大班科学教案:鸡蛋的沉浮 - 襄州教研(精选2篇)
篇1:大班科学教案:鸡蛋的沉浮 - 襄州教研
大 班 科 学 教 案
鸡蛋的沉浮
双沟镇中心幼儿园——唐艳霞
设计意图:孩子们对沉浮现象已经有了初步的认识,沉浮是幼儿生活中熟悉、常见的科学现象,而介与沉与浮之间的“悬浮”现象却很少被提及,因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是“说不清、道不明”的并时常引起幼儿极大的兴趣。于是我设计了本次活动,意在通过猜测、寻找、自我探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。
活动目标:
1.对蛋的沉浮现象感兴趣,能认真观察,知道盐水的浓度与蛋的沉浮有关。
2.分工合作进行操作实验,学习记录、用语言表达实验过程和结果。
3.能积极思考,有主动探究科学奥秘的兴趣。活动准备:
教具:透明瓶子四个(分别装等量能食用的淡水、盐水),鸡蛋两个,放大的记录纸一张。
学具:1.实验器材:鸡蛋、盐、碗、篮子、勺子、透明瓶子、铅笔、筷子、抹布、记录表每组一套。
2.“死海”视频资料。活动过程;
一、1.谜语。有个东西圆又光,像座小房没门窗,住个娃娃金黄黄,要看娃娃打破墙。
2.请出蛋宝宝。
二、猜一猜蛋宝宝的沉与浮。
1.出示内装等量淡水、盐水的两个瓶子,不告诉幼儿水的区别,提问:把两个蛋宝宝分别放进两个瓶子里,会有什么结果,让幼儿猜想。让猜沉的小朋友蹲下去,猜浮起来的小朋友站起来。
2.验证幼儿的猜想。引出课题——蛋的沉浮。
三、发现蛋宝宝沉浮的秘密,盐水能使蛋宝宝浮起来。1.让幼儿充分讨论为什么两个蛋宝宝一个沉一个浮。
2.验证盐水能使蛋宝宝浮起来。教师重新出示两瓶干净的纯净水(一瓶盐水、一瓶清水),让幼儿品尝,分清盐水和清水,用一个蛋宝宝做实验,让幼儿观察结果。
3.小结:盐水能使蛋宝宝浮起来。
四、师生共同探讨盐水的浓度与蛋宝宝的沉浮程度的关系。1.幼儿讨论:怎样让沉在瓶底的蛋宝宝浮起来。2.教师操作:向瓶子里加一勺盐,边加边讲舀盐的方法。3.幼儿观察,蛋宝宝没有浮起来,让幼儿充分发表自己的意见。4.小结,盐少了,没有达到一定的浓度,蛋宝宝不能浮起来,盐逐渐加多,达到一定的浓度蛋宝宝就会浮起来了。
五、小小科学家。
1.提出挑战。到底要加几勺盐,蛋宝宝才会浮起来呢? 2.讲解记录表的使用方法。3.强调注意事项。(1)实验器材的使用方法。(2)做好记录。(3)分工合作。4.交流实验结果。
六、感受大自然的神秘。观察视频——神奇的死海
七、延伸。
1.怎样让浮起来的蛋宝宝再沉下去,集体实验。
2.激起幼儿继续探讨的兴趣,哪些物品能在盐水里浮起来,回家后和爸爸妈妈一起实验探讨。
反思:猜想的方式开头让孩子充满了好奇,自己动手去操作验证猜想,孩子们非常感兴趣。孩子们动手动脑,积极探索。但是在合作 的环节上孩子们做的不是太好,都抢着做,搞的有些混乱,今后要培养孩子们合作意识,分工意识。
篇2:大班科学教案:鸡蛋的沉浮 - 襄州教研
执教者:顾琳琳 活动目标
1.通过实验,知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3.培养幼儿喜欢做动手操作的活动,对做科学小实验产生浓厚兴趣。教学重点、难点
教学重点:培养幼儿细心观察能力,喜欢动手做科学小实验,知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。
教学难点:培养幼儿多观察善思考,勤动脑的学习习惯,具有一定的探索精神和合作能力。活动准备
鸡蛋、盐、水、课件 活动过程
一.活动导入
1.师问:你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案)
2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如:积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等),观察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?
二.教学过程
1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”,让它在水里浮起来,淡水中加入食盐(幼儿不知情),边加边搅拌,鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑,让幼儿猜测是什么原因?
3.教师告诉幼儿加入水中是食盐,能使水的浮力变大,鸡蛋就慢慢浮起来了。
4.小朋友动手做实验,把盐放进水里,小心的搅拌,鸡蛋沉到水底还是有什么变化,是沉还是浮,谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
5.接着使用课件,“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。
6.小结:小朋友整理鸡蛋和水罐,把实验的方法告诉爸爸妈妈,共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
活动延伸
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