儒小健康知识进校园实施方案

儒小健康知识进校园实施方案（精选14篇）

篇1：儒小健康知识进校园实施方案

蒲场镇儒溪小学“健康知识进校园”活动

实施方案

根据《绥阳县2015年省级和市级卫生乡镇村创建工作实施方案》和绥阳县教育局关于开展〈〈“健康知识进校园”活动实施方案〉〉的通知要求。为进一步改善我校卫生面貌，深化“创卫为民、为民创卫”的理念，紧密结合“创模创卫”工作持续开展，有序推进国家卫生县城的创建工作，特制定儒溪小学“健康知识进校园”活动实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准（实行方案）》精神，以健康第一为要务，培养师生的健康观念，提高广大师生健康意识和身体素质，从而倡导全社会树立健康理念，推动全民健身行动，创建健康环境，促进社会的和谐发展。按照“适时、适度、适当”的原则，广泛开展健康教育活动，加强师生生理与心理健康教育，引导他们以正确的态度，科学的方法，解决成长过程中生理与心理健康问题的困惑。

二、组织领导

组

长：曹福海（镇中心校副校长）

副组长：陈世莲（中心校本部教务主任）成员：郑世华（工会组长）

王继生（两基、安全管理员）

范云梅（德育主任、少先队大队辅导员）

贾光强（后勤组长）

领导小组下设办公室设在教务处，由陈世莲具体负责日常工作。

三、工作目标

（一）加强健康教育，培养师生良好的行为习惯。

1.按照教育部《中小学健康教育指导纲要》开设健康（含心理健康）教育课，开课率达100%，师生健康知识知晓率≧75%，健康生活方式与行为形成率≧70%。

2.全面开展健康教育进校园活动。有计划、有系统的开展健康教育教学活动。每生必须征订《小学健康教育读本》，把健康（含心理健康）教育纳入学校教学计划，间周保证1课时，提高学习生活的质量。

3.多种形式提升学校健康教育水平。利用爱国卫生日、世界无烟日、爱眼日、心理健康教育等活动日，对师生进行宣传；每年至少开展一次健康（含心理健康）教育主题活动，知识问卷活动；学校要有固定的健康教育橱窗和板报，并做到每月更换一次内容；组织开展健康教育优质课、优秀教案、论文评比活动，提高健康教育教师的教学能力，促进健康教育教学的顺利开展。

4.重视青少年学生和教师的心理健康。学校要建立心理咨询室，并配备兼职心理教师。

（二）开展健康文体工程，打造学生健康体魄。

1.大力开展阳光体育运动，落实《学校体育工作条例》，充实学校体育器材，认真执行国家课程标准，规范体育课堂教学，开足开齐体育课，学校不得以任何形式挤占体育课时间。

2.认真落实“每天锻炼一小时”的健康要求，进一步完善大课间活动，组织学生做好眼保健操，积极开展竞技性、群体性体育活动，每年召开一次田径运动会，开展彰显特色的文体活动进校园活动。

（三）优化环境，创造学校良好教育氛围。

1.切实加强学校食品卫生安全。加强对学校食堂、食堂要有卫生许可证，从业人员要有健康证。严把学校食堂食品采购、制作、销售等关口，保障广大师生饮食卫生安全。

2.强化学校卫生防疫工作。会同卫生、疾控部门，根据季节性传染病的发病特点及时部署和加强学校传染病防控工作，做好应急预案，新生入学要进行查验接种，建立师生健康档案，开展学生体质健康监测。

3.创建“无烟学校”。建立学校控烟组织，健全控烟制度，在学校醒目地点悬挂控烟标志，加大对师生的宣传力度，争取把本校打造成无烟学校。

四、保障措施

（一）加强领导，确保活动效果。开展健康知识教育是学校教育工作的一项重要任务。学校要把此项活动纳入重要议事日程，认真研究部署，确保健康知识进校园工作顺利开展，达到良好效果。

（二）狠抓落实、强化督导。进一步加大对学校健康教育工作的检查力度，将各班健康教育开展情况纳入学校考核的重要内容，学校领导将定期或不定期的对行动开展情况进行督导检查，努力把健康教育进校园引向深入。

蒲场镇儒溪小学 2015年3月6日

篇2：儒小健康知识进校园实施方案

一、领导小组

组 长：XXX

副组长：XXX

成 员：XXX

二、活动措施

1、邀请蓝天救护队的四位队员就地震，火灾，踩踏等的逃生和救护知识对学生进行详细的讲解，并现场进行示范。

2、各班抽取人选现场学习，不规范的队员们当场进行指导。

3、回去后把相关的知识在亲戚和朋友当中进行广泛宣传，认真落实逃生和救护知识的宣传和教育。

4、会后各班召开一次和逃生救护知识学习相关的主题班会，并让学生谈谈自己的感受。

三、要求

1、各班主任要高度重视，认真落实相关的安排和部署，保证会场的纪律。

篇3：解析企业文化进校园的实施途径

1. 企业文化融入班级管理中

企业文化要融入校园内, 首先要将其融入班级管理中, 学校执行的班级管理, 应沿用企业管理形式。让学生深刻体会到进入校门就如同进入企业, 上课就等同上班一样。学生进入车间实践时, 应设置相应的职位, 如外联部、人事部以及生产部等, 班主任的角色可以对换成经理或者是厂长, 将班级管理演化成企业管理。想要将企业文化融入校园内, 在执行的每个步骤应该严格根据规定来执行, 这样更能保障企业文化顺利融入校园, 学生更能接受。上课考勤记录应该使用刷卡的形式或者是打指纹的形式, 每天根据课程要求进行刷卡, 而且在班级内设置出考勤专栏, 班级出勤情况全有人事部进行管理。在教室内, 用明显的线段划分出不同的区域。例如, 引水区、文件柜位置、考勤栏等。这些工作由人事负责, 安排好值班人员, 每天将这些位置打扫干净。使得班级形成整洁、有序的班级。学校和企业合作, 定期向企业输送一批实习人员, 这些人员在企业实习时, 要养成良好的习惯。不断提升顶岗实习效率让更多的学生参与其中, 班级每位学生都是有价值的个体。从教学实践中发现, 学校和企业合作进行培养学生, 企业文化快速融入校园内, 学生提升了职业意识, 他们配合进行角色转化, 而且转化效率比较高, 这些措施为学生更好的走上工作岗位奠定基础, 保障学生未来就业成功率。

2. 企业文化融入课堂教学中

企业文化是否成功融入课堂, 最关键的步骤需要从四个方面进行考虑。首先, 课程是否合理设置、课堂内容是否符合教学需求、课堂目标同企业需求人才目标是否一致以及课程模式是否具有科学性。首先, 解析课程设置问题。应摒弃传统的课程设置, 进行模块化以及项目化教学模式, 相应地的开设一些礼仪以及公文写作课程。学校要重视组建学生职业能力体系, 根据高素质专业技能、综合素质以及生产技能三个层面进行组建。在进行专业技能培训时, 应该兼顾职业道德培养, 帮助学生树立正确的“三观”, 让学生的行为、心态以及道德达到标准。其次, 课程设置目标。中高职院校课程设置的目标应该以社会需求以及市场需求为主导, 将企业对人才的要求作为培养目标。新型的中高职院校培育学生, 应该将学生从“学校人”逐渐向“社会人“方向培养, 培养出符合企业发展的人才。再次, 课程内容设置。企业的生产工艺以及先进技术结合在一起, 使其完美搭配再融入课堂教学中。学校的规章制度应该将企业文化、企业工作规范以及职业道德要求摆放在首位。进行课程设置时, 应该同企业相关人员密切沟通, 尽量满足企业需求。一起将教材编制出来, 共同开发出科学、合理的课程。教材编制过程, 有特色的企业文化融入了学校培养中, 丰富教学内容, 提升教学质量。最后, 课程模式设置。学校设置课程时应该建立“工学结合模式”, 学生可以边学习文化知识, 边学习专业知识, 边将这些知识运用到实际生产中, 既可巩固知识, 又可以丰富校园教学内容。另外, 教学中要将学生的主体地位体现出来, 定位学生未来发展方向。学校和企业合作, 进行双导师培训模式, 企业高层人员到学校讲课, 将企业发展理念, 企业文化通过课程形式传输给学生。该教学模式革新了传统的教学弊端, 使得学校教学质量不断提升, 学生吸收的知识, 能够塑造学生优良的品质, 这正是企业需求人才之一。

二、营造企业氛围

学校培养学生最终目的是这些学生在走上工作岗位时, 他们是社会生产、社会建设、社会服务主体人.社会需求的这些素养, 仅仅靠学校培养, 很难达到要求.它应该基于模拟教学、模仿生产环境中产生。因此, 中高职院校在进行教学时, 应该营造出浓厚的企业文化氛围, 不断推动该文化融入课堂教学中, 使得校园建设同企业建设一道发展。众所周知, 在特定文化氛围中, 人的情感会得到陶冶, 人会自觉的遵守该企业准则, 会将企业准则规定定位自我行为准则, 将企业发展理念作为自我发展方向。在这个过程中, 学生潜移默化的接受企业文化, 帮助学生更好的转化身份。中高职院校进行建设时, 应着重将企业文化摆放在第一位, 全方面构建出企业文化融入格局, 不断提升校园和企业互动频率。在环境建设以及机制改造中, 应深入交流, 组建出高效率的运行机制。从实践中看出, 校园和企业进行合作时, 应该构建出“共同建设、共同管理、共同享用”机制。合作建设的方向应指向资讯中心以及人才培训中心发现。另外, 基于建设社会服务体系的基础上, 提升企业文化扩散范围。为企业培育出合适人才, 给人才带来广阔的发展平台。另外, 学校要在校园内树立一些校企合作的标识, 将企业的文化、企业发展理念通过宣传栏、标识形式进行宣传, 让更多学生感受到企业文化无处不在。在教室内也可以粘贴企业的海报, 将企业经营作风、企业发展方针等展现出来。还可以借助研讨会以及学术座谈等形式, 将企业文化融入校园内, 学生更能深刻的理解企业。从情感上认同企业、从道德上遵守企业职业道德规范, 从而提升学生综合素质。

三、建立企业文化根据地

建立起企业文化根据地, 学校综合市场需求, 定位培养学生方向, 着重培养学生职业素养、学生创新意识、学生主人公意识, 不断提升学生技能水平。组建综合素质评价体系, 该体系设计管理方面、学校教学方面以及各种职业素养。企业可以向学校输送扶持资金, 帮助优秀人才成才。企业执行这些行为的目的是, 让学生在浓厚的企业环境氛围中, 学习企业优秀文化、学习企业先进理念等。在今后发展中, 能够和企业拥有更多的共同点, 能够形成共同语言。企业文化进入校园教学, 学生提早接受企业文化, 使得学生的职业道德、职业素养得到提升和健全。企业拥有了高素质人才之后, 企业的发展速度提升, 提高社会经济效益。

四、结束语

校园引入企业文化, 它属于教育事业崭新的教学方式, 它也是教育职业性以及开放性体现, 这活力注入企业之后, 校园办学活力以及动力展现而出, 提升中高职院校市场竞争力, 为高职学生未来发展开辟一条新道。企业文化融入校园之后, 最常表现为校企合作, 学校走该发展模式, 将推动中高职院校不断发展, 实现教学目的, 为我国社会主义建设培育出大量的高素质人才。

摘要：着重从企业文化精神方面、营造企业氛围方面以及构建企业文化方面入手, 阐述企业文化走进校园重要性, 并提出企业文化同校园文化进行对接的途径, 丰富了校园文化内容。

关键词：企业文化,校园文化,对接途径

参考文献

[1]郭华生.职业学校文化与企业文化无间融合的实践——以香港职业训练局为例[J].职业技术教育, 2013, (5) .

[2]黄林嫚, 吴丽丽.大力实施“三优”工程促进新疆盐业健康快速发展[J].中国盐业, 2013, (6) .

篇4：儿童戏剧进校园,健康成长更快乐

全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立和第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲出席并与孩子们欢度节日。顾秀莲在活动上发表了热情洋溢的致辞。她首先向孩子们致以节日的祝贺，向辛勤培育祖国花朵的广大教师和关心少年儿童成长的社会各界人士致以崇高的敬意。她说，亲爱的小朋友们是幸运的一代、幸福的一代，更是肩负着复兴中华民族历史使命的一代，愿他们继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成良好的道德习惯，好好学习，天天向上！希望每位小朋友都能成为家庭中的好孩子、学校里的好少年、社会上的好公民。希望通过这次活动，为家庭、校园和广大的少年儿童送去心灵的快乐和艺术的滋養。

陈至立、顾秀莲等共同启动了预示着本次活动顺利开展的水晶球，这标志着“关爱留守儿童，儿童戏剧走进乡村学校”百县千校工程从此拉开了序幕。

中国关工委常务副主任刘雅芝、刘晓连，中国下一代教育基金会顾问阎颖、柳斌、贺邦靖，全国妇联、北京市关工委等有关单位领导，北京打工子弟学校学生、少数民族优秀儿童代表及国际小友人代表等共600余人观看了亲子动漫舞台剧《绝对小孩》。 （编辑/贺威）

篇5：健康进校园活动方案

围绕全区人口和计划生育事业发展规划，针对当代中学生的个性特征，从性与生殖健康教育入手，在全区乡镇中学开展青春健康教育活动，加强宣传和服务，为遇到困惑需要帮助的学生提供心理援助，提高学生心理、生理和思想道德素质，使中学生更健康、更高尚，养成健康的人格。

二、工作内容

(一)开展宣传，形成氛围。一是在校园采取多种形式，广泛宣传中学生青春健康教育的重要性，营造青春健康教育的良好氛围。二是学校各部门要发挥各自的健康教育优势，发挥学校网站、宣传栏(板)、电子广告信息牌等传播媒体作用，加大对中学生青春健康知识的宣传普及。三是结合中学开展的各项活动及世界人口日、世界艾滋病日活动等，关注中学生的健康成长。

(二)建好队伍，搞好培训。一是建立一支高水平的青春健康教育师资、主持人和管理工作队伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活动的相关培训，通过举办培训班、现场教育指导、校间相互交流等形式，努力提高师资队伍、主持人队伍、管理工作队伍的整体素质。

(三)举办活动，正确引导。一是按照“开放、互动、引导、平等”的理念，运用“参与式”的方法，开展青春健康“同伴教育”活动。二是本着尊重、理解、负责、安全和志愿服务的原则，组织学生围绕价值、青春、友谊、预防性病/艾滋病感染、远离毒品等内容进行交流、讨论，加强学生之间的沟通互动活动。三是通过举办以青春健康教育为主题的知识讲座、校园情景剧演出、青春健康论坛、征文比赛、演讲等活动，科学引导中学生树立正确的人生观、恋爱观和婚育观。

(四)提供援助，人文关怀。一是利用每年中学新生入学的契机，在学生“社团手册”中加入青春健康教育内容，为中学生在性与生殖健康的知识、行为、能力和自我保护方面解疑答惑、指点迷津。二是以“世代服务协会同行”为载体，在计生服务机构中建立紧急援助绿色通道，为有需求的中学生免费提供青春健康的生理、心理咨询指导、服务和检查，对意外妊娠确有困难的学生，提供救助和必要的帮助。

(五)分析评估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由学生志愿者组织开展知识、态度和行为调查问卷，评估青春健康教育活动开展情况、中学生对性与生殖健康的认知情况、中学生在生殖健康方面的自我保护情况等。在评估中还要注重活动内容及方法的有效性和可接受性，以及创新的做法。二是定期组织各中学交流青春健康教育活动方面的成功经验，达到相互借鉴、共同提高的目的，使“青春健康教育进校园”活动成为区青少年健康人格工程的品牌活动之一。

三、实施步骤

10月，组建一支高水平的师资队伍，制定培训计划。11月，举办青春健康教育骨干师资、“同伴教育”主持人培训班。12月，开展“关注心灵、健康成长”征文比赛或演讲等活动;年底进行总结、评估和表彰，评选先进集体5个和先进个人30名。

四、职责分工

计生服务中心：搞好宣传发动、制定有关制度、争取活动经费，确保青春健康教育校园行活动顺利开展。开展骨干师资和“同伴教育”主持人培训，对中学开展青春健康教育活动进行经常性的指导。与各中学协调、沟通，定期进行评估，总结经验，协调解决活动中遇到的困难，不断完善青春健康教育校园行活动。利用计生服务机构，为确有困难的意外妊娠中学生提供必要的援助。

各中学：按照国家教育部颁发的中学生健康教学大纲把青春健康教育纳入常规教学计划，适时有效地开展青春健康“同伴教育”活动。

五、工作要求

(一)高度重视，精心组织。各单位要高度重视青春健康教育校园行活动，把它作为一项重要工作，明确责任人，制定出工作计划及具体措施，确保活动顺利开展。

(二)加强宣传，营造环境。大力宣传报道开展青春健康教育校园行活动的重要性和活动成果，努力营造人人关心中学生健康成长的良好舆论氛围。

篇6：交通安全知识进校园方案

为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的交通安全知识进校园方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

交通安全知识进校园方案1

一、活动主题

细节关乎生命、安全文明出行

二、时间安排

12月2日至12月10日为集中宣传阶段，形成宣传热点；12月11日至年底为持续推进阶段。

三、工作目标

以全面提升师生文明交通素养为主线，统筹传统媒体、新兴媒体宣传渠道，集中开展多方位、全覆盖、立体式宣传教育活动，大力普及交通安全法律法规、弘扬法治交通精神，着力提升师生交通安全意识、法治意识、规则意识、文明意识，为创造有序、畅通、安全、绿色、文明的道路交通环境做贡献。

四、活动内容

1、“指尖上的文明交通”活动。各团学组织要充分发挥微博、微信、微视和客户端等“三微一端”新媒体平台受众广、传播快的优势，开展“指尖上的文明交通”传播，宣传交通法规、交通安全知识、校园交通安全等，并保持话题热度，不断延伸宣传触角和覆盖面。（负责单位：校院两级团学组织新媒体中心）

2、“文明交通，安全出行”活动。目前，我校学生使用电动车的人数越来越多，其中有许多为超标电动车，也有学生开小车到校上课。各班举行一次以关注交通安全为主题的班会课，教育学生注意交通安全，校内尽量以步行为主，不使用不合格、超标电动车，各类车辆按指定地点有序停放。（负责单位：各班级）

3、“交通违法我监督”随手拍活动。倡导文明交通，加强校内车辆通行秩序，进一步加大交通违法违规行为曝光力度，鼓励、发动学生积极参与“交通违法我监督”随手拍活动，用手机、相机记录交通违法违规行为、违反校园交通安全的行为、车辆乱停乱放行为等。（负责单位：校自律会）

4、“交通安全伴我行”主题活动。各班举行主题会、主题团日活动，播放交通安全警示教育片，使“尊法守规明礼”观念深入人心。

交通安全知识进校园方案2

为认真贯彻落实区教委文件精神，进一步提高中小学生交通安全法制意识，预防和减少涉及中小学生的交通事故，结合我校的实际，就我校开展学生交通安全教育宣传月活动制定如下工作方案。

一、宣传月活动的目标：

1、全校开展“宣传月活动”覆盖率达到100%；

2、学生参与“宣传月活动”受教育率达到100%；

3、学生交通安全法制常识知晓率达到100%；

4、学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到95%以上；

5、学校校园内车辆停放、通行有序；校园内下车推行；

6、不发生学生伤亡事故。

二、宣传月活动内容

（一）、建立领导小组

组 长：钟长余

副组长：李小波 彭志咸

组 员：谭明生 刘涛波 张明钢 谢自立 汪进及各班班主任

（二）、举行“宣传月活动”启动仪式

学校将于9月5日举行宣传月活动启动仪式，各班根据学校的统一安排，开展好宣传月的各项活动。

（三）、举办全校学生交通安全宣传板报。

（四）、发放宣传品、宣传资料

1、发放道路安全法律、法规、道路交通安全知识资料；

2、组织学生观看交通安全教育影片，并开展相关交通安全教学活动。

（五）、开展上交通安全课等系列交通安全宣传活动

聘请交警等有关部门人员来校向学生讲授-交通安全知识讲

座不少于2次。

三、工作要求

（一）、加强领导，精心组织。

加强学生交通安全工作，事关下一代健康成长和千家万户的幸福安宁。全体教师一定要高度重视，把开展宣传月活动作为当前的一项重要工作来抓；针对各班的实际情况，制定和落实具体的工作措施。建立学生安全教育的联系协作制度，各班主任在一周内要掌握本班学生的家庭地址、联系电话，确保通信畅通。

（二）、密切联系，互相配合。

各班要按照要求抓好工作落实，又要和其他班级、年级部及各科室相互配合，相互理解，相互支持，共同合作。学校校长办公室要做好宣传月活动的宣传工作。学校将积极会同其他有关部门，加强对宣传月活动的指导，认真组织开展各项活动。协同城-管、交警部门做好学校周边公路、学校门口等交通安全治理，尤其是要对我校通往生活区路段的特殊时段进行交通管制。

（三）、建立机制，巩固成果

加强学生交通安全宣传教育是一项长期的任务，各班一定要以此为契机，建立起学生宣传教育长效机制，从明年开学开始，我校要开展交通安全宣传周活动。通过各种形式的宣传教育，切实提高学生的交通法制意识和交通安全意识。

交通安全知识进校园方案3

一、指导思想：

安全是学校开展正常教育教学活动的前提和基础，是德育工作的重中之重交通安全更是牵挂千家万户的心弦。安全、和谐的校园环境是维护良好教育教学秩序的根本保证。为切实加强学校安全工作，增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，落实“安全第一、预防为主”的工作方针，根据教育局宿豫教发(xxx)214号文件精神，结合我校实际情况，特开展交通安全教育周系列活动。

二、活动目的：

让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则，形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础，进一步增强师生安全意识，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自救能力，有力预防重大交通安全事故的发生，为广大师生创造良好的学习和生活环境。

三、活动对象：

全镇在校小学生、幼儿。

四、活动形式：

1、一次动员。x月1日升旗仪式和教师会议各开展一次以“重视交通安全，共建平安校园”为主题的交通安全教育周动员会；

2、一期专题板报。各班办一期黑板报，对同学们进行安全常识的宣传教育；

3、学校出一期交通安全教育周主题宣传栏；

4、学期下发一份交通安全教育周告家长书；

5、邀请交警为全体师生做一次交通安全讲座；

6、召开一次交通安全家长会；

7、对校园交通安全进行一次大检查，学校作出相应的整改方案；

8、组织学生观看一次《交通安全警示片》

9、召开一次以“交通安全伴我行”为主题的主题队会。各班班主任认真备好队会课，向学生宣传 “交通安全意识”、“预防事故方法”、“救助电话和应急程序”等，让学生学会走路、学会骑车、学会乘车、学会自救，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。

10、组织学生交通安全督察队对家长接送孩子交通情况督察。

11、利用学校大型电子显示屏滚动播报交通安全标语，校园广播站开播交通安全专题节目，让学生抬头见交通安全，低头听交通安全，回家想交通安全，心中记交通安全。

五、活动时间：

4月1日——4月5日

六、工作要求：

1、全体教师要正确认识当前学校安全工作存在的问题和肩负的责任，充分认识做好安全教育工作的重要性，严格管理，强化安全意识，确保学校安全工作无任何事故发生。

2、各班班主任要高度重视学校安全教育工作,坚持做到常抓不懈，认真落实安全教育系列活动方案，有针对性地开展安全教育。

3、各班要加大安全教育系列活动的宣传，充分调动学生的积极性，采取多种措施，使安全教育系列活动能够生动活泼地持续开展。

七、具体要求

1、此次活动希望各班主任严格组织、认真对待，保证此次活动的顺利开展。

2、各班要以此项活动为载体，进一步加强班级安全宣传教育，切实增强同学们的安全意识和防护技能。

3、各班要遵循学生成长规律，针对不同季节，按实际情况有针对性的对学生进行延续性的安全教育。

4、广泛宣传，营造氛围。

安全，我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。从小树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。

当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠安全周活动是远远不够的，我们必须时时树立安全第一的意识，安全教育的工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

交通安全知识进校园方案4

一、活动主题：

反思交通安全 共创平安校园

二、活动背景：

为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事实，我国把每年的4月30日定为全国交通安全反思日。希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利！

三、活动目的：

红灯可以再等，生命不能重来。虽然我们正处在美丽的大学校园，但身边也存在着各种安全隐患，不只是交通安全，还有寝室、教室等安全隐患。借此机会向同学们宣传并调查校园内的安全隐患，更多的是让同学们真正能反思自己平时的习惯中存在哪些安全隐患，不仅让同学们了解到更多的交通安全知识，同时也方便学校保卫工作的开展。

四、活动时间：

xx年4月27——5月1日

五、活动地点：

xx门前

六、宣传策略：

1.宣传部出三块宣传板，一块展出我们学校及周围安全事故和隐患

2.在东一门拉横幅，标语要鲜明

3.将本活动相关信息发布到建筑系官方网站和微博上

七、前期准备：

1.两块宣传板

2.准备200张便签纸

3.印制一条横幅

4.交通事故资料(包含照片)

八、活动流程：

1.四月二十七日把横幅拉起来，并把之前准备好的宣传板

2.由以前招募志愿者人员，让现场活动人员写自己认为学校存在的交通安全隐患并在班上进行宣传，让更多的同学参与到此活动中来

2.邀请路过的同学写自己认为我们学校存在哪些安全隐患

3.摆点时间为期三天，我们会请相关工作人员在摆点处为本活动进行宣传

4.通过同学们写的学校存在的交通安全隐患，保卫处针对此开展一系列的安全隐患扫除活动

九、后期活动：

1.针对那些安全问题进行逐个解决

2.建立一个校园安全论坛

3.保卫处可针对此活动进行一个专题讲座

4.此活动结束后，根据学期表现开一次表彰大会

十、注意事项：

1.如遇恶劣天气情况，摆点时间会相应做出更改

2.在活动中，且不可与保卫处人员发生争执

3.根据天气情况，对宣传板要妥善保管

4.不可凭空捏造学校及周边的`交通事故

5.要妥善保管好保卫处提供的资料

交通安全知识进校园方案5

为进一步加强我校交通安全工作，有效防范重特大事故的发生，根据《教育部中小学公共安全教育指导纲要》要求，及上级部门的文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以 “上级领导、部门协作、齐抓共管”的总体要求，通过完善交通设施，加强交通宣传，落实部门责任，强化日常管理，全面推进我校交通安全工作的开展，为创造良好道路交通环境，构建平安校园、和谐校园贡献力量。

二、工作目标

各项机制健全，师生出入便捷、安全，杜绝交通事故的发生。

三、工作任务

1、学校成立了以校长组长，分管安全的副校长为副组长，各班主任及相关人员为成员的事故处理领导小组，除经常进行安全教育外，要印发《交通安全常识》宣传资料师生人手一份。

2、经常性地组织学生观看交通事故案例专题片，聘请交通事故受害人来校讲述交通事故的严重危害。开展以《交通安全》为主题的班会，大讲交通事故的危害性。

3、严禁师生集体乘车外出远游。教育学生在上学、放学的途中必须遵守交通规则，靠右慢行。

4、学校在放节假日之前，要对学生进行安全教育，发出安全通告，要求学生在回家与返校的途中，必须遵守交通规则，注意交通安全，严禁乘座货运和无牌无照，状况不良的车辆及拖拉机。

5、一旦发生交通事故，必须沉着镇定，立即拨打110向当地交警部门报案。并要拦住肇事车辆或记住肇事车牌号码。

6、及时组织工作人员抢救受伤人员，或者拨打120电话等待急救中心来抢救。并及时与受伤学生家长联系，派专人保护好事故现场，记住现场见证人，配合交警查处事故原因，分清事故责任，等候妥善处理。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。

交通安全涉及到师生的健康和家庭幸福，因此，此次加强学校交通安全工作是广大师生最关心的问题之一，同时也是构建和谐校园，维护广大师生根本利益的具体要求。学校要高度的重视，切实加强领导，以高度的责任感、紧迫感和使命感投入到这项工作当中。

（二）突出重点，落实责任。

交通安全教育，要贯彻“谁主管，谁负责”的原则，建立交能安全责任制，由校长负总责，将此工作列入创建“平安校园、交通安全文明校园”活动议事日程。找准工作重点和突破方向，并结合自身职能，制定切实可行的工作措施。此外，还要加强工作检查，一级抓一级，层层抓落实，切实将工作责任落实到位。

交通安全知识进校园方案6

一、指导思想和总体目标

为进一步提高中小学生交通安全法制意识，增强学生的交通法制观念和交通安全意识，减少交通违章现象，预防和减少中学生的交通事故，结合我校实际，制定本工作方案。

二、成立学校交通安全教育领导小组

组 长：赵厚昌

副组长：王振兴、李亚民

组 员：王永恒、李述芹、刘书琴、刘飞、赵义

三、实施措施

1、学校把道路交通安全宣传工作作为一项重要工作来抓，尤其是骑自行车学生和乘坐校车学生的宣传教育工作更应放在首位。制定《骑自行车学生安全管理细则》以及《乘校车学生安全管理细则》，同时在开学初由学校德育处组织召开骑自行车学生和乘坐校车学生安全专题会议。

2、通过升旗仪式、主题班会、广播、黑板报等多种形式对学生进行交通安全教育。

3、狠抓路队管理。学校负责人要经常上路检查情况，发现问题要及时纠正，并严肃批评教育。各班设立校外监督员，及时向班主任汇报学生在校外的违纪情况，同时对该类同学进行有针对性的教育。

4、学校加强放学时段校门交通安全值班管理，维护校门的交通秩序，确保校门交通通畅。

5、各班班主任要按照学校规定，不定时地对本班学生进行交通安全教育，让学生养成良好的交通安全习惯，牢固的交通安全意识，从而自觉遵守交通规则。

6、经常性检查学生自行车的车况，尤其是车闸、车锁的检查更为重要。

7、学校明确规定，学生不准骑电瓶车和摩托车上学；不准乘坐非法营运车辆。

四、相关要求

1、提高认识，加强领导。领导小组成员要高度重视学校交通安全工作，加强组织领导，健全管理制度，抓好工作落实。

篇7：交通安全知识进校园方案

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。因此，我们对幼儿开展了“交通安全我知道”活动。教育幼儿要从小养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，树立交通安全意识，切实保护幼儿的交通安全。

主题目标：

1、认识马路上的标志，学习安全地过马路，增强幼儿的交通安全意识。

2、体验游戏乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

活动安排：

活动一：我会过马路

目标：

1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

材料：事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

活动过程：

1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

2、与幼儿一起观看DV。

引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?

3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

告诉幼儿交通标志的真正意义。

延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的`各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)

你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

(6)与幼儿再次进行评议。

活动二：胖小猪过马路

活动目标：

1、认识人行横道线，知道过马路走“斑马线”，同时要按信号灯指示过马路，初步加强幼儿遵守交通安全意识。

2、体验游戏的乐趣，从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。

活动准备：

音乐磁带、《胖小猪过马路》课件、《安全过马路》课件、红绿灯有斑马线场地斑马图片、塑料彩圈(方向盘)

活动过程：

1、(音乐起：开汽车)师生以游戏的形式开汽车进场，配班教师出示红灯小汽车停止，出示绿灯小汽车向前行。请大家把小汽车开到停车场。

2、教师出示小猪玩具，通过简短的谈话，激发幼儿的兴趣。

今天有位小客人要和我们班小朋友见面，你们知道它是谁吗?小猪想告诉小朋友它在过马路时发生的一个故事，我们一起来看看小猪是怎样过马路的?

3、教师边操作课件边生动地讲述故事。

4、讲完故事后，师生以问答的方式再看一次课件。

①故事的名字叫什么?

②小猪走到路口，看见地面上有一条一条的白线叫什麽?在人行横道旁边上有一个什麽灯?

③小猪看见人行横道旁边的红绿灯发生什麽变化?人行横道旁的红绿灯颜色变成红色小猪怎麽做的?小朋友站起来学学小猪怎样走路的。

④小猪刚走到人行横道线的中间又发生了什麽事?

⑤小猪的腿怎麽了?

⑥小猪做得对不对?为什麽?

5、刚才小朋友都说出了小猪做得不对的的地方，现在我们来看看小猪的大师兄孙悟空和沙师弟是怎样过马路的?请幼儿观看《安全过马路》课件片断。

看后提问：

刚才小朋友看见孙悟空和沙师弟是从什麽地方过马路的?过马路时要等到马路对面人行横道旁边的红绿灯变成什麽颜色时才能过马路?

6、教师小结：马路上一条一条的白线，就是人行横道线，是人们安全通过马路的保障。它很像斑马身上的条纹，所以又叫它“斑马线”，行人过马路一定要走在斑马线内。过马路时要先看看有没有车辆，当人行横道旁的红绿灯的绿灯变亮时行人可以横穿过马路，红灯亮时行人不可以过马路。小朋友不要独自过马路，要有大人带领过马路，过马路时不仅可以走人行横道、还可以走过街天桥、地下通道。下节课我们再认识走过街天桥和地下通道。

7、游戏：过马路(请几名大班幼儿扮司机，开着汽车在马路上行驶，并播放汽车行驶声、刹车声)

活动总结：

以游戏、故事的形式对幼儿进行交通安全教育，效果是明显的，通过活动，幼儿认识了生活中几种常见的交通标记，知道要遵守交通规则，避免发生交通事故。纠正了生活中幼儿的不安全行为，收到了很好的效果。

篇8：儒小健康知识进校园实施方案

关键词：高校,廉洁文化,大学生,德育,途径

高校推进廉洁文化进校园,对于提高师生员工的思想政治素质,培养道德高尚的优秀人才具有重要的价值。廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要,是高校校园文化建设的需要,也是高校履行自身职能的需要。本文对此进行相关研究。

一、高校推进廉洁文化进校园的意义

(1)廉洁文化进校园是从源头上防治腐败的需要。预防腐败,抓好教育是基础。廉洁文化通过整合高校校园内的文化教育资源,并丰富其道德修养、人格品德、价值观念、廉洁自律等方面的教育内容,引导人们遵纪守法、诚信做人、廉洁修身,从而促进校风、教风、学风和考风建设。

(2)廉洁文化进校园是高校校园文化建设的需要。廉洁文化进校园活动,能够营造一种以廉为荣、以贪为耻的良好校园氛围,增强师生员工的拒腐防变意识,提高拒腐防变能力。廉洁文化进校园,使高校党员干部更加牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步发挥廉洁从政的表率作用;使教师的师德师风和学术道德水平进一步提升,成为爱岗敬业、廉洁从教的示范者;使学生的道德情操得到培养,成为营造以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围的有力参与者和倡导者。

(3)廉洁文化进校园是高校履行自身职能的需要。大学是人才培养、社会服务、科学研究、文化传承与创新的重要基地,深入推进廉洁文化进校园活动,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强和改进大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的高素质人才的重要任务和必然要求。高校要坚持以立德树人为根本,大力开展以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为根本的廉洁教育,加强大学生法治教育、诚信教育、道德教育,组织学生认真学习反腐倡廉方针政策、法律法规,不断提高大学生的道德自律意识,实现综合素质的全面提升。

二、高校推进廉洁文化进校园的目标

推进廉洁文化进校园工作,要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》为核心,根据党中央对党风廉政建设和反腐败工作的总体要求,做到有重点、全方位、多层次地推进。推进廉洁文化进校园工作,要以倡导廉洁、弘扬正气为主题,以中国特色社会主义和中国梦教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主要内容,以多种文化活动为主要载体,以促进党员干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁从学为重点,以进机关、进系部(学院)、进课堂为途径,贴近师生思想实际、贴近校园生活实际、贴近反腐倡廉实际,营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围。要让全体师生基本了解廉洁文化历史知识,初步掌握党和国家廉政法规,正确认识腐败问题产生原因,切实增强廉洁守纪的自觉性,引导师生员工养成敬廉慎独的思想作风、艰苦朴素的生活作风、遵纪守法的组织作风和求真务实的学习作风。

三、高校推进廉洁文化进校园的途径

(1)把握“三个层面”,确保廉洁文化进校园的全面性。第一个层面:要在学校党员领导干部中开展以“勤廉清明、遵纪守法”为主题的廉洁教育活动,不断提高廉洁自律意识。要加强学习教育,促使党员干部以身作则、勤政廉洁、艰苦奋斗、勤俭办学,常修从政之德,常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非分之想,坚定理想信念,全心全意为人民服务,永葆先进性和纯洁性。第二个层面:要在广大教职工中开展以“廉洁从教、培养学生”为主题的廉洁教育活动,引导广大教师树立强烈的事业心和责任感,坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。第三个层面:要在广大学生中开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的廉洁教育活动,使学生在第一课堂的学业学习、第二课堂的党团活动以及第三课堂的园区活动中接受廉洁文化的熏陶,引导大学生在实践中正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,形成以廉为荣、以贪为耻、以洁为荣、以污为耻的道德认知,养成自我教育、自我约束、自觉省察、自觉修身的自律意识,努力把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

(2)落实“三进要求”,确保廉洁文化进校园的针对性。一是推进廉洁文化进机关。要深化群众路线教育和“三严三实”教育,进一步加强和改进高校机关工作作风,以廉洁自律、规范服务、提高效率为主要内容,把廉洁文化建设与创建学习型、服务型、创新型机关结合起来,加强对党纪国法、廉政法规、从业道德和社会公德知识的经常性学习,建设一支廉洁从政的干部队伍和管理队伍。二是推进廉洁文化进系部(学院)。高校各教学单位要把廉洁文化纳入师生员工思想政治工作中,通过开展廉洁文化辩论赛、书画展等活动,进行师生廉洁文化教育。加强师德师风建设,把立德树人融入师德教育,建设廉洁从教的教师队伍,创建系部(学院)廉洁文化建设氛围。三是推进廉洁文化进课堂。要将廉洁文化教育融入党课、团课、思政课、文化课和专业课教学之中,重点对学生进行理想信念教育、廉洁美德教育、法律意识教育和诚信品德教育,形成“勤学慎思、励志力行,尚学尚能、成人成才”的良好学风。要充分发挥高校课堂教学的主渠道作用,积极开发各专业(学科)尤其是人文类、社科类课程课堂教学中的廉洁教育主题,有针对性地围绕“廉洁”开展研究性学习、讨论性学习、案例性学习,让学生在增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,确保廉洁教育入脑、入心。

(3)推进“三个结合”,确保廉洁文化进校园的实效性。第一,贴近师生思想实际,推进廉洁文化进校园与师生道德教育相结合。引导广大师生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,培养正确的道德认知,养成积极的人生态度,健康的生活情趣,良好的道德品质,使他们内心深处保持警惕,自觉做到防腐拒变,努力成为一个品格高尚的人、一个积极向上的人,养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。第二,贴近校园生活实际,推进廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。组织师生员工开展读廉洁书、唱廉洁歌、听廉洁课、观廉洁片活动,举办廉洁文化教育展(比如廉洁漫画、廉洁图片、廉洁书法作品),营造校园廉洁氛围。精心组织开展主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会、专题讲座等形式多样的主题教育活动,营造廉洁教育的浓厚校园氛围。要充分利用校园媒体如网站、报刊、展板、广播电视和微信微博等载体,开设廉洁教育专题栏目,宣传廉洁教育知识,树立廉洁模范人物,让廉洁人物的先进事迹得到弘扬,让廉洁清风得到彰显。第三,贴近反腐倡廉实际,推进廉洁文化进校园与法治宣传教育相结合。要开展廉洁政策宣传、法治宣传教育等活动,警醒师生要踏实做事,清白做人,时刻注意自重、自省、自警、自励。要认知法律规范,培养法治思维,引导师生用法律的规范、原则、理念作为标准,来分析、判断、处理问题,树立法律至上意识和法律面前人人平等观念。要教育师生掌握相关专业领域的法律法规,自觉遵守行业法规,规范职业行为,自觉成为品学兼优、德技双馨的合格人才。

四、结束语

总之,廉洁文化进校园是从源头上提高师生员工思想政治素质的需要。高校要把握“三个层面”、落实“三进要求”、推进“三个结合”,引导师生员工养成敬廉慎独的思想作风、艰苦朴素的生活作风、遵纪守法的组织作风和求真务实的学习作风,为培养道德高尚的优秀人才营造良好的风气。

参考文献

[1]任永辉.大学生廉洁文化教育读本[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2014.

[2]董启.加强高校廉政文化建设的几点思考[J].唐山学院学报,2009(04).

[3]谢丽娴.高职大学生廉洁教育定位及对策的思考[J].思想政治教育研究,2008(02).

篇9：“非遗”文化进校园实施策略研究

【关键词】非物质文化遗产 蓝印花布 校园文化

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0257-02

2006年，蓝印花布被列入第一批国家级非物质文化遗产。2007年6月5日，经国家文化部确定，江苏省南通市的吴元新为该文化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。

传承与创新古老的中华文化是实现“中国梦”的题中应有之义。作为教育者，我们有责任有义务通过一系列行之有效的手段增进学生对于“非遗”文明的认识和了解，让传统文化焕发新生。本课题试图以国家级非物质文化遗产南通蓝印花布为引子，将国家级非物质遗产文化及其中所蕴含的中国传统文化精髓与先进校园文化建设相联系，让“非遗”文化走进校园，让青春勃发的生命获得祖国深厚传统文化的滋养。

一、活动实施背景分析

南通蓝印花布是传统的汉族民间工艺印染品，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而成，现用石灰、豆粉合成灰浆烤蓝，采用全棉、全手工纺织、刻版、刮浆等多道印染工艺制成，主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意，大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说，如：五福（蝙蝠）捧寿、吉庆有余（鱼）、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。

蓝印花布是一种曾广泛流行于江南民间的古老手工印花织物。她那朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜，千载之下依然散发着东方文化魅人的芳香。然而，随着时代的发展，这种古老的民间艺术逐渐远离了人们的生活，年轻人对其更是感到十分陌生。

针对南通科技职业学院学生对于国家级“非遗”蓝印花布的认识现状，笔者制作了300份调查问卷，通过网络调查及实地调查两种方式，面向全校学生进行了一次详尽的调查。结果显示，情况不容乐观。有55%以上的学生没有听说过蓝印花布或对蓝印花布知之甚少，非常懂蓝印花布的学生人数不到20%。

二、“蓝印花布进校园”活动思路与具体策略

非物质文化遗产是时光酝酿的珍贵宝藏，是历史的伟大赐予。非物质文化遗产进校园应成为新时期先进校园文化建设的一项重要内容。

“蓝印花布进校园”活动以“青春中国梦，风尚蓝印花”为主题，从“蓝印花布进课堂”、“蓝印花布进社团”、“蓝印花布进宿舍”、“蓝印花布进节会”四个方面着手，让以蓝印花为代表的南通“非遗”文化走进大学生生活，成为校园的一道靓丽风景。

1.蓝印花布进课堂

以南通科技职业学院人文系为主体，开展“蓝印花布进课堂”活动。活动的具体实施步骤如下：

（1）课前准备

笔者在查阅大量关于蓝印花布的文献资料后，围绕蓝印花布的发展历史、制作过程、传人故事和未来展望四个方面，精心准备相关课件。并将讲课内容分为“蓝印花布的前世今生”、“揭开蓝印花布背后的秘密”、“蓝印花布，匠心传奇”、“蓝印花布的创新之路”四大专题。同时，搜集了大量关于蓝印花布的生动鲜活的图片与视频，用于课堂展示。

（2）课堂组织

2016年6月，蓝印花“非遗”公开课在航空3153班教室正式开讲，听课的除本班学生外，还有学校的一些老师与对蓝印花布及非遗文化感兴趣的同学。课堂上，笔者先通过PPT演示，将蓝印花布隽永的东方美淋漓尽致地展现在同学们面前，然后通过“蓝印花布的前世今生”、“揭开蓝印花布背后的秘密”、“蓝印花布，匠心传奇”、“蓝印花布的创新之路”四大专题，依次讲解蓝印花布的发展历史、制作过程、传人故事和未来展望。期间，穿插与学生的各种互动，尤其是“蓝印花布的创新之路”部分，学生们参与非常踊跃，并且有许多同学开动大脑，积极思考，跳出常规套路，结合互联网时代的发展趋势提出了许多充满建设性的想法，如采用VR虚拟现实工具表现蓝印花布的文化内涵与东方韵味；建设网店、微店等销售渠道推广蓝印花布产品；以及建立蓝印花布的微信公众号平台，推广蓝印花布文化，等等。

（3）课后作业

公开课结束后，笔者以“如何更好地宣传与推广蓝印花布”为题，为同学们留下了一道开放性的课后作业。同学们对此很感兴趣，进行了热烈的讨论与积极的尝试。其中，王莉莉同学还主动联合其宿舍的同学，开设了蓝印花布的微店进行试水，并取得了一定的关注与良好的反响。

2.蓝印花布进社团

社团文化是校园文化的重要组成部分，校园形象的重要展示窗口与校园文化建设的重要阵地，对广大青年知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养有着重要的作用，同时也是高水平应用型大学建设和创新型人才培养的重要载体。而参与学生社团活动，是广大青年学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，丰富内心世界的重要方式。非遗文化进社团，能够更多大学生能够参与到蓝印花布及其他非遗文化的保护中来，砥砺思想情操，提高综合素养，并在丰富多彩的系列活动中播种激情和希望，收获成功和喜悦。

“蓝印花布进社团”的具体实施步骤主要体现在：在各大社团的日常活动中植入对于蓝印花布相关知识的宣传与推广，如以蓝印花布作为传统文化研究协会的研究课题及活动奖品，在学校社团的活动宣传栏中开设“品味蓝印花布之美”专题等。其次，动员并协助学校某些大型社团开展与蓝印花布相关的系列活动等。

此外，我们还在学校团委的领导下，发起成立蓝印花“非遗文化继承者工作室。各个院系对蓝印花布及非遗文化感兴趣的同学纷纷积极加入进来。并在短短几个月的时间里开展了参观“吴元新大师工作室”，举办“蓝印花布艺术作品展”，受到校内外人士的高度称赞。

3.蓝印花布进宿舍

宿舍文化以宿舍成员共同的价值观为核心，由涉及宿舍生活各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯等所组成，具有潜移默化的长期影响力。众所周知，阳光健康、积极向上的宿舍文化对大学生成长成才有着举足轻重的重要作用，因此，“蓝印花布进宿舍”是“蓝印花布进校园”的重要一环。

一般而言，大学生宿舍文化大体可分为表层、中层与深层。表层宿舍文化即宿舍的内部设施、布局结构、卫生状况等。中层宿舍文化即学生的学习、生活制度、道德行为规范及执行情况。深层宿舍文化则主要指宿舍成员的政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等及其外化。这三个层次互为表里、相互影响、互为转换，构成一个特殊而相对完整的文化体系。由此出发，我们在系团委的领导下，发起了蓝印花宿舍装饰大赛，竭力使国家级“非遗”蓝印花布由表及里，润物无声，悄然进入同学们的日常生活，成为闪亮在学生们视线里的一道别样风景。

同学们各出奇招，有的用蓝印花布作为“壁纸”贴在墙上，有的用蓝印花布设计窗帘，有的以蓝印花布作为寝室锦旗，有的甚至用蓝印花布制成了一床特别的床单，可谓花样百出，精彩纷呈，也进一步增进了大家对于蓝印花布这种古老的民族工艺的关注与了解。

三、活动实施效果评价

“蓝印花布进校园”系列活动，在校内掀起了一阵亲近传统工艺、亲近民族文化的风尚，许多同学改变了对于“非遗”的刻板印象，逐渐认识到蓝印花布这一国家级非物质文化遗产的巨大魅力，并自觉加入到保护和创新发展蓝印花布等南通“非遗”的行动中来。“蓝印花布进校园”系列活动结束后的一周，笔者随机抽取200位学生进行了调查。结果显示，200位学生中有162人参与到了“蓝印花布进校园”活动中来。并且，通过“蓝印花布进校园”系列活动，有86%的同学表示加深了对于蓝印花布及相关知识的了解，多数同学分别表示通过这次活动爱上了蓝印花布以及愿意为蓝印花布未来的传播和推广发挥自己的作用，贡献自己的力量。

篇10：陵水中行金融知识进校园活动方案

正值博鳌亚洲论坛期间，海南省建省办经济特区三十周年之际，为更好地服务消费者，担当消费者权益保护主体责任，普及金融知识、增强消费者风险防范意识，结合中国银行海南省分行关于“消保在身边金融志愿服务月”活动的通知要求，中国银行陵水支行决定开展一期“金融知识进校园”活动。具体有关事项如下：

一、活动主题和口号

活动主题：“消保在身边，金融志愿行”

二、活动时间及地点

即日起至4月30日，陵水县民族中学

三、活动形式

（一）金融知识讲座。组织业务骨干宣讲团深入校园，结合日常工作中积累的实际案例，针对时下电信网络新型违法犯罪、网购陷阱以及校园贷等常见诈骗手段，加强金融风险责任意识教育，提高消费者的金融认知能力，以及对金融风险的识别能力，增强防范意识。

（二）金融知识宣传。走进学校，采用海报、宣传折页、横幅等多种形式，宣传普及金融知识，培养消费者的金融风险防范意识、金融法制意识和信用观念。

（三）其他，活动期间结合自身业务实际开展手机银行等多种活动，拓展活动形式、拓宽受众面。

四、活动联系人

联系人：张国辉/*** 蔡锐/***

中国银行陵水支行

篇11：交通安全知识进校园活动方案

通过开展以交通安全为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的交通安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

活动内容：

认识交通符号和交通标线

利用贴近学生校内生活安全方面的事例，学习交通之声3、学唱交通儿歌

活动准备：

收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。

2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通的之声。

四、活动过程

师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。

五、学唱交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，

你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

篇12：儒小健康知识进校园实施方案

为在广大学生中普及科普知识，营造讲科学、学科学、用科学的良好氛围，决定举办“天文科普知识进校园”活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：普及天文科普知识与学校安全，让学生更加爱祖国、爱科学、爱天文、爱学习、爱环保！

二、主办单位：博兴二中团委

承办单位：高一团总支、高二团总支

三、活动时间:2009年11月19日---11月27日

四、活动对象：高

一、高二全体学生

五、具体活动安排：

1.高

一、高二团总支于2009年11月19日星期四召开全体团支部会议宣传此次活动的意义、步骤等相关事宜。

2.向高

一、高二共50个班级每个班级发放天文科普画报一份，由各班团支部书记组织本班同学学习相关知识。

六、活动意义

通过天文天象、航天、地震等科普知识宣传，让学生更加深入了解天文天象与校园安全知识，提高师生的安全意识和自我保护能力。为构筑“和谐校园，平安校园”奠定良好的基础。丰富青少年学习视野，激发爱国热情，以及科学求知、探索、创新精神，增强民族自豪感和复兴伟大民族的责任感，树立正确完善的人生观，在学校营造一个努力学习的良好氛围。

博兴二中团委

篇13：儒小健康知识进校园实施方案

“为了明天”———海南省法治文化进校园儋州站专场演出由省司法厅、省普法领导小组主办。演出由七个小品组成, 当中穿插学生互动和专家点评。省司法厅以来自海口市未成年人法制教育中心的真实案例为原型编成小品, 用文艺会演的方式进行法制教育, 是对法制教育方式的一种探索与创新。演出给在场的师生、家长留下了深刻的印象。

陪陪孩子, 听听孩子的心声。小品《家访》里的两位父母真忙啊, 母亲忙于生意忙于签合同, 父亲忙于官场忙于应酬。孩子的老师到家里家访, 作为家长都没有时间陪老师坐一会, 更没有时间了解孩子的学习情况。孩子读初中了父亲竟然都不知道, 以为孩子还读小学。多糊涂的父亲呀!现在许多中学生与父母很少有共同语言, 究其原因, 就是父母忙于工作, 忙于应酬, 忙于享乐, 没有时间陪陪孩子, 没有耐心与孩子沟通, 没有耐心倾听孩子的心声。

孩子成长的道路上, 爱和关心很重要, 方法也很重要。小品《我想有个家》中, 让我感受到了孩子对家庭温暖的一种渴望, 对骨肉亲情的一种眷恋, 对被爱与关怀的一种呼唤。这种呼唤发自肺腑、催人泪下。小品《阿丽的生日》、《力度教育》、《迷失》中的青少年人物原型, 在我们现实生活中屡见不鲜。阿丽过一个生日, 爷爷出手给了1万元去消费。家长的溺爱导致阿丽的攀比心理、享乐思想很严重。《力度教育》反映了父母在孩子成长道路上缺乏正确耐心的引导, 动辄就打骂的社会现象。《迷失》中, 主人翁在青春期遇到了情感困惑, 得不到正确的关爱和引导而迷失了方向走上了犯罪道路。青少年的思想、心理都还不成熟稳定, 在成长的道路上最需要家长、老师、全社会的关心和引导。小品中的主角原型如果得到正确的关爱, 得到正确的引导, 他们何至于会走到今天这种地步呢?同为人父, 回想起自己女儿在她的成长道路上也有过她的迷茫与困惑。但是很庆幸, 女儿能尽快调整并找到了她自己的努力方向。现在初二年级的女儿, 成绩优秀, 且在学校广播站主持了一个栏目, 有自己的人生理想并为理想做出规划付诸努力。

从小养成良好的行为规范很重要。小品《甩不掉的幽灵》中, 阿亮因为吸毒、借高利贷而走向犯罪;《阿海的哥们》里阿海因酗酒、为哥们义气打架而走进了高墙。冰冻三尺, 非一日之寒。一个个鲜明的案例中, 主人翁原型都是从平时的不遵守纪律、不遵守社会公德开始, 一步步走向犯罪深渊, 走进高墙大院的。阿海被警察抓走后他父母哭天喊地、泪如雨下, 把法治文艺会演推向了高潮。这高潮再一次给我们敲响了警钟, 再一次震撼我们的心灵。法律是道德的底线, 从小养成良好的行为规范, 对于孩子的成长非常重要。

篇14：儒小健康知识进校园实施方案

【关键词】古典诗词；实施策略

一、明确诗词诵读活动的目的和意义

中国是一个“诗国”，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。伟大的教育家孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远则事君。多识于鸟兽草木之名。”经过五千年的中华历史长河的大浪淘沙，中华诗词以其极富民族性的生命力成为我国优秀传统文化的一个瑰宝，它在中华民族传统美德的传承、中华文明的缔造方面都发挥了极其重要的作用。在素质教育不断深入的今天，现代教育注重以人为本，以学生的发展为本。社会急需具有创新意识和实践能力的人才，中华诗词再次以其在弘扬民族精神，提升师生的文化品位、道德修养和拓展学生的思维空间等方面展现其迷人的风姿，在育人和重塑校园文化过程中发挥了特殊功能。杨叔子院士指出：“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而一个国家，一个民族，没有优秀历史文化传统，没有民族人文精神，就不打自垮。”新的语文课程标准注重继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，充分肯定了中华诗词在母语教学中的重要地位，对高中学生提出300余首的诗词读背要求。中华诗词进校园，是弘扬民族文化、促进国民人文素质教育乃至提高整个中华民族素质的一个绝好途径。

二、确定切实可行的诗词诵读计划和篇目

漫长悠久的历史孕育了无比辉煌的中国文化，浩如烟海灿若星河的诗篇为我们教学提供了极为广阔的天地。尽管学生对“床前明月光，疑是地上霜”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等都很熟悉，小学、初中课本也选过若干篇目作为学习的内容，但毕竟数量极为有限。量上有一定的积累才能达到质的飞跃，因此我们选择了200首诗词编订成册，并本着如下原则：

第一，参照课本，避免重复。如像《将进酒》《登高》等虽然脍炙人口，但不作为选择内容。尽量扩充学生掌握的诗词容量，引发学习的兴趣。

第二，文质兼美，便于记诵。诗词是语言的精华，往往集思想性、艺术性、哲理性于一体。我们选择那些韵律优美、节奏鲜明、琅琅上口的佳作，特别看重千古流传带有名言警句的作品，不仅便于记诵，同时也促进学生在日常口语和书面语的表达时将其作为画龙点睛之句来运用。如“春蚕到死丝方尽”、“心有灵犀一点通”等，找出原诗，要求学生会背并且能从诗作的最初状态去理解。

第三，内容分类，对照比较。从不同角度，将作品进行大致分类，形成若干系列。如哲理诗系列、爱国诗系列、爱情诗系列、离别诗系列、忧愁诗系列、愉悦诗系列、咏物诗系列、写景诗系列等等，让学生在诵读时有所参照比较。同是写秋天，为什么李颀是“鸿雁不堪愁里听”，而刘禹锡却是“便引诗情到碧霄”?同是亡国恨，为什么回忆起来刘辰翁是“辇下风光，山中岁月，海上心情”，辛弃疾却是“想当年金戈铁马，气吞万里如虎”?学生通过同题或类似内容的对照比较，从多方面领略诗词感情，多角度把握作者思想，多层面体会诗的意境。

第四，兼顾时序，经纬穿线。到了唐宋时代，诗词发展达到艺术巅峰，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”之作也不只李白。虽然我们选择的篇目有限，但在有限的前提下按作者生活年代大致排序进行穿针引线。从“关关雎鸠，在河之洲”到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，使学生对中国古代诗歌的发展有一个简明概括的印象，以便今后在自学自读自悟时把握整体的框架，进一步填充内容。

三、适当的阐释，培养学生的审美鉴赏能力

席勒在《审美教育书简》中说到：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。”诗词的审美教化作用是潜移默化的，学生现有的审美能力和鉴赏水平还做不到自如地在诗海中徜徉陶醉，这就需要教师能引领学生走进诗词的艺术境界。适当的阐释虽不能点石成金，但能起到抛砖引玉的作用，久而久之，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。具体做法是：

1.教师每周利用少量时间，在任课班级就某一首诗与同学们共同品味欣赏。这未必完全符合美育原则或教学规律，但只要学生能倾心投入其中，如见其景，如临其境，体会诗人的思想感情，便可以在反复诵读中强化理解和记忆。并利用诗歌意境之美本身所具有的模糊性、朦胧性的特点，让学生充分发挥想像力和联想力，将作品中本来也许只可意会不可言传的东西，化成具体的画面再现出来。如让学生将《琵琶行》扩展成散文式的口头语言进行描述，“大弦嘈嘈如急雨”、“小弦切切如私语”的乐曲旋律被学生描绘得有声有色，讲述琵琶女和诗人的生活经历、遭遇，从中找出二人相似之处，领悟“同是天涯沦落人”的慨叹自由心来。

2.开设诗歌赏析选修课，每周一个主题。参加对象是每个班中爱好诗词和文学功底不错的学生，听课学生又以老师的身份到自己班里为同学们讲解，效果良好。

3.校报设专栏，每期刊登一篇较有新意的教师撰写的诗词鉴赏短文，结合学生诗词诵读活动的进程，供大家探讨借鉴。如一位教师的《〈登鹤雀楼〉的潜在信息》《〈静夜思〉新解》《有的诗可以竖着读》等文章，独辟蹊径，让人耳目一新。

四、灵活的方式，激发学生的诵读兴趣

如果仅仅是强制性的背诵，学生会将其作为课业负担而产生逆反心理，真正培养他们的兴致与热情才是诵读活动开展下去的前提。具体做法是：

1.统一步骤。全校各班均利用周二至周五早间15分钟的时间集体诵读。每周诵读2至3首，学习委员负责抄写领诵，语文教师点拨或抽查。每天清晨，全校各个教室里诗声琅琅，营造出了很好的学习氛围。

2.展开竞赛。班内各小组或年级各个班之间开展各种类型的比赛活动，如唐诗连句、宋词吟诵、名句对联等等，学生热情空前高涨。

3.发挥特长。结合专业特点，组织各种艺术活动。音乐特长生在老师的指导下为自己喜欢的诗词配曲，美术特长生用彩笔描绘诗情画意。古典诗词演唱会和“诗情画意”展等均受到全校师生的好评。

4.阶段验收。教务处负责进行阶段性验收评比，方法是抽出不同专业不同年级的班作代表参加检测。采取不同方式，集体背诵、单独朗诵、抽诗题等等。各班学生都积极准备，希望被点中来展示自己。