考试违纪处理通报

考试违纪处理通报（精选15篇）

篇1：考试违纪处理通报

唐xx(学号：5402xx，我校化学与化工学院化学工程与工艺专业2006级(化工应2006-01班)学生。20xx年3月28日在全国计算机等级考试(二级VB语言)考试中, 该生违反考场规则，在考试时间内使用通讯设备。

根据《xx科技学院考场规则》第十一条第八款规定，该生行为构成作弊，其相应行政处分随后做出。

特此通报

科技学院

年3月28日

篇2：考试违纪处理通报

教务处发【2013】 号

关于对 的处理决定

姓名，性别，系我院 级 班学生；该生于 年 月 日在 科目考试中，考场作弊（）。根据《学生管理规定》和《学生考试管理规定》，对以上作弊学生扣除该门课程考试成绩 分外，作如下处理：

给予 同学 处分。特此全校通报。

教务处

篇3：课堂违纪现象妙处理

纵然是学生违纪在先,他们或不守课堂纪律,或未完成作业,或迟到早退,但老师也绝不应该简单地“一撵了之”,因为上课求知是他们的权利,草率地把他们赶出教室,既违反了相关的教育法规,又不同程度地摧残了他们的心灵。

但是,如果真的有老师这样做了,也会使校长很为难,校长看到了在教室外“站岗”的学生,如果立即把他们送回教室,就等于是驳了教师的面子;不送回去,又不合情理。因此,有几次,我只好先推开教室的门,与上课的老师交流一下,再让“哨兵”学生赶快回去。一来照顾了老师的面子,维护了老师的权威;二来解决了老师的“违纪”行为,尊重了学生上课的权利。

课堂是教学的主阵地。每位老师都希望自己的课堂能够和谐高效,但是,有时候,课堂上也会出现一些小插曲。能否处理得当,关系到老师的课堂教学能否顺利进行、学生的情绪能否稳定、师生关系能否和谐,也考验着老师的教学艺术与教育智慧。

上课时发现有学生违纪,就将其赶出教室,或者交给班主任处理。我认为这些都是不正确的做法。固然没有惩罚的教育是不完整的教育,但是惩罚的前提是要尊重学生,发展学生,拯救学生,才能让学生心服口服。“老师,你没有放弃我,谢谢。我会严格要求自己的!”当一名学生在问卷调查中向我倾诉衷肠时,我深深地感受到教师爱心无价的分量!

如果老师以硬碰硬,武断地把学生赶出教室,就容易使学生产生对抗情绪,致使矛盾激化,难以收场。如果把问题都推给班主任,就会让学生认为任课老师无能。那么,怎样才能减少学生在课堂上的违纪现象呢?

一、征服学生是前提

如果不想让学生扰乱你的教学计划,就得让学生喜欢你。那么,怎样才能让学生喜欢上你呢?“打铁先得自身硬”,你要用高尚的人格魅力去征服学生,让学生唯恐错过你一节课,唯恐漏听你说的每一句话。要“爱”字当头,从尊重开始。当学生认为你尊重他们、爱他们的时候,学生就不会故意给你添乱了。

二、用教育艺术化解

当个别学生在课堂上突然失态的时候,老师要及时转移学生的注意力,最好采取冷处理的办法,巧妙地化解矛盾。切忌不能当着全班学生的面严厉地训斥学生,更不应该简单粗暴地把学生赶出教室。

学生在课堂上违纪的原因多种多样,老师要根据实际情况分别对待。例如,学生伏在课桌上写信、看课外书、打盹等,虽然不会影响别人,但也会影响其自身的学习,遇到这样的情况,教师应该巧妙地提醒学生,具体可以采取以下几种方法:

表情暗示法:用目示意、摇头微笑、冷峻注视、皱眉、瞪眼等;

表扬夸奖法:假装不知道学生在做什么,找机会表扬他,使其不好意思再违纪;

动作制止法:边讲课边走到他身旁,轻轻地抚摸他的头或肩,也可以轻轻地帮他翻开书或作业本,还可以用粉笔轻轻地在他课桌上写字提醒;

声东击西法:点名让违纪的学生起来回答问题。

三、宽容大度最关键

老师是成年人,承担着育人的责任。如果老师为了所谓的“师道尊严”,对学生的错误斤斤计较,就容易导致矛盾升级。有时,老师可以“揣着明白装糊涂”,巧妙地转移学生的注意力,让学生及时停止自己的错误行为。这样做,不仅能让学生感受到老师的宽容,也会让随时可能升级的矛盾得到化解。

对待课堂上不听话的学生,老师一定要做到对事不对人,就事论事,以理服人。其实,学生在课堂上违纪,表面上是学生不听话、不守纪律,实际上是成年人的教育方式有问题。对此,我们要在课后积极地反思和改进。

总之,面对课堂上违纪的学生,老师一定要冷静,控制好自己的情绪,要多考虑孩子的感受,不要因学生的一点小错误而小题大做,更不要出现过激的惩罚行为。

篇4：考试违纪处理通报

第一条 为规范公务员考试录用违纪违规行为的认定与处理，严肃考试纪律，确保考试录用工作公平、公正，根据《中华人民共和国公务员法》等有关规定，制定本办法。

第二条 报考者和工作人员在公务员考试录用中违纪违规行为的认定与处理，适用本办法。

第三条 认定与处理违纪违规行为，应当事实清楚、证据确凿、程序规范、适用规定准确。

第四条 公务员主管部门、招录机关和考试机构及其他相关机构按照公务员考试录用法律法规等规定的职责权限，对报考者和工作人员违纪违规行为进行认定与处理。

第五条 报考者提供的涉及报考资格的申请材料或者信息不实的，由负责资格审查工作的招录机关或者公务员主管部门给予其取消本次报考资格的处理。

报考者有恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关材料骗取考试资格等严重违纪违规行为的，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门给予其取消本次报考资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第六条 报考者在考试过程中有下列违纪违规行为之一的，由具体组织实施考试的考试机构、招录机关或者公务员主管部门给予其当次该科目（场次）考试成绩无效的处理：

（一）将规定以外的物品带入考场且未按要求放在指定位置，经提醒仍不改正的；

（二）未在指定座位参加考试，或者未经工作人员允许擅自离开座位或者考场，经提醒仍不改正的；

（三）经提醒仍不按规定填写（填涂）本人信息的；

（四）将试卷、答题纸、答题卡带出考场，或者故意损毁试卷、答题纸、答题卡的；

（五）在试卷、答题纸、答题卡规定以外位置标注本人信息或者其他特殊标记的；

（六）在考试开始信号发出前答题的，或者在考试结束信号发出后继续答题的；

（七）其他应给予当次该科目（场次）考试成绩无效处理的违纪违规行为。

第七条 报考者在考试过程中有下列严重违纪违规行为之一的，给予其取消本次考试资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年：

（一）抄袭、协助抄袭的；

（二）持伪造证件参加考试的；

（三）使用禁止自带的通讯设备或者具有计算、存储功能电子设备的；

（四）其他应给予取消本次考试资格处理的严重违纪违规行为。

报考中央机关及其直属机构公务员的，由中央公务员主管部门或者中央一级招录机关作出处理。报考地方各级机关公务员的，由省级公务员主管部门或者设区的市级公务员主管部门作出处理。

第八条 报考者在考试过程中有下列特别严重违纪违规行为之一的，由中央公务员主管部门或者省级公务员主管部门给予其取消本次考试资格的处理，并记入公务员考试录用诚信档案库，长期记录：

（一）串通作弊或者参与有组织作弊的；

（二）代替他人或者让他人代替自己参加考试的；

（三）其他情节特别严重、影响恶劣的违纪违规行为。

第九条 在阅卷过程中发现报考者之间同一科目作答内容雷同，并经阅卷专家组确认的，由具体组织实施考试的考试机构给予其该科目（场次）考试成绩无效的处理。省级以上考试机构确定作答内容雷同的具体方法和标准。

报考者之间同一科目作答内容雷同，并有其他相关证据证明其作弊行为成立的，视具体情形按照本办法第七条、第八条的规定处理。

第十条 报考者在体检过程中隐瞒影响录用的疾病或者病史的，由招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理。有串通工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等严重违纪违规行为的，由招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理，并由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第十一条 报考者在考察过程中有弄虚作假、隐瞒事实真相或者其他妨碍考察工作正常进行行为的，由负责组织考察的招录机关或者公务员主管部门给予其不予录用的处理。情节严重、影响恶劣的严重违纪违规行为，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门记入公务员考试录用诚信档案库，记录期限为五年。

第十二条 报考者的违纪违规行为被当场发现的，工作人员应当予以制止或者终止其继续参加考试，并收集、保存相应证据材料，如实记录违纪违规事实和现场处理情况，由两名以上工作人员签字，报送负责组织考试录用的部门。

第十三条 对报考者违纪违规行为作出处理决定前，应当告知报考者拟作出的处理决定及相关事实、理由和依据，并告知报考者依法享有陈述和申辩的权利。作出处理决定的公务员主管部门、招录机关或者考试机构对报考者提出的事实、理由和证据，应当进行复核。

第十四条 对报考者违纪违规行为作出处理决定的，应当制作公务员考试录用违纪违规行为处理决定书，依法送达报考者。

第十五条 试用期间查明报考者有本办法所列违纪违规行为的，由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门取消录用并按照本办法的有关规定给予其相应的处理。

任职定级后查明有本办法所列违纪违规行为的，给予其辞退处理或者开除处分。

第十六条 报考者应当自觉维护考试录用工作秩序，服从工作人员管理，有下列行为之一的，责令离开考场；情节严重的，按照本办法第七条、第八条的规定处理；违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，交由公安机关依法处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）故意扰乱考点、考场等考试录用工作场所秩序的；

（二）拒绝、妨碍工作人员履行管理职责的；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷工作人员或者其他报考者的；

（四）其他扰乱考试录用管理秩序的行为。

第十七条 录用工作人员违反有关法律法规，或者有《公务员录用规定（试行）》第三十三条、第三十四条规定情形的，按照有关规定给予处分。其中，公务员组织、策划有组织作弊或者在有组织作弊中起主要作用的，给予开除处分。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十八条 报考者对违纪违规行为处理决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

录用工作人员因违纪违规行为受到处分不服的，可以依法申请复核或者提出申诉。

第十九条 参照公务员法管理的机关（单位）工作人员录用中违纪违规行为的认定与处理适用本办法。

第二十条 公务员考试录用诚信档案库的管理办法由中央公务员主管部门制定。

第二十一条 本办法自2016年10月1日起施行。2009年11月9日人力资源社会保障部公布的《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》（人力资源和社会保障部令第4号）同时废止。

（来源：2016 年8 月 20日人力资源和社会保障部网）

篇5：员工违纪处理通报

__供电所职工李__因酒失控，发生严重违纪违法行为，给单位造成了极坏影响。现将其违纪情况及处理决定通报如下：

一、事情经过

6月10日，__供电所职工李__与朋友一起吃晚饭时喝了酒，晚上12时许醉酒后回到居住处时，突然想起了过去在工作中与所长__之间的一些误会和不愉快的事，一时想不通便上楼找__理论，在敲门无人应答的情况下，李__错误认为__是在有意躲避，由于醉酒，情绪较为激动，头脑一时冲动，随即用脚踹开__家的房门，当走进房间后发现屋内确实无人时，才意识到问题的严重性，神智逐渐清醒，感到非常的后悔和害怕，便快速转身离开__家返回了自己家中。

第二天，__在不知情的情况下报了警，警方经过调查后随即找到了李__，李__向警方承认并讲明了事情经过。依据国家有关法律法规，李__已触犯了法律，本因受到法律的严惩。但公司领导在得知此事后，从挽救职工角度考虑，迅速与公安机关联系交涉，经过努力，并征得__的同意后，公安机关取消了对李__的刑事处理，转交公司处理。

二、处理决定

李__严重违纪违法行为不仅给__及家人造成了极大的精神和心理伤害，同时也给单位造成了及其恶劣的社会影响。为了消除不良影响，打击不法行为，达到惩处恶习，治病救人之目的，依据本公司《管理制度汇编》中的相关规定，经公司党委会议研究，决定对李__严重违法违法行为给予行政记大过处分、并处以罚金5000元、赔偿__经济损失1000元的处理，并责令其做出深刻检查，向受害人进行诚挚道歉。

三、相关要求

该事件的发生，充分暴露出站所管理存在疏漏，矛盾和纠纷不能及时排解，不能团结协调的开展工作。部分职工法律意识淡薄，组织纪律性和工作纪律性较差，不能严格遵守公司的各项规章制度，使公司良好的公众形象受到了不应有的损害。为了杜绝类似问题的再发生，各单位一是要组织职工认真学习，开展讨论，吸取教训、引以为戒;二是要认真反思和查找本单位、本站所在管理工作中存在的不利于团结，容易引发矛盾和纠纷的问题，做到“小事不出站”“大事不出公司”，及时解决矛盾纠纷，加强团结协作，促进各项工作顺利进行。三是要进一步加强职工思想教育，认真组织职工学习法律知识及公司的各项规章制度，全力维护公司利益和良好形象。

篇6：考试违纪通报批评

希望全体同学以此为戒，严格遵守考试纪律，做诚实守信、合格规范的大学生。

机械工程学院

年6月20日

篇7：员工违纪处理通报的

自今年半年工作总结会议上制订了《xx办事处社区工作考核办法》以来，绝大多数工作人员积极响应，严格按办法执行，维护了考核办法的严肃性。经办事处考核组抽查，近日办事处和梅石社区各有1名工作人员发生迟到违纪现象。根据办法实施，经研究决定，扣发每人50元工作考核奖。希望大家引以为戒，进一步加强自律意识，切实增强纪律观念，严格遵守各项规定，树立社区工作人员良好形象。请各部门、各社区对纪律要常抓不懈，及时提醒告诫，防患未然。

xx办事处

篇8：课堂违纪现象妙处理

纵然是学生违纪在先，他们或不守课堂纪律，或未完成作业，或迟到早退，但老师也绝不应该简单地“一撵了之”，因为上课求知是他们的权利，草率地把他们赶出教室，既违反了相关的教育法规，又不同程度地摧残了他们的心灵。

但是，如果真的有老师这样做了，也会使校长很为难，校长看到了在教室外“站岗”的学生，如果立即把他们送回教室，就等于是驳了教师的面子；不送回去，又不合情理。因此，有几次，我只好先推开教室的门，与上课的老师交流一下，再让“哨兵”学生赶快回去。一来照顾了老师的面子，维护了老师的权威；二来解决了老师的“违纪”行为，尊重了学生上课的权利。

课堂是教学的主阵地。每位老师都希望自己的课堂能够和谐高效，但是，有时候，课堂上也会出现一些小插曲。能否处理得当，关系到老师的课堂教学能否顺利进行、学生的情绪能否稳定、师生关系能否和谐，也考验着老师的教学艺术与教育智慧。

上课时发现有学生违纪，就将其赶出教室，或者交给班主任处理。我认为这些都是不正确的做法。固然没有惩罚的教育是不完整的教育，但是惩罚的前提是要尊重学生，发展学生，拯救学生，才能让学生心服口服。“老师，你没有放弃我，谢谢。我会严格要求自己的！”当一名学生在问卷调查中向我倾诉衷肠时，我深深地感受到教师爱心无价的分量！

如果老师以硬碰硬，武断地把学生赶出教室，就容易使学生产生对抗情绪，致使矛盾激化，难以收场。如果把问题都推给班主任，就会让学生认为任课老师无能。那么，怎样才能减少学生在课堂上的违纪现象呢？

一、征服学生是前提

如果不想让学生扰乱你的教学计划，就得让学生喜欢你。那么，怎样才能让学生喜欢上你呢？“打铁先得自身硬”，你要用高尚的人格魅力去征服学生，让学生唯恐错过你一节课，唯恐漏听你说的每一句话。要“爱”字当头，从尊重开始。当学生认为你尊重他们、爱他们的时候，学生就不会故意给你添乱了。

二、用教育艺术化解

当个别学生在课堂上突然失态的时候，老师要及时转移学生的注意力，最好采取冷处理的办法，巧妙地化解矛盾。切忌不能当着全班学生的面严厉地训斥学生，更不应该简单粗暴地把学生赶出教室。

学生在课堂上违纪的原因多种多样，老师要根据实际情况分别对待。例如，学生伏在课桌上写信、看课外书、打盹等，虽然不会影响别人，但也会影响其自身的学习，遇到这样的情况，教师应该巧妙地提醒学生，具体可以采取以下几种方法：

表情暗示法：用目示意、摇头微笑、冷峻注视、皱眉、瞪眼等；

表扬夸奖法：假装不知道学生在做什么，找机会表扬他，使其不好意思再违纪；

动作制止法：边讲课边走到他身旁，轻轻地抚摸他的头或肩，也可以轻轻地帮他翻开书或作业本，还可以用粉笔轻轻地在他课桌上写字提醒；

声东击西法：点名让违纪的学生起来回答问题。

三、宽容大度最关键

老师是成年人，承担着育人的责任。如果老师为了所谓的“师道尊严”，对学生的错误斤斤计较，就容易导致矛盾升级。有时，老师可以“揣着明白装糊涂”，巧妙地转移学生的注意力，让学生及时停止自己的错误行为。这样做，不仅能让学生感受到老师的宽容，也会让随时可能升级的矛盾得到化解。

对待课堂上不听话的学生，老师一定要做到对事不对人，就事论事，以理服人。其实，学生在课堂上违纪，表面上是学生不听话、不守纪律，实际上是成年人的教育方式有问题。对此，我们要在课后积极地反思和改进。

总之，面对课堂上违纪的学生，老师一定要冷静，控制好自己的情绪，要多考虑孩子的感受，不要因学生的一点小错误而小题大做，更不要出现过激的惩罚行为。

孩子一犯错，上帝都原谅。老师能否正确面对和巧妙处理课堂违纪真的很重要！

篇9：关于处理xxx违纪的通报

xx事业部xx厂xx工xxx（于xxxx年xx月xx日起）至今未到岗上班，也未办理任何请假手续，现连续旷工六天以上，严重影响xx正常生产。

对此依据《员工奖惩条例》相关规定处理如下：

1、解除xxx劳动关系，每人考核500元。

2、其所做行为及造成的一切后果，均由其本人承担。

xxxx公司

篇10：考试违纪处理规定

物理与电子工程学院考试违纪处理规定

根据学校的有关规定和《哈尔滨师范大学学生管理条例》，特制定我院考试违纪处理规定，具体如下：

一、考试违纪行为的认定

1、考试开始后未按考场规则要求，将书包、笔记、电子通讯工具、电

子记事本等与考试内容有关的物品带入座位。

2、交头接耳，左顾右盼，经监考人员明确警告后仍不改正。

3、不听从监考人员安排，与监考人员发生争执，干扰考场秩序，影响

考试正常进行。

4、把试卷或有字迹的草稿纸移向邻座或竖起，为他人抄袭提供方便，经监考人员明确警告后仍不改正。

5、在桌椅、墙面、衣服、身体上抄写与考试内容有关文字。

6、传递纸条或传递写有考试内容的工具（如橡皮、格尺等）。

7、携带手机进入考场并带在身上或放在座位周围。

8、利用上厕所机会偷看有关考试内容的资料；与他人交谈有关考试内

容；返回考场时带有与考试内容有关的材料。

9、为他人提供试卷、传递试卷、强拿或接受他人试卷、被他人强拿试

卷没有制止或举报。

10、被替考与替考。

11、以央求、送礼、请客、威胁等手段要求老师加分。

12、其它被认定的违纪行为。

二、考试违纪的处理办法

1、考试违纪按结业处理，若确有悔改表现可申请试读，但毕业时不授

予学位。

2、停发专业助学金半年，取消各种奖学金和助学金（含困难补助）的评选资格。

3、取消优秀学生、优秀团员等一切评优资格。

4、对于学生干部，立即撤消现任职务，并从重处罚。

5、对于学生党员，除按上述办法处理外，还将给予党纪处分，并记入

个人档案。

篇11：考试违规违纪处理规定

为了端正考风，严肃考纪，使我街道小学考试工作得以顺利进行，确保各项工作不出问题，根据《临沭县教体局关于进一步严肃考风考纪、加强考试管理工作的通知》及《师德考核实施方案》，特制定本处理规定：

1、不能按规定时间到达监考或阅卷地点的，监考或阅卷没有结束未经批准私自早退的，迟到（早退）10分钟者罚款10元，扣本人本学期量化考勤积分的5%，迟到（早退）超过20分钟者，罚款20元，扣本人本学期量化考勤积分的10%；迟到30分钟者，视为旷工，旷工半天，罚款100元，扣本人本学期量化考勤积分的20%，考试中途溜场一次，对组长、副组长、监考教师按迟到一次处罚；

2、不听从监考或阅卷工作安排，自作主张造成不良后果的；

3、故意将试卷泄密者；

4、监考教师不认真负责导致考场内纪律涣散者；

5、试卷装订时未按考号顺序装订或错订、漏订、倒订者；或者有漏收试卷情况。

6、出现意外情况不及时汇报者；

7、集体作弊者；

8、私自调整分工者；

9、不能严格按照阅卷评分标准阅卷者；

10、阅卷时态度不认真，造成重大失误者；

11、合计试卷成绩时多处出现错误者；

12、合计试卷成绩时故意加减分者。

13、统计成绩时故意读错或写错者；

14、不到拆卷时间，私拆试卷者；

15、其他违反阅卷纪律弄虚作假者。

16、监考时未能做到主考在前，副考在后者。

17、其他舞弊行为。

有上述行为之一者，除按规定作出相应处罚外，本的评先树优一票否决，全街道通报批评，并上报县教育局记入本人档案。

中心校

篇12：考试违纪处理通报

[关键词]处理违规违纪原则

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180096

近来，有关教师体罚学生的事件屡屡曝光，有些教师体罚学生的手法甚至到了令人发指的程度，实在令人愤慨不已。众所周知，体罚与变相体罚危害无穷。然而，尽管有关部门三令五申，但体罚与变相体罚的现象远未杜绝。究其原因，除了少数教师片面追求升学率之外，平等、民主等人性化管理的全新育人理念还没有形成是其重要原因。确实，由于社会的影响（如渲染暴力、色情、学生戏弄教师的影视片等），家庭的溺爱（独生子女的骄横），学生们的胆子越来越大，上课讲话、插嘴、做小动作又拒不接受教育的姑且不说，辱骂甚至殴打教师的现象都时有发生。有些教师处理得比较好，但是，不可否认，也有些教师采取的方法比较简单，甚至是比较粗暴。如若对违规违纪学生处理不当，将会带来很多负面影响。为此，有些教师感到非常困惑。那么，在处理违规违纪学生的过程中应当遵循哪些原则呢？

一、守法性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：（一）保护未成年人的合法权益；（二）尊重未成年人的人格尊严。第五条规定：国家保护未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。第十三条规定：对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第四十八条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。第五十二条规定：侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《中华人民共和国教育法》第八十条、《中华人民共和国义务教育法》第十六条、《中华人民共和国教师法》第三十七条、《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十二条也都对体罚学生的教师行为做出了相应的法律规定。从法律的角度看，教师的任何体罚与变相体罚的行为都属于职务侵权行为。因此，作为为人师表的人民教师，我们既要大张旗鼓地宣传法律，更要模范地遵守法律，坚决杜绝体罚与变相体罚行为的发生。

二、独立性原则

《中华人民共和国教师法》第十条规定：“有教育教学能力”，经认定合格的，方可取得教师资格。因此，独立处理违规违纪学生的能力也是教师必备的基本功。有些教师一旦遇到学生违规违纪，就将其交给班主任或者政教处甚至是校长室处理。所谓“有困难找警察”被曲解为“有任何困难都找警察”，这种做法是比较简单的。教师不仅要管教书，还要管育人。甚至从某种程度上说，育人比教书更重要。组织能力、管理能力、交流与沟通的能力、驾驭复杂局面的能力等等，是每一个现代型教师所必须具备的“业务素质”。况且，如若长此以往，这样的教师不仅在学校领导、老师的心目中成为“无能者”，在学生的心目中也是威信扫地，学生也会来个老太太吃柿子——专捡软的捏，他们根本不会把这样的老师当回事，以至于形成恶性循环。因此，我们要遵循教育学生的独立性原则，能够自己解决的就自己解决，真正不能解决的，再协同班主任或者是政教处、校长室一道解决。

三、教育性原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：学校对学生要做到“教育与保护相结合”。因此，一旦学生违规违纪，我们应当适时地对其进行教育。而教育的最终目的是要使学生认识并改正错误。因此，教育的过程与手段必须定向于“把学生教育好”这一结果。出发点是教育，结果要达到教育的目的。即使是处罚学生，也不能单单为处罚而处罚，而必须是为教育而处罚。体罚与变相体罚等手段与“棍棒底下出孝子”的错误观念是出于一辙的，是难以达到教育效果的。

四、公正性原则

《中华人民共和国教育法》第四十一条规定：受教育者有在“品行上获得公正评价”的权利。因此，学生违规违纪现象发生后，教师要分析其原因、性质、程度，对自己的处理思路以及可能出现的后果要做到大致有数。处理过程中尤其要遵循公正性原则。该批评教育的只能批评教育，该处分的坚决处分，既不小题大做，也不大题小做，做到“量刑”适当。如有的教师发现学生犯了一点小错误就告诉其家长，学生犯了大错误反而忘了与家长联系。这就没能把握好处罚的尺度。要知道，处罚重了学生本人不服，处罚轻了不仅学生本人不能受到应有的教育，其他同学也会不服，从而会使今后的管理出现更大的难度。

五、适应性原则

俗话说，人上一百，五颜六色。我们面对的是不同个体的学生，他们的性格特点也千差万别。《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定：教育方法要“适应未成年人身心发展的特点”。因此，对于违规违纪学生，我们必须多方了解其性格特点，然后再有针对性地采取与学生性格特点相适应的方式方法。比如有的学生吃软，我们就该采取怀柔战术，有的学生吃硬，我们就要采取较强硬的战术，不能排除有的学生软硬不吃，那我们就得采取刚柔并济软硬兼施打吊结合等战术，还可以寻求外围突破等办法。

六、灵活性原则

学生违规违纪事件发生后，我们既不要轻易地将其放过，也不要与其过于顶真。要将原则性与灵活性有机地结合起来，妥善地加以处理。有的时候，一个玩笑，一句幽默，就可以非常自然地、事半功倍地处理好这类事件。记得有一次上课铃声快结束的时候，有位学生眼看着来不及按时进教室，就急急忙忙跑到后窗前，把头伸进教室喊“报告”。我当即就对他说：“你就从窗户爬进来吧。”全班同学在大笑之后自然就明白了不能迟到更不应在窗前喊报告的道理。对于学生，我们尤其要明白这样的道理，就是学生毕竟是学生，他们的可塑性很强，我们要允许他们犯错误，甚至是重复犯同样的错误。因此，在处理学生违规违纪事件时，即使是原则性的问题，我们也要尽可能灵活把握，要做到留有余地，要让学生看到希望，千万不要动辄上纲上线，千万不要将学生“一棍子打死”，否则，学生的逆反心理会越来越重，甚至会产生破罐子破摔的想法。

七、时效性原则

一般情况下，学生违规违纪事件发生后，需要立即处理，从而使其领悟并改正错误，所谓趁热打铁，否则，时过境迁后再重提旧事，既会令学生反感，教育效果也会大打折扣。有的时候，因为延误时机，甚至会造成极为严重的后果。某校就曾经发生过两个班级学生打群架的事件，起因就是这两个班级的两位学生之间发生了一点小摩擦，两个班的班主任发现之后没有及时处理，结果两个班级的学生产生严重对立，最终导致打群架事件的发生，一位学生在打斗过程中受重伤。最后，在派出所出面干预之下，双方的矛盾才逐渐平息。

八、时机性原则

针对学生违规违纪的性质，有的时候，我们也可以不必急于处理，而是给双方都有一个冷静思考的机会。教师要在冷静思考的基础上，把握好最佳切入时机和切入点，采取冷处理和热处理等不同方法，这样往往能收到意想不到的效果。我班曾有一位很“得宠”的学生，因为感到学习压力特别大，有一次竟然带着班上的十多位同学旷了半天课。第二天到校上课也显得情绪低落。我当时并没有立即批评她，但却故意对她视而不见。刚好一周后学校组织学生秋游，借助这个机会，我与她进行了深刻的交谈。这次谈话，既让她认识了错误，又使她缓解了压力。我感到，这次的“滞后”可能比当时的“立即”效果更好。

九、思想教育为主的原则

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：学校要对未成年人进行“理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育”。 因此，对违规违纪学生进行思想教育应当始终是我们最重要的手段。古人言，“攻心为上，攻城为下”。学生只有从思想深层认识到自己的错误，才能有效杜绝错误的再次发生。思想教育的前提是了解，思想教育的基础是真诚。要设法找到学生违规违纪的根源，走进学生的内心世界，与其进行心与心的交流。即使是批评学生，我们也要讲究方法，并做到：一戒主观臆断，先入为主；二戒粗枝大叶，马马虎虎；三戒居高临下，指手画脚；四戒只讲原则，不讲具体；五戒只有批评，不讲人情。

十、惩戒教育为辅的原则

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定：“未成年人有严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免于处罚的，可以予以训诫。”因此，学生违规违纪事件发生后，适当的惩戒教育也是非常必要的，但要切记不能和体罚与变相体罚沾上边，更不能简单地以惩戒教育代替思想教育。著名教育家魏书生也会根据学生所犯错误的大小，要求其写出500——3000字不等的思想汇报。其实，惩戒教育的方法是多种多样的，如班级、年级甚至是全校大会上作检查，或者通报批评、写思想汇报、参加义务劳动、适量的抄写背诵、评优的一票否决、给予纪律处分等等。但目的是相同的，就是要让学生认识错误，并从中吸取教训，从而达到教育效果。

总之，在处理违规违纪学生的过程中，有着很多原则需要我们去把握，也有着很多方法值得我们去探索。而体罚与变相体罚却是万万不可的。作为为人师表的人民教师，我们要从师德修养的高度和个人业务素质的高度来认识这一问题，本着对学生负责、对自己负责、对学校负责、对社会负责的态度来处理学生违规违纪事件。更需要指出的是，有的教师可能会说，学生犯了错误之后，打不得，骂不得，那我就听之任之，放任不管。这就会从一个极端走向另一个极端，这显然是消极的，是错误的，是不可取的。

篇13：中学学生考试违纪处理办法

第一条为了维护学校正常的教学秩序，创建良好的学习环境，严肃考纪考风，促进学生健康成长，根据《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《国家教育考试违纪处理办法》和《学生考试守则》，结合我校实际，特制定本办法。

第二条凡在我校就读的学生，参加校内的任何考试，有违反《学生考试守则》，扰乱考试工作秩序的行为，均可依据本规定处理。

第三条学生在考试中违反考场纪律，视其情节，给子相应纪律处分。纪律处分依据《xxx中学学生违纪处理办法》。

第二章违纪行为的认定与处理

第一条考生有下列情况之一者，视为违反考试规定，由监考教师给予口头警告并予以当场纠正。

1.入场信号发出后仍不能保持安静者；

2.携带规定以外的物品进入考场或未将物品放在指定位置；

3.考试中东张西望，企图偷看他人试卷者；

4.未经监考人员同意，在考试过程中擅自离开考场者。

第二条考生有下列情况之一者，认定为考试违纪，该门课程成绩记为零分，并给予记过处分，处分决定记入学籍档案。

1.在考试过程中交头接耳、互打暗号或手势者；

2.考试过程中聊天、扰乱考试秩序者；

3.因第一条1-4款中任一种行为而无视警告的；

4.传递、接收纸条，在传接过程中即被发现的双方；

5.考试时偷看他人答卷者；

6.其他构成违规行为者。

第三条考生有下列情况之一者，认定为考试作弊，该门课程成绩记为零分，并给予留校察看处分，处分决定记入学籍档案。

1.考试中夹带与考试课程相关的文字材料或资料者；

2.在桌面或身上等处写有与考试课程有关内容者；

3.未经允许带走或故意损毁本人或他人试卷、答卷、答题卡等发放的考试材料者；

4.考试时为他人提供答案者；

5.考试时利用手机或其他电子产品搜索、收发与考试内容有关的答案与信息者；

6.其他构成作弊行为者。

第四条考生有下列行为之一者，认定为考试严重作弊，该门课程成绩记为零分，并由学校给予留校察看处分，情节严重者，给予劝退处分。处分决定记入学籍档案。

1.考试过程中传接或交换试卷(答卷、答题卡)的双方；

2.顶撞、辱骂、威胁、殴打监考人员；

3.组织作弊者；

4.有其他严重作弊行为者。

第五条构成考试违规或作弊行为且态度恶劣者，加重处理，直至劝退。

第六条已受处分或待处分期间再次违规、作弊者，加重处理，直至劝退。

第七条考生因考试违纪受到警告及以上处分的，该生该科考试成绩以零分计，学校将违纪情况和处分结果记入个人学籍档案并告之家长，该生一年内不得评优评先，在校期间不得享受任何奖励和资助。

第八条在校期间，凡第一次有过记过及以上处分的考试违纪或作弊行为者，第二次又有考试违纪处分者，给予劝退处分。

第九条本规定未列举的考试违纪和作弊行为，可以根据最相类似的原则参照本规定相关条款给子相应处分。

第十条凡考试过程中被认定为记过处分及以上的签订家长告知书，并回家反省至少一周。

第十一条凡考试过程中被认定为记过处分及以上者全部记入学籍档案之中，并与毕业证等挂钩。

第三章学生考试违纪事实的认定与处理程序

第一条由主管政教副校长、主管教学副校长、政教主任、教务主任组成学生考试领导小组，负责违纪考生的处理。

第二条对考试违纪或作弊的学生，监考人员可当场收回其试卷做零分标记，并将考生姓名、考号、违纪作弊情形简要说明形成文字性材料。

第三条考试结束后监考教师应于考试当日将以上文字性材料交政教处负责人。

第四条考试结束后，学生考试领导小组应当及时参照上交材料对学生违纪或作弊行为研究处理，根据本办法提出处分意见。

第五条政教处在校内相应公告栏内公告。

第六条因考试违纪或作弊收到纪律处分的学生，如对所犯错误有深刻认识和悔改表现，至毕业前（考察期不少于一学期）一直表现优秀，不再出现新的违纪行为，可依据《xxx中学学生违纪处理办法》撤销处分。

第四章附则

第一条本规定解释权归冶河镇中学政教处。

篇14：考试违纪处理通报

一、为维护学校的正常教学秩序，建设良好的学风、校风，根据《中华人民共和国高等教育法》、《国家教育考试违规处理办法》等有关规定，制定本《条例》。

二、取得我校学籍、在校注册的全日制本、专科学生适用本规定。

三、本《条例》所称考试违纪是指学生不遵守考场规则和考试纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，但情节轻微，未造成严重后果的一般考试违纪行为。本《条例》所称考试作弊是指学生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩等的严重考试违纪行为。

四、有下列行为之一者，认定为考试违纪：

1．携带任何书籍、笔记本、报刊、稿纸等物品进入考场且未放在指定位置的；

2．未在规定的座位参加考试的；

3．考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

4．在考试过程中旁窥、交头接耳、打手势、或者有其他异常行为时，凡监考教师不能确定其作弊的；

5．发现本人桌面有由他人所写的与考试内容有关的文字、公式或图表而未向监考教师汇报的；

6．在考场或考场附近喧哗或者实施其他影响考场秩序的行为的；

7．未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

8．用规定以外的笔或者纸答题、或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方式在答卷上标记信息的；

9．其它违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

五、考试违纪的处理：

1．取消该课程考试资格；

2．该课程成绩记为无效；

3．给予警告或严重警告处分；

六、有下列行为之一者，认定为考试作弊：

1．开考后携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

2．抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

3．在考试过程中使用有储存功能的电子记事本、快译通、文曲星、BP机、手机等电子工具的；

4．携带通讯工具进入考场，未放置在监考教师指定的位置；或放置在监考教师指定的位置，但未关机的；

5．故意销毁试卷、答案或者考试材料的；

6．传、接物品或者交换试卷、答案、草稿纸的；

7．偷看他人试卷(含答题纸、草稿纸)，或用动作表情互相传递有关考试信息的；

8．利用计算机复制他人考试内容或为他人作弊提供便利的；

9．将试卷、答案(含答题卡、答题纸等)、草稿纸等考试用品带出考场的；

10．考试结束后，在试场内发现其有作弊痕迹，或由他人检举揭发的作弊行为的；

11．冒名替考或者请人替考的；

12．抢夺、窃取他人试卷、或恶意传播试卷内容的；

13．其他有可能获得试题答案或考核成绩的不正当行为。

七、考试作弊的处理：

1．取消该课程考试资格；

2．考试作弊的科目成绩记为无效；

3．给予行政记过及以上处分并建议校学位委员会取消其学士学位授予资格；

4．对学生由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯工具作弊、抢夺、窃取他人试卷、恶意传播试卷内容、屡次作弊或其他作弊情节特别恶劣的，可以作开除学籍处理。

八、考试违纪、考试作弊行为的认定

1．对考试违纪、考试作弊行为的检查、记录和现场管理由监考人员负责。对考试违纪和考试作弊者，监考人员应立即告知考生本人，并立即终止其考试，并将其违纪、作弊事实如实记录在《监考记录单》上，并立刻通知总监考现场核对确认。并要求学生签名确认违纪、作弊事实，如学生拒绝签名，监考记录单要附加两人以上的情况说明（含监考老师），于考试结束后连同其试卷、证据等一

并交教务处。

2．教务处在收到考试违纪和考试作弊的材料后，提交巡考确认。

3．教务处将相关材料交学生处，由学生处提出处理意见后提交学生工作委员会审议。学生工作委员会认定为开除学籍的须提交校长办公会审议。

篇15：公务员考试违纪违规处理办法

2009-12-01 10:17:29 【字号大中小 】【打印】【关闭】

中共中央组织部 人力资源和社会保障部

关于印发《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》的通知

人社部发[2009]126号

各省、自治区、直辖市党委组织部、政府人力资源社会保障（人事）厅（局）、公务员局，中央和国家机关各部委、各人民团体干部（人事）部门，新疆生产建设兵团党委组织部、人事局：

现将《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。在实施中有何问题和建议，请及时报告中共中央组织部和人力资源社会保障部。

中共中央组织部

人力资源和社会保障部

二OO九年十一月九日

公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）

第一条 为规范公务员录用考试违纪违规行为的认定与处理，严肃考试纪律，确保录用工作公平、公正，根据公务员法、《公务员录用规定（试行）》和有关规定，制定本办法。

第二条 报考者和录用工作人员在公务员录用考试及相关环节中违纪违规行为的认定与

处理适用本办法。

第三条 对违纪违规行为的认定与处理，应当事实清楚、证据确凿、程序规范、适用规

定准确。

第四条 公务员主管部门、招录机关和公务员录用考试机构及其他相关机构依据本办法，按照职责权限，对报考者和录用工作人员违纪违规行为进行认定与处理。

第五条 报考者提供的涉及报考资格的申请材料或信息不实的，由招录机关或者公务员

主管部门取消其本次报考资格。

报考者恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关证件骗取考试资格的，由省级以上公务员主管部门给予其取消本次报考资格且5年内不得报考公务员的处理。

第六条 报考者在考试过程中有下列行为之一，当场发现经警告仍不改正的，由公务员考试工作人员责令其离开考场，该科目（场次）考试成绩无效；事后发现的，由公务员考试

机构或者招录机关给予其该科目（场次）考试成绩无效的处理：

（一）将规定以外的物品带入考场且未按要求放在指定位置的；

（二）未在指定座位参加考试，或者未经工作人员允许擅自离开座位或者考场的；

（三）不按规定填写（填涂）本人信息的；

（四）未用规定的答题用笔作答的；

（五）故意损毁试卷、答题纸、答题卡，或者将试卷、答题纸、答题卡带出考场的；

（六）在答卷（答题卡）上做特殊标记的；

（七）其他一般违纪违规行为。

第七条 报考者在考试过程中有下列行为之一的，由公务员考试机构或者招录机关给予其取消本次考试资格的处理，并由省级以上公务员主管部门给予其5年内不得报考公务员的处理：

（一）抄袭、协助抄袭的；

（二）持假证件参加考试的；

（三）使用禁止自带的通讯设备或者具有计算、存储功能电子设备的；

（四）其他严重违纪违规行为。

第八条 在考试或阅卷过程中认定报考者有下列情形之一的，由公务员考试机构或者招录机关给予其取消本次考试资格的处理，并由省级以上公务员主管部门给予其终身不得报考

公务员的处理：

（一）经查实认定为串通作弊或者有组织作弊的；

（二）由他人替考或者冒名顶替他人参加考试的；

（三）其他情节特别严重、影响恶劣的违纪违规行为。

第九条 报考者在考察过程中有弄虚作假、隐瞒事实真相或有其他妨碍考察工作正常进行行为的，由招录机关给予其不予录用的处理；情节严重的，由省级以上公务员主管部门给

予其5年内不得报考公务员的处理。

第十条 报考者在体检过程中有意隐瞒影响录用的疾病或者病史的，由招录机关给予其

不予录用的处理。

报考者在体检过程中有串通体检工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等作弊行为的，体检结果无效，由省级以上公务员主管部门给予其5年内不得报考公务

员的处理。

第十一条 在试用期间查明报考者有本办法所列违纪违规行为的，由招录机关或者省级

以上公务员主管部门取消录用并按照本办法的有关规定给予其相应的处理。

任职定级后查明的，按照有关规定给予其相应的处分。

第十二条 报考者在录用过程中的其他违纪违规行为，依照有关法律、法规处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十三条 对报考者的违纪违规行为当场处理的，由两名以上考试工作人员予以记录、签字并存档。对报考者违纪违规行为事后认定与处理的，应当制作公务员录用考试违纪违规

行为告知书（式样附后），告知书应当寄送报考者，或者以公告形式送达。

第十四条 中央公务员主管部门建立全国统一的公务员录用报考者诚信档案库。第十五条 录用工作人员违反有关法律法规，或者有《公务员录用规定（试行）》第三十三、三十四条规定情形的，按照有关规定给予处分。其中，公务员协助作弊的，按有关规定给予相应处分；组织、领导有组织作弊或者在有组织作弊中起主要作用的，给予开除处分。索取或者非法收受他人财物的，徇私舞弊、情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。第十六条 报考者对所认定的违纪违规事实有异议的，可以向作出处理的机关（机构）

进行陈述和申辩。取消录用的，可以依照有关规定申请复核或者提出申诉。

录用工作人员对违纪违规行为处理决定不服的，公务员和参照公务员法管理工作人员可以按照有关规定申请复核或者申诉，其他工作人员可以根据有关法律规定申请行政复议或者

提起行政诉讼。

第十七条 参照公务员法管理工作人员录用中违纪违规行为的认定与处理适用本办法。

第十八条 省级公务员主管部门可以根据本办法制定实施细则。

第十九条 本办法由中共中央组织部、人力资源社会保障部负责解释。