学生评教座谈会记录

第一篇：学生评教座谈会记录

高校学生评教座谈会总结

学生座谈会总结

任课教师：***** 时间：

2014.11.1日 地点：计算机中心实验室

学生代表：2012级资源、工管等专业学生。

方式：选派学生代表座谈，并让学生填写《学生评教表》 主要内容：

为听取和了解学生对本人教学工作的意见与建议，同时也为了更好的执行我校期中教学检查工作，在实验课休息期间，我将事先设计好《学生评教表》，交由四个班级的学委，随机发给他们所在班级的同学进行填写。现把学生反应的几个主要方面总结如下：

1.教学方法、手段方面

大多数同学认为我在教学中是认真负责的，对我的教学态度持肯定态度。但是部分学生反应，我的语速有点快，学生没有反应的时间;还有部分学生建议应多举实例，来加深理解。

2.教学环境方面

大多学生认为大班上课，人多，上课效果较差。至于实验环境，部分学生认为，电脑容易出现死机，可能是由于电脑老化的原因。

3.学习方法与如何自学方面

大部分学生认为《VFP程序设计》这门课程有一定的难度，需要记忆的东西很多，且需要多上机练习，不容易入门。因此好多学生建议，多增加实践，有的甚至提出全部在实验室进行教学。虽然多数同学认为该门课程较难，但学习兴趣较浓，表现出后课后认真学习的态度。

4.其他方面

大部分学生在其他方面没有提出很好的建议或意见。只有个别同学认为一天上四节VFP课程，有点无法消化吸收。

学生在教学方法、手段还有教学态度方面给我提出了很多的建议和意见，特别是一些同学提出：上课语速有点快，特别是程序设计那部分内容，重点不够突出，例题讲解不够广泛，我会认真的进行总结并改进，以此更好的提高该门课程的教学效果。

总结人：***

2014.11.5 附：《学生评教表》12份。

第二篇：九年级学生家长座谈会记录

王希梅

时间：2012.5.4

地点：09—1教室

人员：全体科任老师，班主任，学生家长

会议开始，我介绍了这次家长座谈会的主旨。我说：“各位家长晚上好，九年级工作已经接近尾声，离考试时间还有53天，在这段时间里，作为家长要做好对孩子的服务和生活管理、情绪管理、时间管理。因为无论是考前或是考场上都有很多变数，怎样做好下个阶段的家长工作，是每一个家长都要引为重视的。因此，今天由学校搭台，每个家长要知无不言言无不尽，把自己成功的经验分享给其他家长，同时要求每个家长认真倾听，从别人的做法里得到启发。因此，今天是一个相互学习的过程。由于事先没有准备，可能说话条理性不强，那也没有关系。只要把你想说的话畅所欲言，对其他家长都可能是一次学习的机会。下面，我们结合孩子这次考试成绩，来总结一下孩子现在的学习状况和生活习惯。也可以把自己在教育中面临的困惑提出来，有其他家长共同为您出谋划策。下面咱们就由前到后，由左至右的顺序发言。”这些家长的共同反映是，孩子从小养成了好习惯，学习不用督促，基本上能做到自己管理自己。在家庭沟通上，家长与孩 子之间没有隔阂，他们能够利用散步和吃饭的时间进行亲子沟

通。孩子能在家里干一定的家务，知道感恩。

在说到考前的学习和学生心理时，家长针对自己孩子现在的薄弱科目，提出了一些问题。针对家长的问题，我做了现场回答。有些家长提出孩子在有些科目上的退步怎样解决。我说：“一定要超出这些科目在哪些知识板块上有薄弱点，只要分析问题准确就能真正解决问题。这就要求学生对自己的情况做认真分析，对自己的缺点了如指掌。一旦发现哪些地方存在问题，就对相关的知识进行突破性训练。通过一定量的练习，这些存在的问题就会彻底得到解决。还有些家长反映，学生由于在前几次考试中受到一些挫败，从而产生不自信的心理，因此，在最近的几次考试中节节败退，看学校有什么办法让孩子恢复自信。我答应最近抽时间与这些学生单独谈谈，结合他们每次的考试卷子做一些错误方面的分析。 在会议上每位家长都发了言，两个多小时后会议结束，另有几个家长做了单独咨询。

第三篇：九年级优秀学生家长座谈会记录

昨天晚上七点半到九点半之间，在家长学校会议室举行了九年级优秀家长座谈会。之前邀请了三十名家长，可能由于工作和其他事务缠身，有几名家长没到。

会议开始，我介绍了这次家长座谈会的主旨。我说：“各位家长晚上好，九年级工作已经接近尾声，离考试时间还有53天，在这段时间里，作为家长要做好对孩子的服务和生活管理、情绪管理、时间管理。因为无论是考前或是考场上都有很多变数，怎样做好下个阶段的家长工作，是每一个家长都要引为重视的。因此，今天晚上由学校搭台，每个家长要知无不言言无不尽，把自己成功的经验分享给其他家长，同时要求每个家长认真倾听，从别人的做法里得到启发。因此，今天是一个相互学习的过程。由于事先没有准备，可能说话条理性不强，那也没有关系。只要把你想说的话畅所欲言，对其他家长都可能是一次学习的机会。下面，我们结合孩子这次考试成绩，来总结一下孩子现在的学习状况和生活习惯。也可以把自己在教育中面临的困惑提出来，有其他家长共同为您出谋划策。下面咱们就由前到后，由左至右的顺序发言。”

这些家长的共同反映是，孩子从小养成了好习惯，学习不用督促，基本上能做到自己管理自己。在家庭沟通上，家长与孩子之间没有隔阂，他们能够利用散步和吃饭的时间进行亲子沟通。孩子能在家里干一定的家务，知道感恩。

在说到考前的学习和学生心理时，家长针对自己孩子现在的薄弱科目，提出了一些问题。针对家长的问题，我做了现场回答。有些家长提出孩子在有些科目上的退步怎样解决。我说：“一定要超出这些科目在哪些知识板块上有薄弱点，只要分析问题准确就能真正解决问题。这就要求学生对自己的情况做认真分析，对自己的缺点了如指掌。一旦发现哪些地方存在问题，就对相关的知识进行突破性训练。通过一定量的练习，这些存在的问题就会彻底得到解决。

还有些家长反映，学生由于在前几次考试中受到一些挫败，从而产生不自信的心理，因此，在最近的几次考试中节节败退，看学校有什么办法让孩子恢复自信。我答应最近抽时间与这些学生单独谈谈，结合他们每次的考试卷子做一些错误方面的分析。

在会议上每位家长都发了言，两个多小时后会议结束，另有几个家长做了单独咨询。

第四篇：学生党支部征求群众座谈会记录

学生第党支部关于

同志的组织发展征求党内外群众意见

学生第党支部于年月日在 召开了关于

座谈会：

综合书面意见：同志的组织发展问题征求党内外群众意见

后附座谈记录

第五篇：学生评教

学生评教问题汇总

1.个别教师不能够关注到每一个学生。 2.个别教师提问的次数太少，且举例题有点少。 3.个别教师课堂有些呆板，并且表情有点严肃。 4.个别教师存在语速太快或者声音太小的问题。 5.个别教师使用方言授课。

学生评教问题落实措施

(一)个别教师不能关注到每一个学生等问题落实措施

①提问时不应只注意举手的同学，可以把简单的问题留给程度较差、积极性不高的学生，让他从回答对问题中找到自信，有利于后半节课的听讲。

②多表扬积极性不高的学生，不要一味批评，要试着去发现他们的闪光点，只要有就放大了去说，让他感觉到老师关注他、同学欣赏他。 ③上课时多提醒学生看老师、看黑板„„学生对老师的提醒一定会麻痹，多变换形式，幽默一点来缓解一下枯燥的课堂，吸引不注意听讲的学生。

④批改作业时，不要吝啬自己的笔墨，在学生的作业本上多写一些对症下药的评语，要他感觉到老师在关注他，上课时他就很容易和你沟通、交流。

(二)个别教师提问次数不多、举例不多等问题落实措施

①课堂中应穿插提问，既能调动学生思维的积极性，又可运用学生已学过的知识，利用他们的社会、生活实践体验，启迪学生，使教学内容与学生已有的知识联系起来，使新旧知识相互作用，从而获取或形成新知识。同时提问还可以了解学生对教材的理解、掌握和运用的程度，然后根据获得的信息，对教学做调整和弥补。

② 提问要有技巧。首先优化提问的形式：“趣问”。设计提问时要充分顾及学生好奇、好玩、自尊心强等特点，从教材中选择能引起学生兴趣的热点构成提问序列，力求提问过程新颖别致，使学生喜闻乐答，让学生有如坐春风如沐春雨的感受，形成学习的内驱力，促进课堂的“互动生成”。其次优化提问的切入点：“巧问”。只有找到适当的切入点，只有巧的问题才能真正拓宽学生的思路，引起丰富联想，让学生在不知不觉中参与课堂教学中。再次，优化提问的发式：“曲问”。““曲”是指问题答案不能浅显直露，而应该让学生通过仔细思考才能发现。特级教师钱梦龙说：所谓“曲问”，是运用迂回战术变换提问的角度，让思路拐一个弯，从问题侧翼寻找思维的切入口;曲问多见巧思，易于激发学生求知的欲望。最后，优化提问的内容：“精问”。“精”是指课堂提问要有明确的出发点和针对性，问题精要恰当，避免繁杂琐碎，做到精益求精，教师提出的每一个问题不仅本身要经得起推敲，同时还得强调组合的最优化，就是问题与问题之间有联系、有层次，力争使教师设计的每一个问题组成一个有机的严密的整体。让学生解答这些问题时，既理解和掌握知识，又得到严格的思维训练。 ③在新课程背景下的“举一反三”，我认为更应该强调学生的“举”和“反”，学生是学习的主体，教学的目标最终要落实到学生能“举一反三”上。“举一”是策略，“反三”是目的，这里的“举一”是指要掌握分析与探究问题的一般方法，理清分析相近问题的一般思路，形成一种追根求源的探究意识，养成一种合成学习的团队精神。在新课标下，教师要创设更多机会让学生参与和融入到学习活动中去，正所谓“百闻不如一见，百见不如一做”。

(三)个别教师上课传统、死板，课堂气氛不活跃等问题落实措施 ①教师要督促自己深入学习专业知识和提高专业素养，激情参与，在备好课的情况下自由发挥，避免知识掌握不全面备课不充分带来的不由自主的古板。

②教师可以多向那些上课自如，能积极调动学生和活跃课堂气氛的教师学习，多去听课，多自我总结自我提升，让自己尽快转变课堂的氛围。

③学校领导和备课组给予帮助和建议，让上课稍显古板的教师组成团队，团队合作探究争取克服这个问题，尽快成为学生心目中的好老师。 ④多听取学生的建议，虚心接受来自学生和其他教师的问题和建议，通过不断的听取意见，不断的从学生口中获得真实的评价，来不断的完善自我，提高自我。

(四)个别教师上课声音小、语速快等问题落实措施

①如果教师上课声音小是因为教师自信度不高，还没有完全适应教师的节奏，在公众面前讲话不适应，可以通过不断地练习，再有其他有经验教师的帮助，很快就会好起来。

②如果教师上课声音小是生理性的，那么教师可以选择上课时带着小型扩音器，通过机器的声音来提高教师声音。

③教师讲课语速快，通过学生提的建议，教师在上课过程当中不断提醒自己，如果不行，可以安排某一个学生作为提醒，当学生感到不适应时随时提醒老师，通过不断的训练，语速问题可以得到解决。 ④上课语速较快的教师，可以多去听语速适中教师的课，参考语速适中教师的课上课语速，多听取学生建议，可以通过一些训练语速的方法来不断训练自己，改善自己尽快适应学生对上课语速的要求。 (五)个别教师使用方言授课等问题落实措施

① 提高教师思想认识，加快推普步伐。认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普工作如何直接影响教学质量和学生的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。

②明确普及要求，严格遵守规章制度。领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。严格执行教师持普通话上岗制度。

③开展普通话教学，参与普通话培训。为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我校将把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。

④加强宣传力度，开展“推普”活动。我校利用宣传橱窗、广播、板报等平台向教职员工和家长宣传“推普”知识，增强我校全体教职工和学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。