导游培训后的心得体会

导游培训后的心得体会（精选8篇）

篇1：导游培训后的心得体会

xxxx年xx月x日，我有幸参加了在xx小学举行的英语学科组长培训.这次的培训以讲座为主，多个镇区的英语教研员和英语科组长在会上与我们分享了他们的经验. 本次的讲座还邀请了XX市的英语教研赵淑红老师给我们讲了怎样开展课题研究.她以简明易懂的语言，深入浅出地给我们讲解了怎样进行课题的研究，令我们受益匪浅.最后，我市的英语教研员邓宁霞老师用生动活泼、幽默风趣的语言和我们分享了教师的行为研究.

坦白地说，我当科组长的日子还未满一年.在此之前，我以为科组长的责任就是负责传达上级的指示，每个学期写写教研计划和总结，安排一些常规的活动等，根本就没有往教学研究方面想.在我为期6年的教学生涯中，我只写过两篇论文，而且还是挤牙膏似的挤出来的，因为我不想写，而且也不懂得怎样写，更别提要带领科组成员来搞什么教学研究了.在接受了上级领导安排的科组长的任务后，我真的是很无措，很迷惘，也有一些担心，怕自己做不好这份工作.我不知道该怎样进行科组建设.在合并学校之前，我所在的学校只有3个英语老师，我们以前的科组长也没有带领我们搞过什么教学研究的活动.合并学校之后，我们的科组增加到了10人.但是由于大家都是来自不同的分教点，彼此之间还很陌生.我当了科组长后，就迫切地想学习一些怎样提高科组凝聚力的经验.刚好这次的培训由三位科组长分享了该怎样提高科组的凝聚力，建立一支锐意创新的团队，我觉得这次的培训我是来得太对太及时了.

在他们的经验报告中，我印象最深的是以下几点.

一、提高科组的凝聚力.

莞城中心小学的唐晓江老师认为，凝聚力是一个科组的坚强后盾.他们的科组就在这个方面下了很大的功夫.科组有每周一次的会议，大家可以在会上自由发言，分享经验和方法.当学科的某位老师接到任务要上公开课时，他们就把任务当成是整个科组的任务，大家一起分工合作，结果是取得了很好的效果.

目前我们科组的情况跟他们有很大的不同. 我们这个学期也有老师接受了镇的公开课任务.但这个任务好像就只是科组长和那位老师的任务，其他老师要么不理，要么只是象征性地发表一下言论.认真地细想一下，会出现这样的问题的主要原因还是在我.我这个科组长没有将任务明确地进行分工，这在很大的程度上导致了大家没有通力合作.今后我会朝这个方面去努力.

二、培养青年教师.

我们科组的成员大多是刚出来工作几年的年轻老师.有一些老师在上课方面还是存在有很多的问题.我觉得他们提出的“师徒结对子，一帮一”的做法很好，很值得我们科组去学习.因为一个科组只有一两个老师能上公开课不是好事，要个个都能上好公开课才算行.所以，我想从现在开始，组织一些教师进行“结对子”的活动，试试这个办法能否取得成效.

三、写教学反思.

在这次的培训中，有几位老师都在报告中提到了写教学反思. 其实这真的是一个非常好的方法.人要学会思考，才能进步与成熟.写教学反思，就能总结自己的成功与失败的经验，为自己的教学水平的提高起了很大的作用.

四、如何搞课题研究.

赵淑红老师认为，搞课题研究并不是什么很高深莫测的事，只要按着以下的几个步骤来做就可以了.

1、先发现教学中有什么问题;

2、选择问题，并将问题具体化;

3、分析问题的可能原因;

4、提出解决的方案;

5、实施并调解方案.

先收集课题有成效的证据，建立对比，最后写出报告.

听她这么一讲解，我明白到，其实搞课题研究真的不是一件很难的事.我们这些一线的教师个个都可以做到的.在接下来的日子里，我会尝试带领科组的同事来做做这方面的研究.

此外，通过这次的培训，我还明白了要与学生进行换位思考.邓宁霞老师和我们玩了一个互动的游戏.她叫一位老师用几句话来描述一幅图，让我们根据那位老师的指令把那幅图画出来.结果，我们画出来的图可谓是奇形怪状，各有形态.邓老师给我们指出：有很多时候，我们在讲得时候没有讲得很详细、清楚，因为我们认为别人理所当然会知道一些常识.但是，自己所表达的句子意思，在别人听来可是另外一种意思了.我想到，在我们的教学当中，有很多时候都是因为自己没有很清晰明白地跟学生说清楚，以为他们应该会知道而造成学生不明白新内容.还有，对作为一名学生，特别是一名差生，在做题犯错误时，也更加理解和宽容.因为作为一名刚接触外语的学生，犯语法错误时很正常的事，自己以后也不用再对学生发脾气了.

篇2：导游培训后的心得体会

今天早上，公司领导王总对我们营运中心的所有同事进行了一系列的培训，其中包括了产品知识，传统渠道以及“同城异业联盟”发展方向的一些培训，使我更加地认清了我以后工作的重心方向。

首先王总给我们分析了现在日化市场的一些状况，在传统渠道上，日化行业竞争越来越激烈，加上商家卖场各种费用的大力压榨，加上各个卖场里面日化产品是五花八门的，产品非常多样化，消费者基本是关注不到一些不出名的日化产品，所以我们的产品这样的市场上生存下来没有什么优势可言，在流通市场呢，市场的掌控又比较难，代理商的层层加价，从一个企业的长远发展来说，不是长远之计，不适合我们去做。所以说不管是流通渠道还是终端销售渠道，都不是我们现在要走的。

终上所述呢，王总接下来给我们阐述了我们企业所要发展的目标与方向以及大体的一个方针，我们要做的是独有的，抢眼的，新颖的一种营销方式，那么怎么去独有抢眼和新颖呢？

王总说了，这是一个大数据的时代，根据时代数据的一个分析，我们要与时俱进，创造我们自己独有的一个平台“同城异业联盟”,针对一个城市里面的所有不同行业，进行一个资源整合，让各个行业都卖上我们的产品，让卖衣服的、做桑拿的、卖餐饮的、做KTV的等等都成为我们的销售人员，都来帮我们做我们的产品，同时我们用我们的平台前期去免费服务于他们，那么以这种形式来和这些商家合作呢，他们也是乐意和我们和作的。同时我们的“同城异业联盟”要做出我们的价值，打造一个同城的购物平台，同城的小淘宝、小京东，还要打造同城的一个信息共享平台<同城小百度>,那么怎么去做呢，以县级代理为主，从农村包围城市，面向全国。

从今天早上的培训中，我更加深刻地体会到了公司布局的深远，我很荣幸能加入这样一个伟大的工程建造中，对于以后的工作我也充满了信心，我愿用最大的努力去做好我份类的事，为公司也为我自己，同时也希望渴望能和公司一起创造这一份奇迹。

最后，希望在李总的带领下，早日完成公司预计的目标。

营运中心：李仁富

篇3：三级培训施行后的优劣势分析

关键词：高校,学生党课模式,三级培训,优劣势

高校担负着人才培养、知识创新和服务社会的重大任务, 所以发挥高校党校在干部、党员和积极分子教育培训方面的主阵地、主渠道作用, 切实做好十七大精神和十七大党章的宣传教育是党校在当前和今后一个时期的重大政治任务。然而目前高校大学生数量大幅度上升, 高校基层党委在对个人进行培养教育时, 力度相对下降, 特别是学生党课在实施上, 很难发挥完全显著的效果。在学生入党后, 管理和继续教育的工作不能及时跟上, 许多大学生在入党后放松了对自己的要求, 又缺乏组织的监管, 而造成一些不良的影响。因此, 南京师范大学党委经过慎重思考和考查, 推出了学生三级党课的实施办法。该办法实施以来, 取得了较显著的效果。本文就以南京师范大学中北学院为例, 对三级培训进行深入的分析。一、传统的高校学生党课模式实施中所存在的不足1.党课教学照本宣科, 内容枯燥。上党课是发展学生党员系统中很重要的一个环节, 许多学校却都存在党课学习仓促、理论教育准备不充分的现象。党课学习内容多是传统的理论, 不免枯燥乏味, 导致许多学生对党课的学习失去兴趣, 应付了事。2.党课的教学安排缺乏连续性, 时间过短。许多高校在党课的安排上压缩学时, 学生学习时感到时间仓促, 不能达到很好的效果, 而且往往党课只针对入党积极分子开设, 学习内容和深度也只适合对学生进行入党前的教育, 对学生入党以后缺少继续教育, 导致部分学生党员放松了对自己的要求。3.党课学习没有层次性, 内容大众化。许多高校在教学形式上只安排一个大班学习, 无论学生处于哪个阶段都进行一套方案的教学, 不能做到因材施教, 错失了许多提高学生素质的机会。二、三级培训的教育对象及教育内容所谓三级培训, 就是对提出入党申请的学生、学生入党积极分子和学生党员实施的培训, 即学生入党前必须进行二次培训 (初级班、中级班) , 入党后必须进行一次培训 (高级班) , 即“2+1”培训模式。初级班为普及性培训, 培训对象为新入学和递交了入党申请书的学生, 中级班培训对象为初级班培训结业并且被列入发展计划重点培养的入党积极分子, 高级班培训对象为预备党员和正式党员。初级班培训目标为, 紧紧围绕学习《中国共产党章程》和相关原著, 重在使学员增强对党章、党史、党组织和党员的感性认识, 认清当代中国青年所肩负的历史使命, 自觉向党组织靠拢。中级班的培训目标为, 提高学员的思想政治素质, 进一步提高他们对党的基础知识和党组织的理性认识与了解, 帮助他们逐步树立马克思主义的世界观、人生观和价值观, 树立共产主义理想信念, 促使他们自觉按照党员标准不断实践, 重在端正入党动机, 争取早日入党。高级班的培训目标为, 不断提高学员的马克思主义基本理论素养, 尤其深入学习马克思主义中国化的最新成果, 学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题, 解决问题, 培养理论联系实际的优良作风, 加强党性锻炼, 明确党员权利与义务, 增强组织观念, 以合格共产党员的标准严格要求自己, 保持党员先进性, 充分发挥党员的先锋模范带头作用。三、三级培训取得的显著效果1.学生受益面扩大, 党员素质提高明显。学生三级党课的实施, 特别是中级班、高级班的开设, 使党课的授课对象从入党积极分子扩大到了全体党员。高级班课程对党员的继续教育取得了显著的效果, 使学生党员的素质得到了较大提高。从2006年4月起, 根据校党委工作部署, 学院尝试进行三级培训。共开设18期初级班、16期中级班和5期高级班。培训了要求进步的学生4750人、入党积极分子5363人、学生预备党员1039人、学生正式党员134人。经过三年多的尝试, 形成了对学员进行“2+1+1”培训教育的完整体系, 实施对已经提出入党申请的学生、入党积极分子和学生党员的三级培训。做到了学生入党前必须进行二次培训 (初级班、中级班) 、学生入党后进行一次高级培训 (高级班) 、对学生党员骨干开设骨干班培训, 即“2+1+1”模式。2.党课课程设置灵活, 能有效吸引学生党员的参与。三级培训的课程设置重在实时性和实效性, 内容灵活多变。灵活多样的上课方式吸引了大批学生党员的参与, 使学生感到能上课是一件光荣的事情。在开班的过程中, 针对社会和生活中的热点问题, 采用多种形式, 举办了多次党的理论知识竞赛和征文活动, 丰富了培训的形式和内容。特别是在高级班的培训中, 我们分小组开展实践锻炼环节, 并进行实践考核、成果汇报及评比, 极大地增强学生党员的参与积极性。3.高级班设置内容新颖, 重在培养高级人才, 受到学生热烈欢迎。高级班的开设是三级培训的亮点和创新点, 目的在于培养一批具备领导才能的高级人才, 这在学生党员中反应热烈, 学习效果也较好。以学生自行组织的班级活动作为实践平台, 也给班级同学带来了一定的影响力。分党校在教学过程中注重理论与实践的结合。在专题授课的同时, 还根据内容设定, 组织学生收看优秀影片, 如宣传反腐倡廉的《生死抉择》、《胡长清案件警示录》, 具有革命爱国主义教育意义的《南京!南京!》、《拉贝日记》、《九·一八事变》、《英雄儿女》、《建国大业》, 介绍中国面临新的机遇与挑战的《中国与WTO》、《感动中国》, 宣传党和国家政策方针、路线的《七一讲话辅导报告》, 宣传优秀共产党员事迹的《江苏省优秀共产党员标兵风采展》等。为拓宽视野、经受锻炼、接受教育、服务社会, 还组织学员走出校门, 进行参观考察和主题教育活动。如:2001年至2005年五次赴雨花台烈士陵园;2004年12月、2006年12月、2007年4月、2007年11月4次赴南京大屠杀纪念馆开展主题教育活动;2001年7月赴延安、2002年6月赴茅山新四军纪念馆开展革命传统教育和爱国主义教育;2000年、2001年、2003年三次组织学员赴淮安周恩来纪念馆开展主题教育活动。2002年, 在党的十六大顺利召开之际, 与栖霞区尧化街道联合组织、开展了“学习、宣传、贯彻十六大签名活动”。2007年11月, 与南京市下关区工读小学进行义务支教活动, 赴解放军73689部队开展“军民鱼水情、共学新党章”的主题教育活动, 赴梅园新村开展“责任、使命、荣誉”主题教育活动。2008年5月进行了“树立远大理想, 争当优秀学生党员”系列教育活动;2008年11月高级班开展了“纪念改革开放三十周年”系列实践活动;2009年3月开展了“落实科学发展观, 青春昂扬迎华诞”系列实践活动;2009年10月高级班开展“青春昂扬迎华诞意气风发畅未来”系列实践活动。总的说来, 学生三级培训的开设给各层次、各阶段的学生都提供了党性知识学习的机会, 给学生提供了培养党性修养的平台, 使入党积极分子端正入党动机, 明确目标, 使学生党员加强自我培养和教育, 使学生党员骨干提高综合素质, 具备较强的社会竞争力。

参考文献

[1]周济.以“三个代表”重要思想为指导加强和改进在高校学生中发展党员工作——在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的报告.

[2]杨宝懿, 朱邦红.独立学院学生党员培养初探.高等教育与学术研究, 2008, (2) .

[3]马乙玉.多校区视域下的高校党校培训问题初探.中央郑州市委党校学报, 2007, (3) .

[4]孙冬艳.论新形势下高校大学生党员的培养模式.大庆师范学院学报, 2006, (1) .

篇4：导游培训后的心得体会

回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：

首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。

其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。

第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。

第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。

再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。

第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性， 但尽量克服汉语的负面影响， 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。

最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。

篇5：有关培训结束后的心得体会

篇一：培训结束后的心得体会

今年x月，我有幸参加了桂林市华州融资性担保有限公司的培训班，短短一个星期的培训，我们认真地学习了办公室有关业务知识，加深了对办公室各项工作重要性的认识。

在培训过程中，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司文秘工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用。我深刻地感受到新环境、新领导、新同事、新岗位对我来说是一个良好的机遇，也是一个很好锻炼和提升自己各方面能力的机会。在工作初期，我了解了本部门的宗旨任务，学习了公司的人事规章制度，熟悉了日常事务处理的一些基础知识，同时也多方面努力摸索工作方式、方法，积极锻炼自己的工作能力，力求尽快完成自身角色的转变，以崭新的姿态迎接新工作的挑战。

通过培训，加深了我对人事工作的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常办公行政管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业行政管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧

密相结合。文秘管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，文秘人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说。

在今后的工作中我将努力改正自身缺点，热情投入工作中，首先加强学习，努力主动学习，提高思想素质和工作水平，主动做好自己的本职工作，虽然行政的工作很琐碎、繁杂，但我会努力从多方面进一步提高自身的应变能力、协调能力、抗压能力、不断在工作中进取、完善自己，以便更好的完成自己的工作。

篇二：培训结束后的心得体会

6月9号下午，是由中央音乐声歌系教授赵登营老师给我们讲解，发声的基本原理，如何科学的发声、字正腔圆；演唱的正确姿势；如何演唱不同风格的作品，还有用辩证唯物论方法建立整体的歌唱体系。

上课第一件事，赵老师就问我们，作为一名音乐老师，声乐老师，首先根本要教会学生的是什么？答案是，首先要教自己的学生热爱唱歌，找到属于自己最自然的声音。

唱歌是抒发感情，热爱生活的一种方式。尤其对于孩子，要保护孩子的歌唱天性，对歌唱喜爱的天性，用很自然的说话方式找到属于他的自己的声音。而对于小孩子主要就是中声区的开发和训练，作为一名声乐老师，应该不断地聆听，不断地去学习，不断地去揣摩，敢于否定自己。

听赵老师讲完了之后，发现现在中国人民的审美观真的有时不敢恭维，认为尖的，亮的声音就是好听的，其实完全不一样。在我培训回来后又多听了几部歌剧，猛然发现，原来意大利的歌剧被外国的演员演绎的那么的美，声音那么的舒服，那么的通透、那么自然、那么的高雅。也听了被誉为高音之神的玛利亚卡拉斯的几首歌，音域的宽广，和声音的本身魅力真的很震动人心。

后来在13号有走进赵老师课堂的内容，赵老师把他的学生们叫来，让我们在他的琴房看了他上课的方式和他的学生的演唱。当时给我们的感触是，如果自己也能是赵老师的学生该有多好，而作为他的学生，我们又是多么的羡慕。赵老师上课和对待他的学生就如朋友一样，对自己的学生特别的了解，对学生的生活也挺关注的，特别的亲和，看到学生会紧张，会用不经意聊两句天的方式让学生来放松，达到歌唱的状态，而他的学生每个人都挺优秀的，不过我们能够听赵老师的三节课也已经受益匪浅了。

关于声乐，就是要不断地去揣摩，不断去寻找，自己去悟去寻找感觉，用最科学最自然的方式发出最美的声音。

只听了几节课，虽然现在在声乐方面还没有大的进展，但是吸取了正确的理念，知道了什么样子是正确的，这是我们的一大进步，以后也一定要不间断的去进修，去学习，才能让自己不断地进步。能够听到赵老师的3节课已经感觉非常的高兴，非常的幸运了。而人们就像快干枯的花儿一样，只要有人给浇一盆水，就可能会继续鲜活起来。而我们，也不要让自己干枯掉。继续学习吧！

篇三：培训结束后的心得体会

心态决定一切！实践证明，员工心态培训是企业最重要的培训，通过正确的心态培训，可以转变员工态度，鼓舞员工士气改善工作效率，进而极大地促进组织目标的实现。接二连三的跳楼事件，一时间使的富士康成为了广大群众和媒体的关注焦点。是什么原因让这些年轻的生命选择用自杀这种极端的方式来结束自己的生命，是我们每个人，每家企业，整个社会和政府都应该好好考虑和反思的问题。本次调查从我**电力系统如何培养职工阳光心态，提高员工心理素质，促进和谐电力发展入手，梳理出了当前影响员工心态的原因，并针对该原因提出相应的改革措施，以达到培养职工阳光心态，提高员工心理素质，促进和谐电力发展的目的。

一、查找出现阶段员工主要存在的不良心态

1、好高骛远：人数较少，表现为事业心较强，工作兢兢业业，对本行业抱有浓厚的兴趣，热爱服务工作，喜欢与人打交道，主动为客人提供服务。但流动性特别大，尤其是当他们觉得付出没有得到应有的回报以及受到外界诱惑的时候。

2、庸庸碌碌：这类人占大多数，表现为能较好地完成自己份内的工作和上司指派的任务，对工作谈不上明显的喜欢或厌倦，缺乏工作激情，不求有功，但求无过。这类人多见于进企业时间较长的低学历基层员工。

3、无可奈何：人数较多，表现为本来就不喜欢从事现有工作，只是迫于无奈不得不暂时委曲求全。要么是老员工，对现有工作已经到了十分厌烦的地步；要么是进企业不久的高学历基层员工，随着对企业的神秘感逐渐消退，开始对现有工作的单调乏味感到没有前途。

4、愤世嫉俗：人数较少，表现为缺乏工作的信心和兴趣，因为各种原因对工作环境极不满意，但暂时又无力改变现状，因此将情绪发泄到他物上。

二、造成员工不良心态的原因分析

对于任何一个企业来说，员工都是最重要的资本。没有员工的努力工作，就没有企业的兴旺发达。员工的懈怠与松散是企业发展最大的敌人。所以这就需要我们寻找出造成员工不良心态的原因：

1、“获得承认，得到尊重”是每一个人的愿望，没有哪个人从内心来讲是自甘落后的，因而从人的本性来分析根本就不存在职业道德差的问题。一个人在他刚参加工作或刚到一个新的单位时，其工作热情及工作积极性一定是很高涨的，时时处处、想方设法把自己的优点和长处表现出来，希望以此引起领导的重视及同事的尊重。经过一段时间的努力，他发现自己不但没有引起领导的重视，反而处处受到压制；不仅没有得到同事的尊重，反而时时遭受白眼。于是他开始重新审视这个工作环境，发现消极地对待工作；情绪化地处理问题；毫无合作精神；工作中责任不明、职责不清；工作没有标准等等在这个环境中是普遍的、正常的现象。于是他认为在这样的环境中工作，付出再大的努力也是徒劳的，不如和大家同流合污，过一天算一天。就这样一个缺乏职业道德的员工被顺利地造就出来了。

2、工作环境就是一个单位或团体的工作氛围、人际关系、工作状况、员工情绪、领导作风等方面的总和，它既包含了实际内容又具有抽象特征。工作环境不仅反映了一个企业或团队的客观面貌，同时也是企业或团队观念及精神的具体体现。完全可以这样说，工作环境是企业文化的具体表象。一个良好、和谐的工作环境可以激发员工的工作积极性与创造性，较差的工作环境则是造成员工情绪上的懈怠及工作上消极的主要原因。因而，所谓员工职业道德问题与工作环境有着紧密的关系，员工的职业道德差并不是员工主观愿望的体现，而在很大程度上是受工作环境的影响逐渐形成的。

3、由于我**电力系统的员工工作几乎都是与电相关的，而众所周知，电的危险系数很高，所以员工在一定程度上就对工作产生懈怠，认为与电少接触，主要可以使自己的安全在一定程度上提高。

三、培养职工阳光心态，提高员工心理素质，促进和谐电力发展

1、营造和谐工作氛围，消除不利因素影响

要以人为本。充分发挥每个人的主观能动性，使他们自身的潜能得到充分的发挥。要为职工搭建充分展示其聪明才智的舞台。提供给职工为企业安全生产贡献力量的渠道，并为其创造良好的人际关系氛围，包括：团结友爱互助的爱心，坦诚豁达诚信的态度，互帮互助的友情等，在营造良好工作氛围的过程中确立企业良好的安全文化。

2、安全管理人员要带着感情抓安全

制度条款是冷冰冰的，人心是热乎乎的，同样的制度规定，生硬地去执行与带着感情实施效果大不一样。前者不但可能会遇到更大的阻力。而且极易造成职工的反感心理，取得相反效果：而后者遇到的阻力会比较小，执行的效果自然也会更好。人心都是肉长的，只要把出发点摆正，管理人员的纠章行为就容易得到执行。职工就不会产生负面心态，安全工作也才能落到实处。

3、调配工作时间和强度。避免疲劳作业

人对紧张的反应在一定范围内具有一定的调节能力，这种调节能力是短暂的心理和行为反应。使客观需求与主观反应之间能达到一种平衡，而不至于引起不良后果和疾病。而长时间的工作会导致职工心理压力的调节失常从而造成发生事故的几率提高。因此在工作中合理地安排工间休息，充分帮助职工调解精神状态和减轻疲劳程度对于防止事故的发生是非常重要的。

4、加强对职工的思想教育

要经常深入职工中多做细致的调查研究，了解职工的思想状况。准确掌握不同时期、不同阶段、不同环境下职工在想什么，需要什么，有什么困难等，帮助职工解决后顾之忧，同时要加强职工安全思想教育、安全技术知识培训、法规教育等，组织职工学习、讨论、分析、借鉴系统内外以及本单位历史上人身伤害和设备损坏的一些典型事故案例。不断提高职工安全生产观念、自我保护意识和群体防护水平。同时要增强职工遵守《安规》、运行、检修、安装规程、安全工作规定和有关安全技术措施的自觉性和严肃性。

5、注重舆论环境的引导

篇6：远程教育培训后的心得体会

西宁三中

袁德军

远程培训即将结束，回想这段学习的日子，和着艰辛，但倍感快乐和喜悦。下面结合此次培训谈几点体会：

一、培训的收获。

通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；学习现代远程教育，对教育的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。

通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

培训学习活动中，自己对《物理课程标准》又有了进一步的认识。更为重要的是在培训学习活动中，自己对如何解决初高中学生物理学习衔接问题、如何解决学生电磁学学习入门问题、以及高中物理相关的案例研究、课堂教学的实施等有了进一步的提升和加强。

通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让学生享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。

本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体展示课件进行教学。

本次培训使我受益匪浅，我深深认识到了，中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！

另外，通过讲座学习，自己对校本教研的两种基本方式：观课、议课也有了深层次的认识和领会。说课自己参加了许多次，但仅是写一篇说课稿或照稿读而已，但通过学习了解到说课决不止这些。决不能照稿读，它具有读白性语言、模拟性语言、朗读性语言和体态性语言之分，让自己大长知识。自己自参加工作以来，听了许多教师的课，也评过许多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完成自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

二、培训的启示

我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

运用现代远程教育手段，播放全国特级教师课堂教学实况，直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，起到了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性、直观性，改变了传统教学的弊病，使课堂教学水平提升到一个新高度，学生从语音、知识、兴趣、技能等方面得到了很大的滋养，加快学生对新知识、新技能的掌握。

现代远程教育如一股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式，根据教学需要，可以灵活选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大的提高了课堂教学的效果。远程教育的实施，实现了教师教学观念、教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。

现在的孩子，大多数是独生子女，在家时大多是娇生惯养。关心别人、体谅父母方面都差一些。就此问题，每个老师都苦口婆心对其教育，可效果一般。学生每天面对老师的谆谆教导，有时也会很厌倦，那么我们通过另一种方式，通过他们爱看的电影、电视对其教育，我想这种方式更乐于被学生接受吧！还有中小学的安全是整个国家教育方面的大事，对平时老师家长安全教育的提醒，学生可能不以为然，但通过每天早晨在教室播放的安全教育的纪录片，学生亲眼目睹了因为不遵守交通规则而遭车祸的行人，学生的心灵震撼了，安全意识自然提升了很多。

远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。

三、远程教育中出现的一些问题

篇7：销售员培训后的心得体会

在参加销售技能培训时，销售培训讲师说，世界往往比人们想象的更加复杂多样，不同的人对事物的感受也不同，所以心态受到冲击，滑入失衡的深渊，痛苦不堪。人的无奈和渺小，让我们无法改变自己的生活，只有自己才能改变，我们的态度变了，我们变了，我们眼中的世界和事物也变了。

比如你的客户，你每三天两头给他打电话，节假日给他发短信问候，把计划中该做的不该做的都做了。但是，你的客户最后没有和你签账单，你觉得他骗了你。其实他没有要求你，你却心甘情愿的为他做了。当你为他做了一切，你就开心了，你就满足于赢得他的认可。这就是奖励。他和你在一起很幸福，这是一种收支平衡。如果有一天他真的不在一起工作了，虽然你心态的不平衡是不可避免的，但是你要学会承担这个责任，尽快找到失去的平衡。然而，大多数人很难做到这一点，导致痛苦和仇恨。

这两个月由于人事变动，有幸接触到了以前不专业的东西。其实在我自己看来，我相信一个人一出生就没有明确自己的责任，一个公司也没有明确你的责任。其他工作技能你掌握不了。在杜拉拉的晋升记录中有这样一句话：我们不能等待下一次晋升，但我们必须抓住一切。很多时候，我们每一次积累量，做出质的飞跃，所需要的只是一个机会。机会来了，你抓住了吗?未来是光明的，道路是曲折的，理想是美好的，现实是残酷的。但是在公司领导的明确领导下，在各部门同事的大力支持下，在销售部同事的努力下，这两个月我过来了。

是的，很多时候，当我们付出的时候，我们期待的是回报，但我们很少去想：你期待的回报是什么?是直接兑换成人民币现金，还是你在工作中获得的经验和快乐?每一种物质存在都有其特定的价值，在不同的条件下是无法平等转换的。如果你迷恋上了别人，那个人不一定会对你回报同样的迷恋;你的工作肯定会有回报，但是这个回报会直接转化成钱什么的吗?无论是今天转换给你，还是未来某个时候转换给你，我始终坚信，你得到的回报肯定大于等于你的贡献。

不抱怨，不抱怨，努力;不要放弃，不要气馁，努力!

篇8：导游培训后的心得体会

1 如何深入理解课程与实验的有机纽带

高职院校培养的是适应市场经济建设, 具有一定理论、实际操作和管理的高级应用型人才, 《电工学》是高职院校的基础课程。如今的职业院校里的学生越来越难交是个不争的事实, 一方面是学生不愿学习或者学不会, 而另一方面是随着科技水平的突发猛进, 企业岗位对知识与技能的要求越来越高。要通过3年的学习使学生成为符合企业要求的劳动者就有了很大的难度, 因此, 传统意义上的教学方法和教学体系, 是不能与时俱进的。史教授关于实验课程改革的一些方法和见解非常好, 给我们很大的启发, 在我们学校实验课往往不受重视, 被视为课程教学的附属品, 实验教师层次较低, 一些上不了课的老师担任实验指导, 这对学生应用能力和创新能力的培养都非常的不利。大家认为课程和实验不能偏颇, 二者都很重要, 要做到这一点有很大的难度, 但是从领导到教师都要重视课程和实验。从学生方面, 对大部分的学生来说, 在上课的时候从简单着手, 慢慢深入, 还是有一定的效果的, 另一方面从实例入手, 先引起学生的兴趣是最重要的, 学生都愿意学了, 教学效果自然也就能好起来了。有了课程理论的知识, 学生实验的效果也就不会差;这其中关键不是学生的素质高低, 层次的好坏, 起关键作用的是教师的教学理念、教学的态度和必胜的信心。

2 电工学课程的重点难点

电工学是电气工程学的简称, 课程教学的重点如果用一句话来说的话, 那就是电气工程相关的一些概念, 理解了概念也就基本掌握了课程的主要内容, 在以后的学习工作中会联系得到、用的上, 课程的教学目标就达到了。

课程的难点是教学基本要求中的一些计算、推导, 当然计算和推导的深度是无底的, 根据学生的层次, 名校的、一般本科的、三本的、职业院校的生源素质水平相差太多, 坚持以生为本、因材施教, 抓住学生的兴趣点, 学生有兴趣了, 也就不难了。教师在教学时必须树立这样一种意识:凡学生能够自己探得出结果的, 决不替劳, 凡学生能独立发现的问题, 决不提示他;尽可能给学生多一点时间的思考, 多一点空间活动, 多一点表现自己的机会, 多一点信心的创造, 多一些体验的成功。

3 如何使学生达到教学基本要求

当今世界, 科技进步一日千里, 电工实习内容应及时更新, 不断注入新鲜的血液, 内容的安排应仔细斟酌, 认真考虑。针对不同的专业、不同的对象, 电工电子实习内容的深浅应有不同的侧重和取舍。但不管怎样, 实习内容都不能形式单调, 内容贫乏, 使整个实习过程浮于表面形式, 处于应付状态, 这样会挫伤学生参加实习的主动性和积极性。兴趣是一种特殊的意识倾向, 是动机产生的重要主观原因, 求知欲的源泉是良好的学习兴趣, 是思维的动力。因此, 如何在电工电子实验过程中运用手段, 结合学科特点, 采用适当的方法激发学生对学习的兴趣, 是我们积极研究和探讨的问题。比如说在做基尔霍夫实验时, 以前的教学往往是验证定理的准确性, 我把验证性实验改为探索性实验, 首先, 我采用“比较法”和问题嵌套法导入新课:通过比较简单和复杂的两个电路, 分析它们的不同之处。, 提出这个问题既可检查上节内容的掌握情况和加强新旧知识的联系, 又给出复杂电路图, 一举两得。通过比较, 抓住学生对新知识的好奇心理, 充分调动学生学习的积极性, 激发他们的求知欲。引出本节课题和演示实验。

其次, 实验演示和启发提问法:通过仿真实验的演示, 在老师的引导、启发下, 学生形成观察、分析、概括、总结的自我探究的学习方法, 使学生获得丰富的感性知识, 让学生自己通过观察和总结支路电流的规律和回路电压之间的关系, 既检查他们对已学过知识的掌握情况, 又能加强新旧知识的联系, 为学习新知识打下良好的基础, 引导启发学生从实验数据分析电流和回路电压的特点。即I1+I2=I3, 和∑E=∑IR。观察越多, 获得的知识就越巩固, 学生的观察能力、分析能力、理性知识的形成就越顺利。体现学生为主体、教师为主导的教学模式, 充分发挥学生的自主性、参与性和创造性。

4 电工学教学中遇到的主要困难与解决方法

大家讨论觉得在电工学教学过程中遇到困难的困难很多, 但最主要的是以下2个:一是课程的课时少, 内容多, 学生的接受能力较差, 学习兴趣不浓, 体现在讲授过程中师生的互动性不是很好;二是学生的工程实际应用能力差, 体现在实验不会做, 理论与实际联系不起来。对于这2个问题, 我们讨论认为, 在教学中多分析实际案例, 尽可能地分析透彻, 讲出新意, 此外是改进实验方法, 尽可能地让实验更有吸引力, 提高学生的兴趣。教师必须更新古老的教学观念, 把学生看作是自己的好朋友。沟通师生情的渠道是感师生互爱, 从而使师生之间建立起一种民主、平等、和谐的关系, 只有在一个民主、师生才会彼此信任、彼此尊重、畅所欲言, 使学生才能做到尊其师、信其道。我们必须要在《电工基础》课教学中给学生们营造出一个民主、平等、活跃的学习氛围, 教会学生主动学习, 尽力提高教学良好效果, 培养出符合知识时代发展所需要的具有创新和自信的优秀人才。

5 结论

本次培训中, 我们小组对史教授讲的电工学实验课教学改革与学生创新能力培养最为感兴趣。因为大家都在提要提高学生的实践创新能力, 可是如何从本课程入手并切实提高学生的综合素质能力呢, 有很多还是流于形式, 是不是提高了实验学时数, 增加了设计综合性实验项目就可以呢?本人觉得这样做只是第一步, 还要有措施保证你的实验教学质量和教学效果。按照高校人才培养目标的教学要求, 教师们都要群策群力, 实实在在把电工电子实习这门课程开设好, 使学生经历电工电子实习后, 理论联系实际能力, 创新能力, 动手能力, 工程实践能力得到进一步的锻炼和提高, 取得比较好的教学效果。

摘要：电工学课程的特点和课程教学基本要求以及重点和难点, 特别是《电工学实验》独立设课、开放实验室和创新设计竞赛提高学生创新设计能力等, 对今后在《电工学》课程建设和教学改革实践中具有重要的导引作用。

关键词：中等职业教育,教学方法,内容,管理,改革,手段

参考文献

[1]袁建春.现代教育技术在电工电子实习中的应用[J].中国职业技术教育, 2004 (4) .

[2]张小英.浅谈电工电子实习教学实践[J].科技信息 (学术研究) , 2007 (4) .