中班我爸爸教案(精选14篇)
篇1:中班我爸爸教案
中班语言教案《我爸爸》 活动目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程:
一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么? 你觉得可能是谁画的?
小结:这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?
阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页?(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)
小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗?谁变成了马?你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩] 这两页是什么意思?
6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?
这个玩具熊又是谁?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?(欣赏录象)
看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?
8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?
总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。
篇2:中班我爸爸教案
设计意图:中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段,词汇量也开始建立,这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达,简单的比喻句形式,幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标:
1、大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像„„一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲 活动过程:
一、导入,说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的?爸爸送的请举手!
2、你喜欢你的爸爸吗,为什么?
小结:你们的爸爸都很棒,今天呢,老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么?
2、这就是布朗的爸爸,他在干什么?猜猜这是怎样的一个爸爸?(让幼儿扮鬼脸表演)
3、引导观察图画细节,了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐,完整讲述一遍故事
互动:他在赶谁?他在跳什么?他在走什么(小朋友学习走钢丝,平衡性)?他在跟谁摔跤?他跑了第几名?(爸爸的运动很厉害)
(1)看!爸爸变成什么了?(小朋友学一学游泳的姿势)
(2)如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?(引导幼儿说爸爸像„„一样)
爸爸和宝贝在干什么?(老师拥抱一个小朋友,并且夸一夸他)小朋友们也来拥抱一下吧,拥抱的时候,猜猜爸爸会对小宝贝说什么?你想对爸爸说什么?
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,小朋友们也很爱爸爸,安东尼花了很酷的爸爸,小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好?回家时拥抱一下爸爸,对他说说你想说的话。
篇3:中班体育活动:爸爸的大鞋
1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2.敢于挑战有难度动作, 培养勇敢精神。
活动准备
长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前, 换好大皮鞋, 小鞋子“靠岸”。
活动过程
一、热身运动
1. 在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:朋友们, 今天我们很特别, 穿上了爸爸的大皮鞋, 可一定要小心, 别让它离开小脚哦。
师:走, 穿上大皮鞋, 散步去喽。 (慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)
师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢? (大大的, 好像要掉了……)
师:那有什么好方法, 可以让大鞋跟着我们的小脚呢? (用力用脚尖勾住走……)
师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住, 走喽, 跑一跑喽, 再来跳一跳吧, 跑跑, 跳跳, 走走。
2. 幼儿听教师指令, 尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。 (活动过程中, 教师可由慢到快、由易到难发指令)
师:朋友们, 长凳邀请我们穿着大鞋, 两人一起站到长凳上。 (当心哦, 踩在它的肚子上, 它就不会伤害到我们了。)
师:哦, 长高了, 变矮了;好朋友, 抱一抱;做个小风车, 转起来了;变矮了, 长高了;跳下来了, 跨一跨;坐上小马驹, 驾, 驾……
二、“走小路”游戏
1. 引发活动兴趣。
师:开心吗, 还有好多朋友也想和我们一起游戏, 看看这里还有些什么? (轮胎、竹梯)
师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路, 别忘了, 长凳也想参加哦。
2. 幼儿自由铺路, 教师观察、提醒。如:这样铺, 穿着大鞋走, 行吗?
3. 交流分享 (边参与边提问) 师:朋友们, 你们用什么材料铺了什么路? (轮胎路、梯子路……)
4. 游戏“走小路”。 (重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)
师:你们铺了这么多的路, 请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5. 师:朋友们, 来, 我们到垫子上休息一下。 (提醒幼儿擦汗、脱衣。)
师:刚才你们在那条路上走, 有什么感觉呢?
师:原来每条路走的时候感觉都不一样, 你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走, 这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6. 幼儿再次活动, 互换玩法。
三、放松运动
1. 师:朋友们, 大皮鞋玩累了, 小脚丫也该休息一下了, 来垫子上坐坐吧。小脚丫, 出来透透气喽, 你来揉揉我, 我来揉揉你, 小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽, (与幼儿互动) 嗨, 你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来, 对对脚好吗? (念童谣, 玩游戏。)
篇4:中班绘本阅读:我爸爸
《我爸爸》是一个独特的国外绘本。
独特一:绘本内容洋溢着浓浓的父爱。孩子平时接触的活动内容中谈论爸爸的话题较少,这个绘本选材来自爸爸,图画中夸张、幽默的画面始终洋溢着孩子对爸爸的爱。
独特二:从孩子视觉去理解成人,去爱父亲。绘本从孩子的思维、理解方式表达着对爸爸的爱。通过阅读绘本,孩子不仅能找到还能大胆说出自己爸爸的本领和独特之处,也会更加爱自己的爸爸。
一、活动目标:
1.尝试捕捉图画特点,看懂绘本内容,体验夸张、幽默的画面。
2.理解并运用词语:勇敢、强壮、高大,学会从不同角度介绍爸爸。
3.能大胆夸奖自己的爸爸,有爱爸爸的情感。
二、活动准备:
经验准备:了解自己的爸爸。
物质准备:《我爸爸》小书、ppt、爸爸照片、动物图片。
三、活动过程:
(一)说说我爸爸
以歌曲《好爸爸、坏爸爸》引入,激发孩子对爸爸的情感。
教师:“今天小朋友都把自己爸爸的照片带来了,你有一个什么样的爸爸?与你的小朋友相互介绍自己的爸爸。”
(二)阅读绘本《我爸爸》
1.粗读绘本:初步感知绘本中爸爸的本领。
教师:“布朗介绍自己的爸爸,都介绍些什么?”
2.细读绘本:总结绘本中爸爸的本领、特点。
教师:“我们再来看看,布朗给我们介绍了爸爸的什么特点?”
“爸爸能赶走大灰狼,轻松举起杠铃,你觉得爸爸……?(勇敢、强壮)”
3.精读绘本:感知绘本中布朗对爸爸的崇拜。
教师:你发现布朗的爸爸是个怎样的爸爸?
(三)夸夸我爸爸
1.出示布朗把爸爸想成动物的图片。
教师:我们来看看布朗把爸爸想成了哪些动物?这些动物有什么特点?
2.引导幼儿用“我爸爸像(什么动物)一样……”的句式夸夸自己的爸爸。
3.引导幼儿将爸爸照片贴在自己认为相对应的动物旁并说句夸奖的话。
教师:谁能像布朗一样夸夸自己的爸爸。
(四)我爱我爸爸
教师:你爱你的爸爸吗?爱爸爸就要大声说出来,请对爸爸说句爱的甜甜语。
(五)在音乐中自然结束活动。
四、活动评析:
1.阅读形式新颖——打破以往的教学模式:大书阅读→熟悉内容→自由阅读小书→总结、归纳,而是充分利用多媒体与绘本相结合,强调阅读的细嚼慢咽,以“爸爸的本领”为主线,尝试从粗读→细读→精读,同时让幼儿自主阅读→完整阅读→重点阅读→对应讲述→爱的传递相结合,丰富了幼儿的阅读形式,拓展了幼儿的阅读经验。
2.教法学法新巧——根据本次活动量身定做:粗读环节教师让幼儿带着问题,自主阅读(自主探寻法),这种方法充分给孩子提供自主阅读的空间。细节阅读时,有针对性、有层次地引导阅读(分层引导法),利用分层引导重点阅读,更好地促使了目标的达成。在夸夸爸爸的环节(经验迁移法),幼儿回忆自己的爸爸并夸夸爸爸,再用对应讲述法,用图片、照片对应仿编句式,到最后环节的我爱我爸爸,大声表达对爸爸的爱(情感体验法),还有贯穿其中的交流分享法等等,这些教法学法的运用都使得这个活动更加饱满。
篇5:中班语言活动我的爸爸教案
1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。
2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。
【活动准备】
1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。
2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。
3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。
【活动过程】
1.谈话导入
幼儿自由举例表述生活中的爸爸。
小朋友们的爸爸都长得很帅,今天每个人都带来了一张爸爸的照片。请你们观察一下,爸爸长得什么样?
有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。 原来每个爸爸都有自己的特征。
2.布置任务。
爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸!我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。
3.幼儿作画。
(1)观察爸爸的脸部特征。
重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。
爸爸的头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)
认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?
仔细观察后发现,眼睛当中有黑色眼球,眼睛的外面有长长的睫毛。嘴巴在鼻子的下面,大家要看一眼,画一笔,把看到的东西画下来。鼻子要画得大大的,有两个鼻孔。
有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,透过镜片也能够看到爸爸的眼睛。
爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边?爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。
(2)添画衣服和上半身。
我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?
格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。
你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。
(3)涂色。
难点:水粉淡彩涂色。
有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。
4.作品评价。
小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。
你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。
你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。
5.作品分享与解读。
(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。
篇6:幼儿园中班父亲节教案《我爸爸》
活动目标
1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。
2.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
3.感受爸爸的爱,大胆表达对爸爸的爱。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.增强思维的灵活性。
活动准备
1.经验准备:采访自己的爸爸,了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。
2.物质准备:PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人准备一张自己爸爸的照片
活动过程
一、我的好爸爸
1.说一说
幼儿与同伴介绍自己的爸爸,并自由交流爸爸的职业和爱好(通过交流分享引导幼儿了解爸爸们从事的职业、兴趣爱好等各不相同)
2.猜一猜
师:请你们猜一猜有没有爸爸的节日?爸爸的节日是哪一天?(鼓励幼儿大胆的交流自己的想法与猜测)
教师小结:就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样,爸爸们也有自己的节日,叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。
二、布朗的好爸爸
1.看一看
教师出示绘本图片,幼儿观看图片并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的?谈一谈自己的感受,猜一猜,他会是怎样的爸爸?引导幼儿进一步猜测故事的内容。
2.听一听
教师结合PPT完整的讲述故事,幼儿认真的倾听。
3.讲一讲
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引导幼儿大胆分享自己的想法)
教师根据幼儿的分享出示绘本图片,加深幼儿对故事内容的理解。如:钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等图片,引导幼儿用绘本的语言描述画面的内容。
4.猜一猜
教师出示图片,引导幼儿观察。
师:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?(幼儿大胆进行猜想,引导幼儿回忆当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的)
三、爸爸爱我1.教师播放爸爸的一句话,幼儿专注的倾听,感受爸爸对自己的爱。
2.幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。
四、我爱爸爸
1.我最想对爸爸说的一句话
师:爸爸为我们做了这么多,你们有没有什么要对爸爸说的话?(引导幼儿用完整的语言表达自己想对爸爸说得一句话,教师用微信语音进行录制,并及时的上传到班级的微信群中)
2.我最想为爸爸做的一件事(鼓励幼儿与同伴交流自己的想法,并在父亲节当天兑现自己的想法)
活动延伸
1.在图书区投放《我爸爸》绘本故事,幼儿可以创编丰富的故事内容。
2.在美工区制作送给爸爸的贺卡,并请教师帮忙写出自己对爸爸的爱语。
篇7:中班教案我是爸爸妈妈的好帮手
活动目标:
1.教幼儿学习帮爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心父母,热爱父母的情感。2.培养幼儿的劳动观念和劳动习惯。
活动准备:
1.编排情景表演“小红在家里”。准备道具。2.笔,绘画纸。3.幼儿用书。
活动过程:
1.谈话:引导幼儿回忆爸爸妈妈做家务的情形,激发幼儿为父母做事的愿望。
组织幼儿谈谈父母在家的劳动情况。让幼儿谈谈应该怎样分担爸爸妈妈的劳动。
2.情景表演《小红在家里》。
爸爸说:“太阳快下山了,我到后山去牵羊”。小红说:“爸爸吧,你刚才去挑水了,很累,让我去后山牵羊吧”!小红上后山,把羊牵回来了。
妈妈提了一篮子菜回家,又拿扫帚把地扫。小红说:妈妈,你歇一歇,我来帮你扫地。于是,小红拿起扫帚扫地,把地扫得干干净净。表演后,老师提问:
小红是怎样关心爸爸妈妈的?我们应该怎样让爸爸妈妈少辛苦些呢?
3.知道幼儿看幼儿用书。
图中一农家院内她们在干什么? 图中一女孩在桌上摆什么? 图中果园内他们在干什么?
4.组织幼儿绘画。以幼儿在家帮爸爸妈妈做家务为主题。
教师交代绘画主题与要求。
知道幼儿回忆在家劳动的情景,事先考虑画面布局,然后作画。引导幼儿按绘画内容讲述。
篇8:爸爸关心我成长
有一次我做数学题,被一道“拦路虎”难住了。爸爸见我焦急的样子,又在草稿纸上画了一大堆,就知道我遇到不懂的题目了。他走过来,轻轻地问道:“小霞,怎么啦?”“爸爸,这道题我不懂得做。”我用手指了指那道数学题,爸爸看了看题目,拿起草稿纸,细致地讲解这道题应该怎么做。讲完了,我还是听不大明白,爸爸又完完整整、不厌其烦地给我讲了一遍。那道题我会了,从此以后就没有再错过。
还有一次暑假,我去学游泳。爸爸在岸上看着,发现我游泳的姿势错了,所以游得很慢,他怎么讲我也不明白。于是,爸爸就买了一条游泳裤,亲自下水教我游泳,他认认真真地讲着,还把动作比划给我看。我试了几次以后,学会了正确的动作,果然游得快多了。现在,我都能游五百米呢!
这就是我的爸爸,一个耐心、认真,让我学会游泳,关心我成长的爸爸,我觉得他是世界上最好的爸爸!
篇9:中班礼仪活动:关爱爸爸妈妈
这学期,我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始,因为父母是孩子身边最亲近的人,我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色,对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起来回报父母,体谅家人,从而激发幼儿对父母的关爱之情。
活动目标:
1.通过观察爸爸妈妈的生活,激发关爱父母的情感。
2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈,做力所能及的事情。
3.在交流沟通中增进亲子之间的情感,懂得关爱他人。
活动准备:
1.调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
2.可移动架子图五幅。
3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。
4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。
活动过程:
一、交流亲情卡片,引发幼儿关爱父母的愿望
1.个别幼儿介绍亲情卡。
师:昨天,小朋友带回去一张亲情卡片,请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。
谁来给大家介绍一下你的卡片。
幼:我的妈妈6点起床,在新华书店上班。早晨要洗衣服,还要做早餐给我吃,下班了还要打扫卫生。
师:这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?
幼:我想给大家介绍我的爸爸,我的爸爸一个人在上海电脑公司工作,他会做所有的家务活。
师:爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?
幼:我会经常给爸爸打电话,让他注意休息。等我长大工作了,我来养爸爸,爸爸就不用这么辛苦了。
(评析:个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片,教师引导幼儿发现父母的辛苦之处,让幼儿产生共鸣,奠定整个活动的感情基础。)
2.引发关爱父母的愿望。
师:爸爸妈妈这么辛苦地做事儿,是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?
幼:我帮妈妈洗袜子、手帕。
幼:妈妈累了,我帮她捶背。
幼:有一次妈妈太累睡着了,我轻轻帮她盖上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋给他换。
幼:妈妈有一次不高兴,心情不好,我讲故事给她听。
……
(评析:幼儿通过回忆,纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例,从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事,层层深入,你一言、我一语,大家都透露着自豪之情。)
二、自由观看图片,讨论、讲述
1.教师交代要求,幼儿自由看图片,讨论图片内容。
师:我这里还有几幅图,请你们依次去看一看,图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?
教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲,看不懂的互相讨论。
(评析:幼儿自由结伴观察架子图,教师在一旁巡视、指导,这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)
2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友,并叙述理由,教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
师:谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢?为什么?
幼:我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
师:你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了,我们还能怎样来安慰呢?
幼:给爸爸拿药。
幼:给爸爸倒杯开水,感冒了要多喝开水。
幼:给爸爸盛碗鸡汤,鸡汤最有营养了。
幼:不能烦爸爸,感冒了要多休息。
……
(评析:这个环节是整个活动的重点之一,幼儿讲述喜欢的小朋友的行为,并叙述原因。在此环节中,教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论,激发了他们思维碰撞的火花。如:“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式,听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)
3.对于图片中小朋友的错误行为,指出并帮助他们改正,给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
4.教师小结:原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌:父母病,我安慰。父母累,递杯水。做家务,我帮忙。父母爱,记心上。
三、幼儿与父母亲子互动,幼儿感受惊喜,亲子之间体验亲情
1.师:现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想,为爸爸妈妈做一做。
(评析:这个环节是整个活动的又一个重点,也是最出彩的地方,爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜,事先幼儿并无心理准备,在此等情况下,更有让人感动的现场氛围。)
2.教师抓拍镜头,幼儿共同观看照片,分别讲述。
幼儿都纷纷给父母让座。
有的幼儿给妈妈倒水。
有的幼儿跳舞给妈妈看。
有的幼儿为爸爸送上水果。
有的幼儿现场制作贺卡。
……
(评析:幼儿对父母的关爱是发自内心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了,这让家长特别欣慰。大家共同观看照片,其乐融融,更像是一场家庭交流会。)
3.共诉对对方的爱。
师:你们的行动爸爸妈妈都感受到了,那你们有没有对爸爸妈妈说过:“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!
爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里,勇敢地表现出来吧!
(评析:孩子大声说出对父母的爱,父母也诉说着对孩子的爱,在《让爱住我家》的音乐声中,整个活动推至一个最高点,大家沉浸在一片爱的海洋中,着实让人动容。)
四、结束活动:亲子共舞《让爱住我家》
这节活动结束了,但孩子关爱父母的活动却依然在继续,以一种绵延不断地涓涓流水的方式延续着。
活动反思:
1.在活动前,教师做了充足的准备。比如亲情卡片,让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况,这让幼儿的讨论有据可依,也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处,奠定了活动的感情基础。
2.架子图的采用也是活动成功的一个因素,架子图是分散的,便于幼儿自由讨论、交流,这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施,层层递进,使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
篇10:中班爸爸教案
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。
2、通过动手给爸爸制作证书,增进父子、父女间的感情。
活动准备:
卡纸、即时贴、剪刀、蜡笔等
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、师:小朋友,知道过两天是什么日子吗?(父亲节)
2、师:你喜欢爸爸吗?为什么?你爸爸会什么本领?
3、小结:你想为爸爸做些什么?
二、教师示范讲解。
师:“我们的爸爸这么厉害,我们一起来来为自己心目中的好爸爸制作证书吧,好吗?”
1、出示范例
2、讲解要求。
三、幼儿制作证书,教师巡回指导。
四、评价与展示。
小结:
篇11:《我的爸爸》中班教案
1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。
2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:
1.《我爸爸》PPT课件
2.小朋友们爸爸的照片
3.完整配乐故事
4.动物图片
三、活动过程:
(一)导入:
1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。
2.导入故事“我爸爸”。
师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。
(二)阅读理解绘本《我爸爸》
1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?
小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
2.播放PPT2。.
师:Peter的爸爸喜欢干什么?
小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。
3.播放PPT3、4。
师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!
4.播放PPT5。
(1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?
(2)变猫头鹰
师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?
学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)
(3)变鱼
师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?
“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
(4)变猩猩
师:这张图说明爸爸有什么本领呢?
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。
师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?
他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)
(用“我爸爸像……一样……”)
6.播放PPT7。.
师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。
想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?
7.播放PPT8。
师:谁在Peter家?(大灰狼)
如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?
大灰狼为什么会往屋子外面走呢?
Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?
(让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)
8.生活迁移。
师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?
你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?
三、完整欣赏故事
1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。
师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)
2.播放PPT19。
(1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)
拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
篇12:中班语言《他是我爸爸》
一、 活动目标:1. 理解故事内容,学习正确运用“站”、“指挥”、“跨”、“拉”、“引”、“搀扶”等动词描述故事中爸爸帮助盲人和老奶奶的过程。2. 懂得成人工作的辛苦和意义,尊重成人的工作,学习成人认真做事的好品质。二、 活动准备:教学挂图四幅;小勇、爸爸、妈妈、盲人、老奶奶、小孙子等头饰各一个。三、 活动过程:(一)、引出课题,讲述故事。1.小朋友,你们的爸爸是干什么的?2.讲述故事,“小勇的爸爸是交通民警……别喊,爸爸在工作。”3.妈妈为什么要小勇别喊爸爸?4.继续讲故事,“突然,爸爸大步跨下指挥台……继续指挥车辆行人。“5.小勇向爸爸招手,爸爸为什么像是没看见?6.继续讲述故事结尾部分。(二)、出示教学挂图,教师完整讲述故事一遍。(三)、引导幼儿正确运用动词描述爸爸是怎样指挥交通和帮助盲人、老奶奶的。1.小勇上街,看见爸爸是怎样指挥交通的?辅助提问:爸爸穿、戴着什么?站在什么地方?拿着什么?在干什么?2.爸爸看到一位盲人叔叔,是怎么做的?3.爸爸看到一位老奶奶,他又是怎么做的?(四)、故事表演。1.将幼儿分小组分别扮演小勇、爸爸、妈妈、老奶奶、盲人、小孙子等角色,旁白部分由老师来讲述。2.请几位幼儿上来表演,教师和座位上的小朋友给予适当帮助和提醒。故事:他是我爸爸 小勇的爸爸是交通民警,常在十字路口站岗。 星期天,爸爸不休息,妈妈带小勇上街买东西。他们走呀走,来到一个十字路口,这里大汽车、小汽车、三轮车、自行车……嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,可热闹啦。 小勇一眼看见了爸爸。他穿着整齐的民警制服,带着大盖帽,站在马路中间高高的指挥台上,把指挥棒一挥,左右的车辆通行了,前后的车辆都停了下来。爸爸可真神气,所有的车辆行人都听他的。 “爸——“小勇忍不住大喊一声,可妈妈赶紧用手捂住他的嘴说:“别喊,爸爸在工作!” 突然,爸爸大步跨下指挥台,朝马路边走去。 噢,路边站着一位盲人叔叔。 爸爸大步走过去,拉住盲人叔叔探路的竹竿,一步一步把盲人叔叔引向马路的对面,盲人叔叔还和爸爸说了几句什么话。 爸爸回到指挥台上,脸正对着小勇他们。这回爸爸该看见了吧?小勇踮起脚向爸爸招手,爸爸像是没有看见,继续挥手指挥车辆行人。 一会儿,爸爸又跨下指挥台,向小勇对面的马路走去,那边又有盲人吗? 不是,爸爸这回是去搀扶一个老奶奶。老奶奶馒头白发,还领着一个比小勇还小的小孩,大概是她的小孙孙吧。爸爸一手抱小孩,一手扶着老奶奶,穿过了马路。 小勇急忙拉着妈妈的手,跑了过去。只见小孩摸摸爸爸的大盖帽说:“谢谢叔叔!”老奶奶也连声说:“谢谢民警同志。” 小勇可得意了,对老奶奶和小孩说:“他是我爸爸!”
篇13:我牵挂我的爸爸
牵挂一个人,既痛苦又让人幸福。
我的爸爸是一个普普通通的农民,为了一家人的生计,常年在外村打工,但为了照顾家里,他每天坚持回家,而他的交通工具便是那辆破旧的摩托车。
爸爸每天上下班都要经过一段十分危险的路,那段路,又高又陡,刚爬上山顶,就要飞驰而下,即使坐过山车也没那条路恐怖。在那里曾发生过多起交通事故,路的下面就是万丈深渊,太险了!
为了养家糊口,爸爸必须每天穿梭在这条危险的路上。爸爸常说:“为了你们,值!”。
平时,爸爸总会在5点准时回家。可这天,已经5点半了,爸爸还没回家。我心里想,爸爸骑摩托车一向小心谨慎,一定是有事耽误了,别瞎想,爸爸一定没事。时间一分一秒过去了,6点了!就算有什么事也不至于耽误到现在。于是,我急忙拿起电话,一连给爸爸打了20多个电话,但爸爸一个也没接。我推测,一定是路上的摩托车声音太大,爸爸没听到电话声,没错,一定是这样的!我不敢往坏的方面想。
正当我憧憬在自己的推测中时,时钟滴滴答答的响不停,已经6点半了!我忐忑不安起来,心如刀绞,失去了自信。在焦急,害怕了十多分钟后,我最终还是骑车去了那个路段。一想到爸爸倒在血泊之中的样子,我不禁吓得浑身发抖。庆幸的是,爸爸并没有像我想象的那样。在高兴了几分钟后,我又陷入了绝望——那爸爸现在……在哪呢?还是回家看看吧!
回到家后,已经7点半了,我越想越害怕,但却不能停止思考,仿佛天塌下来了。我不由打开手机一看,里面有爸爸打来的多个未接电话,我兴奋的向爸爸打去了一个电话……
山西省沁源县第二中学170班
点评:
小作者通过心理描写把故事一步步推向高潮,字里行间传达着对爸爸的“牵挂”。特别是最后一句话,让我们感到的是小作者满满的幸福。首尾呼应,浑然天成。
指导教师:张 辉
篇14:中班语言教案-我的爸爸
中班语言教案:我的爸爸
篇一:世界上最好的爸爸中班语言活动 活动名称:世界上最好的爸爸(中班)设计思路: 和妈妈的感性温柔细致不同,爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过小熊和爸爸系列绘本书之一《世界上最好的爸爸》,借助小熊与熊爸爸的形象与故事,帮助幼儿增进对父爱的理解,感受独一无二的伟大父爱。结合中班主题“我爱我家”中的目标“尊敬父母长辈,感受家的温暖”以及《指南》语言领域中中班幼儿的目标“能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节”、“体会作品所表达的情绪情感”,设计了本次活动。活动流程: 活动目标:
1、能根据画面信息理解故事内容,并乐意表达自己的想法。
2、了解每一个爸爸对自己孩子的爱的表达,感受父爱的伟大。活动重点:能根据连续画面提供的信息,大致说出故事情节。
活动难点:跟随故事的展开,理解父爱,体会独一无二的伟大父爱。活动准备:《世界上最好的爸爸》ppt 活动过程:
一、观察画面,抛出矛盾,引发兴趣
“来,宝贝儿,该和爸爸去睡觉了。”“为什么要睡觉,”“因为冬天到了,整个冬天,所有的大熊和小熊都要睡大觉。”“不要,我才不想睡呢,我想出去找小朋友玩儿。”“嘘,安静~从现在开始爸爸一个字也不想说了。” 提问:仔细看看画面,你觉得小熊这时候喜欢爸爸吗,你是从哪里看出来的? 预设:表情(生气的表情是什么样的,你学得可真像~)动作(哦,你看得真仔细~)小结:爸爸让小熊去做他不想做的事情,把小熊气得直觉得他是个“坏爸爸”。
二、选择画面,理解情节,讲述故事
小熊气呼呼地出门去找小朋友,想要去看看其他小朋友的爸爸是不是都这么烦。走着走着,来到了一座山上,看到了一只小鹰正在高高的山峰上展翅高飞。小熊问:“你的爸爸会做些什么呢,小鹰,”“爸爸正在教我怎样飞起来,你想学吗,” 提问:你是小熊的话你会不会去跟鹰爸爸学习飞翔, 预设:我不会学。(追问:为什么你不会学呢,)因为小熊没有翅膀,不会飞。小结:是呀,想到鹰爸爸带自己在高高的山上练习飞翔,他害怕极了,大声叫道: “哎哟,我不要~”
小熊继续往前走,遇到了他的好朋友黑鸟,他把爸爸让他白天睡觉的事情告诉了黑鸟,并问黑鸟:“嗨,你的爸爸也这么烦吗,”
黑鸟说:“烦,才不呢,他总是给我带好吃的回来,你吃吗,” 提问:你是小熊的话你会不会吃黑鸟爸爸带回来的好吃的, 预设:我不吃。(追问:为什么呢,谁和他有一样意见,小熊为什么不会吃,)因为小熊喜欢吃蜂蜜,但是黑鸟爸爸带回的好吃的是小虫。(追问:你觉得谁会 知道小熊喜欢吃蜂蜜呢,)熊爸爸知道。
小结:是呀,只有熊爸爸知道小熊喜欢吃什么。所以小熊一听,马上对小黑鸟说: “不要哟,我可不吃那些东西~”
小熊继续往前走,看看他又碰到了哪些朋友,(鸵鸟,猴子,企鹅)小熊碰到了小鸵鸟,他问小鸵鸟:“小鸵鸟,你的爸爸会做些什么呢,”小鸵鸟骄傲地回答:“当然是快跑啦,我爸爸最擅长这个了~” 提问:你觉得让小熊和鸵鸟爸爸生活在一起怎么样, 预设:不好。(追问:说说你的理由)小熊太胖了,他不会快跑。
小结:是呀,鸵鸟爸爸走得快,小熊走得慢,每次出去,鸵鸟爸爸都是走得飞快,小熊满头大汗追也追不上。
追问:你们和爸爸一起出去的时候,你的爸爸是走得很快很快,要让你们在后面 追的吗, 预设:不是的,我们的爸爸跟我们一起走的,就走在我的旁边。
小结:是呀,这样的鸵鸟爸爸没办法照顾小熊,它只适合和跟他一样走得飞快的 鸵鸟宝宝在一起,却不适合和慢吞吞的小熊生活在一起。
这时候,小熊看见小猴拉着细细的树枝荡秋千,吓坏了,连忙喊道:“别摔下来呀,小猴~”“没事,如果有危险,我爸爸会马上拽住我。”可是小熊胖乎乎的,他多么怕猴子爸爸抓不住他呀,考虑了一下说:“哎哟,我可不要~”
不知不觉,小熊走到了寒冷的北极。冻得瑟瑟发抖的小熊问小企鹅:“你们的爸爸会做些什么呢,”小企鹅摇摇自己胖嘟嘟的身体说:“他会让我们暖乎乎的,快快乐乐地长大。”
提问:你们知道企鹅爸爸是怎么给小企鹅取暖的吗,我们一起来看一看,哦,企 鹅爸爸的身体像一条被子一样,厚厚的,暖暖的。可是小熊一想到如果要和企鹅爸爸生活在一起,马上捧着脑袋说:“哦,这样啊,我可不要~”奇怪,小熊为什么不要和企鹅爸爸生活在一起呢,你们来从图中找找答案。预设:因为小熊身体很大的。(追问:你觉得企鹅爸爸的身体可不可以盖住小熊, 你是哪里看出来的,)脚都露出来了。(继续追问:这么冷的天气如果脚露出来会怎么样,)会感冒的。(哦,我懂了,难怪你们的爸爸给你们准备的被子都是跟你们差不多大的,可以盖住你的
脚的,这样就不会让你们着凉了)小结:这些爸爸都有各种各样的本领,老鹰爸爸教小鹰学会飞翔,黑鸟爸爸会给 小黑鸟喂食,猴子爸爸会在小猴从树上掉下时拉他一把,鸵鸟爸爸会教小鸵鸟快跑,企鹅爸爸会给小企鹅取暖。可是他们都不是小熊自己的爸爸,小熊并不适合和他们一起生活,他感到孤单极了。
这时,天渐渐黑了,小熊害怕极了,他想起了自己的爸爸,赶紧往家走,刚走到家门口,就听见一个声音从黑夜中传来:“宝贝儿,你在外面干什么呢,不是告诉过你该睡觉了吗,”
提问:咦,熊爸爸不是睡觉了吗,怎么知道小熊在外面呢, 预设:因为小熊出门之前对熊爸爸说了他要出去找好朋友玩。(你听得真仔细~ 你跟熊爸爸一样,把小熊的话都记在了心里~)小结:原来熊爸爸根本没睡着,一直在门口等待着小熊回来。
唉,小熊现在还不想睡觉,他依然说:“不要哟,我可不要。” 熊爸爸把小熊抱到床上,对他说:“宝贝儿,等我们睡醒了就一起去捉鱼。” 小熊开心地说:“耶,我就想要这个。我的爸爸是世界上最好的爸爸。” 提问:你觉得这时候小熊为什么开心了, 预设:因为爸爸要带他去捉鱼啦~(你觉得呢,)因为他和爸爸在一起了~(你有 不同意见吗,)因为我看到他笑了~
小结:你们说得都很有道理,能够和自己的爸爸在一起,做什么事情都是一件快 乐的事情。躺在爸爸的怀里,小熊渐渐地睡着了。
三、共同讨论,突出主题,体会情感
这个故事讲完了,故事的名字就叫《世界上最好的爸爸》。提问:你觉得故事里谁是“世界上最好的爸爸”,预设:小熊的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会陪小熊一起捉鱼。小黑鸟的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会给小黑鸟喂小虫。小鹰的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会教小鹰飞翔。小猴子的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会保护小猴的安全。小鸵鸟的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会教小鸵鸟快跑。小企鹅的爸爸是世界上最好的爸爸,因为他会给小企鹅取暖。
小结:你们说得都很好~是呀,不管是小动物还是我们,在成长过程中都离不开爸爸的关怀和爱护。当你们不会自己吃饭时,是爸爸一勺一勺地喂你;当你们有危险的时候,是爸爸第一时间出来保护你;当你们慢慢长大时,是爸爸耐心地教你们各种本领,爸爸照顾你们的生活,陪你们做喜欢的事情,甚至你们随便说的一句话爸爸都记在了心里。爸爸为你们付出这么多,那是因为他爱你们,所以你们也要好好地爱自己的爸爸。
活动延伸:夸夸我的好爸爸。
上个星期,小朋友们都完成了爸爸调查表。每个爸爸都有不同的本领,老师把爸爸调查表放到我们语言角,下午个别化活动的时候大家可以和好朋友一起,夸夸世界上最好的爸爸。
篇二:绘本《我爸爸》教案 《我爸爸》绘本教学案例 占霞飞 活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。活动准备:多媒体课件《我爸爸》
一、导入(2)
1、有爸爸去哪儿引出“爸爸”两个字。教读爸爸。
2、我们每个人都有爸爸,那么你谁能跟大家说说,你的爸爸在你心里是什么样的吗,(3—4人)
3、今天老师给大家带来一本书,就是关于爸爸的,请大家看一看书的封面,它告诉了
我们哪些信息了呢,(说到作者,随机介绍)他就是作者安东尼,他是英国一位非常著名的儿童绘本作家,他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。既然这本书的书名叫《我爸爸》,小朋友
们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢,(想)瞧,他的爸爸来了~
二、新授第一部分(10)
1、他的爸爸是什么样的呀,生仔细观察:外貌、穿着,胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整 齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣,就在这里介绍:他的爸爸在他很小的时候就去世了,这件黄格子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物,安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。
2、你们概括的太好了,他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛,可是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸很酷~大家一起读一读~
3、到底酷在哪儿呢,想知道吗,(想)一起来看~
4、读得真好啊,既然安东尼是如此的崇拜爸爸,那么他肯定还有许多本领呢~瞧,(爸
爸什么都不怕)真的什么都不怕吗,老师不相信,老师就挺害怕它的(出示狼)。它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。你觉得它可怕吗,哪儿看出来的, 可奇怪的是,这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦,看来,它害怕了,怕谁呢,(爸爸)爸爸就是安东尼的保护神,把可怕的大野狼都赶走了,爸爸真的太勇敢了。板书:勇敢
5、读绘本,讲到爸爸可以飞过月亮时,插入:爸爸跳得太高了,看起来就像飞起来一样~咦,爸爸的姿势让我想到了一个人,谁,(刘翔)刘翔是谁,。刘翔是奥运会110米栏的奥运冠军,曾经打破了世界纪录,是我们中国人的骄傲,刘翔棒不棒,可刘翔跨过的只是一个个矮小的栏杆,而安东尼的爸爸跨过的是——(月亮)~月亮在半空中呢,他的爸爸都能跳过去,真是比刘翔都厉害了呀,所以安东尼说,他真的很棒~读安东尼的话。板书:跳
5、还有更酷的呢~(在晾衣绳上走钢丝)板书:走。真厉害啊~这个姿势,你在哪里看到过,(马戏团)马戏团的演员都是经过专业训练,并且有绳索保护的,爸爸有吗,(没有)之前我们提到他的爸爸长得很胖,一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳,所以他的爸爸真的很棒很棒~谁能读得棒,6、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢,他的爸爸真的很棒很棒很棒~
7、继续讲故事。说完运动会的时候,请学生说一说你的爸爸做过最厉害的一件事。
三、新授 第二部分(8)
1、可你们知道吗,爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢,瞧,他都变成什么了,2、真厉害啊~爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩,所以,可以说,爸爸像 一样。
3、继续读故事,讲到像星星一样时候,请学生模仿句子自行发挥。
4、用同样的方法观察剩下4幅。
四、新授 第三部分(10)
1、真看不出来啊,安东尼的爸爸这么棒,会这么多的本领啊~可是,爸爸真的可以和那些动物一样,这么有本领吗,他真的能跳过月亮,真的能在晾衣绳上走钢丝,真的能变成各种各样的小动物吗,(不能)那么为什么安东尼要这么说呢,(因为安东尼爱他的爸爸)是啊,安东尼紧紧地抱着他的爸爸,就像抱住了他的全部世界,而爸爸同样也紧紧地抱住小小的安东尼,就像拥有了世界上最珍贵的宝贝,父子俩紧紧相拥,用拥抱告诉对方,我深深的爱着你,你是我的一切。小小的安东尼跟在坐的每位孩子一样,都是美丽的花朵,而爸爸就像那个拥有巨大威力的太阳,时时刻刻温暖着花朵,关爱着花朵,保护着花朵,这真是一对幸福得令人羡慕的父子啊~
2、老师相信,每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸,你能向所有的人自豪地介绍一下你的爸爸吗,3、出示树欲静而风不止,子欲养而亲不在。深化感情。篇三:幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案:风儿和云彩 2016-01-04 出处:其他 作者: 佚名 活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。活动准备
1、课件-图片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰,篮子 活动过程
一、猜谜语
教师:我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)
二、看云彩
教师:跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)
三、教师朗诵诗歌
1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?
2、老师边说边表演
提问:谁来说一说诗中都是有什么?
四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?
1、云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?
1、云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段??与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)活动自然结束。
幼儿园中班游戏教案:可爱的小蜜蜂 2015-11-16 出处:其他 作者: 佚名 设计意图: 春天来了,草儿绿了,花儿开了,小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇,你一句我一句的在说:蜜蜂是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮?等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂,结合《美丽的春天》这一主题,我设计了这个户外活动,《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动,让每个孩子都能够了解蜜蜂,通过游戏得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。活动目标:
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。活动准备: 音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、出示图片,引出小蜜蜂。
教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢? 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结: ?飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
(3)学习儿歌《小蜜蜂》。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飞到西,飞到东。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤劳动。(二)游戏
1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂 做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。小蜜蜂,嗡嗡嗡。飞到西,飞到东。不怕苦,不怕累。采花蜜,勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
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