教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《大班下册科学教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：大班下册科学教案
大班下册科学 以前没有轮子大全
以前没有轮子
活动目标：
1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 活动准备：
童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。 活动过程：
一、 教师骑踏板车入场，引起幼儿对轮子的注意。 教师骑踏板车进入，“小朋友，你们好，你们知道我这个踏板车为什么会跑吗?” “对，因为它有轮子，轮子是什么样的?”
二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同、感受轮子的作用。
1、玩轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见的有轮子的物品。 “今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么?
你还知道什么东西上面有轮子?
2、 第二次玩玩具，了解轮子的异同。
“刚才有很多小朋友没有玩够，呆会再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。”
刚才小朋友又玩了玩具，你们发现轮子有什么不一样的地方?有什么相同的特点。幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。(异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿„„同：都是圆的，都能转动。)
3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。 “刚才小朋友发现了有齿的轮子，(出示齿轮)它像什么呀?它的名字叫齿轮。” 它藏在生活中的什么地方?幼儿发言。
4、把滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。 “这些轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家(张贴)，这是„„小朋友快速把它们送回家。” 幼儿按照图示将轮子分类。
三、通过“假如没有轮子”这个设想，推理想象，感受没有轮子的世界。 刚才我们知道了生活中有各种各样轮子，假如没有轮子会怎么样? 轮子给我们带来了很多方便，我们离不开轮子。
四、通过“以前没有轮子”这个现实，了解没有轮子的局限，了解轮子的演变过程。
1、老师告诉你们，在很早以前真的没有轮子，人们要运东西怎么办?
2、没有轮子太不方便了，人们怎么想到发明轮子?轮子又是怎么演变来的呢?我们一起来听轮子的故事。
3、教师小结。
从用滚木运重物到现在的钢圈轮子，是人们在劳动中不断完善、改进的结果，在轮子的基础上人们又发明了齿轮、滑轮等，使轮子又有了不同的用处，方便了人们的生活，人们的智慧真是无穷无尽的。
第二篇：大班下册语言教案
会 走 路 的 小 松 树
活动名称：会走路的小松树 活动目标：
1、幼儿充分利用原有经验理解想象诗化语言的内容。
2、喜欢欣赏并朗诵、表演诗歌内容。 活动准备
在活动前，幼儿要对梅花鹿的犄角特征比较熟悉，能较好地理解诗歌中相应的语言描述。 活动过程：
1猜一猜，引发幼儿兴趣。
幼儿看活动手册中的一幅森林的图画，这是什么地方?
2、 朗诵诗歌，欣赏并理解内容。
3、再次欣赏
4、提问:你喜欢哪一段? 活动延伸：结合《幼儿活动手册》理解内容。 活动效果：
小 熊 请 客
活动名称：小熊请客 活动目标：
1、把握不同角色的性格特点，理解故事的寓意。
2、学习复述故事，加深对故事中不同角色的性格特点。 活动准备：录像带
活动中难点：学习复述故事，加深对故事中不同角色的性格特点 活动过程：
1、欣赏故事，了解故事内容。
2、理解不同角色的性格特点。
3、理解并体会故事对话规整的结构，押韵、朗朗上口的节奏与韵律。
(1)提问：你有什么感觉? (2)分角色模仿故事中的对话。
4、幼儿在集体面前复述故事。
活动延伸：选择故事中喜欢的角色进行表演。 活动效果：
假 如 我 是 孙 悟 空
活动名称：假如我是孙悟空 活动目标：
1、能倾听别人谈话，并理解谈话内容。
2、积极参与谈话活动，并体验谈话快乐。
活动重点：积极参与谈话活动，并体验谈话快乐。 活动准备：
听故事;看图书。
活动过程：
1欣赏作品，引发主题。
2进一步感受孙悟空的多变与神奇。 3引导幼儿讲述并大胆想象。 4幼儿动笔绘画。
活动延伸：开展表演游戏，幼儿进行表演。 活动效果：
会 飞 的 热 水 袋
活动名称：会飞的热水袋 活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容。
2、体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感。 活动准备：热水袋
活动重点：体会故事中所表达的家人之间相互关爱的情感 活动过程：
1激发幼儿欣赏故事。 2请幼儿欣赏故事。 3体会故事中所表达的情感。
4动笔画一画，讲一讲热水袋怎样飞的。 5幼儿进行表达
活动延伸：开展主题绘画活动。 活动效果：
新 闻 播 报 员
活动名称：新闻播报员 活动目标：
1、知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。
2、能够在集体面前自然大方、清楚连贯地讲述获取的新闻。 活动准备：收集新闻
活动重难点：知道什么是新闻，了解获得新闻的途径 活动过程;
1、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿踊跃担任新闻播报员。
2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动。
3、讨论:什么是新闻?新闻从哪来?
4、幼儿自己介绍新闻内容。
5、进行讨论分类。
活动延伸：收集多方面新闻内容、获得知识经验。 活动效果：
祖 国 到 处 是 欢 乐
活动名称：祖国到处是欢乐 活动目标：
1激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。 2感受诗歌表达的请感。 活动重点：感受诗歌表达的请感 活动准备：激发幼儿爱祖国的请感。 活动过程： 1欣赏诗歌。
2熟悉诗歌内容，理解诗歌寓意。 3根据诗歌内容进行表演。 4幼儿谈情感及认识。 活动延伸：
1传统游戏 2自编活动
活动效果
空 花 盆
活动名称：空花盆 活动目标：
1体会出人意料的故事结局。 2能理解故事中人物的性格特点。 活动准备：种子
活动重点：能理解故事中人物的性格特点 活动过程： 1讲述故事。 2猜想故事结局。 3理解人物的性格特点。 4表达自己的想法。
听了这个故事你懂得个什么道理?
活动延伸： 1亲子活动 建立诚实小档案。 活动效果：
秋 天 的 雨
活动名称; 秋天的雨 活动目标：
1、理解和想象诗歌中所描绘的秋天景象。
2、发现和感受散文诗语言的优美。 活动重点：发现和感受散文诗语言的优美。 活动准备：符合散文诗意境的音乐。 活动过程：
1调动幼儿原有经验表达对秋雨的认识和感受。 2欣赏秋天的雨。 3体会语言的优美。
4幼儿表达自己对语言的理解。 活动延伸：
采摘活动：感受秋天丰收的喜悦。 活动效果：
排 图 讲 述
活动名称：排图讲述 活动目标：
1能细致地观察图片，合理排序。 2掌握叙事的基本要素。
活动重点：掌握叙事的基本要素。 活动准备：听故事、排图片。 活动过程： 1观察图片。 2理解图片内容。 3讲述故事。
4提问：帽子被风吹起来是什么样子? 活动延伸：幼儿进行排图讲述. 活动效果：
猫 医 生 过 河
活动名称：猫医生过河 活动目标：
1大胆想象，编出完整故事。 2完整地讲述故事。
活动重点：完整地讲述故事。 活动准备：白纸、画笔。 活动过程： 1运用画面导入。 2教师讲述故事。 3编故事。 4在集体中交流。
哪种办法最安全?为什么? 活动延伸：
亲子活动，讲故事给家人听。 活动效果：
牛 和 猴
活动名称：牛和猴 活动目标：
1倾听和学习绕口令。
2主动参与并理解绕口令的内容。 活动重点：主动参与并理解绕口令的内容 活动准备：准备绕口令。 活动过程： 1观察画面。 2表述画面的内容。 3提高兴趣和自信。 4幼儿复述绕口令。 5朗读。
说一说如果你是小猴和小牛怎样表现? 活动延伸：编绕口令 活动效果：
有 趣 的 户 外 活 动
活动名称：有趣的户外活动 活动目标：
1讲述活动内容及玩法。 2积极参加讨论活动。 3敢于在集体面前表达。 活动重点：敢于在集体面前表达 活动过程： 1激发兴趣。 2交流趣事。 3互相交流。 4讲户外活动。 5进一步深入交谈。 6说一说谁的活动最有趣。 活动延伸：创设自然角。 活动效果：
小 马 过 河
活动名称：小马过河 活动目标：
1体会小马的性格特点。 2初步理解故事的主题。
活动重点：初步理解故事的主题。 活动准备：三个物体 活动过程： 1欣赏故事。
2体会小马的性格特点。 3加深对故事的理解。 4你曾遇到过什么困难?
你是怎样做的? 活动延伸： 1表演活动。 2编故事。 活动效果：
我 喜 欢 的 一 本 书
活动名称：我喜欢的一本书 活动目标：
1能理解他人讲话内容。 2学习图书内容提出问题。 3讲述自己喜欢的图书. 活动重点：学习图书内容提出问题。 活动准备：图书 活动过程：
1创设情境，引出主题。 2猜想图书名字和内容。 3介绍喜欢的书。 4根据内容提出问题。 5讲述问题以绘画、粘贴记录。 活动延伸：进行创编活动。 活动效果：
.过程
我 的 小 书 包
活动名称：我的小书包 活动目标：
1讲述自己书包外形特征，结构和特征。 2大胆表达自己的发现与想法。
活动重点：大胆表达自己的发现与想法。 活动准备：书包 活动过程： 1猜谜语。 2观察书包。 3讲述书包。 4感受书包的重要。 5学习整理书包。 6体验喜悦。
活动延伸：美工活动。 活动效果：
聪 明 的 乌 龟
活动名称：聪明的乌龟 活动目标： 1理解故事内容
2感受故事的对话和结局的趣味性。 活动重点：感受故事的对话和结局的趣味性 活动准备：录像资料 活动过程： 1教师讲述故事。 2播发录音。
3感受故事中精彩对话。 4讲故事。 5幼儿进行表演。 活动延伸： 角色扮演活动。 活动效果：
冬 娃
活动名称：冬娃 活动目标：
1理解作品中的语言。 2感受和发现作品的韵律。 3体会人物对话中蕴涵的情感。 活动重点：体会人物对话中蕴涵的情感 活动准备：动、植物过冬的知识。 活动过程： 1引入活动内容。 2欣赏散文。
3表达对作品的理解。 4朗读散文。
5加深对作品的印象。 6再次朗读。 活动延伸： 创作壁画。 活动效果：
我 的 好 伙 伴
活动名称：我的好伙伴 活动目标：
1愿意与同伴进行交流。 2准确描述伙伴的外貌。 3介绍伙伴的优点。
活动重点：介绍伙伴的优点。 活动准备：了解朋友。 活动过程： 1调动幼儿的兴趣。 2介绍好伙伴。
3交流伙伴的爱好和优点。 4游戏找朋友。 5体会有朋友的乐趣。 活动延伸：绘画趣事。 活动效果：
会 爆 炸 的 苹 果
活动名称：会爆炸的苹果 活动目标： 1理解故事内容。 2能抓住人物特点。 3能编出合理的故事。 活动重点：能编出合理的故事 活动准备：气球 活动过程： 1欣赏故事。 2抓住形象特征。 3编故事。 4讲故事。 5绘画表现故事。 活动延伸：扮演角色 活动效果：
三 个 懒 兄 弟
活动名称：三个懒兄弟 活动目标：
1感受语言的通俗、生动。
2感受故事层层推进及出乎意料的结局。 3把握故事的寓意。 活动重点：把握故事的寓意 活动准备：知道用火来取暖 活动过程： 1听故事。 2欣赏故事。
3体会人物的性格特点。 4理解故事的寓意。
5你觉得我们小朋友该怎样做? 活动延伸：在游戏中鼓励幼儿。 活动效果：
天 上 一 家 人
活动名称：天上一家人 活动目标： 1展开丰富的想象。 2感受儿童诗所表达的意境。 3感受语言的优美的表现力。 活动重点：感受儿童诗所表达的意境 活动过程： 1引出活动内容。 2进行猜想。 3欣赏诗歌。 4听诗歌，作画。 5作品展示。 活动延伸： 表演游戏。 活动效果：
猜 谜 游 戏
活动名称：猜谜游戏 活动目标： 1有倾听的习惯。 2理解谜语内容。
3根据事物推理并找到答案。 活动重点：根据事物推理并找到答案 活动准备：谜语 活动过程： 1参加猜谜活动。
2猜一猜是什么，说一说为什么。 3谁会说这个谜语? 4选择谜语。 5自编谜语。 活动延伸： 猜谜比赛。 编谜练习。 活动效果：
我 制 作 的 玩 具
活动名称：我制作的玩具 活动目标：
1交流自己制作的玩具。 2倾听他人讲话的内容。 3讲述玩具的特点。 活动重点：讲述玩具的特点 活动准备：一件玩具 活动过程：
1激发幼儿讲述的兴趣。 2讲述作品的制作过程。 3进一步梳理讲述的思路。 4幼儿在集体中讲述。 5欣赏与交流。 6分享成功的快乐。 活动延伸： 表达事情的经历。 活动效果：
丑 小 鸭
活动名称：丑小鸭 活动目标：
1把握故事主要情节。 2理解故事的寓意。 3对故事的理解感受。 活动重点：理解故事的寓意 活动准备：了解小动物 活动过程： 1欣赏故事。
2感受丑小鸭的性格特点。 3理解故事寓意。 4表达经验与感受。 5再次欣赏故事。 6相互讲故事。 活动延伸： 讲故事 活动效果：
白 雪 公 主
活动名称：白雪公主 活动目标：
1感受不同人物的性格特点. 2体会故事中表现的主题。 3能理解与感受故事的主题。
活动重点：能理解与感受故事的主题。 活动准备：熟悉故事 活动过程： 1欣赏故事。
2理解故事中不同角色的性格特点。 3表达经验与感受。 4表达故事情节。 5富有个性的表演。
提问：听了故事什么地方最伤心。 活动延伸： 表演故事。 活动效果：
雪 天 的 小 鸟
活动名称：雪天的小鸟 活动目标：
1理解诗歌的语言内容。 2能将语言表达文学化。 活动重点：能将语言表达文学化 活动准备：感受雪天 活动过程： 1观察雪、感受雪。 2做有关雪的游戏。 3发挥想象力。
4动植物在雪天有何感受? 5改编诗歌。 6整理改编诗歌。 活动延伸： 做实验 活动效果：
你 别 问 这 是 什 么
活动名称：你别问这是什么 活动目标：
1理解诗歌表达的意境和情感。 2体会语言的优美。 3反复欣赏、朗读。
活动重点：理解诗歌表达的意境和情感。 活动准备： 欣赏几遍 活动过程： 1进行讨论。 2欣赏诗歌。 3幼儿朗读 4幼儿思考：
为什么她要把好东西送给卖火柴的小女孩? 5幼儿再次朗读。 活动延伸： 举办故事会 活动效果：
给 小 桃 树 穿 棉 袄
活动名称：给小桃树穿棉袄 活动目标： 1理解语言内容。 2感受诗歌语言的优美。 3愿意跟读和复读。
活动重点：感受诗歌语言的优美。 活动准备：观察天气 活动过程：
1引发幼儿的学习兴趣。
提问：冬天里人和动物怎样过冬? 2欣赏诗歌。 3朗诵诗歌内容。
4用不同的方式表达自己的理解。 5复习诗歌。 6再次朗读诗歌。 活动延伸： 进行讲述交流。 活动效果：
第三篇：大班科学教案
快乐游戏
活动目标
1、在快乐的方位游戏中体验数学活动的乐趣，能积极参与,快速反应。
2、能运用多种感官辨别方位，并能在游戏中运用。
3、在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。 活动准备
1、 资源包材料：操作卡《快乐的游戏》;
2、小猫、小狗、小猴、小羊、小熊、小兔小动物毛绒玩具6只;背景。 活动过程
1、情境游戏，复习以自身为中心区分左右。
——幼儿两两手拉手从室外走进活动室，教师提出游戏要求：男孩子伸出左手，女孩子伸出右手，分别与教师和配教的左右手对拍，手拍对了，可以进入活动室，错了要重新尝试。
——请幼儿分批排队，报告自己左边站的是谁，右边站的是谁。
——幼儿听指令做动作。教师发指令，如“举右手、摸左耳、抬左腿”等，幼儿根据指令做动作。
2、观察讨论，学习以客体为中心区分左右。 ——出示小动物毛绒玩具(背对着幼儿)，请幼儿判断其左右是谁：有几只小动物看到我们玩得那么开心，也来凑热闹了，看，谁来了。有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?小猫(或其他任一动物)的右脚在哪里?...... 小结：小动物是背对着我们小朋友的，和我们小朋友坐的朝向是一样的，它们的左边和右边和小朋友的左边和右边是一样的。
——将部分小动物正对着幼儿，请幼儿判断其左右事物：小猫、小猴很调皮，它们很想和小朋友一起玩(慢慢讲小猫、小猴转过身)，现在小猫的右脚在哪里?小猫、小猴的左右边是谁?它们的左边和右边发生了什么变化?这是为什么?(和其他小动物作对比，帮助幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的)。
小结：当事物和我们面对面时，它的左边就是我们的右边。
——观察活动室中的物品，判断物品的位置，如：琴的左边放了什么?黑板的右边放了什么?......
3、再次游戏：巩固以客体为中心区分左右。
——请幼儿三个一组轮流上台，面向大家站立，区分X的左边是X，X的右边是X?
——请幼儿和旁边的好朋友一起面对面玩左右游戏：右手拉右手，左手拉左手，一起跺左脚，一起跺右脚......熟悉后，自找朋友玩镜面游戏。玩法：游戏者两两面对面站立，一个扮演镜子，另一个表演动作，扮演镜子者必须和表演者动作保持一致。
——集体游戏：请幼儿分成两队站立，一队为红队、一队为黄队。先和对面的朋友握一下手，做到“友谊第一，比赛第二”握手时应该右手握右手。正式开始比赛时，听好老师的指令：请红队队员把黄队队员左手举起来。请黄队队员把红队队员的右手举起来。举对几个就加几分，最后统计得分情况。
4、延伸活动：自主完成操作卡《快乐游戏》中的提示内容。
数数小本领
活动目标
1、乐意参与数数活动，在游戏中感知准确数数的多种策略，养成讲究方法、认真检查、仔细倾听等良好的学习品质。
2、在观察、比较、推理中尝试借助材料提示自主发现可以数正确的方法。
3、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法，提高仔细观察和倾听能力。 活动准备
1、幼儿有数数经验。
2、资源包材料：教学课件《数数小本领》;操作卡《数数小本领》
3、操作板(正反两面分别贴好记录表1和2)、水彩笔、照片(饼干、带鱼、鸡蛋);幼儿记录表。
活动过程
1、游戏：接着往下数，感知听清楚要求很重要。 ——教师：经常听小朋友数数，你最多可以数到几? ——教师任意出一个起数字，请幼儿接着往下数N个数。(请从97开始数5个数，请从97开始往下数5个数)
——小结：请从97开始数5个数是包含97的，请从97开始往下数5个数是不包含97的，以后上小学也要仔细听清楚老师的提问。因为，只有听清楚要求，才能数得正确。
2、数数游戏1，初步发现准确数数的合适方法，巩固自测数、有序数、群数。
——教师：小朋友数数的本领都很棒，如果有比这个更加难得数数，你们能数对吗?我们一起来试试吧。
——自主操作：数有遮挡关系的房子、树、兔子、花。 ——集中交流、讨论，巩固测数、有序数、群数
3、数数游戏2，再次感知准确数数的合适方法，学习巧数、推理数、按类数。
——自主操作：数带鱼、鸡蛋和饼干。
教师演示课件，幼儿数数并记录结果，教师观察幼儿数的方法。 ——集中交流、讨论，学习巧数、推理数、按类数。
4、总结评价，结束活动。
——教师：关于数数，你们有什么发现?
——教师：原来，数数的方法有很多。数数看起来很容易，但是有时候也容易因为粗心和不细心出错，所以我们在数之前一定要听清楚提问，看懂要求，再数就不会出错了。你们进入小学后，做其他练习也是一样。
回家的路
活动目标
1、喜欢观察，学习识别简易地图，能从中准确找到目的地的位置。
2、能合作绘制并介绍简易地图，体验自制地图、寻找方向的乐趣。
3、通过区别左右、前后，明确路的方向，提高空间感知能力。 活动准备
1、幼儿对从幼儿园到自己家的路线比较熟悉，了解路途中的主要建筑物。
2、资源包材料：操作卡《回家的路》
3、教师自制简易地图—张;大图画纸干张;水彩笔;萨克斯音乐《回家》。 活动过程
1、观看地图，理解其意思?
——教师出示自制简易地图，请幼儿观看，并说说自己的理解和疑惑：这儿有一张地图，你们看看，看了之后有什么不清楚的地方?
——结合地图所示，向幼儿介绍自己家到幼儿园的大致路线，周围的主要景点。
——游戏：说哪指哪。请幼儿从简易地图中准确找到所说的目的地位置，并用语言描述。
2、讨论交流，了解自己的家庭住址。
——提问：你的家在哪里?从幼儿园到你的家要经过些什么地方? ——教师引导幼儿按回家的不同方向分成几个小组。
3、小组合作，绘制简易地图“回家的路”。 ——同组的幼儿共同回忆、补充回家的准确方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。
——各取大图画纸，一起绘制回家的地图。其间教师播放《回家》的音乐磁带，巡回指导幼儿绘制地图。
4、展示自制地图，相互介绍到自己家去的路线。 ——各组展示地图，相互介绍到自己家去的路线，邀请好朋友到自己家做客。 ——教师小结，提醒幼儿不要随便将自己家的地址和电话号码告诉陌生入。
邮
票
活动目标
1、认真观察不同的邮票，感知邮票的基本特征。
2、了解邮票的作用和用途，能给邮票分类并表述分类的理由。
3、尝试设计邮票，体验当邮票设计师的乐趣。 活动准备
1、幼儿对邮票的功能、种类有一定的认识。
2、资源包材料、：操作卡《设计邮票》。
3、师幼共同收集多种旧的邮票集邮册;彩色记号笔、油画棒;集邮册。 活动过程
1、观察信封，初步感知邮票的作用。
——教师出示一封没有贴邮票的信：昨天我去邮局寄信，但邮局叔叔说我的信少了一样东西不能寄，请你们看看到底少了什么?
——小结：原来寄信忘记贴邮票了，没有贴邮票，信就不能寄出去。
2、欣赏师幼共同收集的邮票，了解邮票的基本特点。
——提问：邮票是什么样的?它们有什么相同?(有图案、颜色、分值、四边有齿轮等)有什么不同? ——教师归纳：邮票的图案各不相同，代表着某种特定的意义;邮票的形状也不一样。寄信所用邮票的面值，与路程的距离及信件的重量有关。
——了解邮票的用途。教师提问：邮票有什么用?引导幼儿了解邮票是我们邮寄信件、物品的邮资，许多邮票由于其发行量、纪念意义等原因而记录了一段历史，具有收藏价值。
——再次引导幼儿欣赏一些具有特殊意义的邮票，激发幼儿自己设计邮票的兴趣。
3、讨论交流，了解邮票用途并进行分类。 ——了解邮票的用途，提问：邮票有什么用?有的人喜欢把一些用过的和没用处的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?
——请幼儿自由分组，将收集的邮票进行分类，并讲述自己的分类理由，教师巡回观察、指导，了解幼儿的分法。
4、设计邮票。
——幼儿与同伴交流自己的想法。
——教师讲解设计的要点：可以设计单张的邮票，也可以设计套票。套票的内容要有联系，表现的手法要一致;图案要比平时的画画得小些;主题可以多样化，如自己了解的喜欢的动植物、自己感兴趣的卡通动画、对自己有纪念意义的事情等。
——自取操作卡《设计邮票》，动手设计邮票，教师巡回指导。 邮票设计展。
——教师将幼儿设计的邮票张贴在展览区内，供大家欣赏。
——提问：你设计的邮票最大的优点是什么?你最喜欢哪一张邮票? ——引导幼儿学习赞美和欣赏同伴的设计。
千变万化的车牌 活动目标
1、在观察、制造车牌的活动中感受数字组合变化的有趣。
2、关注数字在生活中的应用，初步了解车牌符号的不同含义。
3、、初步了解数字的排列组合带来的变化，尝试设计个性车牌。 活动准备
1、幼儿已经和家长一起关注过车牌号码。
2、数字卡车牌若干、数字卡片、美工笔、记录纸等。
3、资源包材料：操作卡《干变万化的车牌》;1-4的数字卡。 活动过程
1、谈话导入。
——提问：在停车场，你们一般是怎样找到自己家里车的呢?(或：要请你到停车场里帮忙找一辆车，你会用什么办法?) ——引导幼儿发现车牌。
2、观察车牌的组成。
——教师出示几张仿制的车牌号码牌，请幼儿仔细观察其中的规律：车牌号码是由哪些部分组成的?它们代表的是什么意思? ——师幼一起讨论：车牌上的地名、英语字母、阿拉伯数字，这些符号都有不同的含义，分别表示城市、顺序等。
3、探寻数字变化的规律，尝试排列1～3的车牌号码。
——教师提示语：今天，熊猫汽车^口工厂生产出了一批汽车，要送给森林里的黑猫警长，黑猫警长希望小朋友帮忙给每—辆车贴上车牌号。老师这里准备了
1、
2、3三个数字，请大家看看可以排出几个车牌号。
——每组发三个数字卡片，一张记录纸，一支笔，请幼儿一起合作排列出车牌号。
——教师引导幼儿发现排列规律，并将各组排列的车牌号进行核对，用彩色笔把结果写在空白牌照卡上，请幼儿将车牌号贴到汽车上。
4、尝试排列1-4的车牌号码 ——教师提示语：黑猫警长对你们制作的车牌号非常满意，他说他还希望大家给他们生产一批牌照，不过这次需要增加一个数字，用数字1-4来排号码，请每个小朋友自己取一套数字卡片进行排列，并填写在操作材料1《千变万化的车牌》中。
——幼儿使用躁作材料1《千变万化的车牌》，完成提示内容。教师指导。 ——请黑猫警长检查牌照是否排列正确，给全部正确的孩子发聪明贴。
停车库里 活动目标
1、乐于6~7以内的加减法，尝试口编应用题，巩固理解加减法的意义。
2、能较迅速地进行7以内加减法的运算，大胆交流自己的感受。
3、积极思考，体验在游戏中学习加减法运算的乐趣。
活动准备
资源包材料：教学挂图《停车库里》;操作卡《停车库里》;数字及加减号小卡。
活动过程
1、玩开碰碰车的游戏，复习7以内数的组成与分解。
2、游戏：停车，寻找车辆与影子的对应关系。 ——教师出示教学挂图，请幼儿寻找车辆与影子的对应关系：晚上，爸爸妈妈回家了，要将自己的车辆停在车库规定的车位上，可是，他们看不清楚，自己的车停在哪个位子上才是正确的? ——幼儿观察车辆，寻找与其影子相同的车位。教师提示幼儿找车位时要注意的几个方面：车辆的外形、大小、前后方位等。
3、学习6~7的加减法，尝试口编应用题。
——教师编加法题：停车库里先停了2辆车，接着又来了4辆车，现在停车库里一共有几辆车? ——教师引导幼儿列式计算并说说算式中的数字和符号所代表的意义。 ——用同样的方法编减法题。
——请幼儿尝试编题并进行计算b‘
4、自主操作，复习6~7的加减法，理解加减法的意义。
——幼儿完成操作卡《停车库里》中的提示内容，教师巡回指导，引导幼儿进行自我检查。
——引导幼儿交流感受：你是用什么方法来计算的?你有什么方法让自己做题的速度又快又准确地完成任务?
有趣的点子图
活动目标
1、对于数图结合的加减运算感兴趣，乐意与同伴合作游戏。
2、根据点子图意列出算式，学习9以内的加减，尝试用图形取代数字的方法复习8以内的加减法。
3、能用算式记录并完整地讲述点子图意。 活动准备
教师用点子图2张(图
1、图2);笔;幼儿用点子图人手一张(见附)。 活动过程
1、学习根据点子图的变化列算式。
——出示图1，引导幼儿说出图中的箭头是什么意思，并用一道算式记录图意。
+
=
9 4个点子添上5个点子一共有9个点子
——出示图2，启发幼儿说出剪刀画在点子图中表示什么意思，观察并讨论说出“从几个点子里剪去了几个点子”，然后用算式记录。
—
=
6 9个点子剪去了3个点子还剩6个点子
2、做《有趣的点子图》上的练习。
——指导幼儿按图中的提示完成算式的填写。
——幼儿以小组为单位互相交流检查，看是否都填写正确。 ——请2名幼儿上台，一名幼儿公布图上的加法算式，另一名幼儿公布自己填写的减法算式，教师和其他幼儿一起检查核对。
3、教师引导幼儿玩拍手游戏。
——教师问：小朋友，我问你，2加几等于9?幼儿答：x老师，我告诉你，2+7=9;教师问：小朋友我问你，9减3等于几?幼儿照老师的问话回答。每一遍都改变，数字和加减法，要求幼儿专心听清楚，并快速作答。
4、给图形编号。
——教师出示图形卡片，设置障碍。如：的编号是1～10里面最小的一个数。女的编号是比4大、比6小的数。
——幼儿说出代表数字几，古代表数字几。教师将幼儿答对的数字放在图形下面。
——请幼儿看半分钟，记住图形所代表的数，然后收掉图形卡片和数字。 ——教师拿出图形卡片，幼儿根据记忆说出相应的数字。如：教师出示，幼儿说出数字1;教师出示女，幼儿说出数字5。
5、看图形，列算式。
——教师出示图形算式卡，请幼儿将其转化为数字算式。 ——教师出示数字算式，请幼儿将其转化为图形算式。
6、幼儿合作游戏：我来摆，你来编。 ——教师提出合作游戏的要求：两人一组，一人排图形，—人编算式写下来。游戏规则是：两人先共同确定每个图形分别代表数字几，然后再进行游戏。可交换任务。
——幼儿合作游戏，教师巡回观察、指导。
美丽的花边
活动目标
1、感知生活中有规律的序列及其产生的美感。
2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。
3、在理解规律的基础上，自主设计观律进行排序。 活动准备
有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件;三条色彩和花纹有规律排列的装饰皮带;会场布置的照片(主席台前有规律摆放的鲜花);笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套;操作材料《美丽的花边》。 活动过程
1、欣赏生活中有规律的序列。
——出示两件衣服，引导幼儿观察比较：这两件衣服有什么不一样?衣服上的颜色和花纹是怎么排列的?启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。
——出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是怎么排的? ——出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的。
2、寻找有规律的序列。
——请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。 ——请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。
3、设计有规律的序列。
——引导幼儿给积塑片排排队：请你将自己的积塑片排排队，排好后说说你是根据什么规律排的(启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序)。
——请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。
4、迁移经验，设计花边。
——引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择操作单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。如：
——继续提出问题：下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗?你还能将这些形状进行另外的排列组合，设计出不同形状的花边吗?
帮助小明
活动目标
1、帮助小明，懂得时间的珍贵和守时的重要性。
2、理解并能运用时间的不同表示方法。
3、巩固认识整点和半点，认识刻点。 活动准备
1、幼儿已认识过时间，会写汉字的数字。
2、每个幼儿一个钟面;选择一个半点或整点开始该活动。
3、资源包：操作卡《帮助小明》。 活动过程
1、巩固认识整点和半点。
——每人一个钟面，教师提出任务：现在是xx点，我们要开始上课了，请你们在钟面上拨出上课的时间。
——幼儿拨完后互相检查是否正确。
——请幼儿自己提出想要拨出的钟点，集体操作
2、认识刻点。 ——教师拨出一个刻点，请幼儿观出时间。 ——幼儿在钟面上练习拨刻点。
3、帮助“小明”。
幼儿拿出操作卡《帮助小明》，教师解读：小明就快要成为小学生了，可是，他不知道小学生的作息时间是怎样安排的，请你帮助他，将小学生的作息时间安排写在空格中，他可以按照这个作息时间来安排自己的生活与学习。
——请幼儿说说时间可以怎么写，并请个别幼儿示范其中一项作息时间。 ——教师引导幼儿用两种方式表示时间，如：早上7：15起床或早上七点十五分起床。
——教师说出每项活动安排的时间，请幼儿在操作材料1上用两种方法表示。
——集体验证，教师对错误率较高的部分进行重点讲解。
教师引导幼儿讨论：下午和晚上的时间为什么12以内和超过12的数字都可以表示?
4、引导幼儿珍惜时间。
——请幼儿说说我们是什么时候开始上课的，到现在已经过了多长时间?在这段时间里我们做了些什么事情? ——教师引导幼儿懂得时间的珍贵。
——幼儿讨论：我们怎么做才能不浪费自己和别人的时间呢? ——教师引导幼儿小结归纳：早睡早起，养成良好的生活习惯、在规定的时间内做完应该做的事情、不拖拖拉拉、跟别人相约要守时等。
一分钟有多长
活动目标
1、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对“一分钟有多长”的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。 活动准备
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面;幼儿操作材料若干(如珠子和绳子，花生、弹珠和筷子等);画好标记的记录纸。 活动过程
1、说一说一分钟有多长。
——提问：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。那么，你觉得一分钟有多长呢? ——幼儿自由发表自己的看法。
——师幼一起摆出一个造型定格，静静地看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
——请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。
2、体验与实践：一分钟能干什么。
——教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
——教师交代操作要求：教师发出口令，秒钟开始走时，大家一起动手操作钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
——幼儿操作，操作结束后记录自己的操作结果：夹了几粒弹珠、穿了几粒珠子、剥了几颗花生等。
——幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录结果。
3、师幼讨论。
——这次觉得一分钟是长还是短，为什么? ——同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?教师引导幼儿得出结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
——做的事情相同，结果是不是都一样?为什么?引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
——做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?引导幼儿明白：做事情要抓紧时间，不要拖拖拉拉，否则就会影响下一件事。
4、请幼儿收拾材料，教师记录所用时间，比比哪组收拾得又干净又快。
第四篇：大班科学教案
大班科学活动：神奇地拥抱
活动目标：
1、了解两色相混会变色的现象。
2、大胆操作各种材料，玩变色游戏，愿意讲述自己的想法。
3、能愉快的参加动手操作探索活动，体验变色的快乐。 活动重难点：
1、幼儿了解两色相混会变色的现象。
2、幼儿操作各种材料，玩变色游戏，讲述自己的想法。 活动准备 ：
1、《小蓝和小黄》PPT
2、红、蓝、黄色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、红、黄、蓝手偶
活动过程
一、(开始环节)拥抱进入课题
1、师：今天我们班来了许多客人老师，我们给他们打个招呼吧。班里不仅来了客人老师，还来了许多的小朋友呢，我们一起来用“拥抱”来打个招呼吧!刚才小朋友和你的朋友拥抱了，现在有两位颜色朋友也想拥抱，看看他是谁?小兰和小黄他们也想拥抱一下，但是他们拥抱在一起发生了一件很奇怪的事，我们一起来看一看，发生了什么事情了吧?”
二、(基本环节)由故事引入到变色实验
1、故事《小蓝和小黄》提出问题并据幼儿回答出示相应图片。
这个故事讲了颜色家庭中、颜色朋友间在一起的一些奇怪、高兴的事。老师边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。
“刚才老师说的故事叫什么名字?小蓝有哪些好朋友?小蓝找到小黄了吗?(找到了小黄!)想想看，这时候小蓝的心情会是怎样的?(特别开心)他们高兴的在一起用了什么动作表示呢?他们啊，开心地抱在了一起，抱啊抱啊。结果发生了什么变化?
2、提要求，幼儿进行实验，教师巡回指导。
出示小黄小蓝手偶：“小朋友们我们有一个疑问，故事里我们在一起会发生神奇的变化，那在生活中是不是这样呢?我们一起来看个小实验吧?(教师进行黄蓝实验，在做实验时教师边做边讲解)
我们还有一个好朋友，看，是谁呀?(小红)小黄和小蓝在一起会变成绿色，小红和小黄或小蓝在一起又会发生些什么呢?”我们一
起动手做实验来发现吧。
在做实验前提要求：
(1)桌上有三种颜色的颜料，碗里各有三只注射器，注射器用完以后要把它送回家。
(2) 老师给每位宝宝准备了一份记录表，请你们看一看。(老师讲解记录表的使用)
(3)小朋友间互相配合、谦让，别人在用这种颜色的注射器你也要用那就要学会等待，等别人用完了再用。
(4)做实验时要爱卫生，颜料把手弄脏要马上用帕子擦掉，不要把颜料洒了。做完实验的宝宝请把记录表交给老师。 (幼儿记录表写名字)
3、鼓励幼儿大胆讲述观察到的现象，老师根据幼儿记录表总结。
放音乐提醒幼儿停下实验，你们又有什么新的变化发现吗?请做好好实验的小朋友来告诉我们吧。” (幼儿讲述) 小朋友们刚才认真做了实验，仔细观察了颜色的变化，而且也说出了自己看到的变化，小朋友们变了绿、桔、紫还有其他不一样的颜色是因为你们加的颜料多少不一样，变化就不一样。总之，颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，两色一起就会变成新颜色。颜色的变化还有许多的奥秘我们以后再做实验去发现吧。
三、(结束环节)讲述自己和他人间的爱。
颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，他们的爱用什么来表达?拥抱变色。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗?爱你的朋友吗?你们是怎样爱他们的?
四、(延伸环节)唱歌到户外找更多的颜色结束活动。
小朋友们，我们到外面去找更多的颜色做游戏吧。
第五篇：大班科学教案
学前班科学教案：动物气象
活动目标
1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
3、发展幼儿观察力。
活动过程
1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)
2、幼儿观赏幻灯片：《动物气象员》。思考：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了?
3、幼儿学说有趣的民间谚语。
(1)天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
(2)天要下雨，鸡不出窝。
(3)乌鸦洗澡要刮风;喜鹊洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。
(4)冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。
4、音乐游戏：小小气象员
(1)教师介绍游戏规则和玩法。
(2)幼儿自由选择动物头饰扮演角色。
(3)游戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
延伸提示
建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。
资料库：动物气象员
要旅行的小山羊
小山羊要出门去旅行了。
它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。”
小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨?”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”
小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的?”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢?”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”
小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。