《多彩的职业》教案

《多彩的职业》教案（精选12篇）

篇1：《多彩的职业》教案

《多彩的职业》教案

一、教学目标

情感、态度与价值观目标：初步了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业；树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。

能力目标：掌握进行职业生涯规划的基本方法，学会综合考虑自身、环境、社会需要等各种因素，用发展的观点进行职业生涯规划。明确自己学习努力的方向，学会积极应对时代变化所带来的各种机遇与挑战；运用搜集、处理、分析信息的方法，了解身边不同职业的特点和入职条件，理性对待职业要求，积极适应当今社会。

知识目标：了解现代社会中的职业，知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备；知道除传统就业方式外，还可以选择自主创业或自谋职业；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容。

二、教材分析

（一）课标要求

“我与国家和社会” “积极适应社会发展”中“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备”。

（二）教学内容分析

本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。

（三）教学重点难点

教学重点：用发展的观点进行职业生涯规划。

教学难点：在职业规划中，将个人命运与国家命运相结合，实现人生价值。

三、学情分析

九年级，意味着结束，也意味着开始。每位同学需要面临自己人生发展过程中首次重要的抉择：升学还是到法定年龄去就业；即使升入高中，也需要对未来做好职业规划与准备。

生活中，初中生对各种职业及其入职要求并不清晰，不能对自己的未来职业有明确的规划。同时，在同学们的职业规划中，更多的关注自己的兴趣、爱好。需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的发展相适应，承担更大的社会责任，从而最大限度的实现人生价值。同时，帮助学生知道，从事一个职业不一定都是自己喜爱的，只要热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，就能为社会做出自己的贡献。帮助学生系好人生第一粒扣子，需要对其进行学业指导、职业引导、人生向导，

四、教学过程

导入新课：

“猜猜看”以下描述的是什么职业？

（1）通过直播，试穿各种衣服以及即时互动，让女性选购到称心也很搭的衣服。要求懂得穿搭知识，有较强的沟通能力和应变能力。

（2）体验酒店的服务、环境、卫生、价格、餐饮等多个方面，比如床垫软硬、空调冷暖、网速快慢、下水道是否畅通、淋浴水流是否过大等等，调查后根据客观的体验结果写成报告，供酒店客人参考。要求应聘者具有敏锐观察力与感受力，热爱旅游，乐于分享所见所闻。

你还知道或者喜欢哪些职业，把这些职业的特点和要求介绍给大家。

我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。

讲授新课：

目标导学：一职业准备

（一）做好职业准备的原因

材料展示：啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23―40岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。

思考：“啃老族”主要欠缺的是什么？

同学交流、分享感悟。

师生共识：缺乏自立能力和责任感，对自己、对他人、对社会均不负责。个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。

（二）职业准备的方法

阅读教材第74页“探究与分享”。

教师提问：小王、小李的故事给你什么启示？

学生分组讨论回答。

师生共识：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的`能力和经验，思考自己能够做什么。

（三）经济全球化给我们带来更多的就业机会和挑战

材料一：阅读教材P76“探究与分享”。

材料二：《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》将七个产业列为现阶段的重点发展对象，包括节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽车七个产业。

教师提问：对比材料一和材料二，列举过去已经消失的职业，猜测未来可能消失行业，说说为什么有些职业会消失，新的职业会产生？

师生小结：（1）在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。（2）将为我们提供更多的职业选择机会，同时，也对人才素质提出了更高的要求。我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。

目标导学二：敬业精神

（一）每种职业都承担一定的社会责任

材料展示：《大国工匠――胡双钱》他是中国商飞上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，现任数控机加车间钳工组组长，被人称为航空“手艺人”。胡双钱至今工作了37年，生产了数十万个飞机零件，从没有出现过任何差错，因为从无差错，他连续获得厂里“质量信得过岗位”，享受到产品免检的待遇。在中国民用航空工业生产一线，很少有人能比他更有发言权。当谈及“工匠精神”，胡双钱认为，所谓工匠精神就是工匠的良心，飞机关乎乘客生命，飞机零部件制造绝不能出差错，99.99%和100%是天壤之别，是生与死的差别。这时台下响起了热烈的掌声。

教师提问：胡双钱故事启示我们应该怎样对待自己的工作？

归纳总结：每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。

人的一生多数时间在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。

（二）培养兴趣，爱岗敬业

1.材料：胡双钱从小就喜欢飞机。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到大场机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。

胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。

2.阅读教材第78页“探究与分享”。

教师提问：

（1）对比材料一和材料二，胡双钱在一个岗位上一干就是37年，而小李频繁跳槽，你如何评价他们的行为。

（2）小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？

学生分组讨论回答。

归纳总结：兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。

五、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了职业准备的有关知识。包括做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等；也了解了敬业精神的有关内容，知道了每种职业都有相应的职业要求，我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。

篇2：《多彩的职业》教案

1教学分析

【教学目标】

能够辨别身边不同

教学重点：如何正确选择职业。

教学难点：敬业精神。

2教学过程

一、导入新课

《大国工匠——胡双钱》

胡双钱从小就喜欢飞机。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。

胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。凭着“只要能造飞机，自己坚决服从组织分配”的一股劲，他开始了自己的钳工生涯。

想一想：这说明了什么道理?(学生从不同的角度阐述)

提示：职业与兴趣的关系。进行职业选择，首先要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授

目标导学一：职业准备

(一)做好职业准备的原因

1.材料展示：啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23—40岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。

2.教师提问：你认为啃老族主要欠缺的是什么?

3.学生分组讨论回答。

4.师生总结：个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。

5.阅读教材第74页“探究与分享”。小王、小李的故事给你什么启示?

6.学生分组讨论回答。

7.师生总结：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么;要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么;要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。

(二)经济全球化给我们带来更多的就业机会和挑战

1.材料展示：国际劳工组织20xx年5月14日发布名为《20xx年全球就业和社会展望：绿色就业》的报告指出，能源领域的绿色发展，包括改变能源结构、促进电动汽车使用和提高建筑物的能源效率等做法将创造新的就业机会;同时，针对空气、水、土壤等采取的生态保护措施也将有助于维持农业、渔业、林业和旅游业等行业的就业稳定。报告说，如果在能源生产和使用中采取“绿色”措施，美洲、亚太地区以及欧洲到20xx年将分别增加约300万、1400万和200万个就业岗位。

2.教师提问：这个材料给我们什么启示?

3.学生分组讨论回答。

4.师生总结：社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新兴职业的兴起。人们的.职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业机会和挑战。

(三)做好多方面的准备，努力提升自身素质

1.阅读教材第76页“探究与分享”。

(1)为什么有些职业会消失，新的职业会产生?

(2)国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响?

2.学生分组讨论回答。

3.归纳总结：我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。

目标导学二：敬业精神

(一)每种职业都承担一定的社会责任

1.材料展示：在抗击非典型肺炎的战场上，广大医务工作者高扬白求恩精神的旗帜，无私无畏，冲锋在前，用生命谱写了救死扶伤的壮丽篇章。

在玉兰花开的时节，广东省中医院护士长叶欣永远离开了人世，她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。

2.教师提问：护士叶欣的故事给我们什么启示?

3.学生分组讨论回答。

4.归纳总结：每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。

(二)热爱自己的职业，实现自己的人生价值

1.阅读教材第77页“探究与分享”。

(1)一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发?

(2)何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面?

2.学生分组讨论回答。

3.师生总结：一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。

(三)培养兴趣，履行好工作职责

1.阅读教材第78页“探究与分享”。

(1)你如何评价小李的频繁跳槽?

(2)小组讨论：为了兴趣，是否应该跳槽?

2.学生分组讨论回答。

3.归纳总结：兴趣往往需要在实践中发现、培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了职业准备的有关知识。包括做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等;也了解了敬业精神的有关内容，知道了每种职业都有相应的职业要求，我们要珍惜

大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。

3板书设计

4教学反思

篇3：《多彩的职业》教案

一、以日常生活为载体, 强化职业道德行为自觉性

自觉性是职业道德行为的最大特点。培养人的自觉性, 最好的载体就是日常生活。针对学生特点, 从点点滴滴的生活小事来帮助学生培养自觉性, 效果十分明显。

1. 自觉遵守作息时间

遵守作息时间看似小事, 但是对于培养学生自觉性而言, 是最有效的途径。认真遵守作息时间的学生, 往往比不能遵守作息时间的学生更具有自觉性。中职生正处于青春期, 自觉性还没有完全形成, 所以从遵守作息时间这样的小事做起, 对培养和强化学生的自觉性具有十分重要的意义。

2. 自觉参加课外活动

在我们学校, 各类课外活动丰富多彩。这些活动既满足了学生的身心需要, 同时, 也成为了培养他们职业道德行为自觉性的现实载体。所以, 我十分重视让学生参加各类课外和校外活动, 藉此培养他们的自觉性。例如, 组织学生参加学校的体育或文艺竞赛时, 有意识地引导他们要自觉遵守竞赛规程, 在竞争的同时, 诚实守信、公平公正地展示自己的实力, 与对手较量。又如, 在带领学生去春游过程中, 不失时机地教育他们自觉遵守团队纪律和社会公德, 引导学生用眼睛去欣赏美、用心灵去感受美、用感情去体会美, 让学生的情操受到美的熏陶, 从而产生自觉维护团队利益、爱护美丽环境的良好社会公德。

3. 自觉培养良好生活习惯

孔子说:“少年若天性, 习惯如自然。”实践证明, 习惯的养成, 并非一朝一夕之事。根据专家的研究发现, 21天以上的重复会形成习惯, 85天的重复会形成稳定的习惯。让学生形成良好的生活习惯需要时间, 也需要耐心。比如, 要求学生养成不吸烟, 不饮酒, 不乱花钱的习惯, 就需要经常性的教育和引导。

二、加强专业学习, 夯实职业道德行为基础

专业知识和技能是职业道德行为养成的重要基础, 也是实现职业道德, 知、情、意、行辩证统一的前提。为了让学生获得扎实的专业知识和技能, 我要求学生把握好每天的学习生活、珍惜每一个实习和实践机会、重视每项技能的训练。

1. 刻苦学习专业知识

获得专业知识的主要途径就是学校的学习活动。我们学校开设有酒店管理、烹饪、财会、软件设计、航空服务、幼师等专业。只要学生能安心学习, 肯下工夫就一定能学到扎实的专业知识。但是, 我们学校的学生由于基础知识比较薄弱, 在学习专业知识时, 往往非常吃力。这样就需要他们付出更多的努力, 也需要更多的鼓励和强化。因此, 每当我看到学生用功学习中, 我总要给予他们真诚的鼓励, 强化他们刻苦学习的意志品质, 从而学得一技之长。

2. 珍惜专业实习机会

专业实习是学生了解专业情况, 了解职业及其相关岗位规范, 培养职业意识, 养成良好职业习惯的主要途径。所以, 通过专业实习能够为促进学生职业道德行为养成打下良好的基础。

3. 重视专业技能训练

专业技能是学生将来从事相关职业最基本的职业素养。任何职业都有专门的职业技能。平时教学中, 我要求学生一定要重视技能训练, 向专业老师、实习师傅学习请教, 刻苦钻研, 强化训练, 培养过硬的专业技能。

三、参加社会实践, 拓宽职业道德行为养成途径

心理学研究证明, 实践是道德形成和发展的基础。为了发挥社会实践作用, 丰富学生职业道德行为养成的途径, 我要求学生一定要充分认识社会实践的重要性, 做到知行统一、体验成功。

1. 正确认识社会实践的作用

社会实践是帮助中职学生职业道德行为养成的基础, 是实现“知行”统一的主要途径和方法。我们中职学校的显著特点之一, 就是要组织学生参加社会实践。通过社会实践, 增加学生接触社会的机会, 使学生对职业道德规范和要求产生心理体验, 帮助学生把职业道德的认识转化为具体的行动。通过丰富多彩的社会实践, 学生在亲身感受中, 提高了对职业道德行为养成的认识。

2. 学做结合, 知行统一

职业道德行为养成必须以实践为出发点和落脚点。学生在课堂上掌握了职业道德行为规范之后, 一定要把那些规范条文应用到实践当中, 做到“学做”结合, 才能将知识转化为现实精神动力, 实现“知行”统一。为了帮助学生做到学做结合、知行统一, 我们学校按照教学计划, 结合学生实际, 积极联系有关厂矿企事业单位, 给学生提供社会实践的机会。

3. 学以致用, 体验成功

在社会实践中, 学生凭借过硬的专业知识和技能, 特别是良好的职业道德行为习惯, 在各类职业技能大赛上荣获奖项, 在实习单位取得优异成绩, 体验到了成功的喜悦。这些学生会增强职业道德行为养成的信心, 进而更好地形成良好的职业道德行为。

篇4：多彩的主题钟情于多彩的季节

一、丰富生活经验，创意来自生活

在选择班本创意内容时，我是从两个角度来确定的：一是幼儿的兴趣所在，二是幼儿已有的生活经验。随着生活水平的不断提高，水果对于孩子来说已是“家常便饭”，在上个主题《我喜欢》活动中，通过观察与了解，孩子对水果的兴趣是乐此不疲的。那么，“孩子对常见水果形状、颜色、味道知多少？”“什么水果是他们的最爱？”“个别幼儿不爱吃水果怎么办？”“不常见的水果幼儿了解多少？”“水果通过什么方法保存？”一连串的问题与思考，带领我和孩子们走进了《水果王国》。我和孩子们以创意美术的方式方法共同经历了这个主题。

“生活是创造的源泉”，幼儿在观察中获得的知识越广泛、越深刻，孩子表达与创意越丰富。基于这一点，我们带孩子们去超市，孩子们通过看看、摸摸、闻闻、说说等方式，通过各种感官零距离地亲近了水果，为各领域活动中创意积累了丰富的经验。

二、良好的环境是孩子们学习的帮手

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。请孩子们制作水果娃娃，粘贴五官等贴画并布置在主题墙上，还请孩子们共同用水果制作了水果屋。让主题墙成为孩子学习的再现。除在集体学习活动、生活活动等渗透主题的活动内容，我们还把主题内容延伸到区角活动中，根据孩子们的兴趣及需求准备了水果书、水果拼图、水果排序、有趣的寻找等区角活动材料，将孩子在集体教学中学到的内容进行巩固、丰富和发展。另外，还有“水果谜语”“水果沙拉”“水果串”等活动，我们有效地利用幼儿生活中的学习资源，让幼儿在经历收集资源、想象创新等活动流程中，逐步培养起自主学习的积极态度，积累主动学习的方法和经验，拓展相关的知识面。

三、家长是幼儿学习最有力的保障

为了让我们的主题顺利地开展，我们还及时与家长交流和沟通，家长不仅带来了各种各样平时常见和不常见的水果，还带来了用水果制作的各种果脯、果汁、水果糖等等，并与孩子们一起制作了创意水果娃娃，培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。那一件件形象生动、逼真的作品，不得不为我们家长的精彩创意而鼓掌，为此，我园两位老师将每一次的活动都拍成了照片及时传到网上，让大家共同分享，家长和孩子的亲密的亲子关系也越来越融洽了。

四、主题创意活动的实践，是对我们成长的挑战

通过园本课程的开展与实践，我们从一开始的蹒跚学步到现在的渐走渐稳，让我和孩子们共同成长。在活动中的我们不仅要不断地观察幼儿的表现，还要有意识地不断变换自己的角色与幼儿互动。如：在活动水果拓印的活动中，有的孩子不敢动手，我们就和孩子一起尝试，而当孩子成功的时候，我们就是孩子的欣赏者。活动中我们的应变能力得到相应地提升。如：为什么会引起这种问题？怎样引导孩子解决？如何指导幼儿创造性、合理地利用材料？在一次次地反思与解决中我们也不断地完善着自我。

这个主题活动，我们觉得非常的轻松和自如，孩子们在活动中也是非常地自然，好像都是在吃吃、玩玩、做做、乐乐的过程中有机地将各领域教育内容与要求与主题整合了起来，我想这也许就是我们所追求的教育的价值——贴近孩子们生活的、为孩子们所感兴趣的教育才是最好的教育，这样的活动在促进幼儿主动、全面发展方面会起到积极的作用。

篇5：多彩的颜色教案

1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作，幼儿进行学习

<一>幼儿分句学习

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、教师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、教师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色

<二>幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍

提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合

3、请个别幼儿完成创编

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么

《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;

篇6：《多彩的夏天》教案

投影出示文中插图，引导学生仔细观察并说说图上都画了什么？

学生回答，师板书课题。齐读课题，并教认“夏”的读音与书写。

二、自读课文，自主识字

1.自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式识字。

2.同桌交流识字情况。

3.教师检查识字情况。出示本课要求会认的字，采用齐读、开火车读、小组内读等方式。

三、小组内合作学习课文，交流体会

1.小组内合作学习课文。

（1）说说你读了课文后你明白了什么？

（2）这么多姿多彩的夏天你喜欢哪一种？

3.学生小组内学习。

4.汇报学习情况，解决组内不能解决的问题。

结合各小组的汇报教师相机引导，各种夏天的特点，并指导有感情地朗读。

四、拓展延伸，引导学生续编课文

1.师生接读课文，感受课文在写作上的特点。

2.引导学生仿照课文的例子说一说。

3.齐读课文，深化对课文理解。

五、自主学习指导书写

1.生书空，找出笔画、笔顺不会的字。

2.提出来大家共同解决。

3.书写生字，同位之间互评。

六、作业

1.续写。

篇7：《多彩的夏天》教案

宁江区毛都站镇中心小学

徐海龙

教学要求：

1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。

2、畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中。

3、培养合作学习的方法，提高协作精神。教学重点、难点：

能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。不仅能读，还能表达自己的想法是难点。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、导入

1、放轻快的音乐，屏幕出现语文天地中的题目。蟋蟀萤火虫青蛙知了 打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞

请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？

每人一张连线纸，读一读、想一想、连一连。

说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上展示。

[设计意图]拟人化的词语搭配方式展开了学生的想象，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。

做了这道题，你有什么想法？

2、引出课题：《多彩的夏天》

二、认识生字

1、在小组中自己学习生字。

2、指名当小老师领着大家认读生字。自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。

3、识字游戏：

从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。如：“辣”——太阳火辣辣的照着我。

[设计意图]即熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活运用的能力，更加强了合作参与意识。

三、朗读理解

1、按照“正确、流利、有感情”的朗读顺序，自己朗读课文。

五分钟！看通过你们的努力能读到什么程度？

2、你最喜欢哪一段？读给大家听。

[操作方式]读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。

教师相机板书这一段的重点词语。

例如：读到第二段夏天是多彩的时，展示图画，用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。然后，图文对照，朗读课文。

学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化为新的问题。

如：学生说“他读的真好！”老师顺势问“你认为好在哪里？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？”

[设计意图]这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们成分地读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。教师要善于发现学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好课文的每一段话。

四、从课文走出回到自己 你喜欢夏天吗？为什么？

篇8：多彩的情绪教案设计

【活动理念】：初二学生正处于青春期，随着生理的逐渐成熟，情绪表现为不稳定、多变、易冲动，同时也缺乏控制情绪的能力。学生们通过这次心理活动课，在认识情绪、体验情绪的基础上，初步学会自我调控情绪的方法。【活动构思】：

第一部分：导入，热身小游戏，体验情绪。第二部分：欣赏美文《多彩的情绪》，观察“情绪脸谱”，让学生形象而直接地感知情绪的多样性和表达方式。制作“情绪蛋糕”，了解自己的情绪状况，恰当表达个人情绪，唤起学生对自己以往情绪的体验。

第三部分：两个病人的故事，感知不良情绪对个人行为、生活和他人的影响。第四部分：“快乐大魔方”搜集情绪调控方法，内部微笑法、音乐游戏实践情绪调控法。初步学会处理负面情绪，提高应对挫折能力，乐观面对生活。

第五部分：教师总结 【活动准备】：

制作PPT课件《多彩的情绪》，情绪脸谱，情绪蛋糕，快乐大魔盘.【活动过程】：（导语）：五月的风吹绿了杨柳，吹红了花朵，吹出了一片花草茂盛、生机盎然的醉人景色。在这多彩的五月，迎来了我们本次心理活动课，我们的主题是《多彩的情绪》。

一、小游戏：大声数青蛙

以小组为单位大声数青蛙，从组长开始：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通一声跳下水。”按顺时针方向，第二位同学数青蛙“两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通一声跳下水”。以此类推。（师）我们在做游戏的过程中，感受到了什么？

这些都是我们的情绪反映，那什么是情绪呢？我们一起来认识情绪。

二、认识情绪

欣赏美文《多彩的情绪》（学生诵读）（首先请欣赏散文《多彩的情绪》，有请我们班一位同学精彩朗诵，掌声鼓励！）

情绪像一个万花筒，每旋转一下它就会有一种新的花色图案出现，真是千变万化，五彩缤纷，奥妙无穷。情绪像一只住在每个人心里的小兔子，时时撞击着你的心。有时这只小兔子在你心中愉快地玩耍，让你感到无比愉悦，真想放声高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗。有时这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾气，让你心情烦躁，坐卧不安，你的心头就像罩上一层厚厚的乌云，你会想痛痛快快地大哭一场。有时这只小兔子在你心中静静地睡着了，此时你的心就像月光下平静的大海，那么甘美，那么恬静。我们应该认识这只小兔子，了解这只小兔子并成为它的主人。人们的情绪往往写在脸上，流露在眼神里，洋溢在表情中，显露在动作和身体的姿态里。我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的情绪，去体验人们喜、怒、哀、乐„„

（非常感谢同学们热情洋溢的朗诵）

（师）：从散文《多彩的情绪》中，我们一起说说情绪有什么特点？

（生）：情绪是人与生俱来的心理反应，具有多样性、多变性、可表达性这些特点。

情绪脸谱（导语）：情绪可以通过表情流露出来的，表情是情绪的一面镜子。这里我们收集了多种不同的表情图片。

（师）：观察表情图片，说说分别表达了什么情绪，然后凭着你的经验猜猜他可能遇到了什么事情？

（生）：微笑、伤心、愤怒、恐惧、、、、、、（师总结）：情绪是多样的，但它由4种基本情绪构成：快乐、悲伤、愤怒、恐惧，不同情绪组合在一起构成更为复杂的情绪状态。除了表情，情绪还可以通过动作和语言表达。现在我们认识了情绪的特点和表达方式。情绪蛋糕：（引导）：我们了解自己的情绪状态吗？今天我们要用笔为自己制作一个情绪蛋糕。（师）：请同学们用三钟时间制作自己的情绪蛋糕。（生）：学生开始制作

制作方法：先想一想，最近一周我们出现了哪些情绪，然后“切”出一个情绪蛋糕，并给你的情绪蛋糕上色（自由选择你喜欢的颜色）。如情绪好的时候，可以用明亮的颜色，情绪低落的时候，可以用灰暗的颜色。哪一种情绪多，这种情绪对应的颜色可以多一些。（师）：下面请同学们展示制作的情绪蛋糕，和我们一起分享，作简单的表述。（注意某一种颜色代表什么情绪，是在什么情境下出现这种情绪。）

（师过渡）：制作情绪蛋糕，可以帮助我们了解自己的情绪，只有了解自己的情绪状态后，才能更好地调节自己，做快乐的人。从五彩缤纷的情绪蛋糕中，我们知道生活中有积极的情绪，也有消极的情绪。积极的情绪为我们带来快乐和动力，我们都有这样的经验，当情绪好的时候，我们的记忆力增强、思维活跃，什么英语单词、数学难题都不在话下，作文更是妙笔生辉，和别人的交往，周围的人也可以感受到你的快乐；那么消极的情绪又会为我们带来什么影响呢？

三、消极情绪的影响 一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。（师）：听完这个故事我想你肯定有话想说，小组讨论：

1.整个故事中，两个病人经历了哪些情绪？ 2.故事对你有何启发？（生）：小组讨论发言（师）：消极的情绪不仅给自己带来困扰，甚至会危及自己的生命。

四、情绪的调控（引导）：我们每天都和自己的情绪打交道，情绪本身没有对错，可他会影响我们的行为和心理健康。所以我们在成长阶段应学会调适自己的情绪，控制自己的行为。谁能把自己的情绪“握在手中”，谁就与成功握手成友。“快乐大魔方”：（师）：生活需要快乐，同学们遭遇不良情绪时，使自己快乐起来的秘诀有哪些？

搜集快乐大魔法，分组交流。

（师）：同学们的这些方法都能非常有效地转变自己的不良情绪，我们都使用了下面这些方法。

1.注意转移法：例如打球、下棋、听音乐、唱歌、读报，到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩，往往不良情绪就会逐渐消散。这是一种积极的调适方法。

2.情感宣泄法：遇到不良情绪时可以痛痛快快地表达出来。例如哭——适当地哭一场；诉——向亲朋好友倾诉；动——进行剧烈的运动；写——默默写下来。

3.理智分析法：具体方法有自我调侃：例如这样的事情居然会发生在我身上，真是有辛；自我暗示法：例如告诉自己不要发怒、不要悲伤，我能控制自己；自我激励法：例如通过名言、警句进行自我激励；心理换位法：站在别人的角度上思考问题；认知改变法：尝试着换一个角度看问题，朝积极的方向思考，也许就能拥有更多的快乐。数学难题一时解不出，我想爱迪生也是失败无数次后才发明了电灯，失败一次，意味着我又向成功迈进了一步，因为我知道了一条行不通的路。（师）：除此之外，这里我们又补充了情绪调控的三个小技巧：

1.微笑着面对生活——表情调节法：表情是情绪的窗口，反过来，我们有意识地改变表情，情绪也会发生改变。

内部微笑法：可以使我们发自内心地对自己微笑。

（方法）舒适地坐在椅子上，两腿分开与肩同宽。双脚平放在地上。双手舒适地放在大腿上。闭上眼睛，正常呼吸。开始放松你面部的所有肌肉。想象在一个非常舒适的地方——或许那是你生活中感觉最放松的地方。现在想象你的微笑从你面部走出来，滑进你的喉咙，滑过你的脖颈，进入你的心脏，进入你的肺部和所有内脏，能量输送到你的腹部、大腿，甚至扩展到你的小腿和双脚。这时你能感觉到微笑的力量。今天你微笑了吗？这一刻，我们看到了很多同学的微笑。

2.加快我的步伐，让忧郁的心情开朗起来。我们都有这样的经验，如果有高兴的事，脚步会变得轻快；而情绪不好的时候，闷闷不乐，脚步变得沉重。有意识地加快步伐，能产生一种活力，心情开朗。

3.提高我的嗓音，增强我的信心。运动员训练时，用“大声呼喊法”，喊出信心。疯狂英语的创始人李阳在教学时也让学生大声读出单词句子，读出信心。音乐游戏：“快乐拍手歌”歌词改编，变成情绪表达的音乐舞蹈。我们一边唱歌，一边作出相应动作。有请我们七位同学的精彩示范，我们一起唱歌、舞蹈，尽情感受生活中多彩的情绪。

如果感到快乐，你就拍拍手，（动作）；

如果感到愤怒，你就跺跺脚，（动作）；

如果感到无奈，你就耸耸肩，耸耸肩，我们大家陪你一起耸耸肩，（动作）。

如果感到悲伤，你就哭一哭，（动作）；

如果感到心烦，你就跳一跳，（动作）；

如果感到紧张，你就深呼吸，深呼吸，我们大家陪你一起深呼吸，（动作）。

如果感到着急，你就抓抓头，（动作）；

如果感到孤单，你就握握手，（动作）；

如果感到疲惫，你就伸伸腰，伸伸腰，我们大家陪你一起伸伸腰，（动作）。

五、教师总结——送一句话

篇9：小班多彩的袜子教案

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。

活动准备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)

(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

二、观察自己的袜子

(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看

(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的`袜子吗?(故意少一只)

提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)

(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

四、提升生活经验

(1)我们为什么要穿袜子啊?

(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?

(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?

(出示各式袜子)提问：

(1)你认识上面的哪只袜子?

(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

(1)听，什么响了?谁来的电话呢?

(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)

电话里请幼儿帮忙找袜子

篇10：多彩的啤酒桶教案

教学内容：多彩的啤酒桶 教学班级：大班 教学目标：

1.通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩 美。

2.学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3.引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽 造型。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的 情绪体验。教学重点：

扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

教学难点：

能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。教学准备：

1.啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。2.音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的 阿迪妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干，每组一张大画纸（准备贴小朋友的作品）。

3.奖品：小鸟图片若干，大红花一朵。教学过程：

一、开始部分

1.幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。老师提问：“儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？”（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）

2.老师引出啤酒桶,导入新授内容。

（反思：开始部分“叽里咕噜”滚动的词语让孩子们对啤酒桶的形状有了初步的印象。）

二、基本部分

1.幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

a.出示图片一，提问：“说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？”“你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？”幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。b.出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

c.出示图片二，提问：“啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？”引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

d.出示图片三：提问：“啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

e.老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。（逐一出示进程画的目的是让幼儿自己通过观察，发现问题，解决问题，放手让孩子画，开阔孩子的思路，让孩子的作品既有老师范画时的元素，又有他们不同于老师的独特构思）

2.请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。（1）老师提问：“你心目中的啤酒桶是什么样的呢？想一想，说一说！”请个别幼儿说。

（2）“请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！”（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3.老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

4.师幼进行互相评价。

个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

三、结束部分

1.老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

篇11：《多彩的课间活动》教案

教学目标

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学准备

准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。教学过程

一、创设情境，谈话导入

（课件出示时钟变化，并播放铃声。）

请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？（学生自由回答）

今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？（课件揭示课题：多彩的课间活动）

二、活动一：课间别忘了

1、（课件展示本校学生课间活动的场景。）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调。

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。

看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？（3）交流讨论

请学生在组内讨论一下。

汇报统计：户外和室内活动各自的好处。室内活动

优点：不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳。缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。室外活动

优点：空气新鲜，空间大，游戏内容多。缺点：受天气影响，活动量大影响下节课的情绪。

（4）有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝

贵的课间十分钟呀！

四、活动三：欣赏资料，拓宽视野

刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料）

五、活动四：受伤了怎么办

课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？

（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧……）

六、活动五：游戏体验，认识规则（1）课件展示游戏及规则。（2）游戏体验。

七、活动六：画一画

教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

八、总结升华。

篇12：《多彩的》优秀教案

知识与能力

1、了解并掌握先秦至南北朝的艺术成就

2、培养艺术欣赏能力和历史分析、评价能力

过程与方法

1、以介绍世界八大奇迹引入新课

2、组织学生讨论秦始陵兵马俑所反映出的当时的社会现状

3、播放课文涉及的书法家王羲之的故事的动画片，增强学生的感性认识

情感态度价值观

1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感

2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情操，养成发现美、感受美、追求美、创造美的意识

3、通过对杰出艺术成就的分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力

教学重难点及教学突破

重点：1、战国编钟2、秦始皇兵马俑

难点：1、王羲之、顾恺之的书画成就2、秦始皇兵马俑的艺术价值

教学准备：

教师：1、战国编钟的挂图2、秦始皇兵马俑挂图3、王羲之、顾恺之书法作品投影

学生：收集世界八大奇迹的相关史料

教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们听说过吗，世界上有八处古代文化遗址十分有名，被称为“世界八大奇迹”，中国就占两个。一个是举世闻名的万里长城，另外一个是在陕西出土的请示黄兵马俑。今天毛窝们就一起去认识一下我国古代多姿多彩的艺术。

二、战国编钟与秦始皇兵马俑

1、教师展示我国编钟挂图，引导学生阅读相关内容。

2、给学生明确知识点，即战国编钟是在湖北随州出土的，共有60多件，其特点是可演奏各种乐曲、音色优美、音域宽广。

3、展示秦始皇兵马俑组图，告诉学生这些都是在陕西临潼秦始皇陵出土的，其宏大的气势和精湛的技艺让人叹为观止，堪称中国古代雕塑艺术的典范。

4、引导学生阅读课文相关内容，并提出：秦始皇兵马俑反映出了中国古代劳动人民的智慧，但也反映了落后的世界观，是当时人们认识水平较低的表现。秦始皇希望自己长生不老，相信人的再世，故也为自己建立了一支地下军队。这些兵马俑显示了秦朝的强大，是研究中国古代军事史的重要文物。

三、王羲之、顾恺之的书画

1、过渡：了解了秦始皇陵的兵马俑后，我们来欣赏一段动画片，请同学们认真观看，注意发现细节。(王羲之买鹅和替人写扇的故事)

2、谈话：大家欣赏了动画片，这两个故事讲的是谁啊?不错这两个故事讲的都是王羲之，那么王羲之是一个什么样的人呢，请同学们阅读课文。(在教师的引导下阅读课文，知道王羲之是东晋时期的书法家，被后人称为“书圣”)

3、肯定学生阅读的收获，告诉学生王羲之是在前人的基础上，发展了书法艺术的，其书写的特点是平和自然、笔势委婉含蓄，遵美挺秀，后人评价：“飘若游云，矫若惊尼。”(播放王羲之书法的幻灯片，让学生体会)

4、转折：与王羲之齐名的还有东晋的顾恺之，不过她不是书法家，而是一位画家。

5、投影顾恺之《洛神赋图》(局部)，引导学生观察、欣赏并阅读课文。(了解顾恺之绘画的特点及代表作品《洛神赋图》和《女史箴图》)