两后生工作方案

两后生工作方案（共11篇）

篇1：两后生工作方案

广安航天旅游职业学校

2008年农村劳动力转移培训“两后生”实施方案

为了切实抓好2008年农村劳动力转移培训“两后生”项目实施工作，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“政府推动、学校主办、部门监管、学员受益”的原则，坚持“创新机制、拓展内容、强化监管、提升效益”的工作思路，坚持以向城镇转移、就地转移和自主择业结合，坚持以转移就业前职业技能培训为重点，结合转岗培训，以提高学员就业技能和就业竞争力为目标，以市场需求为导向，进一步在加强培训监管、创新培训方式、拓宽培训内容、提高培训质量、抓好转移服务等方面狠下功夫，确保今年“两后生”培训工作提质增效。

二、目标任务

通过“两后生”培训，使参加培训的学员掌握转移就业所需的基本知识和基本技能，积极探索农村劳动力转移培训的有效方式和转移就业、配套服务等有效机制。

我校计划完成“两后生”示范性培训512人，使每个受训学员熟练掌握一项非农产业岗位技能，增强就业能力，提高就业竞争力。

通过采取“定单、定向、定点”培训方式，实行培训与转移输出互动，完成转移输出人数508人，确保转移率达到100%。转移以稳定转移为主，积极引导受训学员自主创业和灵活就业。

三、项目实施

1、培训对象：年满16周岁以上，初、高中毕业生，身体健康，有转移就业愿望的农村青年。

2、培训工种：计算机操作、缝纫、焊工

3、培训时间：30天

4、培训任务：计算机操作313人、缝纫48人、焊工151人

5、培训基地：广安航天旅游职业学校内部、中心中学、石盘初中、新学初中

6、招生办法：草拟招生方案在全县各中学发放，让学员能够积极参加项目培训。同时向县委县府汇报，获得高度重视和支持。

7、教师教材：切实加强教师队伍和教材建设，保证有一支理论基础扎实、业务技能精良、教学能力突出的教师队伍承担“两后生”培训工作。使用编印规范、适合学员、实用易懂的培训教材。计算机操作班：开设《学员工进城务工读本》、《电子技术基础应用基础》等课程，重点进行计算机基本理论知识、基本操作及简单安装维修的培训。缝纫班：开设《学员工进城务工读本》、《服装裁剪》、《服装制作》等课程，主要进行服装制作与设计理论知识、基本操作技能的培训。焊接班：开设《学员工进城务工读本》、《焊接技术》、《电焊基础知识》等课程，重点进行焊接的基本操作和理论知识的培训。

8、考核发证：学校培训结束后，由学校发给统一印制的《四川省农村劳动力转移职业技能培训证书》。积极引导受训学员参加职业技能鉴定，凡愿意参加职业技能鉴定的学员，培训单位应积极组织开展职业技能鉴定，颁发职业技能鉴定证书。

二00八年六月

篇2：两后生工作方案

2012年，XX县“两后生”前方联络点在地区和XX县“两后生”办公室的领导下，以提高“两后生”自身素质和职业技能水平，增强“两后生”职业竞争力和自我发展能力为目标，进一步完善对“两后生”学员的管理服务，现总结如下：

一、基本情况

目前，XX县共有前方工作人员X名，领队1名、副领队1名、辅导员X名，共有“两后生”学员XX名。2011级XX人，其中民族XX名，汉族X名，男生XX名，女生XX名，分布在XX学校、XX 学院、学院等X所院校，酒店与旅游管理专业、市场营销汽车维修、汽车美容、农产品保鲜与加工等X个专业。2012级X名，其中民族X名，汉族X名，男生X名，女生X名，分布在XX学校、XX学校、XX学院等3所院校，烹饪、食品加工、汽车维修、水电厂机械运行与维护、农产品保鲜与加工等X个专业。

二、注重工作落实

一是坚决服从地区“两后生”联络处的领导，XX县联络点在工作人员调整安排、学员管理等方面坚决服从地区联络处的领导，积极参加联络处召开的会议、组织的活动，及时将地区联络处的安排传达给各辅导员，并督促落实，将各类材料、各类档案按标准在第一时间完成上报。

二是严格按照XX县“两后生”办公室的安排，密切联系后方开展工作。在学员院校选择、专业分布、辅导员配备、工作人员管理、经费开支等方面XX县联络点严格按照“两后生”办公室的安排做好各项工作。在招生、集训、学员赴校返乡、假期管理等方面密切联系后方开展工作。各辅导员每天和后方工作人员联系，上报平安、反映学员情况，对于逃学、退学学员前后方紧密联系共同做好家长联系、思想教育、费用收缴等工作。

三是加强和各院校沟通联系。今年XX县“两后生”分布在5所院校，XX县领队、辅导员主动联系各院校，在学员赴校前提前解决住宿、就餐问题。在学员赴校后各辅导员充当起该院校的一员协同班主任、学生处、保卫处、后勤处针对学员安全保障、学员学习、学员思想教育等各方面出现的问题共同探讨、寻求解决。一年以来，XX县领队共前往6所院校共96次，平均每所院校19次。

三、加强工作人员管理

一是强化人员管理，XX县联络点组织安排辅导员学习《XX地区“两后生”整建制学制教育培训和就业工作工作手册》中的各个实施方案、管理办法、会议纪要等重要文件，熟悉政策、领会精神、掌握工作要领；学习地区管理服务工作人员“十不准”行为规范、请销假管理办法、考评办法、XX县“两后生”工作人员管理办法等各类制度，明确工作职

责、强化责任意识。

二是明确分工落实责任，为进一步落实责任，XX县联络点一方面根据各辅导员管理能力、管理特点，合理配备辅导员到6所院校，另一方面领队、副领队、辅导员分工明确，责任到位，定期、不定期召开会议，传达地区联络处会议精神、XX县“两后生”办公室工作要求，交流工作经验，提升工作能力。

三是加强工作监督，在按照院校管理、片区管理的基础上XX县领队亲自前往各院校对辅导员到位情况、学员管理服务开展情况进行督察，及时了解出现的问题，共同解决。同时按照《XX县“两后生”工作人员考核办法》建立辅导员工作情况明细记录本，于辅导员工作台账相结合，对于辅导员每日工作情况进行记录，一周一小结、一月一总结，对于工作落实不到位、在联络处评比时扣分、学员管理出现问题的辅导员进行指导指正，督促整改。

四、完善学员管理服务

一是日常管理制度化，学员到校后，辅导员首先在宿舍进行张贴“两后生”学员“五条禁令”、“六不准”行为准则、宗教管理制度、仪容仪表制度、考勤制度、亲友探访规定、宿舍管理制度等各项学员管理制度，并组织学员学习。在日常管理时严格执行。同时以政治安全、出行安全、集会安全、交通安全、用电安全、用水安全、用气安全等八项安全作为

辅导员对学员的日常要求。

二是思想教育常态化，XX县联络点安排各辅导员组织学员以每周一小会、每月一大会的形式针对学员中出现的仪容不合格、抽烟、喝酒、逃课、擅自离校、逃学等违规现象进行集中教育。对于造成恶劣影响和多次违规的学员作为重点教育对象，进行单独教育，并通过电话家访联合家长进行教育。同时邀请前来探访学员的6名家长以谈话的形式对学员进行11次教育。一年以来领队、副领队、6名辅导员共与89名重点学员单独谈话532次，通过“抓两头、带中间”的教育方式使71名重点学员在教育后得到转变。

三是心理辅导普遍化，XX县联络点要求辅导员根据在“三清四知五了解”、“三同”、查宿、电话家访等工作中掌握的学员个人、家庭、学习、生活情况，对每一位学员进行面对面的单独谈话，及时了解掌握学员的心理状况，并做好记录，以每天不低于5名学员的要求进行心理辅导。根据新、老学员心理状态的不同特点，辅导过程中多表扬、多激励、多指导，使新学员能够学会对人待物及早适应新环境，把精力投入到学习当中；使老学员能够更好地自我认知、自我控制、培养意志品质，树立理想，做好职业生涯规划。

四是关心爱护保姆化，XX县联络点要求辅导员按照地区联络处规定在生活、学习方面加强对学员的关心。在生活上，每天与学员“同吃”掌握学员在饮食情况、一周一次与学员

“同住”掌握学员住宿情况。进入冬季后，每天检查学员的衣着薄厚情况，对于衣着单薄的学员及时和学员家长联系进行解决，提前防冻防寒。降雪后，辅导员每日提醒学员出行注意安全，防止滑到。对于生病的学员辅导员第一时间亲自带往医院、门诊进行检查治疗，对于住院的学员辅导员进行慰问并安排学员进行探望。一年以来辅导员共对6名住院学员慰问8人次，对63名生病学员及时送往医院治疗。

同时，辅导员每周与学员同学习一天，一同听课、一同上自习，掌握学员的学习情况，指导学员的学习方法，对于学员反映的问题及时同教师沟通，寻求解决。针对学习出现困难的学员，辅导员亲自进行指导、并安排学习好的学员给予帮助，提高学员的积极性。临近期末，辅导员亲自督促学员进行复习、加大晚自习检查力度，保障学员的学习时间。

五、存在的问题

1、学员稳控工作压力依然很大。个别学员由于家庭、国语水平、年龄、身体和其他因素的影响存在不想上的想法，随时有逃学可能。

2、家长配合力度不够。部分家长对政策不熟悉不了解、部分家长对子女放任不管或娇惯溺爱、偏听偏信，配合力度不够。

六、努力的方向

1、一如既往的接受县委、政府、地县两级“两后生办公室”和地区联络处的领导，全面迅速保质保量完成各项工作任务和工作要求。

篇3：农村“两后生”职业技能培训研究

农村“两后生”职业技能培训现状

有关部门对农村“两后生”职业技能培训宣传力度不够

有关部门对农村“两后生”政策, 在利用电视或网络等媒体进行宣传方面缺乏有效的组织管理, 难以保障农村“两后生”职业技能培训政策、措施等被广为知晓。这就导致农村“两后生”及其家长对职业技能培训的基本状况缺乏了解, 在选择培训内容、培训方式、培训机构方面较为盲目, 直接影响“两后生”参加培训的积极性和培训效果。因此, 教育、劳动、就业相关部门和各类中学要积极配合, 掌握因家庭困难面临辍学和不打算升学以及成绩不理想未能升学的学生的状况, 有针对性地开展宣传。

农村“两后生”职业技能培训实用性亟待加强

政府部门组织实施的农村“两后生”职业技能培训经过几年的发展, 虽然已经取得一些成绩和经验, 但“两后生”参加培训的积极性仍然不高。究其原因, 就在于培训的实用性不强, 没有完全满足农村“两后生”的就业需求, 没有紧密联系就业市场和产业需求。培训工作的实用性不仅体现在培训费用较低或者免费上, 更重要的是体现在实用和实效上。应大力推进校企联合办学, 鼓励中小企业和培训机构建立对接机制, 提高培训的针对性和实用性。

职业技能培训内容与方式要多样化

农村“两后生”职业技能培训的授课内容与方式要多样化。在培训内容方面, 由于培训对象的学习能力、专业需求、专业背景、工作现状以及培训期望等不同, 在机械、建筑、饮食服务、家电维修、美容美发、装饰装修等方面都有需求, 呈多样化倾向。这就要求我们的培训具有明确的针对性, 以行业需求为根本出发点, 满足不同人群的需求。在培训方式选择上的明显特点就是灵活性和业余性。相当一部分农村“两后生”正在或曾经参加过不同种类或行业的工作, 为了生活和正常工作, 难以脱产集中时间参加培训, 对培训时间要求非常灵活, 主要集中在晚上、周六日、节假日或其他的业余时间。至于培训期限也存在长短不一的不同选择, 总体上表现出希望经过短期培训快速提高技能、增加收入。我们的培训部门要在拓宽培训领域、改革培训方式上下工夫, 不仅要有集中培训, 也要有分散培训, 还可以深入企业、工厂、车间开展各种培训。

农村“两后生”职业技能培训目的单一

农村“两后生”作为新一代农民工, 参加职业技能培训的目的比较单一, 主要就是为了提高技能, 增强就业竞争力, 增加收入, 改善家庭经济状况。他们愿意参加政府有关部门组织的免费或费用较低的技能培训, 少有愿意自己承担全部费用的。尤其是一些费用较多、培训周期较长的工种, 虽然受训农村“两后生”有广泛的培训意愿, 但由于经费问题难以组织实施。就政府培训部门而言, 用于农村劳动力转移就业培训的资金额度较小, 而需要培训的农村“两后生”数量较多, 培训经费严重不足, 需要多渠道筹措。应加大政府相关部门对农村“两后生”职业技能培训的财政扶持力度, 逐步建立免费的农村“两后生”职业培训制度。应依靠当地财政拨款以及各种民间资金, 进一步拓宽农村“两后生”技能培训投资渠道, 从而推动农村劳动力转移就业培训有序、健康和持续发展。

对农村“两后生”职业技能培训的建议

政府有关部门应加强组织和宣传力度

政府相关部门要各司其职, 齐抓共管, 加强组织领导和宣传力度。各级政府的劳动就业部门要加大宣传力度, 利用各种信息渠道, 如报纸、广播、网络等进行广泛宣传, 使“两后生”培训工作落到实处。各相关部门还需负责培训工作的总体组织协调与实施, 做好培训规划和课程设置, 基本形成劳动部门牵头、全社会广泛参与的工作体系。

注重企业需求, 增强农村“两后生”培训的实用性

各级培训部门和机构要有针对性地制定“两后生”培训方案, 设置实用的培训内容, 注重与市场和企业需求接轨。农村“两后生”培训实用性的最直接体现就是就业竞争力增强。要借鉴国内外先进经验, 加大职业教育师资队伍建设, 提高农村“两后生”就业培训的质量。应有计划地组织从事“两后生”培训的在职教师到高等院校或企业学习, 拓展知识范围, 提升授课水平, 打造一支既能讲理论知识, 又具有动手操作能力和能指导农村劳动力实践的“双师型”教师队伍。要加强对职业培训机构、培训学校的管理和引导, 注重专业教师和职业指导师的培训, 逐步改善实训条件, 培养出满足企业需求的实用型人才。

优化培训内容, 创新培训方式, 提高培训质量

须通过调研、走访等各种方式掌握农村“两后生”的学习动机, 采用内容灵活的教学方式, 创新培养模式, 变学生被动学习为主动学习, 切实提高培训质量。第一, 在培训内容改革方面, 应根据“两后生”的知识基础和文化水平, 设计符合其学习能力与学习需求的教学内容。学习内容应力求做到易懂、简洁、实用。通过教学使“两后生”能够切实提高职业技能, 增加就业竞争力。第二, 在培训方法改进方面, 应以增强学习针对性和实用性为前提, 采取巡回辅导讲座、讨论交流、实地参观等灵活多样的学习方法。在网络化时代, 应充分利用现代传媒, 如互联网、广播、电视、远程教育网络等各种媒体, 开展立足当地经济发展的培训工作。第三, 在培训模式的选择上, 要注重模式创新和发展。加强校企联合, 创新培训机制和模式, 提高培训质量。

拓宽融资渠道, 加大培训力度

建设社会主义新农村, 农民起着重要的主导作用。新生代的农村“两后生”是新生力量, 对农村发展作用重大。政府在农村“两后生”职业培训中起引导作用, 但仅仅依靠政府号召不行, 培训主体应该是受训者, 要明确政府、农民、培训机构和企业单位在农村“两后生”培训中的责任。首先, 需要政府加大农村“两后生”职业技能培训的力度, 增加培训投资和公共财政的投入力度, 尤其是增加农村“两后生”职业技能培训的投入。其次是着力扩大投入主体, 坚持多形式、多层次、多渠道、全方位的培训方针, 广泛发动和依靠各行各业以及社会力量共同兴办农村“两后生”职业培训机构, 采取政府、企业、被培训者共同承担培训费用的模式开展培训工作。三是拓宽融资渠道, 结合财政拨款以及民间资金, 进一步拓宽农村“两后生”培训的投资渠道, 从而推动农村劳动力转移就业培训的有序、健康发展。

综上所述, 农村“两后生”职业技能培训对促进农村经济发展和社会稳定意义重大。需要政府各相关部门、各级培训机构、企业分工合作、相互配合, 增强培训实用性, 优化培训内容, 创新培训方式和加大资金投入, 共同做好农村“两后生”职业技能培训工作, 促进农村经济发展。

参考文献

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篇4：认真抓好“两后生”职业培训工作

该县主要做法：一是与广西新闻出版技工学校签订结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训责任书，明确“两后生”职业培训中应承担的责任；二是召开天等县贫困村建档立卡贫困户“两后生”职业培训工作动员会，对“两后生”职业培训工作进行具体部署，对相关工作业务进行培训；三是安排专人深入全县54个贫困村，对建档立卡贫困户“两后生”的基本信息、培训意向、兴趣爱好等相关情况进行摸底调查；四是通过《今日天等》、天等电视台、印发宣传材料、制作宣传专栏等多种渠道和途径宣传“两后生”职业培训的优惠政策，同时充分发挥贫困村“第一书记”、驻村工作队、村干部和贫困户帮扶责任人的力量，通过进村入户有针对性地宣传“两后生”培训政策文件、培训对象、相关补助等。

截至目前，该县收集到符合建档立卡贫困家庭“两后生”条件的人数共399人，其中有培训意愿的人数为31人，已报名参加培训的人数为10人。

篇5：两后生工作方案

为加强寒假期间2012、2013级返乡“两后生”学员的教育管理，全面掌握返乡学生在学习、生活和思想政治方面的表现，增强返乡学生反分裂、反渗透的自觉性，杜绝返乡学生参加非法宗教活动，杜绝民族分裂主义对学生的渗透和影响，“两后生”办寒假期间各项工作有序开展，工作总体平稳，现将寒假期间工作总结如下：

1、做好开展了返乡“两后生”“我的中国梦”巡回演讲活动。为了上级有关文件精神，积极宣传就业培训政策，激发“两后生”学员的感恩之情，提高群众对“两后生”培训政策的知晓率，促使学生、家长转变就业观念，树立“争做产业工人”的思想，从1月20日起1月30日之间组建了以局领导、前后方领队、辅导老师及学员5人的演讲团，到各乡(镇)场组织“我的中国梦”为主题的宣讲活动在全县15个乡（镇）场开展了巡回演讲活动；参加巡回宣讲活动2648人次。组织“两后生”学员开展安全教育及守法教育，监督学员遵纪守法情况，认真填写《温宿县城乡“两后生”整建制教育培训学员联系卡》。

2、做好开展了“两后生”重点学员假期走访活动。在结合开展巡回演讲活动的同时，“两后生”办工作人员和辅导老师下去与16名重点“两后生”学员及家长进行了面对面的走访，及时掌握“两后生”寒假期间的表现及其家庭中出现的困难，帮助解决其思想问题及家庭困难。寒假期间，对每 名“两后生”入户走访不少于两次。全面了解和听取了学员假期现实表现情况，向学员和家长再次强调了假期管理的相关要求，确保了返乡学员的假期安全稳定。

4、做好了春节前期顶岗实习各项工作。一是及时发放补助，保障学员生活。顶岗实习老师先后5次深入实习点，全面查看掌握顶岗实习学员在位情况，严格考核顶岗实习学员日常工作，并按照考核标准给99名学员发放生活补助共计49500元。二是1月27日，在大欣汽车城与企业及顶岗实习学员开展了走访座谈，确保“两后生”学员在企业度过一个安全祥和的春节。三是1月中旬和春节前期，顶岗实习工作组安排辅导老师，分两个工作小组，3次对在阿克苏顶岗实习和温宿县顶岗实习的学员进行冬季取暖安全夜查，共计排查走访28余家企业，整改落实2处存在安全隐患的取暖设施，确保了顶岗实习学员冬季安全取暖工作。

5.认真开展寒假社会实践活动。为推进就业工作，让更多的农民、城镇就业困难人员、“两后生”以及大中专毕业生了解企业、走进企业，通过开展劳务输出，提高我县农（民）收入，2月15日，县人社局组织各乡（镇）场分管领导、村（社区）党支部书记、返乡学生及家长代表共80余人，赴华孚纺织和益海粮油两大知名企业的生产车间、职工餐厅、宿舍进行参观，通过现场观摩、询问了解了企业的生活保障和工资待遇等情况。此次参观活动给学员们和家长们提供了一个安心在企业开展顶岗实习，进一步明确“两后生”就业方向是企业实践的平台，让学员和家长们亲身感受了家乡知名企业发展的新 2 面貌，开扩了同学们眼界。学员们的今以后的改变思想渠道新的道路奠定了好的基础。

6.做好开展社会实践活动。各乡（镇）场、社区要安排“两后生”学员社会实践活动。组织返乡学员参与社区的各项工作；参与社区开展的政治学习宣讲活动；参与各项社会公益活动。为“两后生”社会实践活动提供一切力所能及的服务和支持。

7.无缝对接，做好了学员输送工作。假期结束后，各乡镇（场）、各社区要与辅导教师及时做好学员交接工作，确保所有学员顺利返校。2月19号水电水利职业学院的58名学员顺利返校，其他205名学员3月2号返校。

温宿县“两后生”整建制学制教育培训和

就业工作领导小组办公室

篇6：石川中学两后生培训总结

为了全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、省委、省政府《关于大力发展职业教育的意见》及全省职业教育工作会议精神，认真实施职业教育“四大工程”，进一步做好“两后生”培训工作，根据漳教体发[2013]153号文件之精神，我校在九年级教学工作结束后，对50名同学进行了培训，从而使他们转变了成才观念，学到了一技之长。

这次培训从2013年6月19日开始，6月20日圆满结束。我校先后选派了九年级部分教师和县职专王永卫、包树平老师担任了培训工作。培训内容主要以县职专组织编写的培训教材为主，围绕“国家高中阶段教育招生政策”、“中职升学就业政策”、“中职资助政策”、“职业教育人才培养模式改革”、“ 就业政策与法规”等方面，通过集中授课的方式进行了培训。

在国家高中阶段教育招生政策中，教师针对今年国家高中阶段教育招生政策等进行了教学。通过教学，使学生了解了招生政策，做好了继续深造学习的准备，也让学生了解了升学过程中，如何正确对待家长的意见。

在中职资助政策中，教师主要通过讲解国家每年资助1500元、省扶贫两年2500元的政策，让学生为实现自己的职业理想提供了一定的物质基础，让家庭困难的学生有学可上。在职业教育人才培养模式改革中，教师主要讲解了中高职实行“2+2+1”的人才培养模式，使学生了解了实现自己大学梦的途径。

在就业政策与法规中，让学生了解《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》的相关内容，使“两后生”在培训中树立了法制观念，学会了如何在就业道路上运用法律武器来保护自己。

通过短短两天的培训，使“两后生 ”学生放下了思想包袱，重新树立了人生信心；使他们明确了学习的目标，做好了继续学习的准备；使他们能够从自身实际出发，合理选择适合自己的职业学校就读，从而使普通教育和职业教育做到了完美的协调与配合，为加快我县经济和社会的发展打下了较好的基础。

篇7：两后生开班典礼学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

你们好！我叫某某，是办公自动化专业组春季两后生一（3）班的一名学生，今天，我作为一名贫困户“两后生”学生代表在这里发言，感到十分荣幸和激动。首先请允许我代表全体同学对各级政府及领导对我们的关怀和厚爱表示衷心的感谢。

我们大都是来自农村的学生，带着对未来美好生活的憧憬，带着父母殷切的期望，带着拼搏进取的精神，带着自己坚定的信念，顽强的斗志和对生活的热情，来到环县职业中专培训学习。我们正赶上好时代，政府每年对贫困户“两后生”进行培训，这是国家为加快职业教育发展推出的一项重要举措。

政府设立贫困户“两后生”培训的政策，凸显了国家对中等职业教育工作的高度重视，体现了国家对职业学校学生的深切关爱，更预示了中等职业教育事业的辉煌前景和中职学校学生的美好未来。

我们一定要抓住机遇，倍加珍惜今天的学习生活，充分利用有限的学习时间，努力学好文化知识，掌握过硬的专业技能。亲爱的同学们，让我们共同树立远大理想，成为对社会有用的栋梁之才。要实现这一理想，我们就要拿出战胜任何困难的决心和勇气，学习知识、锤炼品格、磨练意志、完善自我，以优异的成绩回报学校和家长，回报国家给予的无私关心和帮助。

同学们，此时此刻，我相信，你们一定和我一样怀揣激动和

感恩的心，因为我们得到的不只是每年的助学金，更多的是党和政府给我们的温暖。在这里，我希望受补助的同学，能够珍惜国家和社会对你们的这份关怀，正确用好助学金，全身心投入到今后的学习中去，不辜负社会和学校对你们的关怀和期望。同学们，在现实中，学习、工作和生活的道路都是坎坷和曲折的，但我认为：家庭生活贫穷不可怕，可怕的是没有志气、没有勇气，可怕的是没有摆脱贫困的决心、毅力和能力。同学们，古今中外，有大成就者，大多出身贫寒、生活坎坷。所以，请同学们知道这样一个哲理：困难、磨难其实是人生最宝贵的一笔财富。因为——梅花香自苦寒来。同学们，你们要挺直坚强的脊梁，用乐观、积极的心态，顽强拼搏的精神对付暂时的困难。希望受助的同学们，一定要有强烈的求知欲和上进心，珍惜今天这来之不易的机会，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好基础知识，立志成才，将来更好地回报社会。

篇8：两后生工作方案

一、主要目标

从2016—2020年，通过全区48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶的方式，动员组织全区建档立卡贫困家庭子女参加职业培训专项计划，帮助他们实现技能型就业，促进家庭稳定增收，同时为产业转型升级输送一批青年技能人才。

二、实施对象

全区54个贫困县建档立卡贫困家庭中，参加培训当年12月31日前15周岁以上、22周岁以下，未婚，未继续升学的初、高中毕业生（含退学、辍学等，以下简称“两后生”）。

三、实施内容

根据“两后生”的培训意愿、劳动能力和岗位需求，分类实施下列职业培训：

（一）中期就业技能培训

为期一学年（10个月），熟练掌握一门就业技能，并养成良好的职业素养。

（二）短期就业技能培训

为期2个月以内，强化实际操作培训，提高初次就业能力。

（三）创业培训

结合当地产业发展和创业项目，重点开展创业意识教育、创业项目指导、创业实训等培训，提高创业能力。

（四）中等职业教育

“两后生”直接参加，或参加上述培训后继续参加中等职业学校（含技工院校）学历教育。

四、实施步骤

（一）明确责任

各技工院校与结对帮扶县人民政府签订结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训责任书，明确双方责任。在责任书的框架下，还可根据实际需要，由有关各方签订具体的培训协议。

（二）调查摸底

各县扶贫开发领导小组负责每年定期组织对本县“两后生”培训就业创业意愿进行调查摸底，将需要参加职业培训专项计划的“两后生”人员详细名册，提供给技工院校，同时报送自治区、设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组。

（三）组织招生

根据“两后生”人员名册，技工院校与结对帮扶县联合进校、进村、进户，集中开展春季、秋季招生工作。

（四）实施培训

由技工院校或委托职业院校、定点培训机构根据年度招生计划，分类、分专业组织开展培训工作。

（五）推荐就业

对培训合格的学员，实施培训的技工院校或职业院校、定点培训机构负责推荐就业，各级公共就业服务机构予以积极配合。

（六）补贴申请

实施培训单位和学员按规定向人力资源社会保障、财政、扶贫等部门申请相应的经费和补贴。

（七）工作考核

对各贫困县及技工院校“两后生”职业培训专项计划实施工作进行考核。

五、政策措施

（一）中期就业技能培训

1.开展结对帮扶的技工院校，当年招生计划开设的全部职业（工种），自动取得在全区范围内就业技能培训定点培训资格。

2.培训实行全日制、寄宿制，培训时间为一学年，按10个月计。原则上单独编班，也可根据实际情况灵活编班。培训开班分春季学期、秋季学期，原则上春季学期开班安排在2-4月，秋季学期开班安排在8-10月。

3.学员培训期间的基本生活费（以下简称“生活费”）、学费、住宿费和实习材料费等实行全免，由自治区财政按1.2万元/人/学年给予补贴。其中，学费、住宿费、实习材料费、卧具费、实训工装费、体检费、医疗保险等培训费用补贴标准为6500元/人/学年，从各级财政安排的就业资金中列支；生活费补贴标准为5500元/人/学年，由各县从自治区切块下达的扶贫专项资金等资金中统筹安排。

4.培训结束后，技工院校推荐学员实现就业或创业，就业率和创业率达到规定比率的，给予相关技工院校就业创业服务奖励（具体办法另行制订）。

（二）短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育按我区现行有关政策执行。

六、补贴资金管理

参加中期就业技能培训的培训费和生活费补贴资金来源、申请、拨付和核算按下列办法执行：

（一）补贴资金来源

各级财政安排的就业专项资金和自治区切块下达各县的扶贫专项资金等资金。

（二）补贴资金申请

补贴资金由技工院校统一申请，其中，培训费补贴按属地原则，向技工院校所在地设区市人力资源社会保障部门和财政部门申请；生活费补贴根据生源情况，分别向其户籍所在地的县级扶贫和财政部门申请。

（三）补贴资金拨付和核算

培训费补贴从就业补助资金拨付给技工院校。生活费补贴先拨付给技工院校，再由技工院校转拨付给学员。

各技工院校在培训学员入学后1个月内将学员信息录入信息管理系统。根据信息管理系统中学员人数及指纹数据，由技工院校在一定范围内公示并提出申请。经各设区市人力资源和社会保障部门审核后，预拨培训费用补贴总额的60%。

1.培训费实行政府购买培训成果的方式，按实际参加培训学员人数及获取国家职业资格证书率，对承接培训任务的技工院校给予补贴。学员完成一学年培训，参加职业技能鉴定并获取国家职业资格证书的，按100%给予补贴；学员完成1个学期培训，没有获取国家职业资格证书的，按60%给予补贴；学员未完成1个学期培训的，不给予补贴。培训结束后，据实核算补贴应拨费用，预拨费用大于应拨费用的部分，转为下年培训费用预拨。参加职业技能鉴定获取国家职业资格证书率低于60%的技工院校，不给予补贴，预拨费用全部退回财政部门或转为下年培训费用预拨。

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2.生活补贴费由技工院校代为申请，县级扶贫、财政部门按学期分两次拨付到学员就读的技工院校。申请审批流程如下：

新学员开学后，技工院校按学员户籍所在地提供学员名单给县级扶贫部门审核补助资格→开班1个月后，技工院校按学员户籍向县级扶贫部门提出补助申请，附上经县级扶贫部门审核符合补助条件的学员名单列表（含申请第二学期补助的学员）及技工院校出具的学员在校培训证明→县级扶贫部门审核→县级扶贫部门按学员户籍地在村委会、乡（镇）人民政府或街道办事处公示，同时在县级政府信息公开平台公示（公示期为7天）→报县级扶贫开发领导小组审批→县级财政部门在审批后15个工作日内把补助资金划拨到学员就读的技工院校，由技工院校按月通过校园卡发给学员。

学员中途退学的，本学期未发完的生活费，由技工院校一次性退回县级财政部门。

参加短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育的，按我区现行有关政策执行。

七、工作要求

（一）精准识别

利用扶贫大数据平台，比对相关部门业务数据，充分发挥各贫困村“第一书记”作用，对“两后生”开展到村、到户、到人的培训需求调查，确保人员名册准确。

（二）精准宣传

一要内容精准。每一个贫困村都要张贴宣传海报，详细告知贫困户有关政策精神、补助标准和办事流程。二要对象精准。要对照人员名册，对贫困户“两后生”及家长开展一对一、面对面宣传。三要责任精准。各县要积极配合有关技工院校开展定期招生宣传，各贫困县乡（镇）、街道要成立宣讲团，开展不定期宣讲，各贫困村“第一书记”要经常带领驻村工作队走家串户宣传政策，了解实情。

（三）精准协作

结对帮扶的技工院校要确定若干所技工院校或职业院校、定点职业培训机构作为协作单位，在本单位难以满足学员的专业需求或其他条件时，及时推荐到协作单位开展培训工作。54个贫困县以外的建档立卡贫困家庭“两后生”参加专项职业培训的，参照本方案实施，相关技工院校应积极予以配合。

（四）精准担责

各县负责准确提供本县建档立卡贫困家庭“两后生”名册及相关信息，配合技工学校做好学员及家长的思想教育工作，帮助学员安心接受培训，实现稳定就业。各技工院校负责按结对帮扶县提供的“两后生”名册开展招生工作，组织实施职业培训专项计划并保证培训质量，做好学员在校期间安全工作，积极推荐学员就业创业，要指定一名校级领导负责帮扶工作，组建专门工作队伍，落实结对帮扶工作专项经费。各设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责督促指导，组织实施各县职业培训专项计划考核工作。自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责制定相关考核办法，协调推进职业培训专项计划实施工作。技工院校主管部门要加强对结对帮扶工作的指导，为技工院校提供必要的支持。

（五）精准实施

各技工院校要根据帮扶县“两后生”的培训需求实际情况制定年度工作计划，任务分解和实施进度要及时上墙，实行挂图作战。各技工院校每月10日前，要将上个月开展宣传发动、学员报名、实施培训、技能鉴定、推荐就业等情况，报自治区、市、县扶贫开发领导小组公共服务专责小组。对措施不力、进度缓慢的地方、部门和技工院校，由自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组进行通报并限期整改。

篇9：两后生工作方案

“雨露计划”让十八里堡乡“两后生”圆了大学梦 8月23日，十八里堡乡17名有志学子在乡干部李海同志的带领下，满怀信心的踏上了西去的列车到高一级学府继续深造。据悉，这些年轻学子将到新疆兵团技工学校、新疆钢铁技术学校等几所学校去学习。他们均来自十八里堡乡十八里堡、曹家台、中团等村的贫困家庭，因为贫困和学困，致使这些学生无法和其它同龄人一样共享同一片蓝天。但是自我县实施“雨露计划”以来，这些农村“两后生”也同样和其它孩子们一样可以圆大学梦。

今年，十八里堡乡为彻底解决农村贫困人口的就业问题，进一步提高广大农村青年和 “两后生”的职业技能和就业能力，注重劳务输出从“劳力型”向“技术型”的转变，与县上扶贫办密切联系，精心组织，广泛宣传，让贫困家庭的学生参加“雨露计划”到高一级学府进行技术培训，从根本上解决农村贫困青年摆脱贫困落后的现状，有效提升农村贫困家庭脱贫致富的步伐。

篇10：两后生工作方案

自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组组成5个督查工作组，每组由自治区人力资源和社会保障厅1名处级领导干部担任组长带队，对54个贫困县进行分片包干督查。督查内容包括：县政府召开全县大会动员部署及协调推进“两后生”职业培训工作情况、技工院校到结对贫困县进村入户开展招生情况、“两后生”报名及签订入学协议书情况、市县公共服务专责小组履行职责情况、“两后生”职业培训工作中存在的困难、问题及工作建议等。督查期间，督查组采集了12个市54个贫困县和48所技工院校推进“两后生”职业培训工作情况材料和相关数据，实地抽查了田东、田阳、马山、桂平等28个贫困县（市、区），召开市、县、村各级调研座谈会42个，深入村屯实地走访“两后生”家庭135户。

督查了解到，全区54个贫困县与结对帮扶技工院校密切配合，走村入户精准摸底建档立卡贫困家庭“两后生”情况，精准宣传《实施方案》中“享受1.2万元政府补贴，拎包即可入学，培训结束推荐就业”的“两后生”职业培训优惠政策，动员“两后生”到技工院校参加培训，学到一技之长，实现技能就业，带动家庭脱贫致富。其中，广西工业技师学院积极联系结对帮扶县效益好的企业，与县政府、企业制定“三方共育”计划，签订了委培招生协议书，“两后生”踊跃报名参加职业培训，招生效果明显，结对帮扶县共有233名建档立卡贫困家庭“两后生”到校参加专项培训。

截至8月25日，全区共有5961名贫困家庭“两后生”参加职业培训专项计划，其中，已经到结对帮扶技工院校报到参加培训1356人，其余学员9月10日前陆续到校参加培训。

篇11：浅谈中职“两后生”的班级管理

[关键词]中职学校；学生； 班级管理

生源的特殊性，特别是中职生综合素质普遍偏低，由于新疆农村的经济发展较为缓慢，大部分农村家庭的经济来源缺乏，上大学的学费和大学毕业后的就业是农村家长担忧的主要问题，所以初高、中毕业生的唯一选择就是职业中专学校，大部分都是中、高考后半段考分学生，他们是学习上、品德上和行为上的问题生，同时也是心理上的问题生。这使得中职学校的学生管理工作更具有难度和挑战性。如何在中职生生源综合素质偏低的情况下，使学生在中职学校的正确管理中能有所发展和提高，就成了我们中职学校的教师特别是班主任所面临的研究课题，也是当前急待解决的问题。下面是我在班主任管理工作中的几点尝试，在此与大家共勉。

一、中等职业技术学校的学生普遍存在的问题

就目前中等职业学校学生而言，不少学生在初、高中阶段就存在学习目标不明确，学习方法不当，学习的认知能力水平低下等问题，在家长和老师劝说下进入中等职业学校后，对学习提不起兴趣，学习的实用化倾向明显，部分同学追求学习上的急功近利和“短平快”，一旦遇到学习困难，则动力不再存在，接着出现一种学习的焦虑现象：他们读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理，从而导致出现明显的厌学情绪和行为。农村学生中“落水者”、“失败者”、“多余人”的心态比较普遍，使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。学生在矛盾心理作用下会出现诸多的个性情感心理问题，诸如：缺乏应有的积极理想和追求，整天抱着混世度日的心态打发人生，甘愿沉沦，听天由命。或者逃避于现实，沉迷于网络的虚拟世界。或者对社会性情感表现冷漠，一旦遇到挫折，轻则退缩，重则怀有戒心和敌意。因此，在学生中普遍存在有狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯孺、神经质、偏执性、攻击性等不良心理性格，这些学生可以毫不犹豫或毫不内疚地说谎、欺骗、敲诈或偷盗。相当一部分职校生缺乏合理的自我意识，自我评价不当，理想自我与现实自我、主观自我与客观自我之间的矛盾比较突出。他们中部分人由于长期处在被别人瞧不起的地位，常常听到的是指责和不满，常常看到的是歧视的眼光，总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”，容易出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现，所以自卑自贱心理严重。针对上述几方面问题，笔者在职业教育教学实践中经过不断的探索，总结以下解决问题的方法：

二、热爱尊重学生，全面发展，征服学生

1.班主任工作，是平凡的，琐碎的；又是重要的，复杂的。作为一名中职学校的班主任，要想管理好一个班级，首先必须热爱尊重学生，树立正确的学习观、学生观。当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人，才会有助于教师去热爱学生和尊重学生。从心理上征服学生，使学生认可你、信服你、尊敬你、亲近你甚至崇拜你，这样学生才能发自内心地愿意接受你的管理。我经常采取民主、平等的方式教育学生，做到“晓之以理，动之以情，导之以行”，学生也会感受到教师的期望，消除了厌学情绪，学得更主动了。

2.疏通个性情感，消除自卑自贱心理，倡导积极主动参与班级管理。学生真正在集体中享受民主、平等、自由的公民权利，才能真正唤起和激发学生参与民主管理的社会责任感、使命感和义务感。为每一个学生提供了参与管理的机会和条件，使每个学生找到自己满意的位置，担任成功的角色，培养学生的道德判断能力和口语表达能力，使学生在集体中受到教育，激发学生管理班级的主动性。同时，提倡合作和适度竞争，和谐人际关系，让学生学会欣赏别人、学会关心别人。

3.及时与家长沟通，在教育方法上给予指导。及时汇报学生在校进步和退步的情况，让家长产生自豪感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误“的思维定势，同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”，因为在“凶狠”的管制下只会使孩子暂时地被动服从，而不是长久地主动改错。让家长夸夸自己的孩子，让善于教育子女的家长介绍经验，提倡家长间合作，交流教育方法，使学生的不良行为得到很好的矫正。

4.有条不紊，循序渐进。班主任工作一定要有计划、有步骤的进行。因为中职学生在生理、心理、心智和情感发展上都还很不成熟，缺乏自控，所以对他们的教育和管理必须是有准备的、有计划的、系统的并有针对性的开展教学。

三、表扬激励，让学生树立自信

自信是成功者必备的基本素质。要让学生做到品学兼优，教师一定要帮助学生树立自信。每一个人身上都有闪光点，而正是这一闪光点对学生自信心的形成有很大的动力。但由于我们的学生在初中时多数都是被歧视的后进生，经受了太多的挫折，所以他们大多看不到自己的闪光点。我们班有几个学生，学习成绩不好，有点自卑，属于过一天算一天的类型。我发现他们每个人都有自已的特长，比如有人篮球打得好，有人爱长跑，有人组织能力强，有人在班里的人员好，威信高，班级荣誉感强等。所以在学校组织运动会时，我就根据他们各自的特点，进行分工和赛前鼓励。事实证明，因为他们的参与和管理，整个动动会期间班里的各项工作景然有序，有条不紊，并取得了好成绩。另外，我在班里经常有针对性地组织一些别开生面的活动，并通过这些活动，使同学们树立自信，并锻炼各自的胆量和演讲能力。为此，我从来不吝啬对学生的鼓励和表扬，也从不让学生吝啬自已的掌声，不管是给自已的还是给别人的。

四、对症下药，润物无声

班主任工作是琐碎的，复杂的。学生水平层次不一，高低不同，针对中职学校农村学生不同问题必须用不同的方法去处理。我们班里有一个叫尼亚孜·卡哈尔的学生，性格内向，自尊心极强，不善与人沟通，同学之间出现一点小问题就承受不了，情绪容易激动。我知道用一般的谈话是不能解决问题的。于是在我与他短暂的交流之后，就带着他和他的两个好朋友跑到学校的体育场上，让他在体育场里大喊，大唱，大声说话，把整个空间交给他，使他完全放松，尽情表演，彻底发泄。等到两个小时以后回到班级时，他的情绪已经完全稳定，话也多起来。经过反复几次之后，这位学生不但没出什么问题，而且性格也有所改变，与人沟通的能力也大大提高。现在他在学校的学生会工作，因为成绩突出，还被评为了优秀学生会干部。

仁者见仁，智者见智，班主任成功的管理方法也灵活多样。但我我始终坚持认为：作为一名中职学校的班主任，要有一颗慈父慈母般的爱心，去包容每一个学生，作为一名班主任，要用一颗平凡的心，去开启孩子们不平凡的心灵。

五、结语

随着计算机技术的快速发展，要求职业学校计算机教师有较高的业务素质和勇于创新的能力，充分运用现代教育技术培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础，这样才能提高中等职业学校计算机课堂教学效果，培养出时代需要的人才。

参考文献：

[1]安艳，李轶，王冬杰.新时期中等职业学校学生心理健康状况调查综述[J].商业文化：学术版，2014（03）.