关于教室的优秀作文：世界大战

关于教室的优秀作文：世界大战（精选5篇）

篇1：关于教室的优秀作文：世界大战

中午吃完饭，老师给我们布置了作业，班里寂静无声，大家都在埋头做作业，谁都想早点做好可以出去玩。

突然间，“哐”的一声巨响，打破了平静，原来是两个同学不知咋的，打了起来。瞧这两个人，张牙舞爪地，都是一副凶神恶煞的样子。这个一下子拎起一拳砸过去，另一个立马伸出鹰爪抓过去。

这个人眉头紧锁，眼睛睁得大大的，仿佛要把对方一口吞了;另外一个人二话不说飞起一脚踹过去，桌子都给掀翻了。

好像两个人有深仇大恨似的，谁也不甘示弱，谁也不想让谁。不知道的人还以为是第三次世界大战来了呢!那场面，真叫人心惊胆战!

这个脸上被抓破了，一条条，一缕缕，深深浅浅，画满了“线条”;那个的手上肉少了一块，露出鲜红的糊糊的血迹。真是伤痕累累，惨不忍睹。

旁边有好些人围观，有的惟恐天下不乱，大声叫好;有的事不关已，继续做作业;有的飞奔出去，大概是告诉老师;还有的怕惹火上身，躲得远远的。整个班里闹哄哄的。

老师来了，她已经知道了这件事的来龙去脉，非常生气，把他们两个狠狠地批评了一顿，还被罚写了一百字的说明书。

我心想，同学又不是敌人，教室更不是战场，干嘛动不动就来一场战争呢?

如果他们俩一开始，互相谦让，互相原谅对方的过错，也不至于闹成这样。现在两个人不仅都没有占到便宜，还被同学笑话，让老师批评，真是得不偿失!

如果每个同学都能为对方着想，大事化小，小事化了，相互宽容，将心比心，我们的教室不就能多一点宁静与和谐吗?

公众号：浙江校园文苑

篇2：关于教室的优秀作文：世界大战

教室外的世界作文

。尽管台上口沫横飞的老师，努力地授课，台下昏昏欲睡的我，却盼望着，能够走出这座乏味的囹圄，脱离考卷和课业的束缚，奔向窗外那缤纷、绚丽的世界。

走出教室，我来到辽阔的自然，而看到的是一所不会禁锢我，更大的学校。里面满溢着更丰富的知识和学问，那是在教室读再多的书，都绝对无法学习到的。虽然大自然没有黑板、粉笔以及老师，但有许多知识等着我们去发掘。动物们的共生，强势者和弱势者的竞争，如何在充斥着危险的环境中成长……于大自然中探索，更能加深印象，体悟到生命的惊奇和精彩，

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走出教室，来在街道上，我有时会发现无助的老人跪坐在街头，等待好心人的帮助。前去关怀的人，即使互不相识，却在两人之间，感到无法言喻的温馨和真情。这是唯有在教室外，才见识得到的真诚与关爱。

走出教室，原来学问俯拾即是，只要留心，便可察觉。牛顿在被苹果打到后，发现了着名的万有引力;古时代的科学家阿基米德，在家洗澡时意外的发现了浮力和密度体积的关连性……只要在不起眼的地方着手研究，就可以发现更加充实的知识。

篇3：关于多媒体教室的探讨

关键词：多媒体,投影仪,多媒体教室

多媒体教学是一种现代化的教学技术, 利用计算机模拟仿真技术, 将教学内容制成教学软件, , 下面从以下几个方面对高职教育中的多媒体教学进行分析:

一、常规的多媒体教室

怎样选择多媒体教室的设备, 以达到用最少的投入建设一个功能效果非常好的多媒体教室是很多学校都关心的问题, 下面我就从以下几个方面入手来说明配置一个多媒体教室要注意的问题:

1. 电脑:

这是必须有的设备, 可以选择价格不高但性能稳定的电脑, 做到够用即可。扫描仪、视频采集卡、打印机、刻录机等设备可根据需要购买。

2. 投影仪:

多媒体投影仪是多媒体教室的主要输出设备, 在教师演示的过程中是必不可少的, 基于这一点来说, 应选择性能较好的, 否则学生在下面会看不清, 有以下几个技术指标:

亮度:最好选择冷光机型 (2万以上) , 以保证在明亮的环境中有一个好的演示效果。

分辨率:目前多媒体投影机的物理分辨率达到1024×768, 都可以满足教学上的需求。

3、考虑扩展多媒体教室的功能, 考虑一些特殊情况, 可以选择性安装视音频设备, 象DVD、录像机、功放机、音箱等等。

配置了上述的这些主要设备, 还要根据多媒体教室的使用情况, 考虑其它方面, 比如光线强度, 通风效果, 音响效果, 电源的安全性等, 下面进行简要论述。

光线:由于屏幕区的光线不能太亮, 但又不能为此而将整个多媒体教室的亮度降低, 一可以拉上窗帘, 只开后排的灯。

通风:多媒体教室连续使用后, 空气将会很浑浊, 可以考虑安装带换气装置的小型中央空调, 对已建好或改建而成的多媒体教室可以使用静音换气扇组来改善通风状况。

二、网络上的电子多媒体教室

目前多媒体教室主要是以上述的投影仪为主流, 教师在前面放PPT或者其它类型的课件, 学生在下面学习, 这种多媒体教室有一个很大的局限性:学生只能听老师讲解, 没有机会实时的进行实践操作, 因此, 现在比较流行软件模拟的多媒体教室, 这种教室其实就是一个机房, 当教师要讲课的时候, 可以选择广播教学, 就是将教师机的操作, 广播到学生电脑屏幕上, 并锁定学生的鼠标和键盘, 这样学生在自己的机器上就可以看到教师所讲的内容。这种多媒体电子教室主要有以下几种功能:

演示功能:当某个学生的操作比较典型时, 教师可以将学生的操作演示给其它所选定的学生。在演示过程中, 教师可以遥控此机器并将遥控过程演示给其它学生, 同时进行操作讲评, 使其他学生可以根据示范更好地领悟教学内容。

个别指导:将学生的屏幕传至教师机上, 教师可以在自己的机器上进行操作并给该学生看, 完成常规教学的个别化教学。

屏幕查看:教师可以对学生的屏幕进行查看, 以便掌握班级学生的整体情况, 查看的方式、时间等都可以灵活调整, 可以自动查看和手动查看, 可以轮流查看每个学生, 也可以设置每次9个或16个学生机屏幕。

远程命令:给指定或全体学生发送练习或命令, 使这个命令在学生机上运行, 如打开“记事本”、网页、Format格式化命令等。

点名签到:实现对学生进行考勤记录, 教师选了签到功能后, 学生会在自己的机器上填上姓名, 然后传到教师机上, 以文件的形式保存, 这样方便教师以后查看上课学生名单。

总之, 这种软件形式的电子多媒体教室功能还有好多, 此处不再一一列举。目前相应的多媒体电子教室的软件也非常多。下面就对一些常用的电子多媒体软件进行简要介绍:

极域多媒体电子教室是南京优网科技有限公司开发的网络教学领域中的产品。它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病;同时又克服了其它同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。安装时可以选择安装学生端或教师端, 同一个局域网内, 可以安装多套 (在使用时教师机之间要分开频道进行教学) 。

现在的多媒体电子教室有很多, 象管鲍多媒体电子教室、黑马多媒体电子教室、长城多媒体电子教室、方正多媒体电子教室、洪恩多媒体电子教室、联想多媒体电子教室等等很多, 这里不再一一介绍, 但是他们的功能基本一致, 差别不是很大, 基本实现了电子教室的同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能于一体, 并能同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。

参考文献

篇4：教室里的“音响世界”作文

。老师走进教室，说：“我要去开会了，全校的老师也去开会了，值日

我静静地欣赏着这“交响曲”，它虽然没有大自然的声音那么美妙，但在我心里已是很美妙的“交响曲”了，

希望同学们能纠正这样的

篇5：关于教室的优秀作文：世界大战

开始同学们还很听话，只是小声地“嘀嘀咕咕”说着话。但过了几分钟后，见老师迟迟不来，天下大乱便开始了，首先是我们班的淘气包郝邵文，他手舞足蹈兴奋地宣布：“老师不来啦，我看见老师们开会去了!”不说不知道，一说吓一跳，同学们一听就像出笼的老虎一样四处奔逃。老师不在，天下就是我们的了!

我们班可是“说”“学”“逗”“唱”尽出精英，同学们个个眉飞色舞，吐沫横飞，吵得热火朝天，教室里的声音比麻雀和青蛙合唱的声都要刺耳。

不信你看，我们班上平时不怎么说话的李丽，现在也正在和他的同桌聊得津津有味。

小龙和小刚更是过分你追我赶的在教室里乱跑起来。

更有意思的是段飞鸿和赵小雨的扳手腕儿了。段飞鸿派头十足得意洋洋地冲赵小雨叫嚷：“今天我用五成的力量和你干一丈!”赵小雨不服气的瞪着眼睛冲他吼：“来来来!谁怕谁!”这俩人平时仗着力气大，正所谓是班里扳手腕儿界的大将，谁都不是他俩的对手，他俩出马所向披靡。只是他俩还真的没有较量过，同学们都围了一圈看新鲜，吵得热火朝天，喊加油喊得脸都涨得通红了。

快乐的时光总是过得太快，下课铃响了，疯狂的教室恢复了平静。莫名的失落感涌上心头，这一节课我们都一无所获!