第一篇：必须发扬积极进取精神
积极发扬雷锋精神
敬爱的党组织：
当我还在积极寻求现在的主流正确的精神食粮时，一块板报上的八个大字映入了我的眼帘：积极发扬雷锋精神，我想这也就是能够比较稳定地反映一个人的特征和精神风貌的内在动力和力量之源吧!雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿、病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。所谓艰苦奋斗，是指共产党人为了达到自己的理想而甘于吃苦、不畏艰难。顽强拼搏、锐意进取的革命精神和作风。它具体表现为：在政治上，有旺盛的斗志，为实现远大理想而奋斗不息;在工作上，不避艰难，不怕困难，勇挑重担;在对待国家和集体的财务上，精打细算，勤俭节约;在个人生活上，艰苦朴素、克勤克俭。从“南泥湾”精神到20世纪60年代我们党树立的大庆油田王进喜以及人民的好书记焦裕禄等先进典型，都弘扬了党的艰苦奋斗的创业精神。胡锦涛总书记从历史的高度指出:“一个没有艰苦奋斗 民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风，作为我们马克思主义政党的政治本色，是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国富民强、民族 共同奋斗的强大精神力量，是保持党同人民群众血肉联系的一个重要法宝。雷锋精神的核心是为人民服务，它已成为人们心目中热心公益，
乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨，是党的全部工作和 全部活动的出发点。毛泽东曾经指出：“全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众;一切从当合人民的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性，这就是我们的出发点。”党的十七大党章更明确的指出，我们党的各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人们的生活水平，作为总的出发点和检验标准，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，做到发展为了人民、发展依靠人民，发展成果为人民共享。雷锋是创先争优的典范。广大党员要学习雷锋干一行、爱一行、钻一行的“雷锋精神”，履职尽责创先进，立足岗位争优秀，做一颗永不生锈的“螺丝钉”。只有这样，公司才能够得到发展，我们自己的能力能得到更大的发挥。
创先争优是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和群体，才能最终获得“先进”“优秀”荣誉称号，因此，怕苦怕累当不了先进，在困难的时候畏缩不前也同样当不了优秀。一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族;而一个有英雄而不知尊重、不知珍惜的民族，是一个可怜的民族。在时代潮流的崇洋媚外的今天，我们更应该以雷锋为榜样，理解他，尊重他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远不能缺乏雷锋身上那种对他人的关怀和
爱。
此致
敬礼
汇报人：XXX专业：XXX
第二篇：牢固树立积极进取的精神状态学习心得
前段时间院党委开展了“卫生工作如何走在全省前列”的解放思想大讨论活动，作为院党组成员按照本次活动实施方案的要求参加了理论中心组的学习和讨论，在活动中我认真学习了党十七届六中全会、省第八次党代会、市第九次党代会和市委九届二次全会精神，并与同志们讨论如何落实省委书记张庆黎同志提出“六个走在前面”的要求，总结过来经验，查找障碍和不足，现就如何牢固树立积极进取的精神状态谈一下自己的看法，请同志们批评指正。
一、积极探索，勇于创新
在树立积极进取的精神状态的讨论中，我记起江泽民同志在八届全国人大一次会议闭幕式上提出的解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进、励精图治、无私奉献的64字创业精神，内容全面精辟，也是对积极进取精神内涵的科学概括和总结，也是社会主义核心价值观的体现。一个人对待工作态度至关重要，我们所从事的医学事业，是国家社会公共卫生事业的一个重要部分，具有强烈的创造性、探索性和实践性。所以我们要深入剖析自身是否存在安于现状、固步自封、小进即满、沾沾自喜等思想，同时还要探索、创新，有胆有识。有胆，就是要在马克思主义的指导下敢想敢闯敢干;有识，就是要把革命的胆略建立在对客观事物科学认识的基础上。工作中始终保持积极进取的精神状态，以改革创新精神研究解决新情况新问题，不断取得新成效。既是实现党的总任务的强大动力也是我们的事业不断向前的重要保证
二、奋发向上、大有作为
市委书记王雪峰同志在市委八届七次全会上曾要求全市各级党组织和广大党员以奋发向上、大有作为的精神状态，推动唐山“十二五”科学发展、争先进位。通过讨论我认识到在工作中既要抢抓机遇、不怕困难、勇于担当，还要强化责任意识、危机意识和竞争意识，只有真抓实干，认真落实既定的措施，才能在激烈的竞争中赢得一席之地。审视医院发展的一些阻碍，我们必须正视问题、坚定信心，紧紧扭住发展这个第一要务，坚持科学发展，着力深化医药卫生体制改革和公立医院改革，不断提升医院建设与社会发展的契合度，这对医院发展和服务质量提升非常重要。同时还要主动承担、奋力超越，“十二五”时期，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革攻坚时期。大力发展医疗卫生事业提高人民群众的健康水平是市委的要求也是时代发展的需要，任务十分艰巨，使命无尚光荣。我们更应要敢为人先、勇于改革，强化为人民服务的宗旨观念，弘扬真抓实干的工作作风，还要形成团结干事的强大合力和氛围，牢固树立全院一盘棋思想，上下拧成一股绳，团结出生产力和战斗力。要做医院团结工作的模范，胸怀全局，善于包容，真正把心思和精力用在干事上，不要搞无意义的争论，才能完成“十二五”时期医院发展的繁重任务。
三、对标定位找差距，理清思路谋发展
我们还要对医院在全市乃至全省、全国的位置进行准确定位，对标全省、全国先进单位寻找差距和不足，引导广大干部职工树立不进则退、慢进也是退的观念，按照“全省领先、全国有位”的标准，弘扬求真务实之风，一步一个脚印地把各项工作推向前进;弘扬艰苦奋斗之风，把精力和资源更多用在医院发展和改善服务上;弘扬“不甘落后、敢为人先，奋发向上、大有作为”的唐山新时代精神，以勇于超越的豪迈、革故鼎新的锐气创造性地开展工作，不断适应新形势、解决新问题、开创新局面。同时要清醒地认识存在的差距和不足，清醒地认识面临的困难和挑战，不为过去的成绩而自满、不为既有的经验所束缚、不为陈旧的模式所局限、不为目前的现状而停滞。始终坚持以科学发展观统领全局，以科学的思路谋划工作，以科学的举措推动落实，把科学发展观贯彻落实到医院发展的方方面面;
四、培养励精图治、无私奉献的进取精神
通过讨论我认识到在今后的工作中要紧紧围绕“卫生工作如何走在全省前列”这个主题，深刻理解和全面把握省委书记张庆黎来唐调研时对唐山提出的“六个走在前面”的明确要求，弘扬励精图治、无私奉献的精神，树立共产党人的人生观、价值观，以强烈的事业心和高度的责任感，全身心地为建设有中国特色的社会主义事业建功立业，披荆斩棘，百折不回。工作中随着实践发展的不断前进深入查找和解决制约医院科学发展、争先进位的实际问题，努力实现思想观念和思维方式的新突破。面对科技革命和日新月异的社会实践，我们党员、干部必须保持强烈的求知欲望，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种工作法宝，孜孜以求，吐故纳新，不断让自己的大脑“升级”，要向书本学习，向实践学习，向群众学习，向先进学习，做时代潮流的引导者、推动者，夯实树立积极进取的精神状态的思想基础。
2012年3月7日
第三篇：浅谈培养学生积极向上奋发进取的精神
培养学生树立积极向上，奋发进取的意识，必须着力增强学生的主人翁意识，培养学生的主动力精神，引导学生在班队集体中、学习活动中、生活劳动中做小主人，促进学生主动、全面发展。
一、激励自强
我坚持依靠和发扬学生思想品德中的积极因素，并利用它去克服和限制消极因素，做到因势利导，循循善诱。我特别注重做到优生优教，后进生善教，使每一人学生有不断争取进步的源泉。我致力于建立民主平等，和谐融洽的师生关系。创设做主人的良好心理环境，立足促进学生内因的变化，培养学生树立积极向上的意识。
二、引导自立
江泽民同志指出：“要学好文化科学知识，就要树立崇高的理想和远大的志向。”结合理想教育，我引导学生从小树立远大理想，让他们把当前的具体行动与实现未来的远大目标联系起来。召开“学榜样，树理想，做主人”的主题中队会，鼓励学生像榜样那样严于律已，自觉矫正不良行为，学习榜样的思想和举止，选择方向，积极向上产生奋发进取的动机。
三、确定目标
革命导师列宁指出：“要向大目标走去，必须从小目标开始。”我帮助学生确立奋发进取的目标，使学生预先明确在奋发进取中要循序渐进，由浅入深，不断提高，并按照既定方向去锻炼改造自己，使学生产生坚强的意志力，增强前进信心。
制定目标要考虑整体性，阶段性和可行性。努力使制定的目标明确、具体、适度、可行。创设一种让学生经过努力就能实现的情境，激发起学生的上进心。我帮助学生制定目标，不断进行自我完善。我力求使小目标制定得少些、小些、实际些，让每一个学生处于自己的“最近发展区”。“小目标”的制定一般分四步：学生自报、家长参谋、同学互议、教师审定。目标导向的确立，能引起学生的目标追求，使学生形成持久的内驱力。
四、组织活动
丰富多彩的活动能发挥学生的潜能，激起学生的创造力。
1、我针对小学生求知欲望旺盛，自主意识较强的特点，鼓励学生在班队集体中做主人。让学生用尝试法，模拟法开展角色游戏，形象地进行小学生行为规范的教育;支持学生干部实行竞选制、责任制、和轮值制;在班上设立“小主人服务岗”，人人有岗有责，定期评比轮换。学生积极性高，在实践中大显身手，逐步担负起自己管理自己的重任。
2、我针对小学生思想活跃，渴望施展自己才干的特点，指导学生在学习活动中做主人。我在学生中广泛深入地开展“做小老师”、“做小蜜蜂”、“做小导演”、“做小记者”、“做小能手”的活动。强化课内外的联系，发挥了学生的潜能，促进了学生自学能力的提高。
3、我针对小学生热情好动，争强好胜的特点，引导学生在生活劳动中做主人。我利用劳动课，根据目标序列，讲要点，教方法，练难点;要求学生每天参加自我服务、家务劳动、公益劳动各十分钟，培养劳动习惯;定期组织生活自理表演、竞赛活动，比如，“穿衣比赛”、“钉钮扣”、“整理书包”等活动;促进自理能力的提高;密切家校联系，共同教育训练。学生基本上达到自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事抢着做。
第四篇：当前教师有着良好的职业道德和积极的进取精神
当前教师有着良好的职业道德和积极的进取精神，对工作、对学生抱有较高的责任感和使命感，遵守教师职业道德，认真践行师德承诺，爱岗敬业，关心学生;有虚心好学、不甘落后的学习激情;有相互帮助、不分你我的工作干劲;学校领导班子成员团结协作、率先示范、依法办学、民主管理，被众多教职工所认同。
一、当前学校(幼儿园)教职工思想政治工作存在的主要问题。
1、青年教师的职业情感与职业道德仍需进一步提升。调查显示，对教师职业喜欢的61.4%，一般占35.2%，不喜欢占3.4%。极少数教师在教育教学工作中对待学生态度冷淡，方式方法简单，缺少耐心，家长和社会对此反响较大，教育形象一定程度上受到影响。
2、学校政治学习的吸引力尚待提高。教师自我选择的思想政治学习内容依次为职业道德、社会公德、理想信念、爱国主义和艰苦奋斗精神，这些选择与当前学校组织安排的学习内容基本一致。但是，教师喜欢政治学习的占53.6%，一般的占41.3%，不喜欢的占5.1%。说明学校的政治学习方式需要进一步予以改进和创新。
3、学校领导与教职工之间的沟通谈心需要进一步增强。调查发现：一年中，学校(园)领导教职工经常谈心的占39%，偶尔有谈心的占46%，只有一次占3.7%，一次都没有占9.6%。一方面说明是学校(园)领导平时忙碌于日常事务，客观上受到时间和精力的牵制，缺少与全体教职工的沟通;另一方面反映了教师希望多与学校领导沟通的迫切心理。
4、教师工作的职业压力增大，需要通过有效的思想政治工作加以疏导和缓解。调查中，教师认为在学校工作中觉得工作压力大的24.4%;较大的占46.7%;一般的占27.2%，只有1%的教师认为工作压力不大。究其原因，首先从社会大环境来说，人们对教育寄予很高的期望，许多家长都认为，把孩子送进学校以后，所有的事都是由学校来教育来解决，孩子的好坏都是学校教师的责任，因此，对教师的要求也比较高;其次，随着学校新课程改革的不断深入，教师工作的负荷有所增加，除了平时的备课、上课、制作课件外，还要撰写教育随笔、教科研论文等等。教师职业压力增大反映了教师对社会转型和教育改革在心理和素质方面的相对不适应，需要教师提高思想认识，进行自我调适。
二、改进学校教师思想政治工作的对策和措施
1、树立服务意识，紧紧围绕中心工作开展思想政治工作。思想政治工作既是一项务虚的工作，也是一项务实的工作。所谓“虚”，是要解决人们的认识问题;所谓“实”，就是要解决我们现代教育教学过程中出现的各种矛盾和实际问题。学校思想政治工作应紧紧围绕学校改革与发展的主题来谋划，要选准思想政治工作与实际工作的结合点，与学校日常的教育、教学、管理融为一体，服务于学校的发展。
2、树立人本意识，加强教师队伍建设。首先，要充分了解教师的多样化需求，关注教职员工的成长进步和维护他们的具体利益。调查揭示，教师最希望得到关心的三件事依次是：培养和提高自身的教学能力、丰富和充实业余生活、鼓励和支持学历进修。学校(园)领导要与教师开展谈心活动，倾听他们的呼声，做广大教师的贴心人。其次，要推动教师转变教育观念。教师的专业成长是教师最大的利益，教师专业成长的前提是确立现代教育理念，适应现代教育。因此，学校思想政治工作必须把转变教师的教育观念放在重要的位置，作为重要的工作目标。第三，要加强教师专业精神的培育，用专业精神来引领教师职业道德建设和教育教学水平的提高。教师是专业人员，教育教学能力和职业道德是教师专业的表征，需要有专业精神作为支撑。学校思想政治工作要突出教育专业的色彩，注重培养教师的专业意识、专业情感，提高教育专业水平。
3、树立创新意识，不断改进思想政治工作的方式方法。首先是观念的创新。要积极探索学校思想政治工作的规律，变“灌输”为“引导”，变“被动加入”为“主动参与”，变“空洞说教”为“身体力行”，变阶段性的“运动式”为细水长流般的“熏陶式”。其次是载体的创新。在原有的文明科室评比、党员示范岗责任区等基础上，按照优化整合、贴近实际、教师欢迎、可持续发展的要求创新工作载体，通过工作载体的创新来凝聚人、教育人，避免“一阵风”现象的发生。第三是形式与手段的创新。在坚持政治学习报告会、中心发言、征文等传统形式基础上，借鉴现代娱乐形式，充分利用网络资源和现代信息技术，努力培育以“主动参与”为特征的教育形式、手段和方法。第四是努力拓宽思想政治工作的视野。要站在文化建设的高度来审视学校思想政治工作，通过扎实有效的工作来培育新型的学校文化基因，使学校文化的培育与思想政治工作相互促进，共同发展。
4、树立务实意识，防止形式主义，力求取得实效。首先，学校(园)思想政治工作应建立起一个职责明确、分工合作、齐抓共管、全面覆盖的组织体系。党组织要负总责，坚持一级抓一级、一级带一级，分片包干、责任到人、权责明确;进一步健全在党委统一领导下，党、政、工、团统一步调、统一行动、密切配合、各司其职的思想政治工作协调机制。其二是建立灵敏快捷、运转高效的信息反馈机制和监督机制，要经常性地检查思想政治工作的开展情况和检验其成效并形成制度。其三是建立从政治思想、教学业务、权利维护等诸多方面的保障机制，激发教职工的主动性、积极性、创造性。其四是加强舆论导向，树立正气。学校要进一步发挥党团员的先进性，善于挖掘教师中的先进事迹，树立教师身边的典型人物，推广值得学习的人和事，营造良好的舆论氛围。
浅谈当前学校思想政治工作的现状及对策
近年来，教育行政部门和各级各类学校认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使学校德育工作“走出三个误区，解决两个问题，建立一个有效载体”即走出德育就是单一政治教育的误区;德育只是说道理或搞活动的误区;德育是少数德育工作者的事而其他人没有责任的误区。解决了德育工作的层次性和实践性问题，建立了创建文明学校活动这个有效载体。使学校思想政治工作发生了可喜的变化，取得了一些实质性的效果。但处在转型期的中国社会，整个思想文化领域正在经历着嬗变与重构的震荡，各种矛盾交织在一起，新旧观念交织在一起，长期在计划经济条件下构筑起来的思想体系和平衡心理在现实面前受到冲击，失去了原有的平静。这些反应不可避免地波及到学校，再加上教育体制和教育导向也正处在变革之中，给学校的政治、思想工作带来了一些疑难。
一、存在问题
(一)教师的师德素质、敬业精神相对不高。随着岁月的流失，
五、六十年代参加工作的老教师相继退休，取而代之的是大量的中青年教师，这些教师大都出生在“同旧的传统观念彻底决裂”的时期和生存在法律规范还未完善的中国转型期，在他们身上虽有好的一面，但也有先天不足，主要表现在：部分新教师的世界观、人生观模糊;讲求实惠、考虑个人利益多，全局观念、奉献精神少;治学态度不够严谨，工作比较马虎。
(二)教师与学生的关系比以往疏远了。随着知识经济的到来，社会就业对知识层次要求的提升，社会家庭对学生期望值增大，使师生关系发生了明显的变化。具体表现在：教师“高压”，学生厌烦，课业负担过重，师生双向沟通减少，师生感情产生隔膜;教师家教多了，家访少了，教育学生不是动之以情，晓之以理，而是讽刺、挖苦、辱骂、训斥、甚至体罚;而学生对教师是表面上尊敬，背地里谩骂，甚至侮辱、殴打教师。
(三)学校教育与家庭教育缺乏沟通。学校成立的家长学校没有充分发挥其功能，相当一部分的学校以每学期召开一次家长会来代替家长学校，家长会上学校只有通报学生的学习成绩，而对学生的思想品德表现等方面只是轻描淡写，或者没有反馈。分数，成为学校与家庭联系的唯一桥梁。同样，家长在家长会这个有限的时间内更多关心的也是学生的学习情况。在学校和家庭之间，学生的思想品德教育成为真空地带。
(四)政治课得不到足够重视。中学的政治课本来具有德育和智育功能的，是中小学政治思想教育的主渠道，但是在小学，思品课经常被语文、数学所谓的主科挤占的现象普遍存在，或者虽有上课，也只是照本宣科。在中学政治课虽然作为中考、高考的必考科目，但也过多偏重于智育功能，“教师教条条，学生背条条，考试考条条”的情况甚多，而德育功能的价值分析，实践体验的能力培养和训练仍显不足。
(五)中小学生的思想道德不容乐观。
1、“五爱”情感没有得到完全的内化，具有被动性。“五爱”即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。五星红旗是我们国家的象征，学生对待五星红旗的情感方面，虽然都能在每周一上午准时参加学校的升旗仪式，但问他们为什么会准时参加升旗仪式时，回答是怕老师惩罚。劳动方面表现为在学校尚能主动积极，在家里就一般化了，调查发现有80%的学生认为应该积极参加学校的劳动，有17.9%的学生认为应主动承担家务。科学与迷信方面，在教师的教导下能接受人类的科学研究成果，但在社会上，又承认神的力量，上帝的存在，认为它们对未来的现象具有先知先觉的能力。
2、人格特征具有明显的双面性。表现为以下几种类型：一是头脑灵活，成绩很好，游戏很棒，歪点子不少;二是表面上尊敬师长，背地里说三道四，对正确的教育虚心接受，坚决不改;三是懂法不守法，知法常违法。
3、道德意识和道德行为具有矛盾性。在道德意识方面，对社会提倡的公德规范有较高的认同度，认为社会所提倡的“助人为乐”、“见义勇为”、“给老弱病残让座”等优良道德规范是“文明行为”的分别为90.36%、90.56%、84.49%。但在行动上又不敢大胆地实施，往往产生矛盾心理，怕做好事遭讽刺。认为跟长辈抢电视频道是不应该的，但又经常控制不住抢频道。
4、道德行为具有个体性。突出表现在：关注与自己密切相关的问题，认为要靠自己不断地奋斗，才能更好地谋求人生的幸福，因此，在高考报志愿时，非常重视以后的就业走向。与自己无关的问题，不管不问，强调“个性独立”。发现同学做错事、做坏事，采取内心知道，但不表露的态度。
5、道德评判标准具有模糊性。由于价值取向的多元化，导致学生道德评判标准具有模糊性，对一些宣扬封建主义和资产阶级世界观、人生观、价值观、历史观、艺术观、伦理观的思想理论读物和对一些低级、庸俗、腐朽的视听制品，或表示反对，或表示好奇、或表示赞同、或表示接受。
(六)中小学生心理障碍日见突出。普遍存在的有：厌学。由于应试中的题海战术，由于抄写大量的作业成为教师惩罚学生罪错的一种手段，学生的厌学情绪相当高，甚至希望发生地震、洪灾等大的自然灾害，致使学校停课，以求得暂时的解脱。脆弱。由于家庭的娇宠，缺少必要的艰苦磨练，学生的心理十分脆弱，以致在获得小小的成绩时就感到自己不得了，是天才了，而在受到小小的挫折时，就痛苦万分，认为自己是世界上最不幸的人了，甚至产生了轻生的念头。此外还有自私、任性、嫉妒等心理缺陷。
二、原因分析 (一)重智育轻德育的现象还相当普遍。由于文凭成为就业上岗的“敲门砖”，由于社会把重点中学升学率、高考升学率作为评判一所学校办学效益的重要标准，由于众多的家长对子女的升学期望很高，由于学校没有树立正确的人才观、质量观。因此，学校在教育教学过程中，过多地注重教书而忽视育人。分数成为评价教师、评定学生的重要标准。教师培养一个尖子生要付出代价，转化一个差生要付出更大代价，可是培养一个尖子生能得到荣誉和实惠，而转化一个差生充其量受到口头表扬。学校德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来忘掉”的现象相当普遍。
(二)价值取向的偏转，使部分教师“向钱看”的观念抬头，师生关系很大成份维系在“钱”字上。社会主义市场经济的发展受价值规律制约，而价值观规律的客观要求是等价交换，适应这种要求，人们的价值取向，行为准则重经济、重市场等。这些观念的形成极大地解放人们的思想，激励人们开拓进取，促进社会生产力的发展。但同时，由于市场经济初始阶段，许多制度还不够完善，带来一些如分配不均等消极因素，人们价值取向由无私奉献向利益实惠偏转，由精神关怀向物质关怀倾斜;价值主体由重群众价值向追求自我价值方向偏转，重全局利益向追求局部私利倾斜。在利益的驱动下，教师家教的多了，家访的少了，知识传授的渠道在拓宽，感情沟通的大门在缩小。教师由于家教，付出劳动，收取报酬，觉得理所当然，学生因为家教，多学点知识，付出筹码，也觉得彼此谁也没欠谁。
(三)传播媒体的迅猛发展，给学校思想政治工作增加难度。随着科学技术的突飞猛进，传播媒体也跟着日新月异，特别是信息高速公路的建立和家庭电脑网站的普及，使过去单一的信息传播渠道不复存在，信息传播的多元化和广泛性已经时刻影响着人们的生活，积极健康的信息给人鼓舞、催人奋进，而不良社会现象的信息往往打着解放思想、更新观念和开放搞活的幌子，以各种新潮的面目出现，使人们一时很难辨别真伪、分清是非，其特点是能见度低、诱惑力大、渗透性强，很容易被青少年接受，混淆了正确的道德评判标准。令人担忧的是，目前家庭网站没有像学校网络那样有一道防护设施，可以阻止不良信息的入侵，很容易接收到各种不良的、甚至是色情的、反动的信息，危害中小学生。这些使本来已经是身单力薄的学校思想政治工作步履维艰，难度加大。
(四)学校思想政治工作缺乏科学性和针对性。应该说，在以往的学校思想政治工作过程中，我们积累了一些经验，这些经验曾经指导过工作的深入开展，但是目前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显，在这种形势下，过去的经验办法正在褪色，学校德育工作的要求太高，内容太空，方法太死，实践太少，测评太虚的弊端依然存在着，明显地缺乏科学性和针对性。
三、对策思考
(一)必须坚持把思想政治教育放在首位。在推进素质教育中，思想政治素质是重要的素质，不断加强对师生的爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育是素质教育的重要内容之一。在新的形势下，要认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神和胡总书记关于教育问题的谈话精神，充分认识到学校的一切工作必须始终把坚定正确的政治方向放在第一位，教师教学再忙、政治学习不能丢，学生学习再紧张也要关心时政，思想政治工作是提高教学质量的强有力保证。要强化用邓小平理论武装师生的头脑，切实做好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的工作。要把学校的政治思想教育工作作为考核学校党政领导的重要标准。
(二)必须确立德育的社会观念。要把一个自然人培养成为一个社会人，德育起着决定性的作用，学校肩负着重要的使命，可是如果没有家庭、社会的齐抓共管，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，学校的德育功能将是短暂的、乏力的。因此，要营造浓厚的德育社会氛围，大力加强社区教育和家长学校教育，建立学校、家庭、社会交叉的、多渠道的、网络化的、合力型的全方位德育体系。只有把学校德育置于社会大环境、大系统中，才能适应时代的要求，才能更切合实际、更富有成效。
(三)必须加大师资队伍建设的力度。教师是学校思想政治工作的主体。要做好学校思想政治工作，关键是造就一支观念新、师德好、基础实、能力强、有专长、善开拓、勇进取的教师队伍。首先要强化师德意识，深入开展“讲师德、练师能、树师表、铸师魂”活动。在学校中树立“学高为师，德高为范”的风气，形成“三看齐”即学校领导向模范人物看齐，教师向领导看齐，学生向老师看齐的良好态势。其二要建立激励机制，在激发教师敬业精神和提高业务素质的同时，特别要奖励在学校德育工作中做出成效的人员，以调动广大教师教书育人的积极性。其三是党政工合力，努力创造和谐的人际关系，领导多关心教职工的生活和学习，教师要充满爱心对待学生，学生要尊敬师长，提高教师的参政意识、主人翁意识，激发学生的创新意识和主体意识。
(四)必须加强中小学生的心理健康教育。当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展和思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面将会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，就会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，要加强中小学生心理健康教育，使他们能够正确认识自我，正确对待他人，自觉调控情绪，保持生活热情，磨练坚强意志，完成人际交往，完善健康人格。 (五)把现代化的教学手段应用到学校思想政治工作中。随着信息社会的到来，计算机的开发和应用以前所未有的速度冲进了我们生活和学习的各个领域，利用计算机多媒体技术等现代化教学手段已成为教育发展的必然趋势，那种粉笔加黑板的教学手段已经落伍。把计算机多媒体教学手段应用到中小学的政治课和思品课教学过程将收到极大效果。一是能够引起学生极大的兴趣，充分调动学生学习积极性。计算机的模拟功能，可使抽象内容形象化，静止内容动感化，超越时空、超越时代、超越时间，能为学生创造主动、活泼、直观、有趣的教学环境。二是能够充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。三是能有效地拓宽教学空间，增加课堂容量，扩大学生视野。四是能够优化学生的学习过程，有利于学生能力的培养。
第五篇：积极进取
积极进取，勤奋创新
任现职以来的工作总结
黎平县茅贡中学：龙明君
转眼之间，踏上工作岗位已是第20个年头。自打成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习本学科专业知识，推陈出新，与时俱进;视教师为渡工，为学生引航开渡;视教师为春蚕，无私奉献;视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。特别是自2005年12月被聘为晋升为中学一级教师，一直担任我校骨干数学教师，6年来,我始终按中学一级教师的职责要求自已,爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献。在此，我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的成绩总结如下：
一、政治素质与师德师风
本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先进性。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。
作为一名中国共产党员，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的教学方法、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强初中学生思想道德建设的方法和途径，使本人的班主任工作更加求真务实，在关爱特困生，转化差生方面卓有成效。在教育教学中，认真贯彻党的教育方针和政策，与年级组的教师们一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高年级的教育教学质量。
二、业务水平与工作能力
本人现年39岁，本科毕业，中共党员。我一直认为教书育人是教师的天职。二十年来，我始终工作在教育教学的第一线，团结协作，拼搏进取。特别自2005年晋升中学一级教师以来，我每天早来晚走，每天在校工作时间平均在十个小时以上，教育教学成绩显著，多年均被评为学校先进个人，受到学校表彰。2006年11月，本人参加全县中、小学青年教师三项基本大赛中荣获中学组数学1等奖。2006年撰写的《商榷棋类中的数学问题》荣获贵州省教育学会、贵州省教育科学研究所联合开展的基础教育论文优秀奖。2010年撰写的《初中证(解)试题分析方法》荣获贵州省教育学会、贵州省教育科学研究所联合开展的基础教育论文2等奖。2011年7月撰写《初中学生数学学习分化的成因及预防》和《浅议初中新课标之数学教学新理念》在国家西部开发报刊上发表。
三、爱岗敬业与教学工作
2005年以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困难，都坚持出勤，从未有过缺课，迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织本年级组的教师开展说课、评课活动，同时并不断指导青年教师加强数学教学工作。还积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在数学学科教法上不断进行改革探索。研究和运用探究教学方法，不断改进和完善数学教学模式并在教学中尝试运用。与本年级组的教师们一道，认真研究初中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的数学课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。06~07年统考教学质量全县同级同班评估第33名。07~08学年中考教学质量全县同级同班评估第30名。08~09统考教学质量全县同级同班评估第40名。09~10统考教学质量全县评估第37名。2011学年教学质量全县未评估。
四、教育理论学习与教育辅导方面
在教育教学实践中，认真务实地参加继续教育的学习，苦练教学内功，积极参加人事部门组织的计算机等级培训和教育进修校组织的现代技术教育，并取得了证书。充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运用各种教育方法，提升了自己的教育教学水平。还大胆改革、不断推陈出新，积极投身数学科辅导，结合教学实践和学科组以及学校的数学辅导课，取得了良好的竞赛成绩。
2006年辅导学生参加贵州省中学生数学竞赛中荣获二年级组2名一等奖;2名二等奖。
2011年辅导学生参加全国中学生数学竞赛中荣获二等奖1名。
总之，任职近5年来的风风雨雨，见证了我的默默工作与辛勤耕耘，见证了我成长与发展，见证了我付出的心血与汗水，我的坚韧与执著、我的敬业与奉献，我显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。
2011年7月21日