步骤。
1 0．编制财务报表。
完成了会计循环前九个步骤的工作后即可进入会计循环的最后一步———编制财务报表。
以上会计循环步骤可以分为若干阶段，分别为：第一至第三步为第一阶段，做的是记账前的工作，要确定对发生的经济业务该记什么账、记多少金额等;第四至第九步为第二阶段，做的是账簿记录工作，包括账簿登记、账项调整、账目试算、账簿结算等;第十步为第三阶段，做的是会计信息对外报告工作。
二、计算机会计循环
相对于手工会计处理系统，计算机会计系统能够接收和存储更大容量和更多类别的业务资料，可以更快速、可靠地执行既定的会计处理步骤以及更为快捷和灵活多样地输出会计信息。计算机环境下的会计循环如图2所示：
1．建立账套。
计算机环境下使用计算机及会计软件系统进行会计业务处理，首先要创建一个会计核算的环境，只不过在计算机环境下所建立的会计账套是计算机数据库文件，以后的会计资料都将以数据文件的形式存储在计算机中。
2．初始化设置。
建立账套后已经为会计核算准备好了一套“空白”的账套，而初始化设置主要是把传统会计核算资料录入到计算机中，以保证会计核算能够在原有的基础上，在计算机环境下正确、连续、顺利地进行。需要录入的资料主要包括核算单位的基本信息、会计科目代码、各账户的余额和累计发生额以及一些主要的会计核算政策等。
3．启用账套。
初始化设置完成后，经过必要的完整性、平衡性检查无误后，就可启用账套进入计算机环境下的会计核算，而以后的会计工作则循环往复地在该账套内进行。
4．日常账务处理。
日常账务处理工作主要从其他子系统(如工资管理、固定资产核算、采购与应付、销售与应收等子系统)中获取数据，转换为记账凭证，或者直接输入记账凭证，然后进行凭证修改、凭证审核、过账、账簿查询等功能，最后为编制会计报表做准备。
5．期末处理。
期末处理主要包括以下三部分： (1) 执行自动转账。通常情况下，可利用自动转账功能做一些计提借款利息、固定资产折旧及摊销待摊费用、无形资产等转账业务。 (2) 期末调汇。对外币核算的账户在期末自动计算汇兑损益，生成汇兑损益转账凭证及期末汇率调整。 (3) 结转本期损益。此功能将所有损益类账户的本期发生额全部自动转入本年利润账户，自动生成结转损益的记账凭证。
6．报表处理。
在记账凭证过账后，报表就可以按照事先定义好的取数公式自动生成。此功能提供报表自定义功能，可以按照用户的需要生成与会计业务有关的各类报表。
7．财务分析。
一般的计算机会计软件系统还提供了最基本的比率分析、结构分析、趋势分析等功能，用户可以选用。
8．结账。
在本期所有业务及记账凭证和调整凭证都已过账后，就可以执行结账功能。结账功能主要是结出各个账户的本期发生额、累计发生额及余额等数据，并为下一会计循环工作做好准备。一旦结账，数据不能再修改。此功能执行完毕后，会计核算进入下一期，重复步骤四开始新的会计循环。
三、非会计专业会计学课程体系设置
1．第一部分：
会计基本理论和方法。 (1) 会计基本理论，包括会计的定义、职能、对象、目标、规范。 (2) 会计核算基本程序和方法，包括会计基本假设、会计基础、会计信息质量要求以及会计确认、计量、记录和报告的基本程序和核算方法。 (3) 会计循环与会计信息系统，包括手工会计循环、计算机会计循环、会计信息系统。
2．第二部分：
企业生产经营业务的确认、计量和记录。 (1) 筹资活动的核算。讲述企业接受投入资金和采用负债方式筹集资金的核算。 (2) 供应活动的核算，讲述企业外购各项资产成本的确定、款项的结算，包括原材料、固定资产等的核算和成本计算。 (3) 生产活动的核算。讲述企业产品生产中费用的发生、归集和分配以及产品成本的计算。 (4) 销售活动的核算。讲述企业销售过程中营业成本、营业税金的确认与计量。 (5) 投资活动的核算。讲述企业对外进行金融性资产投资的主要核算方法。 (6) 财务成果的核算。讲述企业取得的经营成果的核算方法，包括财务成果的形成与分配、所得税的计算、资产减值损失的确认与计量、营业外收入与营业外支出的核算、财务成果分配的核算。 (7) 企业生产经营活动的计算机会计处理及应用。讲述计算机系统下企业生产经营业务的流程及其会计处理。
3．第三部分：
会计信息的集成、发布与利用。讲述财务报表的编制和解读以及利用会计信息如何进行会计决策和会计控制。 (1) 财务报表及其附注的主要内容和编制方法，包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、财务报表附注的主要内容和编制方法。 (2) 会计政策和会计估计对财务报表的影响，包括交易性金融资产公允价值变动的影响、资产减值的影响、存货发出的计价方法和期末价值变动的影响、固定资产折旧方法的影响等。 (3) 财务报表系统的主要功能和计算机处理流程。利用财务报表进行会计决策和会计控制，包括成本性态、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、全面预算管理、计算机环境下的会计决策与控制。 (4) 计算机环境下的会计决策与控制，包括利用软件进行会计决策及利用Excel进行会计决策、获取分析所需会计数据的方法。
摘要：知识经济时代, 要求会计融入电子信息技术, 按企业的业务流程来编排, 以促进企业管理与社会经济的发展。本文针对非会计专业会计教学中如何将手工会计系统和计算机会计系统下的会计循环加以融合进行探讨。
关键词：非会计专业会计教学,会计信息,会计电算化,会计循环
参考文献
[1].刘文辉, 李刚.会计学基础.北京:首都经济贸易大学出版社, 2008
[2].张瑞君.会计信息系统.北京:高等教育出版社, 2004
篇4：电算化会计专业简历
关键词：会计电算化 教学目标 教学内容 教学方法 教学考核
隨着信息技术的高速发展及应用，会计电算化相关知识技能作为会计从业人员专业素质的组成部分，其重要程度在不断提高。会计电算化课程作为高职会计专业必修的理论与技能训练相结合的专业课程，应在明确专业教学目标的基础上，及时调整本课程的教学目标、教学内容，根据高职教育的特点改革教学方法和教学手段。本文结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况，探讨本课程的教学目标、教学内容、教材教法与教学考核。
一、教学目标从单一财务软件操作向会计信息化综合处理能力转变
一直以来，会计电算化课程教学就设定为财务软件操作，以讲授学生掌握一种或一种以上通用财务软件操作为教学目标。随着计算机及信息技术的发展，该课程教学内容或随软件升级而改变，但教学目标始终未变。
随着会计由手工核算到会计电算化并向会计信息化发展，企业需要精通会计业务又精通计算机数据处理技术的复合型人才。此外，会计信息化促使企业会计由核算向管理过渡，不仅要求会计人员及时提供数据，还要求其进行数据分析并作出结论，为企业经营决策提供依据。在此情形下，单纯以软件操作为课程教学目标已经不能满足高职教育以培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质为目标的要求，必须作出调整。而确定教学目标还必须结合高职教学及学生的客观条件，考虑实现目标的可能性，因此笔者认为，会计电算化课程的教学目标应以熟练掌握一种会计信息系统的操作为基础，以培养学生综合运用计算机处理业务的能力为核心，兼顾系统日常维护能力的培养。
二、优化课程内容设置，突出应用性和综合能力培养
为实现本课程的教学目标，笔者认为教学内容应包括三个方面：
1.会计信息系统操作（课程内容的35%）
以一种较复杂的通用软件为范例，教学内容为模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能操作、软件帮助功能（或操作手册）使用。目前，通用会计信息系统种类繁多，繁简不一。考虑到学生未来工作适应性，教学所采用的会计信息系统应以较复杂为宜，教学过程中需教师加诸方法能力教学，以使学生能够触类旁通，掌握各种会计软件的操作。
2.会计信息系统结合其他会计专业课程的综合应用（课程内容的50%）
该部分内容是本课程的核心，是在掌握软件基本功能操作的基础上，结合已学财务会计、成本会计、纳税会计、财务管理等专业课程及其他会计常用办公软件（如Excel）全面处理会计及相关业务的综合应用。教学内容包括应用案例、单项实验及综合实验、实验报告、实验总结分析等。综合应用涉及的各专业课程须在会计电算化课程之前完成相关教学，以保证本课程综合应用教学内容能够顺利进行。
3.系统开发及日常维护（课程内容的15%）
教学内容包括软件开发的基本原理、系统日常基本维护和常用数据库语言，该部分教学内容是对学生电算化应用能力的完善。高职教育以培养学生的应用能力为主，了解软件开发的基本原理有助于学生对软件结构、模块间数据关系的理解和掌握；系统日常基本维护知识提示应用环境及注意事项，应对工作中的突发状况；学习一些常用数据库语言，使学生具备简单二次开发的基础，可完善其电算化应用能力。
三、改革教材教法，提高教学效率
现有各版本的会计电算化教材良莠不齐，大多存在两种弊端：其一，强调理论，照搬软件操作手册；其二，配套实验类型单一、内容过于简单，且与实务脱节。会计电算化课程教材应适用于高职学生，能够满足本课程教学目标的要求，若教育主管部门组织高职院校教师、企业专业人员共同编写高职会计专业会计电算化教材应可妥善解决上述问题。
笔者认为会计电算化课程教材应以案例和实验、操作注意事项为主，实验包括主要模块的单项实验和涉及所有模块的综合实验，综合实验应至少包括制造业、商业及服务业三种行业的基本业务，且与实务一致。与会计信息系统模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能及其操作相关的内容以软件帮助功能（或操作手册）相同的内容，教材中无需重复。各类软件自带的“帮助”功能内容完整，查找便捷，且熟练使用“帮助”功能，也是电算化应用能力的重要组成部分，教师应有意识地引导学生学会使用帮助功能，远比熟读一本教材对某个具体软件的描述更为重要。此外，因学时有限，为达到培养综合应用能力的目标，应整合现有各类信息化教学资源，为学生提供包括会计专业各方面知识、内容充分且可靠的、便于查询的学习资源。
会计电算化课程教学必须摒弃传统教学方法。由于会计信息系统操作具有系统性、连贯性的特点，不能沿用其他课程先讲后做，或边讲（演示）边做的方式。教学实践证明，“学生先做+教师后讲+学生再练+操作问题总结”的教学模式具有较好的学习效果，学生先按照教材的试验资料和提示操作步骤操作一遍，对操作软件有一定程度的感性认识，其后在教师的重点讲解中，对照学习并理解相关知识和操作，加深印象。学生首次尝试性操作中遇到的种种问题会提升学生听讲的兴趣和注意力，使得教师的讲解更有针对性。由于课程教学在计算机房进行，教师在授课中可使用多媒体教学手段，如“PPT教学+会计信息系统操作演示+流媒体播放”等。
在教学实施方面，系统开发及日常维护所涉及的教学内容对会计专业的教师而言有一定难度，为保证教学质量，可以教授会计信息系统应用的会计专业教师为主、信息专业教师为辅，设置2人教学组，教学小组研究确定具体教学内容和教法后，由信息专业教师实施该部分教学。
四、改革课程考核方式
会计电算化是以操作为主的课程，其考核方式应符合该课程的特点。在考核设计中，应根据要求学生掌握的理论知识、应用能力和综合素质制定出各单项知识和能力的考核内容、标准与方法。在考核形式上，应采取过程考核与结果考核相结合的考核方式。
过程考核（40分），是按照会计电算化工作岗位的任职能力要求及本课程教学目标，在平时的阶段性学习中对学生进行考核评估，包括上机操作考核与课堂提问。上级操作考核可检验操作的规范程度和熟练程度；课堂提问可检验学生对会计信息系统及其操作的理解和认识程度，并锻炼其语言表达能力。
结果性考核（60分），即结课考试，采用上机操作考核方式。在规定时间内，根据给定资料从建账到编制会计报表完成一整套涉及多个子系统的会计业务。
此外，应鼓励学生参加国家或专业资格认证考试，通过国家职称计算机应用能力考试（财务软件模块）或取得社会上权威认证（如用友ERP能手认证等）的学生，本课程可免试，以激发学生主动学习的积极性，同时取得电算化上岗资格证也有利于学生就业。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育课程改革思考[J].中国职业技术教育，2008（10）.
篇5：会计电算化专业简历
姓名：xxx 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 韶关 身材： 163 cm? kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 服装/纺织/皮革/制鞋类:跟 单 /客 服 市场销售/营销类 销 售
工作年限： 5 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： --3500 希望工作地区： 广州
个人工作经历： .6-.12 奥康皮具公司 销售跟单
负责客户关系的建立和维护、订单生产的按排、货期跟进、产品报价及介绍、售后服务、货款跟进等，编制销售月报表;
.2-2005.4 卡丹路皮具公司 销售跟单
负责客户关系的`建立和维护、订单生产的按排、货期跟进、产品报价及介绍、售后服务、货款跟进等，编制销售月报表,异常事宜处理等;
.02-2003.12 曼期顿皮具公司 会计
负责公司应收应付帐目核对及货款的跟进、现金流量核对、资金预算、仓库货品进销存帐的核对及抽查，编制会计月报表.
教育背景
毕业院校： 广东省韶关市供销学校
最高学历： 中专 毕业- 2003-07-01
所学专业一： 会计电算化 所学专业二：
受教育培训经历： 2003.07毕业于广东省韶关市供销学校 会计电算化
备注：大专在读(所学专业：金融学)
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 一般 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
有会计资格证书、统计证;
熟练使用WORD，EXCEL等OFFICE软件;
熟悉皮具的生产及跟单流程制单物料的跟进和质量的控制等;
准确高效完成货品的进、销、存管理等日常工作，定期组织实地盘点，确保帐实相符。
详细个人自传
处理客观、原则性强;
性格开朗、善于沟通、责任心与领悟力强。
篇6：会计电算化专业简历
姓 名：袁xx性 别：女
出生年月：1983.02联系电话： 1360*******
待遇要求：1800元/月到岗时间：随时到岗
民 族：汉族户 籍：广东河源
住 址：广东佛山xx路xx号xx室
电子信箱：
求职意向：会计 行政助理 文员
工作经历：至今5年0月工作经验,曾在2家公司工作
-07 ~ 目前▌亘生机电贸易行
公司性质： 私营企业 行业类别： 贸易、商务、进出口
担任职位： 会计、采购
工作描述： 处理公司应收应付帐务及往来款项的登记;
负责公司进、销、存的单据的整理、报帐、跟踪。
负责采购公司所需的各种五金零件;
寻求各相关的供应厂商;
对各种需要的货物下单及追踪。
-10 ~ 2004-06▌煌钢金属制品有限公司
公司性质： 外资企业 行业类别： 生产、制造、加工
担任职位： 行政文员
工作描述： 负责工厂员工薪资考核;
处理厂内员工招聘、升职、调(离)职工作及入职培训、在职培训、宿舍管理等;
管理工卡及每日记录考勤;
打印文件，熟练使用WORD进行文档的排版及EXCEL表格和图表制作;
分类建档，保管公司的.文件资料，保密思想观念强;
熟悉办公室的基本工作流程及待人接物礼仪。
-09 ~ 2002-10▌煌钢金属制品有限公司
公司性质： 外资企业 行业类别： 生产、制造、加工
担任职位： 仓管、统计
工作描述： 负责工厂各车间的生产日报表、出货及退货统计;
在月底根据统计的车间总产量，总出货量及退货量作出各比率分析图。
熟练掌握仓库的进销存流程作业;
具有一定的实物保管和实物规划管理经验;
帐实相符率高，单据保管齐全;
教育培训：
2004-02 ~2004-12南海市大沥成人学校 会计、会计电算化 会计证、初级会计电算化证
-09 ~2001-07河源市龙川高级中学 文科 高中
技能/专长：
语 言 能 力：普通话流利,粤语一般
第一外语： 英语 一般
计 算 机 能 力： 初级
计算机详细技能：
其 它 技 能： 对电脑办公软件WORD、EXCEL熟练操作;阅读、书写流利，语言表达、文事组织能力强;掌握物流的收发存。
个人概述：
发展方向
寻求职位： 1.会计 2.行政助理 3.文员、仓管
本人头脑灵活，上进心、责任心强，忠诚敬业，处理细致。对新事物的接受能务及环境适应能力较强，喜欢从事文职、物流管理及会计方面的工作，现已取得会计证及初级会计电算化证书并能熟练操作各种办公软件和熟练用友软件的操作。
经过几年的锻炼使本人在实际工作中积累了不少工作经验，同时也使本人综合素质有了更好的提高。
自我评价
本人头脑灵活，责任心强，忠诚敬业。
熟练电脑办公软件WORD，EXCEL的操作，五笔打字速度60字/分左右;
具有仓库进销存流程的帐务和实务管理经验;
篇7：寻找会计电算化专业简历
年龄： 21 岁 身高： 160CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在：
最高学历： 大专 工作经验： 1-3年
联系地址： 寿光 联系电话：
所学专业
专业： 会计电算化
求职意向
最近工作过的.职位： 会计
期望岗位性质： 全职
期望工作地： 上口镇或者寿光市区
期望月薪： 1500~元/每月
期望从事的岗位： 出纳 统计 会计
期望从事的行业： 其他行业
教育经历
山东华宇职业技术学院 (大专)
起止年月： -09-01至-07-01
学校名称： 山东华宇职业技术学院
专业名称： 会计电算化专业
获得学历： 大专
工作经历
德州晶海电器有限公司 - 会计
起止日期： -10-01至2012-02-01
企业名称： 德州晶海电器有限公司
从事职位： 会计
技能特长：
1、学的会计电算化专业，有相关的会计证，电算化证
2、有过时间不长的会计工作经验，服从能力强，能吃苦耐劳
3、应届毕业生，在学校担任班长职务，协调沟通能力强
篇8：电算化会计专业简历
1 教授——演示——练习
会计是企业经济发展的一面镜子, 记录和反映着企业的经济业务。由于学生处于象牙塔里, 对企业的经营流程知之甚少, 学生对财务会计所描述的经济业务以及同种业务的相关会计方法难以清晰地分辨, 通常很迷惑。所以, 教授的讲解和介绍是非常有必要的。教授法是最传统的方法, 也是最基本的方法。
财务会计课程主要是传授给学生相关的会计方法, 要求学生掌握描述经济业务的会计分录。由于财务会计所涉及的经济业务的复杂, 会计分录也比基础会计中的多, 学生往往很难理解和入手。所以, 要像数学一样, 向学生们演示相关的操作。演示法对提高学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力, 减少学习中的困难有重要作用。当然, 运用演示法要符合教学的需要和学生的实际情况, 有明确的目的;使学生都能清晰地感知到演示的对象;在演示的过程中, 教师要引导学生进行观察, 把学生的注意力集中于对象的主要特征、主要方面或事物的发展过程;要重视陈示的适时性;结合演示进行讲解和谈话, 使演示的事物与书本知识的学习密切结合。
通过教师的教授和演示, 学生对相关知识有了一定的理解和感官印象, 但并未记忆和掌握住。学生们需要通过练习增加印象, 巩固复习所学知识。需要注意的是, 高职学生缺乏积极性和主动性, 自觉性也比较差。必须采取一定的激励和约束措施, 是学生能够自觉的反复练习。
2 理论——模拟
在理论教学的基础上, 将会计法规和会计基础工作规范等实际工作中必备的知识, 穿插于会计理论教学中, 在理性认识的阶段增加一点感性的内容, 有利于提高学生对理论的学习兴趣。期间, 应抓好基础会计教学、强化财务管理教学、引入会计法规教学和增强会计基础工作规范教学。会计模拟是连接会计理论和会计实践的理论和纽带。在会计模拟中, 不断地提醒学生运用所学的理论内容, 以达到同时强化学生会计理论知识的目的。由于每位教师所学知识的不同, 所传授的方法不同。学生刚处于模仿阶段, 容易混淆和误解。因此, 建议由一位教师来担任理论和模拟内容的传授。会计中的模拟实验主要有:模拟会计岗位及会计工作流程;模拟会计凭证的填制和审核;模拟会计账簿的登记和核对;模拟会计报表的编制和分析。使学生既有丰富的会计理论知识, 又有扎实的会计实训知识, 不仅能够胜任未来的工作还能有所发展。做到这一点, 必须抓好理论和实训两个教学环节, 并认识到它的双重性。
3 案例分析——探究
通过前面所介绍的方法, 学生将会对财务会计的知识有所掌握。然而, 学生们还不能把握财务会计知识的体系, 不能把知识用于实践, 缺乏分析问题的能力。通过案例分析, 能够让学生对所学知识巩固和复习, 有着更好和更具体的理解, 在此基础上, 通过探究法培养学生分析问题和发现问题的能力是非常必要的。
案例分析题是向考生提供一段背景资料, 然后提出问题, 在问题中要求考生阅读分析给定的资料, 依据一定的理论知识, 或做出决策, 或作出评价, 或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例分析题属于综合性较强的题目类型, 考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察考生了解知识的程度, 而且能考察考生理解、运用知识的能力, 更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。因此, 案例分析是区分度很高的题目类型。
当然, 案例分析也有它的不足之处, 主要有三点:
(1) 编制比较困难。案例分析题对背景资料有很高的要求, 这给编制带来较大的困难。
(2) 在一份试卷中所占的篇幅或分数较大, 但题量较小, 因而影响到整卷对知识面的覆盖。
(3) 评分上容易受阅卷者主观因素的干扰, 所以评分信度不易高。
篇9：会计电算化专业教学改革探讨
关键词： 高职院校；；会计电算化；教学改革；学习兴趣
Abstract： In order to change theaccounting computerization’students learning situation in Higher Vocational College，we can do professionalintroduction，strengthening the construction of teaching staff， Changing the concept of teaching，changing the teaching method，using modernteaching means，establishing some manualandcomputerized training room， opening theskills competition to effectively stimulate students interest in learning. Finally， these students can change from passive learning to active learning.Our teachers also can improve the teachingeffect.
Key words： Higher Vocational Colleges； Accounting computerization；Reform in Education；Interest in learning
一、 高职院校在校生的学习基础分析
2013年安徽省本科录取率44.8%，也就是说四成以上的学生都可以上本科了。成绩好一点没有被本科院校录取的同学中部分选择复读，一部分直接选择了就业。2013年安徽高职（高专）最后征集志愿的分数是130分，可以想象对于总分750分来讲，只考一百多分的学生学习基础是较差的。从多个角度分析，是不能断定这部分学习基础较差的同学智商低下，其中主要原因还是他们学习上缺乏主动性和学习兴趣。因此，如何通过外因的变化来激发他们的学习兴趣就显得尤为重要。
二、高职院校会计电算化专业学生学习缺乏主动性的原因分析
1.传统应试教育产生的负面影响。虽然近年来国家多次要求给学生学习减负，提倡素质教育。但是，目前我国从小学到大学仍把考试当作选拔评优的手段，用分数作为衡量的标准。从小学到中学，各学校为了提高升学率，上课满堂灌，课后作业一大堆。尽管有的学校对学生减负了，但家长不愿减，为自己的孩子报各种各样的辅导班。再加上我国的中小学阶段课程开设太多，学生没有自主选择性，始终处于被动状态，不能发挥自己的主观能动性，从而消磨了学生的学习兴趣。由于中小学没有养成良好的学习习惯，甚至形成了很浓的厌学情緒，因此进入高等教育阶段的职业学院，大多数学生在这方面很难有所改观。如果高职学院的教学仍然还是课堂讲课加考试的传统模式，学生的学习兴趣也就无从提高。
2.非主动性选择会计电算化专业。课题组针对安徽粮食工程职业学院进行了问卷调查，会计电算化专业现有在校生226人，发放问卷226份，收回220份，回收率97.3%，第一志愿填会计电算化专业的189人，占85.9%，31人由其他专业转入，占14.1%。但这189人中自己主动选择会计电算化专业的35人，仅占15.9%，家长决定或建议填该专业的137人，占62.2%，受同学填报该专业影响而跟风的40人，占18.2%，随便填的8人，占3.7%。通过这些数据可以看出真正自己主动填报该专业的学生所占比重较小，大部分学生选择该专业是非主动性的。因而这也是学生学习没有兴趣的原因之一。
3.教学条件落后。现在许多高职院校是以前中专学校升格而来，学校在升格过程中，许多基础建设资金靠学校自筹，因而导致学校经费非常紧张，是必会影响对教学的投入。例如我校是2012年升为高职的，因为经费紧张，到目前为止安装电教设备的教室数量太少，电算化实训室的计算机配置比较落后，T3和U8这些软件经常运行不畅。因此，现在很多专业课仍然只能采用一只粉笔、一块黑板、一本书这种传统教学模式进行。但是，这种传统教学模式对学生已经没有吸引力了，不能激发学生的学习兴趣。
4.教师的教学观念、教学方法没有转变。很多教师的教学观念，教学方法仍然还停留在中专教育阶段，没有转变过来，老师讲，学生听，理论课多，实训课少，案例教学少，管理上对学生管的过多、过严。但是，大专生在生理和心理上已经接近或达到成熟，他们有较强的自我意识、自我管理能力、自我学习能力。因此，如果还像中专阶段那样教学和管理是必会使学生心理产生抵触心理，这也是学生产生消极学习的原因之一。
三、会计电算化专业教学问题的对策
1.在学生入学时做好专业介绍。各高职院校在学生入学后都会做专业介绍，但是很多学校在专业介绍时只是由专业老师给学生介绍这一专业主要开设哪些课程、学习哪些内容。但这是远远不够的。我认为一个好的专业介绍不光要让学生了解该专业要学哪些知识，更重要的还要让学生对自己选择该专业的决定是正确的，让学生对未来充满希望。因为良好的开端是成功的一半。因此，首先在专业介绍中不仅要告诉学生该专业开设的主要课程，学习的主要内容，而且要告诉他们高职阶段学习的作用，以前的学习是为升学、为考试而学；而现在的学习是为用而学，是为以后的工作而学，是为自己以后的生活而学，是为以后的养家而学，是为以后的事业而学，这样可以让学生了解现在学习的重要性。其次要介绍该专业毕业后的工作情况，主要包括工作的环境，工资待遇，社会认可程度等，提高学生对会计电算化专业的认可度，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
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2.加强师资队伍建设。我院现有会计电算化专业教师10人，其中副教授1人、高级讲师5人、中级职称4人，学历都是本科。会计电算化专业要求专业教师不仅要具备丰富的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能①。加强师资队伍建设，首先鼓励教师到一流高校进修进行专业深造，到企业进行顶岗实践；鼓励教师取得会计专业相关资格证书；鼓励教师取得硕士和博士学位，不断提高教师专业水平、教学水平和职业道德水平。另外聘请企业会计师和会计师事务所注册会计师作为学校兼职教师给学生授课、讲座，即可以使学生获得更多的实践知识，又可以促进学校专职教师实践教学环节知识的更新。更为重要的是高水平和高素质的教师队伍对学生的学习可以起到促进和激励的作用。
2.转变教学观念、教学方法。中专教育一般是在老师直接组织和指导下进行。而高职学生大多已满18 周岁，已经接近或已经成人，他们有一定的自我管理能力和自学能力，在课程的安排上应留有一定的自学时间，使学生能够把精力投入到感兴趣的方面。教师不仅仅是传授知识，而且要组织、辅导引导学生学习。②在教学方法上应更多的采用案例教学、启发式教学、过程教学、设错教学等现代教学方法，以达到激发学生学习兴趣的目的。
3.采用多媒体等现代教学手段。在220份问卷中喜欢多媒体教学的197人，占89.5%；喜欢粉笔、黑板、书本这种传统教学模式的18人，占8.2%；无所谓的5人，占2.5%。从数据上能够看出传统的教学模式对学生已经没有吸引力了。多媒体教学和传统教学模式相比具有明显的优势，它可以将抽象的、枯燥的知识变的生动有趣。例如，当讲到会计账簿出现错误不能刮擦、挖补或使用涂改液、改正带时可以借用flash動画做出这些场景，可以使学生在笑声中掌握这些知识，从而调动学生的学习兴趣。
4.建立手工和电算化实训室。现代高职教育强调“工学结合”和“校企合作”。但是，由于会计工作的严肃性和财务会计资料的保密性，很难找到企业愿意接纳学生到企业会计部门进行顶岗实习，给校外实习带来困难。③因此，建立手工和电算化实训室是解决这一问题的最佳途径。手工实训室从审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿到编制会计报表，完成一个完整的会计流程，可以锻炼和提高学生的动手能力。电算化实训室是运用财务软件来完成记账、算账和报账的过程。和手工实训相比电算化实训提高了会计信息处理的准确性和时效性。在220问卷调查中更喜欢到实训室上课的195人，占88.6%；喜欢在教室上课的15人，占6.82%；无所谓的10人，占4.58%。通过调查也可以发现到实训室上课和在教室相比，学生上实训课的兴趣更浓，意愿更强。从而达到了有效激发学生学习兴趣的目的。
5.通过技能竞赛才促进学生学习。安徽省职业院校会计电算化专业技能大赛已经举办过多届，设置会计电算化、翻打传票和点钞三个项目。学院在会计电算化专业技能大赛中可以设置点钞、打算盘、翻打传票、手工做账、操作会计电算化软件等比赛项目，每年举办一次。通过这些比赛一方面可以让学生熟练掌握这些基本技能；另一方面通过参加技能竞赛的形式增强学生的竞争意识，达到以赛促教、以赛促学，既促进了教师又激发了学生的学习兴趣，调动学习自觉性和主动性，变要我学为我要学④。
三、结束语
当前高职院校会计电算化专业学生学习积极性不高是不争的事实，为提高专业学习的效果，可以通过改变教学方法、采用现代教学手段、建立手工和电算化实训室和开设技能竞赛等措施激发学生学习兴趣，从授课内容上增加实验实训环节，强化实践，用实践激发学生学习兴趣，最终引导学生走上专业化与职业化的道路。提出了解决问题的策略，只是明示了解决问题的方向，这与真正解决问题还有相当距离，其中理论与实践各个环节的授课教师责任心和授课水平也是关键。
参考文献
1 丰秀梅.高职类会计电算化专业教学改革
的探讨与实践[J]新财经，2013，6（上）
2 刘爱英.会计人才培养和会计教育改革问
题研究[J]财会教育2012，5（10）：114
3 张福堂.高职会计电算化专业教学改革探
析[J]教学研究，2008，7（4）：65
4 吴湘.以会计技能大赛.推动会计课程改革
的思考与实践[J]考索探微课程教育研究
2012，4：128
基金项目：本文系2012年安徽省高等学校省级质量工程项目“会计电算化专业综合改革试点”（项目编号：2012ZY134）阶段性研究成果。
篇10：会计电算化专业求职简历
姓 名
谷微
性 别
女
照片
民 族
汉 族
籍 贯
湖南郴州
出生日期1989、12、06
婚姻状况
否
学 历
大专
体重身高
159cm45kg
专 业
会计电算化
健康情况
健康
求职意向
人力资源管理；行政；采购
毕业院校
湖南都市职业学院
邮 编
联系电话
邮箱
语言能力
国语:精通 外语:一般
主修课程：
会计电算化这个专业开设了基础会计，管理会计，财务会计，成本会计，税务会计，经济法，财经法规，统计学,数据库，信息技术应用，电子商务等课程.奖惩情况：
在校获得国家励志奖学金、优秀班干、学业奖学金、学校作文竞赛三等奖、、羽毛球比赛二等奖、朗诵一等奖等奖励
社会实践：
2009．05至2010.09在天河合众人寿做销售
2009.09至2010.11广州一家公司做文员。
2010.11至2011.02在天雨石设计工作室做前台兼销售。
2011.02至今在湖南郴州二建公司汇源名邸项目部做资料员
兴趣爱好：
打球、唱歌、交际
自我评价：
本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力并富有上进心，学习和领悟能力强。我坚信：不经历风雨，怎会见彩虹。
成功是属于有准备的人的。
另附：
篇11：会计电算化专业个人简历
-09-06 -05-08 广州市冶金高级技工学院 电子商务与财务管理 办公软件、助理电子商务师
2007-09-06 2009-05-04 广东商学院 会计电算化 会计从业资格证书、统计从业资格证
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
篇12：会计电算化专业的简历表格
有的求职者为了给自己的简历生辉、增色，把大量的花哨、华丽的词句堆砌在一起，或大量的使用成语、俗语，有的人甚至于自己去创造成语，却不知有时会弄巧成拙，给人有画蛇添足之嫌。还有些人喜欢在简历中用些生僻的字、句或喜欢用些繁体字，本想展示自己的才华，孰不知有时适得其反。
简历忌方向不明、条理不清。这是很重要的一条，一篇写得好的简历，必须主题鲜明，中心突出，布局必须合理，逻辑不能混乱。是应聘“会计”还是“文秘”或者“物业管理”，全篇都要围绕一个主题，主要的可以多写些，次要的可以少写、不写，不要一篇简历看下来，人家还不知简历作者究竟适合和想要做什么工作。
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