会做饭的爸爸妈妈作文

会做饭的爸爸妈妈作文（共14篇）

篇1：会做饭的爸爸妈妈作文

会做饭的爸爸妈妈作文300字

爸爸虽然不是很会做菜，但他却是个削苹果大王，可以把苹果全部都削成一直线都不会断掉，超级厉害的。会削苹果的爸爸还会做面疙瘩，甚至还会包水饺。

妈妈却跟爸爸刚刚好相反，她非常会做饭，做的也是无敌好吃，谁也比不上，是我心目中最伟大的厨师。

我最喜欢妈妈煮的牛肉面、锅烧意面、西红柿炒蛋、笋子汤、炒小黄瓜、蚂蚁炒米粉，也就是蚂蚁炒面。这些全都是妈妈的拿手菜，每一样都超好吃东西，我爱吃极了。

感谢上帝给我这么好的爸爸和妈妈，我真是个幸福的小孩，每天都有吃不完的美食。

啊!我忘了!我爸爸也有一样拿手美食，那就是爸爸超会煮泡面哦。

篇2：会做饭的爸爸妈妈作文

自从我

说做就做，我先把土豆削好，然后使劲用左手把它按住，右手拿起刀慢慢的把它切成土豆丝，再把它在水里洗一下，准备好了一些作料葱、姜。把油倒入锅里，打开火，待加热油以后，把葱、姜放入锅里，炒几下，然后把土豆丝再放入锅里，翻炒几下，再把醋、糖、辣椒粉和蒜末倒入土豆丝中，翻炒几下，土豆丝很快就炒好了。我尝了一下，然后自言自语的说：“我原本怕土豆丝辣味浓，结果基本上不是很辣。”我接着又放进一些辣椒粉炒了一会。炒完以后，我一尝味道不错。我往外盛土豆丝时，发现下面的有点糊了，我有点着急，第一次给爸爸妈妈做饭竟然做成这样，真不好意思。我就把烧糊的土豆丝给扔掉了。

我把炒好的土豆丝端到餐桌上，把爸爸妈妈叫过来一起吃，妈妈尝了尝说：“做的还不错，味道还可以，就是有点糊味，继续努力。”爸爸说：“这已经很好了，第一次做饭已经够不错了。”得到爸爸妈妈的评价，心里很开心。

篇3：《爸爸妈妈儿时的游戏》教学

师:今天我们一起谈谈玩儿。说说你们放学之后, 周六、周日, 都玩什么?

(学生分别介绍自己喜欢的游戏项目, 包括玩芭比娃娃、玩游戏机、玩电脑、在家里的小篮球架前玩篮球、滑旱冰、在家里练习打架子鼓、用仿真枪做游戏、滑冰、游泳、弹琵琶、跳皮筋、玩模型飞机、玩滑板, 等等, 均写到黑板上。)

师:非常羡慕你们。我想起了我小时候的生活, 你们这些游戏我都没玩过。我40岁, 跟我年龄差不多的是你们的爸爸、妈妈。我们出生在同一个年代里。我们小时候, 家里没有游戏机、电脑, 架子鼓等等。可是, 我们也经历了一个愉快的童年, 因为我们也有许多游戏可以玩。想知道吗?

生:想啊。

师:怎么知道呢?

生:可以问自己的爸爸、妈妈。问问他们都玩哪些游戏, 这些游戏的玩法, 还可以问问他们玩这些游戏时的感受。

生:我还可以通过看看过去的书, 从书中了解他们小时候玩的游戏。

师:你了解了这些游戏之后, 还想干什么?

生:我也想玩一玩, 想学一学。

师:对, 你可以学习一种游戏。学了之后, 每一名同学都知道了一种游戏, 可是你不知道别的同学学了什么游戏, 这就需要交流。交流之前, 你可以做一些准备:把学到的游戏, 它的名称, 它的规则, 还有你的爸爸、妈妈在玩这个游戏时的一些感受写成短小的说明文。如果你觉得文字还说明不了问题, 可以用其他办法辅助说明, 比如画图、选用照片、选用实物, 还可以找几名同学来演示。我们通过这样的活动来了解父辈儿时的生活, 了解他们的精神世界。

师:今天回家之后, 你们就做这件事, 明天我们在这里交流。你们可以自行组成若干个小组来交流。

第一课时后学生的活动

学生跟自己的爸爸妈妈就儿时游戏的话题进行交流, 并学习其中一两项游戏, 撰写游戏说明, 记录爸爸妈妈游戏时的感受, 和伙伴一起研究怎样介绍学到的游戏。

第二课时

师:这节课我们以爸爸、妈妈儿时的游戏为话题进行交流。请你们说一说你学会的游戏的名称。

(学生介绍自己学会的游戏的名称, 包括:转陀螺、踢毽子、蹦拐拐、跳皮筋、打羊拐、踢盒子、滚铁环、纸元宝、打缸、跳方阵、打烟盒、打砖、打死囚、踢沙包, 等等, 均写到黑板上。)

师:这些游戏都怎么玩呢?我们请这些同学到前面来介绍一下。 (板书:介绍。) 其他同学来学游戏, (板书:学游戏。) 你一边学一边评价一下前面的同学介绍得清楚不清楚。 (板书:评介绍。) 还可以就这些游戏提出一些问题。 (板书:提问题。) 与作介绍的同学交流。

(师生挑选了感兴趣的游戏, 在名称前挑上钩。)

生A:我来介绍“纸元宝”的游戏。我还请两位伙伴与我一起介绍。

(读) 我的爸爸小时候, 把大人们抽烟剩下的烟盒折成一个三角形, 就是他们俗称的“纸元宝”。玩的时候, 小伙伴各自拿出自己的纸元宝。 (生:拿出带来的纸元宝为大家展示。) 他们就把纸元宝放在地上, 要求用手把纸元宝由正面拍成反面。他们先用“石头、剪子、布”来猜拳。 (两位同学为大家做猜拳的示范。) 猜拳赢了的同学先拍, (其中一位同学做拍纸元宝的示范。) 如果把纸元宝拍过来, 那个元宝就归自己。然后继续拍下去, 直到拍不过来, 再由另一个伙伴来拍。这样, 谁得的元宝多谁就获胜。有时候, 要一直拍到其中一个伙伴一个纸元宝都没有为止。这个游戏可以两个伙伴玩, 也可以好几个伙伴一起玩。

生:我想问一个问题。刚才拍元宝的同学, 用嘴往手里吹了一口气, 这是怎么回事?

生A:这样可以把福气吹到手里。

师:说说他们的介绍好在哪?

生:我觉得这个同学说得非常清楚, 条理分明, 先干什么, 再干什么, 最后干什么, 听起来很清楚。他们还带来了实物, 帮助说明玩法。

生:他们能借助演示, 让我们一边听介绍一边看演示, 一目了然。

生B:我为大家介绍一下打陀螺。 (出示陀螺实物) 这就是陀螺。这个陀螺比较大, 玩的时候一只手转不起来它, 需要两手夹住它向相反方向一拉, 陀螺就在地上转起来了。然后用鞭子用力地抽陀螺的下部, 陀螺就越转越快。这个游戏可以两个以上的人玩, 如果谁让陀螺停下来了, 谁就输了。

接下来我向大家介绍一下陀螺是怎么做的。首先找一根直径是4～5厘米的木棒, 把棒子的一端锯下来, 要锯成高5～5.5厘米的圆锥体。再把它削成一头比较尖的形状 (举起手中的陀螺演示。) 为了让它在地上容易旋转, 可以在尖的地方钉上一个图钉, 或是砸进一个铁珠。砸的时候, 只要把铁珠放正, 用砖头把它砸进去, 铁珠只露出一点。这样, 一个陀螺就做好了。

我爸爸小的时候玩陀螺的感受是:你只要松懈下来, 陀螺转一会儿就停了。所以要坚持不懈, 才能把事情做好。

生:他介绍的时候有的词用得不准确:陀螺的形状, 开始应是锯成圆柱体, 后来是削成圆锥体, 这样就准确了。

生:我觉得陀螺的大小他说得太精确了, 不可能这样精确, 陀螺可能大一些, 可能小一些;另外, 那个铁珠, 在当时可能很难买到。

生C:那个小铁球就是修理自行车时那些不要的滚珠。

师:陀螺, 小朋友做不了, 都是请大人帮助做的。

师:谁来介绍“打洋拐”?

(生E、生F走上讲台)

生E:“打羊拐”又称为“抓羊拐”。这个“羊拐”就是羊的膝盖骨, 像个长方体的东西。我们现在找不到真的羊拐, 就用橡皮当羊拐。玩的时候需要四个羊拐和一个沙包就行了。玩这个游戏需要过八关。玩法是, 先把沙包向空中投去, 再用另一只手拿起一个羊拐, 同时接住落下的沙包, 就算赢了。如果没有接住, 就轮到下一个人来进行。第二、三、四关与此类似, 就是每次都要多拿一个羊拐。第五关是把沙包扔起来后要把羊拐立起来。六关、七关都需要更多地立起一个羊拐。这个游戏可以锻炼手的动作的敏捷性。 (生F随着生E的介绍作相应的示范。) 妈妈说, 这个游戏玩起来妙趣横生, 她真想回到童年与朋友一起再玩一次。

生:没有羊拐怎么办?

生E:到卖羊肉的地方去要一些就可以。这不是什么贵重的东西, 很容易弄到的。

(生G等四位同学介绍跳皮筋的游戏, 生G口述, 其他同学作演示。略。)

(生H介绍“跳盒子”的游戏。略。)

师:“滚铁环”谁来介绍。

生I:今天我给大家介绍的游戏叫“滚铁环”, 请看投影。 (出示图片) 这个游戏需要两种器械, 一个是铁的钩状手柄, 如图1;另一个是中等大小的铁环, 如图2。玩法就是将铁环放在手柄的铁钩中间, 手执手柄, 推动铁环滚动, 如图3。这个游戏可以多个人玩, 从同一起点开始, 同时向前推进, 在同样的距离内, 用时最少的人获胜。如果在途中铁环落地, 还可以立起来继续推。

师:不是铁环落地, 而是什么?

生I:应该说是“如果铁环倒地, 还可以立起来继续推”。

生:他借助了图来介绍, 这一点很好。

师:该介绍“跳方阵”了。

生J:我来介绍“跳方阵”的游戏。 (生J在黑板上画图)

用粉笔在地上画9个格子并写上序号。找一个石子 (或盒子) , 将石子投入第一个格子里, 自己单脚直接跳到2号格子里, 再跳进3号、4号如此循环回来, 当跳回到1号格子时, 弯腰捡起石子, 跳出方阵。第二关就把石子扔到2号格子里, 依此类推。注意:石子扔到哪个格子里, 哪一个格子就不能跳进去, 而是要用力蹦过去。这样共有9关。石子要仍得很准, 第九关是最难的, 要背对格子把石子扔到最远的格子里去, 可以有3次机会, 如果扔进去了, 你就是最后的胜利者。如果第9关过不去或者前面8关由失误, 对不起, 你只好重新再来了。感受是, 只有竞争才有趣味, 竞争激发了我们取胜的斗志。

师:好, 你介绍游戏玩法的时候, 用了一个词叫“依此类推”。请同学们想一想, 这个词好在哪儿?

生:这样可以使他们的介绍更加简练, 避免了重复。

师:我们了解了这么多游戏。我有一个游戏想告诉大家。这个游戏是“挑木棍” (教师拿出一把木棍, 边演示边介绍。略) 请你用准确、简洁的语言写出这个游戏的玩法。

(学生练习写这个游戏)

生: (读) 两个同学各拿出一把木棍, 两人猜拳。谁赢了, 谁就把两个人的木棍和在一起, 握在手中, 立在桌子上, 松开手, 木棍散开, 然后用一根木棍在不碰到其他木棍的前提下, 把散开的木棍一根一根地挑出来, 挑出的木棍归自己。如果碰到其他木棍, 就换第二个人也是用同样的办法去挑。最后, 谁赢的木棍多, 谁就是胜利者。

(师生评价略)

师:通过介绍, 我们进入了父母童年时代的生活, 你有什么感受?

生:虽然我们的爸爸妈妈不像我们现在有这么多的玩具, 但他们的游戏是丰富多彩的, 我觉得他们的童年也是一个五彩缤纷的童年。

生:我觉得我们要好好珍惜自己的童年时光, 应该和小伙伴多玩一玩, 不要光自己打电脑。同学们一起玩才能增进友谊。

生:我觉得我们的父母动手能力都很强, 一定是在游戏中锻炼出来的。

生:我觉得他们非常聪明, 能设计那么好的游戏, 现在看起来也是非常好玩的。我真的想玩一玩。

生:我觉得妈妈儿时的游戏是岁月带走的一只断线的风筝, 是心头沾满泪水与甜蜜的过去, 是再也回不去的丝丝遗憾, 是永远属于自己而又不愿意对别人讲起的点点忧伤。

生:那时的游戏是小朋友们一起玩, 现在是自己在家里玩高档玩具。这里面有进步, 也有遗憾。

篇4：爸爸妈妈，你们会说“不”吗？

晓晓满6岁了，马上就要告别幼儿园生活，进入小学了。在幼儿园里，晓晓是个性格内向、不善言谈的“乖乖女”，而且对其他小朋友和老师的要求总是百分百地接受，尽管很多时候她心里并不情愿。但一回到家，晓晓就好像变了个人一样，对待爸爸、妈妈、爷爷、奶奶极其蛮横无理。最近，因为要开始新的校园生活了，晓晓不仅要爸爸、妈妈给她买新衣服、新的学习用品，还要求爸爸、妈妈将她房间内的家具全部换掉，原因是她觉得这些家具不新鲜了，如果不全部更新，将会影响她的学习。爸爸、妈妈没有同意，为此，晓晓大闹了一场。最后，还是爷爷、奶奶出面把晓晓房间里的家具都换成了新的，这才算了事。

要求不可能全被满足

由于父母的宠爱，导致孩子养成任性、自私自利、唯我独尊、好逸恶劳等等坏习惯。这些被宠坏的孩子们对物质的需求越来越高，刁难父母的方法也是越来越多，晓晓就是个典型的例子。

今天的孩子生活在商品极其丰富的时代，他们的视野更宽广了，欲望也变得更强烈了。当孩子提出种种要求、甚至是过分要求时，很多父母虽然并不心甘情愿，但还会千方百计地去满足孩子。于是孩子的欲望就会变得越来越无止境，甚至花样频频。

孩子在未成年之前，尤其是0～9岁这一阶段，他们知道自己的生活是需要依赖父母的，并认为父母满足自己的需求是理所当然的。面对尚没有自立能力的未成年孩子，无论是在物质方面还是精神方面，父母都有责任和义务来满足他们的成长需求。但是，很多父母并不清楚，在孩子提出的要求中，什么是该满足的、什么是可以商量的、什么是该拒绝的，这个“度”到底该怎么掌握？

父母应该清楚一点，基于教育孩子的目的，一定不要一味地去满足孩子的所有要求。但要注意的是，在拒绝孩子要求的过程中一定要讲究方式方法。父母应尽可能地做到不伤害孩子的同时，让他们明白：很多时候，人的要求是不可能全部被满足的。

专家建议

第一，在孩子的成长过程中，对于孩子的“生存必需”，家长有责任和义务给予提供，但对于孩子超过“生存必需”的额外要求，甚至是为了攀比而提出的要求，家长都应拒绝。这既是对孩子抵御物质诱惑能力的有效培养，也是让孩子理解和体谅家长辛苦的很好方式。实际上，这里很重要的一点就是，家长一定要以身作则：要有抵御物质诱惑的能力，而且不在物质上和人攀比。

第二，如果家长能够合理地拒绝孩子，那么孩子就能学会拒绝他人的不合理要求，也能懂得承担被拒绝的结果。这能够对孩子将来与他人相处打下良好的心理基础。

第三，在拒绝孩子要求的同时，一定要把家长拒绝的理由坦率、认真地告诉他，使孩子最大程度地理解父母的做法；而且还要让孩子明白，不是家长不愿意满足他的需求，而是他的要求过分了。

第四，一旦决定拒绝孩子，家长决不可因其他因素而反悔。有些家长经不住孩子的反复纠缠，最终又同意了孩子的要求。这种出尔反尔的做法，容易使孩子产生错觉：只要我坚持要求，父母一定会满足我的。这样就会养成孩子通过“死缠硬磨”达到目的的不良习性。如果孩子被拒绝之后出现不良情绪，家长可以采取冷处理的方法，让孩子自己去消化内心的不良情绪；当孩子发现自己的不良情绪无法挟制父母的时候，家长再想办法引导孩子。

篇5：给爸爸妈妈做饭叙事作文

我先做馒头，切了一个红苕，再把面粉给切成块，一块一点红苕，然后，放在锅里蒸，我等呀等呀，妈妈说怎么会有炒菜的味道呢?又过了一会儿，妈妈又说，馒头糊了，等我到客厅时，那里早已弥漫着烟雾。我心想：糟糕，馒头糊了!来到过时，那馒头早就起锅巴了，哎~

还有一次，我炒土豆，炒呀吵呀，翻来翻去，终于没有让我、爸爸妈妈的口味“失望”了。问爸爸妈妈，也说好吃。

我在早上切土豆的时候，把左手的捉弄个只给切着呢，oh my god!害得我妈妈给我们做饭。

篇6：会做饭的爸爸妈妈作文

教学目标：

1、让学生了解厨房中的安全知识。

2、让学生知道厨房中的一些正确操作方法。教学过程：

一、阅读教材中第10页的安全小故事，明白道理：

当我们在厨房帮助爸爸妈妈做饭的时候，大人们总是叮嘱我们：用刀要小心，离锅远一点，不要毛手毛脚的。这些“唠叨”是必须听的。因为厨房中的刀具、瓶罐、油锅等，加上调料、洗涤剂等如果摆放杂乱无章，或者做事不认真，很容易发生划伤、烫伤、切伤等事故，应当学会在厨房中的安全知识。

二、贴心小提示

1.削皮、切菜时注意力要集中，不要拿刀比划、说笑，也不要将刀对准别人。2.刀用完后，不应将刀口对准人活动的方向；刀暂时不用，要放置在安全位置，特别注意不要突出在案板或灶台外面，万一碰落，很容易出事故。

三、脱险金钥匙

1.将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。盛放洗涤液、消毒液、调料的器皿上要做明显的标记，以防误食误放。

2.煎炸食物时应小心照看炊具，不要离开；所放食油不要超过油的的三分之一。油煮沸的时候，不要溅进水滴。

3.烹制油炸食品，要备好锅盖及大块湿毛巾，一旦起火，可马上用锅盖盖住，使其缺氧而达到灭火的目的。

4.小心烫伤。当我们把开水壶、热锅从火上端下时，要记得垫布或戴防烫手套，端下后放在不易碰到的地方。

5.使用电饭锅时，要防触电的危险。要把锅底擦干，水不能进入电插孔。同时预防烧焦引起火灾。

6.炒菜、煎炸食物时都要在家长的指导下进行。

四、小考场

1.为什么要将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置？

将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。盛放洗涤液、消毒液、调料的器皿上要做明显的标记，以防误食误放。

2.使用电饭锅时应当注意什么？

使用电饭锅时，要防触电的危险。要把锅底擦干，水不能进入电插孔。同时预防烧焦引起火灾。

五、小结。（略）

篇7：爸爸比妈妈会教育孩子

一、一起运动

多数妈妈都不是那么热衷运动，而爸爸的运动神经通常比较发达，也更乐意流汗，就让爸爸带着孩子固定去打球、跑步、骑脚踏车、一起看球赛，享受运动的快乐。不过每个孩子肌肉发展与领会运动窍门的速度不一，爸爸尽量带孩子“玩”运动就好，别过于求好心切。带儿子打棒球时，应避免如“你怎么投球像女生一样无力”这类贬损女性的语言。

二、放松、放空

虽然这不是妈妈最喜欢的模式，但是根据谘商心理学博士许皓宜观察，妈妈容易有“不由自主的控制感”，会产生源源不绝的“万一”与焦虑。爸爸则是可以“喊卡就卡”，也容易放下身段跟小孩打成一片，可以跟妈妈互补。四十四岁在媒体工作的沈志清(化名)表示，平时在家时，女儿“虐待爸爸时最开心”，升小五、小二的女儿喜欢爸爸扛着她们往空中抛，直到爸爸不支倒地。

三、勇于冒险

妈妈偏“守”，小孩不在视线范围就会不由自主的焦虑。但许皓宜认为，小孩三岁以后，特别需要爸爸，带他们往外探索、出去探险。因为爸爸可以接受孩子不舒服的时间也比妈妈长，孩子受点皮肉伤，爸爸通常不会大惊小怪，孩子若遇到危险，爸爸也能及时反应，能提供安全性高的冒险环境。

四、动手做，想办法

路不只一种，不试不会知道，是很多爸爸觉得“天经地义”的事。目标清楚加上喜欢动手做的特质，会让爸爸倾向一件事不会只有一种标准答案，不必太钻牛角尖，也不一定要等到万全准备后才出手，要灵活、随机应变，才能适应这个快速改变的世界。

五、把自己的“绝活”教给小孩

目标导向、讲究效率和方法的爸爸，可以适时把自己觉得实用的专业或工作方法一点一滴传授给孩子，不仅能增进亲子的理解，也许还会增添亲子的互相崇拜。

六、爱妈妈

许皓宜幽默的说，爸爸要支持妈妈“爱给小孩看”，家里的小孩随时在观察与吸收“爸爸对待妈妈的方式”，这会影响他们日后和异性的相处。

若是妈妈不快乐，倒霉的是小孩。因为多数家庭还是妈妈陪伴小孩的时间长，如果妈妈是主要管教者，爸爸要支持妈妈，不要争夺管教权，而是去理解妈妈为何那样做，或适度带妈妈抽离执着的状态。比方换手照顾小孩、安排夫妻相处时间，即便是两人一起送小孩去上才艺课，利用等小孩的空档喝咖啡、聊聊天，都能帮妈妈充电。

七、做家事

美国《Parents》杂志提醒，爸爸若能自幼儿时期就让孩子自然和异性孩子玩耍、相处，以及从小带着儿子做家事、教儿子做饭，或教女儿帮脚踏车轮胎打气，除了能让孩子更有生活能力，也能减少孩子对两性的刻板印象。

八、诚实有礼貌

不少爸爸都非常在意孩子的礼貌与规矩。邱永林认为比起“男穷养、女富养”，还不如男女都该“有教养”，爸爸要教会孩子在自私的前提下学会妥协。另外，诚实不欺，对父母、长辈有礼貌，仍是多数爸爸认为不能妥协的底限，也是他们认为待人处事的必备素养。

九、制造许多美好的初体验

第一次跟爸爸去打棒球、看球赛、看电影、去夜市吃小吃……与爸爸共有的种种第一次，是很多人一辈子也忘不了的事。邱永林相信，爸爸带着孩子多接触、体验美好的事物，就可以远离丑陋、令父母担忧的黑暗面。爸爸带给孩子的安全感与美好回忆，也能成为稳定孩子的力量，在孩子遇到难关、挫折时，帮助他坚强。

十、建立与小孩专属不变的连结

“即便是青春期的孩子，都需要父亲稳定的承诺，”邱永林认为，爸爸需要和孩子建立至少一个“不论发生什么事都不会改变”的仪式或默契，譬如：固定睡前聊天、每天带孩子去上学、切水果给孩子吃等等，不管阴晴圆缺，不管跟孩子有过多幺激烈的争执，或孩子做了什么错事，爸爸仍会持续这项仪式。即使误会或冲突一时半晌解不开，孩子心底仍会确认与感受到爸爸不变的爱。

篇8：爸爸做饭的作文小学

爸爸一早就去市场买菜，说是想做饭给我们吃，我和妈妈觉得很惊讶，因为爸爸从来没做过饭，我对妈妈说，爸爸一定有什么高兴的事。果然，我等爸爸买菜回家时一问，原来是近期股票大涨，爸爸高兴地说：“我买的股票被套牢了两年，好不容易盼来今天的行情，所以一定要做饭给我们吃，表示庆祝。”

爸爸准备做鱼给我们吃，我们更高兴了，因为我们一家人都喜欢吃鱼，何况又是爸爸第一次做的鱼，我们更加期待!爸爸昨天就买了一条我最喜欢吃的桂花鱼冻在冰箱里，早就等今天有空给我们“露一手”。爸爸走到冰箱前，抓住把手，向后一拉。把冰箱打开了;然后，爸爸拿出一条桂花鱼，走回了厨房。接着，爸爸把切菜板洗干净后，又从放刀篮抽出刀，把刀洗了。之后，爸爸把鱼放到切菜板上，左手按住鱼身，右手高举菜刀，猛地一剁，鱼头与鱼身分开了，但那刀差点剁到了爸爸的手，把爸爸吓坏了，也把站在厨房门边观看的我吓了一跳。

可爸爸没有灰心，爸爸自言自语到：“不能这么放弃!”爸爸把鱼身放回冰箱。打开水龙头，把锅洗了，把鱼头也洗了洗，放好之后。爸爸拿起油瓶，往锅里到了一点油后，扭开点火开关，过一会只听见“噼啪噼啪”的声音响个不停，有些油跳起来了。爸爸把鱼头放进锅里，“噼啪”声响得更加热烈起来。爸爸抓着锅把，把锅端起来，本以为爸爸想炒了，可爸爸却又拿起油瓶来，这时，我突然发现爸爸看起来手忙脚乱的，“哦!”爸爸把油倒到了灶台上!我在旁边看得忍不住哈哈大笑，这回老爸认输了，不好意思地对妈妈说：“我不行了，还是老婆大人来吧。”

篇9：爸爸做饭小学作文

下午的时候，爷爷奶奶都不在。都6点多了，我肚子很饿，爸爸给我把中午剩的麻食热了一下，然后就开始做饭。

过了一会爷爷回来了，爸爸做的饭也好了。爸爸炒了一个莲花白，熬了小米稀饭，热了些包子。我觉得挺好吃的。

篇10：看爸爸做饭作文350字

今天中午爸爸在家，他要给我做我最喜欢吃的锅贴了，我开心极了，非要到厨房看爸爸做饭，爸爸拗不过我，只得让我挤进来和他一起做饭。

爸爸抽上围裙，就开始在厨房做锅贴了。只见爸爸一个手拿着碗，打一个鸡蛋放在碗里，然后用筷子搅拌均匀，直到搅拌成金黄色为止，然后爸爸从冰箱里把冷冻的饺子拿出来，当锅里的油开始冒烟，爸爸就把饺子一个个整齐地放在锅里，就像是排着队伍的.小学生一样。之后爸爸看了一下火候，迅速把搅拌均匀的鸡蛋倒入锅内，盖上盖子等上几分钟，关了火以后，一锅金黄色的锅贴便出锅了，看得我直流口水。

等到锅贴稍微凉了一些，爸爸就把它们夹到了盘子里，我加起来一个，一口咬下去，饺子里的肉味芳香四溢，又脆又香，好吃极了，味道十分的鲜美。

篇11：观察妈妈做饭的作文

妈妈做的第一道菜是炒土豆丝。首先妈妈用水把两个大土豆洗净，再用削皮刀把土豆皮削干净，接着切成丝。只见刀起刀落，那刀子快得像无情的切割机似的。很快，两个大土豆都变成了土豆丝，这丝呢，真是细，宽度仅约2毫米。妈妈这么厉害的刀工一时半会儿我可学不来啊!接着，妈妈起锅烧油，油热后将土豆丝放入锅中，用筷子搅拌了几下，再撒了点十三香和盐，炒土豆丝就出锅了。

妈妈做的第二道菜是西红柿炒鸡蛋。她将两个鸡蛋打碎盛在碗中备用，用筷子快速搅拌，接着又拿出了一个西红柿，妈妈把西红柿洗干净后切成了丁状。只见妈妈开火烧油，先将鸡蛋炒熟，盛在碗中备用，然后把西红柿丁炒出汁水，加入备用的鸡蛋，最后再倒点水，加入调料，用小火煮两分钟。好了，一道美味的炒西红柿炒鸡蛋就诞生了。

妈妈做的第三道菜是拍黄瓜。拍黄瓜看起来非常简单，妈妈先用菜刀将整根黄瓜拍成块状，再放入醋、鸡精、蚝油，搅拌均匀后，拍黄瓜就完成了，既简单又好吃。

妈妈做的最后一道菜是西红柿炒金针姑。她先把全针姑的根切掉，再把西红柿洗净，切成丁，再开火放入油，油热后倒入西红柿并炒出汁，接着往锅中放入金针姑，最后倒点水，再开小火煮一到二分钟，这道西红柿炒金针菇就大功告成了。

做完饭后，她想起了白天看到的视频，又说:“我再给你们做个饭后小零食吧!”只见她又拿出了两个土豆，先将土豆洗净切成片，在锅中倒了一些水，然后开火，将切好的土豆片放入锅中，加入一勺食盐，见我很疑惑，妈妈解释道：“煮土豆的时候加入一点食盐，这样口感才会更好一些。”大概煮了5分钟左右，她将水倒掉后又在锅中倒油，油温上升后，将土豆片一片一片放进去，炸至金黄酥脆后捞出来，最后撒上了些孜然粉。酥酥脆脆的炸土豆片就完成了。

篇12：写妈妈做饭的作文

妈妈听了我的话，先是一楞，然后笑着说，“放心，晚饭一定能喝上排骨汤。”我说：“我才不信呢，做饭加褒汤就要快2小时，根本来不及。”妈妈朝我挤挤眼睛：“你可以掐时间啊，我可是能干的田螺姑娘。”

妈妈系上围裙，开始忙乎。只见她先淘米煮饭，插上电饭煲;然后开始处理排骨，用锅开始焖，大概用了10分钟;再处理萝卜，用了10分钟左右;洗、切其它菜，大概用了10分钟。妈妈说：“我打算开始炒菜啦!”这时，电饭煲正“滋滋”冒出热气，排骨锅也发出”咕嘟咕嘟”的声音，我看看手里的计时器，再看看墙上的钟，过去了不到40分钟，我顿时明白了：“真快!我晚饭能吃上排骨啦!”很快，米饭煮熟了，菜也都端上了桌，妈妈一共用了1小时。

我对妈妈说：“做饭的时候，很多事情可以同时做，速度真快!”妈妈说：“对啊，同时做，就是统筹。这也是数学在生活中的实际应用。比如，你早上穿衣服5分钟，吃早饭10分钟，刷牙洗脸5分钟，听英语15分钟，那么7点起床，最早几点可以出门去上学?”

根据妈妈刚才做饭的经验，我在脑海里迅速盘算起来：先穿衣服，再刷牙洗脸，再吃早饭，英语可以一起床就开始听!那么妈妈这个问题的答案就是：原来，我每天一起床就在“英语磨耳中”做各种事情，这都是妈妈统筹安排的啊!

妈妈听到我的答案，也开心地笑了，她说：“数学中的统筹方法很常见也很实用。其实就像你弹钢琴，把五个指头都利用上，同时工作，提高我们的工作和生活效率!”

篇13：会做饭作文300字

有一天，妈妈没事儿便教我做番茄炒鸡蛋。我先把鸡蛋搅拌好，均匀地撒上盐，接着在妈妈的帮助下我又把番茄切成小块，然后放到盘子里。点火，加油，鸡蛋倒入锅中，啪啪几声，吓得我赶紧往后站。我又把鸡蛋倒进去，小火慢炒，终于我的第一盘番茄炒鸡蛋出炉了！虽然味道不算好吃，但外形好不错！

爸爸不信我会做番茄炒鸡蛋，就让我给他展示了一下。这一次，就我一个人进厨房，把番茄、鸡蛋准备好后，我便开始动手了。炒着炒着，我发现旁边正在蒸米的电饭锅，原来今天的主食是米饭呀，突然我想到了爸爸妈妈喜欢用菜汁拌着吃，灵机一动，便把水多添了一点，又放了一些白糖。番茄炒鸡蛋出锅了，这次的番茄炒鸡蛋好吃极了，被大家吃得干干净净，连菜水都不剩。

吃完饭后，爸爸惭愧地说：“我做的番茄炒鸡蛋还没有俺妞做的好吃呢！”我笑嘻嘻地说：“青出于蓝而胜于蓝嘛，如果你想学，我可以教你呀！”

篇14：帮妈妈做饭的小学作文

一天，我在院子里玩，看见妈妈流露出很累的眼神，想到妈妈等会儿又要做饭，我想帮一下，可我不会做饭，怎么办?我回忆妈妈做饭的样子试了一下，我决定做煮面，先把水倒入锅中，把水煮开，开了过后，把面放在里面煮，把料也调好了，我把面盛在碗里，妈妈回来了，我让妈妈尝了一下，妈妈觉得太酸，我没有放弃，我研究了一番怎么把面做好，醋应该放多了，面依然是那样做，少放一点醋，最后我把滚烫的油葱浇上，我又请妈妈尝了一下，妈妈觉得这次好吃，听到妈妈的鼓励，我心里美滋滋的。从此，我就开始做饭，几乎每天我都把饭做好了，我还尝试过做油饼，把面粉调成面糊，然后到入锅中做，我做饼子也失败了两次，但我还是学会了，我也会做好吃的蛋糕和饼干，都得到妈妈的好评，妈妈时不时还教我两招。我从6岁开始做饭，一直做到现在，我终于能够帮助妈妈做饭了，为妈妈分担家务，我也理解了妈妈的辛苦。

只要能帮到妈妈的，我一定会去做和学，不要放弃，要坚持，因为，我爱我的妈妈呀。

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