校园征文三（精选18篇）
篇1：校园征文三
让我们共同撑起一片安全的蓝天
临沂第三十三中学
七年级二班
王骞
一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才，关系到家庭和社会对学校的信任，它是学校发展的支点和保障。
我国目前有2.1亿中小学生。党中央、国务院非常高度重视中小学安全工作，一位中央领导曾经动情地说：”生命不保，何谈教育“教育必须以安全为发展基础，有安全才能有学校的稳定和谐，才能有学校的发展和社会的和谐，有安全才能有我们每个同学的健康成长和家庭的幸福。
然而校园安全事故频频发生，那些花季少年的夭亡，那些如流星般陨落的鲜活的生命怎能不叫人扼腕叹息，人的生命只有一次，当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值。母亲永远失去自己的孩子，无数的家庭永远失去了未来……这些血的事实一次次地警示我们，中小学生安全隐患令人震惊，加强中小学生安全保护措施刻不容缓。
我校领导和老师历来也非常重视安全工作，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都有许多老师牺牲休息时间在校园各处值勤，每天都有老师护送同学们放学；校园的走道上，楼梯的拐弯处，有许多”上下楼梯靠右行“”小心碰头“等温馨的提示，学校请了专业的保安护校，这一切都是学校领导和老师为了同学们的安全付出的心血。
但是校园安全问题涉及面非常广，如交通安全、心理健康安全、消防安全、校舍安全、设备设施安全、饮食安全、师生活动安全等等，要维护校园安全，仅靠学校领导和老师的努力是不够的，它需要我们全校同学共同努力才能够实现。
同学们你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全。”安全关系你我他，校园安全靠大家“。
在此，我真诚地提醒同学们应努力做到：
1、上学、放学遵守交通规则，注意交通安全。高年级的同学不要骑车上学，更不能在马路上追逐疯闹；
2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊；
3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，互相礼让不得拥挤，不从楼梯的扶手上下滑，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞；
4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护；
5、课间要做文明游戏，遇事更要冷静、谦让。老师们，同学们，安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重道远，让我们共同努力，去撑起一片安全的天空，共建我们和谐美好的校园吧！
篇2：校园征文三
征文比赛的通知
各学院：
为迎接党的十八大顺利召开，同时响应江苏省教工委关于在大学生党员中开展“弘扬三创三先，争当校园先锋”的主题教育通知精神，深化和拓展创先争优活动，扎实推进大学生素质工程，提高我校学生的思想政治素养，现在全校范围内开展“三创三先塑先锋，菁菁校园展风采”主题征文比赛活动，现将有关事宜通知如下：
一、征文主题
以“三创三先”即“创业、创新、创优”、“争先、领先、率先”为主题，深入体会党的十七大以来党带领人民走过的不平凡历程和各方面取得的伟大成就，全面反映党的建设工作的丰硕成果，充分展现我校大学生刻苦学习、创先争优，奋发进取、勇于奉献的精神风貌和先进事迹，真挚表达永远跟党走、成绩创一流、争当校园先锋的坚定信念，努力营造迎接党的十八大胜利召开、弘扬三创三先精神的良好氛围，展现我校优秀学子风采。
二、征文内容
围绕“立志与理想”、“报国与责任”、“博学与能力”、“修身与形象”等方面的内容，既可以结合自身实际，抒发对“三创三先”精神的感想；也可以反映身边同学、团体中的先进典型事迹，展示广大大学生或团体争当校园先锋的感人故事。从理性层面，对大学生永远跟党走，如何锤炼党性、做合格党员、永葆先进性等问题进行探讨。
三、稿件要求
1.主题鲜明，观点正确，内容充实，语言流畅，具有较强的可读性和启示性。2.体裁不限，题目自拟，字数不少于1000字（诗歌体裁字数不限）。3.文稿末注明作者真实姓名、学院、学号、班级、联系电话。
4.文章题目用宋体三号字体，正文用宋体小四号字体，行距为1.5倍，页边距上为2.5厘米，下、左、右皆为2厘米。
5．不得抄袭，一经发现，取消参赛资格。
四、奖项设置
征文活动结束后，学生处将组织评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，评选结果适时予以公布，颁发荣誉证书和奖品并择优在《学工经纬》、沧海云帆网站（我校思政教育专题网站）发表。
五、其他要求
请各学院认真组织宣传，以学院为单位，组织广大同学撰稿，推荐篇数不限，于6月25日前通过奥蓝系统提交。
篇3：校园征文三
如果你是《中国学校体育》的老读者, 又或《中国学校体育》曾对你产生过巨大影响, 那么, 你就是我们要寻找的人。“寻找老读者”征物 (文) 要求:
如果您手里有《中国学校体育》的创刊号或早期杂志, 如果您早在杂志开办之初就在上面发表过文章, 请提供“证据” (如杂志原件或扫描的电子文件) , 并介绍自己与《中国学校体育》是如何“结识”的, 以及它对你产生的影响。编辑部将从中选取年代久远、保存质量完好的杂志 (封面图片) , 以及部分文章, 刊登在《中国学校体育》第6期~第12期上。
《中国学校体育》创刊三十周年征文 (图) 要求:
文章要精炼、生动、鲜活, 以人文情感类文章为主 (如:第一次投稿的故事、与编辑部的故事、当通讯员或一线话题社外编辑的故事等比较具体的生活片段) , 2500字以内、文体不限;图片以具有重要意义的老照片为主 (如:记录了杂志的某个历史时刻或发展过程中的一个转折点等) 。编辑部将从中选取部分文章、图片, 刊登在《中国学校体育》第6期~第12期上。
投稿时间:自即日起至2011年11月15日止 (纸制稿件, 以当地邮戳为准) 。
篇4：慈善文化进校园征文选登
“慈善”这个词随处可见，可你真正关注过它吗？这个暑假，老师让我们看了一本书——《慈善读本》，看后我深深地被震撼了。
《慈善读本》共分六个单元，向我们展示了许多爱心故事、感人事迹，让我们知道了：什么是感恩，什么是关爱。主题活动（二）的标题是“没有人是一座孤岛”。这个主题向我们介绍了众所周知的《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她是一个盲人，看不见，听不到，但是她却自强不息，以顽强的毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，创作了一系列的著作。她还积极为残疾人造福，创立慈善机构。她是残疾人的楷模，也是我们的楷模。有时候我也会常常抱怨，今天的作业怎么这么多？今天的饭菜怎么又不好吃？为什么爸爸妈妈总是那么忙……可是当我读完海伦·凯勒的故事，我知道，我是一个健康的人，我多么幸福！我可以想唱就唱，想跳就跳，我有爸爸妈妈疼，有老师同学爱，这难道还不够吗？我应该把这些抱怨化为感恩，为更多需要帮助的人奉献自己的爱心。
可是我只是一个孩子，我可以做什么呢？
慈善，并非一定要轰轰烈烈。作为学生，从身边小事做起，结合自身条件去帮助他人，给予他人温暖，这也是一种慈善。这样一来我想我已经在慈善的路上了。去年元旦的“校园跳蚤市场”上，在妈妈的帮助下，我把家里的一些不穿的衣服拿到校园来，送给比我小的弟弟妹妹们；去年冬天一个雨夜，看见弄堂转角处一个卖红薯的爷爷，佝偻着身子缩在墙角，等待买主，我二话没说，跑回家，拿来了自己的储蓄罐，买了好多个大红薯，不光是想吃，也是希望这个爷爷今夜能早点儿回家；今年暑假，在妈妈的提议下，我和小伙伴结伴去广场卖矿泉水，妈妈说这是自己劳动所得，我可以自己安排这个钱，我想把这个钱攒起来，等到有需要的人，我可以帮助他。虽是一份小钱，但我想慈善不分大小，爱心不分贵贱，我也能尽我的一份绵薄之力，去帮助那些需要帮助的人。
罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”爱是一个无言的精灵，愿这个精灵伴随我们成长！ ♡
指导老师：高卢燕
本文作者系绍兴市城北小学学生
篇5：＂校园风采＂校园征文
我爱校园——
爱她充满活力的校园之晨，晨曦带着她轻薄的面纱飘然来到人间，万物的生命都在欢快地跳着，而最热烈的却是校园，一颗颗晶莹的露珠在绿叶上滚动着，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我们的到来。阵阵朗朗的读书声，从教室里飞了出来，透过浓浓的绿叶，回荡在校园上空……
我爱校园——
爱她活泼，富有青春活力的同学们。看，教室里有他们勤奋好学的身影，一双双渴求知识的眼睛，全神贯注地吮吸着知识的甘露;一个个聪明的脑袋，快速思索着通往成功之路的捷径;一颗颗力求上进的心酿造着充满信念的诗行。听，操场上，有他们为胜利而高兴的欢呼声，乒乓球台旁，单杠上，跑道上，一片喧闹声，他们跑着、笑着、跳着、把心灵的疲惫释放，留下广阔的空间去迎接未来……
我爱校园——
爱她默默奉献的老师们。看，课堂上，老师昂扬的声音，撒播知识琼浆，如淙淙的流水，滋润株株幼苗，又如阵阵清风，拂去花儿的羞怯。夜晚办公室里灯火辉煌，老师坐在窗前。仔细批改着一本本作业，为了我们的未来而呕心沥血，老师这样忠于职守，却不图名，不求利，只为了培养出更多人才，为祖国建设献力。这不正像燃烧的蜡烛吗?牺牲了自己，照亮了别人。
啊，校园，我爱你，爱你优美舒适的环境，爱你勤奋好学的学生，爱你无私奉献的老师，爱你这个培育人才的摇蓝。
篇6：＂校园风采＂校园征文
NO.1沈×
在诸多诸侯中，吾最佩服的还是沈×。沈×憨厚、朴实，善思好学，博览群书，可谓“腹有诗书气自华”，造就了他这么一个“全能”的人，他不像其他诸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中运筹帷幄，腹中藏纳群书，且其政治手段极高，一番话就能让人佩服得五体投地。其已多次摘得班内霸主之冠。可谓是中原最厉害的霸主。
现在，诸侯王×，庄××等已兵临城下，要同他一比高下，其结果如何?吾等已拭目以待。期末考试，自有分晓。
NO.2黄××
黄××，魅力独具，全身散发帝王之气，为人刚直不阿，不畏豪强，勇于进取，一心入主中原，遂在各地招兵买马，以观天下之势。吾认为黄××是很有个性的人，他秉公执法，使内外无异，忧国忧民，盼望有朝一日能“北定中原”，“还于旧室”。
NO.3王×
初一时，王×身居班上十一位，后凉州起兵，名声大振，一跃成为中原第一豪强。王×与吾是邻邦，据吾所观察，王×平时沉默寡言，威严有加，少见一笑。王×有坚强不屈之性格，一旦决定之事，历尽万险也要达成，其势力不容小觑，有着少年狂气，可谓孙仲谋。
NO.4庄××
庄××是十强中最爱笑的人，且嘴巴经常大张，朝着天，似乎时刻等待好的机遇，一展才华。庄××，带一副半框眼镜，一副很有学问的样子，才思敏捷，不畏艰难险阻，博览群书，使其造诣达至高峰，往往使其他诸侯望尘莫及。庄××与沈×相交甚笃，然闻说庄××要起兵讨伐沈×，欲除之而后快，早日登上霸主的宝座，可见霸主之位魅力之大矣。
N0.5薛××
薛××与王×为宿敌，作为一名巾帼英雄，也毫不甘示弱，勤奋好学，日夜操兵。平时酷爱学习，不肯放过一分一秒，加之其攻占之地多富庶，加强对外经济交流，因此国富民强，现正计划入主中原。
篇7：＂校园风采＂校园征文
=FeeL(感觉)+Ray(光亮)+Emagine(想象)+Day(日子)+Alive(活着)+Yesterday(昨天)
F
Today is Friday，日子越过越少，天气越来越冷，还有很短的时间就要期终考试了。对于每个学生来说，其杀伤力谁都清楚，我们有感觉，深深的。
时常有种生命渐渐离开身体后的那种无尽的空虚感，我们是一群无病呻呤的家伙吗?
不是的，笔下溢出的多少与我们心中的酝酿的有关，无论是虔诚的，还是做作的，一切均是生命的缩影，至少我们有感觉，至少我们仍很清醒。
R
我们拼杀在充斥着火药味的战场上，提笔写的只有函数图像朝代变更，叽里呱啦的背着ABC，还要在世界各国的版图上上蹿下跳，连同5000年历史向我们袭来，重重的压到们无法呼吸……
书房的灯很亮，有飞蛾在不断的扑向灯光，也许那时它的`希望和最终归宿，不惜被撞的遍体鳞伤。我们的前途，我们的命运，我们的未来也是灯是火吗?
“黑夜给了我眼睛。我却为它寻找光明!”我告诉自己会有阳光的，一定会的。
I
我看着窗外漆黑的天空开始想象，想象属于我们的路……
D
人的路，是日子。新的日子不会是对旧的日子的完美COPY，生活的真正含义也并不单单是活着。
A
多一份“起舞弄清影”的反观，“星垂平野阔”的宏观，“人闲桂花落”的静观，“根株浮沧海”的达观，保持一份自由的真性情，真正的活着，快乐的活着，活着自己，活着校园生活。
Y
昨天会被今天明天取代。
走过的路很美，因为它永恒。
明天的路很美，因为它未知。
Tomorrow is another day!
篇8：校园征文三
校长是学校的灵魂。在促进学校信息化应用发展的整体进程中, 校长的角色引领和推动力量不容忽视且备受时代考验。在教育部2 0 1 0年工作要点中, 更是将中小学校长队伍建设和素质要求置于信息化的时代背景下。如何利用信息化手段促进学校各方面协调发展?如何带领教师团队从优秀迈向卓越?如何实现信息技术在教育教学管理中的创新应用?这些已成为现代校长热切关注的问题。我们将举办“全国中小学校长信息化领导力与数字化校园发展高峰论坛”。围绕着本届论坛, 现面向全国征集相关论文。征文主题包括: (1) 中小学校长信息化领导力所呈现的创新变革点及其表现形式; (2) 在数字化的引领下, 如何打造学校的核心竞争力; (3) 深入探讨数字化校园的建设和可持续发展。
征文要求:尚未公开发表的原创性作品;内容注重科学性和创新性, 突出实用性和可操作性;篇幅以3 0 0 0字左右为宜。本次征文收取评审费8 0元/篇。主办方将邀请评审专家依据科学、公开和公正的原则对征文进行相关奖项的评审, 将于“全国中小学校长信息化领导力与数字化校园发展高峰论坛”大会上颁发获奖证书。
截止时间:2010年7月10日。征文一律在线提交。网址:http://www.itedu.org.cn/index/onlinesolicit.php, 邮箱:ketixiao@163.com。详情请登录本刊网站 (www.itedu.org.cn) 。
篇9：校园征文三
征文对象：《慈善读本》试验学校的学生、教师、家长及关心"慈善文化进校园"活动的各界爱心人士。
征文要求：以“慈善文化”、“慈善教育”为主题，以记叙文、散文、随笔为主要文体。文章要求真实生动，形象具体，字数以1000字左右为宜。作者可根据自身在使用《慈善读本》或参与其他慈善活动过程中的切身经验，撷取典型素材、选取适当角度，谈谈对“慈善”、“慈善文化”、“慈善教育”等的理解、感悟或启发，也可以谈谈对《慈善读本》的评价或意见。
奖项设定：本次征文会根据文稿水准评定相应奖项，获奖者将由中华慈善总会等相关单位联合颁发获奖证书并给予一定物质奖励。优秀作品将在《慈善》杂志刊登。另设组织推荐奖若干，授予积极组织学生参选的学校。
参与方式：征文纸质版请邮寄至天津市和平区新华路126号《慈善》杂志社，邮编：300041。电子版请以“标题+姓名+单位”命名文件，发送至邮箱cishanzhengwen2012@163.com。来稿请附作者基本信息和联系方式，纸质稿请在信封背面注明“慈善文化进校园”字样。欢迎学校以团体名义参与。
篇10：平安校园征文
蚂蟥小学 六（3）班
贺燕珍
校园——个让学生向往的“圣地”，是我们快乐学习，真诚交友的地方，也是我们成长的第二个家，然而，渐渐的，有人破坏了这份平静的美好。越来越多的校园事故，为美好校园这个名词戴上了一个大问号。
凶手究竟是谁？这个让人难解的问题，它的答案是让人那么心酸。
是无奈的天灾，是学校的设施，这其中，居然还有学生自己。
近年来，校园踩踏事件接连不断，越来越多的学生在自己熟悉的校园中受伤，甚至失去了生命，为何充满书香的校园，成了让人后怕的地方？平日里朝夕相处的同学，成了危害自己的凶手，这恐怕是那些遭遇不幸的同学们的不解与委屈了吧。就在一个星期以前，新疆阿克苏市阿克苏第五小学再次发生踩踏事故近百名孩子受伤被送往医院，其中4人重伤、2人轻伤，又是一场血淋淋的人为事故，惊天是数字，让人为之气愤。鲜活的生命，在脚下渐渐消失了，危险、伤害事故在我们身边频频发生，威胁着我们的生命，这血的教训一次又一次地为我们敲响了安全的警钟：生命 可贵。比起学生间的伤害，校园火灾是存在的另一根“导火索”了，电线的老化，香烟头的出现等，让火有了猖狂的资本，它们沿着这些捷径，吞没了我们亲近的校园。吞没了活泼可爱的同学。
这些危害，不得不让我们对安全校园生活有所警惕。提高安全意识是必不可少的条件之一，从自己做起，做力所能及的保护，为自己，也为同学。别人亡羊我补牢，邻家失火我查灶。牢记这份教训。
操场上，那些互相追逐打闹的同学，你的脚步是否可以慢一些，再慢一些；楼梯口，那些你拥我挤的同学，你的动作能否轻一点，再轻一点。因为你一个小小的过错，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的同学过早地凋谢了。所以无论你出于何种原因，请你优先考虑生命安全，想想自己的亲人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所为将带来的后果，想象因为你的父母、朋友、老师，将要承受怎样的打击？
在我们学校，关于安全教育的班会，活动也经常展开，早操、集会，上下楼都是井然有序的，在学校开展的火灾演练中，也取得了较好的成绩，同学们认真地对待，让我们离危害又远了一段距离，为我们在校园中无忧无虑的生活奠定了良好的基础，保障我们的生命安全，拥有花样年华，拥有美好的未来，然而一切的一切都建立在“安全”这一基础上，都需要我们时刻警惕隐患，防范危险事故。
篇11：平安校园征文
校园——让学生向往的“圣地”，是我们快乐学习，真诚交友的地方，也是我们成长的第二个家，然而，渐渐的，有人破坏了这份平静的美好。
凶手究竟是谁？这个让人难解的问题，它的答案是那么让人心酸。
是无奈的天灾，是学校的设施，这其中，居然还有学生自己。
近年来，校园踩踏事件接连不断，越来越多的学生在自己熟悉的校园中受伤，甚至失去了生命，为何充满书香的校园，成了让人后怕的地方？平日里朝夕相处的同学，成了危害自己的凶手，这血的教训一次又一次地为我们敲响了安全的警钟：生命——可贵。
比起学生间的伤害，校园火灾是存在的另一根“导火索”，电线的老化，香烟头的出现等，让火有了猖狂的资本，它们沿着这些捷径，吞没了我们亲近的校园，吞没了活泼可爱的同学。
操场上，那些互相追逐打闹的同学，你的脚步是否可以慢一些，再慢一些；楼梯口，那些你拥我挤的同学，你的动作能否轻一点，再轻一点。因为你的一个小小的过错，有时会酿成无法挽回的损失。所以无论你出于何种原因，请你优先考虑生命安全，想象因为你，你的父母、朋友、老师，将要承受怎样的打击？
篇12：校园拒绝邪教征文
美丽的校园需要美德
文明的校园需要文化
纯洁的校园需要远离邪教
而如今的邪教经过演化，早非昔日那样容易区别。邪教是种不易察觉的歪邪思想，可以悄无声息的潜进人的思想从而造成巨大的伤害。拒绝邪教，需要哲思，需要深层次的思考。因此，我们举办这次校园拒绝邪教征文比赛，希望有识之士能各抒己见，为美化校园、反对邪教提出自己宝贵的思想。
征文的内容就这么多，总共三块板，我建议找几组邪教危害校园危害生活的图片，找几组辩论邪教宗教的图片，对比。
寄稿时间：2013年12月6日——12月20日；
寄稿方式:电子版发到校反邪邮箱(huadianfanxie@163.com)并写明寄稿人姓名、专业班级、联系方式
文章要求：
******自定论文题目。文章可以是系统的全面总结，也可以就某一时期重点工作、典型事例深入分析研究。理论性文章要观点鲜明、论据充分、逻辑严谨；经验总结性文章要鲜活、具体，有借鉴意义。
******应征论文篇幅不少于800字（诗歌除外）不超过6000字（含注释），坚持原创，拒绝从网上摘抄。
******应征论文要按规定的格式，具体格式如下：
一、首页
论文题目：小二号、黑体、加粗
作者情况：小三号、华文楷体、加粗
内容提要：小三号、华文楷体
二、正文（从第二页起）：四号、宋体
三、行间距：单倍行距
四、A4纸版式、默认页边距、页码居中、首页有页码
5.收集完全部征文，进行评比。
6.后期，好的征文挂在宣传板上展出。
7.对参赛者发放获奖证书和实物奖励。
篇13：校园征文三
上海市宝山区第三中心小学自1996年开办以来,长期致力于开展“小学生自信心培养的策略研究”,把“相信每个人都会成功”作为促进师生发展的基本理念,并确立针对师生发展实际的培养目标,统整所有的社会资源和教育活动,开发具有学校特色的校本课程,让学生在活动中成长,在成长中活动。
该校倡导“低碳校园、绿色校园”的理念,开展了“今天少用一张纸,明天就多一份绿”的节约用纸小达人的科学实践活动。在整个活动的过程中,该校以“节约用纸”为主题,根据不同年级学生的年龄特点和对事物的认知能力的差异,分年级开展这项活动。在活动初始阶段,该校利用校会课的时间和科技广播的时间,进行“节约用纸”的系列讲座,然后开展分年级活动。小学二年级主要开展了活动性比较强的“绿色纸”(手帕)的活动;小学三年级则是通过废旧挂历纸的再利用,以环保的理念很好诠释了“亲情、友情、师生情”,充分展示了科技活动的多元化;小学四年级学习如何进行废报纸的再利用,学生知道了报纸除了有信息和知识的传递作用外,在生活中也有很多其他的作用;小学五年级的学生则对学习中最常用的草稿纸进行了再利用的实践活动,在实践过程中真正体会到了节约用纸的意义。
篇14：校园征文三
Jungle的故事
Jungle生于90年代，也算得上是跨世纪的人了。
Jungle像其他同龄人一样，也在娇惯下成长。
Jungle也上了小学，成绩绝非一般人能比。
Jungle升入中学，自然也是名列前茅。
Jungle多愁善感，会为一支损坏的钢笔写悼词。
Jungle文采飞扬，码字功夫高人一筹，“行路难?行路难。行路何难?太白举北斗，挹酒浆，对饮七星。直挂云帆，云帆小，只够摩诘的生宜。只够唐寅的扇面；济沧海，沧海浅，仅泡陆羽一盏茶，仅酿杜康一盅酒。”也许可见一斑，
Jungle会躺在狂野的荒地上，听虫鸣，闻鸟啾，静观云来云往，日东日西。
Jungle也会坐在庭院的小竹椅上，与苍穹对话，指北斗，临长庚。
Jungle很在乎别人的看法，于是背负了太多的累赘。
Jungle度量很大，不会抱怨别人的种种行径。
Jungle乐观向上，任何时候脸上总有仙道式的微笑。
Jungle没有女朋友，但看见女孩子冷了，也会自觉地关门关窗。
Jungle不是全能，也会因一道简单的数学题而头疼。
Jungle博学，“大学之道，在明明德，在亲民在止于至善。”“道可道，非常道”也有所涉猎。
Jungle五音不全，但听玛丽亚凯莉的歌也会心神不定。
Jungle令人捉摸不到，会因为突发奇想，而去买酒喝，结果呛得泣涕交流。
Jungle略显鲁莽，总有一股热血青年般的劲头。
Jungle有点自恃，没有谁能使他心服口服。
Jungle不善言辞。但文章写得也算不错。
Jungle遗世独立，不知亦不欲知“长袖善舞”者的心思。
Jungle不谈钱财，却也不是像绿林好汉般仗义疏财。
Jungle胸无大志，只道“走好每一天要走的路”。
Jungle不跟风，偶尔也会沉醉于韩剧的幽默。
Jungle语出惊人，看似轻佻，哲理也总须有一些。
Jungle喜欢真实的梅兰芳，亦喜欢虚构的程蝶衣。
Jungle崇尚传统，会一年一年地练习书法，一页一页地翻阅《本草纲目》。
Jungle不愿解释什么，因为他确信：当别人不相信你的时候，任何的解释都是徒劳的。
Jungle是户外探险的发烧友，却没有一次真正意义上的旅行。
Jungle可望成为“绿色江河”的志愿者，却没有宣传普及知识的口才。
Jungle任性，狂妄，效仿过阮籍的“穷途之哭”。
Jungle有原则，一旦养成的习惯，轻易是改不掉的。
Jungle生在农民，仰望着辽阔，却也背负着贫穷。
Jungle背负着贫穷，也孕育着希望。
Jungle有着无尽的希望，所以他在成长。
Jungle正在慢慢慢慢地长大……
作者：马骥
笔名：Jungle、透明皂的味道
所在地：天津市经济开发区第十三大街
禅：Jungle的语言是透明的纯粹的饱满的。但亦带着少年的惨绿。
轩：嗯，是啊，作者的文学积淀很不错，几乎每一句都引经据典，道出“我有我精彩，静待成长守候希望”的憧憬，但逻辑思维能力还要加强，譬如[性格]中间穿插了“五音不全”、“没有女朋友”等描述，是不恰当的哦，应该各自归类放在一起，层次感才能清晰分明。
星级评定：★★★☆
10号作品：
我们的青春与音乐有关
一条名叫“生活”的大河，将身处其中的我们，推送到青春的浪湾，我们迷失了方向，时而雀跃，时而忧伤，有些人来了又走，或留下记忆，抑或留下了枉然，到最后，只有自己来陪伴自己，唯一的，只是不和音乐说分手。
无数个孤独的夜晚里，一遍遍听家里的旧盒带，是姐姐喜欢的王菲，空灵而柔软的声音在耳边萦绕，然后仰望月朗星稀的夜空，感动，继而融进那极富张力的歌声里。
妈妈把“跑调”得厉害的录音机扔在垃圾箱时，我上了初二。我家住进了楼房，看大频电视、放VCD，盒带被我宝贝地收藏在抽屉中，每每触碰有绵长的思绪。开始听张惠妹和无印良品，一边翻看照片，一边想起在远方读书杳无音讯的朋友，开始怀疑细水长流和天长地久，甚至会怀疑自己是个外星球的矛盾结合体。
开始叛逆时，流行音乐席卷整个校园从Beyond、谢霆锋、蔡依琳听到后来几届“超女”。
我喜欢上了飞快奔跑和极端且怪异的头发，尤其是奔跑时连风都要在我的耳边呼啸而过的快感，常穿复杂的T恤和带有破洞的裤子，在寂静的草场，幻想自己是摇滚女王，和同学们肆无忌惮地“疯狂”，这使我们一度成了学弟学妹们的偶像。我变得固执倔强，也正是在那时——我在人生顽劣的时候，认识了一群福祸同享的死党，试着参加一些小的比赛，坐在小小的舞台的中央，心里明明是要了命的紧张，却佯装出老手的模样：坏笑，轻松。然后无疾而终地回到家。
上了高中，学会了乖，学会了谦虚，也学会了敢拼敢闯，但脸上永远只是青涩和微笑，仿佛一切都退到了原点。而对于音乐，也不再盲从。开始听经典，偏爱林夕的词，和温柔的旋律，开始懂得安静地聆听，不疯狂也不把任何心情写在脸上。看郭敬明、安妮宝贝、张爱玲的文字，对那些忧伤但深刻的语句有独到的欣赏。我依旧那么固执，反复练习一个个吉它和弦，不再轻易地张扬，至于过去，它们要我笑着遗忘。
开始在物理化学练习册上、黄绿蓝的便利贴上写诗，笨拙的文字有时也迸发出梦想的激昂，坚持写了厚厚一本时，我走进了文科班，生活依旧每天都听歌，并在清早阳光温暖的上学路上哼唱，我一直坚持步行上学，这样不会错过飞机留下的痕迹，和晨光中自己被拉长的身影。
头发在慢慢地生长，许多东西都在心里沉淀，明静的，隐晦的，无法丢弃的秘密，而我，乐在其中。收获了一些有相同爱好的粉丝朋友，他们每一个都善良可爱，喜欢音乐的人，心地纯净简单，坚持所爱的人，一定有一个美丽的梦想。
不和音乐说分手，希望大家都能坚持，最初的梦想。
作者：于玥
归属盟：中学盟
在读学校：辽宁省喀左县第一高中高二年级
个性宣言：海阔天空凭“于王月”
禅：不要和自己说分手才重要。固执也很重要。少年的孤单亦很重要。但文字略显薄。
轩：和小于同学一样，我也是个音乐爱好者，几乎称得上博爱，只要歌词好旋律好的歌曲就能吸引我的耳朵。由于本文是记录成长式的以时间推移为主要线索展开描述，所以难免会显得有点像记流水账，以后行文要注意详略的安排。
星级评定：★★★
11号11作品：
一个人的十八岁典礼
十八岁，当即将站在这条顾名思义的成熟边境线上，我却开始有了措手不及的惶恐。我已经站在了林齐口中的未来岔口，等着林齐的出现。而现在林齐，你是在哪里?
我已经回想不起最初遇见林的那天是个什么样的日子。他的出现似乎注定要黯淡那些渺小的背影。我只记得的是，在课后昏睡的时候，我突然手臂觉得很疼，我一看是同桌唐晓用力推我，说外面有人找我。高三这个敏感的学年，我被爸妈强制转到这所省重点中学，认识了我的新同桌唐晓，唐晓第一次看到我就问，“你原来是在哪个学校?当得知我出身于一所普通中学后，她就开始不太乐意主动和我说第二句话。”
林齐是个谜，一个寓言，或是一个充满隐喻的楔子，这些我都不得而知。他是高二转到这所中学的，独来独往，成绩出众，球打得非常好。他路过的校园角落，都会有一群女生的目光追随。而林齐的目光从未停留在任何女生的身上，就像他的自行车后座，一直都是空空荡荡。
每个礼拜五的晚上，他会在球场上打球，整个球场只有凌乱的篮球落地的声音。有时我也会想，他一个人打球是怀着怎么样的心情。夜晚是我的保护色。我可以毫无顾忌地离他很近，近得可以坐在和他相隔半个球场的篮筐底下听他奔跑的声音，跳跃的声音。如果没有那次的意外，我想我可能在我最后的青春时光里，一直孤单地被林齐的背影覆盖，然后无声无息地离开。然而那个一如往常的星期五的夜晚，因为看守老伯突然尽职地走进了这片操场，那束照在我身上的光像是划破幕布的利刃，让我曝光在林齐的面前。我看见林齐清亮的眼睛，不动声色。这个秘密终于不再只属于我一个人。我是该高兴还是难过?
在被老伯训斥了一顿后，我开始无所适从，林奇抱起他的球就往前走，秋夜的风微凉，只留我一个人站在原地，看着他走远的样子出神。只不过我没有预料到他竟然回头，“你想晚上住在这里吗?”他说。声音很快消失在风里。但我确确实实听见。没来得及多想，我追上了他。“这么晚你怎么会在学校?”他问我。“我今天忘带钥匙，就回学校坐坐。”我胡乱就说了一个理由。站在他的旁边和他说话，距离不远也不近，似乎我们不熟悉也不陌生。从校门口到小巷出口那盏“路灯的微光搁浅在寂静的小巷，氤氲的气流弥漫。我看见我左手边的围墙上林齐的影子的轮廓在看着我，我是如此希望这条路还能再长一点。”走到巷口，我鼓足勇气打破沉默向林齐告别，“我往这边走了，那再见了”我说。我不敢看他，然后朝右边走。“这么急着再见，你那么肯定我会向左走吗?”身后传来他的声音。我回头看见他站在路灯冲刷出的白色浅滩里微笑，我第一次看见他笑，带点邪气，但却明亮，令我恍然。
牵起他的手时，我感受到自己怀揣着战栗的幸福。现在，我可以每个礼拜五的晚上，等着林齐打完球的时候，递毛巾，给他擦汗。坐在他自行车后座上看他的头发，偷偷闻他衬衣的味道，怎么说呢，像莲花?像薄荷叶?好像又都不像。我曾经以近乎瞻仰的姿态注视着林齐，而突然问来到的这些幸福似乎不那么真实。我和林齐的感情并不张扬，林齐似乎很希望可以低调到没有什么人知道，他说，在这所重点高中的高三里，我们需要谨慎而小心。虽然这让我难过，但想想这也是理性而正确的做法。就这样，平时我们会通电话，我经常打给他。而只有礼拜五会陪着他，看他打球，与以前不一样的是他现在知道有一个我会在旁边等着他。他也会送我回家，林齐话不多，我知道他以前一直喜欢一个人或习惯一个人，所以我开始学会侃侃而谈，说这个礼拜的秃顶物理老师的乡音又在课堂上闹出了什么笑话，说明天有什么打算。在我右手边的林齐平静而略带微笑地听，眼睛看着远远的地方，仿佛在想象我说的场景样。有时附和着说，“原来是这样的啊。”最后快到家门，他会轻拍我的头说，“快进去吧，小纱，晚安。”告别的晚安里，天空下满他点亮的光，最后我会看着他骑车离开。
“林齐，你想考什么学校?”我问他，“尽力而为吧。”他淡淡地回答。
“如果可以，我想努力和你上同一所学校。”我说。
来到林齐家楼下的时候，我真的希望自己从来都没有出现在这里。一切的事实都像是预约好的一样，那么的刚刚好。刚刚好林齐从楼道里走出来，笑容灿烂，是我真正的从来没有见过的如此开心的林齐。而这些都是因为他旁边的那个漂亮的女孩吧，他们终于看到我，而我看到林齐意外的表情，笑容凝滞。
仅仅一瞬间，我想明白了，我全都想明白了，所有的一切都溃烂成事实，假象过于不堪。长久以来，我只是作为林齐青春的凭吊，用于纪念他心中另外一个人。而我，幸运地拥有和那个人一样的名字，然后幸运地可以拥有林齐的注视。我，只是作为一面镜子，而存在。林齐口中温柔叫着的小纱，永远都不是我。
我在所有人面前都无比狼狈，我应该被蒸发掉了吧。我在心里说，林齐，从前一直是我看着你转身离开，就让你看我离开一次吧，也是最后一次。
路上，我收到林齐的短信，关于他和她，他16岁离开，没有告别，是因为父亲作为政府官员，被诬陷，全家在苦于没有证据的情况下只能悄无声息地走，而真相大白的时候，她也在三个月前回来。还有，林齐，那些长长歉疚都不重要了，我没有在你心里逗留过，这也已经不重要了。
我只记得，在冗长的时间里，你一直都在我的心里。走后一切的情绪终于在我即将来临的十八岁戛然而止，盛大落幕。
“方成，你觉得十八岁应该怎么过才好?”我说。
“也许该带着身份证去酒吧喝杯酒，或许刺激点来个蹦极。”方成说。
“主意不错。就这么决定吧…”
作者：谢婷
笔名：小暮
归属盟：大学盟
在读学校：江西农业大学南昌商学院财管班
个性宣言：只做我自己
禅：很多东西都会慢慢流去。都会不再重要。青春里总有纪事。这些文字有着稚的真。
轩：作者叙述故事虽然有些平铺直叙，但起码构思还算能够吸引人。但是在情节的起承转合方面还要多练笔哦，比如方成这个男二号的出现就需要些过渡和介绍，否则读者有些莫名其妙。
星级评定：★★★☆
轩写在后面的话：
曾经在节日里收到卡片、明信片和风铃，也曾经在某个暑假去汕头电台做嘉宾主持时收到满满一箱信件……诸如以上的这些东西像精美的刺青岁月的纹路，又带着轻微隽永的疼，延续着对过往的回访。星辰缓慢流逝，永恒也有变成灰烬的一天。唯独记忆，可以与你我，同在同朽。
篇15：“平安校园”主题征文
初三（4）班：黄晨威
“安全”，在唇齿的开合之间，是一个很轻易的说出来，却又很沉重的一个词。这个词，从我们呱呱坠地的那一天开始，耳边不知重复了几千遍几万遍。“孩子，绕过前面的石子。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊！”这是父亲在我骑车上学时身后的叮咛。
“安全”在生活中是很重要的，时时必须要注意安全，生命的安危把握在你手里，平安比什么都重要，如同生命一样珍贵。保尔•柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
我们已步入高科技的社会，在此同时，人们的安全意识也应重视起来。在生活中，我们应该时时处处注意安全，尽量避免不必要的危险。在上学途中，我们有的同学边走边看，对路边的花草着迷，而且与同学在马路上追逐打闹，却全然不顾周围飞驰的车辆。是否因为快要迟到而将自行车或电瓶车骑得飞快，或者是为了逞英雄，在路上骑英雄车，与此同时，不知你们有没有想到危险的来临呢？放学了，应该早点回家，不要再成群结队地出去玩，有的很晚才回家。回家时，应靠右边，别像一个英雄一样独自走在马路中央，到时候，吃亏的可是自己。当然，不能骑飞车，英雄车，也不能与同学并排骑车，这样就像一条道路封锁线，而且是移动的，使得后面的车辆不能通行。
炎热的夏季来临了，天气变得炎热，连吹来的风都是热的，某些同学一定打着下河游泳的心思吧！在游泳的时候，一定要家长陪着，不会游泳的人更不能轻易下水，必须在家长的指导下，学习游泳，游泳的时候还要选择适宜游泳的地方，不能在河中游泳，更不能在河底十分泥泞的河中游泳，这样很容易陷入泥中。已经有很多惨案向我们敲响了警钟，我们一定要注意安全，千万别步入他们的后尘。
我们不但要时刻注意自己的安全，更要珍惜和爱护他人的生命。2009年12月7日在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。这起事故是发生在当天晚上的9点30分左右，当时天空下着大雨，学校的几千名学生在上晚自习。平时学校要求不同班级的学生下课之后都要从教学楼不同的四个出口出入，而每个年级都配有安全员，而当天晚上下自习后，很多学生为了不想淋雨，就从离宿舍最近的楼梯口通过。楼梯口仅有1.5米宽左右，一些同学安全防范意识差，在狭窄的通道内相互嬉戏，打闹，造成拥挤绊倒，所以引发这样一起事故。在事故现场，教学楼二楼的拐角处可以清晰的看到，事故发生时留在墙上斑驳的血迹，可以想像当时的惨状。事故的发生，给8名当场死亡的学生家庭带来了无比的伤痛。同学们，我们的家长送我们到学校，不仅仅为了让我们增长知识，还希望我们能健健康康、安安全全，快快乐乐的。所以，我们应时刻牢记老师的教诲与提醒，课间不追赶、不打闹；下楼梯时懂得谦让，做到井然有序；不带利器，不买利器；增强安全知识和法律知识，提高自我保护能力。
世上没有做错了事就吃的后悔药，也没有让时间倒回去的时空穿梭机，这都是人们的幻想。只有注意安全，关爱生命，才能尽量让自己做过的事不后悔。生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，将自己的生命变得多姿多彩。否则，害的不只你一个，还有别人以及你的家人。所以我们应该时时处处注意安全。
篇16：我的校园征文
终于开学啦！走到这所学校时才注意到她的全名叫：东升镇高级中学。看到东高，我想到了旭日东升，想到了希望，还有朝气。
在开学典礼上，我才知道那块石头不叫“静石”，叫“争气石”。只有争气的人才能在那里拍照。想起自己错误我不好意思地想笑了，原来是“争气”两个字！
在东高学习生活了一段时间，我还知道了我们的校训是笃志，尚学，慎行，特立，以坚持质量立校，以特色兴校，它以培养男生的风度，大度，正义，女生的大方，优雅，端庄为目标。当我进入校园，这里的蓝天白云，奇石怪草，真让我开心，这儿将是我三年的家，一生的母校，也将是我跨入大学的黄金路。
可惜我不是音乐生，不能用动听的旋律来谱唱它，我不是文科生，不能用深邃的思想来思考它，我也不是美术生，不能用鲜艳的色彩来描绘它，然而我只是一个普通的理科生，我只能用我不精湛，不纤细的手指计算出从这儿跨出的无数个争气的师兄师姐。
来到东高的半年里，我学会了很多！
在住宿中，我学会了坚强，在穿上校服后我学会了要努力要争气！在军训中我学会服从，在步调一致中我学会了团结，在袋鼠跳中我学会了勇敢，在健美操比赛中我学会了坚持在科技小发明中我学会创新，在人力造车时我学会了动手，在防火演练时我学会了沉着冷静在篮球周我学会了为别人呐喊，在慈善万人行活动中，我学会了互相帮助，在植树活动中我学会了保护环境……
篇17：“我爱校园”主题征文
大家好，我是 502中队的---，我倡议的题目是《我爱校园》。“清新的晨风悠悠传送，优秀的人才徐徐汇拢。”伴随着嘹亮的歌声，我们第一民族实验小学迎来了每一天的校园生活。校园是我的第二个家，这个家再小，在我的眼中也是一个温暖幸福的港湾。
我爱我们的同学，他们是一群上进活泼的少年。每当铃声响起，朗朗的读书声在校园的上空回荡，他们认真倾听着老师的讲解，尽情遨游于知识的海洋中。课间，校园的每一个角落都留下了同学们追逐嬉戏的身影。学校为学生提供了一片沃土，使他们在这里茁壮成长。运动会上，同学们矫健的身影在运动场上纵横驰骋，尽显青春的讯息。艺术节上，同学们声情并茂，以多姿多彩的节目来展示我们一代少年的风采。
我爱我们的老师，他们是敬业爱岗的园丁，他们在教育的园地里传道授业，解决我们在学习中遇到的困惑。他们辛勤地耕耘着，在讲台上撒下知识的种子，为我们的成长提供滋养。华灯初上，校园一片寂静，然而，办公室里的灯依然亮着，我们的老师仍然在灯下批改着作业。朝花夕拾，春种秋收，正是老师们的一言语，一笔一划，帮助我们勾画出自己的蓝图。
篇18：试论创建和谐校园管理的三要素
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分, 是衡量学校教育教学工作水平和管理水平的一个重要方面。笔者认为:如果仅仅依靠教职员工的敬业和人际关系实施管理, 只能维持一时而不能维持一世, 不能推动学校持续发展;学校只有依靠健全的制度、和谐的校园文化和正确的价值取向进行管理, 才能维持长久并推动学校持续发展。为此, 学校健全的制度、和谐的校园文化和正确的价值取向是实施和谐校园管理的必然途径。
要素一:健全的学校制度
1、在实施和谐校园管理过程中应采取正面灌输与思想疏导相结合、一般教育与榜样示范相结合、精神鼓励与物质激励相结合、学校发展与个体发展相结合, 以增强和谐校园管理工作的实际效果。
2、在实施和谐校园管理过程中要按规律行事, 保证管理与工作效果。
第一:坚持并用好乘法原则以保证管理效果。
乘法原则内容:A (布置) ×B (检查) ×C (措施) =D (管理效果) 。
内容解读:和谐校园管理效果等于三者之积, 其中任何一项为零, 学校管理效果都是零;在实施和谐校园管理工作的过程中, 为保证管理效果, 必须做到有布置、有检查、有措施, 只有布置没检查, 或者虽有布置也有检查, 但没有措施或措施不到位, 管理效果也会大打折扣, 甚至等于零。
第二:坚持并用好加法原则以保证工作效果
加法原则内容:A (工作准备) +B (工作状态) +C (总结反馈或反省思考) =D (工作效果) 。
内容解读:和谐校园管理工作效果等于三者之和, 具体工作中三者缺一不可;在实施学校任何一项具体工作的过程中, 为保证工作效果, 必须做到有头有尾、善始善终, 最重要的是加强对工作过程的管理。精心准备是提高工作效果的基础;踏实认真是提高工作效果的根本;善于反馈总结是提高工作效果的保证。
要素二:校园文化
校园文化是指师生在学校教和学的实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是师生共同创造的, 那么, 校园文化就应成为师生思想信念的凝聚、精神风貌的象征。同时, 校园文化对和谐校园管理起着非常重要的影响。
1、校园文化是和谐校园管理的基础。和谐校园管理总是在已有的校园文化中进行:在实施管理过程中, 一要利用校园文化的组织机构来发挥管理的计划、控制等职能作用, 保证学校各项工作的正常推进;二要利用校园文化中的规章制度来规范师生们的教育、教学行为和学习、生活习惯, 从而保证师生们的行动一致;三要利用校园文化中的宣传阵地 (如标语、黑板报、校训、校风等) 使师生明确学校的工作目标;四要利用校园文化中各种各样的文化活动 (如学科兴趣小组、“读书”活动、艺术节活动等) 去引导、教育师生, 努力实现学校的工作目标。
2、校园文化影响着管理者的价值观念、思维方式, 进而影响学校工作目标的确定、管理方法和采取的措施。长期处在校园文化熏陶下的师生, 会形成一定的价值观念、思维方式。若管理者追求奉献、进取, 思维方式上能做到整体思维、发散思维, 就会把促进学生全面发展、培养学生创新能力作为学校工作目标, 多采取思想沟通、榜样示范方法;若管理者追求功名、利禄, 思维方式上总是局部思维、线性思维, 可能把分数第一、智育第一作为目标, 多采取物质刺激、人治的管理方法。所以, 学校管理者的价值观念、思维方式对学校管理起着至关重要的作用。
3、校园文化也影响被管理者的思想观念、道德情操, 进而制约着他们的行为能否去实现学校工作目标和实现目标的程度。每所学校都有爱岗敬业、热爱学生, 视学校名誉为自己生命的教职工;但也有金钱至上、得过且过, 不认真干好本职工作的教职工。一句话, 校园文化影响着教师的精神风貌, 也影响其去实现学校工作目标的程度。
综上所述, 文化是和谐校园管理中最有效的约束方式。为此, 加强校园文化建设工作显得十分重要。实际工作中:一要加强“学习文化”建设, 如果学校管理上缺失“学习文化”, 将会抑制教师的素养、教育智慧和教学品质的提升;二要加强“参与文化”建设, 如果学校管理上缺失“参与文化”, 将会导致教师“主人翁”意识淡漠、民主意识匮乏。
要素三:学校价值取向
管理在于管人, 管人在于管心, 管心在于管价值, 价值在于认同, 价值认同需要创造。认同的前提是要有一定的包容性和适度的超前性, 引导教职工的价值观要由深层思想变成直接行动。
1、引导教职工做一个精神上真正“富有”之人。在物质丰富的今天, 少数教职工的精神世界发生了较大变化, 思想变得“贫瘠”了, 这种现象虽是少数, 但影响深远, 应引起管理者的高度重视。为此, 管理者要积极引导教职工更新观念、战胜愚昧——提高其思想认识;要努力引导教职工勇于上进、努力追求——端正其职业精神;要善于指引教职工的信仰——充实其精神世界, 只有通过管理者的不懈努力, 才能让教职工做一个精神上真正“富有”之人。
2、引导教职工做一个理想上有追求之人。首先要关注教职工的物质生活水平和家庭的实际困难——让其克服困难, 保证教育教学工作上的精力和时间。其次要积极创设条件提高教职工们的需要层次 (生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现需要) , 并在其“满足”需要实现的基础上, 通过制度和文化, 让他们个人价值、个人能力、个人成就能得到客观、公正的评价和认可。再次要抓教职工思想, 促其专业发展, 要让教职工明白:“教育是事业, 事业的意义在于献身”、“教育是科学, 科学的意义在于求真”、“教育是艺术, 艺术的意义在于创新”。