那场雨_七年级作文

2024-04-18

那场雨_七年级作文（共13篇）

篇1：那场雨_七年级作文

望着窗外淅淅沥沥的小雨，心中不由得烦躁了起来，画面又回到了刚刚――

我正埋头苦思着那令人头疼的奥数题，突然，她扯了扯我的衣角，我不禁转头向她怒斥：“你扯什么扯!衣服扯坏了你赔!”她原本满脸的笑容在我的责骂下瞬间冷若冰霜，黑着脸回到了自己的座位，独自埋头写作业，出乎意料的安静。

一直到现在，她瞟都没瞟我一眼，这使我感到非常的不自在，莫名的懊悔从心底缓缓升起。我仰望着天空，心里不由想到，天上的乌云是不是跟我和她一样在闹脾气，其中一个正在偷偷地哭？

放学了，看着窗外已由小雨转变成的倾盆大雨，拿出雨伞撑开正准备回家。不经意看到了她并没有带伞，正焦急地四处张望，不知是不是有意的，她朝我这快速地看了一下，当对上我的眼睛时，又不自然地转过身去，仿佛什么也没发生。

我呆呆地站在原地，注视着手中的伞，我竟如和习惯了一般将伞举到了她的头顶。她震惊地看着我，我也不知所措地盯着她。过了一会儿，我鼓起勇气，满是歉意地对她说：“对不起，刚才是我说的话太重了，我们走吧。”我向她伸出了手，一脸期待。她脸上的线条逐渐柔和起来，慢慢地旋成一朵美丽的花，她将手搭在了我的手上，拉起我一起走在了回家的道上。

雨依然下着，两个小女孩说说笑笑地走在回家的路上，雨滴打在伞上，“滴滴答答......”仿佛在为她们伴奏。

雨，下着......

篇2：那场雨_七年级作文

天气闷热得要命，连一口喘气儿的余地都没有，稠乎乎的空气好像凝住了。

太阳高照，这种天气怎能不出去玩呢？

于是，我叫上几个同伴到操场上踢球。当我们的比分进入白热化阶段是，不幸的事情发生了：突然，从天上飘来了一丝雨。我们抬头一看……天哪！天空乌云密布，紧接着闪电一闪，像是天宝宝的眼睛睁得大大的，像是在瞪我们，而雷声正是天宝宝的大吼大叫，向我们呼喊着。

一个同伴建议说：“咱来一个刺激的游戏――“雨中漫步”怎么样？”“好！”

我们以火箭般的速度冲了出去。本想好好玩一番，但天宝宝似乎不太听话，忍不住嚎啕大哭起来，眼泪像断了线的珠子，很难再找回起点。没办法，因为我们的眼睛只能模模糊糊地看见体育馆，只能摸索着前进。

我们都淋湿了。全身上下，只有内裤是干的。我们站到电风扇前吹了一会儿，就开始看雨。

雨来势汹汹，跟钱塘江大潮差不多。十二三分钟，就淹了门口的三级楼梯。雨越下越大，雨棚上的水陆续流下来，居然形成了一堵水墙。

过了一会儿，雨总算停了，天空也放晴了。我们走出去时，低的地方存的雨水把我的球鞋淹没了。

这是我到现在见过的最大的雨。

篇3：七年级作文教学六法

如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。

1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。

起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。

教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。

2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。

在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。

5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。

中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。

6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。

篇4：关于那场雨作文五年级

天上雷声阵阵，天中滂沱大雨，天下车水马龙。孤独无助的我站在马路一旁，浑身湿透却有家归不得，还望天公相助。

等了好久，车还是那么多，雨还是那么大，但身边多了个老爷爷。虽然他相貌慈祥，一看就是好人。可应该是受到新闻的影响，我不由得往旁边退了推，观察他的举止。

老爷爷望着眼前的车龙，时动时静，没有半点要让路的意思。而那些司机在悠闲地抽烟，往窗外吐了个白圈圈后，又不耐烦地靠在窗边;或是手握方向盘，想要一冲到底的姿势。他摇摇头，眉头紧锁，像两根铁丝一般缠绕起来。

我看看他，又看看前方，这哪是车让人呀!分明是车挡人!毫无礼仪之邦的节气!

他蹲下身来，温和地对我说：“小朋友，不要怕，爷爷是不是吓着你了?没事，我牵着你过去，好不好?只有你一个，太危险了。”我点了点头，又摇了摇头，一直犹豫不决。

忽然，一辆车分明地慢了下来，留下了一些空位。车里的小朋友把头伸出窗外，大喊：“姐姐，爷爷，你们先过吧!”他的脸上扬起真诚的笑容。

他的笑，让我温暖，让我浑身充满了力量，放心的跟那位爷爷走。

我分别向他们道了谢，然后独自往家走去。我知道，沿途还有许多马路要过，但我不怕。

篇5：那场雨八年级作文

初夏时节，我最渴望的是下雨，最害怕的也是下雨。

渴望下雨是因为天气实在太热，闷热的空气像一团滚烫的棉花一样沉沉地堵在脸上，对于坐在教室里的我不觉有些犯困，只有清凉而冰冷的雨才能让我在这个沉闷而痛苦的夏天里体会到那难得的凉爽和清醒。

只是，如果这场雨让在教室里的同学们在外寸步难行的话，那就有点儿令人不怏了。

一年前。

那天中午的太阳很大，身体除了汗腺之外的所有零件都变得运动不畅。教室空洞得像一只鼓，我坐在教室里，正在检阅语文学习小组的语文试题分析报告，完事儿后便趴在桌子上睡了一会儿。

午后的天气热得很，下午最后一节是体育课。我跟越越和清纯两位同学正在一起讨论中高考语文，坐在草坪上，望向天空，除了那流动的行云，感觉一切都静止了，直到一场雨莅临。

风里夹杂着几片吹落的树叶，雨丝也一点点地往下拥挤，不一会便成群甩下来。大伙见情况不妙，纷纷朝教室里跑，同学们躲在墙角或是张开怀抱。雨点似乎是受到了嘲弄，它们丝毫不收敛地在湿漉漉的空气中尽显姿态，如万马齐发般豪迈，没有一丁点儿拖沓。不时还有几声雷鸣相伴，几道闪电划过下午五点的天空，忽明忽暗。下课后，同学们拿起伞一个个小心翼翼地钻进雨幕中，汤老师和吴老师在教室外面被雨限制了脚步，两位老师只好到我们的教室来避会儿雨。我的伞前几个星期被玩丢了，现在也没处去，就在教室里好好地补一下瞌睡。

窗外，大雨滂沱，迷潆一片。

我是被值班干部的吼声吵醒的，然后慵懒地看了看手表，五点四十，已经睡了二十多分钟了，忽然想起得去倒一下垃圾，于是和钱贵同学一起提着垃圾桶慌乱地跑了出去。

走到门外，随手在窗台上抄起一把雨伞撑开，我这才发现，教室外的空地上已经蓄了近十厘米的雨水，我和她在雨里肆意行走，她的运动鞋已经湿透了，而我却到处踩水，因为我的凉鞋允许我这样做。

我和她急速跑到垃圾箱旁，四周全是污水，我站在台阶把头一歪，将伞柄夹在肩上，单手提起垃圾桶往里垃圾箱里倒，接着就是一个潇洒的转身。我高举垃圾桶，像是在宣布这暂时的胜利。

“喂，你别先跑了呀!”

“哎呦，庆恒，不陪你玩了，我得先回教室了，这雨快给我淋死了都!”

看着她的身影渐渐地消失在飞溅的雨点中，我便飞一般地两跨三大步冲上前去追上了她。“喏，你的垃圾桶，别想偷懒啊。”我喘息着说道，手中的红色垃圾桶在雨中摇晃着，这时的雨点好似见了血的公牛，开始使出浑身的蛮劲，我们不觉加快了脚步。

走回到教室前的空地上，看着蓄了满地的雨水，忍不住去洗了洗刚倒完垃圾的手，然后我们一路小跑返回了教室。

走进后门，手中提着的垃圾桶还没放下来，我的目光便被坐在后两排的同学那蒙娜丽莎般神秘的微笑吸引住了，他们示意了一下，我这才发现他们把被雨水浸湿了的鞋子都脱了下来，好一副惬意的样子!我差点就笑出了声，而旁边的女同学们也特别配合地捏住了鼻子。

回到自己的座位上，便开始读背英语，时不时还跟同桌唠上几句嗑。教室里柔和的灯光和朗朗的读书声让整间屋子倍感温馨，这种感觉，就像在回家的路上忽然下起了大雨，路上的行人脚下像生了风似的，一溜烟儿地跑回了家，扑倒在软绵绵的床上。

今晚的英语课是以讲习题为主，外面的雨声实在是大，点点滴滴，落成连绵的绝句。我静静地听着，就仿佛那些雨点都落在了我的心湖里，溅起圈圈涟漪。

我的座位在讲桌前，喜欢在课桌前摆一个ins小玻璃杯，把从学校小店买回来的饮料一点点地倒进去，趁老师不注意，时不时还偷偷地品上几口。有时候是“碧螺春”，还有时候是“威士忌”。正当我喝得起劲的时候，同桌那异样的目光投向了我，“你有没有闻到什么味?好难闻啊!”我仔细地嗅了嗅，疑惑的眼神凝固在了我正端着水杯的手上。我如坐云雾，一长串的问号在脑子里打旋儿。

“你干了什么啊?”“在花坛边积蓄的雨水里洗了洗手。”“哦，告诉你，那是从下水道里漫出来的。”我顿时傻了眼，把保温杯里的水都倒出来搓手，脸上写满了尴尬，同桌却笑得合不拢嘴。在这个略显枯燥的夏天，偶尔也会有欢声笑语作伴。当全世界都在下雨，我们就约好在心里放晴。

不知不觉已经六点四十了，英语习题已经讲了一半了，窗外的雨滴像从天上洒下来的跳跳糖，直到完全没有了声音。教室外的一方天空泛出了淡淡的橙黄，越来越亮，越来越浓，在天地间披上了一件袈裟。教室正前方的那几栋淡黄色的住宅楼，在浓郁的橙黄的包裹下，好似金碧辉煌的宫殿。

七点了，来自时间的催促使天空渐渐褪色。窗外那些花草树木还在酣梦中，在一片朦胧中静静的立成凝固的音符。

下课后，同学们纷纷涌出教室，一阵阵凉风透过门窗吹了进来，我感慨道：“这雨真是一场灵魂的洗礼啊!”英语老师听了，笑着对我说：“给你的灵魂洗干净了没?”“干净了，干净了。”我也笑了起来。

课间难得的十分钟，当然得去操场上溜达溜达了。蓝黑色的天空月明星稀，偶尔有几阵凉风划过鼻尖。奔跑的脚步声和不绝的嬉闹声，成了这场雨最后的盛开。阴云散尽，万物呈鲜。我总感觉这像是场电影，结局令人百般回味。一想到这儿，操场边的路灯又亮了几分。

在这之后，不经意间和一位朋友谈起了雨，她说她也很喜欢雨，喜欢听雨，喜欢下雨时的那种感觉。是啊，我们每个人的心里总囤积着一团云，需要一场大雨来自由倾泻。

篇6：那场雨让我难忘九年级作文

天空，张开了灰色的幔。

空荡的楼道里面，回响着孤单的脚步声。拖着沉重的步伐，我一步步走上台阶。时不时地低下头，希望看到一张彩色纸片，为心灵增添上一笔彩墨。

只可惜，满目的水泥色刺伤了我的眼睛。

打开门，放下书包，倒在床上，没有去逗自己喜爱的仓鼠，没有去听自己爱听的CD。回想到今天老师的责备，同学的嘲讽，我不禁捂住了双眼，轻声啜泣起来。

不知何时，窗外传来的“叮咚、叮咚”的声音，止住了我的泪水。我起身，望向那阴沉的天空，灰黑色的乌云仿佛被烟雾呛得受不了了，噼里啪啦地流下了一滴滴“泪水”。接着，许许多多的“泪水”都流了下来，在这喧闹的城市中，奏起了一支忧伤的小夜曲。

好久没有这样看雨了，我轻伏在窗前，注视着雨丝在玻璃上编织。我突然感到很悲哀，雨作为云的“泪水”，它的生命，从天上落下是开始，落到地上时是结束，雨的生命仅有这么几秒钟的时间，我不禁为雨的生命悲哀。但是我又很好奇：究竟是什么，让雨如此的执着，哪怕仅有几秒的生命，也要固执地从天空中飘落，然后进入泥土中沉眠呢?只是窗外的`雨没有听见我的心声，仍然如雾，如丝地倾注着。

不知过了多久，一股柔和的光突然射入了我的眼眸。

那是在天边，灰色的云不知从什么时候悄悄退去，取而代之的是皎洁的月亮。月光仿佛有魔力一般，一瞬间所有的云都不见了，露出了深蓝色的天空。而雨呢，也完成了使命一般，渐渐地消失了，却留下了深邃的天空和恬静的城市让人遐想。

那一刻，我终于明白了雨的生命的意义。原来，雨的存在，就是为了打破乌云的笼罩，再次把月光送给人间。哪怕一滴雨，仅能带走一粒灰，但是她也要固执地落下，因为这是它生命的意义。

我不禁陷入了沉思：小小的雨滴，都有勇气为了打破天空的阴霾，而献出自己的生命。相比之下，我的生命比它要长千万倍，宽千万倍，而仅仅是学习上的打击，就让我消沉，停滞了。“看来，我还得向雨学习呢。”我笑了笑，再次望向窗外。青翠的绿叶在微风中摇曳，艳丽的花朵在大地上怒放，一切东西都接受了雨的洗礼，一切东西都变得那么美丽。

心灵，仿佛也下了一场雨，洗去了心灵的灰尘，带来了如夜空一般的深邃与宁静。

那天的那场雨，一定是听到了我的心声。在她带来月光的时候，也用这月光，为我的人生道路指明了方向，记录了我心灵的成长。

篇7：那场雨作文

作文一：那场雨

天正淅淅沥沥下着雨。我和小伙伴在黑暗的房间里玩着手电筒，我把手电的光投在墙上，他们就拼命地追逐亮光。我们的欢声笑语似乎淹没了窗外的风雨声。

今天，又下起了小雨，我丢下手中的笔，望着窗外，想起了几年前的那场雨。为什么年幼时就可以这样无忧无虑呢?

我躲在书房里，把门反锁着。手中捧着一张画满圈和叉的试卷，回想着父母训诫我的话语。书房里一样昏暗，我只开了一盏台灯。不过这台灯的光没在像几年前那样在墙上舞蹈，而是静静地躺在写字台上的试卷上……

从小，父母对我的期望就很高。他们又让我学钢琴，又让我练英语。这些我都理解，也都没多抱怨过。他们想让我考上好的大学，将来有出息。这小学六年，我一直很努力，也很优秀，没有令父母失望。但眼看就要毕业了，我却在这么简单的数学测验中考得这么差，这对谁来说都是个打击。

我躲在书房里，默默地看着窗外的雨下着，下着……

无意中，我把目光停在了那棵老梧桐树上，就像台灯把光投在在试卷上一样，只是静静的停在那里。忽然，我心里有一种暖气朝周围扩散，这就是被震撼的感觉吗?喉咙像是堵住了，发不出声音，只看着这棵树。从我懂事起，这棵树就在我的窗前了，是父母和它一起看着我长大的无论是风吹雨打，还是漫天飞雪，它都毫不退缩，屹立在那。

对呀!在这长长的人生道路上因为有坎坷，才吸引我们去走;因为有日出日落，才显得多姿多彩。如果遇到小小的挫折就承认失败，那你还真是失败呢!

雨停了，阳光在天际划出一道彩虹，我打开门：“爸，妈。我…………”

作文二：那场雨

随着秋风的伴随，树叶变得枯黄了起来，纷纷落下。随着树叶的零落，寒冷的冬日就已经到来了。随着冬日的降临，下雪也变成了，冬日里那一道绚丽的彩虹。别的地方早已经是大雪纷飞，而我们这里不但没下，反而下起了雨。

记得星期四的下午，我们正在上课，天就开始“落泪”了。终于到了最后一节课，打完铃之后，同学们都在叽叽喳喳的讨论着，下雨了怎么回家这一类的话题。教室里立刻炸开了锅，还有的同学家远，又骑着车没带伞，正与自己的好朋友诉苦。而我呢，也不例外。我一边向我的同学诉苦一边顶着雨往学校门口跑去。为了不让雨淋湿，我赶紧骑着车，“蹬蹬”的向家中飞奔去。我的身上已经全湿了，头发也湿漉漉的，风一吹，身上也不禁发起了抖。连我的眼镜片上也都是水，搞得我什么也看不清了。幸亏我在路上遇见了妈妈，我和妈妈便坐了一辆三轮车。在车中，妈妈与车主便热火朝天的聊了起来，但我什么也没有听见。只顾着看车窗外，那一道绚丽的风景线。我慢慢地把车窗开了一个小缝隙，虽说有点冷，但也丝毫不影响我看风景的兴致。透着窗户，依然还可以看见雨还淅淅沥沥的下着。这雨不仅没给我们带来好处，反而带来了不少的麻烦。但这场及时雨却给植物带来了好处。每一滴雨滴，都落在了绿叶上，把绿叶洗的透亮，亮的让人不敢去看。雨滴落在了新叶上，新叶快活的生长了;雨滴落在了房顶上，房顶上被洗的发亮。忽然，一辆飞快的汽车，从我们身边经过，但雨滴在土坑中凝结成了一个大水坑，使得车过来时，水花四溅。虽说水溅到人身上或别的`地方都不好。在我看来，那仿佛是一场水仗，打得两边都两败俱伤。

终于，车到家了，我们顶着雨回到了家中。虽然我们已经回到家了，但我还趴在窗前，看着朦朦胧胧的雨，我不禁又沉醉在雨中穿行的情景中。

作文三：听，那场雨

“滴……滴……滴……”触感展开，思想沉溺了……“雨，你想说什么呢?”

——题记

考砸了，更多的失落依次泛滥，在我这张本就不怎么活泼的脸上展现的如此淋漓尽致。耳边一道响雷，上帝你在批判我么?眼前一道闪电，上帝，你在鞭策我么?雨下了，上帝你在怜悯我么?淅淅沥沥，点点滴滴，有时急，有时缓，有时泛滥，有时稀落……啊，你想说什么?

黎明，曙光视万物为玩物，如嬉戏般将它最甜美的笑声分给天空，天微亮，依旧是小雨，带着几分忧伤，带着几分迷茫。我搜寻着，鼻前是芳草的清香，耳边是小雨声，又似乎是流离失所之鸟的痛苦鸣叫声。轻轻将手伸出伞缘，冰凉的雨滴打破了我心底的宁静，如把把利刃，绽开血花，我纳闷中，或许，只有失利的人才会这么想吧……

不想动用我的视觉，它，只会令我更难过，一个人安静的时候，总会想很多，精神世界里，总是乱七八糟，他是我小秘密的晋级，也是心灵的倾诉点，我又看见了，那鲜红的大钢叉，那让老师动怒的烂成绩，不行，我要清醒!扔掉那一再庇护我的雨伞，透心凉的感觉才让我感受到生命的存在与鲜活。雨，好悲伤啊!一种莫名的冲动，情不自禁的呼吁：“我讨厌你，雨!不就没考好么?下次考好给你看!”不知算不算愤怒，脑子很热，黑暗的瞳孔察觉到一丝光亮，似没有浴血的感受。呵呵，真残忍，懵懂的双眼慢慢睁开，风雨之后见彩虹，那未知，神秘的彩虹竟如此明晃晃，就在我眼前，仿佛触手可得，明白了，似乎是如此辗转迅速，保持好自己的自信才是人无懈可击的真理!

篇8：感谢那场雨作文

那一天，爸爸在单位值班，妈妈让我去爸爸那吃饭。爸爸还正写论文，我决定先帮他整理一下办公室。待我整理完，老爸的论文也写得差不多了。看看时间，呀，已经10点了，望望窗外，灯光蒙蒙，天空下起了大雨。老爸披上雨衣，朝我挥挥手，示意让我上车。坐上摩托，把头埋进雨衣里，我本以为雨会渐渐小起来，可是雨偏偏和我做对，越发疯狂起来。

豆大的雨点打在反光镜上，打在雨衣上，爸爸见情势不对，忙说：“抓紧了，我要加速了!”我抱紧老爸的腰，老爸一踩油门，摩托就像离弦的箭一般飞速前进。风呼呼一吹，把披在我身上的雨衣刮了起来，豆大的雨点落在我身上，一种刺骨的寒从背上蔓延到我的全身。“好冷呀”“女儿，抱紧我，别害怕，再坚持一会!”老爸又加快了速度。

风更大了，雨更大了，风吹得摩托摇摇晃晃，东扭西扭，简直就像在跳舞。我缩在雨衣里，紧紧抱住老爸，将头靠在他背上，老爸突然一刹车，差点把我刹了一来。

篇9：那场樱花雨作文

那是一个温暖的午后，一个俊俏的身影从我身边掠过，从此，我就认识了她。

她个子不高，但气质非凡，就如一位大家闺秀，温文尔雅。一双眼睛总是那样温和，随着纤长的睫毛一眨一眨，充满灵气。淡淡的红晕再配上一张樱桃小嘴，嫣然一笑，笑靥如花。

她走过的地方，总会留下阵阵书香。她总爱在公园的长廊上，手捧一本书，文静地坐着。微风拂过她如墨的黑发，微挑的柳叶眉流露出喜悦。她完全沉浸在了书的海洋中：古典文学的典雅，童话故事的趣味，言情小说的.煽情，科幻小说的新奇……一个个扣人心弦的情节让她陶醉其中，吸吮着知识的甘露。

她钟情于书法。一回，我到她家做客。大大小小的书法作品都装裱起来，挂在墙上，让原本冷冰冰的墙纸充满古色古香。她写字时，总是那么一丝不苟。面对着笔架上琳琅满目的毛笔，她总会反反复复地选出最合适的一支，让自己静下心来后，再开始磨墨、调笔锋。她运笔时轻松自如，将手与笔融为了一体，笔锋的抑扬顿挫、温柔婉转，仿佛是她情感的流露。从那专注的神情中，流露出对书法的无比酷爱。

也许因为她那温雅含蓄的性格，我和她渐渐成了形影不离的好伙伴。

记得有一次，我与她一同去看樱花，那一瓣瓣樱花就像仙女一般轻盈地跳跃，在空中形成一条优雅的弧线。我想让她帮我拍照，为了使场景更加丰富，我请求她去摇树枝，使花瓣都飘落下来。依她的性格，显然不会同意的。但她抵挡不住我的再三恳求，缓缓走到樱花树旁，双手紧紧抱住树干，使尽全身力气拼命摇……伴随着快门声响，一张堪称“完美”的照片出炉了。照片上有漫天飞舞、如雨般的樱花，有微笑着的我，也有带着甜蜜笑容尽责摇树的她。

从那以后，我再也没有见到过她，因为她随父母去了英国读书，可能再也不会回来。

篇10：那场雨作文300字

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的那场雨作文300字3篇，希望能够帮助到大家。

那场雨作文300字篇1

一个上午，天气都很好，不知为什么，下午，天空下起了倾盆大雨！

我是个走读生，下午通常都是妈妈来接我，可是今天下起了大雨，我担心妈妈不会来接我，我也回不了家了。

下午放学了，走读生们都个个打着伞走了，就留下了我一个走读生，当时因为雨太大，我只能在教室里等候妈妈的接待。过了一会儿，妈妈还没来，班主任让我在教室里等着，老师要去开会了。过了一会儿，我便睡着了。。。。。。

突然，我不知是谁把我叫醒的。我听到年级走廊上传来熟悉的脚步声，是妈妈！我非常激动，妈妈解释加了一会班所以晚来了。妈妈做在我旁边，在包里找了一会儿，有一点着急的样子说：糟了，把伞忘在家里了！怎么办？我问妈妈。妈妈看看窗外说：不怕，你马上就有伞了！到了学校外面妈妈把我搂在怀里，把外套套在我身上。

到了家，我一点都没湿，妈妈却满身湿琳琳的，还不时的打了个哈欠。我看着妈妈，两行热泪流了下来，一句话也说不出来。

那场雨作文300字篇2

父爱是一把雨伞，为我遮风挡雨；父爱是温馨的港湾，让我疲惫的心灵得以放松；父爱是一把座椅，让我疲倦的身体得到充足的休息。

那一天，乌云黑压压的，沙土被风卷入空中，使人睁不开双眼。“叮铃铃，叮铃铃……”放学了，瓢泼大雨突然降临，把我逼到屋檐下，我的身上都淋湿了。“这真是一场不吉利的大雨”我抱怨道。狂风卷着大雨吹打着我冰冷的.身体，看着别的同学被爸妈接走，我的心已经比身体还冷。突然不远处一个庞大的身影直直地向我走来，我能模糊的看到那个人的衣服已经被大雨淋湿，越来越近，越来越近……

当我看清那个人时，我心中一惊，那个人竟是老爸。老爸迅速的搂过我让我躲进他那宽大的臂膀下，此刻我的脸上有一股热热的液体经过，我摸了摸，是泪。您的臂膀如同大山挡住了那无情的风雨。

“风无声，吹绿了大地；爱无言，滋润了心田”记得小时候，当我骑自行车跌倒时，扶起我的是您；我生日时，帮我买生日蛋糕的是您；我迷路时，寻找我并带我回家的是您。

老爸，谢谢您！我爱您！

那场雨作文300字篇3

奶奶斑白的头发老是显得有些缭乱，她的身段是瘦小，好像风一吹就可以倒下。在别人眼里，她是那样不起眼的一个老人，但在我的心中，她是最爱我和我最爱的人。

每当玉米成熟的季候，那又香又甜的玉米棒就成了我的最爱。奶奶天天城市拄着手杖，一步一步走到境界里，给我摘玉米吃。

记得那一天，早上气候还很明朗，奶奶一大早就不在家了。我一问妈妈，才知道奶奶又下地为我摘玉米了。没想到一转眼，天空就乌云密布，天越来越暗，眼看就要下大雨了。我一想到奶奶还在地里，拿着雨伞就往外冲。

走在泥泞的小路上，我才发明原本这条路是那样的难走，莫非80多岁的奶奶天天走得就是这样的路吗？哗哗哗，炎天的雨说来就来，豆大的雨点噼噼啪啪的打在伞上，脚下的路更难走了。奶奶怎么办？奶奶怎么办？我在内心焦虑地召唤着。

这时，远处呈现了一个瘦小的身影，我擦擦眼睛上的雨水，细心一看，那不是奶奶吗？雨水已经打湿了她的衣服，背上的箩筐里装着一个个大大的玉米棒，我的眼睛潮湿了……我把奶奶的箩筐背在本身的身上，搀扶着她，一步一步往家走去。

篇11：那场雨作文550字

第二天早上，我老早就在门口等着妈妈。此时艳阳高照，阳光暖暖地洒在身上，十分惬意。忽然，我余光一瞟，远远地望见了拉着行李箱的妈妈。我一看：咦？怎么没有乐高呀！莫非在箱子里，但是箱子这么小不可能放别的东西？此时原来万里无云的空中飘来了一朵朵乌云，将和煦的太阳挡得严严实实的。

妈妈一回家便坐在沙发上。

我问妈妈：“乐高在哪？”

妈妈说：“乐高呀，忘了给你买了。”语音刚落就躺沙发上呼呼大睡起来。妈妈的呼噜声音在我听起来格外刺耳。不知何时，空中下起了小雨。

我生气地说：“还我乐高，还我乐高！”而妈妈毫无任何反应，我生气极了冲进房间，把自己锁在房内。窗外的雨越下越大，雨滴混着风斜砸在玻璃上，似乎和我有着相同的伤痛。

吃晚饭时我见外边毫无动静，便探出头来，一看发现妈妈在吃药，此时我的心“咯噔”了一下，便冲出去问：“妈妈，你怎么了？”妈妈只说：“没事，只是有些感冒罢了。”接着她略带抱歉地说：“儿子，妈妈不是不给你买乐高，只是那天我备课到很晚，等到了出门已是深夜。我去了好几家店但都关门了。”“而且你还淋了雨所以才感冒了？”妈妈点了点头没说话。我仿佛看到一个瘦弱的身影，深夜里淋着雨在路上奔波，只为给她儿子买一盒乐高。与此同时雨渐渐小了，妈妈还想说什么但被我打断了：“妈妈您的心意我收到了，是我太任性了，现在您就好好休息吧！”

篇12：那场雨作文300字

那一天，乌云黑压压的，沙土被风卷入空中，使人睁不开双眼。“叮铃铃，叮铃铃……”放学了，瓢泼大雨突然降临，把我逼到屋檐下，我的身上都淋湿了。“这真是一场不吉利的大雨”我抱怨道。狂风卷着大雨吹打着我冰冷的身体，看着别的同学被爸妈接走，我的心已经比身体还冷。突然不远处一个庞大的身影直直地向我走来，我能模糊的看到那个人的衣服已经被大雨淋湿，越来越近，越来越近……

“风无声，吹绿了大地;爱无言，滋润了心田”记得小时候，当我骑自行车跌倒时，扶起我的是您;我生日时，帮我买生日蛋糕的是您;我迷路时，寻找我并带我回家的是您。