大学本科论文致谢词

大学本科论文致谢词（共14篇）

篇1：大学本科论文致谢词

时光飞逝，岁月如梭，四年的研宄生生活即将画上句号。回望在浙江工商大学求学的这段时间，老师们的谆谆教导、同学们的热情帮助，都使我学习了很多，成长了许多。

首先，我非常感谢我的导师张陶勇老师。我的论文能够顺利完成与张老师的悉心指导是分不开的。在论文初始选题时，张老师给予我很多有意义的建议;在论文的写作过程中，张老师用心指导，不厌其烦地对我的论文进行多次的批改指导，事事巨细、严谨认真;张老师和蔼可亲，平易近人，在生活中给予我的关心和教诲也让我永远难忘。

其次，我还要感谢财会学院这三年来给我们授课的老师，正是因为他们毫无保留的付出，严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升能力，从而为论文的写作打下了扎实的理论基础;我还要感谢和我一起学习和生活的室友，她们给与了我良好的寝室氛围，使我可以专心学习，顺利完成论文;也要感谢同门师兄妹们的帮助，为我论文写作提出了很多宝贵的意见和建议。

最需要感谢的还有我的父母，我能顺利读研与他们的支持和关心是分不开的，父母无微不至的关怀是我奋斗的源泉。

最后，衷心地感谢所有帮助过我的老师、同学和朋友们!

篇2：大学本科论文致谢词

感谢珠海学院的青山绿水，教导过我的老师，你们的人格魅力永记我心间。身边的同学和朋友，有你们，我的大学才算完整。寝室的密友，你们的天赋犹如上天恩赐;你们的纯洁就似湖水清澈。感谢考研时的战友，那段光辉岁月不管成败，友情最可贵。

感谢那个神奇的宿舍：在90%时段里和我共进午餐与晚餐的陈“女神”，因为你，原来生活可以更美好;感谢“孙殿”，你的才智与个性将在我心田永流传;感谢王小可，因为你，使我明白一切皆有可能。

感谢柯柯，君君，西西，葱葱，Tracy，有你们这群老乡，让我有家的温暖。感谢祝愿为我电脑付出的技术劳作，阿雅同学无私的歌曲奉献，还有亚男，丽丽，在我伤心时的安慰，以及给予我笑容的你们。

感谢在网络空间里和我一起兴奋，愤怒，焦急过的球友，天涯海角的我们因为共同的爱好结成朋友，一起为球队的荣誉而战;感谢曼联，尤文图斯，拜仁，巴塞罗那，罗马，你们的战斗给了我无限激情。感谢在最后几个月里伴随我的《圣斗士》，《网球王子》，虽然知道自己Ma da ma da dane，但是却一直燃烧着小宇宙。

最后，感谢四年的珠海时光，海滨的浪漫和纯真。深夜看球的泪水与欢颜;动漫时空里的感动和勇气;寒暑假往返时K201/202列车拥挤空间里的笑声;带我的菌菌编辑和小鹏记者的指导;感谢大学给我丰富的情感经历。

篇3：大学本科论文致谢词

作为肩负人才培养重任的高等学校, 如何在本科生规模化教育过程中实现创新性人才培养?在这一问题之下, 从2009年至今, 南京大学开展了“三三制”本科教学改革探索。

一、价值追求与理念定位——指向学生全面发展与个性化成长的“通识教育与个性化培养融通”

教育既有培养创造精神的力量, 也有抑制创造精神的力量。改革开放以来, 中国高等教育开始反思苏联模式对培养创新精神的束缚和抑制, 并以人的全面发展为目标, 实施文化素质教育改革。这其中, 不少研究型大学在此基础上又借鉴国外高校通识教育理念和经验, 开展了通识教育改革的尝试。无论是素质教育还是通识教育都有一个共同的目标, 就是要促进人的全面发展, 要培养能够良好适应社会、维护社会繁荣的所谓“合格的社会人”。但人类社会的发展并非简单的延续, 促进人全面发展的巨大挑战还在于:是否能够尊重个体的差异化特征, 关注并形成受教育者的个性, 帮助他们发展自己的兴趣、爱好、特长, 从而培养能够改造现实世界、推动社会发展的人。教育的目标应该是超越, 创新性培养是教育改革的必然价值追求。

在当前我国社会经济发展和高等教育国际发展局势下, 教与学的方式也同样呼唤着学生的个性化释放。信息化时代的到来改变了人们的传统学习方式, 传授式的教学方式已无法适应学习者的自主学习需求;学科不断交叉与融合逐步淡化了知识的边界;教育规模扩大后受教育者的个体差异化越加明显;社会经济发展对人才需求的多样化要求日益提升;学习者的学习目标和发展方向趋向多元, 学习的个性化需求越来越明显。

顺应这样的教育教学发展趋势, 南京大学沿袭80年代以来的教育教学思想大讨论传统, 于2006年发起了第四次全校性的教育思想大讨论, 上至学校领导、院士, 下至一线教师和普通学生均参与其中。这次大讨论以“高等教育新形势下, 我们应培养什么样的人和怎样培养人”为主题, 同时同步面向教师、学生、院系、管理系统展开调研工作。

大讨论与调研的结果均显示, 南京大学多年的人才培养实践造就了一大批“基础扎实、科研能力强、科研成果突出”的优秀人才, 基础人才培养是我们的传统优势;而当前南京大学本科教学的主要问题则表现在教学模式相对单一、教育教学方法不利于激发和培养创新力、高水平教师需加强本科教学投入三个主要方面。针对存在问题, 学校重新定位本科教育教学目标和指导思想, 凝练出“学科建设与本科教学融通、通识教育与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通”的四个融通人才培养理念。其中, “通识教育与个性化培养融通”即为“三三制”本科教学改革设计的精神纲领。

二、开放式的模式路径——以多元化知识结构为基础的自由发展

所谓创新, 从知识结构的角度来说, 要么是在现有知识内容之上有所突破, 要么是在现有知识体系与框架之外加以延伸。课程和专业作为大学生知识结构的组成单元, 其突破陈规与重组成为教学模式、教学内容以及教学方法创新的源泉。

“三三制”本科教学改革以课程改革为先导, 为学生提供了两个“三”的自由探索路径, 这两个“三”分别指:通过大类招生, 经过“三”个培养阶段, 形成“三”条发展路径。在三个培养阶段中, 第一阶段 (大类通设培养阶段) 是以学生从高中到进入大学后的适应性转变、学习性转变为目标的通识教育, 培养学生的批判性思维, 为其后续专业学习奠定基础;第二阶段 (专业基础培养阶段) 是以学生选择专业为基础, 重点开展专业的基础性教育, 包括学生专业的基本素养培养、思维方式训练, 通过重构专业教育知识体系, 精炼课程体系, 给予学生更多的自我学习时间与空间;第三阶段 (多元提升培养阶段) 是以围绕学生选择的未来发展途径, 进一步开展多元培养为目标, 提供针对不同发展路径的个性化课程模块, 实施在不同发展途径上提升教育。三条发展路径是指学生培养的“专业学术类”路径、“交叉复合类”路径和“就业创业类”路径 (如图1) 。

具体来说, “三三制”将传统专业教育“从一而终”的刚性培养模式变革为菜单式可选择的自主学习模式。首先本科生进校不再戴有专业“帽子”, 而是以院系大类为单位进入“大类通识培养阶段”, 选修通识通修课程;学生经过自主选课, 满足某个专业的“专业准入标准”后, 进入“专业基础培养阶段”;“专业基础培养阶段”为学生提供每个本科专业最核心的学科专业课程, 随后学生选择不同发展途径进入“多元提升培养阶段”;在“多元提升培养阶段”里, 学生一方面完成相应专业的“专业准出标准”要求, 一方面可以从“专业学术类”、“交叉复合类”、“就业创业类”三条发展路径中选择最适合自己的个性化成才通道。

“三三制”打破了本科教育原有的专业壁垒, 给学生以多重的“冲击感”。学生感受到的第一重冲击是, 进校没有规定的专业“户口”, 可以自己选择感兴趣的专业, 达到“准入标准”可获得专业培养资格, 达到专业“准出标准”即可在此专业毕业;第二重冲击是, 全校所有课程都成为每个学生的选课对象, 每学年南京大学开放课程人次达到12000余人次;第三重冲击是, 学生低年级开始就不断地与名教授“零距离”接触, 140多位院士、“长江学者”、“杰青”、“教学名师”等主持的170余门小班化的新生研讨课和高水平通识教育课, 已让4届学生从中获益;第四重冲击是, 公共基础课程根据学生能力不同、专业准入准出标准不同划分了不同的难易层次, 学生按照教学要求可以选高不选低;第五重冲击是, 专业学术类人才、交叉复合类人才、就业创业类人才将得到不拘一格的培养, 个性发展, 人人成才。

三、不可忽视的“动力系统”——全方位管理制度体系调整

教育教学改革究竟应该以教学改革先行还是以体制更新先行, 在学校教育思想大讨论中, 也有不少专家、学者提出这个问题。“三三制”教改选择的是教学模式改革先行的方式, 但紧随而来的压力便是管理制度体系亟待全方位更新, 因此孰先孰后并不成为问题的核心, 实践证明, 一项成功的教育教学改革, 必须同步裹挟着与之相匹配的制度路径, 方能具备“动力”持续前进。

“三三制”即从课程改革起步, 逐步过渡到教学方法、教学管理、教学评价、教学激励改革, 开展了全方位的教学制度、管理体系新探索。

为了构建适应个性化人才培养的教学方法, 学校依托“985工程”项目建设大力开展课堂内和实践环节的研究性“教”与“学”, 通过启发式、研讨式、案例式等多种教学方式, 辅以本科生科研训练, 达到“教是为了不教”的目标。配合学生个性选课、弹性学习的需要, 2009年起我校实施学分制教学管理模式改革, 制定了三个“百分百”政策 (百分百课程开放+百分百专业开放+所有学生百分百自由选择路径) ;与第二课堂携手, 初步建立起院系导学机制, 帮助学生理性选择课程和专业;同步实施绩效津贴制度改革, 将教学工作与个人、院系绩效直接挂钩, 激励教师投入本科教学;2011年起, 学校着手更新教学评价系统, 尝试学生学习过程评价机制, 力图在过程中把握“三三制”的实施效果。

四、初步成效及反思

(一) 初步成效

“三三制”教改之初, 提出了“给予本科生更多的自主选择权, 更大的自由发展空间, 从而具备更强的社会竞争力”的目标。纵观改革四年, 新的人才培养模式确实取得了初步成效, 为广大本科生带来了诸多有益体验。

“三三制”为南京大学本科生提供了300余门新型课程, 包括通识课程21门、新生研讨课程168门、学科前沿课程和学科交叉课程119门、学科平台课程改革12门、就业创业课程12门、分层次通修课程15门、重点建设的专业核心改革课程64门以及其他研究性教学课程16门。其中, 最具有代表性的是由新生研讨课、通识教育课和学科前沿课构成的“三层次批判性思维训练课程体系”。这类课程普遍采用研究性教学方法和研讨式教学形式, 第一层次的新生研讨课帮助新生树立学术旨趣, 学会质疑、学会发现, 完成学习性转换和适应性转换;第二层次的通识教育课开阔学生学术视野, 培养文化通感和科学精神, 促进形成独立的人格和价值观;第三层次的学科前沿课帮助学生认识学术新领域、新发现、新方法, 能够自主提出问题、分析问题和解决问题。

在学生学习过程中的调查评估显示:首先, 学生和教师都反映, 批判性思维训练课程相对于传统课程而言, 更有利于激发学生的学习兴趣 (“快乐学习”) , 提升学生的学习能力 (“主动学习”) 。学生通过宽松自由的学习氛围深刻地感受到大学自由开放的魅力和自主学习的乐趣。

其次, 进一步推动了大量“名师”走进本科课堂, 促使教师更新教学理念、改革教学方法、不断精进教学水平。改革以来, 我校成功引导和推动了全校超过95%的教授、副教授投身本科教学一线, 并形成了40余个以“院士、名师、名教授、优秀教师”为骨干的高水平教学团队。目前, 我校已有150余位教授参与全新的通识教育课程建设, 其中90%的课程主讲人为院士、“长江学者”、国家级教学名师、各学科带头人。

再次, 基于“三三制”改革框架下的一系列体制改革为学生的全面发展和个性发展提供保障, 使得南京大学人才培养质量得到了有效提高。学校以人才培养为根本, 办中国最好的本科教育理念已在校内广为接受, 深入人心;社会各界对“三三制”改革也给予了高度关注。

(二) 在反思中前行

“三三制”教学改革仍处于初级阶段, 其探索进程不断伴随着问题、反思, 继而在实践中改进, 在反思中前行。未来“三三制”教改在以下三个方面将进一步展开研究和探索:

第一, 教学资源开发与合理利用的问题。个性化人才培养带来教育资源实际需求扩大并相对分散, 优质教育资源分配难以平衡, 资源“量”与“质”均经受考验, 一方面在教学资源开发方面需要加强建设和不断重新整合, 另一方面在资源利用与管理方面需要打破现有分配规则。

第二, 个性化人才培养与教育公平的关系问题。个性化培养是以尊重学生个体学习能力、兴趣等差异为前提的, 学习基础的差异性是否将会导致学习过程、学习结果的层级分布?如何避免个性化培养过程中产生“马太效应”?因此, 从入学教育开始, 导学机制成为保障学生成才的一大关键, 需真正建立起衔接性强的课程、专业与学涯指导机制, 帮助学生明确个性化发展方向并设计实现途径, 建立更能适应个性化培养的学生、教学管理模式。

第三, 与多元培养相对应的分类评价问题。本科人才培养是一项周期较长的事业, 如何在改革的长期、中期、短期阶段过程中观测改革效果, 尤其是在多元化的培养模式和路径中, 有效评价差异化学生表现出的群体性学习效果, 成为目前教学评价机制中急需解决的难题。

参考文献

[1][美]约翰·S·布鲁贝克.高等教育哲学[M].王承绪等译.杭州:浙江教育出版社, 2002.

[2]桑新民, 陈建功.教育哲学对话[M].郑州:河南教育出版社, 1999.

[3]瞿葆奎.教育基本理论之研究[C].福州:福建教育出版社, 1998.

[4]联合国教科文组织.学会生存——教育世界的今天和明天[C].北京:教育科学出版社, 1996.

篇4：大学本科论文致谢词

大学四年,最后的作业就是毕业论文,这不仅衡量学生的学术专业水平,某种程度上还考察了学生的道德素质和责任意识。本科生论文水平的质量高低或许和个人能力水平有关,可论文谢辞的写作并无一定之规,也比论文正文写作的难度小很多,基本上是个人意志的自由书写,可为什么论文谢辞屡遭“毒手”,不是被忽略就是被“恶搞”,抑或是索性“借用”别人的谢辞,甚至发展出“谢辞写作模版”,换上人名地名就敷衍成了一篇新谢辞呢?

事实上,任何一篇学术论文都是站在前辈研究者肩膀上的产物。前人的论述、讨论、争辩都给我们启发,是我们脚下的灯。所以论文谢辞并非可有可无的虚文假礼,而是记录论文发展轨迹的真实写照和向前辈学人以及曾经给予过自己帮助的人的致敬。在西方,谢辞更是不可缺少的论文一环,西方学者习惯把“致谢”放在学术论文和著作的开头,开宗明义地表达感恩之情。

不写谢辞或“恶搞”谢辞的做法不仅与学术规范精神背道而驰,其中折射出来的学生道德感、感恩意识的薄弱和学校论文管理体制的混乱更让人心寒。如那份帖子所言“感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机,才使得我们这些后人鸟枪换炮,由‘剪刀加糨糊’的‘学术土匪’晋级为‘鼠标加剪贴板’的‘学术海盗’”;“感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下,他们只问了我两个问题—都知道写得什么吗?知道;参考文献都看了么?看了—后便让我通过了答辩”。也许这份谢辞更像是一个寓言,对陷入形式主义泥沼的论文和答辩进行了嘲讽。

众所周知,本科生论文质量水平不高,坊间对取消本科生毕业论文的呼声也是一浪高过一浪。该不该取消本科生毕业论文尚需要教育专家的进一步论证,不属于我们这里讨论的范围，但如果取消本科生毕业论文的一个主要理由是论文质量不高,多有抄袭的话,那校方理应承担起失察失职的过失,岂能为自己的无能找借口,或者干脆说要取消了论文完全逃避自己应尽的责任呢?正如有的网友表示“我的论文看的人不会超过5个”。“开始写论文了,我的指导老师总共就和我见过一次面,说了两句话,我该感谢他什么呢”。部分论文指导老师和答辩老师的不负责任和马虎态度的确很难让学生肃然起敬。

一般而言,论文的答辩和审阅环节和论文写作环节同样重要,答辩和审阅环节是对论文的进一步修改完善,也是“刷人”最多的环节,国外学校十分重视论文答辩,答辩小组会对学生“轮番轰炸”,对论文中的一点点小错误也抓住不放,每年在这个环节上因表现不佳,答非所问而被取消授予学位的学生大有人在。而在我国部分高校,这两个环节基本上是走走过场,答辩如同叙家常,侃大山,完全丧失了答辩应起的作用。这种例行公事般的态度又怎么能使学生对老师充满感激呢?所以在谢辞里学生也只能例行公事般地对老师敷衍上几句,谈不上有什么真心实意的谢意。

篇5：大学本科毕业论文致谢词

首先，感谢我的导师x老师，在论文的写作过程中，给予我悉心的指导，x老师一直以他严谨、一丝不苟的工作态度指导我、鼓励我，让我对论文充满了信心，帮助我克服一个又一个的技术难题。他深厚的计算机理论基础和他在计算机新技术方面的造诣，以及不断探索的工作作风给我留下了深刻的印象。此外，x老师还在专业发展，职业规划和人生目标完善等方面都给予我倾力指导和帮助，再次表示衷心的感谢!

其次，要感谢我的同学和朋友老师，在我困难的时候，是他们的理解关心和支持让我渡过一次次难关，没有他们的帮助，我不可能读完大学，对我给他们带来的麻烦表示深深的歉意和真诚的感谢。

最后，也要感谢x公司的关心和培训，大三暑假，x接受了我这个一无经验，二无相关技能的实习生的加入，还给予了培养，在公司期间，我详细地了解了公司的运作方式，管理员工办法，公司的完善的制度和“以人为本”企业精神深深的感染了我，但成立的时间短，使它的信息管理还停留在纸质化，改变这种落后的方式就是本文写作的初衷。

篇6：大学本科毕业论文经典致谢词

本文是在导师恽自求教授的精心指导下完成的。 在大学期间， 无论是在生活上还是在学习上， 恽老师都给予我无微不至的关怀， 感激不尽!

最后感谢学院四年来对我的培养!

篇7：本科毕业论文致谢词论文致谢

致谢词 一：

首先感谢我的导师XXX教授，是您的悉心指导才使得我的论文能够顺利完成。谢谢您对本论文写作的始末给予的关心和帮助，在此，谨向孟老师表示衷心的感谢!

孟老师作为一名优秀的、经验丰富的教师，以其渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风给我留下了深刻的印象，并深深地影响和启发了我的学习，是我终生学习的榜样。几年来，在孟老师的精心指导下，我的理论水平和科研能力有了显着的提高，这段时间的学习和工作给我带来的不仅是丰富的专业知识，更是巨大的人生财富。故再次向尊敬的导师表示深深的敬意和由衷的感谢!

此外，在学校我还结识了许多老师和师兄弟们，同样他们为我的论文研究提供了支持和帮助，在此深表谢意!

最后，感谢我的家人在我论文研究期间给予我的谅解和支持。

衷心感谢各位专家能在百忙之中抽出时间对我的论文进行评审。虽然论文经过多次修改，但仍有许多问题和不足之处，期待着您的批评与指正。

致谢词 二：

光阴飞转，转眼四年的大学生活便要宣告结束，我的求学生涯中的.最后一站即将走向终点，在这学习生涯即将落幕之际，在享受收获的喜悦之时，回想起多年的求学经历，在对一路艰辛的感概之余，我想对在过去的几年学习生活中一起走过的老师、同学、朋友和亲人们表达我由衷的感谢，我的成长和进步离不开你们的帮助与支持。

首先，感谢我的恩师彭苏萍教授。在课题组学习、工作的这段时间，彭老师给予的宽松的工作环境，彭老师对个人发展的重视，以及容许失败、鼓励创新的做法培养了我独立思考和开展科研的能力，使得我获益颇多。同时，论文从选题、试验研究到论文定稿都是与他的精心指导和严格要求分不开的，凝聚了老师无尽的心血。彭老师在生活上给了学生无微不至的关怀，同时彭老师宽厚仁慈的长者风范、敏锐而又具有前瞻的学术眼光、渊博精深的知识、严谨务实的科学态度都令学生终生难忘。

感谢我所有的老师们，他们在我的学习过程中，从不同的角度给予了我启发，使得我少走了许多弯路，感谢他们无私的帮助，他们在专业上的深厚造诣给我留下了深刻的印象，在此我向他们表示深深的谢意!感谢安徽理工大学四年来对我的教导。

几年的大学生活，收获知识之余，也收获了同学情意。大家携手奋进、相互勉励一直走到今天。未来，祝愿大家事业有成、平安快乐。

论文收笔之际，要将一份深深的谢意送给我的家人，在求学的路途中，你们给予了我无尽的关怀、鼓励和支持，感谢我的父亲、母亲、感谢所有关心、支持和帮助过我的人们!

篇8：本科论文致谢词

本科论文致谢词一：

本设计从选题到完成得到__老师的悉心指导和帮助。_老师还为我提供了单独的房间和电脑设备，使我们拥有了一个良好的环境来进行毕业设计;_老师在课下空余时间里一直和我们在一起，随时为我们解决设计过程中遇到的实际问题。还将大量的书籍提供给我们阅读学习。毕业设计之所以能够顺利完成，与_老师为我们做的一切是分不开的。

在制作毕业设计的这段时间里，深刻感受到了_老师正直开朗的性格，严谨的治学态度，务实的工作作风以及对学生无微不至的关怀，不仅使我增长了专业能力，也让我在个人品质修养上终身受益。

特在此设计完成之际，向我的指导教师__老师表示由衷的感谢，同时也对机电工程学院工业设计系指导和帮助过我的老师表示感谢。

本科论文致谢词二：

本设计的完成是在我们的导师_老师的细心指导下进行的。在每次设计遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。从设计的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了郭老师很多的宝贵时间和精力，在此向导师表示衷心地感谢!导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使学生受益终生!

还要感谢和我同一设计小组的几位同学，是你们在我平时设计中和我一起探讨问题，并指出我设计上的误区，使我能及时的发现问题把设计顺利的进行下去，没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿，在此表示深深的谢意。

本科论文致谢词三：

本论文是在导师__教授和__研究员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。

本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在此感谢—__教授、李__老师、__老师的指导和帮助;感谢资料室的……等老师的指导和帮助;感谢__大学……的关心、支持和帮助;

在学习期间，得到……等师兄和师弟妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。

本科论文致谢词四：

在即将告别母校的时候，我想衷心的感谢母校四年来对我的培养，大学里，我感受到了人格魅力的伟大，受到了很多渊博思想的熏陶。特别感谢___老师的指导和大力支持，在做实验及论文纂写时给与了全力支持和帮助。

特别感谢___教授在关键时刻予以点拨指导。感谢大学里的各位老师在四年的时间里的培养，使我对专业产生了浓厚的兴趣，能系统的学习专业知识，了解本专业先进知识的动向，并最终使自己成为一个对社会有用的人。

篇9：本科毕业论文致谢词

时光的流逝也许是客观的，然而流逝的快慢却纯是一种主观的感受。当自己终于可以从考研、找工作、毕业论文的压力下解脱出来，长长地吁出一口气时，我忽然间才意识到，原来四年已经过去，到了该告别的时候了。一念至此，竟有些恍惚，所谓白驹过隙、百代过客云云，想来便是这般惆怅了。

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可是怅然之后，总要说些什么。大学四年，生活其实很简单，只是一些读书、写字和考试的周而复始。如果把这种单调的生活看作一场场循环的演出，那么我只是一个安静的演员。这篇毕业论文也称不上什么精彩的台词，只不过是这种循环演出即将告一段落时的谢幕词。但是无论多么蹩脚的演员，无论台下有多少观众，即使是只说给自己听，在他谢幕时也总要感激一些人，是这些人帮助他走上舞台，成功或者不那么成功地“演出”。

我在这里首先要感谢的是我的学位论 文指导老师——张杰/刘淑芹老师。这篇毕业论文从开题、资料查找、修改到最后定稿，如果没有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出现。我很自豪有这样一位老师，她值得我感激和尊敬。

篇10：本科毕业论文致谢词

本科毕业论文致谢词一：

致谢

四年的大学时光，我不仅学习到了专业方面的相关知识，进一步扩充了眼界，更重要的是掌握了学习知识的能力，使我从多方面提升了自身能力。这些中除了知识方面的，我还学习到了为人处事的方法。

在整个写论文的过程中，前期搜寻了大量的相关资料，使我逐步了解到了单片机及USB的相关技术特点，并明确了前进方向。虽然在后期遇到很多困难，我都努力去克服，最终得到学习能力、思考能力等各项综合的很大提升。

这其中，我得到了多方面的帮助。有导师的细心指导，同学的帮助关心以及在论文中借鉴的前人的部分成果，在此表示感谢。

本科毕业论文致谢词二：

致谢

时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在过去的学习生活中，收获了很多了，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。

毕业论文暂告收尾，这也意味着我在武汉工程大学邮电与信息工程学院的四年的学习生活既将结束。回首既往，自己一生最宝贵的时光能于这样的校园之中，能在众多学富五车、才华横溢的老师们的熏陶下度过，实是荣幸之极。在这四年的时间里，我在学习上和思想上都受益非浅。这除了自身努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。此，我特别要感谢我的导师刘惠英老师。从论文的选题、文献的采集、框架的设计、结构的布局到最终的论文定稿，从内容到格式，从标题到标点，她都费尽心血。没有刘老师的辛勤栽培、孜孜教诲，就没有我论文的顺利完成。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。

后衷心感谢在百忙之中抽出时间参加答辩的各位专家、教授，谢谢你们!

本科毕业论文致谢词三：

致 谢

经过大学四年的学习，籍论文完成之际，我特向指导和帮助我的老师、同学、同事、朋友及关心支持我的家人表示诚挚的谢意。

首先要感谢我的导师刘国辉教授。本文是在刘国辉导师的精心指导下完成的，从论文的选题、设计方案直至完成论文的整个过程中，都得到了刘国辉老师耐心细致的指导。

感谢武汉工程大学邮电与信息工程学院所有的领导和老师，前三年的学习基础对我非常重要，是你们让我能够静静地坐下来，在知识的海洋里吸取更多的营养，从而能够为自己进一步地加油充电。通过论文的撰写，使我能够更系统、全面地学习有关通信方面的理论知识，并得以借鉴众多专家学者的宝贵经验，这对于我今后的工作和我为之服务的企业，无疑是不可多得的宝贵财富。

同时感谢我亲爱的同学们，在学习中我们相互帮助，互相激励和关心。是你们让我在学习很生活中收获到了更多的东西。

最后感谢我的家人，这么多年来，正是你们的支持和鼓励，才使我顺利地完成学业;正是你们的关心和默默的奉献，给我创造了优越的条件，使我在学习的道路上乐观向上、勇往直前。

本科毕业论文致谢词四：

致谢

在此毕业论文完成之际，我首先要感谢我的论文指导老师，他是一位认真负责，热情的老师，在整个毕业论文的撰写过程中，他都对我进行了认真的指导和详细的修改，从他的身上我也学到了很多，比如说严谨认真、一丝不苟的工作作风。我将永远记住他曾经给予过我的教导，我要向指导老师表达我内心最崇高的敬意和最衷心的感谢!

同时我还要感谢所有代课老师和辅导员，在我大学四年的学习和生活过程中，这些老师给予了我很多的教导和很大的帮助，从他们身上我学到了很多做人的道理，将使我受益终生。

感谢我的家人和好友，他们的关爱和支持永远是我前进的最大动力，在任何时候，他们都给予我最大的鼓励和支持，我感谢他们!

篇11：本科毕业论文致谢词

在论文基本定稿的时候，我心里夹杂着难以表达的伤感和欣喜，毕业论文是我即将毕业的主要任务之一，这一个任务饱含了指导老师的诲人不倦、朋友同学的帮助以及自己一点一滴的努力。回首大学生活，师院承载了我最美年华里的四个春翡夏翠秋金冬银，有过欢笑也曾留下遗憾，但庆幸的是，此时此刻我们还能聚首一起畅想未来。

借此机会，我想对我的指导老师以及帮助过我的同学朋友致以最真挚的谢意。

最想感谢的是我的指导教师——某某老师，一位见闻广博而又耐心细致的良师。他在本文的选题、构思和撰写等方面给以了我很好的指导、极大的帮助，也在我论文的修改上给予了许多好的建议，多次认真的审阅和耐心的指导使我的论文得到了不断的完善，乃至终于定稿。这些都多亏了闭老师的辛勤指导和教诲。此外，陆XX老师、王XX老师、陈XX老师、赵XX老师等也曾在开题报告时对我的论文提纲结构的完善提出了宝贵建议，使我进入初稿写作前有了一个更清晰的思路，对此我内心也充满了感激。

另外，我也要感江某某、赵某某、宋某某等我亲爱的同学朋友们，对我论文的资料来源收集与格式规范化提供了一些帮助;他们在我繁忙时提醒我要注意的论文事项以及需要及时完成的任务，有利于我顺利完稿、交稿。

篇12：本科毕业论文致谢词

另外还要感谢课题组的鲁文军老师、周冰航老师、楚锋老师、彭红海老师等，他们不仅在课题技术上给予我很大帮助，更重要的是，在做项目的过程中，给了我参加实践的机会，并且传授了我们很多书本上没有的知识，在本科四年的时间里，增强了动手能力，这些实践和经验将会对我一生产生重要影响，在这里特向他们表示崇高的敬意。

在课题研究的过程中，实验室的付义、向增、刘振兴等师兄给了我很大的帮助，并且告诉我们他们在做项目中所遇到的问题和解决的办法，这些项目宝贵经验使得我在后来做项目中少走了很多弯路，在此对他同时还要感谢同级的郭刚、肖乐、陈小青，我们在一起的四年时间里，相互学习，互相帮助，在遇到问题的时候，总喜欢在一起加以讨论，很多时候使问题迎刃而解，也正是他们的陪伴和帮助，使我在大学期间的生活快乐而又充实。

感谢室友白榆林、贺磊等同学的关心和帮助，祝愿他们在以后的工作中一切顺利。

篇13：本科毕业论文致谢词

致谢值此论文付梓之际，谨向在攻读本科学位期间曾经指导和关心过我的老师、领导及及所有帮助过我的人们致以深深的感谢和崇高的敬意!首先谨向我的导师郭躬德教授表示衷心的感谢!是郭老师把我带进了向往已久的数据挖掘这一神秘领域，使之成为我今后学习的专业方向。三年来，我所取得的每一点成绩，都离不开导师的辛勤培育，正是在导师的悉心指导和细心关怀下，我才得以顺利的完成我的学业和毕业论文。郭老师勇于探索的治学态度和严谨的作风对我产生了深刻的影响，他细心指导我的学习与研究，并且在平时的科研交流中为我开阔了视野，给了我诸多启示，将使我受益终身。同样要感谢教导过我的黄添强、黄旭明、张胜元、潘日晶、严宣辉、王开军、许力、陈黎飞等老师，他们的言传身教为我打下了良好的基础。

同时感谢在一起度过三年大学生活的同学和一起努力过的数据挖掘小组的成员，十分感谢你们在我平时的学习生活中以及论文完成的过程中所给予的帮助。

最后特别感谢在百忙中抽空参加本论文的评审和答辩的各位评委和老师们!

篇14：本科毕业论文致谢词

例

1、华南师范大学化科院04级师范生麦裕华同学的本科论文答辩致谢

大学四年学习生活终于到了尾声。在四年前到校报道时，就不看好自己在大学里会有什么杰出的成就。往后的事实一再证明，当时的直觉还算是正确的。

只是自己不再彷徨，反而像那些存在主义者们那样，开始思考那些看似庸人自忧但与生命真正相关的问题。摆脱梦寐恐怖，走出疑忌歧路，逐获正当尊荣，这不仅是一向的希冀，也是持续不断的努力方向。值得庆幸的是，一路之上得到多位师长和同学的帮助。

首先感谢的是导师李景宁副教授。李教授渊博的知识和对教育教学的热情让我感受到大学教师对教育事业的执着，这在师德逐渐消解的当下社会是难得一见的。李教授让我参与她主持的一项教育改革研究项目，提供大量的研究资源和各种学术活动机会。这些难以寻觅的良机使得我认真省思自己原本肤浅的教育认识，在实践中提升有限的水平。这一艰辛而收获丰富的过程将对我在日后的工作岗位上进行教育活动建立了必要的基础。

肖信老师和罗秀玲老师在我开始接触教育学时给与指导，陈徽师姐和甘秋玲师姐对我的学习和成长一直给与关心。我难以忘怀吴全华教授和刘良华教授的讲课，如果说一位是批评家，另一位则是诗人。难以忘怀的，还有钱扬义教授的亲切期盼和那些烟，汪朝阳教授的快人快语，王辉博士对集邮的长年坚持，以及许多师长的印象。

也要感谢同学何根荣、黄海清、李茂、梁根、钟泉和周颖等人，以及师弟刘冠运。另外，还有阿颖、文慧、慧明、道乾和宇恒。没有他们的支持，很多事情都不能得到较完满的结果。我时常停留在自己的世界中，拖欠的很多人情债，却是很难偿还。

我和许多人一样，在大学里寻找理想、学术道路和爱情，最后只能带着理想和学术信念离去。我不聪明，但是自我感觉颇是勤奋。自大学三年级开始坚持写作，作为表达自己思想和教育立场的方式;发表的多篇文章未必对学术有所助益，但是较能清晰地呈现自己的思想发展脉络。每当徘徊在图书馆的时候，绝不敢奢望自已有什么杰出的学术成就。只是越到毕业的时候，越有孤独寂寥的感叹。虽然还有很多遗憾，也知道这些遗憾一直存在，我还是走着自己的这些路。只是路途漫漫，现在只能说声：

范文网

再见，广州大学城!再见，华南师大!终有一天，我会卷土重来。

例

2、南京晓庄学院04级师范生张丽娜同学的本科论文答辩致谢

写到这里已是论文的结篇之词，我突然没有了之前流畅的思路，敲击键盘的手指变得有些沉重起来，总结与回首总是令人感慨万千。翻看着这厚厚一叠的数万文字，想起曾经为了要写六千字的论文而发愁，我不禁对自己微笑了。四年的大学时光转瞬即逝，十六年的学子生涯亦将挥手告别。这一路走来的点滴片段，此时此刻如同影像般在心底回放，无论快乐、忧伤、收获还是挫败，都是那样的珍贵与温暖。能端坐于课堂，凝听老师的谆谆教诲;能留连在图书馆，啃读册册文献;从一门门课程的学习到一行行论文的撰写，能拥有这段学习的机会，我有着难以言表的珍惜与努力，惟恐因为这样或那样的原因，对学业有丝毫的懈怠，尽其所能不辜负老师、朋友和家人的期望与关怀。

我要深深的感谢我的导师陈凯，从论文的选题到论文的完成，陈老师都给予悉心的指导，您渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的科学思维、忘我的科研精神以及淡泊宁静的生活境界，让我在做人和做学问两方面都获益非浅。您的幽默风趣和出众口才更让我佩服万分。

感谢化学系的各位领导，感谢龙琪、陆国飞、宋怡三位化学教学论的老师，感谢你们在学业上的指导和生活中的关心，你们学者的睿智和师者的风范，让我在热爱的化学教育领域的领悟更深一层!感谢张凤、胡应杰、鲜华、刘少贤、陈昌云等老师在实验场地、实验器材和药品上的帮助和实验技术方面的指导，毕业论文期间得到了你们太多的帮助，尤其是胡老师那一句“实验要深入”被奉为我设计实验的关键原则。

陈博同学的渊博学识、教育理想和扎实的专业基础，朱子丰同学的深厚科学素养、敏锐实验洞察力和熟练的实验操作技能，以及他们共有的执着、热情，都是我学习的典范，也给予我投身实验研究的极大动力。他们在毕业课题实践过程中的交流、指导，使我获益匪浅，在这里诚挚地感谢他们。尤其是陈博同学在我实验失败时给予我巨大的精神鼓舞，让我更有信心站在今天的讲台上。

江虹、王炜祺、赵钧若、范淑平、蔡敏尧、马晓雯等学妹都是在相同课题组共同奋斗的成员，本篇之成文与她们的共同努力是分不开的，文中部分还参考了她们发表的部分成果。青春靓丽、才华横溢的你们让我对晓庄的校园更加留恋。谨以拙文向她们表示谢意。

本文还参考了部分江苏苏州高级中学的徐惠老师、扬州大学化学化工学院的胡益民老师与导师合作的论文，虽然没有见过这两位老师，但是仍然要向他们表达我的谢意。南京师范大学附属中学的保志明老师、江苏艾迪生公司副总沙德慧先生也给予我很多指导，特别感谢他们。

最后，我要以无比的深情感谢我远在家乡的父母，你们的浩荡养育之恩、深刻体察之心和无私奉献的精神是我今生最大的财富和幸福。

……

例

3、搞笑的答辩

首先，感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。

感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。

感谢XX、XX、XXX等同学对我的帮助和指点。没有他们的帮助和提供资料对于我一个对网络知识一窍不通的人来说要想在短短的几个月的时间里学习并完成毕业论文是几乎不可能的事情。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!

感谢我的养我的汉江水，感谢父老乡亲，感谢一把屎一把尿把我喂大的父母。感谢湖北那清新的空气。感谢我幼儿园给我擦pp的小王阿姨，感谢被我在小学被我用小刀割烂裙子的女生，如果当时没有这个经历的话我现在去经历就不好了吧。

感谢幼儿园到大学期间拒绝过我的无数女生，不是你们我那有这么多时间从事我的技术研究，你们对我真好，我理解你们。还感谢那些被我拒绝的女生们(虽然目前还没有，但我相信以后也不会有的)。

感谢寝室里的患难兄弟，是你们3年来对我的蹂躏才使我的意志品质变的如此坚强，大学真锻炼人呀。

感谢人类当今的技术，不然我就没有毕业课题了。

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。

感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的论文网站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料;他告诉我如何快捷地找到相关论文;他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文;他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗?知道;参考文献都看了么?看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄?不抄大傻冒!正是在这样的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论文也得以完成并顺利通过。

最有种的论文致谢

我谁都不要感谢，这种论文也会过，TMD是哪一个老师批的!

最莫名奇妙的论文致谢

我要感谢蚊子，每当我想睡觉时，他们就会在我枕边耳提面命地说：「快起来写论文啊!」当我不理他们继续睡时，他们就会咬我一口，恨铁不成钢地说：「你还睡!」当我爬起来坐在计算机前，因为坐太久而需要活动筋骨时，他们轻舞飞扬地说：「来打我吧!」最后我把他们打死了，因着这股成就感而觉得前途光明时，黏在墙上的他们肝肠寸断地说：「去……写……论……文………」

最阿谀奉承的论文致谢

学生诚惶诚恐，顿首顿首。学生最最最最最要感谢的人，便是学生的指导老师。未遇 老师前，学生犹如轻尘栖弱草;遇老师之后，学生犹如贱妾逢良人。每思老师对于学生的恩情，如山高如海深，学生生当衔珠，死当结草，老师若病，学生当侍药;老师若崩，学生当扶棺。来世必作牛作马作狗作猪，以报答老师对学生的浩荡师恩。学生拜，再拜，三拜。

最懒惰的论文致谢

我感谢………

最无聊的论文致谢

我感谢桌子，我感谢椅子，我感谢台灯，我感谢主机，我感谢屏幕，我感谢键盘，我感谢鼠标，我感谢打印机………

最坦白的论文致谢

我要感谢国立哈佛大学研究生Mr.Lee的硕士论文，因为他的论文题目跟我一样，而且我又全部抄他的，所以我才能够毕业。可是我有一个小小建议，希望他下次不要写那么多，这样我打计算机手会很酸。

最差的论文致谢