《挫而不折 积极进取》教案（通用2篇）
篇1：《挫而不折 积极进取》教案
《风雨中我在成长》教案
教学目标
1．从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难，能够保持积极进取的精神状态。
2．增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。3.懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
教学重点
战胜挫折的途径和方法。
教学难点
战胜挫折的途径和方法。
教学方法
讲授法、分组讨论法
课前准备
1、学生准备：搜集名人或身边人战胜挫折的“名言”或故事；编写身边人与挫折作斗争的新闻播报材料。
2、教师准备：制作课堂教学中所需要的多媒体课件。
课时安排
2课时
第二课时
教学过程
一、导课
多媒体展示名言：卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
引导：在每个人的人生道路上，总会难免有挫折，不管是为人还是普通人；面对挫折我们应该怎样战胜它呢？让我们来共同寻找战胜挫折的途径和方法——挫而不折、积极进取。
二、新授
（一）自主学习，了解新知
自主阅读课本，找到应对挫折的方法。
（二）共同探讨，情境感受 【多媒体课件展示】： 一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„ 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。” 第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。于是，他决心像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人看到了，他摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢„„
你同意谁的观点，为什么？
请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？ 请同学们各抒己见，发表自己的意见。老师利用教材内容进行总结。有人说在挫折面前有这样三种人
第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
同学们，挫折面前的这三种人，我们应该做第几种人？ 环节2：好榜样
在生活中你知道哪些战胜挫折的名人、伟人或者是故事，说出来，让我们大家共同分享。同学们分享在课前搜集到的战胜挫折的人物和故事，既有现代人物，又有历史人物，学生准备充分，积极发言，气氛活跃。
(通过“学乐师生”APP拍照、录音，学生积极发言)教师总结：同学们说的都很好，挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心，让我们直面挫折，不畏不惧。
【多媒体课件展示】：跌倒了别急着站起来
一个旅行者在行进途中，决定抄近道前往目的地，在他穿越那片看似平坦的草地时，没走几步，被什么绊倒了，他没有太在意，从草地上爬起来，继续前行，但 没 走出几十米，他又结结实实的跌了一 跤。这 一 回，他没有急着站起来，而是坐在那里，仔细地打量着脚下的草地。原来绊倒他的是一个草环，在他跌倒的周围有很多很多这样的草环，行人稍不留意，就会绊一个跟 头。待他站起来，将眼光再往前一延伸，不由得大吃一惊——前方不远处，掩藏在繁华绿草间的，竟是一片可怕的沼泽。事后他心有余悸地听说，那片沼泽不久前吞噬了两个粗心的过路人。这个故事告诉了我们什么？
点拨：冷静分析——挫折产生的原因；深入思考——应对挫折的方法。
友情提示：当你在生活、学习或事业的征途上跌倒的时候，先别急着爬起来，不妨看看是什么绊住了自己。
【多媒体课件展示】：当我们遭受挫折时，学会自我疏导 自我排解也是非常重要的；如大声呼喊、适当的宣泄（哭泣宣泄、运动宣泄、书写宣泄）等都是非常有效的，你不妨试一下；
心灵感悟：
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来捡起了那辆车，关切地问：“真没有修好的可能性了吗？你用尽自己的力量了吗？”
“是的，我尝试了各种方法。凡是我能想到的办法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。
父亲摇了摇头，微笑着说：„„
温馨提示：当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？（要记住：在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量！）【多媒体课件展示】 考考你
1、请把试卷认真读完
2、在试卷的右下角写下姓名
3、在你的姓名下面写上汉语拼音
4、请写出五种动物的名称
5、请写出五种植物的名称
6、请写出五种水果的名称
7、请写出五座中国城市
8、请写出五座外国城市
9、请写出五位中国科学家
10、请写出五位外国科学家
11、请写出五本中国古典名著
12、请写出五本外国文学名著 „ „
19、请写出五个“认真”的同义词 20、如果你已经看完了题目，请只做第2题
点拨：突破习惯性思维障碍，积极探索，寻找新方法、新途径 思维拓展：你还知道其它战胜挫折的方法吗？
有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
--蒲松龄
困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升 走自己的路，让别人说去吧！──但丁
温馨提示：战胜挫折的方法是多种多样的，通过名人名言来激励自己战胜挫折，这叫名言激励法；
小结：战胜挫折的方法： 直面挫折不畏惧； 冷静分析从容应对； 自我疏导和排解； 积极进取勇于探索„„
我们总会遇到困难和挫折，当我们在遇到时应该从容应对，克服困难，做一名生活的强者。
三、练习
周二校篮球队选拔落选，还因个矮被同学嘲笑——失望、伤心 周三英语测试又得59分——无奈、灰心
小明应怎样战胜他遇到的挫折呢？请你帮他出主意、想办法.五、总结 人生难免有挫折 挫折来了不可怕 直面挫折不畏惧 掌握方法战胜它。冷静分析从容对 自我疏导解烦恼。寻求帮助应主动，积极进取创新高
六、作业
将自己在学习、生活中的感悟汇成自己的“名言”，做成卡片，送给好友或正在历经挫折的人，以激励他们和自己勇敢地面对新一年的挑战！
七、板书
挫而不折 积极进取： 1.直面挫折 不畏不惧 2.冷静分析 从容应对 3.自我疏导 自我排解 4.主动寻求帮助 5.积极进取 探索创新
篇2：《挫而不折 积极进取》教案
【教学目标】：
情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。知识目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
【 教学重点、难点】：
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。
【教学方法】：
情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
【教学流程】：
导入：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》 师：上课前同学们听到的是什么曲子？ 生：贝多芬《命运交响曲》
师：哪位同学能说说贝多芬的故事？
生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）
师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”
师：让我们走进现实生活，看一看我们的同龄人在挫折面前的表现吧！
出示幻灯片“同龄人田甜的故事”和“蔡某的故事”并思考问题“他们遇到了什么挫折？在挫折面前表现出怎样的态度？结果如何？” 对比感悟：这两个同龄人的故事给你什么启发？ 生思考回答
师：对，直面挫折，不畏不惧（屏幕打出），这是对待挫折的正确态度。师：下面我们走进心理咨询室，看王熙同学遇到了什么问题？ 生读事例并开出“药方”
师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。师：冷静分析，从容应对。（屏幕打出）
挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。生答师小结
师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。（打出板书：自我疏导 自我排解）
师：我们知道，人生难免有挫折，伟人名人有、平常人也有，当我们遭受挫折，即使再努力也无法克服，那怎么办？下面我们来看一位同学的经历。
阅读感悟：投影打出一个男孩的故事。问他遇到了什么挫折？如何战胜的？给我们的启示是什么？ 生思考并回答
师结：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助，（屏幕打出）这是战胜挫折的一个方法。读名言谈感悟
投影张海迪、爱迪生的话 生充分讨论后回答。
师结：积极进取 探索创新（屏幕打出）收获平台
师生共同总结本节可课所学知识
录像剪辑：马克思的一段话。生谈感悟师小结：学习和生活中，不会一帆风顺，当我们遭受挫折时，应不畏不惧，积极想办法去战胜它，记住：挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和信心。生活剧场：视频剪辑并提出问题 生回答
师：剧中的同学在学习滑旱冰时时常跌倒，但她不畏不惧，冷静的分析观察滑的好的人的做法，真诚的寻求妈妈的帮助，最终战胜了挫折，滑的又快又好。她告诉我们不要怕挫折和“摔跤”，应该勇敢面对，战胜挫折，走向成功！师：真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，增强自信，战胜挫折。不畏风吹雨打，扬帆前进，就能感受大海的磅礴气势；不惧艰难险阻，一往无前，才能体会创造的欢乐幸福。愿大家都像勇敢的水手那样不畏风浪、扬帆远航直达成功的彼岸。
师生在音乐声中同唱《水手》。本课结束！
教后反思：“挫而不折积极进取”这节课总的授课效果比较好，学生自主、合作、探究学习深入到位，充分体现了学生的主体地位，师生互动好，课堂气氛很活跃，可以说达到了预期目的，但也存在一些不足，比如环节之间的过渡衔接稍显生硬，语言的锤炼还要下功夫，把握课堂节奏的能力仍要加强。在今后的教学工作中，要努力学习，吸收借鉴先进的教学理念、经验，丰富充实自己，提高教育教学能力，促进个人专业成长！
附有关文字材料
蔡某的故事：海口市一中学生蔡某13岁，从小学就一直担任班长，从来没有违反过纪律，但是这次班里重新调整班干部，他落选了，周围的同学也对此事议论纷纷，自己一时想不通，就上街买了农药躲进厕所喝了下去。
心理咨询室：王熙是个偏远山区的孩子，从来没有学过英语。这个学期他随着在高速公路管理站工作的爸爸转到了实验中学。在英语学习中尽管他很努力，但成绩总是上不去，尤其是口语，更是张不了嘴，他为此很苦恼。
阅读感悟：一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来，捡起那辆车，关切地问：“真的没有修好的可能了吗？你用尽了自己的力量了吗？”“是的。我尝试了各种方法。凡是我想到的办法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。父亲摇了摇头，微笑着说：“不，孩子，你没有用尽你的力量。我说的是你为什么不让我来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住，在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。”父亲语重心长地对孩子说。