好环境 好时机 认真学习

好环境 好时机 认真学习（精选6篇）

篇1：好环境 好时机 认真学习

周末学习的好时机，运用好时间的技巧

我的复习经验是，学习一周，就应该有一个阶段性总结复习，因为，一周是学习的一个小阶段。在周末，有必要对这一周的学习内容进行总结和复习，这对加深重点和难点的理解，

提高记忆效率。巩固所学知识十分有用。

在每周的复习中，我坚持做到“五个一”，即温习一遍教材、对照一次笔记、检查一遍作业、记录一些材料，最后再总结一下方法。通过检验，这种方法非常有效。

下面，我们就要看看具体如何做到周末复习的“五个一”：

1.温习一遍教材。按照一定的顺序，将一周所学的主要科目的内容温习一遍，结合课本上的思考练习题，分析一下教材讲了什么，应重点掌握哪些内容，哪些自己已经理解了，哪些尚需进一步掌握。

2.对照一次笔记。对照课堂笔记，看看老师在一周中重点讲了什么内容，与自己的`理解有何差异，哪些地方记住了，哪些地方遗忘或忽视了，这样，可以进一步把握重点，理解难点，加深记忆。

3.检查一遍作业。把一周的作业看一遍，查一查哪些练习题是基础训练题，哪些是能力训练题;查一查哪些练习题与教材的重点、难点有关;查一查哪些做对了，哪些做错了，原因如何。

4.记录一些材料。通过前面的环节，已明确了重点、难点、做错的题目和原因、尚需巩固的知识等。这时，就要用一个专门的本子记录下来，从而为以后的阶段复习、期中或期末复习做好准备。

5.总结一下方法。周末复习知识之后，还要认真总结自己一周以来各科的学习方法，对成功的方法，下周继续坚持;对不成功的地方， 以后想办法逐步改进。

记住，一周复习总结一次，比你拖到最后再总复习要有效得多。

篇2：好环境 好时机 认真学习

一天，我去表弟家玩，我走进他的房间只见他正在聚精会神地做作业。

我悄悄地走过去，我大叫一声，把他吓了一跳。他说：“你先到外面去玩，我做完作业再来玩。”他又开始做作业了。他就仔细地在完成作业。他认真地复习今天老师要求复习的内容，并认真地完成了数学、语文、英语等作业。遇到不懂的题目就问她的妈妈这道应该怎么做。经过努力，他终于完成了老师布置的作业。他还再检查作业看看有没有出错，发现有一个字写错了，他赶紧改回来。然后他就收好作业，出来和我一起玩了。

篇3：“好时机”贵在“好把握”

面对熟透的黄豆果实,可以选择在早上收割,也可以选择在中午收割,只有把握好收割的时间,才会让一地黄豆拥有颗粒尽收的“好时机”。此情此景一定会让小和尚为自己之前的莽撞暗生愧意,也一定会让他倍受启发——收获的“好时机”贵在“好把握”。把握得当,会让你满载而归;把握失当,会让你劳而无功。

这个故事也会让教育工作者感同身受———教育的“好时机”贵在“好把握”。把握巧妙,会让你柳暗花明、点石成金;把握迟钝,会让你处处被动、束手无策。如果说教育是雕刻心灵的艺术,那么“好把握”才会让教育过程的“好时机”幻化成种种无痕的雕琢。 “好把握”如影随形,教育的“好时机”才会不断呈现, 育人者和受教育者才会陶醉其中。

“好时机”往往稍纵即逝,“好把握”贵在“一击即中”。一是即时捕捉个性化施教契机。每个学生在具体情境中都会产生与众不同的感受和反应,更别说各种教育因素都处在不断的变化中,育人者只有尊重和珍视这些差异性和独特性,善于并勤于细致观察、悉心了解、用心对比、综合分析,才有可能即时捕捉到、把握好各种有效的“教育时机”,才会让自己的施教活动有的放矢。二是即时捕捉情感型感染方式。 每个学生的情感都会随着教学过程的变化而变化, 育人者只有以诚相待、以真感人,学生才会从中看到信任,才会在最需要点拨、转变、激励的时候,相信、 感激育人者简简单单的一句话、轻轻松松的一个动作;才会让育人者的施教努力直接发挥作用,从而帮助学生摆脱窘境、困惑、干扰,将精力集中到自己感兴趣、有优势的事情上,从而培养自信、走向成功。

“好时机”往往忽明忽暗,“好把握”贵在“一举两得”。一是善于“刚柔并济”,在优化教育对象内在心理素养时既可以柔性疏通,又可以刚性批判,尊重不同教育对象的具体需求,引导他们相信自己、欣赏自己,激起兴趣点、关注点。二是达到“冷暖自如”,激活一个突然出现的“育人契机”,既需要“热激励”,因人而异,用好肯定、赞许、佩服等暖如春风的正面方式, 予以引导和激励,让学生充满进取的力量;更需要 “冷处理”,因事而异,通过委婉的否定、冷冽的批评、 直接的反对等反面手段去考验和强化,让他们清醒地认识自我。

“好时机”往往出人意料,“好把握”贵在“一针见效”。教育过程不应只关注孤立的体验环节,更不应只倾向于单向的激励过程,各种教育因素之间存在着千丝万缕的联系,既有矛盾抵触的,也有友好融合的,育人者的任何一个施教设想都应充分考虑这些因素,既不伤害其他,更不应破坏现有的秩序。一是 “一腔热情”即时感化。在契机出现时即时唤醒主要教育对象,让其感觉到接受帮助的必要性,从而放弃自己原本一直坚持的做法,竭尽全力地完成自己分内的任务,并坚信育人者的付出是无私的。二是“一厢情愿”即时温暖。在彼此尊重、相互协作的氛围里, 育人者可以有效地进行诱导、协调,使各种教育因素发挥各自潜能,形成有效碰撞,迸发出超出设想的 “火花”,使“契机”催生出奇迹。

篇4：好发明亦需好时机

大多数人在讲叙这个故事时基本倾向于后者，用后者的创新性思维方式来启发和激励别人。其实，这个故事片面强调人的主观能动作用，而忽略了一个关键的客观事实，那就是非洲土著人根本就没有穿鞋的习惯，他们也不需要穿鞋。要想把鞋子卖给土著人，除非先改变他们的生活方式，而改变一个种族千百年来养成的传统习惯，并不是任何人任何力量可以一蹴而就的。所以，好的想法、好的创意也许并不能完全达到自己所预定的目标，必须要切合实际。

同样，好的发明创造也得切合实际。有一个非常有意思的故事：说的是汽车上的马达是在当时最发达的英国发明出来的，马达发明之前，汽车发动机启动是要人来摇车的，很不方便。英国有个发明者认识到了启动马达的重要性及广阔的市场。他穷其家资并举债发明了启动马达。

但当时装上启动马达的新型汽车却无人问津，于是他破产了，尔后从英国辗转到了美国。让他没有想到的是，美国人非常喜欢这项发明，从此他发财了。

并不是他的这项发明不好，也不是技术上不成熟，而是它不适合英国当时的国情。英国的有钱人多为贵族，他们讲究的是面子，汽车是他们身份的标志，他们自己不开车而是有司机，让司机或坐在司机旁边的仆人去摇车对他们而言是一种享受。而美国不同，这是一个移民国家，讲的是平等，汽车是代步的工具，是他们提高效率的手段。

篇5：好环境 好时机 认真学习

这个需要从日常生活中进行。比如要让孩子记下老师节假日布置的作业;上学前家长要让孩子自己整理自己的书包;孩子做完作业后要让他自己认真检查等。

篇6：好环境 好时机 认真学习

批评和自我批评是我们党保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段。党的十八大以来，XXXXXX曾多次强调要用好批评和自我批评这个锐利武器。

1.让批评和自我批评成为党内生活的常态，成为每个党员、干部的必修课

当前，少数党员、干部自我革命精神淡化，安于现状、得过且过；有的检视问题能力退化，患得患失、讳疾忌医；有的批评能力弱化，明哲保身、装聋作哑；有的骄奢腐化，目中无纪甚至顶风违纪，违反党的纪律和中央八项规定精神问题屡禁不止。古人说：“天下之难持者莫如心，天下之易染者莫如欲。”一旦有了“心中贼”，自我革命意志就会衰退，就会违背初心、忘记使命，就会突破纪律底线甚至违法犯罪。

批评和自我批评存在的普遍性问题是，自我批评难，相互批评更难。难就难在为人情所困、为利益所惑，怕结怨树敌、怕引火烧身，说到底还是私心杂念作怪，缺乏党性和担当。“反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。”对自己的缺点错误，要敢于正视、主动改正。对别人的缺点错误，要敢于指出、帮助改进。

对同志的提醒批评，要闻过则喜、虚心接受。自我批评要一日三省，相互批评要随时随地，不要等小毛病发展成大问题再提。要让批评和自我批评成为党内生活的常态，成为每个党员、干部的必修课。

2.让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂

强化党内监督，重在日常、贵在有恒。党的各级组织要敢于较真碰硬，见物见人见细节，从点滴抓起，从具体问题管起，及时发现问题、纠正偏差。要坦诚相见、开诚布公，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，让党员、干部习惯在相互提醒和督促中进步。党的各级组织要拿出滴水穿石的劲头、铁杵磨针的功夫，在坚持不懈、持之以恒中见常态、见长效。

民主生活会要及时开，遇到重要问题或普遍性问题，需要集体批评和自我批评的，就要召开民主生活会，把事情说清楚、谈透彻。

增强党内政治生活的战斗性，就是党内政治生活要旗帜鲜明坚持真理、修正错误，勇于开展批评和自我批评，使每个党组织都成为激浊扬清的战斗堡垒，使每个党员都成为扶正祛邪的战斗员。

3.领导干部带头运用批评和自我批评武器

不忘初心、牢记使命，关键在党的各级领导干部特别是高级干部。领导干部要以上率下，带头深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，带头增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头不忘初心、牢记使命，带头运用批评和自我批评武器，带头坚持真理、修正错误。

批评和自我批评是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段。领导干部要带头，班子要作表率，在党内营造批评和自我批评的良好风气。领导干部要坚决反对事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳的庸俗哲学，坚决克服文过饰非、知错不改等错误倾向。

4.把我们党建设得更加坚强有力

坚持开展批评和自我批评，坚持惩前毖后、治病救人，运用监督执纪“四种形态”，抓早抓小、防微杜渐。赋予有干部管理权限的党组相应纪律处分权限，强化监督执纪问责。加强纪律教育，强化纪律执行，让党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。