精神状态是学习（通用10篇）
篇1：精神状态是学习
精神状态是学习之“门”
——开学第一课的感悟
今天上午第一节数学课前，我早早地来到教室做课前的准备工作。“叮铃铃”上课铃声响起，小朋友们都进了教室等待着上课。忽然教室的一角发出一份愤怒的声音，我顺着声音望去，只见一个小男孩一脸生气，伸着一个手指看着我——看来，他的手指受到了一些伤害，盼望着老师来处理这件事。短短的40分钟该不该处理这件事，如果处理会影响这节课吗？这孩子的叫声已经把所有的目光聚在了一起，看来精心准备的一节课会受到影响了，想到这里我一阵生气——正要去指责，这时一段文字浮现在我的眼前。
前两天，李校长推荐我一篇《人民教育》杂志中有关减负的文章，其中“‘由第三种负担’引发的课堂革命”引人深思。文中讲述了某中学孔老师的一个案例，孔老师在第一个班级上复习课之前先检查了作业情况，结果情况不是很理想导致孔老师心情的不愉快，尽管最终老师压下了心中的火，但老师心理憋着股劲都被学生看在眼里，结果课堂上大家都低着头，谁也不敢吭声，个别孩子互相使眼色，察言观色，结果在弥漫着硝烟的教室里，学生的注意力分散了。第二节课孔老师在另一个班级程度差不多的班上了同一节课。她取消了这个“检查”作业的起始环节，课堂气氛就和谐多了，在活跃的气氛中，学习目标被凸显出来。课后老师比较了一下两班的作业，发现第二节课效果明显好于第一节课。作为教师能对这样的现象熟视无睹吗？我当机立断选择控制自己的情绪。于是我不露声色地开始上课，“小朋友们，今天是开学的第一堂数学课，聪聪和明明将带着我们进入数学王国去学习新的本领，大家又大了一岁，老师想看一看哪位小朋友懂事了，长大了。”此言一出，大家的注意力集中到了课堂。在接下来的过程中，我依旧和颜悦色，“你见过南京长江大桥吗？”随着教学活动的展开，那位吼叫的小男孩开始平静下来，并且举起了小手，不时地参与进来，我有意识地给了他几次机会，并且积极地肯定了他。之后我发现，那孩子似乎忘记了刚才的疼痛，脸上写满了愉快„„
下了课，我正在批改作业，发现那个小男孩站在桌旁，就问他：“你的手怎么回事，还疼吗？”只见他笑了笑，没说什么，看来事情已经过去了。于是我就对他说：“下次再遇到这样的事，如果不是非常紧急，最好在下课的时间去处理好吗？”孩子点了点头，欣然接受了我的建议。
一堂课终于顺利地结束了，课后发现很多小朋友都能主动地完成作业，并且作业的质量还不错。我不敢想象如果换一种做法会是怎样一种结果，可就是这样一个小小的插曲，让我切实体会到了——精神状态是学习之“门”的含义。是呀，正如《学习的革命》里所说得：学习之门必须打开，否则真正的学习无法发生。而那“门”是一种情绪性的东西——学习的“门卫”。情绪与认知的关系就是这样奇妙。作为教师，想要提高课堂学习的效果，得先从自己入手——管理好自己的情绪，这样才能给课堂一个安全和谐的学习空间。
篇2：精神状态是学习
前段时间院党委开展了“卫生工作如何走在全省前列”的解放思想大讨论活动，作为院党组成员按照本次活动实施方案的要求参加了理论中心组的学习和讨论，在活动中我认真学习了党十七届六中全会、省第八次党代会、市第九次党代会和市委九届二次全会精神，并与同志们讨论如何落实省委书记张庆黎同志提出“六个走在前面”的要求，总结过来经验，查找障碍和不足，现就如何牢固树立积极进取的精神状态谈一下自己的看法，请同志们批评指正。
一、积极探索，勇于创新
在树立积极进取的精神状态的讨论中，我记起江泽民同志在八届全国人大一次会议闭幕式上提出的解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进、励精图治、无私奉献的64字创业精神，内容全面精辟，也是对积极进取精神内涵的科学概括和总结，也是社会主义核心价值观的体现。一个人对待工作态度至关重要，我们所从事的医学事业，是国家社会公共卫生事业的一个重要部分，具有强烈的创造性、探索性和实践性。所以我们要深入剖析自身是否存在安于现状、固步自封、小进即满、沾沾自喜等思想，同时还要探索、创新，有胆有识。有胆，就是要在马克思主义的指导下敢想敢闯敢干；有识，就是要把革命的胆略建立在对客观事物科学认识的基础上。工作中始终保持积极进取的精神状态，以改革创新精神研究解决新情况新问题，不断取得新成效。既是实现党的总任务的强大动力也是我们的事业不断向前的重要保证
二、奋发向上、大有作为
市委书记王雪峰同志在市委八届七次全会上曾要求全市各级党组织和广大党员以奋发向上、大有作为的精神状态，推动唐山“十二五”科学发展、争先进位。通过讨论我认识到在工作中既要抢抓机遇、不怕困难、勇于担当，还要强化责任意识、危机意识和竞争意识，只有真抓实干，认真落实既定的措施，才能在激烈的竞争中赢得一席之地。审视医院发展的一些阻碍，我们必须正视问题、坚定信心，紧紧扭住发展这个第一要务，坚持科学发展，着力深化医药卫生体制改革和公立医院改革，不断提升医院建设与社会发展的契合度，这对医院发展和服务质量提升非常重要。同时还要主动承担、奋力超越，“十二五”时期，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革攻坚时期。大力发展医疗卫生事业提高人民群众的健康水平是市委的要求也是时代发展的需要，任务十分艰巨，使命无尚光荣。我们更应要敢为人先、勇于改革，强化为人民服务的宗旨观念，弘扬真抓实干的工
作作风，还要形成团结干事的强大合力和氛围，牢固树立全院一盘棋思想，上下拧成一股绳，团结出生产力和战斗力。要做医院团结工作的模范，胸怀全局，善于包容，真正把心思和精力用在干事上，不要搞无意义的争论，才能完成“十二五”时期医院发展的繁重任务。
三、对标定位找差距，理清思路谋发展
我们还要对医院在全市乃至全省、全国的位置进行准确定位，对标全省、全国先进单位寻找差距和不足，引导广大干部职工树立不进则退、慢进也是退的观念，按照“全省领先、全国有位”的标准，弘扬求真务实之风，一步一个脚印地把各项工作推向前进；弘扬艰苦奋斗之风，把精力和资源更多用在医院发展和改善服务上；弘扬“不甘落后、敢为人先，奋发向上、大有作为”的唐山新时代精神，以勇于超越的豪迈、革故鼎新的锐气创造性地开展工作，不断适应新形势、解决新问题、开创新局面。同时要清醒地认识存在的差距和不足，清醒地认识面临的困难和挑战，不为过去的成绩而自满、不为既有的经验所束缚、不为陈旧的模式所局限、不为目前的现状而停滞。始终坚持以科学发展观统领全局，以科学的思路谋划工作，以科学的举措推动落实，把科学发展观贯彻落实到医院发展的方方面面；
四、培养励精图治、无私奉献的进取精神
通过讨论我认识到在今后的工作中要紧紧围绕“卫生工
作如何走在全省前列”这个主题，深刻理解和全面把握省委书记张庆黎来唐调研时对唐山提出的“六个走在前面”的明确要求，弘扬励精图治、无私奉献的精神，树立共产党人的人生观、价值观，以强烈的事业心和高度的责任感，全身心地为建设有中国特色的社会主义事业建功立业，披荆斩棘，百折不回。工作中随着实践发展的不断前进深入查找和解决制约医院科学发展、争先进位的实际问题，努力实现思想观念和思维方式的新突破。面对科技革命和日新月异的社会实践，我们党员、干部必须保持强烈的求知欲望，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种工作法宝，孜孜以求，吐故纳新，不断让自己的大脑“升级”，要向书本学习，向实践学习，向群众学习，向先进学习，做时代潮流的引导者、推动者，夯实树立积极进取的精神状态的思想基础。
篇3：大学生学习与精神状态初探
作为人要证明自己存在的意义就是具有自身的创造性, 创造性是展现大学生自我个性的重要手段和方式, 其表现方式不仅是个性外化, 更重要的是改变学习方法, 以达到内化所学知识的效果。然而如今大学生在高中以前的学习模式主要以教师、课堂、教材为“三中心”, 接受的是“灌输式”的教学模式, 采用的是“听-背-考”的学习方式。这种学习方式重理论、轻实践;重记忆、轻思维;重结果、轻过程;重模仿、轻创新;受教愈深, 机械性愈重。这种教育形式使学生形成了对教师的惯性依赖, 对所学知识不求甚解, 以致缺少内化知识、深入思考的过程。从高中考入大学, 不是简单的升学过程, 这个拐点意味着学习方式的一种转轨, 在学习的认知过程中, 应抛弃固有的、传统的学习模式, 学会开拓新的方式方法, 在学习中发现和提出问题, 能正确的提出问题就是创新的第一步。在学习上能独立思考, 帮助了大学生在学习上结束了对老师的依赖, 完成心理断乳, 同时锻炼独立思考能力亦可外化力量, 从而完成大学生的生理断乳, 帮助学生在生活上结束对父母的依赖, 独立生活、独立做事、独立处理人际关系, 实现人格的独立。尤其对大学一年级的学生而言, 入学后没有注意的这一点, 就不可能完成转轨, 患上水土不服综合症。
二、改变精神状态
人存在的另一意义是超越自我。进入大学后, 大学生开始新的学习生活, 在以己适人的过程中认识他人和认识自己。认识自己难于认识他人, 因为认识自我表明了一个自我转变的过程, 且存在积极和消极的因素。
关于超越自我的理解, 就是一种精神状态。大学是人生新的阶段的开始, 大学生要严肃地观察自己的意志和毅力是否松动和丧失。处于多元化时代的大学生, 其意志、毅力、生活格调和思想境界更容易受干扰、惑乱而出现颓废的消极状态。首先, 大学生要理清进入大学的目的不是为了享受“象牙塔”里轻松浪漫的生活, 进入大学的目的是为了走出大学, 能够凭借自己的所学所想证明自己在这个时代、这个社会存在的价值和意义, 证明自己不仅完成了学业, 也证明自己完成了“精神成人”。其次, 改掉“醒得早, 起得晚”的懒惰状态。我们很早就怀揣理想, 但一路走来不敢回首, 因为大多数理想不曾实现, 甚至未曾行动。我们很早就认识了自己的缺点和错误, 可至今仍未下决心面对和改正。对于我们绝大多数人来说, 意志和毅力的松动和丧失, 直接导致人生的缺陷和悲剧。最后, 学习是超越自我的唯一方法, 人生的每一天都是在学习, 都是在超越自我。
三、正视现实和自我
随着年龄的增长、阅历的丰富和社会环境的影响, 大学生不再是懵懂的孩子, 他们开始通过自己的视角认识社会, 理解生存的意义。如今大学生功利主义严重, 认为学与不学一个样, 交学费就要拿学分, 上不上课视个人的情绪而定。他们开始越来越来习惯于把大学理解成高档次职业培训所, 发高学历文凭的机关。
除此之外, 夏中义先生归纳当前大学生存在着三个普遍的“主义”:无边消费主义、历史虚无主义和狭隘民族主义。无边消费主义, 我们现在几乎可以随处看见:他们为自己的消费能力、消费水平和消费覆盖面而陶醉、自豪;他们的眉眼之间流露无可掩饰的不屑神情和“消费父母”的优越感;他们深信自己代表着生活的主流, 是生活的主人。而在投身于消费大潮的同时, 他们的心中却落寞、孤独、空虚、无所寄托。历史虚无主义则主要表现是崇洋媚外、无视本土文化的卑琐心理, 他们对西方的节日了如指掌, 却忘记了“端午节”是为何而来, 抛弃了五千年泱泱大国的传统精髓。狭隘民族主义更是由来已久, 成语“夜郎自大”是他的雏形, 目光短浅、心胸狭隘、唯我独尊是它的表现特征。
要消除大学生成长过程中的各种干扰和麻痹因素, 我们就必须让积极的人生价值观在大学生心中明朗起来, 让大学生的意志和毅力复苏过来。而这些正是我们人生积极转变的前提内涵。大学生在成长过程中的转变, 就是对机械的、传统的、消极的、麻痹状态的否定, 这个转变是洗心革面的, 是心旷神怡的。
参考文献
[1]李宗贤:《略论大学生的“精神成人”》[J].现代大学教育.2008年第6期[1]李宗贤:《略论大学生的“精神成人”》[J].现代大学教育.2008年第6期
[2]裴正轩:《大学生“三观”教育中的逻辑关系析论》[J].当代世界与社会主义2008.4[2]裴正轩:《大学生“三观”教育中的逻辑关系析论》[J].当代世界与社会主义2008.4
篇4：时尚是一种精神状态
巴黎之所以能成为时尚重镇，一方面和它过去的历史分不开，更因为法国政府将之定义为“创意产业”而非“纺织行业”，如今，整个法国GDP的30％都来自时尚和奢侈品相关的行业，是全世界当之无愧的“时尚航母”。
整个中国的服饰产品行业每年约有一万亿的市场量，进入的门槛很低，大多数服饰制造商对自己的要求也很低。然而时尚不只是有关衣食住行的生活方式，而是一门学问，需要以对待学科的精神来钻研。“时尚”这个概念需要被规范化，奢侈品也需要被正确对待。
对于“时尚”的认知，东西方更是存在本质的差异：中国人以别人如何看待自己的穿着打扮来决定自己的喜恶，中国人觉得时尚是一种大多数的行为，大家乐衷于背同一个Logo的包包，“和别人一样”是安全的，时髦的。而国内的服饰品牌，也乐于参考国际知名品牌的设计，“看上去像xx大牌的设计”意味着更好的销量。美国人最不介意的就是别人的看法，以追求“与众不同”为乐，所要做的，是“真正的我”，而非“几个类似的他”。美国第一夫人Michelle Obama就是个典型的美国人，她用最短的时间，通过成功的穿着方式，有效建立了在公众心中的良好形象。Marc Jacobs、Tom Ford，这些来自美国的时装设计师，是叫好又叫卖的一群。
在消费的问题上，我认为，并非“拥有”某件特定商品就意味着时尚，“参与”才是时尚。在选择搭配的时候，你思索过、分析过、用自己的理解进行装扮，那便是时尚的。切忌一掷千金的盲从，否则真把中国陷入了“钱多、人傻、速来”的境地。
篇5：精神状态是学习
按照上级有关部门的安排，5月10日，我镇举行向州县两级道德楷模学习主题活动。在全镇广大党员干部和牧民群众中广泛开展“学楷模、讲道德、做好人”活动，大力弘扬社会道德新风尚，建设和谐新默勒。
一是广泛宣传和学习州县道德模范的先进事迹，发动群众掀起学习高潮。开设默勒镇敬老院曲虎、野牛沟乡牧民成列等道德模范故事专栏，发动群众向道德模范学习，体味道德模范的胸怀；以观看电教片的形式和学校宣传栏，广泛宣传道德模范的先进事迹，组织广大干部撰写学习体会文章，举办座谈交流会，学习道德模范的先进事迹，并引导广大党员干部和牧民群众以这些模范为榜样，从身边的一点一滴做起，讲道德、做好人、讲奉献，养成良好习惯，培养高尚品质，做有道德的人。
篇6：精神状态是学习
宏伟目标凝心聚力。五中全会公报一经发布，让人耳目一新，为之振奋。从1953年制定并实施第一个五年计划到2020年提出第十四个五年规划建议，一以贯之的主题，就是把我国建设成为社会主义现代化国家。党的十八大作出全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、向“两个一百年”奋斗目标进军的战略部署。党的十九大擘画了全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图。党的十九届五中全会开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程。40多年改革开放的辉煌成就、新中国成立70多年创造的两大奇迹、中国共产党近百年奋斗的光辉历程，就是十三个五年规划（计划）的现实写照，是党的初心使命的生动实践。特别是今年，在世界各国因新冠肺炎疫情出现经济下滑时，我国一枝独秀，率先实现经济正增长，社会稳定、人民安居乐业。在其他国家还在为疫情和重启经济而担忧、徘徊时，我国已经绘就今后5年乃至15年的发展蓝图，向世界展示了中国共产党的强大领导力和中国特色社会主义制度的显著优势。“十四五”规划和2035年远景目标，必将进一步汇聚14亿多人的磅礴力量，形成强大的民族凝聚力，我们的目标一定能实现。
党的全面领导贯穿始终。办好中国的事情，关键在党。建设社会主义现代化国家必须加强党的全面领导、加强党中央集中统一领导，这是实现“十四五”时期经济社会发展规划目标最重要的保证。百年风雨历程，百年丰功伟业，无论面对什么样的艰难险阻，我们党都能科学研判时与势，辩证把握危与机，善于在危机中育新机、于变局中开新局，将中国特色社会主义制度优势转化为国家治理效能。党始终将人民放在心中最高位置，把实现人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持人民至上是党的铮铮誓言，实现人民共同富裕是党的庄严承诺。我们党坚持在推动社会革命的同时进行自我革命，全面从严治党，以党的建设高质量发展推动经济社会高质量发展，成为推进党的建设新的伟大工程的重要内容。党的十八大以来的历史性变革充分证明，有党中央的集中统一领导，有习近平总书记的领航把舵，中国特色社会主义的巨轮就能稳健前行。即使在前进道路上遇到惊涛骇浪，我们也无所畏惧，坚持党的全面领导是我们做好一切工作的定盘星，是我们战胜一切苦难和险阻的压舱石，是我们一往无前的指路明灯，是我们14亿多人凝心聚力的主心骨。
篇7：学习是八大精神演讲稿
数十载的岁月积淀，几十年的风雨洗礼，党的十八大会议胜利召开并成功闭幕了，全社会掀起了认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实党的十八大会议精神的热潮。它将是我们社会主义事业发展的里程碑，将引领我们开拓新的视野，开始新的征程。作为新时代的医务工作者，我们要紧紧跟随十八大的脚步，沐浴十八大的春晖，追随十八大的神韵，共同打造更加美好灿烂的明天。
护士这份工作太普通了，普通的许多人都忘记了这个职业：护士工作太琐碎了，琐碎的好象自己什么也没做。打针、输液、查房就这样开始了每天的生活。还记得有一次病房里住着一位老人，脾气非常暴躁，每天给他输液换药他都大发雷霆。对于这些，我们没有丝毫抱怨，更没有不理不睬，而是主动嘘寒问暖，和他拉家常，听他津津有味地讲陈年往事。每当我看到他久久地沉浸在回忆中时，就感觉自己的心和他更贴近了，也更理解他了，之后他也更配合我们的工作了。是啊！作为一名护士，我们要积极与病人架立一座座心灵之桥，患者才能积极配合治疗，早日康复。
每当旭日唤醒黎明，上班的号角吹响生命的晨歌，一顶别致的燕尾帽、一袭白战衣，带着一份炽热的爱心，穿梭在每张病床之间，拯救着那无助的呻吟与满脸的痛楚。我们本着“以病人为中心”的服务宗旨，不断转变观念，从患者的角度出发，全面提高服务质量。当我们日复一日地辛劳迎来了一张又一张治愈康
复、笑意盎然的脸庞时，那一刻，我们感到无限的自豪与骄傲，因为我们的工作得到了肯定，我们的付出有了收获。
我们没有惊天动地的事迹，但在整个医疗活动中的作用却举足轻重；我们没有点石成金的仙术，却能为枯萎的生命注入勃勃生机；我们用睿智的头脑、娴熟的护理技能、先进的管理理念、无私的奉献精神，创造出了更多的辉煌。
篇8：精神状态是学习
在探索创新中开展学习实践活动
中央明确指出, 深入开展学习实践科学发展观活动总的要求是:党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。围绕这一总体目标, 我们在具体学习实践活动中, 创新思路, 突出特色, 扎扎实实搞好每一阶段、每一环节的工作, 确保学习实践活动真正取得实效。在学习调研阶段, 广大党员领导干部深入基层, 问政于民, 问需于民, 问计于民, 逐步形成了学习实践活动思路和要求。这就是注重“三重三解”, 突出“五个字”, 开展“六个一”活动, 做到“四不过关”, 实现“一大目标”。
注重“三重三解”。“三重”, 即重实际、重民意、重实效。重实际, 就是坚持一切从志丹的实际出发, 尊重客观, 实事求是, 体现针对性和操作性;重民意, 就是贯彻群众路线, 开门搞活动, 真诚倾听群众呼声, 真实反映群众愿望, 真情关心群众疾苦;重实效, 就是看中央提出的总目标达到没有, 具体讲, 就是看工作有没有起色, 矛盾和问题是否得到解决, 经济社会发展了没有, 不能空对空。“三解”, 即解民忧、解民难、解民惑。解民忧, 就是要忧民之忧、急民之急、抒民之困, 特别要帮助群众理顺情绪、化解矛盾;解民难, 就是解决群众在生产生活当中遇到的各种困难和问题, 解除他们的后顾之忧;解民惑, 就是要解决群众对党的政策和国家的法律不认识、不理解、不清楚, 对生产经营技能不掌握, 对创业致富前途迷茫等各种困惑, 使他们坚定信心, 振作精神, 加快发展。
突出“五个字”。一是“活”字。就是活学活用, 坚持集体学和自学相结合、辅导和研讨相结合、活动与工作相结合, 实实在在, 善于创新, 体现特色, 不搞形式主义, 不搞一刀切;二是“沉”字。就是深入践行“一线工作法”, 实施“精细化管理”, 领导干部靠前指挥, 率先垂范, 深入一线, 多当“潜水艇”, 少当“巡洋舰”。三是“干”字。就是要干事创业, 大干苦干, 以实干为荣, 以实干为责, 以实干为大, 树立雷厉风行、闻风而动、说干就干、一抓到底、抓出成效的工作作风。四是“实”字。就是把科学的态度与实干的作风结合起来, 把尊重规律与积极作为结合起来, 多干得民心、顺民意的事, 多做有利于县域经济发展的事, 多做打基础、保增长的事, 各项工作都要见到实效。五是“超”字。就是永不自满, 永不懈怠, 永不停滞, 比学赶超, 敢为人先, 永攀高峰, 争创一流。
开展“六个一”活动。一是党员领导干部都要接受一次革命传统教育, 继承先烈意志, 弘扬革命精神, 筑牢科学发展的思想基础;二是认真研读一本学习实践活动规定的书籍, 深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质, 增强理论素养;三是写一篇高质量的学习体会文章, 提高思想认识, 做到学有所思、学有所获;四是开展一次学习实践活动的演讲比赛, 人人参与, 表态承诺, 亮明观点;五是解决一个突出问题, 特别是副科以上干部都要主动解决一件信访矛盾或群众迫切需要解决的问题;六是每名党员干部联系和帮扶一户困难户, 并将此作为开展学习实践活动的调研户、掌握民情的联系点, 一抓到底。
坚持“四不过关”。就是开展学习实践活动要确保质量和效果, 凡所在部门、单位干部的思想认识不统一不过关;发展的思路理不清不过关;问题解决不了不过关;当前的工作推不动、工作水平上不去不过关。
实现“一大目标”。即争创科学发展先进县和全国百强县。
在解放思想中理清科学发展思路
坚持解放思想, 是开展学习实践活动需要着重把握的主要原则之一。我们要在学习实践活动中, 切实用好解放思想这一武器, 全方位、多角度审视县情, 坚决破除不符合科学发展观要求的思想观念、体制障碍, 集中梳理并着力解决查找出的问题, 做到在发展理念上有新转变, 工作创新上有新突破, 科学发展上有新成果。
深刻理解理论本质。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承, 又与时俱进的科学理论, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。开展学习实践活动, 学习是前提, 首先要弄清科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 在理论上保持清醒, 在思想上获得进步。科学发展观的第一要义是发展。发展是解决前进道路上一切矛盾和问题的根本途径, 是破解一切难题的“总钥匙”。不发展, 再好的蓝图、再宏伟的目标都是空的。当前, 面对各地百舸争流、千帆竞发的发展态势, 我们必须坚定不移地抓好发展这个第一要务, 聚精会神搞建设, 一心一意谋发展。核心是以人为本。就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点, 促进人的全面发展, 做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。基本要求是全面协调可持续。就是当前利益和长远利益要相结合, 经济、生态、社会效益相统一, 既发展当前, 又顾及长远, 给后人留下发展空间, 不能以牺牲生态环境换取经济的一时增长, 更不能吃祖宗饭、断子孙路。根本方法是统筹兼顾。就是要统筹工农、城乡、经济社会、人与自然等各个方面的发展, 既要重视“三农”工作, 又要重视城镇建设, 走以城带乡、以乡促城、城乡共同发展的路子;既要重视经济社会发展, 又要重视精神文明和党的建设等。只有对科学发展观本质的四句话理解了、悟透了, 并运用于实际工作中, 才能达到学习实践的目的。
理性审视志丹县情。要以科学发展观为指导, 把志丹放在全市、全省、全国乃至全球的大背景下去审视、去研判, 在深化县情认识中重新定位志丹。应当看到, 经过改革开放特别是近几年的不懈努力, 我县经济实力显著增强, 2008年实现生产总值146.17亿元, 较上年增长25%;财政总收入26.07亿元, 增长6.2%, 其中地方财政收入达到12.45亿元, 增长9.6%;城镇居民可支配收入12796元, 增长26.1%;农民人均纯收入3447元, 增长23.3%。连续五年蝉联陕西十强县 (名列第4位) , 四年蝉联西部百强县 (2007年名列第17位) 。这是我们的经济优势。我县矿产资源丰富, 特别是已探明石油储量6.8亿吨, 天然气、地下水资源等也很富集;土地资源广阔, 人均可利用占有量达36亩;林草资源丰富, 草畜开发潜力巨大。这是我们的资源优势。我县作为中国革命的红都, 刘志丹将军的故里, 老一辈无产阶级革命家为我们留下了宝贵的精神财富和发展动力, 在新的历史条件下, 县委、县政府带领全县人民大力弘扬延安精神和刘志丹革命精神, 矢志艰苦奋斗, 勇于开拓创新, 打造了一个坚强有力、团结拼搏的领导班子, 带出了一支能打胜仗、敢打硬仗的干部队伍。这是我们的政治优势。本届县委、县政府确定下的发展思路、发展战略和打下的工作基础, 实践证明, 完全符合科学发展观, 符合志丹实际。这是我们强大的工作优势。同时, 我们也要看到自身发展的劣势。一是干部群众的思想观念相对陈旧, 小富即满, 目光短浅, 竞争意识、责任意识、发展意识不强;二是科技教育发展滞后, 人才匮乏, 支撑力不够, 与快速发展的经济社会不相适应;三是经济结构单一, 石油一枝独秀, 后续产业尚未形成, 商贸和非公有制经济发展缓慢, 新的经济增长极还没有培育起来;四是农村主导产业开发尚处于起步阶段, 规模效益不突显, 农民增收趋缓;五是退耕还林、植树造林还需进一步加大, 生态环境建设任重道远。等等。聚焦志丹看志丹, 我们有优势, 也有不足;跳出志丹看志丹, 我们有差距, 更有潜力。因此, 必须进一步理清发展思路, 着眼科学发展思考发展, 立足志丹县情定位发展, 扬长避短, 扬优乘势, 抓住机遇, 加快发展。
坚持发展战略不动摇。本届县委确立的发展战略, 实践证明是正确的, 贯彻体现了科学发展观。要继续坚持“工商兴县、产业富民、城镇带动、项目支撑、科教奠基、跨越发展”战略, 各项工作要在全市争第一、全省创一流、全国上名次, 奋力打造“生态大县、文化名县、经济强县, 建设富裕文明和谐新志丹”。具体奋斗目标是:到2020年全县生产总值达到300亿元, 财政收入达到60亿元, 地方财政收入突破30亿元, 农民人均纯收入达到1万元, 城镇居民可支配收入突破3万元, 争创科学发展先进县和全国百强县。发展路径是:强化产业建设核心, 在新农村建设上实现大突破;扭住县域经济龙头, 在小城镇建设上实现大突破;增强经济发展后劲, 在工商兴县上实现大突破;破解经济发展瓶颈, 在基础设施建设上实现大突破;促进人与自然和谐, 在生态环境建设上实现大突破;坚持以人为本, 在发展社会事业上实现大突破。发展保障是:建强班子, 带好队伍, 大干快上, 奋起直追。
在搞好结合中提升科学发展水平
学习实践科学发展观, 实践是根本, 要联系志丹实际, 在实践上做文章, 在结合上下功夫, 推动志丹科学发展、和谐发展、率先跨越发展。
农工统筹。就志丹而言, 目前, 富民的主要途径是农业, 而强县的关键靠工业。只有农工统筹, 才能达到富民强县的目的。这就要求我们一方面, 要发挥比较优势, 做大做强特色农业产业, 解决富裕农民的问题。要坚定不移地按照“主攻草畜业、突显棚栽业、培育林果业、做精小杂粮、拓展劳务业”的思路, 重点在羊、果、菜上突破, 大力实施“22211工程”, 即到2020年, 全县存栏优质白绒山羊20万只, 存栏生猪20万头, 山地苹果面积扩大到20万亩, 大中棚蔬菜达到10000座, 使农民人均纯收入达到10000元。另一方面, 要依托优势资源开发, 做深做精工业经济, 解决后续财源的问题。在依靠科技提效, 继续做大做强石油工业的同时, 大力培育探、采、修等石油开采配套机械加业业, 围绕农业产业开发, 特别是小杂粮开发, 大力发展农副产品加工业, 围绕城乡建设需要, 大力兴办建筑建材业, 围绕城镇建设, 大力繁荣第三产业, 吸引民间资本, 大力催生民营经济。通过这些举措, 促进产业积聚发展, 努力培育县域经济新的增长极。
城乡联动。坚持以县城为中心、以乡镇为支撑、以农村为基础, 梯度推进, 一体化建设, 走以城带乡、以乡促城、城乡联动、共同发展的路子。县城要按照“改造老城区、建设新城区”的思路, 在拉大框架的同时, 进一步加强基础设施建设, 大力实施硬化、亮化、绿化、美化工程, 搞好功能配套完善, 努力把县城打造成中国西部大地上的一颗璀璨明珠。要加强乡镇小城镇建设, 促使更多的农村富余劳动力和外来人员向小城镇集中。要按照“20字”方针, 搞好新农村建设, 坚持以旧村改造为主、移民搬迁和新村建设为辅, 因地制宜, 突显特色, 集中连片, 板块推进, 加快社会主义新农村建设步伐。与此同时, 要加强水、田、电、路、通信、能源等农村基础设施建设, 让农民群众更多地享受到公共财政的阳光。
软硬齐抓。在加快城乡建设、发展县域经济、优化硬件环境的同时, 我们要将改进干部作风、提升全县文明程度放在同等重要、同等用力的位置, 不断增强发展的软实力。高度重视干部作风建设, 大力弘扬延安精神和刘志丹革命精神, 大力推行“一线工作法”和“工作精细化管理”, 促进工作落实;不断巩固提升“双创”成果, 深入开展群众性精神文明创建和环境卫生大整治活动, 持续提升城乡居民文明素质, 营造良好的发展环境。大力实施文化名县战略, 精心打造《挂红灯》、《兰花花》等一批文艺精品, 编纂《志丹书库》, 发展特色旅游, 打响叫亮“革命红都”和“将军故里”两张品牌。
远近兼顾。科学发展要求必须立足当前, 着眼长远。我们要站在保护资源和环境这样的高度来认识问题, 处理好人与自然和谐发展的问题。要转变发展方式, 坚持资源开发与保护并重, 大力发展循环经济。要坚持以建设生态大县、争创全国绿化模范县为目标, 纵深推进“两线三点”造林绿化, 深入开展“我为志丹种棵树”活动, 稳步推进退耕还林等林业重点工程, 狠抓封山禁牧和节能减排, 推动志丹节约集约绿色发展。在经济建设中也要善于超前谋划, 树立长远眼光, 在项目建设上大胆解放思想, 尽量避开体制性、政策性障碍, 能够超前实施的项目尽量超前实施, 甚至敢于负债经营, 既赢得物价回落的成本差, 又能够早实施、早见效、早受益。
篇9：精神状态是学习
什么是普瑞马法则
在一般的在学习和生活中，我们都可能有这样的经验，就是本来你有很好的计划去做某件事情，但过了好久你发现还是没有做；或者觉得有力气使不出来；或者总觉得生活是灰色和抑郁的，等等。这类情况反映在生活中，就是生活好像总是被一种惰性缠绕，你明明知道这样的是不好的，但又不知道从何处入手来改变，以至于存在问题却一直得不到改善。
以心理学操作性反射的原则为基础，对于人类的行为方式进行观察后，心理学家提出这样一种改进方式，以纠正惰性生活方式，并由这种惰性生活方式的结束而带来整个人的良性改变。这就是普瑞马法则。
你如果有兴趣坚持尝试一周以下方式，你会发现你整个人会很不同了，如果能继续坚持，那惰性生活方式就会永远不敢再接近你，而你将收获到意想不到的结果和成绩。
首先，用一天到两天时间给自己做一个行为记录，把你每天要做的事情记下来，包括记录你所有的生活活动。这样，即使粗粗地记，大约也会有几十件。然后把其中一些吃饭穿衣等必须完成的事情剔除。此后，你把剩余下来的几十件事情按照你的兴趣排列，把你最不喜欢做的事情放在第一位，把你最喜欢做的事情放在最后一位。
然后，你就可以在以后的一周时间里行动了。每天一早起来，从你最不喜欢的事情开始做起，并且坚持做完第一件事情，再做第二件事情……一直做到最后一件你喜欢的事情。
在整个过程中，你开始会稍觉得困难，但你只要花很少的力气稍稍坚持，你就能顺利进行下去。要记住，千万不要在中途越过那些你不喜欢做的事情。
这种方式是一种强化作用的方式——先处理困难的事情，再处理不那么困难的事情，那是一种对于前面行动的强化，然后继续，强化的效果会越来越大，一直大到你觉得你有力量来完成任何事情。
对于改变惰性生活方式，这种方式具有很大的效果。而对于经常有抑郁心情的人，这种生活方式将直接改变抑郁的行为，很容易使抑郁的情绪结束，而只要坚持，抑郁的生活方式就会永远结束。
如果你试试，并且多一些坚持，你将发现，生活着，学习着，是多么轻松有趣的事情！
认识大脑的工作规律
当你学习有惰性，学不进去的时候，不妨看看大脑是怎么想的？
尽管科学家一个接一个的科研成果让我们对记忆有了越来越多的了解，但直到今天，科学家所发现的所谓大脑的秘密也只是冰山一角，在很大程度上，大脑和记忆仍是神秘的。研究人员认为，记忆是一个过程，并且当你记忆的时候，实际上就是你把保存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。但让人不解的是，究竟是什么东西引发大脑开始这个重建过程？这个谜团继续等待科学家们去寻找答案，但有20个事实是已经被科学家证实了的。
1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。
2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做运动、聊天，10分钟后再回来继续学习，效果会更好。
3.大脑需要休息，才能学得快，记得牢。如果你感到很累，先拿出20分钟小睡一会儿再继续学习。
4.大脑像发动机，它需要燃料。大脑是一台珍贵而复杂的机器，所以你必须给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品和防腐剂，不仅损害身体，还削弱智力。英国一项新研究显示，饮食结构影响你的智商。因此，为了你的健康，还是尽早远离垃圾食品。
5.大脑是一个电气化学活动的海洋。电和化学物质在水里能更好地流动，如果你脱水，就无法集中精力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好不要饮用相同的饮料，可以交换着喝矿泉水、果汁和咖啡等。另外，研究资料显示，经常性头痛和脱水有关。
6.大脑喜欢问题。当你在学习或读书过程中提出问题的时候，大脑会自动搜索答案，从而提高你的学习效率。从这个角度说，一个好的问题胜过一个答案。
7.大脑和身体有它们各自的节奏周期。一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活跃的时候学习，就能节省很多时间，会取得很好的学习效果。
8.大脑和身体经常交流。如果身体很懒散，大脑就会认为你正在做的事情一点都不重要，大脑也就不会重视你所做的事情。所以，在学习的时候，你应该端坐、身体稍微前倾，让大脑保持警觉。
9.气味影响大脑。香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。
10.大脑需要氧气。经常到户外走走，运动身体，保持大脑清醒。
11.大脑需要空间。尽量在一个宽敞的地方学习，这对你的大脑有好处。
12.大脑喜欢整洁的空间。最近的研究显示，在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好。为什么？因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知道的技巧，你的记忆力会更好。
13.压力影响记忆。当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。
14.大脑并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告诉它。用自言自语的方式对大脑说话，但是不要提供消极信息，用积极的话代替它。
15.大脑如同肌肉。无论在哪个年龄段，大脑都是可以训练和加强的。不要整天呆在家里无所事事，这只能使大脑老化的速度加快。所以你一定要“没事找事”，不要让大脑老闲着。
16.大脑需要重复。每一次回顾记忆间隔的时间越短，记忆的效果越好，因为多次看同一事物能加深印象，但只看一次却往往容易忘记。
17.大脑的理解速度比你的阅读速度快。用铅笔或手指辅助阅读吗？不，用眼睛。使用这种方法的时候，需要你的眼睛更快地移动。
18.大脑需要运动，站着学习办公效率更高。
19.大脑会归类，也会联系。如果你正在学习某种东西，不妨问问自己：它让我想起了什么？这样做能帮助你记忆，因为大脑能把你以前知道的知识和新知识联系起来。
20.大脑喜欢开玩笑。开心和学习效率成正比，心情越好，学到的知识就越多，所以，让自己快乐起来吧！
以上的科学论断表明，我们的大脑是存在巨大的开放潜能的，而且我们自己也能够很容易做到。因此，当你感到自己学习没有动力或者力不从心的时候，我们要做的就是给自己施加压力，并且有计划地激发大脑的潜能。
篇10：学习是一种精神的漫游
让我们在神奇网络中，在专家和同行的引领下成就自己，一起畅想教育的现在和未来！
班级口号：执著追求，志在必胜！
班级精神：勇于拼搏，不甘落后！
班级灵魂：跟进引领，学无尽头！班主任与诸位朋友共勉
你在备课的时候，你是否已经“吃透”了教材？ 发布者:张云美
发布日期:2010-07-03 20:47:16.0
通过近阶段的学习，我认识到了吃透教材的重要性，下面谈几点我对如何吃透教材的看法：
一、应横向、纵向相联系。学期初要粗略整册教材，明确本学期内部的条块分隔。即每个单元是数与代数，还是空间与图形，统计与概率要分清每个单元之间有什么联系。和前面的所学的那些内容有联系，有什么联系？目标要求上有什么区别？学生学习的基础如何，安排多少课时完成。只有这样，才能让我们在教学中胸有成竹，不至于丢三落四。知识之间有其内在的、紧密的联系，各门学科之间的联系或本门课前后、新旧知识之间的联系无处不在。只有非常清楚这些联系，才能明确每堂课所传授的知识和技能所处的地位和应起的作用，进而确定教学目的和要求，在教学过程中才能前后呼应、条理清楚。
二、应注意深度、广度要适当。知识涉及太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时，面太广则显示不出本课特点(况且时间有限)，面太窄则调动不起学生的积极性，这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容。否则，学生不是“吃不了”，就是“吃不饱”。只有深入地学习课程标准和钻研教材教参，才能把内容选好。
三、合理改编教材。教材是按照编辑的思路设计的，肯定不符合我们实际的教学，这就需要我们作出合理的调整和补充。特别是我们的教学案一体化后，更要精心设计教材，调整策略，给学生正确的自学方法。我们在教学中必然会遇到很多例子与我们生存的环境不符合，那么就必要整合例题。
在教学的过程中，你是否有重视“及时反馈”和“知识结构”？
发布者:张礼端
发布日期:2010-07-03 15:38:31.0
我教学过程中有重视课后的及时反馈，而且都有做一些记录，发现每次上课之后，都有一些感受。这几年了听了很多专家的讲座要注重课堂反思，只有经常反思自己的教学过程，自己的教学方法和教学策略，才能从中得到成长，得到进步。
我是经常教学小学三年级的语文，每篇课文教过好几遍，每次教过之后到发现自己有些不足之处，例如在刚开始教学三年级的一篇课文《找骆驼》我只懂得引导学生的理解课文中的内容，了解里面的人物特征，不懂得去拓展延伸。经过反思才发现这篇课文的教学还可以引申出很多内容进行训练和探索。
如：可以让孩子发挥自己的想象，还可以用哪些方法找到骆驼，引导学生联系实际，我们现实中丢失和走失东西时，大家会怎么做？就可以让学生知道一些方法和途径：广播，登广告，还有就是写寻物启事等。
可以抓住一些值得探讨的实例，让孩子写写《找骆驼》的寻物启事，训练了学生的小练笔。
还有一点是这篇课文除了可以训练学生写一些实用文之外，还可以训练学生写一些文章中的对话练习。
如课文中的一个段落是专门的对话：
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看到它往哪儿去了？”
老人说：“那我可不知道。”
这段话是一个非常好的模式，特别是三年级的孩子刚开始学写作文，很多对话练习不会写，这就可以让孩子模仿，是一个很好的借鉴，也就是语文中的一个知识结构的联合和实现。
所以课后反思是一个非常重要的环节，只有多反思，多反馈才能让自己成长，才能让自己不断地提高自己的教学能力，方法及策略。
你在备课的时候，你是否已经“吃透”了教材？你是否有过
一些“利用”教材的成功的经历？
发布者:俞书诚发布日期:2010-07-03 13:20:13.0 教师在开发课程时，首要的是尊重教材，理解教材。只有吃透教材才能教好教材。要教好教材，首先要吃透教材，才能拓展教材，最大限度的发挥老师的主动性，让学生理解和运用所学的知识，最后教好学生。“吃透”教材与教师的教法、学生的学法是不可分割的。只有对教材有了深入的理解，而又设计了相应的教学方法，才有可能把教材真正“吃透”。
在教学中，我体会到，对于教学方法的设计，在实际教学过程中，教师的可控因素绝不是百分之百，有许多无法预测的可变因素在时时起着作用。教师死守预先设计的大大小小的程序，无疑于把自己夹在两堵墙形成的窄胡同里，没有丝毫周旋的余地。这样的课上下来，弄不好，难免死气沉沉。
教学活动是师生的双边乃至多边活动，教学对象是活生生的人。在这人与人组成的教学人际关系中，教师必须随时接受来自学生的反馈信息，从而机动灵活地调控自己的教学活动。
教学“大序”确定之后，也并非一成不变，上课时也要根据课堂进程和学生的反馈，随时进行调节更改。“驾驭学生思维的艺术，绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好，并且只讲事先准备的东西。一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发，按照此时此刻是唯一正确的道路走下去。”“真正的教育技巧和艺术就在于，一旦有这种必要，教师就能随时改变课时计划。”（以上两句为苏霍姆林斯基语）
要做到对课堂教学进程及时调节，其关键却在课下。那就是，教师一方面要有广泛深厚的知识基础，一方面又要对本课教材有深刻的理解。有了这样的“一桶水”，才能洒脱自如地舀出“一碗水”。因为，只有每天不断地补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生的脑力劳动；占据你的注意中心的将不是关于教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。
《教师的教学智慧》学习体会
发布者:黄丽华
发布日期:2010-07-03 12:46:54.0 教学工作是学校工作的中心，教学过程构成教育工作的主体、主轴和主旋律，是一切教育活动的基础；相应地，教学智慧也就成了教育智慧的重心。
所谓教学智慧，是指课堂教学中的教学机智，是教师教育智慧水平在课堂中的具体展现，具体表现为：善于精心而又充分地预设，同时能够随时根据课堂情境变化，灵活机动、富有创意地实施教学行为，敏捷果断地处理意料中的和意料外的教学问题，使之成为有益于课堂效益“增值”的生成性资源，做到善于机智地引入，机智地传授，机智地点拨，机智地发现，机智地应变，机智地转化，在巧妙、精确、发人深省的唤醒、激励和启迪中，给学生以智慧学习的快乐和生命成长的幸福。
从提高教师教学智慧入手，建构智慧型的课堂教学，发展学生的学习智慧。课堂教学智慧化就是探索课前智慧地预设教学可能、课堂智慧地生成教学机智、课后智慧地反思教学得失，从而不断提升教学预设智慧、教学应激智慧和教学反思智慧的过程。
从课堂教学形态看，课堂教学智慧化就是通过发现诸多相关因素对课堂教学实效的各别影响以及综合影响，逐步优化课堂教学各种要素以及要素间结构状态、功能水平，进而建构一种全新课堂教学样式的过程。
从学生学习过程看，课堂教学智慧化就是学生的探究欲望不断被唤醒、学习热情不断被激发、智慧潜能不断被开发，进而以最佳状态投入学习，不断提高学习效率、不断改善认知结构、不断形成智慧人格的过程。
这里，教师、课堂和学生三者之间具有同步因果的关系，并且处于同步发展之中：教师智慧地教学着，直接引导学生智慧地学习着，因而课堂便充满了智慧，成了智慧的课堂教学。同时，教师在探索智慧教学方式的过程中逐步形成教学智慧，学生在发现智慧学习方式的过程中逐步形成学习智慧，而课堂教学也在教师教学智慧与学生学习智慧的逐步形成中逐步走向完型、完善，成为成熟的智慧课堂。
在学校开展教学教研工作中，以新课程标准的基本理念为指导，在老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。改变教研形式，激活了数学教师参与教学研究的热情，有效地促进教师的专业成长。
堂堂课，每位教师在课堂上彰显出的教学追求、教学智慧，以及在课堂上生成的教学亮点，都得到了听课老师的好评。都能够调动学生的生活经验，挖掘文本的语言训练点，加深对语言文字的感悟，教学真实、朴实而扎实；围绕教学目标，以教师为引领，以情感为主线，以学生为主体，学生学得主动、积极；挖掘文本资源，进行适度拓展，丰富了学生的认知，加深学生了的体验，激发了学生的情感，使课堂流溢着生命的光彩。
在教研活动中，努力学习，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。教师不是教教材，而是用教材教。因此教师要驾驭教材，深入挖掘教材的内涵，结合学生实际，选择合适的教学手段进行课堂教学。从而达到教学效果的最佳化。在新的课程改革下，作数学教师，要学会用新的课改理念及其丰富的理论知道自己的课堂教学，在吸取他人的优点的同时，不断地加强自身的学习。从而来完善自己的课堂教学水平，继而培养出有创新精神和实践能力的优秀学生。
教育是人追求智慧、提升智慧、实现智慧生存的一种专门化活动，因而，从本质上说教育应是智慧的，课堂教学过程应是智慧的；反之，缺乏智慧的学校教育和缺乏智慧的课堂教学，其实是一种伪教育、伪教学。古往今来的传统教育由于只见知识，不见智慧，因而只能“造就”依附型人格；大工业时代的教育因为夸大了知识的力量，把智慧消解在知识中，因而把人导向“功利性”歧途；而纵观中国教育，由于长期没有把智慧培育摆上位置，走不出“主知主义”的怪圈，因而无论是人的个性还是社会发展一直缺乏应有的活力和品位。由此，真正“为人”的教育，要保持恒久的活力，那就必须走向智慧。
教育不是物品的传输和符号的授受，而是心灵的沟通、精神的融会，教育者在教学过程中不只是让学生“知道”，更是让学生体验为何“知道”、感悟何以“知道”。因而其人格、行为方式、思维特质等均成为无形的教育力量，潜移默化地影响着学习者；因此，教师只有以其创新精神，发挥创造能力，展开智慧的教育教学，才唤醒学生的创新意识、培育学生的创造能力，使之成长为充满智慧的人。因此，智慧教学，即充满智慧的课堂教学，应该是这样一个动态发展、有机统一的整体：教师发挥自己的教学智慧，智慧地进行教学，激发学生的学习智慧，引领学生智慧地进行学习，通过这样一种智慧互动的教学过程，教师不断提升教学智慧，学生不断生成学习智慧，同时也在逐步形成具有相对稳定运作结构的智慧教学课堂形态。
通过智慧教学研究，使我更加明确了当今数学教学的走向，只有不断的学习，才能提高自己的知识和能力，才能适合社会的要求，做一个合格的教师。
教师的课程智慧不是做数学
发布者:罗恩华发布日期:2010-06-25 13:50:36.0 今天听了关于《教师成长》的讲座第一部分，《教师的课程智慧》。其中有很多精彩的地方，不论是对最受欢迎的十种老师的幽默风趣地解读，还是对于教师的课程智慧的一些案例的分析，让我感觉受益匪浅。
现代课程改革，明确了教师与教材之间的关系。“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。但是，教师的课程智慧并不是简单的做做加法或者减法。
记得自己在教上一个班级三年级时，学校与家长同时遇到了一个选择哪个版本的教材的问题，人教版的实验教材与冀教版版实验教材都是不错的选择，但总要进行困难的取舍。其实，我个人认为，无论哪个版本的教材都是有其适用性的，但同时所有的教材也都是死的，所以是否能够使自己的每一节的课堂形成有效教学，关键不是用了哪个版本的课本，而是教师是否起到应有的作用。
试想每一个现行版本教材的诞生，都凝结了无数专家学者的心血，都是经过无数次的精挑细选，上万次的科学研究才产生的。所以作为我们每一个一线的教师，虽然心中不能迷信课本，不能被教材束手束脚，但也不是一定要把每一篇教材都去做简单的增增减减。并不是每一天都要在上课前先抱着去找找教材的毛病的想法。
我认为我们每天都因该在上课前认真地想一想我怎么样能够更好地利用它，特别是要根据自己所教的学生特点、学校现有的课程资源等等创造性地利用教材：学生学过的知识就可以不用再教；教材薄弱的地方就可以增加；学生不好理解的内容就可以替换，或者走一走曲线；当然最重要的还要将课本与自己的学生的实际生活联系起来，合理适时应用校本课程。这样的我们才算是具有了一定的课程智慧。
班级寄语：
我们带着激情和使命又来到了远程培训的课堂，研修虽属“远程”，但却心灵相通，犹如面谈，颇感亲近；“远程”虽使我们相隔，但却你我亲近，一路同行。这里是教师和教师、教师与专家在知识和思想等方面的真诚对话，这是专家引领我们升华智慧的良性互动。借此时机，建宁县小学数学岗位培训1班全体学员郑重承诺：
1.我们将独立完成作业，不抄袭、不拷贝，不为功利忙，诚信研修，坦诚交流，把“求实、守信”作为我们的座右铭，按时提交自己真实的作品。
2.机不可失，时不我待，我们将把“珍惜、请教、学习”等关键词牢记在心。我们将承载着创新的激情、求索的愿景，“咬定青山不放松”，全力以赴，凝心聚力，携手投入其中，及时更新自己的教育理念，努力提升自己的业务能力。
3.尽管时间仓促，但我们决不放弃质量。我们将同心协力，万众一心，出精品作业，写精品文章，编精品简报，留精彩评论，争优秀学员，创班级之星。