最爱诗歌（共15篇）
篇1：最爱诗歌
一
静静的
我要去远方散步
也想牵上你的手
最爱的，不要哭泣
我就在你心里
远远的
不要来找我
不会寂寞
我厌恶这个世界
尽管如此，依旧美丽
最爱的，你不要哭泣
我就在你心里
请带我活下去
二
脆弱，孤单
枯叶蝶也很美丽
秋霜，死寂
在那遥远森林里
最爱的，你在想念我
曾经，过往
月光太寒，请你归去
最爱的，你在想念我
梦里，舟渡
不要挂念，一人前往
枯黄，尽头
春天的你，更加美丽
最爱的，我也想念你
三
断壁残垣，我的坟场
最爱的，你出来，我进去
把将不幸与我
把将生命与你
最爱的，你出来，我进去
把你留在美丽
把我葬在心里
最爱的，你出来，我进去
最爱的，在那里，走下去
篇2：最爱诗歌
我们的幸福情节，至今还在脑海重现。
为了亲人的牵挂，我只能选择一个人走，
女儿的成长别担忧，我一定抚养成人。
你若在，我就在，昨天的画面还在眼前，
你的爱，我的情，今生今世做鬼也风流。
如今我依然一个人走，仰望着天堂的你，
女儿和我都很好，你在天上会看见。
我不能把你淡忘，心里还有你的存在，
不知不觉已过十载，我们的爱还甜蜜。
你若在，梦就在，我们的爱还炽热，
你的恩，我的怨，也还在心里纠缠。
你若在，我就在，昨天的画面还在眼前，
你的爱，我的情，今生今世做鬼也风流。
你若在，梦就在，我们的爱还炽热，
你的恩，我的怨，也还在心里纠缠。
你若在，我就在，你在天堂安心走，
你的生，我的死，来世还要在一起。
你若在，梦就在，生命轮回在转动，
篇3：最爱童心
岁月如歌, 在曼妙的旋律中, 日子从我的手指缝已悄悄流过。我很愿意同我的学生们积极地度过每一天, 与孩子们一起做逝去的童年梦, 也一起憧憬美好的未来。或许在我以后的教学中, 还会有许多我意想不到的事情, 但我会领着我的学生们走向一条生命化的教学之路, 就算有荆棘但也有希望, 道路就会在脚下延伸, 行走在这条路上, 我和孩子们边走边唱:飞吧, 小鸟。
最爱童心, 选择悉心呵护;最善纯真, 选择细心留驻;最恋童年, 选择全心保护;最羡童言, 选择用心呵护。师者, 要懂得珍惜孩子们鲜活的面容, 天真的眼睛。“幼吾幼以及人之幼”, 成全别人等于成全自己。一路走来, 情怀如海, 让爱起航。爱心, 就像阳光下蓬勃生长的绿草, 又像一粒粒和善的种子, 只要你肯传递和播种, 你会发现绿色的春天时时在你身边。在我十几载的教学生涯中, 我庆幸自己常常置身于这样盎然的绿色之中。
某次语文课上, 我和同学们满怀感情地朗读课文《火烧云》。忽然, 我隐隐约约地听见了几声鸟叫声, 我以为鸟叫声是从外边窗户传来的, 没太在意。过了一会儿, 又传来了鸟叫声。这会我听清了, 鸟声就来自教室。我不动声色地环视了教室四周, 发现李越同学表现得有些紧张, 他右手扶着课本, 左手却放在桌兜里。他警惕性很高, 发现我在看他时, 立即装模作样地开始大声读起课文来。我断定他的桌兜里一定藏着鸟, 我一边继续和学生们读课文, 一边想着该怎么办。朗读结束, 我的办法也想了出来。
我说:“同学们读得非常好, 《火烧云》这篇文章的确写得很好, 尤其对景物的细节描写更是细致入微。下面, 我们请李越同学来读读课文。在我的提示下, 李越只好磨蹭着站了起来, 身子别扭地弓着, 左手还藏在桌兜里。我接着说“朗读要注意站姿, 挺直腰杆, 双手拿着课本。”这回他的脸一下子红了起来。我笑着说:“别捉迷藏啦, 坦白从宽, 快把小鸟放出来。”一些知情的同学已经开始窃笑, 同学们顿时笑开了。我问他小鸟是从哪里来的, 李越只好老实交代, 说是从操场小树林捉到的。我接着问:“小鸟那么能飞, 你怎么捉到它的?”李越倒是回答得干脆:“这是一只正在学飞的小鸟, 飞一下就会停一下, 我追在它后面, 追着它跑, 没费多大工夫就捉到它了。”我让他把小鸟拿过来, 他慢吞吞地走到我面前, 把小鸟递了过来, 手却不愿松开。我笑着说:“怎么, 舍不得呀?别担心, 让同学们都看看, 看完了就还给你。”在同学们的注视之下, 李越只好将手撑开了。好漂亮的一只小鸟!同学们饶有兴趣地观看着这只小鸟, 我干脆让他们即兴口头描述一下这只小鸟, 这下原本生硬沉闷的课堂一下子活跃起来了, 同学们七嘴八舌地说了起来。
篇4：男人的最爱最爱最最爱
网友不愿意了，有人说汪峰分手数次离婚数次，那前任们就不是真爱了？当初的誓言不是也烟消云散了吗？而对章子怡，网友们也非常刻薄。总之，汪峰和章子怡在一起，大家普遍不看好。网友评论说：“男人的话你也信！难道跟他前妻们就没有誓言？现在的誓言就是对前妻们的最好讽刺”、“终于开始流氓的告白了，以前的女人都是耍流氓，只有这个才是爱”、“祝福你们两个，希望不要过段时间就传分手”、“她的上一个男友也是这么说的”……网友觉得他俩是半斤八两，臭味相投。不过，谁说这样的两个人不能相爱？
我倒觉得他们这样挺好。屌丝们想要一个爱人都不容易，人家这样分分合合，多恋几场，人生也丰富多彩。就算他日分手，终究多了一份人生体验，有什么不好？网友们的嘲讽与谩骂，恐怕内心也夹杂着酸楚与嫉妒：啥时候自己也能潇洒爱一回，想爱谁就爱谁！
其实，网友们抓住汪峰的把柄就是：章子怡是现在的最爱，以前那些都不是吗？以前不也表白过发誓过吗？要不然也不会结婚不会生孩子。以前的山盟海誓都成了泡影现在又忽然冒出来一个最爱，他的可信度在哪里？所以，虽然我曾经写过《男人的最爱》，但还是打算再次探讨这个话题。
说说我一个朋友的事。这个朋友年少的时候有个初恋，一直是他最爱的女人。即使他们后来分手，他和其他女人在一起的时候，她也充当了他四年的幻想对象。可是，就是这样一个最爱的女人，多年后他们在澳门相聚，朋友居然觉得乏味无聊，原因就是早已结婚生子的初恋，如今臃肿松弛，朋友不由得要落荒而逃，这就是男人最爱的下场。
男人的最爱多半都会在岁月里流逝，像鲜花一样，开了一季又一季，每一季都更鲜艳。男女确实有不公平的地方，所以，容颜的萎落让许多最爱的女神也跌落为惨不忍睹的庸妇，这是男人的好色基因决定的。大部分男人的女神都是容颜娇好的，一旦容颜不再，女神也随即换人了，所以，网友担心章子怡也是有道理的——有朝一日冒出一个90后，青春、样貌全赛过你，半老的章子怡还怎么招架？
男人的最爱总是一个变动的对象。不要相信男人说的什么最爱表白，也不要期盼男人真的永远把你当最爱。男人的最爱永远指向未来，永远是那个最年轻的。女人的最爱多半指向过去，是过去的某个男人，永远地藏在心底，不管是否再见，他都永远在心间，这是男人和女人对最爱的最大不同。
篇5：最爱的诗歌
在一个春天的晚上
留下一缕幽魂
升入天堂
前夫与她，留下一个孩子
那是一个不会说话的天使
那年，她二十九，孩子七岁
正好上学
又一次婚姻，没有证婚人
刚完成庆典，颜一个人去了广东
丈夫发生了车祸
留下了一个完整的身躯
一只伤了的手
一颗疼了的心
一个月，两个月
颜回家了，默默地做着妻子
又生了儿子，丈夫默默地庞她
她用背对着他微笑的脸
咸咸的泪吞到肚子里
她想起了那个打她的男人
她曾经那么爱过
却伤她最深的男人
大儿子至今还惦记着
却为此而恨她的那个男人
然而，颜仍是幸福的
这世间还有一个庞她的大男人
又拥有了一个依赖她爱着她的小男人
她要好好地活着
即使得了肿瘤
很严重，很烦人
病情得到控制
颜要好好地活下去
可是，上帝说
颜太苦，要早早去天堂
才能享受完整的幸福
晚上，当所有人都睡着了的时候
颜开始收拾自己
水放着，很大的水
把她在尘世的污垢冲洗得干净如初
像那个刚出生的婴儿
她完成了自己的使命
而她的丈夫，一直深爱着她的大男人
在她离开后的一个月
也就是在这个热烈的夏天
篇6：荷塘我的最爱诗歌
舍不得分开，
像草与根
连着血脉，
像枝牵着叶
躺在树的胸怀，
像鱼儿与水
谈着恋爱。
荷塘
我的最爱，
溪流云川赋予你脉搏，
星星月亮与赠予你情怀，
你像一股热血
在我躯体里澎湃。
走进你的字里行间，
似乎就有徐徐凉风吹来。
梦哼着小调
你缕缕的`幽香
摇曳成斑斓的色彩。
一颗颗美丽的文字
滚动出热情豪迈的气概，
她们排成一串
又缓缓的散开，
如仙女美丽丰盈的姿态——
在你的挥舞间
展示着千万种迷人的风采。
荷凤轻轻地吹送着，
天籁之音响起来，
你芊芊的玉手
波动着美丽的云彩。
文字
在美丽的云彩下流动起来，
一会儿聚集靠拢
一会儿分散开来，
像一颗颗真诚的心
将会与你肩并肩
篇7：诗歌,别哭,我最爱的人
别哭，我最爱的人
别哭，我最爱的人。在这样一个美丽的夏天的夜晚，把你的那件花裙子穿出来，把你的长发披散开，让这个世界因为你更加美丽，让所有的歌声都为你响起。
别哭，我最爱的人。今夜我已经没有故事讲给你，让我们紧紧地牵着手，在心灵的田野上散步，你会发现最美的故事就在你我之间，就停驻在我们的心里。
别哭，我最爱的人。你应该为过去的默契感到幸福，你应该为过去的笑声感到快乐，更应该为我们的今天感到欣慰。风雨无阻的日子，忠贞不渝的爱情，伴随着我们走到今夜，只要有这份感情，我们还会有什么遗憾呢？
别哭，我最爱的人。不要担心今天的驿站是我们的终点，不要急着把我们的故事写完。仍然把你的心交给我，我还有更多的爱和关怀，我也会把这颗心留给你，永远地陪着你走。
别哭，我最爱的人。不要怕孤独寂寞，不要怕漫长的等待。以后的夜晚，我会让风儿带来我的祝福和消息，我会伴着月光悄悄地走进你的梦里。
篇8：最爱杨柳青青时
总是在一场润物无声的微雨过后, 忍耐了一个冬天的杨柳率先不顾料峭风寒的阻挠, 摇曳起柔软的腰身。这一摇, 摇落一地风霜寒雪, 摇来东风拂面, 生机盎然, 枝条上蹦蹦便爆出点点新芽, 仿佛一面迎风招展的旗帜, 麾下万象复苏, 春光潋滟。
最初的柳色总在人们不易察觉时悄然显现。行走柳下, 只见柔条千尺, 丝丝拂面, 并无翠黛, 招摇眼前, 渐渐走远时蓦然回首, 方觉“回首苍茫几树烟”的柳、“拂堤杨柳醉春烟”的柳、“陌头杨柳绿烟丝”的柳、“似不胜风倚古台”的柳、”带露含烟处处垂“的柳、迷离晓雾中的柳、紫燕轻轻剪的柳、章台路上的柳、灞陵伤别的柳……一刹那间, 尽是青青翠色, 洇染成初春的第一抹绿意, 如梦如烟, 似真似幻地妆扮着期待已久的春天。我知道再好的语言, 也难描述出那美得让人怦然心动却无法表白的爱意, 仿佛只有回到唐诗宋词里, 才有盛世的才子或者绝色的美人, 才能配得上那副上好的画图。
古人咏柳, 常用“烟柳”、“绿烟”、“含烟”等缱绻旖旎到极致的字眼来形容若隐若现的柳色, 好词穷尽时, 只好承认这是最妥帖不过的表达方式了。“袅袅古堤边, 轻轻一树烟”, 美妙得让人窒息的温柔啊;“丝丝愁绪随风乱, 濯濯丰姿著雨妍”, 愁绪在细雨新柳拂风的境界里只好欲说还休, “新栽杨柳三千里, 引得春风度玉关”, 有柳的阳关, 离别便不再那么天愁地惨;“古渡欲牵游子棹, 离亭留赠旅人鞭”, 还有比柳更能羁绊游人脚步的物事吗?“惹将千万恨, 系在短长枝”……够了, 唐诗宋词里的柳, 早将带雨含烟的风情万种, 轻轻吟遍, 今人即便沉醉了, 也只能静观其好, 再难造新词, 让杨柳青青的美景, 超越浓春的姹紫嫣红。
篇9：我曾经最爱的人诗歌
爱会让彼此有感动和幸福的泪水。
爱可以因她的高兴而快乐，因她的伤心而悲伤，也许这才是爱的真谛。
爱可以让人委屈自己成全别人，爱可以让人偷偷的哭着感动，唯独爱不可以让你有伤心的泪水。
我只愿你快乐自由的飞翔在属于自己的天空。
我不奢求你还爱我，或爱从前童真的我。
不奢求你还能够把同我有关的记忆埋在你的心底。
也许是我自作多情，也许你从未因我悲伤过，也许你那无言的泪水从未因我而流过。
我的心很痛，真的很痛，让我沉浸在歌声的悲伤和懵懂的泪水中，过后，也许我的心可以更洒脱些。
让那刻骨铭心的记忆永远纠缠着我，只要你能够幸福，只要你真心的露出你那迷人又吝啬的笑容，我愿默默的背负你曾经所有的不幸。
篇10：时间,你是我的最爱诗歌
你是无价的
多少金钱买不到你停留
我会珍惜你，时间
你的一分一秒
就是我生命的财富
我无法触摸到你的存在
但是我时常感知
你总在我的身边
仿佛听见你的声音
要珍惜今天
才拥有明天
时间，你的爱是最无私的`
给了生命的生机
我在你的生命里
我的一切
都是你的付出
我不会把你遗忘
我会开开心心的过好每一天
不会忧伤，不会怨恨
不去计较，不去害理
为你，活出精彩
闪耀心灵的光芒
因为，生命只有一回
珍惜自己，珍惜所有
篇11：致最爱的人的诗歌
不知道以后我们是否会相遇
只知道我们曾经在一起
生活总是那么不容易
苦难是它的主题曲
曾经的我们那么甜蜜
走过的老街依然平静
跑过的雪夜今年依旧
楼下的灯光依然昏暗
如今的我们却早已不在时光让我们分离
青春却未曾愈合留下的伤口依然伤痛
破碎的心依然凄淩
遗失的人儿
又会不会回来
时光飞速如奔
少年早已白了头
那个女孩
你何时归来
少年心未归来
怎能纳她入怀
他在乎的女孩
早已忘了他的存在她又依在谁的臂弯
他又在哪里等待
少年不懂爱
心里的悸动
一辈子的挚爱
青春的色彩
秋日的暖阳
孤独的身影
已渐渐佝偻
在乎的女孩
篇12：抒情诗歌：致我最爱的人——祖母
是在出生的那一刻吗?
你便用你那双爬满茧子的`双手温暖我
教会我一切的一切
不懂、懵懂、懂得
是你带领着我走过那些来不及回望的时光
小时候
想逃离的是你掌心
长大后，才发现
有你的地方才是我的港湾
岁月荏苒
时光在你的脸庞碾下了痕迹
现在，我只想说
等等
等我长大后
篇13：幼儿园大班诗歌教案：我最爱祖国
活动目标：
1．能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2．能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点：
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点：
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备：
1．物质准备图标：“我最爱祖国”的配套挂图。
2.经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。
活动过程：
一、以谈话的形式导入活1．师：“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”2．师：从小到大，你最爱谁？
3.师：你喜欢什么？
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？
你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？
师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么？
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？ 中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？ 现在我上大班了，又是怎么回答的？
小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
“你们听到了什么？”
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么？
第二段，爸爸问了我什么？
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？
篇14：最爱诗歌
至我最爱的音乐梦想六年级散文诗歌
你是我夜空中最亮的星，在我开心时和你一起分享我的开心，在我伤心时和你一起发泄我的伤心，你是世界给我最大的礼物，是我这辈子最珍贵的、最珍惜的，你是全世界我最爱的，也是我一辈子最爱的，你是全世界都无法替代的，是你给予我一个梦想给予我活下去的勇气，比起理想，你总是显得那么遥远，却是那么梦幻、美丽，让我对你有所期许。
全世界任何人任何事任何物都无法代替你在我心中的位置，你是我的梦想，你是我的最爱，我可以抛弃全世界，全世界可以抛弃我，因为有你。你有着童话里浪漫的故事，也有着现实中点滴的沧桑，诠释着每一个故事，在我心灵最脆弱的时候，是你安抚了我。全世界，你是我最爱的，没有谁能够代替。在我心中，最重要的是梦想，而你就是我的`梦想，是我的朋友，我的挚爱，我的永远，我的世界。你的旋律填满了我空虚的灵魂，渲染着我的心，追梦，执手，一辈子，因为有你。.
篇15：最爱诗歌
Henry Wadsworth Longfellow 亨利·沃兹沃斯·朗费罗
I shot an arrow into the air, 我向天空射出一支箭，It fell to earth I knew not where;它飞落在不知何处的地面； For so swiftly it flew the sight, 它飞驰得如此迅速，Could not follow it in its flight.没有视线能够跟随它的脚步。
I breathed a song into the air, 我向天空轻唱一首歌，It fell to earth I knew not where;它消逝在不知何处的角落；
For who has the sight so keen and strong, 谁的目光能够如此锐利，That can follow the flight of a song.可以追随歌声的旋律。
Long, long afterwards in an oak, 很久很久以后，在一棵橡树上，I found the arrow still unbroke;我发现那支箭依然完好如初；
And the song, from beginning to end, 而那首歌自始至终，I found again in the heart of a friend.都深深印在一位朋友的心中。
诗歌赏析：
作者以“箭”与“歌”为意象，巧妙而含蓄的赞美了友谊的地久天长，那是一种在时光的长河中，历尽岁月沧桑却永不褪色的惺惜与高尚。
朗费罗善于用朴素的语言表达种种细腻悠长的情感，这一点尤其体现在他的短诗创作中。《箭与歌》是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，被选入过多种英语诗歌读本，在西方几乎家喻户晓。不过，该诗的成功之处显然不在于它的主题，而在于它的巧妙的构思。
首先，就该诗的题目而论，我们看不出诗人的任何意向性，两个名词“箭”与“歌”的并置也显得很突兀，诗人似乎有意在给读者设置一个悬念。这种悬念待到我们读完前两节时才有所缓解：在第一小节中，诗人表现了箭的意象，以自己眼睛无力捕捉飞箭的踪影来衬托一种潜在的无奈心境；第二小节中，诗人以吐出一支歌来代替第一小节中射出的箭，意象显然进一步内化，因为歌声来自歌者的内心，然而，歌的飞颺更是眼光无法追随的，无奈的心境反而进一步加重了。我们在这两节中轻易地窥见了内在的关联，即箭与歌的相似性，由此对题目有了一个初步的认识。不过，我们依然看不透诗人的意图，难道他只是在表露自己的无奈？
第三小节则完全颠覆了我们的揣测和印象，那支射出去的眼力无捉的箭居然出现在诗人和我们的面前，好端端地插在橡树的枝干上；但更让人奇怪的是那支无形的早已散失于空气中的歌儿竟然也完好无损地存在着，原来它在诗人朋友的心间找到了美好的家园。诗人在最后颠覆我们的想象的同时也彻底荡除了前两节中的那种无奈的情绪，而该诗的主题也就水落石出。
诗人用保留在朋友心间的歌声来象征“我”与朋友之间长存的友谊，他并未直接点明自己的主题，而是让读者去细心地体会，体现了诗歌的含蓄特点，而我们上面提到的该诗在构思上设置的悬疑其实也是这种含蓄性的表现。另外，该诗的含蓄性还表现在它对多层次比喻修辞法的运用上。首先，“箭”是“歌”的喻体，诗中第一小节对“箭”的描述不过是对一个喻体的描述，其目的是引出对本体“歌”的描述。其次，“歌”又是“友谊”的喻体，对“歌”的描述是为了转喻友谊的存续状态。所以，在这首诗中，“歌”既作为本体存在，又作为喻体存在，表现出诗歌语言的丰富性与复杂性。