庄溪小学2010年秋文明礼仪活动总结

庄溪小学2010年秋文明礼仪活动总结（精选2篇）

篇1：庄溪小学2010年秋文明礼仪活动总结

庄溪小学2010年秋“我是文明庄小人”文明

礼仪教育活动总结

根据本学期开学初都镇湾镇中心学校下发的《关于落实全镇中小学生文明礼仪教育指导意见》的通知精神，我校结合实际，对全体师生进行了有针对性、实效性的文明礼仪教育。为了吸取经验，总结不足，现就本项工作总结如下：

一、树立一种意识。“我是文明庄小人”。这是我们庄溪小学全体师生所树立的一种育人意识，在学校白华锋校长的带领下，全体师生充分认识到只有坚持不懈地加强文明礼仪教育，才能促进良好的校风和学风的逐步形成，才能真正把“培养有素养的学生，塑造有品位的教师”这一办学理念深入到每个师生心中。基于这样的认识和意识，学校非常重视学生文明礼仪养成教育，成立由学校白校长负总责、政教处张老师牵头、各班班主任、大队辅导员任成员的文明礼仪教育工作领导小组，认真制定《庄溪小学文明礼仪教育活动实施方案》，有计划、有步骤、分年级、分层次进行实施。同时各成员间分工合作，互相配合，各年段各班队工作认真，抓细抓实，大力加强文明礼仪教育已深入每一位师生的心间，成为每一位师生的共识和实际行动。

二、推行两个制度

1、德育活动制度

认真制定和完善《庄溪小学升旗制度》，实行各班学生代表轮值负责升旗仪式和国旗下讲话，建立由五六年学生组成的“庄小国旗队”，轮值担任升降国旗工作，做到每周一举行升旗仪式，天晴每日升降国旗，升旗时全体师生参与，按照“出旗、升旗、奏国歌、唱国歌、国旗下讲话”等规范程序进行，营造庄严肃穆的教育氛围，把爱国主义教育落到实处。制定和完善《班团课制度》，要求各班利用每周的班团课做好《庄溪小学一日常规教育》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《庄溪小学礼仪常规知识》和安全教育，班主任做到每次班团课前有备课，课后有反思，并将此项纳入学校工作月查，与优秀班主任评选挂钩。始终坚持正面教育为主，发现问题及时与学生沟通与交流，促进学生文明礼仪常规教育的落实。

2、月主题活动制度

健全与完善《庄溪小学月主题活动制度》，结合重大节日和学校实际情况，分年龄，分年段、分时令，确定各月份活动主题，如今年九月份低年级开展的 “背起快乐上学”、高段开展的“微笑面对每一天”活动都取得了较好的效果。同时，学校要求每个班级每个月以相应活动主题出版班级黑板报，每个班级每个中队以相应主题开展班队活动，把教育内涵主题化、日常化和常规化，落实到位，力争优化效果。

三、搭建三个平台

1、校园文化。

努力构建文明和谐的校园文化，是学校一再强调落实的事情，学校要求做到校园、走廊、楼道有醒目的宣传标语；有校风、校训、校歌；各班有中外名人画像；有符合要求的升国旗设施和升国旗制度；每班设有一块黑板报，每月更新一次内容，做到月月有主题，班班有落实、月月有检查；同时积极开展 “推普”活动，认真制定和实施语言文字规范“四个一”，即行一个标准礼、道一声问候语、写一手规范字、说一口普

通话，注意引导和教育广大师生在学习和生活中时刻提醒自己是文明庄小人，有责任有义务传承和弘

扬学校优秀传统文化和爱校精神，提高学生科学文化素质。

2、红领巾广播室。

充分发挥红领巾广播室德育阵地的作用，每学期由少先大队进行播音员选拔和任用，把播音员分成三组任用，并配有语文研修组老师轮流指导，红领巾广播室每周九课间操进行宣传广播，开辟了“校园短波”、“师生文苑”、“品德与生活”、“特色校本”、“每周一歌”等优秀广播链接栏目。如六年级曹雅丽同学的《给妈妈的一封信》、王翔同学的《难忘的故事会》、三年级李禹灿同学的《我的妈妈》等多篇优秀的广播稿都发表在了长阳教育信息网上，同时，学校少先队为了提高播音质量，合理安排各个板块的时间，在内

学生发表的文章容的选择、组织、采编上都尽可能的发挥学生的主体作用，使之真正成为了学生成长的伴侣，学校德育教育的重要途径。

3、校园小报。

积极发挥庄溪小学校园小报《金色童年》的功能作用，办好“校园短波”、“师生文苑”、“特色校本”、“留守心灵家园”等师生喜闻乐见的栏目。“师生文苑”中，林俊老师的《做会摇头的向日葵》、李凤毓老师的《心有多宽舞台就有多大》这些文章都给学生的成长起到了不可替代的引领作用。“特色校本”栏目中，刘宗华老师认真选取、改编对学生成长有利的故事，让学生在快乐之余，体会文明礼仪的真正含义。与此同时，我们进一步建立起了激励机制，采取“投稿录用情况纳入班级量化评比”、“评选优秀小通讯员”等举措，提高《金色童年》的质量，打造和谐的校园氛围。为学生间互动、师生间互动创造良好的运行平台，促进健康、文明、和谐的校园文化逐步形成。

四、实施四种措施

1、树立良好的师生形象

学校要求学生做到的，教师要先做到。升旗时、集会时，教师队伍不整齐，喜欢交流，校长在给老师们说明道理后，从此每次升旗时、大型活动集会时，所有教师都能在学生后面自觉站立（坐）成一排整齐的队伍。又如在普通话的推广中，我校要求教师在校园里不管何时都必须用普通话与学生交流。正是因为有全体教师以身作则、率先垂范，才得以形成今天团结向上、开拓进取的庄小文明精

老师排排坐 神风貌。

2、设立“好习惯银行”

各班队在班主任老师的带领下设立“好习惯银行”等过程性评价机制，探索符合年龄特点和班队实际的学生行为习惯、学习习惯过程性评比制度，如三年级的“我是班级星”的星级评价，四年级的“我能行”评价等，无不都调动了学生的积极性，李宇轩同学以前上进心不强，学习老是拖拉，但自从有了林老师的星级评价，他看到自己还没有一颗星，也觉得自己确实存在不足，在后期，他暗自加油，期中评比中，他竟然被同学们推选为了“进步之星”，他着实也有很大的进步。正是有了班级中的这些评价，对每一个学生的行为习惯、学习习惯起到了过程监督作用，才使得学生的良好行为习惯和学习习惯逐步形成。

3、实施“班级学生文明礼仪”周、月量化评估 大力实施《庄溪小学文明礼仪周、月评分细则》，把文明礼仪教育融入到班级管理之中，着重从学生行为、学习成绩、待人接物等方面进行管理与评估，加强平时学生文明礼仪习惯的实施、检查、督促和评比工作，努力做好班班有落实、周周有检查、月月有评比，期中有反馈、学期有提高，激发和促进班队工作的扎实开展和全面活跃。

4、加强“优秀班级”评比

认真修改制定和实施《庄溪小学优秀班级体评价制度》，努力调动各班队参加优秀班级建设工作的积极性和实效性，以学生会、庄小礼仪队、每日清洁、纪律、安全、文明礼仪习惯评价、学校行政每天抽

查等为内容，对各班进行过程性评价。同时实行四个禁止一票否决制度：禁止在教室吃零食；禁止带危险物品进入校园；禁止打架；禁止在楼道、教室疯赶打闹等，如有发现按规定取消本班该周优秀班级评选资格；并把最终评比结果纳入期末优秀班集体评选的重要项目，营造争优创先的良好氛围，努力构建文明、宁静、和谐的班队文化和校园文化。

五、开展五项活动

1、文明礼仪签名活动

学校在九月开学初，根据中心学校文件精神，组织全体师生进行

“我是文明庄小人”签名活动，让学生在这七个字上做文章，从点滴做起。同时对学生进行一种责任教育、诚信教育，让学生明白，签名只是一种形式，但重要的是它是一种诚信，一种承诺，一种责任。

2、主题班团观摩活动 以主题大中队活动为依托，大力开展丰富多彩、行之有效的文明礼仪教育活动，如引导全体学生深入学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《少先队队章》，激发学生做到“心中有规范、行动见规范”；大力开展《文明伴我行》“五个一”主题活动：组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报、召开一次主题班团观摩课、做一件讲文明讲礼貌的实事等；

3、留守学生亲情教育活动

我校以 “架起心灵彩虹、你我一起成长”为主题，在所有留守学生中大力开展丰富多彩、富有实效的亲情教育“两个一”活动，即“向父母写一封亲情汇报信、送一张感恩贺卡”，引导学生体验父母培育子女的艰辛，从而学会感恩、学会负责、学会奉献。从而树立服务和回报社会的意识。

4、文明礼仪教育读本稿件征集活动

为了进一步让学生明确文明礼仪到底从哪些地方做起，我校从学生存在的不文明倾向入手，从学生基本礼仪知识入手，在全体学生中广泛征集学生最想知道和最想做的事情，以此为主线，由政教处牵头，尹芳艳、向志香、林俊、李凤毓、李俊丽老师协助编写的《庄溪小学学生文明礼仪教育读本》。并要求班主任老师在班团活动课中对“读本”中的内容给学生进行讲解。让文明礼仪深入到每一位同学每时每刻的行动中。

5、体验实践大队活动

根据学生实际，我校以小公民道德建设为契机，积极组织广大学生开展争当“五小”体验活动。即：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。在此期间，学校利用品德课由老师认真组织学生观看《庄溪小学文明礼仪教育专题片》影片，召开文明礼仪知识专题讲座，利用语文课开展推普活动等一系列体验实践活动，倡导文明、积极、向上的氛围，引导全体学生以德立身，以德修身，逐步培养健康、文明的高尚作风和人格魅力。

一分耕耘一份收获。在上级领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，我校文明礼仪教育取得了一定的成效，学校净化、美化、教育化育人环境正在逐步形成，全体师生正在向团结向上、健康文明的精神风貌迈进，良好的校风、教风和学风已基本形成。当然，文明礼仪教育不是一触而蹴的，他是一个长期的过程，需要我们时刻提醒自己，为此，我们将继续沿着文明礼仪之路一路前行。

二0一0年十二月二十日

篇2：庄溪小学2010年秋文明礼仪活动总结

为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入开展社会主义荣辱观教育，创建文明和谐校园，积极开展青少年文明礼仪普及活动。现将我校的主要做法小结如下：

一、抓校园文化建设，创建浓郁的文明礼仪氛围

在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。

二、、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养 以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。

（1）、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。

（2）、开展“文明礼仪之星”评选活动，展校园礼仪风采。各班

建立《文明礼仪规范记录本》，每周一重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。然后，结合团委、少先队和学生会对全校文明礼仪检查的情况，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的、有重点、具有针对性地开展丰富多彩的班队活动，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。

（3）、以“文明伴我行”为主题，培养学生健康情趣。以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，组织全体同学开展“我身边的礼仪故事”征文大赛。对各班奖评选出的优秀作品，组织“我身边的礼仪故事展示”主题团队会。利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇文明礼仪主题征文；观看一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行一次社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。

三、抓行为规范达标活动，培养学生文明礼仪习惯

“以人为本，育人为先”的德育理念，而行为规范教育又是实施好这一教育理念的基础。抓住行规达标这一契机，以“爱校爱班”为主题，以开展“树文明形象，展你我风采”活动为载体，进一步加强养成教育，掀起学校行为规范训练新高潮。开展爱校护校我先行、文明礼仪伴我行、文明用语我必行等系列活动，以培养学生的文明礼仪教育为突破口，增强学生的自主管理意识和综合能力，训练学生“两会”、“一做到”，即会说、会走；做到主动承担一项家务，培养一种责任意识和良好习惯。充分发挥值日员的作用，通过检查监督，捕捉

学习生活中的好人好事和不良行为，每周利用国旗下的讲话进行反馈，促进学生讲礼仪、讲文明的习惯的养成。

四、抓“知耻、感恩、责任”教育，弘扬优秀传统文化