生物期末质量检测试卷

生物期末质量检测试卷（通用6篇）

篇1：生物期末质量检测试卷

高一生物期末考试试卷质量分析

2011-7-11

一.试卷分析

1.题量:选择题共55分,1-20题,每题2分,21—25题, 每题3分，共55分；26—33题,为简答题，共65分，每空1分，个别题目每空2分;满分120分,考试时间100分钟,题量适中。

2.试题难易程度:基础题占多数, 少数为能力题.3.考察目的:试卷注重考察学生对必修二模块所学内容的基础知识的理解掌握以及运用情况,能够从不同类型、不同难度的题中反映出不同学生的知识掌握情况.二.成绩分析

1.四个班级虽属于属于平行班，但成绩还是有一定差距的.从各班成绩来看,体现了不同层次的学生对知识的掌握情况有很大的差异.2.全年级最高分为86分,最低分为17分,反映出不同层次学生的学习态度、学习习惯、心理素质存在着很大的差距.3.分析不同层次的学生卷面得分情况,反映出考分在80分以上的学生,无论基础题还是能力题都掌握的较好,得分较高.考分在60-80之间的学生,能力题得分较少,考分在60分以下的学生,基础知识掌握仍存在一定的问题,能力题无从下手,甚至不做.三.暴露的问题

1.学生由于学习态度、学习习惯、学习方法、心理素质等方面的原因,导致基础知识掌握不牢,中等程度的题没有耐心,不细心,高等程度的题不会分析,无从下手,知识不成系统.2.有的学生长期积累的问题过多,失去的学习兴趣和信心,对不懂的问题,不闻不问,放任自流,最终导致厌学,考试成绩过低.3.学生对一些讲过的练过的知识仍出错,说明学生没有良好的学习习惯,平时对所学的知识不及时复习与巩固.4.学生盲目做题,审题不清,不严谨,导致判断失误不得分.四.需采取的措施

1.针对各班个别考分过低的学生,加强管理、多关注,多帮助,使他们建立起学习的兴趣和信心.2.在课堂、课后作业、辅导工作中加强学生对基础知识的掌握.3.从课堂教学中抓效率、抓质量,不断改进教学方法和手段,促进学生对知识的理解与掌握.教会学生点石成金的指头,使他们从学习中体会到快乐.

篇2：生物期末质量检测试卷

一、试题特点

本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。单项选择题共30小题占60分。非选择题共4大题占40分，其中卷面分4分。题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有 利于老师的教学。本试卷还有如下特点。

1、考查知识点分布合理 试题分布的统计

通过对试题分布的统计可看出，包括必修

一、必修

二、必修

三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。

2、既注重基础知识，又突出能力考查

通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。

3、既注重理论考查，也注重实验考查

选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的考查。其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。

4、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力

除了文字试题外，还有较多的图表题。通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。

5、难易相对适中

二、本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下

1、普遍不重视基础知识的记忆

不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清。本试题绝大多数来自课本上,只要学生多看几遍课本,就能答得很好.但学生普遍不重视课本,复习时通常把课本丢在一边,钻研参考书上的难题、偏题、怪题。孰不知今年高考题考的就是课本上的东西，但学生得分不高。就是不重视课本知识的结果。

2、审题、分析解决问题的能力差

不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。

3、实验探究能力很差

不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。

4、不能正确使用学科专用术语

不少学生使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。

三、今后教学的主要措施与建议

1、加强基础知识教学与过手训练 加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。当前，可以接合学习方案导学的实践研究，从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知识过手教学问题。

2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力

加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。

3、加强解题过程和语言表述规范的训练

篇3：生物期末质量检测试卷

Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)

A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)

Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)

判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。

Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)

Part2 Writing (笔试部分)

Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)

Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )

Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )

Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )

I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?

Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )

( ) Happy birthday!

( ) Good morning, Miss White!

( ) Look! It’s a cat.

( ) Have some bread.

( ) Look at my bag. It’s big.

Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )

Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )

篇4：高一下学期语文期末检测试卷

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

篇5：八年级上册生物期末试卷质量分析

中屏中学李新明

为了在今后的教学和学习中更能得到提高，从试题分析中总结经验，从总结经验中吸取精华，不断充实和完善自我，更好地在今后的工作中发挥效能，现对所授科目生物八年级上学期期末考试试卷进行简单的分析，和大家共勉，让学生真正了解和解决自身存在的学习问题。

一、试卷内容分析

(一)试卷命题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点和下册的部分知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两卷，第Ⅰ卷选择题40小题(60分)，第Ⅱ卷非选题（40分），共100分。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

(二)试题特点

1、贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问

2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。

3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查。

4、体现开放性如第Ⅰ卷第38小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识，第Ⅱ卷48大题实验探究题充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力。

二、对今后教学的建议

1、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。

篇6：生物期末质量检测试卷

一、选择题

1.与植物叶肉细胞相比，蓝细菌不具有的结构是

A.叶绿体 B.细胞壁 C.核糖体 D.质膜 2.下列关于人类与环境的叙述，错误的是 A.生物圈是地球表面一个不连续的薄层 B.人口剧增可导致人均土地资源不断下降 C.全球气候变暖使我国北方干燥地区变得湿润

D.全球人口应该在低出生率、低死亡率的情况下保持平衡 3.下列不属于杂交育种手段的是

A.秋水仙素处理 B.杂交 C.选择 D.纯合化 4.下列关于种群和群落的叙述，正确的是 A.全国人口数量可反映种群密度

B.通常可以把蜉蝣种群分为生殖前期、生殖期和生殖后期 C.陆地群落的水平结构一般是均匀的，如沙漠里的灌木 D.在被洪水毁灭的群落基质上所进行的演替属于原生演替 5.下列关于ABO血型的叙述，正确的是

A.控制ABO血型的基因IA、IB和i互为共显性 B.IA、IB和i基因的遗传遵循孟德尔自由组合定律 C.A型血和B型血夫妇的孩子可能为O型血

D.O型血和AB型血的夫妇生出A型血儿子概率为1/2 6.高等动物的性激素不可能起到的作用是

A.促进受精卵的分裂 C.激发并维持第二性征 B.促进生殖细胞的生成 D.促进生殖器官的发育 7.下列关于细胞分化的叙述，错误的是 A.细胞分化后产生多种类型细胞 B.分化后的细胞不再具有全能性

C.细胞无限增殖是细胞异常分化导致的

D.细胞分化导致细胞形态、结构、功能的改变

8.高尔基体是真核细胞中的物质转运系统的组成部分，下列叙述错误的是 A.高尔基体是由双层单位膜构成的细胞器 B.高尔基体可将蛋白质运输到细胞内或细胞外 C.高尔基体断裂形成的溶酶体中有大量水解酶 D.高尔基体参与细胞膜的更新

9.某生物兴趣小组利用2，4-D对桂花进行了插枝生根的实验，结果如表所示。

根据以上结果，下列分析正确的是

-11-1A.促进桂花插枝生根的最适2,4-D溶液浓度是10 mol.L B.本实验的对照方法有空白对照和相互对照

C.相同浓度的2,4-D溶液和吲哚乙酸溶液对插枝生根的作用相同 D.实验表明2,4-D的生理作用是高浓度促进生根，低浓度抑制生根 10.人体血浆、组织液、淋巴和细胞内液之间进行物质交换过程 如右图所示,下列叙述正确的是

A.人体的内环境是由甲、乙、丙和淋巴组成的 B.鐮刀型细胞贫血症是由于乙中血红蛋白异常导致 C.效应细胞毒性T淋巴细胞只分布于淋巴中 D.血浆中的氧进入组织细胞的途径是丙→乙→甲

11.细胞中既有吸能反应又有放能反应，下列叙述错误的是 A.ATP是细胞中反应普遍使用的能量载体 B.ATP水解所产生的能量可用于吸能反应

C.载体蛋白形状改变需要ATP水解产生的能量 D.光合作用过程中既有吸能反应又有放能反应

⒓.下图1为某植物细胞结构模式图，下图2为该细胞的某些生命活动示意图，下列叙述正确的是

A.图1中的①③⑥是植物细胞特有的细胞器 B.图2中乙过程产生的b可被图1中的⑥利用 C.图2中的葡萄糖通过主动转运进入图1的⑥ D.图2中产生的能量大部分用于ATP的合成

13.蛋白质是生命活动的主要体现者，下列叙述错误的是 A.蛋白质的特定功能都与其特定的结构有关 B.唾液淀粉酶进入胃液后不再发挥催化作用 C.细胞膜上的某些蛋白质起着细胞标志物的作用 D.蛋白质的结构一旦改变就失去生物学活性

14.果蝇的刚毛是由一对等位基因控制的。科研人员以果蝇为材料研究进化时发现，野生种群中个体刚毛平均数为9.5根，科研人员从中选出刚毛最多的⒛%个体为起始种群，从起始种群开始进行多代选择，在每一代中选出刚毛最多的⒛%个体来繁殖子代，反复进行86代后，种群中个体刚毛的平均数接近40根。下列叙述正确的是 A.果蝇种群刚毛逐代增多是自然选择的结果 B.果蝇种群的可遗传变异是果蝇刚毛增多的前提

C.野生果蝇与刚毛数接近40根的果蝇个体之间存在生殖隔离 D.多代选择后果蝇种群的刚毛基因频率改变，但基因库未变 15.下列关于遗传病和优生措施的叙述，正确的是 A.染色体组型分析可以用于各种遗传病的诊断 B.遗传性代谢疾病都可用羊膜腔穿刺进行诊断

C.估算某种遗传病的发病风险前，要确定其遗传方式

D.性染色体所携带的基因引起的疾病属于性染色体异常遗传病 16.下列有关人体免疫细胞和兔疫过程的叙述，错误的是 A.每一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配

B.记忆细胞在抗原再次进入机体时，可迅速增殖分化为效应细胞

C.癌细胞表面嵌有抗原-MHC复合体，能被活化的细胞毒性T细胞识别

D.巨噬细胞将抗原降解成肽，移到细胞表面与MHC分子结合形成抗原-MHC复合体

17.市场上新鲜的蔬菜叶片表面常残留水溶性有机农药。现取同一新鲜蔬菜若干，浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞液浓度，将结果绘制成如图所示的曲线，下列叙述正确的是

A.从A到B，细胞大量吸水可导致细胞膜破裂 B.从B到C，细胞失水出现质壁分离现象

C.此类蔬菜需在纯水中浸泡较长时间方可清除 残留农药

D.从曲线可知表面残留的水溶性有机农药可被 植物细胞吸收

18.下图表示某庭院生态系统能量流动示意图，a～i表示能量值，下列叙述正确的是

A.流经该生态系统的总能量是a B.畜禽品种不会改变i/(g+h)C.畜禽传给分解者的能量是e+f-g-h D.庭院中畜禽每消耗100g食物，体重的净增长小于10g 19.下列关于基因与染色体行为存在平行关系的叙述，正确的是 A.基因和染色体都作为独立的遗传单位且结构相同 B.在体细胞中基因成对存在于同一条染色体上

C.在形成配子的过程中，同源染色体分离的同时等位基因也分离

D.在雌雄配子随机结合过程中，非同源染色体自由组合的同时非等位基因也自由组合 20.右图是反射弧的示意图，下列叙述正确的是 A.轴突是神经细胞的一种细胞器

B.给予③或④适宜的刺激，都可使②产生反应 C.膝反射反射弧的神经元数目与图示相同 D.①②分布于机体的同一组织或器官

21.细胞增殖过程中DNA含量会发生变化，通过测定一定 数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞的 DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组 的细胞数目如图。下列叙述错误的是

A.细胞分裂期所需蛋白质的合成主要发生在甲组细胞 B.若用DNA合成抑制剂处理会阻止细胞进入乙组状态 C.三组细胞中染色体数目最多的出现在丙组细胞中 D.进行染色体组型分析时，宜从丙组中选择细胞

22.下图为科学家设计的DNA合成的同位素示踪实验，利用大肠杆菌探究DNA的复制过程，下列叙述正确的是

A.比较试管①和②的结果即可证明DNA复制为半保留复制 B.实验中没有采用放射性同位素示踪的研究方法

C.可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验，且提取DNA更方便

D.大肠杆菌在含有15NH4Cl的培养液中生长若干代，细胞中只有DNA含15N 23.下列关于核酸是遗传物质证据实验的叙述，正确的是

A.噬菌体侵染细菌实验依次分为培养、混合、离心、搅拌和检测等步骤 B.用烟草花叶病毒的RNA去感染烟草，烟草叶会出现感染病毒的症状 C.S型菌的DNA注射到活的小鼠体内，可以从小鼠体内分离得到S型活菌

D.肺炎双球菌离体转化实验中，转化来的S型菌的遗传物质中不含R型菌的遗传物质 24.某生物的基因型为AABb，图中甲、乙两个细胞来自 同一个初级精母细胞，其中甲已经标出了所有相关 的基因，乙细胞中没有突变基因。图中2号染色体 长臂上的一段错接到了4号染色体上。下列叙述正 确的是

A.2号染色体和4号染色体均为中间着丝粒染色体

B.产生甲、乙细胞的初级清母细胞含有6对同源染色体 C.图中发生的变异类型有基因突变、基因重组中的交叉互换

D.甲、乙分裂产生的4个精细胞的基因型分别为AB、a、Ab、ABb 25.如图中的a由r-蛋白和rRNA组成。研究发现，过量的r-蛋白可与b结合，使r-蛋白的合成减少。下列叙述正确的是

A.过程①为翻译，该过程即为r-蛋白基因表达合成r-蛋白的过程

B.过程②为转录，该过程所需的酶是一种核酶，可识别DNA上的启动部位 C.b为rRNA，r-蛋白通过与b结合调节自身合成的过程为负反馈调节

D.核糖体的大、小亚基在细胞核中形成，并通过核孔进入细胞溶胶参与翻译过程

26.【加试题】下图是某绿色植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图，下列叙述正确的是

A.t1→t2，类囊体膜上叶绿素a对蓝紫光的吸光率高于红光 B.t2→t3，碳反应限制光合速率，增强光照可提高光合速率

C.t3→t4，充CO2后，光反应速率不变，碳反应增强导致光合速率提高 D.t4后短时间内，叶绿体内ATP逐渐被消耗，3-磷酸甘油酸的含量下降

27.【加试题】蛙类的坐骨神经既有传入神经纤维，又有传出神经纤维，是混合神经。实验人员做脊蛙(无头蛙)反射实验时，将麻醉药处理左腿的坐骨神经，在不同条件下分别刺激左趾尖和右趾尖，观察刺激反应，实验结果如下表(“+”表示发生缩腿反射，“-”表示不发生缩腿反射)。下列叙述正确的是

A.脊蛙没有大脑皮层，缩腿反射的中枢受到破坏 B.该麻醉药对传出神经的起效比对传入神经快 C.用药后10分钟，左腿的传入神经已经被麻醉 D.用药后15分钟，右腿的传出神经已经被麻醉

28.【加试题】控制某植物叶形(D、d)和株色(E、e)两对性状的基因独立遗传。其中一对基因位于X染色体上，现将都缺失同一条染色体的植株杂交，结果如下图。已知缺失一对染色体的植株不能存活，下叙述正确的是

A.控制叶形的基因位于X染色体，亲本缺失的是X染色体

B.子代绿色宽叶雌的基因型为EeXDXd，紫色植株的基因型为eXDXd、eXdY C.导致子代紫色植株比例偏低的原因可能是缺失1条染色体的植株存活率较低 D.若亲本中只有雌性植株缺失1条染色体，则子代雌雄个体都只有绿色植株

二、非选择题

29.(6分)随着城市的发展，城市水污染问题日益严重。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径。如图为人工湿地处理城市污水的示意图。请回答：

(1)该人工湿地中的所有生物与 构成一个生态系统，其中的全部芦苇构成一个。

(2)输入该系统的能量是。水域中，夏季含氧量最高的是其中的 层。

(3)一段时间后，若系统水质得到净化，生长出荷花等多种植物，并且两栖类和鸟类等动物迁入增多，这是发生了群落的。

(4)若短期内污水排放过多,氮、磷含量升高，造成水体富养化，藻类和微生物大量繁殖，引 起水体溶氧量下降，又进一步造成其它生物死亡，破坏了系统的稳态。这种调节机制属于 调节。

30.(7分)为探究环境因素对农业生产的影响，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，研究人员采用一定的技术处理番茄幼苗，结果见下表。请回答:

(1)该实验的可变因素有。

(2)B组的处理导致光合速率的下降，可能是因为 含量降低，从而影响了光反应阶段中光能的。

(3)光照下，比较番茄叶肉细胞的细胞溶胶和叶绿体基质，CO2浓度较高的是(答“前者”或“后者”)。叶绿体内首先参与固定CO2的物质是，而进入碳反应后形成的第一个糖是。

(4)实验结果表明，CO2浓度倍增可以 UV辐射增强对光合作用的影响。31.(7分)果蝇后胸正常和变胸性状由一对等位基因(H、h)控制。红眼和白眼由另一对等位基因(R、r)控制。若眼色基因所在的染色体无片段缺失则为正常翅；若眼色基因所在的染色体发生了包括眼色基因的片段缺失，则为缺刻翅。若眼色基因在常染色体，缺失眼色基因写作N，若眼色基因在X染色体，缺失眼色基因写作XN。研究人员让一只后胸正常红眼缺刻翅雌果蝇与一只后胸正常白眼正常翅雄果蝇杂交，F1表现型及比例如下表所示。

请回答：

(1)后胸正常的遗传方式是。白眼基因的基本组成单位是。(2)果蝇胸型和眼色的遗传符合 定律。母本的基因型是。(3)果蝇群体中没有纯合缺刻翅雌果蝇的原因是。

(4)Fl中雄果蝇所占比例为。F1代果蝇自由交配，则F2代中变胸红眼正常翅雌蝇所占比例为。32.【加试题】(14分)(一)某农业生态园利用自产的蔬果加工食品。请回答：(1)将种植的葡萄制成葡萄酒和葡萄醋，利用的微生物分别是，在制作葡萄酒时，发酵液装量不能超过发酵瓶容量的。制作果酷时，可以利用 技术，将微生物吸附在锯末上进行生产。

(2)将种植的黄瓜等新鲜蔬菜腌制泡菜时，徼生物利用新鲜蔬菜中的营养物质进行发酵，会产生 和亚硝酸。泡菜中的亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生 反应，产物与N-1-萘基乙二胺偶联，形成紫红色的产物，根据这一特性可利用 法定量。(3)在果酒、果醋和泡菜的生产过程中没有进行严格灭菌也能制作成功，原因是。

(二)重组人抗凝血酶Ⅲ(ATryn)可用于预防和控制遗传性抗凝血酶缺乏症患者在手术中或分娩时可能出现的凝血状况，如图为利用转基因山羊生产ATryn的部分技术路线。请回答：

(1)获得已知序列的ATryn基因可采用 方法。山羊的ES细胞(胚胎干细胞)能分化出成体动物的所有组织和器官，这体现了ES细胞具有 性。

(2)一个Es细胞变成ES细胞群的过程中，可出现 现象，从而使细胞分布为单层。山羊的ES细胞不能发育成完整个体，因此要通过 技术形成重组细胞，经过、胚胎培养、，最终由代孕母羊产下克隆山羊。从转基因山羊的乳汁中提取ATryn药物。

(3)下列关于动物细胞培养和核移植的叙述，正确的是。A.从原代培养物或细胞系中选择和纯化无法获得细胞株 B.动物细胞培养基中添加胰岛素的目的是调节血糖浓度 C.胚胎干细胞培养过程中的饲养层可促进胚胎干细胞分化 D.核移植形成的重组细胞在初次分裂时核基因不转录

33.【加试题】(10分)对下列生物学实验进行分析与讨论或结果预测。

(1)尿液检测是诊断某些疾病常用的方法，某研究性学习小组进行了模拟尿糖检测的实验，结果如下：

①根据乙尿液的测试结果，能否确认乙患糖尿病? ②胰岛素可促进细胞对糖的摄取、贮存和利用，还可抑制 来降低血糖浓度。(2)在做脊蛙(去除脑、保留脊髓的蛙)反射的实验时，将浸有稀硫酸的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射。

①该实验去除脑的目的是。

②如果将脊髓破坏再刺激腹部，将无搔扒反射，原因是破坏了反射弧中的。(3)用标志重捕法调查田鼠种群密度时，若捕过的田鼠更难捉将会导致调查结果较实际值。

(4)为了探究封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律，进行了相关实验。

①在测定细胞数时，可使用 在显微镜高倍镜下镜检计数，也可利用 测定酵母菌培养液的浑浊度。从试管中吸取培养液进行计数前，需将试管盖拧紧后倒转数次，目的是。