德育基地工作计划

2024-05-07

德育基地工作计划（通用8篇）

篇1：德育基地工作计划

楼德镇力里联办小学学生德育基地活动计划

（2013—2014学年度）

楼德镇力里联办小学

2013.9

新泰市楼德镇力里联办小学德育基地活动计划

2013——2014学年度

为了提高学生素质，我校以爱国主义教育为主线，以德育基地、劳动基地、社会实践基地为载体，通过开展多种形式的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生爱国主义、集体主义精神，为他人服务的精神，提高学生的自我管理水平，树立正确的劳动观念，培养学生独立生活能力，养成爱劳动的习惯，力争使每位学生成为有崇高的理想，高尚的道德情操，有较强的独立生活能力。为此我校决定开展以下几方面的活动。

一、爱国主义教育

爱国主义教育要结合具体实情，要充分利用学校团体和社会团体，楼德派出所、楼德烈士陵园、鑫天龙服装有限公司、清大乳业有限公司实践基地等处开展活动。

1．校少先队培训入队积极分子和优秀学生干部，提高学生的思想认识，树立为他人服务、为班集体、为学校争光的思想。

2．派出所、市检察院的同志来校讲课，提高学生明辨是非的能力，争取在校当个好学生，走向社会当个好公民。

3．组织学生到楼德烈士陵园，从中接受革命传统教育，激发学生爱国主义情感，努力学习，练就过硬本领，为祖国建设作出自己的贡献。

二、发挥基地功能，让学生从实践中受到教育

德育基地、劳动基地、社会实践基地是学生接受教育的重要阵地。我校采取走出去、请进来的方式，金港影剧院每年都要精选几部优秀电影和戏剧来我校放影或演出，如反映学校生活的、宣传交通安全的、宣传禁毒内容的、反映抗日战争、解放战争的历史影片。我校及时组织学生观看，写观后感，让学生以各种形式反映自己的体会。还请老年协会、退休老师、关工委、村领导来介绍乡土文化、乡变化及宣传勤劳致富的经验，让学生从身边平凡人、平

凡事中领悟到只有勤劳、创造，才会有丰硕的成果。同时每年请派出所来校进行法制宣传教育。

学校还结合季节，开展形式多样的活动，每年开展三月份学雷锋活动，由班主任、学生自己组织到居委、村委联系服务点，服务对象和服务内容。学期结束时汇总情况，并作为评选各类先进的重要指标。

总之，我校要充分挖掘德育基地、劳动基地、实践基地育人功能，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育。

楼德镇力里联办小学德育处

2013年9月

楼德镇力里联办小学学生德育基地活动计划

（2014—2015学年度）

楼德镇力里联办小学

2014.9

新泰市楼德镇力里联办小学德育基地活动计划

2014——2015学年度

一、指导思想：

以党的十七大精神为指南，以“三个代表”为准绳，以《基础教育改革纲要》为依据，全面贯彻实施《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等精神。坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，探索新形势下未成年人思想道德教育的方式、方法，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。

二、工作目标：

努力搭建起社会实践活动的平台，提升社会实践活动在学校教育中所处的位置，通过活动使学生成为家里的好孩子、学校里的好学生、社会上的好少年，长大成为合格的公民。

三、基地安排：

德育基地——楼德镇敬老院

四、主要工作：

1．加强社会实践教育，积极组织学生走出校门参加社会实践活动。

2．精心组织实施实践活动，培养学生的动手和实际操作能力。3．注重各学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大

与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。

五、活动要求：

1．精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。

2．加强安全教育。班主任及配班老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。

3．三至五年级学生外出要穿校服、佩戴好红领巾、胸卡。活动时要相互帮助、遵守纪律、注意环保（每班各指派两名纪检小卫士、环保小卫士，专项负责），听从老师的安排，不得擅自离开集体。4．活动结束后，各班认真填写活动记录，并及时上交德育处。

六、活动形式：

根据学生的年龄特征，分年级组织参观、学习、劳动、文娱表演等活动。具体安排如下：

低年级：每周一次组织学生到学校月季园进行简单的体力劳动或认识、了解一些月季的生长过程。

中年级：①每周一次组织学生到学校月季园进行简单的体力劳动或认识、了解一些月季的生长过程。②定期到德育基地保洁卫生。

高年级：①每周一次组织学生到学校月季园进行适当的体力劳动或认识、了解、研究一些月季。②春暖花开之时，组织学生到龙头山庄踏青、赏花。

楼德镇力里联办小学

2014年9月

楼德镇力里联办小学学生德育基地活动总结

（2014—2015学年度）

楼德镇力里联办小学

2015.9

楼德镇力里联办小学校内外外各类基地活动总结

2014——2015学年度

时间过度真快，转眼一学年又过去了。在这个学年里，在学校领导的关心下，结合我校具体情况，利用德育基地、劳动实践基地、社会实践基地为载体，对全校青少年学生进行爱国主义教育、劳动习惯教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，在走进社会、了解社会的同时，提高学生的社会实践能力，同时也让学生掌握了一定的劳动技能。

一年来，以爱国主义为线，加强学生的思想教育，培养了学生健康的心理品质。由于条件的限制，请镇影剧公司把影片送到学校来，组织学生观看了《举起手来》、《开国大典》等影片。在少先队的组织下，开展了纪念12·9活动的歌咏比赛，激发学生的爱国热情，激发了学生学习的积极性，增添了学习的动力，让学生知道，学好知识，掌握本领是报效祖国的最好方式。

组织学生利用一些节假日，到村委、到社区等劳动基地进行义务劳动，培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养他们良好的劳动品质。

2014年11月，学校邀请了派出所同志来校就青少年违法犯罪的问题进行专题讲座。同时请法制教育副校长来校作法制教育及安全防范意识教育的讲座。

组织学生走上街头、走进社区、走进农村等校外基地进行宣传，争做文明市民，绿化环境，保护环境等活动，充分发挥居委、村委等德育基地的育人功能。

回顾一年来工作，我校充分挖掘德育基地、劳动基地、社会实践基地的教育因素，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育，培养他们良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

力里联办小学 2015年9月

楼德镇力里联办小学学生德育基地活动总结

（2013—2014学年度）

楼德镇力里联办小学

2014.9

楼德镇力里联办小学校内外外各类基地活动总结

2013——2014学年度

时间过得真快，转眼一学年又过去了。在这个学年里，在学校领导的关心下，结合我校具体情况，利用德育基地、劳动实践基地、社会实践基地为载体，对全校青少年学生进行爱国主义教育、劳动习惯教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，在走进社会、了解社会的同时，提高学生的社会实践能力，同时也让学生掌握了一定的劳动技能。

一年来，以爱国主义为线，加强学生的思想教育，培养了学生健康的心理品质。由于条件的限制，请镇影剧公司把影片送到学校来，组织学生观看了《南征北战》、《开国大典》等影片。在少先队的组织下，开展了纪念歌咏比赛，激发学生的爱国热情，激发了学生学习的积极性，增添了学习的动力，让学生知道，学好知识，掌握本领是报效祖国的最好方式。

组织学生利用一些节假日，到村委、到社区等劳动基地进行义务劳动，培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养他们良好的劳动品质。

2013年12月，学校邀请了派出所同志来校就青少年违法犯罪的问题进行专题讲座。同时请法制教育副校长来校作法制教育及安全防范意识教育的讲座。

楼德镇力里联办小学

2014年9月

篇2：德育基地工作计划

一、指导思想：

全面贯彻“三个代表”重要思想，贯彻党的教育方针，勇于创新，牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。

二、工作要点：

（一）深化爱国主义教育

1、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，养成道德好习惯。

3、适时地组织活动，对学生进行尊老教育活动。

（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。、精心布置宣传阵地。加强对报刊、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。本学期将扩充德育展室内容。、规范班室布置。要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。、使校园文化具有与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，少先队设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查。继续开展文明班级评比活动。贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、有计划全方位地开展各项兴趣活动。本学期，学校将组织阅读、书画、制作等三个兴趣小组，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。

4、加强科学和环保教育。通过知识竞赛、科技制作等活动，培养学生掌握科学知识和实践能力，培养学生的科学精神和科学态度，增强环保意识，自觉保护环境。

5、开展安全和法制常识教育。提高师生的安全意识和自我保护意识。增强学生的守法意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。

（三）加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《中学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程，养成道德好习惯：

2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

3、养成教育融于对活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

5、加强班级文化建设，如信息角、争章园、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班”评比活动。

6、让值周生对校园卫生、文明礼仪、课间纪律等方面的良性发展起到促进作用。

（四）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

2、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、顺祥社区是我校校外的德育基地，组织拔草、清扫大街等社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

4、与派出所治安科建立共建单位，聘请校外辅导员，有针对性地开展法制、安全等专题教育。

五、工作安排：

二月份：

1、制定德育计划、少先队计划、各班制定班队工作计划。

2、健全各项检查评比制度。

三月份：

1、开展“学雷锋、做好事”环保志愿活动。

2、确立德育研究课题及研究方向。

3、创建学生社会实践基地。

4、在“三八”妇女节到来之际，开展“我为妈妈洗一次脚”的活动，并写出心得体会在中队会中交流。使中华民族尊老爱幼的优良传统在活动中得到充分体现，升华队员的思想。

5、继续开展“社区是我家”的体验教育活动和“四个一”活动。（四个一即每天为家长做一件好事、每周为邻居做一件好事、每周为社会做一件好事、每月参加一次社会实践活动。）

四月份：

1、清明节缅怀革命先烈的英雄事迹，继承和发扬革命先烈的遗志。培养队员热爱祖国的高尚情感，树立学好本领，日后报效祖国的决心和信心。

2、开展“民族精神代代相传”的活动，3、开展板报评比活动。

五月份：

1、召开小干部经验交流会，发挥小干部培养学校作用，培养队员主人翁意识。

2、召开“为人民服务”主题教育，通过社区劳动锻炼队员的劳动技能，激发队员热爱劳动的热情和情感。

六月份：

1、组织学校一年一度的“艺术节”，通过丰富多彩的艺术活动，开阔学生的视野，积累生活素材，同时，使队员感受到集体大家庭的团结和友爱，更加热爱校园生活。

2、搞好期末复习，进行学生心理健康教育。

德育基地建设计划

嘉祥县第二中学 2014年3月

嘉祥县第二中学德育基地活动计划

一．指导思想：

以党的“十八大”精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的“团结向上创佳绩，强化管理上台阶”工作思路，坚持教育创新，深化教育改革，把握“创新和发展”这一主题，走学校教育与社会实践相结合之路，让学生走出书本和教室，开阔视野，丰富经验，增长才干，从社会实践中理解、掌握所学的知识，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二．活动内容：

1．组织学生参观派出所，他们保一方平安的气概一直让同学们佩服。组织参观、慰问梁宝寺派出所警务室，激发学生热爱家乡、爱学习、爱科学的热情。培养良好的文明行为习惯。勇敢顽强的优良品质。请法制辅导员到校讲法制安全知识，增强师生的法制安全意识。

2．由团委组织团员去社区，参加义务劳动。打扫卫生，培养学生热爱劳动、热爱社区的思想感情。增强环保意识。

3、敬老院是国家的福利单位，利用节假日由校外辅导员组织学生到敬老院参观、打扫卫生，慰抚老人，和老人一起搞联欢活动，让学生们懂得尊敬老人是中华民族的传统美德。

4．学校设立校内德育基地，校园板报、校园橱窗、校园广播、少年宫、各学科德育渗透等，对学生进行德育教育。

通过以上活动的开展，培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

嘉祥县第二中学

2015年3月

嘉祥县第二中学德育基地活动计划

社会是学生的第二课堂，在这社会大课堂中，有许多书本中学不到的知识。积极开展社会实践活动是我校教育教学工作的重要部分。也是学生德育工作的一个重要组成部分。充分发挥社会实践活动基地和德育教育活动基地的作用。以“走出去，请进来”的多种形式，积极开展好各类活动。特定计划如下：

1、积极开展好社区服务，确实保证每学期到社区服务的人数和服务质量，围绕德育工作的中心，积极参加社区各项宣传活动。使学生在活动学会自护能力，在活动中学会爱，在活动中学会帮助别人，在活动中学会做人。

2、充分发挥和利用德育基地的积极作用，开展好一年两次的春游和秋游活动。团组织要抓住清明祭扫烈士墓活动，发展团员，进行革命传统教育。学校的学生大部分来源于本地，来源于不同地域的农民工子女，积极组织开展爱家乡和第二家乡活动，真正使学生爱上自己的家乡和第二故乡。

3、充分发挥校外辅导员作用，聘请法制副校长、老一辈革命家进行国防教育、爱国主义教育、法制、法规教育和安全、消防教育。观看优秀影片，参加市、区组织的各项活动。

嘉祥县第二中学

2016年2月

嘉祥县第二中学 2014年德育基地活动总结

本学期，德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

成立了青年志愿者队，他们活跃在社区的角角落落，全方位地开展假日小队活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱祖国、爱家乡”活动方案，组织学生走进德育实践基地——水利局，通过实地参观、基地人员介绍，义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、热爱家乡的思想感情。在实践活动中，基地的工作人员积极为同学们的小队活动提供了各种有利的条件。

二、针对学生的实际开展活动

有些同学应该培养他们的环保意识，于是，教育他们从身边的小事做起，利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

嘉祥县第二中学

2014年12月

嘉祥二中德育基地建设方案

为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。建立若干校外德育基地。具体方案如下：

1、针对性。学校周边利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。

2、有效性。学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。

3、完整性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。

4、趣味性。兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。

5、安全性。校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。

二、基地的选择：

根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。

1、梁宝寺敬老院：

敬老爱老基地

2、顺祥社区、曹东社区、王集社区、明珠小区

劳动基地

3、梁宝寺镇派出所：

法律援助基地

三、基地建设：

1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员专门进行德育教育：

2、这些校外辅导员负责建立基地资料，创建教育窗口，制定教育计划、接纳学生辅导教育。

四、具体安排：

1、每年三月、九月到敬老院慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。

2、每年春季组织学生外出实践观光，锻炼学生意志，与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。

3、每年春季、秋季开学，邀请法制副校长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们懂法、守法。知道“安全重于泰山”。

嘉祥县第二中学校外德育教育基地建设总结

一年来我们利用校外德育基地开展的各项活动，把塑造学生高尚的道德品质作为目的，为培养学生良好的道德情操、动手能力和实践能力，做了以下几方面的工作。

一、充分利用好校外德育教育资源

校外德育基地为我们学校提供了丰富的德育教育资源，它们涉及面广阔，从人生观、爱心、法制、劳动等各方面让我们的学生有了锻炼的机会，如何利用好这块宝贵的资源，我们除了积极和基地联系外，还主动把一些相关的内容提供给基地的校外辅导员，通过作报告，亲自体验，在一定程度上丰富了学生的阅历，收到了很好的效果。

二、把校内德育和基地教育相结合凡是我们学校教育所涉及到的知识，我们均能及时和基地联系，及时让我们学生把所学到的知识运用到基地的实验中，让学生真正从课本走到社会实践中。不论是军事训练，还是去敬老院参加劳动，同学们都能把知识和实践结合起来，受到基地人员的好评。

三、利用“请进来、走出去”的活动开展基地活动基地上的各位辅导员除了定期给学生作讲座外，我们还经常邀请他们来到学校和我们一同关心孩子们的成长。他们经常来学校为孩子们作讲座，参与孩子们的活动，和学校共商对策。学校的班主任也经常深入基地，为教育好学生扎扎实实地掌握了第一手资料。

四、校外德育基地硕果累累

我们的学生通过活动感受很深，自觉做好人好事，关心他人蔚然成风，身边榜样层出不穷。

今后，我们一定要充分利用好德育基地的育人功能，争取把我校的德育工作做得更好。

嘉祥县第二中学

2015年12月

嘉祥县第二中学校外德育教育基地建设总结

本学期，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。通过德育基地活动，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。

（一）深化爱国主义教育

1、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，养成道德好习惯。

2、附近社区是我校重要的校外德育基地，结合节假日适时地组织活动，对学生进行爱心、奉献活动。

3、我校第二个校外德育基地是敬老院，组织学生到敬老院开展尊老、爱老、敬老的活动，对学生进行德育教育。

4、带领学生到街道两侧捡垃圾，增加学生环境保护意识。在他们心灵里播种环境保护的种子。

（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。本学期将扩充德育展室内容。

2、规范班室布置。要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、校园文化具有与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。加强学生的日常管理工作，学生会负责对学生的日常行为进行监督检查。开展了文明班级评比活动。贯彻《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

2、有计划全方位地开展各项兴趣活动。本学期，学校组织了阅读、书画、科技、制作等十几个兴趣小组，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。

3、开展了安全和法制常识教育。提高了师生的安全意识和自我保护意识。增强了学生的守法意识和法制观念，从小养成了遵纪守法的良好习惯。

总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

嘉祥县第二中学

篇3：简析职业院校德育基地建设

一、职业院校德育基地建设的必要性

(一) 德育教学树立“以人为本, 以学生为本”的理念

德育工作的主体、客体、内容都与人直接相关。强调“人本、生本”理念, 主要是指在职业院校德育工作中, 必须进一步强调以学生为本, 遵循学生身心发展的客观规律, 把德育工作建立在更加尊重职业院校学生特质的基础上。

职业院校第一学年的第一学期开设的德育课程对初入职业院校的新生来讲尤为重要, 对他们适应职业院校生活、指引人生导向起到了积极有效的作用。但这仅限于理论教学, 而没有和实训实习中的生产实践活动结合起来。德育教学在第一学年的第一学期已完成了理论教学任务, 却没有完成指导实践的教学任务。因此, 在职业院校学生实习期间, 德育教师应及时跟随高职学生进入实习基地, 去完成实践指导的教学任务。

(二) 德育教学应强调“现代化”理念

职业院校德育教学要适应当代社会发展和科技进步的要求, 使教育思想、工作方式等逐步实现, 建立全方位、立体化的德育网络。这就要求德育教师不仅要有扎实的学科教育的知识基础, 还要了解先进的企业管理和技术、企业文化等, 使德育教学与企业实践相一致。因此, 德育教师必须深入实习基地, 才能用实践中得到的知识去填充空洞、乏味的理论说教, 使课堂教学与实践中的典型案例相结合, 使德育教学生动形象, 有助于增强德育教学的实效性。

二、职业院校德育基地建设的重要性

(一) 追求物质利益与贫困学生日益增多的矛盾

市场经济条件下, 它更强调追求物质利益的特性, 也不可避免地在一些学生头脑中滋生“拜金主义”的负面思想。有些学生盲目追求物质享受, 贪图虚荣, 攀比吃穿;也有的学生虽然努力学习, 但把学习的目标仅仅地位在未来的高收入和物质享受上, 这为他们迈入社会后的发展埋下了不良的种子。近年来, 我国区域经济发展的不平衡性和城乡居民收入的差距的扩大。同时, 随着我国教育体制改革的深入, 特别是实行学费制度改革以来, 特别是2014年全国多地的学校普遍上调学费, 导致了职业院校贫困学生日益增多。贫困生问题已经成为带有普遍性的社会问题。

职业院校的顶岗实习为解决贫困生的问题提供了良机, 又提出了严峻的挑战。一方面, 顶岗实习既可以解决贫困学生的经济问题, 又可以丰富其工作经验, 为其将来充分就业奠定基础。另一方面, 工作的艰辛是从没有吃过苦的学生所承受不了的。在这一关键时期, 德育教师必须要发挥其应有的引领、指导作用, 就应该把“成人”教育融进“成才”教育中, 做到“成人”与“成才”并举, 要在现实的生活环境中教会他们苦中作乐, 要教给他们积极、乐观、向上的人生态度, 要教给他们正确的人生观、价值观, 要帮助他们树立艰苦创业的职业理想和职业道德, 要帮助他们形成健康的心理。只有这样, 德育教学才能取得成效, 才能为职业院校学生的全面发展提供良好的条件。

(二) 树立正确的教育观念, 避免功利主义

职业院校德育教师要引导树立正确的教育观念, 改变部分眼高手低的思想倾向, 踏踏实实地学习知识和技能。在职业院校中, 有相当一部分的学生和家长, 对教育有着歪曲的理解和认识, 具体表现为急功近利的功利主义思想观念。职业院校学生初入实习基地, 看到知识素质较低的“民工”和他们在同一生产线上干同样的活, 眼高手低的思想倾向会通过他们的言行激烈地表现出来, 这时德育教师的引领作用就显得尤为重要。德育教师应长期驻在实习基地, 针对学生在实习过程中产生的各种摩擦和冲突, 及时地、有针对性地加强德育教育, 解决学生遇到的各种实际问题。这样才能把德育教学的各项目标内化为学生的思想, 并进一步转化为学生的实际行动, 从而顺利完成学生的社会化过程。

三、职业院校德育基地建设的可能性

(一) 德育教育教学的深化改革为德育教师进入实习基地提供了可能

随着我国教育教学改革的不断深入, 德育教育教学的理念、方式等也随之发生着重要转变, 在课程设置和课时安排上强调理论教学与社会实践相结合。德育教师就可以协调安排理论教学和社会实践两大部分教学内容, 并且使这两部分教学内容相互穿插、相互交融、互相促进。

德育教学进行课程改革的目的是要让学生学会运用科学理论知识分析和解决实际问题, 培养他们的实践能力和创造能力。这就要求德育教师必须能够“理论联系实际”, 做到“学以致用”, 把握好理论课和实践课的比例关系, 彰显以实践为重点和核心的课程设置取向, 进而提高德育教学的现实性和实践性。

(二) 德育教师担任班主任工作为德育教师进入实习基地提供了保障

篇4：德育基地工作计划

基于对“体验式”学习理论的认识，学校通过深入分析学生的特点，结合当前德育工作新要求，确立了建设“体验式”德育基地的整体工作方案。2012年，学校先后投入200多万元，积极打造“素质拓展训练中心”“创业教育实践中心”“学生文体活动中心”“心理健康教育中心”“数字德育应用中心”五大德育中心，着力创新德育载体，丰富德育内容与形式，让师生在“体验”中提高认识，在“体验”中不断成长。

一、“素质拓展训练中心”——让师生在合作中体验

快速发展的社会对职校生的综合素质提出了更高的要求，不仅要求学生有一技多能，更希望学生能够会做人、能做事、懂合作，能够了解并认同优秀的企业文化。素质拓展训练中心的功能也正在于此。2013年6月，经过多方论证，功能齐全、独具特色的集教育性、体验性和趣味性于一体的素质拓展训练中心全面建成，户外占地2000平方米，室内占地600平方米，设有高空极限挑战区、地面项目、定向越野、真人CS、攀岩、室内训练区6个区域。拓展中心建成后，学校通过校内外共同培养14名培训师，先后为2800人次开展了素质拓展训练活动。学校在新生军训中引入了拓展训练内容，班级的凝聚力显著提升；班主任培训、学生干部培训也以拓展训练的方式进行，队伍建设成效明显。

怕吃苦、能力弱是很多用人单位对职校毕业生的评价。素质拓展中心对每一批实习学生进行了岗前拓展训练，强化学生的团队意识、规则意识和吃苦精神。经过培训的学生进入实习单位后得到了充分肯定，优化了校企间的关系。拓展培训师们还将拓展训练引入课堂教学，将拓展游戏与教学目标有机结合，学生的学习兴趣被有效激发，学生自主学习、自我管理氛围渐浓，拓展中心对课堂教学的改革促进作用逐步彰显。此外，拓展中心还为兄弟院校、企事业单位的员工提供了近500人次的拓展培训服务，提升了学校的影响力，增强了学校服务社会的能力。

二、“创业教育实践中心”——让师生在创造中体验

对职业教育而言，素质教育就是要将创新精神的培养落实、转化到创业实践中去，不断实现自我超越。2013年5月，联合了26家企业、近30家职业学校及政府部门的淮安市高职校职教集团成立，学校抓住这一契机，整合校内外资源，建立起以SYB理论教室、创业模拟实训室、学生创业园为框架的创业教育实践中心。中心与北京华普亿方等合作开设了SYB在校学生培训班，首次引进了创业模拟实训环节。培训采用小班授课、互动式教学、案例分析和个性化指导等方式，强化学生创业意识，鼓励帮助学生创业；开展模拟创业大赛，培养创业技能，培育创业之星；利用学校门面房开设创业孵化园，为学生打造创业平台，提供创业机会。

2013年6月，“淮安经济技术开发区创业培训基地”在学校挂牌，中心与市劳动局、区妇联等合作，组织了面向退役士兵及徐杨社区下岗女职工的创业培训；市人力资源和社会保障局创业办与学校挂钩，为学校培训师资，为学生创业孵化园提供项目。

三、“学生文体活动中心”——让师生在快乐中体验

丰富多彩的学生社团和社会实践活动，是学生最为喜闻乐见的教育形式，也是提升学生综合素质的有力抓手。学生文体活动中心以校团委为核心，成立后以打造校精品社团为重点工作，在已有社团规模的基础上，整合了爱心公益类、社会实践类、兴趣爱好类、文化艺术类和创业创新类社团组织共30个，其中上规模、达标准的社团数已达26个。

学校还出台了一系列制度，规范了社团的运营与管理。如今，课外活动、晚自习学生无所事事、到处游荡的场景不见了，操场上，锣鼓队鼓声震天，武术队虎虎生风；舞蹈房里，啦啦操青春洋溢，礼仪队有板有眼；实训室中，数控组铁花飞溅，媒体组剪辑采录……各个社团均在教师或学生导师的指导下有序开展活动，学生第二课堂得到极大丰富，学生在快乐中增长了知识，也提升了能力。

四、“心理健康教育中心”——让师生在关爱中体验

由于一系列因素的影响，进入职业学校的学生多数来自农村或是城镇低收入家庭，不少学生不仅行为习惯养成不够，同时还或多或少地存在自信缺失、耐挫力不足等心理健康方面的障碍，需要成人予以干预或疏导。学校利用2012年搬迁新校区的契机，重新建设了400平方米心理健康教育中心，以提高学生心理素质为中心，以心理健康教育、心理咨询、学科建设、危机干预为支撑点，重点建设“静湖驿站”心理咨询室、情绪疏导室和流动服务站，以“体验式”团体辅导和个性化辅导活动为主要途径，有针对性地讲授心理健康知识，预防和缓解学生心理问题，增强学生心理调节能力和社会适应能力。

一年来，中心在校内各专业普设心理健康课程，校内开设讲座近二十场，开展学生心理普测、团体辅导等活动，受益学生达千余人次。同时，中心还利用优势资源，发挥示范辐射作用，中心负责人沈晓勤老师多次为淮安市各学校心理健康教师、家长开设“亲子沟通”等讲座。

五、“数字德育应用中心”——让师生在沟通中体验

自我教育是最有效的教育，前人早已说过，教是为了不教，不教的深层意蕴就是学生自我教育。网络时代让如今的德育空间无限扩大，那种试图通过“关”“管”“灌”迫使学生“就范”的德育形式已经无法奏效，学校唯有因势利导，合理利用网络，建构学生自我教育的体验场，并加以适度的调控，才能抢占教育先机。

从2012年起，学校即以“一台、两库、三站”建设为重点，积极推进数字德育应用中心建设，构建学生自我教育的体验平台。“一台”就是校园广播台；“两库”就是德育资料库和德育课件库；“三站”就是学校德育网站、专业系网站和班级网站。借助“一台、两库、三站”和相关管理工作软件的应用，搭建学校、家庭、社会三位一体的德育实施平台，促进学生的德育内化和自育。2013年9月，全新的校园广播系统也全面建成，开办了晨光雨露、简要新闻、音乐之旅、时尚生活馆、环球扫描仪、文化下午茶、体育面面观、巴黎塔尖、和风日堂、校园点歌等节目，受到广大学生的欢迎与喜爱。同时，基于“两库”“三站”的网络平台也初步建成，覆盖所有系部、班级及学生，既是校系沟通、师生沟通、学生沟通的平台，也成为家校沟通的有效渠道。

通过“体验式”德育基地的建设和一段时间的运行，我们发现，基地的师资尚嫌不足，课程资源有待于规范和开发，课程评价体系尚需完善，一些中心目前还存在着培训方式单一、培训效果表面化等不足。下一阶段，我们将紧紧围绕国家改革发展示范校建设的要求，不断创新，深度挖掘德育资源，组织力量编写符合我校专业特点的校本培训教材，充分发挥“体验式”德育基地的育人功能，全方位、立体式推进德育工作再上新台阶，促进办学质量与效益大幅提升，实现学校“苏北领先、省内一流、全国知名、特色显著”的十二五发展目标，继而推动学校在更大范围、更高层次上发挥示范、辐射和引领作用。■

篇5：校外德育基地活动计划

江泽民同志指出：教育是一项系统工程。学校作为教育的主阵地，如何合理、有效地利用校外德育资源是摆在教育工作者面前的一个重要课题。

为了让队员们更好的参与实践、接触社会，本学期我校建立了三个德育基地：即镆铘岛指向标站、雷达一战、边防工作站。分别对学生进行社区教育、安全卫生教育、爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，增强基本技能。

一：每学期组织学生至指向标站活动至少一到两次，并指导高年级写好观后感。

二：每学期至少一次组织部分队员至雷达一战，接受军事训练，体验部队生活，孩子们感受到了军营整洁、庄重、严肃、紧张、团结，同时通过部队教官不辞辛劳地言传身教，学生的组织纪律性大大加强，思想认识有了明显提高。

三：每学期组织队员去边防工作站听取法制教育，增强学生的法制意识，确保在校生违法犯罪率为零。

各中队做好以上各活动的相关后续工作，真正发挥德育基地的育人功能，全面提高全体学生的德育素质。

篇6：2009校外德育基地活动计划

德育教育是学校教育的重要内容，学校必须重视此项工作，为配合德育工作，学校确定以乡派出所为学校的校外德育基地，适时对学生进行德育教育，不断地提高学生的思想素质，培养高质量的中学生。

指导思想

提高学生的德育素质，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成全面发展的合格中学生。

活动领导组织

组长曹象郁

组员孙宏伟周宇鑫王丽丽

朱胜

活动内容

1、参观派出所：

（1）、荣誉室

（2）、派出所活动室

（3）、派出所各室

2、请派出所民警讲课

（1）、介绍学生犯罪的案例

（2）、分析青少年犯罪的原因

（3）、中学生应该注意什么

3、劳动实践

组织学生在派出所内劳动，打扫卫生、除草、修建园内的风景树等。

活动总结

带队教师总结活动情况，教育学生遵纪守法，遵守社会公德，做合格的中学生。

篇7：沙店中学德育基地活动计划

我校能根据时代需求，坚持全面贯彻教育方针，实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同时，以实施新课程改革工作为契机、突破口，以龙图书院、沙店社区及太平山烈士陵园作为我校进行德育的基地，使我校德育工作朝着敬老爱老、爱国爱家、求知上进、服务社区的目标迈进。并以此基地为辐射，带动其它学校特色的形成，丰富我校教育文化内涵，提升教育质量。为确保有关教育工作有步骤地完成特制订如下计划：

一、指导思想：

以中共中央办公厅关于德育问题的批示为指针，以《公民道德建设实施纲要》为中心，以发展学生特长和个性为重点，以实践体验活动为途径，提高队员的整体素质，以党的“十七大” 精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的“团结向上创佳绩，强化管理上台阶”工作思路，坚持教育创新，深化教育改革，把握“创新和发展”这一主题，为了提高学生的全面素质，特别思想品德素质，加强德育的实践性来引导、教育学生，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。

二、德育工作领导小组

组长：华先万（学校校长）；

副组长：朱礼福（副校长）王春明（副校长）

王定海(政教主任)

成员: 谭道明（总务主任）朱钟来（教务主任）

朱红霞（团总支书记）成华（教导员）

谭丽琼（少先队辅导员）

三、活动思路

1．学年初召开德育领导班子会议：商议以敬老爱老为基地的德育活动研讨会，建立活动方案。

2．根据实际制定参加基地活动德育工作计划。

3、围绕德育基地主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的德育教育观，达成共同的行动目标，使全体德育教师成为我校德育基地教育活动的引导者。

4、拓展德育渠道，形成敬老爱老特色基地独特的、优化的、稳定的德育风格。进一步实施好手拉手活动，通过集思广益、求实创新，使手拉手活动更富有时代气息和影响力。

四、具体活动

1．要求围绕学校关心老人、热爱祖国、瞻仰先烈德育基地建设这一主题，充分发挥学生绘画的优势，做好校园（教室）的美化、亮化工作，做到“让每一块墙壁说话”，营造良好的敬老、爱老教育氛围，校园德育环境布置力求人文化、生活化、个性化。

2．以看望单亲老人为活动主阵地，每年都组织师生进行慰问活动，并组部分团员献上礼物、帮助老人打扫卫生。

3．组织学生进行爱家乡，我是环保小卫士活动。

4．定时组织学生去为孤寡老人打扫卫生、洗衣洗头、写春联、贴年画、置办年货等。

篇8：德育基地工作计划

一、图书馆德育基地的具体职能

1. 培养大学生健康的心理素质

心理学是研究人的心理活动发生、发展的客观规律的科学。心理素质教育是德育教育的基础, 图书馆是心理素质教育的重要基地。大学生所处的心理发展阶段、家庭条件、学习任务以及就业压力造成了大学时期是心理问题的高发期。大学生是一个生理发育成熟, 但心理发育并未完全成熟的群体, 心理承受能力差, 而且大学生的独立意识越来越强, 缺乏与外界沟通合作精神。这就带来一系列的心理障碍。高校图书馆作为为心理素质教育的重要基地, 主要因为它是高校的文献信息中心, 是蕴藏知识的智慧宝库, 有充分的资源优势, 在大学生心理健康教育方面有独特的优势。高校图书馆利用她“润物细无声”的图书馆文化, 以人为本的服务理念, 优秀馆员的言传身教为大学生送更多的关爱, 使他们能够在一个和谐的大环境中释放压力, 培养健康的心理素质, 愉悦地度过美好的大学时代。图书馆同时可以将心理学的研究成果及方式、方法有选择地应用到图书馆的道德教育中, 这有利于图书馆自身资源的高效利用和扩展心理素质教育的渠道, 通过采取多种新颖、生动的形式去引导大学生、教育大学生, 使德育工作收到事半功倍的效果。

2. 综合素质教育

激烈的社会竞争对人才的要求越来越苛刻, 要求高校能够培养一专多能的综合素质人才, 图书馆作为一座天文地理无所不容的信息资源宝库在培养大学生综合素质上有不可或缺的引导和教育职能。图书馆具有配合德育对学生进行思想政治教育;配合教学进行专业教育;扩大学生知识面、进行综合教育;对读者进行利用文献的教育等传统的教育职能。而面临新的形势的要求、大学生的期盼, 高校图书馆目前必须认真开发并充分发挥综合素质教育这一新教育职能, 这样才能真正做到图书馆工作与时俱进、服务育人。

3. 信息素质教育

信息素质 (Information Literacy) , 又称信息素养、信息教养、信息鉴别能力、信息文化。高校图书馆的信息素质教育是履行教育职能的重要方面。现有的文献检索课的教学目标、教学内容、教学方法已难以担当信息素质教育的重要任务。认清高等教育所面临的挑战和高校学生社会信息化形势, 对文献检索课进行改革, 全面履行信息素质教育职能, 是高校图书馆当前的重要课题。

二、如何发挥图书馆德育基地的职能

“入芝兰之室, 久而不闻其香”, 图书馆作为提高学生品德修养的基地, 就是要通过潜移默化的环境来同化读者, 汗牛充栋的信息资源是“芝兰”, 以人为本的读者服务是养分, 底蕴浓厚的图书馆文化就是这种氛围。

1. 建设丰富的馆藏资源

“皮之不存, 毛将焉附?”图书馆建设丰富有效的资源, 为大学生提高思想理论水平、培养综合素质以及提高技能水平提供丰富的信息资源, 满足大学生的成才需求是最基本的任务, 也是建立健全德育基地的基础。在资源的建设方面, 除结合学校的专业设置, 购进不同层次、不同类型的教学科研用书外, 必须购进完备的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论方面的原著和辅导学习用书, 使大学生确立正确的人生观、世界观、价值观, 培养爱国主义、集体主义精神和社会责任感;选购优秀的文学作品、史书及人物传记等书籍, 弘扬时代主旋律, 使他们继承中华民族优秀的历史文化遗产和中华民族优良的传统美德以及人类优秀文化成果, 不断领悟人生真谛, 并在实践中实践人生价值观。

2. 提供优质服务

“一切为了读者, 为了一切读者, 为了读者的一切”, 是图书馆读者服务的中心思想, 提供完备服务是吸引读者感化读者的必要途径。高校图书馆的服务对象是以大学生为主体的广大读者群。图书馆应经常收集相关信息, 了解读者需求, 并根据其心理变化及时调整服务方式, 使他们在图书馆时身心能够协调地发展, 道德素质在潜移默化中得到明显提高。图书馆应贯彻“以人为本”的管理目标, 想方设法帮助读者满足要求。同时通过导读、咨询服务来促进大学生的健康人格塑造。

3. 建设图书馆文化

图书馆文化, 是指高校图书馆在其自身存在和发展过程中, 所形成的能为读者带来包括思想道德修养、知识素养、审美情趣、价值观念、艺术品格等在内的一种人文环境和精神氛围的总和, 是图书馆的灵魂, 在教学、科研和全面提高大学生道德修养中具有举足轻重的作用。高校图书馆文化具有四大功能:导向功能, 高校图书馆文化具有引导学生追求真善美、启迪思想、开发智力、锻炼能力、激发创造力的作用;规范功能, 高校图书馆文化利用和谐、愉快、浓郁的文化氛围来规范学生言行, 提高道德品质;激励功能, 良好的高校图书馆文化具有一种催人奋进的积极作用, 激发大学生巨大的工作热情和学习热情的作用;教育功能, 环境的熏陶是无言的教育、潜在的影响。高校图书馆文化, 会潜移默化地影响大学生的思维方式、生活方式、学习精神以及敬业精神。事实证明建设和谐的图书馆文化有利于培养大学生的政治思想道德素质, 有利于培养大学生的心理素质, 有利于培养大学生的创新精神和获取信息能力。

三、建设德育基地对图书馆馆员的要求

如果说图书馆是学生第二课堂的话, 那么图书管理员就应该在正常工作中时刻明确肩上所担负的任务与借书育人的双重责任。馆员群体健康形象的示范带动图书馆员不是简单地看摊式服务员, 而应是把科学珍宝和文化精粹传递给学生的使者。他们是信息的开发者, 又是隐形的教育者。一位爱岗敬业、心胸宽荡、谦虚文雅、乐于助人的馆员, 其一言一行, 一举动, 将成为学生健康心理素质形成的表率和楷模。馆员的仪表形态, 言行举止, 容貌服饰等对学生有很好的示范作用。馆员的道德情操, 综合能力, 兴趣爱好, 饱满的情绪都对学生起着强烈的感染作用。所以, 图书馆员应不断加强自身素质修养, 为人师表, 以饱满的工作热情做好本职工作。在信息化的今天, 图书馆对校园文化建设的导控作用日益加强, 其作用是学校教育管理和行政手段无法替代的。有效地开发和利用好图书馆的导控功能, 于提升校园文化建设的质量与品位意义重大。

图书馆员是信息领航员, 这就要求馆员除了要有敬业爱岗、甘为人梯、乐于奉献的精神, 还要不断地学习新知识、新技术, 不断提高文献信息的传播和开发能力, 才能为读者提供深层次、高效率、高质量、全方位的服务。同时对学生应开设信息、检索课培养学生的信息意识和信息能力, 学生有了信息能力就能针对教师提出的探究性问题, 有选择地把信息结合到自己的知识体系中去, 利用知识大胆设想、解决问题。

参考文献

[1]杨宇涵.加强高校图书馆文化建设全面营造育人氛围[J].图书馆建设.2002 (2) .

[2]巩梅.浅谈高校图书馆在校园文化建设中的作用[J].高校图书馆学报.2002 (5) .

[3]刘一宁.论21世纪的高校图书馆与大学生素质教育[J].图书馆论坛.2002 (2) .

[4]陈世润.论大学园精神文明系统工程建设[J].南昌大学学报 (社科版) .1996 (4) .

[5]宋易春.论高等学校文化功能的实现[J].南京:江苏高教.1996 (5) .

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平台上, 纪录片不再是严肃冗长, 由于参与的台具有强大的可操作性作、剪辑没有任何要求的创新意识也可以不断媒体上的纪录片往往英模人物作为纪录片创人们关注的是更加平民片, 新媒体可以成为这示基地。

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新媒体俨然成为主力军, 它的崛起势必巨大的影响。但是市场成。新媒体会让纪录片会让这块市场看到新

参考文献

[1]陈国钦.纪录片解析2007年