学生座谈会提纲

2024-05-06

学生座谈会提纲（精选8篇）

篇1：学生座谈会提纲

湖州电大学生座谈会提纲

进入电大学习以来，学校和老师是否对您们进行了学习方法的指导？效果如何？

1）新生报到的第一天，班主任能重点介绍开放教育学员学习过程中应该注意的问题、学习的方式尤其重点介绍了如何进行自主学习。使得我们在入学的第一天就明白电大开放教育的学习和我们以往熟悉的传统的学习方式的不同，我们听了班主任基本情况的介绍后，都认为电大的学习方式更适合我们这些边工作、边学习的人，能够使我们工作学习两不误。

2）湖州电大安排面授课程的时候，都把《开放教育入学指南》作为辅导的第一门课程，使我们对开放教育的学习理念、开放教育教学形式，尤其是开放教育学生学习的方式，学习过程中如何更好的利用资源、如何处理好工学矛盾进行有效的学习有了系统的了解。让我们在进入具体的课程学习之前，就对如何学习有了一定的了解。进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。

3）每门课程辅导教师在第一次面授的时候都向我们学员介绍学习该课程的方法和学习的途径，每个老师网上的单元辅导中也都介绍了学习的方法。通过这些学习提高了我们学习能力和获取数字化信息的能力。任课教师在电大在线上传教学进程表，电大在线开辟答疑专区、加为QQ好友等方式加强联系，提供教学支持服务。

进入电大学习一段时间后，现在学习方面您有了哪些明显的改进？还有哪些明显的不足？明显的改进：

1）应用网络进行自主学习（查阅学习资料；与教师、同学进行实时和非实时的讨论、交流），网上学习技能明显提高。

2）过与本组同学的横向联系，学会了互助学习，加快了知识掌握的进程。

3）过实践活动，把理论与实际相结合，用理论指导实践，在实践中提升理论。

4）通过平时作业的练习，使自己所学的知识得到了及时的检测。

明显的不足：

1）有时候工学矛盾无法解决，失去了部分面授的机会，对有些课程的重点和难点的把握就有所欠缺，加大了自主学习的难度。每位任课教师都加入到我们班级QQ群，学校在电大在线开辟了答疑专区，以便我们和任课教师开展实时交流互动，缓解了这种不足。

2）除了在教师的指导下在电大在线开展的网上小组讨论外，由于平时的工作比较忙，和班级同学之间、学习小组之间的交流、联系不是很多。在企业上班自己支配时间没有规律，影响参加面授。

您对以个别化学习为主的教学模式有什么看法？您是否适应？

和以往传统的教学模式相比，以个别化学习为主的教学模式比较适合成人，较好的解决了工学矛盾，使我们工作学习两不误。同时通过电大学习，养成了我们良好的学习习惯，掌握了主动获取知识的能力。使我们的学习不受空间、时间的限制，同时也不受年龄的限制，这种教学模式也为我们终身教育打下基础。

适应，我们已经适应了电大开放教育的学习模式。

学校是否给你安排了班主任？起了什么作用？

学校给我们配备了班主任，湖州电大的班主任对我们服务很周到，班主任通过电话、QQ、飞信等督促我们按时完成中央电大形考平台的作业，垫付补考费也是经常有的，感觉象朋友一样。

学校是否为您们配备了专业指导教师（或）课程指导教师？起了什么作用？

配备，教给我们学习的方法；获取知识的途径；帮助我们分析教材的重点和难点，理清教材的知识体系，便于我们理解和掌握知识。对我们在自主学习过程中遇到的疑难问题，给予及时的解答，使我们得以顺利的进行自主学习。

您觉得老师布置的作业是否恰当，；老师批改作业是否及时？对您是否有帮助？

恰当。及时。作业分四次批改，有，教师批改后，对作业中存在的问题进行了及时的辅导，有利于我们对知识的掌握。

您对学校、教师、教学、教材等方面还有什么具体意见？

教材：理论性的知识太多，而和实践相联系的知识较少，有些教材比较陈旧，有些教材是普通高校的教材，不利于我们的自主学习。

有些作业的量太大，形成性考核占的比例过小；考试的形式过于传统，卷面中要求记忆的部分较多，这一点省电大开课就比较好，希望中央电大统设课考试方式和形式进行适当改革；考试的时间安排不合理。

开展基于网络完成形考作业和参加基于网络的终结性考试的改革你欢迎吗？

从改革的方向上来看“我”是持欢迎态度的，改革传统书面完成作业模式，符合现代教育发展新趋势，方便我们学生利用现代信息技术完成作业。但是分多次完成作业，每次作业完成截止时间不考虑成人学生实际情况，终结性考试部分课程题量偏多，双及格要求没有体现人性化管理特点。

开放教育：

1．本质：体现人人享有终身接受教育的权利，是实现终身教育的一种有效途径；

2．四个开放：教育对象的开放、教育观念的开放、教育资源的开放、教育过程的开放；

3．核心特征：以学生和学习为中心（而不是以教师、学校和教学为中心）。

浙江电大“基于网络、导学结合、四维互动”教学模式的内涵

在网络环境下，应用多种媒体资源和媒体技术，教师“导学（引导、指导学习）”与学生“自主学习”相结合，在教与学的活动中，通过教师、学生、资源、媒体四要素充分有效的互动、交互，实现教学目标。

（浙江电大研究小组详解：http:///ddsx/file.php?id=2198）湖州电大的教学管理模式：

以人为本、过程为主、基于网络、质量监控、协调运作。

主要网站平台：

1．学习的平台三个：湖州电大、浙江电大、中央电大。

2．作业平台二个：

中央电大网上形考平台；

浙江电大远程开放实验平台（2012年刚推行试点，湖州电大涉及《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程，建筑施工专业和法学的同学要知道）。

电大的“五统一”

针对中央电大面向全国开设统设必修课程，使用统一的课程名称、统一的教学大纲、统一的教材，实行统一考试和统一的评分标准。

文字教材

文字教材一般有文字主教材、学习参考资料、期末学习指导书等。

形成考核作业类型、终结性考试类型：

1．平时作业有书面（统一下发作业本、期末老师统一布置下载后做到湖州电大统一的形性作业本上、中央电大网上基于网络形考等多种方式，2012年还新推出了浙江电大远程开放实验平台（《律师实务》、《建筑工程项目与管理》二门课程）。

2．期末考试有卷面考试、机考等不同方式，纸质考试有闭卷、开卷、一纸开卷（省电大开课用）、半开卷（中央电大课用）、本科还有计算机和英语的全国统一考试等多种类型。

3．针对“我们”实际情况，省电大将期末考试范围与平时作业、模拟试卷相衔接，是较好的尝试，利于“我们”有针对性期末复习，希望中央电大统设课也要象我们浙江电大学习。

网络资源建设的内容：

湖州电大在线网络资源有：课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、自检自测、在线测验等，另外通过：课程讨论区，进行小组讨论，答疑区，向老师提问、班级QQ在线实时请教。省电大在线学习的平台的功能：

功能较齐全，希望资源更丰富、更新更及时。

学校提供的教学支持服务：

总体而言，学校为我们提供了周到、细致的人性化服务。包括：

1．任课申报通知发布后，根据任课教师的申报，会及时练习，确认安排的课程，尽量根据任课教师的时间要求排课；

2．入学时进行专门培训，使得我们迅速熟悉开放教育教学规律，进行网上学习技能的培训后我们基本能掌握(如何上网、如何进行实名注册、如何到网上查资料、如何申请邮箱、如何发e－mail等)等信息化手段。

3．班主任建了班级QQ群、班级飞信平台、分学习小组等，方便信息传达、创造了我们同学间相互交流的机会与平台；

4．开学时教材和课表下发及时、考试前考试通知上信息详细、下发及时到位；

5．班主任经常会通过电话或飞信等方式提醒我们作业完成情况（特别是中央电大平台上的）；

6．学期末召开座谈会，组织我们对教师测评，能积极听取我们的建议和意见。

篇2：学生座谈会提纲

教学：

一、教师的授课情况

（一）本班同学对授课质量反映较好的教师有谁？好在何处？

（二）本班同学对授课质量反映不好的教师有谁？为什么不好？

（三）本班同学认为授课教师在哪些方面需要进行改进或提高？

（四）同学们目前存在的较普遍的学习问题是什么？需要教师提供哪些具体的帮助？

二、课程设置情况

（一）本班同学对本学期的课程安排有何反映？

（二）本班同学认为对课程需要进行哪些方面的调整？

三、课程内容情况

（一）本班本学期所开课程的授课内容是否结合实际工作，教师在讲授时是否注意知识的应用？

（二）任课教师是否注重学生思考问题能力、实践能力和职业技能的培养？

（三）哪些课程需要补充或删减内容，补充或删减哪方面的内容？

四、教学管理情况

（一）本学期你班的课堂秩序总体情况如何？

（二）承担本班教学的教师对课堂秩序是否管理？哪些教师做得较好，哪些教师做得不好？

（三）是否有教师缺乏课堂纪律控制的意识和能力？

（四）本班同学认为学校、教师需要从哪些方面改进课堂秩序管理？

五、教学方法与手段

（一）对任课教师的教学方法是否适应，对教师的教学态度（作业批改、课后辅导、答疑态度等）是否满意？

（二）任课教师在授课时是否注意调动学生学习积极性，是否关注学生的学习状态并相应调整讲课方法？

（三）任课教师是否采用启发式、问题式、案例式等教学方法？

（四）现代教育教学技术手段（多媒体、课件等）的应用情况如何？应用得

是否合理恰当？效果如何？

六、实践教学（实验课等）组织是否科学、严密，教学效果如何？

（一）你对本学期被听课教师的实验或实训课有哪些具体的意见和建议？（如：为人师表、教书育人、严格管理、文化素养、专业知识、操作技能、教学态度、教学方法、教学风格、实验实训指导教材、实验实训报告的布置和批改及考核等方面。）

（二）你对实验或实训课所需的设备、仪器、场地及消耗材料能否满足要求有什么意见和建议？如何调整实验、实训计划、大纲？如何提升实验、实训教学水平？怎样进一步提高学生动手能力和专业技能水平？怎样改进实验实训管理？

德育

（一）你对班主任的日常管理是否满意？你对所在的班级的班风、学风是否满意？

（二）你认为班级在行为规范方面存在哪些不足或不正常的现象？有无典型事例和人物？

（三）班干部分工是否明确、工作是否负责？在班中已具有模范带头作用的同学有哪几位？

（四）在学校、年级、班级大型活动组织、开展中，同学们积极参与、齐心协力、团队合作的氛围如何？

（五）对团委、学生会干部的情况是否了解？对现在的学生干部是否满意？希望学生会开展什么样的活动？

（六）对本次运动会有何意见和建议？你认为本次运动会成功的地方和不足的地方在哪里？

（七）对学校的社团、素质拓展活动的开展是否满意？有何建议？

其他工作

（一）你对学校总务处保修、维修情况有何意见？

（二）你对学校用餐供应、学生用餐管理有何意见和建议？

篇3：学生座谈会提纲

金融危机下的大学生就业:危机?契机?

高杨 (主持人) :受金融危机的影响, 今年的大学生就业问题更加凸显。那么, 金融危机对大学生就业究竟有多大影响?对今年的就业形势应该如何看待?大家都有多年大学毕业生就业工作的经验, 请从学校的实际出发, 结合工作体会谈谈看法。

王海旺 (河南师范大学党委副书记) :金融危机对大学生就业的影响, 主要体现在让“无业可就、有业不就、有业难就”现象更加凸显。“无业可就”主要是总供给问题, 也有结构性问题, 社会吸纳大学生就业的现代服务业还不发达, 职位供给不能满足就业需求的快速增长;“有业不就”主要是思想观念问题, 一些大学生固守“一次择业定终身”的思维模式, 希望一次择业就能抢占生活的制高点;“有业难就”主要是能力和素质问题, 目前高等教育在学科专业结构、人才培养层次、学生就业创业能力等方面与经济社会发展的需求还存在差距。

侯存敏 (河南机电高等专科学校招生就业办公室副主任) :金融危机对大学生就业的影响主要表现在三个方面:一是就业人数显著增加, 竞争更加激烈。受金融危机的影响, 许多中小企业纷纷倒闭, 一些大企业不断裁员, 客观上加大了就业的难度。二是就业岗位减少。受金融危机影响, 我国的产品出口量大幅下降, 许多外向型企业纷纷减产, 无疑会导致就业岗位的减少。三是对大学生心理的影响。现在, 个别新闻媒体和网络过度渲染金融危机的影响和危害, 给即将毕业的大学生带来很大的心理压力。

肖爱民 (新乡市日升数控设备有限公司副总经理) :我们公司是专业研发和生产数控轴承专用设备的高新技术企业, 是国内外轴承设备主要生产厂家之一, 近年来公司发展很迅速, 对大学毕业生的需求量还是很大的。由于公司和国际市场联系比较紧密, 这次金融危机对我们的影响不小, 今年不得不缩减招收大学毕业生的计划。

李新艳 (河南师范大学文学院2009届毕业生) :不知道是不是金融危机的缘故, 我感觉最近举办的招聘会倒是不少, 但是招聘单位越来越少, 要人计划也越来越少。现在, 无论在哪儿人们都在谈论金融危机, 虽然不知道它到底对我们就业有多大影响, 但是有一点可以肯定, 就是会对大多数即将毕业的学生造成“心理阴影”。

张平 (河南科技学院招生就业处副处长) :金融危机成了今年大学毕业生就业道路上一个挥之不去的阴影, 有点谈“危”色变的倾向。事实上, 并不是所有专业的毕业生都受到冲击。据我了解, 不同专业的就业状况差别很大, 像外贸、房产、金融、物流等专业受的冲击较大, 而基础建设、能源电力、农林等专业几乎不受什么影响。比如, 目前我们学校资源与环境学院2009届毕业生达成就业意向的已占80%, 这主要是受国家长期战略以及近期拉动内需的宏观调控政策的影响。

匡玲 (中石化华北石油局五普钻井公司人力资源部主任) :由于我们公司属于石油石化行业, 行业特色比较鲜明, 随着中国石油产业和相关企业的快速发展, 我们的人才需求量相对很大。和大多数企业不同, 从去年开始的全球金融危机反而给公司带来了新的发展空间。相比较而言, 我们吸收大学毕业生的压力不是很大, 甚至对某些专业的毕业生都是整班招收。

谷志奇 (河南机电高等专科学校招生就业办公室科长) :金融危机给人的直观印象是企业在缩减用人需求, 然而有些国内企业却反其道而行之, 他们从中看到了机遇, 认为金融危机降低了外企对他们形成的竞争压力, 正是扩大发展的好机遇, 也是用低成本储备人才的好时机。比如, 许继集团正是出于这样的考虑, 前段时间从我们学校招聘了不少毕业生;郑州某些餐饮企业也趁就业市场低迷广揽大学生, 储备高级服务人才。

高杨:看来, 在座的业内人士大都认为, 金融危机下的大学生就业市场危机中隐含着契机, 契机可以帮助我们转化危机。积极地面对严峻的形势, 做好眼前的每一项实实在在的工作, 也许是目前我们最积极的一种应对状态。

大学生就业难的“罪魁祸首”:扩招?还是其他?

高杨:关于大学生就业难的原因, 社会上有好多种说法。比如, 高校扩招太快, 大学生人数太多了;高等教育的质量不高, 高校培养的学生不适应社会的需求;大学生的就业期望值过高等。但是也有一些经济学和社会学专家分析说, 国家处在经济发展的产业结构调整期, 任何一个国家经济社会发展过程中都会遇到这样的难题, 就业难也不仅仅是大学生的就业难。对此, 大家怎么看?

马玉栋 (河南师范大学就业指导服务中心主任) :大学生就业难是由多方面因素造成的。一方面, 金融危机的冲击, 包括工作岗位的缩减和心理上的影响;另一方面, 与大学生就业期望值、教育制度也有很大关系。这或许是因为改革开放30年高等教育的快速发展, 积累了一定的矛盾。有人分析说, 即便没有金融危机, 也会导致就业需求与可提供就业岗位严重脱节。从需求来说, 多年的连续扩招, “积压”的待业大学毕业生数量的确很大。

仝广东 (新乡学院就业指导中心主任) :当前有一种说法非常流行, 就是将大学生就业压力怪罪于扩招。我不赞同这种看法, 虽然扩招造成了大学生数量的快速增加, 直接带来了就业压力, 但是我认为, 现在的大学生即便不上大学, 也一样要就业, 只不过把就业压力转移到了职高、技校和社会而已。

朱森林 (新乡医学院大学生就业指导中心主任) :我认为大学生就业难是相对的。二十世纪七八十年代, 国家经历了人口出生的高峰期, 到了一定阶段, 就业高峰期的出现是必然的。从我校的就业情况看, 2007年到县以下基层医院就业的毕业生比例占25%, 而2008年却降到了17%, 这说明还是有很多毕业生选择留在大中城市就业的, 也暴露了大学生在就业观念上的保守和陈旧。大学生就业难, 主要是因为大学生的择业观与社会的人才需求之间产生了矛盾, 形成了明显的“挤占效应”, 就是博士生挤占硕士生职位, 硕士生挤占本科生职位, 本科生挤占高职高专生职位。

王海旺:大学生就业难有三方面原因。其一, 大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长速度, 越来越多的大学生在寻找工作, 劳动力市场需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。其二, 我国经济发展的地区间与城乡间差异, 经济欠发达地区特别是西部地区很难吸引到大学生, 这种状况在短时期内很难改善, 对大学生就业市场来说, 是一个不利因素。其三, 大学生就业能力不足, 他们的专业能力和理论功底或许很强, 但是缺乏获取岗位信息、展示自我、适应实际工作以及应对职业转换等“就业能力”。

张向战 (河南师范大学学生处处长) :国务院出台的促进就业的七项措施中规定, 承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀毕业生, 高校的科研专项可吸收毕业生参与研究。在我看来, 这的确是解决就业问题的一个有效办法, 但它终归是特殊时期的缓解之策, 而不是解决大学生就业的根本之策。通过这种途径安排的毕业生毕竟有限, 而且即便能留在学校暂时工作, 两三年后他们依然要走向社会。

高杨:高校扩招是国家经济社会发展对高等教育发展的必然要求, 它让更多的人有机会接受高等教育, 国民整体素质也会随之提高, 这是一项非常好的举措, 就业难和高校扩招并没有必然的联系。其实, 大学生就业高峰期下的就业难也说明另外一个问题, 就是高等教育的质量还有待大幅提高。为此, 高校应注重内涵建设, 提高培养大学生的质量, 为社会提供时下真正所需的专业人才, 这是缓解大学生就业难的根本办法之一。

破解大学生就业难题:等待救援?自救?

高杨:我们看到, 国家为鼓励和引导大学毕业生到基层就业出台了很多优惠政策, 但一个不争的事实是离大学生和家长的实际需求还有相当的距离, 自愿到基层就业的大学生还是少数, 而且很多是在无奈的情况下选择到基层就业的。那么, 高校应当怎样教育和引导大学生转变观念、降低姿态, 以祖国的发展为己任, 鼓励他们到基层就业呢?

张向战:目前, 大学生到基层就业的确存在着不少障碍, 这不能仅仅归因于大学生的观念问题。事实上, 无论是基层的创业环境、成长机会, 还是政策待遇等, 均未能取得与制度鼓励相当的优先条件, 也就是说现实和理想差距很大。有专家曾经说:“通过政治号召和道德鼓动, 虽然能够调动暂时的就业积极性, 但长远来看, 从制度层面改善基层工作的政策环境和资源状况, 才能真正推动大学生下基层就业。”实际有效的方法之一, 就是大幅提高到基层工作的大学生的待遇, 如果农村偏远地区的薪水是城市的2倍, 用不着引导就会有不少学生主动要求去。

陈铮 (河南科技学院食品学院2009届毕业生) :“等待救援”不如“自救”。大学生就业市场遭遇“寒冬”, 我们如何从自身做起, 练好“内功”, 转“危”为“机”, 是所有大学生都应该思考的问题。我觉得最重要的一点是要调整好心态, 不能眼高手低, 眼光不能老盯住大城市、大机关、大企业、大单位。当前, 真正需要也能接纳人才的地方多在中小企业和中西部基层地区, 或许那里才是我们大显身手的地方。

朱光辉 (新乡学院大学生就业中心副主任) :“以创业带动就业”, 通过增加中小企业的数量来解决就业问题是一个很好的发展方向。高校对大学生进行创业教育, 实际上是埋下了创业的种子, 等走上社会以后, 说不定哪天这颗种子就发芽了。创业教育的首要任务, 是培养大学生的创业意识和创业精神, 为他们将来创业做好知识积累和能力准备。如果大学生具备了较强的创业意识, 一旦遇到合适的机遇, 他们就能顺势而动, 创业成功的可能性也比较大。

陈龙 (河南机电高等专科学校自动控制系2009届毕业生) :除了自主创业, 大学毕业生可选的出路其实有很多, 如考研、考公务员、当村官、参加大学生志愿服务西部计划、参军入伍等。我对参军比较感兴趣, 对于高职生来说, 目前就业压力很大, 参军不仅能为国家作贡献, 而且部队还为大学生士兵施展才华、实现个人价值提供了广阔的舞台。

郭超杰 (河南科技学院资源与环境学院辅导员) :辅导员在大学生就业指导工作中扮演着重要的角色。在当前的形势下, 我和其他两位辅导员按照“早推荐、早签协议、早就业”的工作思路, 在毕业生求职大潮来临之前, 通过精心筹备、认真组织, 于2008年12月举办了“资源与环境学院毕业生就业专场招聘会”, 我带的120多名毕业生, 仅通过这次招聘会达成就业意向的就有近80名。从这次招聘会中我得到启发, 由辅导员或者院系组织的小型专场招聘会非常有针对性, 在大学生就业形势严峻的背景下不失为一条蹊径。

马玉栋:要想根本解决大学生就业问题, 首先有赖于国家社会经济的快速发展, 为大学生提供足够的就业岗位。再一个, 高校培养出来的毕业生质量有待提高, 这里的“质量”包含两个方面:能力素质是一方面, 毕业生所学专业要符合社会需求是一方面。当然, 对我们就业指导服务中心来说, 还要做好对大学生的就业教育和指导服务工作, 比如, 开设职业生涯规划课, 让大学生从一年级就树立明确的职业发展方向, 不断地朝着设定的目标积累知识、技能, 毕业后自然就能顺利找到合适的工作。

王海旺:就业是民生之本, 能否顺利实现就业关系到毕业生的切身利益, 寄托着千万个家庭的殷切希望, 影响到学校和社会的稳定。面对当前金融危机给国家带来的经济困难, 作为培养人才的高校, 观望和等待都不可取。必须主动以就业和社会需求为导向, 调整办学和人才培养模式, 培养学生创业意识和创业能力, 提高学生实践能力和就业竞争力。必须建立完善的就业工作机制, 出台有利于就业工作的政策, 采取行之有效的措施, 提高教育教学质量, 提高就业指导服务水平。同时, 要充分发挥高校服务社会这一功能, 及时把科研成果转化为生产力, 为社会创造就业机会, 主动为国家分忧解难。

高杨:如果有一天, 我国的经济发展达到一个新高度, 政府可以出台更多更优惠更实际的鼓励大学毕业生到基层就业的政策, 也许大学生到基层就业的态度就会从“无奈选择”转变为“积极自愿”了。到那时再来谈就业难这个话题或许就不是从今天这个意义上讲了。我们期待着这一天的到来。

篇4：指导学生掌握提纲式作文方法

关键词：教学中；摸索；尝试；找到；提纲式；作文方法；效果良好

G633.34

日本著名教育家松原达哉曾通过实验发现：学习方法是左右学习成绩的首要因素。当前绝大多数同学，面临的最主要问题不是不想写作文，而是不掌握写好作文的方法。“道术结合，无敌天下”写作更是如此，如果不掌握写作的正确方法，不具备一定的写作能力，那么学生就写不出好文章。教学中，值得庆幸的是经过多年的教学实践，我在作文方法的指导上，进行了一些摸索和尝试，并找到了可行的提纲式的写作方法，并取得了一些成效。

老舍先生说：“作文有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章，先麻烦点，后来可省事。”由此可见，写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的首要任务，是有效提高写作水平的好方法。提纲式作文，就是要求学生在写作前对文章整个构思做全面的推敲。先列提纲后作文，就是为自己写好作文服务的，它具有很强的实用性。可是大部分学生对列提纲的目的性认识不清，认为可有可无。许多同学作文前，常常草草动笔。想到哪写到哪，甚至写到一半又撕了，严重影响作文质量和浪费时间。这主要原因就是没有养成“不列提纲不作文的习惯”列作文提纲，就是拟定作文计划，它是构思布局篇章的具体的外在表现形式。提纲犹如盖楼房绘制的图纸或作战计划。所以学生在作文前，要力求他们写符合要求的提纲。要想达到这样的效果，就要指导学生掌握一些提纲作文的写作技巧。作文提纲一般包括以下内容：1.题目（要把题目写在第一行正中间）2.主要内容和中心（要在题目下面，简要写出这篇文章的内容和中心思想）3.结构安排：这是作文提纲最主要的部分，设计时要注意以下几点（1）组材的顺序。如，先写什么，再写什么后写什么等。（2）确定好重点写的内容。如，哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，那些地方详细，哪些略写，怎样开头，怎样结尾，要在怎样什么时机点题等。

中学生主要掌握记叙文提纲式作文就行。但编写提纲要有依据，以记叙文为例依据如下：

1.按事情的过程来拟。（开始经过结果）

2.按时间的转折（早上，中午，晚上）

3.按人物的过程来写。（先做什么再做什么最后做什么）

为了让学生能尽快掌握提纲式作文方法，教学中我常常在教给学生提纲式作文技巧后，便亲自示范给学生看。例如，教学中我曾设计了这样一个作文提纲，让学生作文。

题目《我渴望得到鼓励》

提纲：

开头：我的某一科考试得满分，惊喜的告诉妈妈，妈妈不在意的神情和失望的心理。

正文：1.后来的好成绩，妈妈知道后的态度，一直是一笑了之。（议论）

2.一次考试的不如意，妈妈狂风暴雨似的批评了我。（议论描写神情气氛）

结尾：谈谈鼓励的意义。（最好用排比议论出来）

由于指导得当，我收到了意想不到的教学效果。语文功底好的学生，大都能写出不仅选材新颖，立意深刻，主旨突出，而且描写细腻，抒情和议论都恰到好处，还能巧用修辞方法等。如；《我渴望得到鼓励》这篇作文，有这样几个结尾，我很欣赏。

1.鼓励是一枝花，装点了你的人生；鼓励是雨露滋润了你的心田；鼓励是一盏明灯，照亮夜行的路。一句鼓励的话语，常常宽慰了自己，激励了自己。它是成功的基石，它是自信的阶梯！

2.鼓励是火光，照亮我前进的路；鼓励是号角，催促我继续进取；鼓励是火箭，推动我直达辉煌。多一份鼓励，会使我在后面的学习路上走得更好！

3.鼓励像冬天中的一团火，温暖你的寒意；鼓励像绝径上一条通天道，指引你远离绝地；鼓励像岸上的灯塔，指引迷路的船只回到岸边。我需要鼓励，我渴望得到它！

此次作文，即使基础差的学生也写出了语言顺畅，层次清晰，详略得当，有条理，有重点，有中心的文章。

教学中，只注重作文指导也不行。每次作文后，我都认真讲评。讲评课上，我常常采取多种形式，肯定学生的优点，也委婉地指出不足，鼓励学生的写作积极性。并且让学生深刻地感悟到，提纲作文真的有很强的实用性。借此机会要求同学们一定要养成“不列提纲不作文的习惯”。自此同学们在作文时，也就都能按“计划”行事了。在老师的指导下，大部分学生都能掌握提纲式作文的方法并且主动尝试了。下面展示一位学生的写作提纲：

题目《雨中》

开头：電闪雷鸣，伴着一声令响放学了，同学们争先奔出教室，这是看天气。

正文：1.我跑出教室，骑车飞奔，我看见豆大的雨点砸在街上和行人身上。（写景）

2.雨幕中一个人蹲在地上修三轮车，她在向过路人求援。

3.我犹豫片刻之后，我打着伞，帮忙。（动作神情心理活动）

结尾：车终于修好了，雨雾中老人非常感激，我看到他的脸上，不知是雨水还是汗水。（议论）

篇5：召开学生座谈会提纲

比如：教师课堂教学方式方法等

2、你认为学院在实践教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

比如：如何提高学生实践动手能力方面

3、你认为学院在学生管理方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

4、你认为学院党建工作方面（学生入党、党课培训）存在哪些问题？需要改进的工作有哪

些？

5、你认为学院开展在开展学生活动方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些

6、你认为学院在实践教学方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

7、你认为学院在学风考风建设方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

8、你认为学班主任辅导员在管理工作方面存在哪些问题？需要改进的工作有哪些？

篇6：学生座谈会提纲

(一)会议时间：2012年3月9日（星期五）19:30

(二)会议地点：行政楼629

(三)与会人员：叶勤副校长、学生处领导、学生代表

(四)会议主持人：学生处区向丽处长

(五)具体流程：

1.主持人介绍会议情况及出席人员

2.叶勤副校长发表讲话

3.与会人员就各类问题展开讨论

4.主持人进行会议总结

5.主持人宣布座谈会结束

学风是高等学校学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现，是大学精神和大学文化的重要组成部分，学风状况的好坏直接影响和决定人才培养的质量。自2007年以来，在学校领导的高度重视之下，学校学风建设取得了良好成效。2012年为我校优良学风建设年，为了更好地开展我校的学风建设工作，特召集各主要学生团体负责人、学生骨干、学生代表参加此次座谈会，讨论调研如何进行学风建设工作。

一、本次座谈调研会目的新学期伊始，学校各项工作全面开展，2012为学风建设年，今年的学风建设工作受到学校高度重视。学校以本次座谈会作为契机，向学生征求各类意见以促进学校学风建设，希望同学们各抒己见，帮助学校了解同学们的真实想法，完善学风建设工作；综合会议调研结果，根据学生反应的情况对工作细节进行有效调整；并对到场学生进

行现场动员，鼓励大家热爱学习、坚持学习、将学习与个人发张相结合，以在学风建设中起到表率作用，带领全校同学弘扬正确的学习风气。

二、本次座谈会的预期效果

听取同学们的意见和建议，从座谈会的讨论结果中，总结学校在学风建设上取得的成绩，保持和发扬长期以来在学风建设中取得的成功做法、成功经验；认识学风建设中存在的不足之处，主动改进存在的问题，发扬优点，改正缺点，进行必要调整，针对问题提出建设性的改进意见。

通过深入讨论，也希望座谈会能使与会人员更清楚明确加强学风建设的目的、意义和要求，明确“以学生学习和学生发展”的指导思想和活动目标，继续积极参与学风建设活动，在德智体美全面发展，推动校风建设上新台阶，使学风建设工作更上新台阶，从而体现百年侨校风采，再次发扬“忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同”的暨南精神。

三、座谈会拟讨论问题

1、学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，关系到学生的培养与质量，关系到学生的成长与成才，关系到学生的前途和命运，同学们对于学风建设的重要性是否有充分认识？

2、现如今社会对于高校毕业生的核心学习能力越发看重，同学如何看待学校学风建设、个人综合学习能力与个人未来就业发展之间的关系？

3、当前我校在学风建设中哪些工作行之有效？又存在哪些不足和问题？产生这些问题的原因是什么？

4、教师是良好学风行程的关键。（1）从治学态度来看，老师上

课前是否认真备课？对同学们的学习要求是否严格？（2）教学水平如何？对同学们学习兴趣的引发和思维的启迪是否具有促进作用？

（3）教学方法也是否恰当？教师是否从实际出发选择恰当的教学方法？教学方法是否灵活，是否千篇一律？

5、学校现有的教育制度，如学生的选课、上课、实验、实习、毕业设计、考试等有制是否能为学生的学习提供保障？哪些地方需要改进？

6、学校现有的奖惩制度，如综合测评、各类奖学金评比以及对于学生的违纪处理办法是否能促进学生自主学习的动力？激发学生的学习潜能？对学生的学习生活是否能起到有效的监督作用？哪些地方存在不足之处？

7、学校能为学生提供的各类资源，如图书馆资源、学校教学设备等各种硬件、软件资源能否为学生的学习提供便利？在哪些方面需要补充完善？

8、校园文化建设层面，学校开展了“学术沙龙”“名人名师讲座”、“学生学术年会”“学校学术科技节”、“学术论文比赛”、“院际辩论赛”“三下乡”、“挑战杯”等科技活动、社团建设、文化活动、社会实践，这些能否满足同学们的学习要求，让学生从中受益？

9、暨南大学具有很多优秀的学生团体，各类学生团体对于学校的学风建设工作担当何种责任？以在学校里为同学营造更为浓郁的学习风气？

10、我校学生团体在学生活动方面一直保持良好的成绩，各个学生团体如何保持文体活动和学术活动的平衡，使二者齐头并进，相得益彰？

11、各学生团体内部是否具有有效的奖惩机制？鼓励同学增强自身学习能力，在团体内部建设良好的学习风气？

12、学生团体应利用现代教育手段，现代科技技术等构建学生相

互学习的平台，对此，个团体负责人有何建设性意见或具体方案?

13、作为学生骨干、学生团体负责人，如何在学校学风建设中担当表率？为普通同学起到积极先锋模范和桥梁纽带作用？

14、作为普通同学，如何在平日的学习、生活中互相帮助以达到更好的学习效果？学生代表对此有何建议？

篇7：村大学生计划座谈发言提纲

一、工作情况

去年8月份以来，我市大学生志愿者在各级党组织大力支持和关怀下，全身心投入到村务管理和教育教学工作中，取得了明显成效。主要有以下三个特点：

1、工作热情高，愿意扎根农村工作。从半年多的工作实践看，这些大学生志愿者都很热爱农村工作，很珍惜难得的学习锻炼机会，对于组织上安排的工作岗位，绝大多数都能够正确对待，服从分配;绝大多数都能认真学习业务知识，积极提高自己的能力和水平;绝大多数都能坚守工作岗位，努力完成各项工作任务;绝大多数都能在完成本职工作的同时，力所能及地承担额外的工作，表现出了很高的工作热情。在坚守工作岗位方面，本地志愿者好于外地志愿者，从事教学的志愿者好于从事村务的志愿者，专业对口的好于专业不对口的。在就业意愿方面，90%以上的大学生志愿者两年服务满后，表示愿意扎根农村工作，只有近10%的大学生志愿者表示要考公务员或回家乡另谋出路。从事教育工作的大学生志愿者，如果服务期满后，能转为国家正式教师，大多数都愿意扎根农村。从我们组织召开大学生座谈会、到基层检查听汇报的情况看，每一次他们都能畅所欲言，积极讨论在村上和在村小学工作中的体会和问题，大胆地提出自己对策和办法，他们的确是一支充满活力和热情的队伍。兰西县兰西镇跃进小学大学生志愿者高慧聪，由于学校英语老师紧缺，她一人承担了三个年级的英语课。兰西镇发展小学也缺少英语老师，同跃进小学的领导协商后，希望高慧聪也能到他们那里教英语，这样高慧聪由原来的教一个学校三个年级英语课，变成教两个学校六个年级的英语课，这么大的工作量，她毫无怨言。明水县永久乡永久村大学生志愿者杨森富，XX年春节他回家期间，因胃穿孔做了胃部修复手术。春节刚过他便乘火车从3000多公里的青海回到明水，乡村领导得知他刚做完手术都劝他休息，保养身体。可他依然穿梭于群众中间，为群众排忧解难。在手术后的修养期间没有因病缺席过村委的任何会议，没有请过一天假。

2、适应能力强，能够充分发挥作用。我们绥化的272名大学生志愿者一半以上都是土生土长的农村孩子，而且在分配上尽量分到家庭所在地，他们都熟悉农村工作，熟悉家乡的人和事，因此进入角色较快。从事农村小学服务工作的154名志愿者已经基本适应农村的教育工作环境，有近60%的志愿者已经成为学校的教学骨干和优秀班主任，并承担起了繁重的教育管理工作。绥棱县克音小山小学大学生志愿者张爽，担任五年级的班主任并兼任英语教师，在教学实践中，她摸索出了“好的学习习惯+好的学习方法+浓厚的学习兴趣=优秀的学习成绩”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯，取得了明显效果，XX年末，她的英语教学成绩位居全乡第二名。从事村务工作的志愿者，在当前农村的各种矛盾和情况非常复杂、各项改革不断深入和推进的情况下，都能够认真学习、积极实践，努力适应农村工作，成为新观念的传播者、新技术的推广者、致富项目的示范者、先进文化的倡导者、艰苦创业的实践者。尤其是在人地矛盾的纠纷中，他们能主动地作好农民的思想工作，用他们的知识和智慧为农民讲解政策，指导农民搞好生产，充分发挥作用，以实际行动赢得了群众的赞誉和拥护。绥棱县靠山乡七井村的大学生志愿者、村委会主任助理王赵臣，利用优先发包的耕地，投资8万元，搞起了中草药五味子种植，不但自己创造了很好的经济效益，还为群众找出了一条致富路。青冈县连丰乡连丰村大学生志原者王彦辉，充发利用所学动物养殖专业特长，成为该村佳宝饲料股份有限公司的技术指导员兼销售员，不到半年时间，在明水双兴镇，青冈县迎春乡、祯祥镇、永丰镇、德胜乡、中和镇及林甸县等地建立销售网点10多个，共计销售饲料230多吨，为村里盈利近10万元。同时他还利用业余时间主动到养殖大户家里介绍饲料的特点和饲养技术，受到群众欢迎，也在老百姓中树立了良好有大学生志愿者形象。

3、工作作风实，深受群众欢迎。在我市服务的272名大学生志愿者，都能够扑下身子，踏实工作，深入实际，肯于吃苦，做村务工作的志愿者能够深入群众，耐心细致的做思想工作，积极帮助农民解决生产生活方面的难题;从事村教育教学工作的志愿者对于加强当地的师资力量，提高教学质量，保证农村儿童的健康成长起到了不可或缺的作用，受到当地群众的普遍欢迎和好评。担任镇久胜镇党委组织干事和久宏村委会主任助理的志愿者徐云威，在短短三个月时间里，走遍了全乡村、屯、学校，走遍了全乡每一户贫困户，帮助群众修桥补路、捐钱捐物。为帮助手残体弱的特困农民党员杨怀富和供两个孩子读大学的特困户刘平均，他来回奔波，费尽心思，争取党建扶持资金帮助他们发展种兔、种羊项目。乡里组织农户修9号公路，从未拿锄头锹把的他和群众一起打石挖泥、推车铺路，手磨起了血泡他仍在坚持，衣服脏了他没有在意。在他的带领下，长达4公里的道路按期保质保量完工。久宏村的群众都说：“像徐云威这样的大学生，我们欢迎”。在安达市太平庄镇十八村服务的张飞翔，多次深入养牛户中为他们讲解科学饲养的好处、方法，使奶牛户们认识到了饲养和管理中存在的问题，增强了科学饲养意识，改进了饲养方法，逐步走向科学化、规范化饲养的轨道。十八村村民王振国，养牛饲料用了不少，可是牛的产奶量却不多，别人挣钱，他却赔钱，张飞翔了解后，送给他两本书，并给他讲解如何科学的配备饲料，他按照张飞翔方法试了两个多月后，真的扭亏为盈了。据不完全统计，通过改进饲养方法和加强防疫工作以来，该村奶牛户共增收近20万元，使群众对他也更加认可和信赖了。选派到祯祥镇祯祥村小学的大学生李浩然，每天吃住在学校，他利用业余时间到学生家进行走访，在了解到学生马玲的父母都是聋哑人，家庭条件非常不好，孩子每天放学还要照顾老人，于是他每天都到她家帮助孩子补习功课，还每月无偿给小马玲20元钱的学习费用。据统计，目前，全市大学生志愿者为农民和学生做好事和解决问题500多个

二、存在问题

通过半年多的实践运作，大学生志愿者服务农村给农村带来了新思想、新观念、新文化、新变化，形成了一支促进农村经济、社会各项事业发展的有生力量，得到了乡村干部和农民兄弟的欢迎。但从目前情况看，仍然存在一些不容忽视的问题。

1、思想认识不到位问题。一方面，虽然大多数乡村领导对大学生志愿者高度重视，但有的服务单位领导存在着“他们是志愿者，缺乏实践经验，没有工作能力，干不多长时间，就是来镀镀金”的错误认识，特别是受农村机构改革影响，被服务单位担心志愿者挤掉正式工，有抵触情绪，或在管理和使用上留有余地，或不给志愿者分配实质性的工作，在一定程度上挫伤了大学生志愿者的积极性。另一方面，虽然各级党组织给予他们很多优惠政策和照顾，但部分大学生志愿者存在临时思想，对两年后去向没有一个明确目标，担心政策变化;有的志愿者还有考研、考公务员、回家乡另谋出路的想法，不能完全安下心来工作，这在一定程度上影响了他们在农村和村小学的服务质量和工作热情。这种思想在从事村务的大学生志愿者中比较突出。

2、人才资源配置不合理问题。乡村最需要的是农业生产技术、畜牧兽医、农村经营管理、英语教育、音体美教育、中文教育等方面的专业技术人才，但受客观条件限制，目前派到各地的志愿者所学专业不能直接与农村工作对接，从某种程度上说造成了人才资源的浪费，弱化了大学生志愿者专业能力的发挥。在我市从事村务工作的108名志愿者中，农业生产技术、畜牧兽医、农村经营管理专业的志愿者仅有8名，占从事村务工作志愿者总数的7%;在从事教育教学工作的154名志愿者中，非教育专业的志愿者就有42名，占从事教育教学工作志愿者总数的27%。

3、政策待遇落实不及时问题。相当一部分大学生志愿者家住贫困地区，又多数远离家庭，这些志愿者缺少固定的经济收入，寄希望于补助费生活。由于各种原因，志愿者应该享受的政策待遇不能及时到位，造成了一部分学生的经济紧张，分散了大学生们的工作精力。有的地方志愿者工资发放不及时，主要是上级没有具体的文件规定，无法参照执行。有的半年发一次，有的一个季度发一次，有几个市县今年的志愿者工资到现在还没有发放，原因是地方财政紧张，筹集资金困难，不太愿意垫付，这里也有去年省里应该转移支付志愿者工资的资金不到位的问题，比如肇东市就没收到这部分转移支付资金。

4、服务期满后志愿者就业问题。大学生志愿者服务期满后，政策能否兑现、工作如何安排、编制怎样落实、待遇如何保证等问题是各地项目办和大学生志愿者最关心的问题。如果省大学生项目办能够按照黑教联发[XX]47号文件精神落实相关待遇政策，并能够为大学生志愿者定岗定编，大多数都能够扎根农村工作。

三、对策及建议

1、要明确大学生志愿者扎根农村的政策规定。为统一大学生志愿者扎根农村的思想，建议对大学生志愿者服务期满后扎根农村的政策待遇问题进一步明确，缩短扎根农村大学生志愿者转为正式的时间，由8年减少到2年。同时，通过招录、考试等方式，把愿意扎根农村的大学生志愿者转为正式教师和国家正式干部，特别是结合村干部职业化管理和村党支部和村委会换届，鼓励他们参加支部书记和村委会主任的竞选，把他们留下来，打消志愿者后顾之忧，变短期服务为长期服务，这样才有利于志愿者队伍的稳定，为农村留住人才，也符合公平合理原则。

2、建立科学规范的大学生志愿者管理机制。制定出台统一的大学生志愿者管理办法，对大学生志愿者职责、义务、权利、培养、待遇(医疗、养老保险)、考察、考核、奖励、诫勉上分别做出详细规定，使志愿者教育管理工作走上制度化、规范化的轨道。打破身份界限，建立优秀志愿者选拔培养机制，形成一套完整的考核管理细则，从思想、工作、经济指标、精神文明建设、群众反响和领办创办产业等方面建立严格的考核标准，以考核结果为依据，确定服务期满后是否继续留在村里或学校工作，以此来激励大学生志愿者立功创业、发展经济的内在动力和工作热情。对现有大学生志愿者进行一次全面考核，淘汰不胜任者，使这支队伍真正成为村级和村小学“用得上、留得住”的人才。

3、坚持定向培养和定向选派大学生志愿者。根据每个村和每个学校的需要，选派本地农民子弟到高校培养，或者从高校选拔基层需要的生源地大学毕业生志愿服务农村。由于是本地农村出身，熟悉农村基本情况，能够尽快进入角色开展工作，更容易得到当地干部和群众的认可。定向培养还可以根据本村需要填报志愿，很好地解决专业不对口的问题。定向选派志愿者，可以让基层单位和大学生志愿者进行双向选择，保证适才适用，达到基层基层满意、志愿者本人满意和群众满意。经过前阶段的摸底和征求基层单位的意见，我们绥化市今年需要394名志愿者，村务工作159名，教育工作235名。村务工作需要的志愿者，农业、畜牧、经营专业占村务需要总数的92%;教育工作需要的志愿者，英语、音体美、中文专业占教育需要总数的83%。农村最缺的是农业和英语方面的专业技术人才。希望省项目办能多派些这样的人才。

4、全面落实大学生志愿者的各项政策待遇。认真落实黑教联字[XX]47号、黑财教[XX]54文件等精神，兑现经济、政治方面的政策待遇，对志愿者工资发放实行银行卡制，方便志愿者领取补贴;对财政部门应该定期对基层志愿者工资的发放情况进行监督检查，保证按月及时发放;对志愿者的工资补贴纳入财政预算，尽量由省财政于年初拨给地方财政，以保障及时兑付。

篇8：学生座谈会提纲

2014年11月26日,中国文教体育用品协会学生文具专业委员会在浙江丽水松阳的丽水卓越文具制造有限公司,召开“中国学生文具行业创新驱动发展座谈会”。丽水地区部分学生文具生产企业负责人,浙江松阳县人民政府副县长毛胜法及县人民政府有关部门主要负责人十余人应邀参加会议。会议由学生文具专业委员会第一副主任兼秘书长罗沪生主持。

一、分析目前行业发展状况

会议分析目前行业发展状况和存在问题。大家普遍认为,目前我国已成为世界学生文具生产大国,但还不是生产强国。其主要表现为:

在国际上没有一个叫得响的自主品牌,出口产品贴牌的比例较大。其后果是,在各国大商场里鲜见我们行业的产品;有的产品虽然是我们生产,但是品牌、知识产权属于别人;我们虽然销售额很大,利润却很薄。

国内市场产品同质化严重,缺乏原创产品,产品技术含量不高。

一些产品的生产工艺仍然沿用劳动密集型模式。在劳动力成本日趋提高的当今,行业技术改造、工艺改革任务很重。

企业各项成本不断增长,但产品销售价格基本维持多年前的水平,不利于行业和企业的持续发展。

前些年,行业发展中积累的问题,例如:快速发展生产规模、向银行贷款、建厂房、上项目、添设备……随着银行收紧贷款,部分企业资金链出现问题,影响企业正常运转,对行业发展发生负面影响。

二、对行业发展充满信心

会议展望行业发展前景,充满信心。大家一致认为行业必须实施创新,驱动各项工作的开展,实现行业有序发展,对下列议题献计献策,展开热烈讨论:

1、管理企业创新,实施信息化管理;

2、充分认识产品创新的重要性,提倡科技创新,研发具有本公司特色的原创新产品,增加产品科技含量;

3、加强标准化管理,执行目前行业已经完成的20项产品行业标准和国家强制标准《学生用品的安全通用要求》GB21027-2007,确保学生文具的安全性和产品质量;