教师资格证报名条件

教师资格证报名条件（通用18篇）

篇1：教师资格证报名条件

1.报考人员基本条件：

①具有中华人民共和国国籍;

②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

③符合申请认定教师资格的体检标准;

④符合《教师法》规定的学历要求，普通高等学校在校三年级以上学生方可报考。

2.属地管理要求：申请人应在户籍关系或学籍关系(在校生)或居住证所在地报名参加教师资格考试。

根据《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔2019〕12号)文件精神，申请中小学、幼儿园教师资格考试和认定时提交的工作单位或者人事关系证明，改为居住证。

3.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民。

凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可参加中小学教师资格考试。

4.学历要求：

①报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范或者其它中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;

②报考小学教师资格的，应当具备中等师范或者其它中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;

③报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历;

④报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历;

⑤报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

5.其它否决条件：

①被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;

②受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;

③曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行;

④不符合报考条件投机报考的，后果自负(后期申请认定教师资格时，其考试成绩无效)。

非师范专业能否考取教师资格证

非师范专业也是可以报考教师资格证的，并且国家是鼓励并支持非师范专业学生考取教师资格证。

非师范类报考人员需要注意如下：

1.非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2.教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

3.教师资格证只是从业证书，只要能通过2(4)门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。

篇2：教师资格证报名条件

教师资格证是教师行业的的准入证，有了教师资格证之后，就可以从事教学的相关工作，教育行业自古以来颇受国家重视，国家注重“科教兴国”，教育行业将成为“朝阳产业”。无论是正规的培训机构还是各类教师都必须具备相应的教师资格证。老师的福利待遇非常高，薪资也很可观，发展前景非常好。

考完教师资格证，做了教师以后，受认可程度更高了，走到大街小巷，听到别人的一声：老师好！心里甭提有多美。自己和家人也可以非常自豪的说自己是老师。教书育人，桃李满天下是多么神圣的事。

教师资格证是绿色通道，旅行可以降低成本，在很多景区的收费处，如果出示教师资格证，是可以半价购买门票的，和学生证差不多，教师都有寒暑假，这段假期比较适合出行，但是假期的门票也都偏贵，如果有了教师资格证，就不用担心门票贵的问题了。

篇3：教师资格证报名条件

教师是专业性、实践性很强的职业, 专业知识、专业技能、职业道德等专业素养十分必要。教师的专业实践能力是在专业知识学习和实践中获得的, 因此, 应将教育实习经历、实践能力作为教师资格的前置条件。

教师职业的关键能力是教师的专业实践能力, 实践能力包括学科知识、技能, 教书育人的技能、经验, 为人师表的品格等。这种能力的形成要有一定的专业知识储备, 更需要专业实践的历练。专业能力是在专业实践中形成的。教育现代化背景下的素质教育, 对教师的专业能力要求更高。将“教书育人、为人师表”列为教师的职业道德规范, 将“立德树人”作为教育、教师的根本任务, 这更加突出强调教师的职业素养、专业实践能力。现代教育需要大批“人师”, 只有书本知识而没有实践经验的教师, 充其量是“经师”。习总书记在北师大与师生座谈时强调:“好教师不是天生的, 而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”因此, 没有专业实践经历就不可能形成专业实践能力。新入职教师虽有教师资格, 但缺乏实践经历、能力, 于教育事业发展、教师成长均不利。

笔者连续三年参与组织了教师招聘, 招聘的中小学教师里, 非师范类占总数的百分之八十, 幼儿教师几乎都是非幼教专业毕业生。跟踪非师范类毕业生入职教师职业成长的经历, 因其无教育实习经历, 教育实践能力的短板十分明显, 备课、上课、课后辅导、做班主任、带团队、教科研、与学生和家长的沟通、与教师和领导的合作等能力都十分欠缺。让没有实习经历和实践能力的教师在正式教师岗位上“试教”, 对学生公平吗?

纵观国内、国外师范教育, 都十分重视实践教育环节和实践能力的培养。我国的师范类专业课程的教育都安排一定时间的实习, 并有考核。国外发达国家更加重视教育实践经历及能力, 并将其作为教师资格授予的前置管控。美国各州的教师资格证书, 有初任教师资格证书、继续证书或二级证书, 其中, 初任教师资格证书是颁发给刚入职的见习教师, 二级教师资格证书颁发给胜任教育教学工作的正式教师。在取得初任证书前, 申请人至少需要10周以上的全时实习, 取得初任证书之后也还需要一年以上的辅导期。德国中小学教师资格均要受过高等学校教育后, 经两次国家考试而取得。首先, 学生在大学学习3 至5 年, 经第一次国家考试取得毕业证书, 可获得实习教师资格;然后, 再经过两年的教育实习, 参加第二次国家考试, 通过即可获得“候补教师”资格。任教后, 再经过2 至3 年的教师终身制考核阶段, 通过后方可终身任教。

综上, 应将教师的专业实习经历、实践能力, 作为教师资格的前置条件, 确保正式的上岗教师具有基本的专业实践能力, 以提高教师整体素质和教育质量。

篇4：教师资格证报名条件

关键词教师资格；教育技术素养；教师教育技术标准

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）06－0061-03

Educational Technology AccomplishmentsThe Indispensable Condition of Teacher Qualification Recognition//Xing HongyuWang Xiuhe

Abstract The paper expatiates on the basic elements included in teachers' educational technology accomplishments and the structural relationship between them. Using “The Basic Standards of Teachers' Educational Technology” in American National Educational Technology Standards (NETS), the paper comes to the conclusion that the educational technology accomplishments in the information society should be regarded as the essential condition of teacher qualification recognition.

Key wordsteacher qualifications; educational technology accomplishments; Teachers' Educational Technology Standards

Author's addressInstitute of Disaster Prevention Science & Technology,Sanhe, Hebei 065201

Beijing University of chemical Technology 065201

1引言

21世纪人类全面进入信息化社会，21世纪的教育必须适应信息化社会对教育的需求。传统的教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程面临着新的挑战。教育技术作为教育、教学改革的“制高点”和“突破口”，是对教学资源、教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术更注重利用现代教育思想和信息技术的成果，去拓展教学信息资源环境和学习空间，去探索新型教学方法和教学模式，更强调发挥学生的主体性和创造性。教育技术提供了解决教育问题的系统方法和整合技术，极大地促进了教育现代化的进程。因此，作为21世纪的合格教师不仅要有深厚的专业知识，精通教学内容，更要掌握现代学习理论和信息技术，不断提高自身的教育技术素养。

2我国现行的教师资格制度和存在的问题

1995年12月12日国务院颁布了 《教师资格条例》，原国家教委于1996年1月下发了《教师资格认定的过渡办法》。至1997年底，完成了自1993年12月31日起在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格认定的过渡工作，一千多万名在职教师取得了国家认定的教师资格。为做好全面实施教师资格制度的准备工作，教育部于2000年 9月23日发布了面向社会认定教师资格的《〈教师资格条例〉实施办法》。办法规定1994 年1月1日以后进入教师队伍的人员和符合教师资格认定条件的中国公民，将可以根据法定的教师资格认定程序获得教师资格，这标志着实施教师资格制度的工作在全国范围内正式启动。教师资格制度的全面实施对于我国教师队伍建设和教育事业发展有着十分重要而深远的意义，是社会文明进步、教育事业进入新的发展阶段的标志。

由于我国首次实施教师资格制度，《教师资格条例》在许多方面的要求还显得比较宽泛。在教师资格认定条件中，对思想品德、学历、教育教学能力、教育心理学知识、普通话、身体条件等方面都作出了明确的要求，各地区制定的细则差别也主要集中在学历条件上，而对于教育技术的理论水平和实践能力没有做出要求。教师的教育技术素养直接关系到21世纪所需要的复合型、创新型人才培养。因此，国家应对已经获得"教师资格"和准备进入教师队伍，专门从事教师职业的人员规定教育技术素养要求，适时制定"教师教育技术标准"。

3教师教育技术素养

所谓教育技术素养，就是指教师在教育、教学情境中，运用教育技术理论、思想、方法和手段辅助教育、教学时所必须具备的知识、技能、情意、美学等各方面素质的综合[1]。

3.1理论素养

教育技术理论素养是有关教育技术的基础知识和基本理论的认识总和。一般而言，具备理论素养的教师应当清楚教育技术的发展，从理性上认识各种常用媒体的功能和特点，以及使用的步骤、程式和运用的原则。教育技术学作为一门交叉学科，其基础理论主要有教育信息论、教育控制系统论、教育传播学、心理学基础、学习理论等[2]。

3.2技能素养

技能素养是指教育技术媒体实践技能、教学实施技能等。教育技术媒体按其作用于人的感觉通道的不同，可大略分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体、网络媒体等五类。着重掌握教学设计过程中媒体选择的原则，特别是教师应了解程序教学的特点，掌握计算机的软、硬件的基础知识和网络基础知识，了解基于网络环境的教与学的策略，建构网络环境下的新型教学模式。简言之，就是要学会恰当地使用技术。

3.3情意素养

教育技术情意素养是指教师对于教育技术手段的兴趣、爱好等积极的情感取向，以及在教学过程中自觉地采取行动、克服困难，从而实现教学最优化的品质。情意素养的

特点之一在于它的情感取向的积极性。当然，这种积极的情感取向不是先验的，也非凭空产生的，它有赖于认识的奠基和实践的锻炼。其特点之二在于情意品质的自觉性。自觉的情意品质又是在积极的情感取向的基础上形成的。两者共同构成了情意素养，缺一不可。缺乏情意素养的教师没有运用教育技术改革传统教学的意识，不愿意花时间主动学习新的技术，致使不少学校的设备、设施不能发挥它实现“教学最优化”的效益，而沦为摆设。这是一种比较普遍的现象，也是推广教育技术的难点所在。

3.4美学素养

教育技术美学素养是指教师在应用教育技术的过程中，感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。教学软件、课件的制作合乎美的规律性，通过恰当的使用媒体，以及有效的配合教学内容使得教学的效率大大提高，教学效果明显优化。教师在开发课件和娴熟运用媒体教学的过程中，自身的创造性得到了发挥，学生在学习知识的同时得到了赏心悦目的感受，增加了教学信息量，激发了学生的学习兴趣。

4教育技术素养的结构特征

教育技术素养是由理论素养、技能素养、情意素养和美学素养四个基本要素相互作用而构筑成的一个整体。上述四个要素在教育技术素养结构中所居地位、所具意义、所起作用各不相同。其结构大体如下图所示：

4.1作为知识系统的理论素养

理论素养是有关教育技术的基础知识和基本理论的总和，它以观念的方式，寄存于教师的记忆系统之中。它为技能素养、情意素养、美学素养的形成奠定良好的认知基础。就教育技术素养的培养来说，理论素养的培养当为起始环节。鉴于理论的描述功能、解释功能和预测功能，理论素养的价值还在于它能帮助教师描述教育技术的实际状况，解释教育技术应用过程中出现的问题，同时，能预测教育技术的未来发展趋势。理论素养是整个教育技术素养中最基础的部分，也是形成其它素养的前提。

4.2作为操作系统的技能素养

如果说理论素养更多地解决运用教育技术手段的“知”的环节的话，那么，技能素养便可被视为“行”的部分。教育技术素养的形成与否，最终是看教育技术技能是否形成。教育技术本身的工具性特点决定了教育技术素养中居关键地位的是技能素养。能否实现教育的最优化，直接取决于教师的技能素养。技能素养解决的是实际操作问题，与理论的学习不同，它的形成需要以一定的理论素养为基础，并不断地通过实践而完善、巩固和提高。

4.3作为动力系统的情意素养

理论素养是技能素养的前提和基础，但教育技术“知”的逻辑在先并不必然地导向教育技术“行”。在“知”和“行”之间，还存在着中介系统——作为动力的情意素养。目前各种教育技术培训多着力于培养教师的理论素养和技能素养，因此造成了许多教师能运用却不运用教育技术手段，更谈不上积极地运用。 情意素养含积极性的情感倾向和自觉品质，因而它对于改变教师不用或怕用教育技术手段辅助教学的现状，有着特别重要的意义。情意素养作为一种动力的中介系统，它能有力地推动个体由教育技术“知”向教育技术“行”的迈进，并将运用教育技术手段辅助教学视为个体自觉的行为。情意素养既需"知"作为前提，又需要"行"作为它的源泉，它的形成既有实际的锻炼，又有理性的思考。

4.4作为评价系统的美学素养

作为教育技术素养的评价系统，它对于教师形成丰厚的、扎实的理论素养，锻炼和掌握娴熟的操作技能，建立主体的、自觉的教育技术情意品质均具有调控作用。教育技术素养结构的整体性决定了在培养和训练教师的教育技术素养时不能"偏废"，否则，教师的教育技术素养就不能得到真正的发展和提高，教育技术手段的诸多优点始终只能是潜在的，而非现实的。

5教师教育技术标准

现代信息技术的快速发展和在教育领域的广泛应用，都要求教师迅速提升教育技术素养。对于不同层次的教师，在不同的发展阶段，面对不同的学习环境，教育技术素养应达到怎样的水平，都需要依据相关的标准来衡量。由于我国对教师的系统的教育技术教育还处于起步阶段，如何制定符合我国国情教师教育技术标准还没有形成清晰的思路。美国在这方面已经做出了一些有益的探索，因此，借鉴美国的经验将能给我们带来一些启示。

美国全体教师的教育技术基本标准，从以下六个方面规定了所有教师的教育技术标准和绩效指标，具体包括：

5.1技术的操作和概念

教师应对技术的操作和概念形成正确的理解。（1）形成关于技术的基本知识、技能和概念理解。（2）能持续更新自己关于技术的知识和技能，以跟上技术的新发展。

5.2策划和设计学习环境和过程

教师策划和设计基于技术支持的学习环境和过程。（1）设计适应学生发展水平的学习活动，在其中采用能够发挥技术优势的教学策略，满足学习者的不同需要。（2）在设计教学环境和过程时，能利用教学技术研究的新成果。（3）明确、查找有关的教学资源，并评价其准确度和合理性。（4）制定学习活动中教学资源的管理计划。（5）制定技术环境中学生学习的管理策略。

5.3教学、学习与课程

教师完成全部课程计划，其中包含应用技术促进学生学习最优化的方法和策略。（1） 促进技术支持的学习经历，同时达到内容标准和学生技术标准。（2） 用技术支持以学习者为中心的教学策略，满足学生的不同需要。（3） 运用技术发展学生的高级思维能力和创造力。（4）管理学生在技术化环境中的学习活动。

5.4测评与教育

教师利用技术进行更方便、有效的评估。（1）运用技术、采用多种评估方法来评价学生对学科内容的掌握情况。（2）利用技术收集分析数据，解释结果，交流结果，以改进教学实践，促进学生学习的最优化。（3）应用多种评价方法，判断学生在学习、交流和实践活动中使用技术资源的有效性。

5.5工作实效和职业实践

教师利用技术促进他们的工作实效和职业实践。（1）利用技术资源促进持续的专业能力发展和终身学习。（2）对自己的教学活动不断进行评价和反思，以便在利用技术促进学生学习方面作出有效的决策。（3）利用技术提高自己的工作实效。（4）借助技术手段与同事、学生家长和更广范围内的社区进行交流、合作，以更好地促进学生的学习。

5.6社会、伦理、法律、人性方面的问题

教师要了解与技术应用有关的社会、伦理、法律和人性问题，并将这些知识观念应用在实践中。（1）示范、传授与技术利用有关的法律和道德习惯。（2）利用技术资源使不同背景、不同性格、不同能力的学习者均能得到良好发展。（3）明确和使用体现多元化差异的技术资源。（4）促进技术资源的健康、安全使用。（5）促进所有学生在技术资源利用上的机会均等[3]。

这个标准反映了应该如何向教师提供关于信息技术应用于教育的基本理论、概念、知识、技能和态度。

综上所述，尽管我国实施教师资格制度的时间不长，有许多理论和实践问题还需要研究。但是，随着我国教育改革的深化和教育事业的发展，教师资格制度的不断完善，教育技术素养一定会纳入到教师资格认定条件之中，这是信息化时代对教育提出的必然要求。

参考文献：

[1] 顾富民. 南京晓庄学院学报[J].2001，（4）

[2] 游泽清. 现代教育技术学[M].北京：人民教育出版社，2001：45-63

篇5：小学教师资格证报名条件

注意考试时间。考生在考试的时候，一定要注意时间，因为考试时间往往都是有限的，一般规定时间是十分钟，但是一般都会提前结束，在板书阶段，自己可以偷偷观察下时间。做好时间打算。

不要忘记板书。板书是试讲中必不可少的一部分，它起着提纲携领的作用，能够让学生一目了然的明白本节课的重点知识脉络和中心思想。所以，板书环节必不可少，师拿久稳将专门介绍板书的问题。

篇6：河北小学教师资格考试报名条件

评定标准：小学高级教师须具有扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代化的教学手段，开展教育教学改革；面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生具有以创新意识和动手能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，具有指导和培养青年教师的能力；具有良好的职业道德和敬业精神，河北省小学高级教师资格申报评审条件（试行）。

一、适用范围

本条件适用于小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部、弱智儿童学校（班）以及省、市、县教研室和校外教育机构从事小学（幼儿园）教育教学及教学研究的人员。

二、政治思想条件

遵守国家法律和法规，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件

大学本科毕业，取得小学一级教师资格2年以上；或大学专科毕业，取得小学一级教师资格4年以上；或中等师范学校毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格6年以上，教师资格证《河北省小学高级教师资格申报评审条件（试行）》。

四、计算机条件

掌握计算机应用技术，参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得小学一级教师资格后，具备下列条件之一：

1、从教以来一直从事小学（幼儿园）教育教学和教学管理工作，胜任班主任工作；

2、完成学校规定的教学工作量和其他相关的教育教学管理工作；主抓教学的管理人员、教研员指导教学每年不少于工作的2/3，每年听课或评课不少于100节；

3、运用普通话进行教学，熟悉小学（幼儿园）各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，教研员承担1项县级以上教育教学课题研究试验；

4、每年承担1次校级以上公开课；幼儿园教师每年承担幼儿1日生活观摩活动；教研员每年承担1次县以上公开课，举办1次专题培训班或经验交流会；

5、取得小学一级教师资格后，有一项以上教学研究成果在县级以上教育主管部门、学科专业研究会组织的论文、教案优质课等教学竞赛活动中获奖或有一篇独立撰写的本学科教育教学论文，在市级以上教育教学刊物上正式发表；或在市级以上教育教学主管部门、市级以上学科专业研究会组织的教学研究竞赛活动中获奖。

六、业绩成果条件

取得小学一级教师资格后，具备下列条件之一：

1、教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的发展，尤其具备良好的行为习惯和心理素质；

2、所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强；

3、熟练掌握所教学科的知识，教学中即能使学生学会基本知识和技能，同时也能培养学生正确的价值观。较好完成《河北省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务；

4、教研员开展教研活动成绩显著，进行县级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研骨干；

5、校级领导在管理水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估业绩良好（以教育人事部门评估意见为准）。

七、论文、论著条件

篇7：教师资格证报名条件

根据教育部教师工作司印发的《关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函〔〕34号)的要求。从下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。

实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生获得科目201、202、301、302的合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A的合格成绩;考生获得201A、202A、301A、302A的合格成绩不可替代科目201、202、301、302的合格成绩。

根据教育部教师工作司的要求，自20下半年开始，中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别面试增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，以上三个新增学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核;小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。请有意报考上述学科教师资格证的考生在笔试报考时选择相应的公共科目(201、202或301、302)报考。

篇8：全国执业兽医资格考试开始报名

今年的考试分为兽医全科类和水生动物类两类, 与去年相比增加了水产动物类考试, 两类考试分别命题组卷, 同一时间统一考试。

符合下列条件之一的, 可以报名参加2011年全国执业兽医资格考试:

1.具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业大学专科以上学历的人员。

2.2009年1月1日前, 不具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业大学专科以上学历, 但具有兽医师 (畜牧兽医师) 以上专业技术职称的人员。

3.2011年兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业应届大学专科以上毕业生。

以下人员可以参加执业兽医资格考试:拟在我国动物诊疗机构从事动物诊疗和动物保健的兽医人员;规模饲养场、养殖小区的兽医人员;生产和销售兽药、兽医生物制品的兽医人员;兽医行政主管部门、动物卫生监督机构、动物疫病预防控制机构和兽医教育科研单位兽医人员;兽医及水产院校大专以上应届毕业生。

篇9：教师资格证报名条件

成人高考经历了二十个年头，报考条件也在不断发生变化。比如在1997年前，报考专升本的考生必须是专科毕业参加工作满2年，还得要单位同意报考的证明信，而现在的应届专科毕业生也能报考升本科了。

总的来说，成考的报名条件越来越宽松，但是这并不意味着没有条件。我们一定要认真对待资格审查工作，不能因为条件少了，要求降低了，就不审查了。相反在某些条件的审查上，工作难度是加大了。

在办理专科升本科报名考生专科毕业证书的审查时，工作难度就很大。众所周知，我国的高等教育形式很多，包括全日制普通高校大专、自学考试大专、成人高考函授及脱产大专、新发展起来的远程教育大专，还有各级党校的大专等等。办学形式的多样化，使得毕业证书也多样化。就证书的大小来说，可以说一个毕业学校一个样。证书皮也不一样。就自学考试而言，虽然形式比较单一，也有新旧版本的不同。证书的用纸也不一样，有好有差，有薄有厚，纸上有的有底纹，有的是没有底纹，有底纹的毕业证书底纹的花样、颜色等也各不相同，有的用纸还有水印。在毕业证书内容的书写上，有的是手工写上去的，有的则是打印上去的，字体、字号大小也不一样。在毕业证书上，证书的代码一栏也不相同，有的是手写的，有的是打印的，代码位数也不相同。证书上的照片，有1寸的，有2寸的，还有小２寸的，有黑白的，还有彩照。证书上的钢印，有的清晰，有的十分模糊。毕业证书上类似这样的不同还有很多，毕业证书资格审查工作繁杂，责任重大。

上面只是说了真证书的不同，而现在造假活动十分嚣张，屡禁不止，更让我们的毕业资格审查工作难上加难。

那么，我们在资格审查上是不是就束手无策了呢？实际上并不是这样。对于参加成人高考的人来说，绝大多数是来自本市县，其毕业学校多数是来自本省的高校，致于自学考试毕业生，其毕业证书格式现在已经统一，而且带有身份证号码，审查起来比较容易，其它高校毕业证书，只要我们多看，多问，多记，一般情况下也比较好分辨真伪。这些都是我们现行的一些个做法，或者说是一些行之有效的方法。

随着时代的发展，新情况新问题不断出现。比如成人高考并没有限制只有本市县人员才能报考，对于外地人员在本地工作的按规定也应可以报名，但外地人员其毕业证书往往是外地高校的，平时见不到，很难分辨真伪。造假手段日益更新，造出的假毕业证书有的甚至于达到了以假乱真的程度。在这些情况下，我们如果还是墨守成规，只是根据经验去辨别审核，就会不可避免地出现失误。那么我们该怎么办呢？我认为应该着力从以下几方面去做。

方法一，各报名点在报名过程中，对每一个首次出现的毕业学校的毕业证书进行严格的审查，建立该种毕业证书样式的档案资料信息数据库，资料的主要内容应包括以下内容，毕业学校名称、毕业证书颁发日期、毕业证持有人姓名、联系电话、工作单位、家庭住址、毕业证书编号、毕业证书底纹描述、毕业证书钢印描述、毕业证书所用照片规格、考生拟报考学校及专业等，并用专科毕业证书学校名称全称每个汉字的汉语拼音字头组成的字符串为每个新证书样式进行编码，便于今后查询，有条件的还可以将毕业证书样式采集成图像一并存入信息库中。经过较长的时间的积累，我们原来存在于头脑中的经验，就变成了实实在在的可以查证的东西了。

方法二，对于首次出现在报名过程中的毕业证书样式，我们可以寻求上级招生部门及相关学校的技术支持。把毕业证书传真过去，请上级或毕业学校帮助鉴别。但由于这时各级招生部门都在进行成人高考报名工作，毕业学校也可能有很多其它工作，其联系方式往往也要临时去找，这种方法仅仅在特殊情况下才能使用。

方法三，建议教育部有关部门建立全国各级各类高校专本科毕业证书样式信息系统。信息系统应包括建国以来我国各省、直辖市、自制区、中直高校全日制普通本专科、成人高考招生的本专科、自学考试本专科以及其它形式招生国家承认学历的国民教育系列的本专科毕业证书样式。毕业证书样式内容除前面所提一些项目外，还可更详细更全面。信息系统建成后，在成人高考报名过程中在互联网上公布，以便于各级招生部门及各类报名点办理毕业资格审查时参照。这样做就大大增加了做假证书的难度，减少了毕业资格审核的工作难度，提高了工作效率和审核结果的可靠性。

方法四，建立全国个人学历信息网上查询系统，这也是最好的方法。就是将全国范围内各级各类高校毕业的学生信息建立信息数据库，数据库中应包括本人基本信息如姓名、性别、民族、身份证号等，毕业信息应包括毕业学校、毕业时间、学历层次、学制、毕业专业、毕业证书编号、毕业证书图片等等，数据库按身份证号进行索引排列。建好的数据库在互联网上发布。这样，报名点在成考报名期间就可以根据考生的身份证号来查询该生的毕业信息，辨别真伪。

篇10：护士资格证报名条件

2、专业得是相关的护理专业或者助产专业，国家承认的中等职业学校或者高等职业学院，全日制三年以上毕业的考生;

3、需要至少8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书的;

4、热爱护士行业，有吃苦耐劳的精神，爱岗敬业;

篇11：司法资格考试报名条件

(2)拥护《中华人民共和国宪法》，享有选举权和被选举权;

(3)具有完全民事行为能力;

(4)具有高等院校法律专业本科以上学历，或者高等院校其他专业本科以上学历具有法律专业知识;

(5)品行良好。

依据《司法部关于确定国家司法考试放宽报名学历条件地方的意见》和《中华人民共和国司法部国家司法考试办公室公告》各省、自治区、直辖市所辖自治县(旗)，各自治区所辖县(旗)，各自治州所辖县;国务院审批确定的国家扶贫开发工作重点县;西部十个省、自治区、直辖市确定的扶贫开发工作重点县(区、市);西藏自治区所辖市、地区、县、县级市、市辖区，可以将报名的学历条件放宽为高等院校法律专业专科学历。

前述高等院校，依据《中华人民共和国高等教育法》第六十八条的规定，是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。

持港澳台地区和国外高等院校学历的人员，其学历经教育部留学服务中心认证后可以报名参加国家司法考试。

2.有下列情形之一的人员不能报名参加国家司法考试，已经办理报名手续的，报名无效：

(1)因故意犯罪受过刑事处罚的.;

(2)曾被国家机关开除公职的; 司法资格考试

(3)曾被吊销律师执业证的;

(4)依照《国家司法考试实施办法(试行)》第十八条规定，被处以2年内不得报名参加国家司法考试，期限未满的;或被处以终身不得报名参加国家司法考试的。

篇12：高级资格考试报名条件

2017会计专业技术中、高级资格

考试报名条件

一、会计专业技术中、高级资格基本条件

报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作。

二、中级资格

报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备上述基本条件外，还必须具备下列条件之一：

（一）取得大学专科学历，从事会计工作满5年；

（二）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；

（三）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；

（四）取得硕士学位，从事会计工作满1年；

（五）取得博士学位。

三、高级资格

（一）获得博士学位后，取得会计师、审计师、经济师、统计师或会计专业讲师资格后，从事会计工作满2年；

（二）获得硕士学位或本科毕业后，取得会计师、审计师、经济师、统计师或会计专业讲师资格满5年，从事会计工作满3年；

（三）获得本科毕业学历或硕士学位后，取得会计师资格满3年，从事会计工作满5年；或获得专科毕业学历后，取得会计师资格并从事会计工作均满5年；且具备下列条件之一：

1、公开出版会计专业著作，且独立撰写5万字以上；

2、参加编写省（部）级及以上会计行业法规的主要起草人。

（四）长期在专业技术岗位上工作，并符合下列条件之一：

1、具有本科毕业及以上学历，取得非会计师资格满10年，并从事会计工作满5年；

2、具有大学普通班学历或取得专科毕业学历满10年，从事专业技术工作满20年，取得会计师资格满8年或取得其它中级资格满10年，并从事会计工作满5年。

上述有关学历（学位），是指经国家教育行政部门认可的学历（学位）。有关会计工作年限：根据《关于会计专业技术资格考试报名条件中学历与会计工作年限问题的通知》（财会[2000]16号）规定，报名条件中有关会计工作年限的要求，是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作时间的总和，在校生利用业余时间勤工助学不视为正式从事会计工作，相应时间不应计入会计工作年限。会计工作年限计算截止日期为2017年年底。

对通过全国统一考试，取得经济、统计、审计专业技术初、中级资格，并具备上述基本条件的人员，可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试。

报考人员应根据相应级别报名条件规定，在审核验证时提交报名信息表、学历或学位证书、相关专业技术资格证书；居民身份证明等证明（香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》）等材料。

北京市会计专业技术资格考试办公室

篇13：教师资格证报名条件

根据2016年全国执业兽医资格考试河北考区有关事项公告, 凡是具有国务院教育行政部门认可的兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 专业大学专科以上学历的人员 (学历证书取得时间限于2016年12月31日止) , 或者不具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 专业大学专科以上学历, 但在2009年1月1日前具有兽医师以上专业技术职称的人员, 均可以报名参加2016年全国执业兽医资格考试。

经河北省物价局、财政厅核定批准, 2016年全省执业兽医资格考试收费标准:兽医全科:考生每人每科61元, 4科考试科目缴纳考试费244元, 报名费10元, 共计254元。缴费时间为7月25~29日。

今年全国执业兽医资格考试时间为10月16日, 考试采用闭卷、笔试的方式。全国执业兽医资格考试实行全国统一命题, 命题范围以全国执业兽医资格考试委员会发布的《2016年全国执业兽医资格考试大纲 (兽医全科类) 》为准。

另外考生网上报名时, 应提交的照片尺寸, 以及考试科目等详细内容请登录河北省畜牧兽医局 (http://www.xmj.heagri.gov.cn) 官方网站查询。

篇14：物流师职业资格申报条件

同时，我国加入世贸组织后，物流行业与国际接轨已迫在眉睫，物流标准化势在必行，而物流从业人员的整体素质提高是物流标准化的基础。为加快物流人才的培养，《物流师国家职业标准》已由劳动和社会保障部批准实行。

根据《物流师国家职业标准》，物流师职业共分为三个等级，即助理物流师(国家职业资格三级)、物流师(国家职业资格二级)、高级物流师(国家职业资格一级L各等级的申报条件分别是：

助理物流师(具备以下条件之一者)

(1)经本职业助理物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)连续从事本职业或相关职业5年以上。

(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。

(4)具有相关专业大专学历。

物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师正规培训达规定标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得本职业助理物流师职业资格证书的高级技工学校本职业(专业)毕业生，连续从事本职业工作满2年。

(4)取得相关专业学士学位。

高级物流师(具备以下条件之一者)

(1)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级物流师正规培训达标准学时数，并取得合格证书。

(2)取得本职业物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

(3)取得相关专业学士学位，连续从事本职业工作或相关职业3年以上。

(4)取得相关专业硕士学位。

篇15：教师资格证报名条件

1.会计证有什么用?考会计证需要的条件

2.会计从业资格证报名条件必须符合什么学历?

3.考完初级、中级后往上是什么

4.四川考初级职称有什么具体要求?

5.会计考职称要什么文凭,大专文凭可以考所有的职称么

6.考初级会计职称有什么要求?

7.我想学会计但我不清楚考会计证有什么要求?

8.会计的等级制度

篇16：证券从业资格考试报名条件

(一)报名截止日年满18周岁;

(二)具有高中或国家承认相当于高中以上文凭;

篇17：西藏导游资格考试报名条件

即正式导游证持有者是经过导游人员资格考试并合格、取得导游人员资格证书者；而临时导游证的持有者是没有经过导游人员资格考试、没有取得导游人员资格证书者。

②有无语种语言能力限制

即正式导游证的持有者无语种语言能力的`限制，正式导游证的持有者可以是具有特定语种语言能力的人员，也可以是不具有特定语种语言能力的人员；而临时导游证的持有者必须是具有特定语种语言能力的人员，否则便不具备领取临时导游证的条件。

③领取导游证的程序不同

申请领取正式导游证是由申请领取者个人向旅游行政部门领取；而临时导游证则是由旅行社根据需要向旅游行政部门申请领取。

④有效期限不同

篇18：教师资格证报名条件

为了实施执业兽医制度, 全国执业兽医资格考试报名和考试时间日前已确定。执业兽医资格考试与职业医师、律师、注册会计师等一样, 是由国家依法统一组织的考试。首次全国范围的2010执业兽医资格考试报名时间为7月10日至24日。2010执业兽医资格考试报名采取考生网上报名和现场确认的方式进行, 考生可登录中国兽医协会网进行报名, 现场确认时间为8月2日至8月13日, 现场确认地点由考生在网上报名时自主选定。考试时间为10月24日。