做父亲阅读附答案（精选10篇）
篇1：做父亲阅读附答案
做 父 亲(丰子恺)(14分)
(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”
(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。
小题1:文中画曲线的语句分别表现出孩子们_______________ 、_______________和不舍的心情。(2分)
小题2:孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(4分)
小题3:第(14)段画直线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分)
小题4:关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分)
我赞同第_____种看法，理由：___________________________________
参考答案：
小题1:(4分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。
小题1:(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
小题1:(4分)第一问：和平美丽(安详、恰然)第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
小题1:(4分)示例1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领)，这样才能让他们更好地生活。示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
小题1:能结合具体语句，理解人物的思想情感特征，表述合理即可。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
小题1:了解环境描写及常见五种作用，其中这里有衬托人物心情、渲染一种气氛作用。
小题1:只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
篇2：做父亲阅读附答案
①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“ 要不，别让妮子上了?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。” 就为这一句话，我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲 。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼 说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我： “ 这不一样吃吗?”停了停又说：“ 住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了：“ 没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊!
⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。C.“你都成大学生了，吃个好桃子，配!” 并且不停地催促我快吃。
我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!
⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的`水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“ 为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水.。” 大家异口同声地说。
⑾是啊!他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用?(2分)
答：
2. “我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。(4分)
答：第一次感动是：
第二次感动是：
3.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?(6分)
答：处：
()处：
4.父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第⑩段横线处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2分)
答：
5.有人说，母爱如水，父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友，将推荐语写在下面。要求切合文意，情感真挚，不少于50字。(4分)
参考答案
1.(2分)作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住“欲扬先抑”，语意表达相近即可计分)
2.(4分)第一次感动是：父亲不偏心，在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ; 第二次感动是：在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近，扣住重点即可计分，不够准确酌情扣分)。
3.(6分)示例：A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或：这几句话从父亲的动作和语言描写中，形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写，表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐，也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析，每处分析能准确指出描写手法计1分，能围绕此方法结合文意分析且言之有理，可计2分，否则酌情扣分。)
4.(2分) “那又怕什么，他是父亲。” (回答语意相近，符合语境即可计分)
篇3：父亲的阅读附答案
博昌尧
达娃在城里上大学。达娃大名叫李达，家在遥远的大别山深处。
开学有些日子，李达的学费还没交。学校知道李达的情况，还没有恨着催他交款。可李达心气高，总觉得像偷了东西似的，浑身毛剌剌地难受，上课也不用心，人蔫蔫的。家里穷，李达其实不想念书，可拗不过父亲。父亲狠着哩，从小就逼李达念书，一支逼到现在。李达已经高过父亲一个脑袋，可父亲照样揍他，当然是为了念书。
这天晚上，李达在宿舍无心看书，便早早蒙头睡下了。不一会儿，同学将他捅醒，说：“李达，宿舍门口有人找你，门卫不让进。”李达一愣，在这座城里，除了同学，还会有人认识自己？莫不是父亲来了？给咱送学费来了。李达哧溜下床，连鞋也顾不得穿，就朝门口奔去。
果然是父亲。昏暗的灯光下，灰蒙蒙、矮小的一个山里人，肩上背着一只蛇皮口袋。李达心一紧，泪蛋蛋就从眼皮底下往外拱。李达上前接过口袋，说：“爹，你多会儿来的？咋不说一声？我好去接你啊。”父亲抹了一把脸上的泥汗说：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽误你念书哩。”再一看李达身上披着衣服，光着脚，就黑了脸说：“你这么早就躺下了？我就知道你离了我，不会正经念书。我从小就对你说，床是懒地儿、盐坑坑，撒啥好种子，都只长野花花草。”李达不敢顶嘴。
李达给父亲刨了一碗方便面。李达不是不想领着父亲去外面吃夜宵，像那些城里学生一样。可李达不敢，他怕说出口就遭父亲骂，父亲的口头禅是：你别一进城就变“修”了。可睡觉得给父亲安排好，因为父亲这一路，少说有三天没歇脚地奔波。李达每次回家也是这样。
学校的招待所在地下室，很便宜。李达说：“爹，我送你去招待所睡觉。”父亲眉毛一竖，说：“你真变修了，发财啦？你这不是铺吗？我先睡，你念书；夜里我起，你睡。”李达不敢吱声。
学费是父亲和李达一块去财务室交的。父亲不停地对涂着口红的会计小姐点头赔不是：“大姐，对不住。晚了，地里头庄稼正长草哩。马虎不得，耽搁了……没误事吧？我这娃嘴木，不识礼，有不周到的地方，你可劲骂，可劲打。”年轻的会计不知所云，李达在一旁又不敢笑。
第二天正好是礼拜天，李达想留父亲在城里玩两天，说：“爹，我领你去看过去皇帝住的地方。”父亲这回没说他变修了，笑得满脸皱褶开花，说：“达娃，我知道你是想孝顺爹，你爹我还真想去看看皇帝老儿快活的地……可现在还不是时候。等你出头了，在城里扎根、落了窝，我和你娘来享享福也不晚。你要过意不去，就上你们食堂给我买一碗红烧肉来，我晚上喝二两，然后可劲睡一宿。明天你送我上火车。”
吃饭时，父亲不动那香喷喷的红烧肉。李达说：“爹，你不爱吃吗？怎么不吃？”父亲突然抹起泪来，哽咽道：“达娃，我听你同学说，你很苦，一边念书，还一边干活挣钱。你小时候就馋肉，今天可劲吃，爹要看你吃下去……”李达和父亲谁都吃不下。
第二天送父亲上火车时，人特多。父亲刚挤上去，列车就启动了。李达没有像城里人那样向父亲挥手，而是在站台上和列车一同向前走着，两眼盯着父亲，一眨不眨地盯着父亲。突然，父亲爬在窗户上向李大招手。李达以为父亲有话要说，就迎上去，却见父亲手上攥着一张10元的票子，说：“达娃，我算错了，这路上只要47元钱就够了，多出10元，你拿着。”李达浑身一颤，说：“爹，你带着，路上买点好吃的。”父亲却吼道：“我算过了，多出10元，你拿不拿？”李达见父亲要扔下来，忙说：“风大，别扔下来，你留着用。”父亲脸紫了，狠狠地挥着手。李达紧跑几步，将父亲的手往回推。可父亲的手像山里的柞树一样坚硬，使劲往李达手心里塞那张票子。这时，一个火车警察一把将李达揪住，危险。
火车走远了。李达低头发现手里攥着被撕坏的半张10元票子。
几天后，李达准备将那半张票寄回家去。可信刚要寄出去，李达就收到父亲的来信和半截票子，拆开一看，上面就一行字：
我达娃，用饭糊糊粘一下，能用……
1、文中划线句子应怎样理解？
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2、联系上下文推测一下“你别一进城就变“修”了”中“修”的含义。
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3、李达买来红烧肉给爹吃，可“李达和父亲谁都吃不下”，因为什么？
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4、一张10元的票子，李达与父亲却推来让去，在这一推一让中体现了_____________________
5、本文语言有什么特点？请举例简要说明。
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6、文章结尾很感人，请展开联想和想象，描写一下李达收到父亲的来信时的复杂心情，50字左右。
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参考答案：
1、即使天资再好，懒惰也会让人失败，长不成参天大树。（意对即可）
2、奢侈，讲究物质享受。（意对即可）
3、父亲心疼孩子舍不得吃，儿子心里不好受也吃不下。（意对即可）
4、父爱子，子爱父的深挚感情。（意对即可）
5、⑴富有浓厚的乡土气息、地方色彩。如：“我不缺胳膊少腿的，要你接啥？耽误你念书哩。”“我从小就对你说，床是懒地儿、盐坑坑，撒啥好种子，都只长野花花草。”等等。
⑵生动传神。如对父亲的描写“笑得满脸皱褶开花”“父亲脸紫了，狠狠地挥着手。”等等。
篇4：《隔壁的父亲》阅读附答案
隔壁的父亲周海亮①父亲敲门的时候，我正接着一个电话。电话是朋友打来的，约我中午小酌。我从父亲手里接过一个很大的纸箱，下巴上还夹着叽哩呱啦的电话。②父亲寻一双最旧的拖鞋换上，问：“要出去？”③我说：“朋友约吃中饭。不过，不着急。”我打开纸箱，里面塞满烙得金黄的发面烧饼。④我这才想起，又到七月七了。我们这里有这样的风俗：七月七，烙花吃。花，即发面烧饼。以前在老家，每逢这一天，心灵手巧的母亲都会烙出满锅金灿灿、香喷喷的烧饼。我搬进城里住以后，母亲便将烙烧饼的时间提前几天，然后打发父亲把烧饼送到城里。我不回家取的理由很简单：没时间，尽管老家距城市不过两小时车程。⑤和父亲喝了一会儿茶，电话再一次响起。我跟父亲说：“要不一起过去？”父亲吃了一惊，说：“这怎么行？我一个乡下人，怎好跟你的文化界朋友吃饭？”我说：“那有什么？正好把您介绍给他们。”父亲一听更慌了，说：“不去不去，那样不仅我会拘束，你的朋友们也会拘束。”我说：“难道您来一趟，连顿饭也不吃？”父亲说：“没事没事，回乡下吃，赶趟儿。”我说：“干脆这样，我下厨，咱俩在家里做点吃的算了，我这就打电话跟他们说。” ⑥父亲急忙将我阻拦。他说：“做人得讲诚信，答应人家的事情，再失约，多不礼貌„„你去吃饭，我正好回乡下——乡下好多事呢。”我说：“您如果真不去的话，我也不去了„„当爹的进城给儿子送烧饼，儿子却没管饭，等我回村，别人还不把我骂死？”⑦费尽九牛二虎之力，终于与父亲达成协议——偷偷在那个酒店另开一个只属于我和父亲的小包间，但父亲路上还是不停地嘱咐我别点菜，就要两盘水饺就行了——一人一盘，聊聊天，多好。小包间正好被安排在朋友请客的大包厢的隔壁，我没敢惊动朋友，悄悄帮父亲点好菜，又对父亲说：“等菜上来，您慢点吃，我去那边稍坐片刻，马上回来。”父亲说：“那你快点儿啊！还有，千万别说你爹就在隔壁啊！”我笑了，父亲与刚刚进城时的我一样拘谨。⑧宴席开始了。我念着隔壁的父亲，说：“我先敬大伙儿一杯，敬完我得失陪一会儿，有点事。”朋友说：“还没轮到你敬酒呢！„„今天又没什么事，咱一醉方休。”我说： “可是我真有事。”朋友说：“给一个说得过去的理由，就放你走。”我笑笑：“我爹在隔壁。”⑨满桌人全愣了。⑩我说：“今天我爹进城给我送烧饼，我把他硬拉过来，让他过来坐，他死活不肯。现在他一个人在隔壁，我想过去陪他一会儿。”朋友们长吁短叹，说：“你爹白养你这个儿子了。在隔壁给他弄个单号？虐待他？你愣着干什么，快请他过来啊！”我说：“他肯定不会过来。如果你们不想让他拘束让他难堪，就千万不要拉他过来。”朋友说：“那我们现在过去敬杯酒，这不过分吧？”我说：“这挺好。不过你们要是真想敬他一杯酒的话，就一起过去。千万不要一个一个地敬啊！他喝不了多少„„”朋友们全体离桌，奔赴隔壁。然而推开门我就愣住了，房间里只剩一个埋头拖地板的服务员。我问：“刚才那位老人呢？”服务员说：“早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过他还是打包带走了一盘水饺，说是想给乡下的老伴尝尝城里的水饺。”父亲进城一趟，送我五十六个烧饼、一兜大蒜、一兜土豆、一兜菜豆、一兜韭菜、两个丝瓜、八个南瓜，然后，在一个小包厢里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。而他的儿子，却在隔壁与一群朋友吹牛扯皮„„我端起酒杯，对大家说：“咱们敬我父亲一杯吧！”大家热烈响应，一起干了那杯酒。然而我的父亲，既不会看到，更不会知道。此时他正坐在开往乡下的公共汽车上，怀里抱着一个装了城里水饺的饭盒。（选自《意林》，有删改）小题1:父亲最终同意和“我”去那个酒店另开个小包间吃饭，但当“我”带朋友去敬酒时，父亲为什么走了？（4分）小题2:文章在开头写父亲给“我”送烧饼，在倒数第二段又写“父亲进城一趟，送我五十六个烧饼„„”这样写是否多余？请简述理由。（3分）小题3:文章的第④段有何作用？请简要分析。（4分）小题4:文章的结尾给人意犹未尽之感。请你揣摩父亲此时的心理活动。（3分）小题5:下面【甲】【乙】两个片段都是写的父亲，试从描写方法和性格特征两方面分析这两个片段的异同。（6分）【甲】和父亲喝了一会儿茶，电话再一次响起。我跟父亲说：“要不一起过去？”父亲吃了一惊，说：“这怎么行？我一个乡下人，怎好跟你的文化界朋友吃饭？”我说：“那有什么正好把您介绍给他们。”父亲一听更慌了，说：“不去不去，那样不仅我会拘束，你的朋友们也会拘束。”我说：“难道您来一趟，连顿饭也不吃？”父亲说：“没事没事，回乡下吃，赶趟儿。”（节选自周海亮的《隔壁的父亲》）【乙】（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀著上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子„„于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”（节选自朱自清的《背影》）参考答案：小题1:父亲怕“我”不能安心和朋友吃饭，怕给“我”添麻烦，也怕“我”乱花钱，（2分）他处处为“我”着想，表现了父亲的淳朴和对“我”的爱。（2分）小题2:不多余。（1分）第16段对父亲进城给“我”送物到离开作了一个简单的梳理，并一一列出父亲所送物品，更突出了父亲对“我”深深的爱，也表现了“我”对父亲的愧疚之情。（2分）小题3:第④段插叙家乡在七月七烙烧饼的风俗，以及母亲在节日为“我”烙烧饼的事，给人温馨的感觉。因为“我”在城里工作，母亲提前烙烧饼让父亲给“我”送来，体现了父母对“我”深深的爱。（1分）插叙使故事情节更加丰富。（1分）“不过两小时车程”，说明“我”和父母家距离并不远，但“我”推说没时间不回去取，表现了“我”对父母心意的关爱的忽视，（1分）与后文父亲对“我”的理解和体谅形成对比。（1分）小题4:示例：我一大把年纪了，怎么能给孩子添麻烦呢？他有自己的事要忙，我就带一盘水饺给老伴尝尝，也算是领了孩子对我们的一番心意吧。孩子好，我们就好。（3分）小题5:相同点：都有对父亲的语言描写，表现出父亲的淳朴、善良、爱子的个性。（描写方法、性格特征各1分，计2分）不同点：片段甲中还运用了神态描写，“惊”、“慌”的神态更突出了父亲怕给儿子添麻烦的心理，表现了父亲淳朴、善良的个性。片段乙还运用了动作（或细节）的描写，突出了父亲过铁道为“我”买橘的艰难，表现出父亲的爱子之情。小题1:试题分析：审题后梳理文章内容，从文中搜寻关键语句可知，五段中有“不去不去，那样不仅我会拘束，你的朋友们也会拘束”，七段“还是不停地嘱咐我别点菜，就要两盘水饺就行了——一人一盘”，文章后半部分的“早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过他还是打包带走了一盘水饺，说是想给乡下的老伴尝尝城里的水饺。”由这些语句可知，父亲是为“我”着想，怕给“我”添麻烦，怕“我”吃饭还要挂记着他，也怕“我”白多花钱，小题2:试题分析：读倒数第二段内容可知，这段写了父亲进城给“我”送的东西之多，突出了父亲对“我”深深的爱；同时与自己对待父亲态度（没管饭，父亲只带走了一盘水饺）小题3:试题分析：第四段写了家乡在七月七烙烧饼的风俗，以及母亲在节日为“我”烙烧饼，“我”在城里工作后，母亲提前烙烧饼让父亲给“我”送来的事，这是插叙的内容，交待了父亲到城里来送饼的原因，使故事情节更加丰富，也更能体现了父母对“我”深深的爱。同时，与“我”离家并不远，却推说没时间不回家，形成了鲜明的对比，表现了“我”小题4:试题分析：“此时他正坐在开往乡下的公共汽车上，怀里抱着一个装了城里水饺的饭盒”没有吃饭就走了的父亲，此时会有什么样的心理呢？根据主旨、根据父亲送饼时让他去吃饭的话语，以及没吃饭就走了的行为，我们应体会出父亲对我的理解和疼爱，他怕我花钱，怕我吃饭不安心，怕给我添麻烦，所以他此时想的是我和家里的妻子，完全不想自己。据此，我们可以用通顺的语句把这些意思表达出来即可。小题5:试题分析：通读两个语段，可知两段都有对人物的语言描写，前段较多，后段较少，但都表现出父亲的善良、慈爱；所不同的是，甲文有神态描写，生动地展现了父亲怕给“我”添麻烦的心理，表现了父亲的淳朴。乙文有动作描写，详细地写出了父亲为“我”买橘的艰难，表现出父亲的对我的爱。回答时要注意题干中的要求“从描写方法和性格特征两方面分析”。
篇5：父亲的背影阅读附答案
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗?
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽;皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活
1. 本文写了父亲哪几件事?
2. 请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
3. 第④段中写到油画《采石工》有何作用?
4. 作者在第⑤段中说还是喜欢父亲那个砸石头的背影，文章开头和结尾又说常常梦到忘不了一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗?为什么?
【答案】
1. ①国庆放假开电瓶车接我;②年轻时帮人炸石头;③父亲挑粪浇地;④父亲上树为我摘苦柚。
2. 用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。
3. 通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。
篇6：父亲的金锁阅读附答案
那把锁，锁在家中那只老旧的柜子里，钥匙拴在父亲的腰上，日夜不离身。
他已经三十岁了，三十岁，很多同龄人的孩子都上小学了，只有他的亲事还悬着。长得还有几分帅气的小伙子，为什么不能顺顺当当把媳妇娶回家?还不就是因为房子，这几年，城里的房价跟变戏法似的，一个月就能涨出好几百，这让他一个打工仔实实在在地望房兴叹。
他，是在万不得已的情况下，才回去跟父亲提金锁的事的，他知道那把金锁是父亲的命根子。小时候，父亲很宠他，顶在头顶怕摔了，含在嘴里怕化了，可有一次，他趁父亲疏忽，偷出了金锁当玩具玩，父亲知道后，打得他小手肿了好几天不能端饭碗。
爹，你把全锁卖了吧!他看看蹲坐在房檐下，咪着眼吸烟的父亲小心翼翼地说，我也该娶媳妇，你也该抱孙子了。可没房，谁肯嫁给我呢!
呸!父亲将一口痰吐出老远，说，没种的家伙，连个媳妇都讨不上，以后别说是我儿子。
我要不是你儿子，估计早讨上媳妇了!他小声嘀咕着，心想，在乡里，如果没有那把金锁，父亲就是最穷的人。
你说啥?父亲急了。
你就说卖不卖金锁?他也有些急了。
除非我死了!父亲狠狠地把烟屁股摁到已经开了花的鞋底上。
他扔下手里刚给父亲买的两瓶酒，跨上摩托车一溜烟地走了。一路上，他越想越气，甚至想到了断绝父子关系……
有一年没回家了，因为金锁锁和父亲闹翻后，女朋友也因为没钱买房和他分手了，一气之下，他换了手机号码，和父亲彻底断了联系。没想到，父亲会打听到他打工的.工地，还托人给他捎话，让他回家一趟，说有重要的事要跟他讲。
想到父亲，他的心里其实是有些自责的，自己一出生，妈就没了，这些年父亲又当爹又当娘把自己拉扯大，那些不容易的日子除了父亲就是他自己最清楚。捎话的人前脚走，他后脚就请假回家，还去超市买了一大包父亲爱吃的酱肉。
进家门前，他有些犹豫，一年了，父亲一定积攒了很多火气要对他发泄呢，他拎着东西在门口站着，直到听到了父亲剧烈的咳嗽声他才鼓起勇气拾脚进去。
刚进屋，他就愣住了，原本健壮的父亲靠在床头的行李上，瘦了一圈。
爹!他放下东西奔过去，你咋了?话刚出口，懊恼和悔恨一股脑地涌上心头。
爹没事，就是想你了，你坐下，爹有话和你说。父亲用喑哑的嗓子把几句话说得有气无力。
爹，你别说话，我去给你做好吃的。他低下头不忍心看父亲枯瘦的脸。
父亲拉住他，我不饿，你坐下，爹和你说说金锁的事。
爹，金锁你留着，我再也不气你，不打金锁的主意了。他像个犯错的孩子哽咽着。
父亲的手哆嗦着，从枕头底下摸出金锁，说，这个给你啦!
爹，我不要，我错了。
孩子，这个原本就是你的，不是……我的。
父亲颤巍巍地说。他有些懵了，这不是咱家祖传的吗?
不是，孩子，你不是我亲生的儿子，你是爹捡来的，捡你的时候包裹里就有这把金锁和一封信，信上说，要是有缘分，你的亲生父母会带着另一把全锁回来和你相认。所以这些年，再怎么艰苦，这把锁爹都没让你卖，卖了它，你就没法觅祖寻根啦!
可你说过，我是妈生的，妈是因为生我才没的!他的声音听起来有些悲痛。
那是骗你的，孩子，我本来就穷，再带着一个捡来的男孩，谁家姑娘还肯嫁给我。
爹!他带着哭音说。
三十岁的人，再哭就真不像我儿子了，大夫说，爹的病治不了啦，这金锁和信交给你，你带着金锁去找你的亲人吧……
这一次，他又没有听父亲的话，他偷偷去了典当行，把金锁当了，第二天，他拿着钱带着父亲去了省城的大医院……
(选自《微型小说选刊》第5期)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 BE
A.父亲很宠爱儿子，但是当儿子偷出金锁作为玩具时，父亲还是狠狠打了儿子，这说明父亲知道金锁非常值钱，所以对金锁十分珍视。
B.作者擅长生动的细节描写。“恨恨地把烟屁股摁到了已经开了花的鞋底上”这一细节，既符合人物身份，又表现了父亲不卖金锁的坚决态度。
C.多年来，父亲一直刻意隐瞒金锁的来历和儿子的身世，因为他担心儿子一旦知道事情的真相就会离开自己，自己会变的无依无靠。
D.父亲托人捎话给儿子，儿子立即请假回家，可是到了家门却有些犹豫，主要是担心父亲会对自己发火，同时也觉得自己没脸去见父亲。
E.小说最后写儿子卖掉金锁，带父亲看病，这个结局与前面儿子对父亲的态度形成鲜明的反差，不但构思巧妙，而且充满温情，让人欣慰。
(2)小说中儿子对父亲的态度经历了怎样的变化?请简要分析。
(3)小说在刻画父亲这一形象时，突出了他的哪些性格特征?请简要分析。
(4)小说以“父亲的金锁”为题，有丰富的意味，请结合全文，谈谈你的理解。
【考点】小说阅读.
【分析】(1)本题考查小说内容的分析概括;
(2)本题考查小说人物态度变化分析;
(3)本题考查人物性格特点分析;
(4)本题考查小说标题的内涵;
【解答】试题解析：
(1)A.错误;“父亲知道金锁非常值钱，所以对金锁十分珍视”错;
B.正确;
C.错误;父亲的担心属于无中生有;
D.不完全正确;“觉得自己没脸去见父亲”没有根据;
E.正确;
(2)“他愤愤地想着…却让儿子没钱娶媳妇”“我要不是你儿子，估计早讨上媳妇了”，他认为自己娶不上媳妇都是父亲的错，埋怨父亲，极为不满，甚至断绝了关系;他心中也十分自责，听说父亲让自己回去，立即就请假回家，还买了父亲爱吃的酱肉;得知金锁关系自己身世后，他并没有去寻找亲生父亲，却把金锁换成钱给父亲治病，说明他了解原委后懂得感恩;
(3)父亲为了收养儿子，自己辛苦了一辈子，甚至没有组成家庭，可见父亲的善良;为了让儿子能找到自己的亲人，再困难他也不愿卖掉金锁，说明他为儿子着想;病重时把一切都告诉孩子，说明他诚实，不愿欺骗孩子;一个人带大孩子，生活非常艰苦，他默默忍受，坚强;
(4)金锁贯穿全文，推动情节发展，是全文的线索;对金锁的妥善保存凝聚着父亲疼爱孩子、一切为孩子着想的崇高品质;金锁象征的富有与父亲的贫穷形成对比，能造成悬念，吸引读者;
答案示例：
(1)BE(B，E，D1分);
(2)①不满怨恨;自己没钱买房，娶不上媳妇，父亲却坚持不卖金锁，因此和父亲闹翻，不与父亲联系;
②懊悔自责;离家之后，想到父亲的不容易，感到自责;听到父亲捎的话，立刻去买父亲爱吃的食物;
③理解感激;得知自己的身世之后，把金锁换成钱，带父亲去省城看病;(每点2分)
(3)①心地善良，一心为儿子着想.他尽管贫穷，依然收留了孩子并把他养大成人;自己病重时，把金锁交给孩子，让他去找自己的亲人;
②诚实守信.依据信上所说的内容，细心保存金锁;病重时告诉孩子实情;
③坚强地面对生活.尽管生活极度艰难，又当爹又当娘，把孩子拉扯大;忍受病痛的折磨;(每点2分)
(4)①结构：金锁作为线索贯穿全文，并推动了故事情节的发展;
②形象：通过金锁，表现了父亲物质贫乏而精神高大，使人物形象更加丰满;
③主题：通过金锁的故事，表现了父亲的大爱情怀，赞美了中国农民的美好品质;
篇7：拾馒头的父亲阅读理解附答案
2、心里冰冷
无心听讲
3、(1) 一筹莫展：我没有帮爸爸解决猪饲料问题的办法。作为16岁的高中生自身是没有能力的帮父亲解决无饲料养猪问题，但也为此事着急，说明他很为家里着想，想为家排忧解难。也为下文拾馒头喂猪做个铺垫。
(3)表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的自卑感。
4、 景物描写。渲染寒冷的气氛。暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心自己的孩子。同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫
篇8：我的父亲爱迪生阅读理解附答案
①爱迪生在他的实验室里踱来踱去，一撮乱发覆盖着前额，锐利的眼睛亮亮的，皱了的衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞，全不像一位改革家。他也不充什么派头。有次一位要人来访，问他曾否获得许多奖状，他答：“唔，有的，家里有两瓶酒，是妈妈奖赏的。”“妈妈”是指他的太太，我的母亲。
②可是在我们这些和他朝夕相处的人看来，他显得超凡入圣。虽然他对人类的贡献非常伟大，但最使我们念念不忘的，并非那些卓越的贡献，而是他无比的勇气、想像力、决心、谦逊和机智。有时候他也很调皮。
③父亲通常每天工作十八小时以上。他对我们说：“工作有成就，是人生惟一的真正乐趣。”大家都传说他能每天只睡四小时，绝非夸张。他认为：“睡眠有如药物，一次服用太多，头脑就不清醒。你会浪费时间，活力减少，错过机会。”
④爱迪生一生有1093项发明，他的成就无人不知，他三十岁发明留声机，把声音录在唱片上;他发明的电灯泡照亮了全世界。扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电影，都是他发明的。他也把别人的发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。有些人问：“他从来没有失败过吗?”当然失败过。他时常碰到失败。
⑤父亲曾把过去的大部分时间用于试验镍铁电池，但未能成功，结果弄得经济拮据。实验室全靠电影和唱片所获得的利润维持。我特别记得1912月间一个严寒冬夜。那个晚上，工厂里忽然传出狂喊声：“失火了!”顷刻之间，包装材料、做唱片用的赛璐珞、软片和其他可燃物品，忽啦一声，全部着火。附近八个城镇的消防队来灌救，但是火势太猛，水压又低，消防水管好像也无济于事。我到处找父亲也找不到，十分担心。他有没有出事?全部财产已经烧光了，他会不会心灰意冷呢?他已经六十七岁，不能再从头做起了。后来我在工厂院子里看见他正朝我跑来。“妈在哪里?”他大声喊到，“去把她找来!叫她把朋友也都找来!这样的大火，百年难得一见!”
⑥第二天早晨五点半钟，火势刚受到控制的时候，他召集全体职工宣布：“我们要重建。”他派一个人去把附近地区所有的工厂都租下来，又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊车。然后他好像忽然想起一件小事似的补充一句：“唔，有谁知道可以从哪里弄些钱吗?”“人往往可以因祸得福，”他说，“旧厂烧了也好，我们可以在废墟上建起更大更好的厂。”
⑦父亲从没退休，也不怕老。在八十高龄，他还开始研究一门以前未曾研究过的学科
——植物学，想在当地植物中找出橡胶来源。他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之后，终于研究出从紫菀科植物抽取大量胶汁的方法。
⑧八十三岁时他还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形。”他第一次看到直升机的时候，笑逐颜开地说：“我一向的想法，就是这个样子。”于是他又开始设计，对于那架不大为世人所知的.直升机，提出许多改进的意见。
⑨到了八十四岁，他终因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他的病情，整日守候。医生每小时向他们宣布一次消息：“灯火仍然在照耀着。”到1931年10月18日上午3点24分，噩耗终于传来：“灯灭了。”
⑩举行葬礼之日，当局为了向他表示哀悼和敬意，本来预备把全美国的电流切断一分钟，但是考虑到那样做所付代价太大，而且可能产生危险的后果，所以只把一部分灯光熄掉片刻。
进步之轮是片刻不停的。爱迪生泉下有知，一定也同意这样做。
1. 说说①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。(2分)
2. ②段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗?请简要说明理由。(2分)
3. 爱迪生一生有1093项发明，对这些文章只是一笔带过，而把写作重点放在了写爱迪生的失败上。请说说作者这样选材的意图是什么。(2分)
4. 将⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好?为什么?(2分)
5.为什么⑨段中说“灯灭了”，而不能说“巨星陨落了”?说说你的理解。(2分)
6. 11段画线处“进步之轮是片刻不停的”好吗?为什么?(2分)
答案
1. ①划定人物所处的典型环境，说明了人物的主要经历。
②勾勤出人物的总体形象，暗示了人物取得杰出成就的原因。
2.“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同，但不能说明人物的伟大。
“入圣”既能说明人物与众不同，又能说明其伟大与杰出。
3. ①突出人物无比的勇气和决心。
②告诉人们成功来之不易。
(人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其奋斗挫折的一面，而正是奋斗挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。)
4.“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点;
“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态，这是前者的结果、是次要;
调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。
5.
①同：“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法，既突出了爱迪生的伟大，同时又表达了人们的惋惜之情。
②异：“灯灭了”内涵更丰富，指爱迪生贡献之大(特指灯的发明)，与前文相照应。
③ 一语双关，表明了作者独特的构思与表达。
(答对两个要点得满分，答对三个要点加1分)
6.不好。
①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。
篇9：闻一多先生的说和做阅读附答案
小题2:前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。
小题3: 用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
小题4:开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
篇10：做父亲阅读附答案
男孩的家在大山深处的一个村寨里，母亲因为生他时难产死了，男孩一直和父亲相依为命。到了上学的年龄了，男孩背起书包，每天往返十几里到镇上去读书。男孩讨厌学习，和小朋友们在一起，他就像出了笼的鸟儿一样疯不够。两个月下来，第一次测验，男孩两门课竟都得了大鸭蛋。男孩没敢告诉父亲，怕挨打。但两天后，父亲还是知道了这件事，因为很负责任的老师来家访了。在那间破旧的茅草屋里，老师情绪激动地“控诉”着男孩在学校里的种种顽劣，说自己教书多年还是第一次带出个考零分的学生。男孩的父亲脸色红一阵紫一阵，低着头一言不发地默默挨训。当然，为了不伤害孩子的自尊，很负责任的老师是白天一个人来的，所以，男孩并不知情。那天晚上，他依然像只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地回到家，吃过晚饭，还如往常一般拿出玻璃球在地上独自地滚。刷完锅碗，父亲坐到门槛上点燃一袋烟，然后说：“伢子，爹想跟你商量个事。” 男孩愣住了，因为父亲的脾气向来不好，从未用这样的语调跟他说过话，正在滚玻璃球的手不由自主地抖了一下。难道父亲已经知道了考试的事情？男孩忐忑不安起来，有些惶恐地望着父亲，甚至，已做好了挨打的准备。就听父亲说：“爹不识字，吃够了没文化的苦，老想着哪天自己也能上回学才不枉一生，现在你上学了，爹想求你个事，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给爹听，好吗？” 什么？男孩的头脑发懵，自己可是什么也没学会啊，又如何能教爹呢。男孩本能地想摇头，但当他看到爹真诚的近乎乞求的目光时，不知道什么原因，心竟重重地抖了一下，好像有一股男子汉的豪气陡然在8岁的小小胸腔升起，接着便坚定地点了点头。再回到学校，男孩仿佛换了一个人，不仅课堂上认真听讲、记录，听不懂的下课后还主动请教老师。不为别的，就为了父亲的那句话，他要做父亲的老师，自己不会怎么能教爹呢。从此以后，每个夜晚，山村里总有一盏煤油灯会亮得很晚很晚，虽然微弱，却特别地明亮。有时遇到比较难的问题，父亲一下子理解不透，总要问上好几遍，每次，男孩都是不厌其烦地讲解，直到父亲点头为止。不知不觉中，男孩的成绩也越来越好。高考那年，男孩竟然考出了全县第二的高分。在选择志愿时，他几乎想都没想，就填了师范大学，因为在他的心里，早已经把能够成为一名真正的人民教师当作自己最光荣的理想。一晃又是许多年，当年的男孩在教师的岗位上恪尽己守，悉心育人，培养出了一批又一批的优秀学生，成为了当地知名的教育专家。这年冬天，始终不肯进城的父亲在村子里安详地度完自己的晚年，驾鹤西归了。儿子痛哭一场后整理父亲的遗物，却意外地在木箱底层发现了一本红塑料皮的毕业证书，打开一看，竟是1966年颁发的“西支中学”高中毕业证，在“学生姓名”一栏里，写着的赫然就是父亲的名字！父亲竟是个高中生，儿子惊呆了。转瞬间，他又什么都明白了，不由自主地跪倒在地，像个孩子似的号啕大哭。1.写出下列词语所体现的人物心情（1）老师情绪激动地“控诉”着男孩在学校里的种种顽劣 控诉：老师希望学生可以认真听课，不要在顽皮了，也是在告诉父亲孩子在学校的情况，控诉表现了老师情绪很激动（2）在“学生姓名”一栏里，写着的赫然就是父亲的名字！赫然：在知道父亲要让自己教书，说自己没有读过书，想识字，等到父亲去世了以后看到遗物，是父亲的毕业证，他一下子就明白了什么，父亲想让自己好好念书2.在做父亲的老师前后，男孩有什么变化？为什么会有这样的变化？开始认真上课不调皮了，因为他要教父亲识字，让父亲有文化，不要那么的辛苦
3、有时遇到比较难的问题，父亲一下子理解不透，总要问上好几遍。父亲这样做有什么用意。让孩子能更加的理解透彻，培养孩子的耐心
4、转瞬间，他什么都明白了。儿子明白了什么? 明白了父亲的苦心，因为自己的不爱学习，父亲想办法让自己认真学习答案仅供参考。