初二物理光现象试题及答案

初二物理光现象试题及答案（精选9篇）

篇1：初二物理光现象试题及答案

人教版九年级物理第2章《光现象》测试题

一、填空题（每空2分，共30分）1．（1999年甘肃）在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这是利用____的原理，光在____中传播的速度最大．

2．（2000年山西）排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用____来解释．

3．（2000年湖北黄冈）射到平面镜上的平行光线反射后____平行的．（选填“可能是”“仍是”“不”）在反射时光路____．

4．（1999年北京）教室里不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字，这是光的____缘故．（填“镜面反射”或“漫反射”

5．（2000年辽宁）入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度．

6．（2001年河南）古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的____现象；池水映明月“说的就是光的____现象．

7．（1999年江苏南京）在碗底放一枚硬币，把碗移到眼睛刚好看不到硬币的地方，保持眼睛和碗的位置不变，请一位同学向碗里加水，将观察到____，产生这种现象的原因是____．

8．（2000年云南）如图所示的光路示意图中，MN是空气与玻璃的分界面，PQ为法线，根据图示，MN下方的物质是____，折射角是____，反射角是____．

二、选择题（每题2分，共24分）

9．一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是 A．90° B．0°

C．180°

D．45°

10．一个人在竖直平面镜前以4．5 m/s的速度离开平面镜，则像对镜的速度是 A．4．5 m/s

B．9 m/s C．拉长4．5 m/s

D．拉长9 m/s 11．太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是 A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的

D．成条形的 12．下列关于光的说法中，正确的是 A．光总是沿直线传播的

B．光的传播速度是3×108 m/s C．萤火虫不是光源 D．以上说法均不对

13．从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是 A．1点20分

B．10点20分

C．10点40分

D．11点20分

14．如图所示，入射光线与平面镜成α角，要使反射光线与入射光线的夹角增大20°，则平面镜则

A．沿顺时针方向转动10° B．沿顺时针方向转动20° C．沿逆时针方向转动20° D．沿逆时针方向转动10°

15．若平行光线被某种镜面反射后，反射光线好像是从镜后某一点发出的，则这种镜是 A．平面镜

B．凹面镜 C．凸面镜

D．潜望镜

16．一个同学从一块小于他身高的平面镜里恰好能看到了自己的全身像，则下列说法中正确的是

A．平面镜可以扩大视野范围 B．平面镜里成的像是缩小的实像

C．该同学头部和脚部发出的光经平面镜反射后恰好全部进入眼内 D．此平面镜表面一定不光滑，相当于一个凸面镜

17．在茶杯里放一枚硬币，慢慢地向杯里注水，保持眼睛和杯子的位置不变，眼睛看到硬币的位置是

A．逐渐降低 B．逐渐升高 C．先升高后降低 D．不升高也不降低

18．下列关于折射现象中，说法正确的有

A．光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角 B．光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角 C．光从水进入空气中时，传播方向有可能不变 D．光从水进入空气中时，传播方向一定改变

19．一支铅笔与在平面镜中的像互相垂直，则铅笔与镜面间的夹角为 A．30°

B．45°

C．60°

D．90°

20．一束平行光线与水平面成20°角射向地面，现用平面镜使反射光线进入一竖井中，镜面与水平方向成的角应为

A．30°

B．35°

C．45°

三、简答题（每小题3分，共6分）

21．为什么我们能从各个方向看到桌子、墙壁等本身不发光的物体？ 22．通过篝火上方的空气看物体，为什么会使人感到物体在晃动？

四、作图题（每小题4分，共12分）

23．根据甲图中所示的光线传播情况，在适当位置上放一平面镜．

D．55°

甲

乙 24．根据平面镜成像特点作出图乙物体ABC的像．

25．在右图的方框中放置一平面镜，光线通过平面镜后的方向变化如图中所示，试画出平面镜并完成光路图．

五、计算题（第26题8分，第27、28题各10分，共28分）

26．1984年4月8日，我国成功地发射了一颗通讯卫星，这颗卫星离地面高度是3580 km．求从地面发射的电波到达卫星并从卫星返回地面的时间约是多少秒？（无线电波与光在真空中的传播速度相等）

27．电线杆在阳光照射下影长6．9 m，竖直立着的2 m长的竹竿的影长2．2 m，问电线杆的高度是多少？（太阳光可看作平行光，作出图后再解）．

28．太阳光线跟水平方向成40°角，试问：

（1）你如何利用平面镜使太阳光线照亮竖直井内的水面（要求作图说明）．（2）计算平面镜与水平方向的夹角是多少度？

答案

1．光的直线传播

真空 2．光的直线传播 3．仍然是

是可逆的 4．漫反射 5．120 0 6．折射

反射

7．硬币的像

光的折射

（提示：人眼是根据光的直线传播来确定位置的，即顺着折射来的光线的反向延长线来确定方位的）

8．玻璃

∠6 ∠3

9．B 10．A 11．A 12．D 13．C 14．D 15．C 16．C 17．B 18．B 19．B 20．D 21．我们能从各个方向看桌子、墙壁等本身不发光的物体，是因为它们发生漫反射的 缘故． 22．篝火上方的热空气上升，空气的密度发生变化（光在冷热空气间发生折射）因为折射光线的方向也发生变化，使得物体像的位置也在变，所以看上去好像物体在晃动．

23．24．

25．26．0．0239 s 27．6．27 m 28．（1）

（2）65°

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篇2：初二物理光现象试题及答案

教学准备

教学目标

1.初步了解太阳光谱。

2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。

3.初步了解太阳光谱和看不见的光。

4.初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。

教学重难点

红外线、紫外线的作用及其应用。

教学过程

一、新课导入

以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢?下面我们一起来探讨下。

二、新课教学

一、光的色散

[演示1]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。

[演示2]照上图乙那样，把 另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?

实验现象：

(1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出以下结论：

(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。

(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

光的色散：太阳光(白光)通过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的色光。(英国科学家牛顿)

布置图课外实验。

按课本图，深盘上盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射到白色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。

现象：由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上。

二、色光的三原色

提出问题，引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?紧接着教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

同学们看到什么现象?

通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。

没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图

师生共同活动分析得：

(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色。

(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。

【探究】

色光的混合与颜料的混合

[内容]色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝。色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢?

[过程]问题提出后，许多同学不知怎么回答才好。教师鼓励学生大胆的猜想，然后找出解决该问题的方法和思路。

[结果]通过探究活动，我们明确了以下两点：

①颜料的三原色与色光的原色不同

颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿、蓝。

②它们混合的原理不同

颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。

如果将一个很灵敏的温度计，放在红光或紫光以外的部分，温度也会上升，说明这两个地方也有光的辐射。这是怎么回事?

三、新课教学

把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。

一、红外线

1.红光之外有辐射，但人眼看不见，这样的辐射叫红外线。

2.一个物体温度升高时，其辐射的红外线会大大增强。

3.应用：(1)诊断疾病：病灶温度异常，给照相机装上对红外线敏感的胶片，将拍得照片与正常人的照片比较，有助于对疾病的诊断。

(2)红外线夜视仪：夜间人体温度比周围草木、岩石温度高，人辐射的红外线比它们强，从而可以从周围环境中把人分辨出来。

(3)红外线还可以用来遥控，电视机遥控器。

(4)红外线的穿透云雾能力比较强，红绿灯。

教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息。教师也可以补充以下材料：

红外线位于红光外，它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz。一切物体都在不停地辐射红外线。 物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。

红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖。医疗上利用红外线来理疗。

由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用。

二、紫外线

1.紫光之外有辐射，但人眼看不见，这样的辐射叫紫外线(ultraviolet ray)。

2.应用：(1)适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，维生素D能促进人体对钙的吸收，促进生长发育。

(2)紫外线灭菌。

(3)紫外线能使荧光物质发光，钞票或商标的某些位置用荧光物质印上标记，在紫外线紫外线识别这些标记。

3.过量的紫外线照射对人体十分有害：轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。

4.太阳光是天然紫外线的最重要的来源。如果全部到达地球表面，生物将无法生存。地球周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线被大气层上部的臭氧层吸收，不能全部到达地面。

学生回答后教师给予充分的肯定后讲解。

1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。

2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光。

篇3：初二物理教案光现象

初二物理教案 光现象

光的直线传播 颜色

教学目标：

1、知识和技能

? 了解光沿直线传播及其应用。

? 了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。

? 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法

? 阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。? 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观

? 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事

实、实事求是的科学态度。

? 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

? 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探

索的积极性。

重、难点：1、2、3、光的直线传播的内容。分析解释有关现象。知道颜色、颜料之迷。

教学器材：

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

无??前面无相关内容

二、导学达标：

引入课题：①我们为什么可以看见物体？??物体有光线射

入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨：光线是如何传播的？

进行新课：

1、能够发光的物体叫光源。

例如：学生举例

上面的光源能分成几种类型？

（1）、自然光源（2）、人造光源

2、探究：光的传播

演示试验①：图片??阳光穿过树林

演示试验②：激光在水中穿过

演示试验③：激光在烟雾中穿过

结论：光是沿直线传播的。

应用：影、排队、射击、日食、月食??（可以让学生先讨论，部分现象要解释）

3、光的速度：

讨论：光有没有速度？

（有，非常大）

在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中 最快的速度。

利用对比说明：34页图示

在其他介质中的速度都比在真空中小

4、阅读：我们看到了古老的世界

问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？

（2）什么是光年？它是什么物理量？

5、颜色：

（1）、试验：光的色散??说明什么问题？

结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜

色的光混合后会变成其他颜色。

不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

（2）、颜色之迷：不透明物体：

透明物体：

（3）、光的三原色：红、绿、蓝

（4）、颜料的三原色：品红、黄、青

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

1、2、完成物理套餐内容。课本后练习。

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。

在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学 生的滞后情况。

教学后记：

光的反射

教学目标：

1、知识和技能

? 了解光在物体表面可以发生反射。? 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。? 知道光路可逆。

? 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？

2、过程和方法

? ? ?

3、情感、态度、价值观 ? 科学态度。

? 重、难点：

通过试验，观察光的反射现象。体验我们是如何看见不发光的物体的。探索光的反射规律。

在探索光的反射规律过程中培养学生的密切联系实际，提高应用能力。

4、5、理解光的反射规律的内容。利用试验、现象探究光的反射规律。

教学器材：

激光源、平面镜、纸、角度测量器

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿

2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后

听到雷声，这说明了什么？

3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到

地球的距离是多少？

二、导学达标：

引入课题：①我们为什么可以看见物体？??物体有光线射

入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。

②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也

可以看的见？

进行新课：

1、任何物体表面都可以反射光。

许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这

些物体反射的光进入我们的眼睛。举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光

的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？

2、探究：光的反射规律

器材：有什么器材？如何使用？

方法、步骤：如何做？（可以参考课本步骤??P39）

结果：填入下表

结论如下：

3、光的反射规律：

镜面、入射光线、反射光线：

法线：垂直镜面的直线（虚线？实线？）（1）、在反射现象中，反射角等于入射角。

演示试验：光路可逆，得到结论如下：

（2）、在反射现象中，光路是可逆的。

练习：物理套餐P30作图题

4、试验：两种反射，得到定义如下

（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射

（反射光线朝各个方向）

（2）、镜面反射：光滑镜面的反射

（平行光线射入，光线平行射出）

探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？

（学生讨论后，作图证明）

漫反射也遵守光的反射规律。

5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

3、4、完成课本练习。写出光的反射在日常生活中的应用（200字以上）

教学后记：

在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。前、后的练习要补充。

平面镜成像 教学目标：

1、知识和技能

? 了解光平面镜成像的特点。

? 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

? 理解日常生活中平面镜成像的现象。

? 初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

2、过程和方法

? 经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。? 观察试验现象，感知虚像的含意。? 通过观察感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度、价值观 ? 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得

“发现”成功的喜悦。

? 培养实事求是的科学态度。

? 通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。

重、难点：

6、7、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。平面镜成像原理。

教学器材：

蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、光是沿

2、什么是镜面反射？什么是漫反射？

3、作图

二、导学达标：

引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？

②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？

③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？

进行新课：

1、学生试验：探究平面镜成像的特点

器材：蜡烛、纸、玻璃、尺

步骤：①试验装置如何？步骤如何？

②要策什么数据？要注意什么问题？

③能得出什么结论？

分析、讨论、归纳结论：

2、平面镜成像的特点：

（1）、像和物体到镜面的距离相等。

（2）、像与物体的大小相等。

现象：水面成像??（可详细讲解）

3、平面镜成像原理：

(1)、平面镜成的是虚像

（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否

成像？如何成像？

4、球面镜：

（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常

用作观后镜。成什么像？

（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽

车灯?? 成什么像？

学生讨论：球面镜的应用

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课

后活动：5、6、7、完成物理套餐本节内容。完成课本后习题。写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）

教学后记：

要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。

光的折射

教学目标：

1、知识和技能

? 了解光的折射的现象。

? 了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。

? 了解光在发生折射时，光路的可逆性。

2、过程和方法

? 通过观察，认识折射现象。

? 体验由折射引起的错觉。

3、情感、态度、价值观

? 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的

情感。

重、难点：

8、9、掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。

教学器材：

激光源、透镜、水、纸、角度测量器

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿

2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表

面发生，其反射角 入射角。

3、作出反射光线

二、导学达标： 引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了？ 是

什么原因？

②光的直线传播??均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗？同学们猜一猜

进行新课：

1、试验：

结果：

2、光的折射规律：

（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光

线向法线偏折。

（2）试验：

结果：在折射中，光路是可逆的。

从其他介质斜射入空气中时，折射光线向法线偏折。

（3）、试验：

光垂直界面射入时，传播方向不改变。

4、有关现象：

（1）、水中的物体上升：做图说明

（包括水变“浅”、筷子“折”等??）

（2）、海市唇楼：做图说明

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

8、9、完成课本练习。光的折射现象在生活中的实例（200字以上）

教学后记：

折射的三种情况要清晰，最好能做图。

折射现象的解释：教师应先示范

看不见的光

教学目标：

1、知识和技能

? 初步了解太阳光谱和看不见的光。? 初步认识红外线及其作用。

? 初步认识紫外线及其作用。

2、过程和方法

? 通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

? 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息

的方法。

3、情感、态度、价值观

? 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。? 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。重、难点：

10、知道太阳光谱的内容。

11、知道红外线、紫外线的定义及其作用。

教学器材：

电脑平台

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、白光是由各种混合而成的，把白光分解成各色光 的过程叫。

2、完成光路图：

水 B

二、导学达标：

引入课题：利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见

光：?? 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

进行新课：

1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。

在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是： 不可见光 可见光 见光 红外线 红、橙、黄、绿、蓝、靛、外线

2、红外线：

(1)、阅读课本50页的内容，并归纳。

(2)、物体的温度越高，辐射的红外线越多。

不可 紫

紫(3)、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温

度升高。

(4)红外线的穿透云雾能力比较强。

学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？

（教师注意指导）

3、紫外线：

（1）、阅读课本51页的内容，并归纳。

（2）、紫外线的来源？

（3）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。

（4）、紫外线的生理作用强，能杀菌。

（5）、荧光效应。学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？

（教师注意指导）

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

10、完成物理套餐内容。

11、课本后练习。

教学后记：这节课的内容简单，可以利用时间复习、练习前

面内容，或总结整章内容。

荐初二物理《浮力》教学案例(5000荐荐

字)初初二中物物

理教理

案教

学

案

物态例

变

化

篇4：初中物理光现象检测试题

一、填空题

1.光在真空中的传播速度是 m/s。

2.我们在通常情况下，从各个方向都能看到黑板上的字时，是因为发生了光的 ;而黑板某一小部分“反光”是由于光线射到这一小部分时发生了 ;我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生 的缘故。

3.影子的形成说明了光在 中沿直线传播。

4.一条光线垂直射到平面镜上，入射角是 ，如果将光线向镜面的方向转动30°角，这时反射角为 。

5.平面镜所成的像是 像，像与物体大小 ，左右 。

6.某人站在平面镜前2 m处，镜中的像离镜面 m远，如果他向镜子前进1m，则像与镜子的距离为 远

7.我国南方有一种民间艺术“皮影戏”，是利用了的原理。

8.图1所示为光线斜射到空气和某透明介质的界面上，入射角为 ，折射为 ，界面MM’方的为空气。

9.指出下列各句话中的“影”，说明了光在传播过程中所遵从的哪种物理规律。

⑴手影：

⑵水中的倒影：

⑶电影院放映电影：

⑷立杆见影：

10.将与下列实例相关的规律和概念，用直线连接起来

实像平面镜成像 光的直线传播

小孔成像 光的反射

虚像 照相机照相 光的折射

二、单选题

1.一人向竖直悬挂的平面镜走近时，他在镜中的像将( )

(A)变大 (B)变小 (C)不变 (D)变倒立

2.下列光学器件中，对光起会聚作用的是( )

(A)凹透镜 (B)凸透镜 (C)潜望镜 (D)平面镜

3.下列现象属于光的折射的.是( )

(A)平静的水面能看到岸上树的倒影

(B)站在阳光下，地面上出现了人的影子

(C)从“哈哈镜”中看自己到变了形的像

(D)斜插入水中的筷子看起来向上弯折

4.在图2中，正确表示光从水斜射入空气的情况的是( )

5.当一物体从离凸透镜很远的地方向透镜的焦点移近的过程中，该物体的像将( )

(A)先变大后变小 (B)先变小后变大 (C)逐渐变大 (D)逐渐变小

6.用放大镜看物体时。看到的物体是( )

(A)倒立、放大的实像 (B)正立、放大的虚像

(C)正立、放大的实像 (D)正立、等大的虚像

7.下列现象中，属于光的反射现象的是( )

(A) 月食的形成 (B)小孔成像

(C)用放大镜看地图 (D)用潜望镜观察水面上的情况

8.如图3所示为凸透镜成像的一种情况，AB代表物体，A’B’代表物体经凸透镜所成的像，这种情况( )

(A)可用于放大镜观察物体(B)可用于幻灯机放映幻灯片

(C)可用于照相机拍摄照片(D)可同时用于照相和放映幻灯片

9.某同学做了一架简易照相机，镜头是一个焦距为5cm的凸透镜。在这架照相机中，胶片应放在距镜头( )

(A)大于10cm处 (B)小于5cm处

(C)大于10cm小于20cm处 (D)大于5cm小于10cm处

10.色光的三原色是( )

(A)红、绿、蓝三种 (B)红、黄、蓝三种

(C)红、绿、黄三种 (D)绿、黄、蓝三种

三、多选题

1.关于光现象的下列说法，错误的是( )

(A)山在河水中的倒影实际上是山的影子

(B)光在介质中的传播速度都小于3×108m/s

(C)太阳光在地球周围大气层中是沿直线传播的

(D)漫反射使我们能从不同方向看到物体

2.下列现象中，能看到物体实像的是 ( )

(A)欣赏鱼缸中的鱼 (B)用放大镜观察植物的胚芽

(C)到影院看电影 (D)看到小孔成像

四、实验与探究题

1.在图4中根据反射光线的方向，画出入射光线。

2.在图5中画出发光点S的两条反射光线。

3.光从空气斜射入水中，如图6所示。请在图中画出折射光线的大致方向，(要求：画出法线，标明入射角、折射角)

4.在凸透镜的焦点F上有一个光源，图7中给出了该光源发出的两条光线，请你画出这两条光线经透镜后的折射光线。

5.根据入射光线和折射光线的方向，在图8所示方框内填入适当的透镜

篇5：初二物理光现象试题及答案

1、如图9.1-1所示的四个实例中，为了增大压强的是：( )

2、如图9.1-2所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲的质量大于乙的质量。则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB的压力FA、FB的关系是( )

A.PA FB C.PAPB FA=FB D.PAPB FB

3、如图9.1-3所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为P。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为：( )

A.F，P B.4F，P C.F，P D.F，4P

4、沙漠中有一个沙丘(如图9.1-4所示)，当水平方向的风不断吹过沙丘时，沙丘会慢慢：( )

A.向左移动 B.向右移动 C.仍停原处 D.无法确定

5、如图9.1-5所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙，甲的底面积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是：( )

A.甲的密度大，甲受到的重力大 B.甲的密度大，甲的质量小

C.甲的密度小，甲受到的重力小 D.甲的密度小，甲的质量大

6、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图9.1-6所示事例中不是利用连通器原理工作的是：( )

7、下列哪一事例可以说明大气压的存在：( )

A.用吸管吸牛奶 B.棒冰融化

C.手握橡皮圈发生形变 D.水往低处流

8、下列有关液体压强的说法中，正确的是：( )

A.不同容器内液体对容器底的压强越大，说明容器内液体重力越大

B.相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的

C.密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大

D.以上说法都正确

9、茶壶盖上开一个孔作用是：( )

A.好系绳子，防止打碎

B.让外面空气流进，不至于壶内空气压强减小使水流不出来

C.让热所冒出来，便于热茶冷却 D.让外面的空气流进，可保证茶水的新鲜

10、如图9.1-7所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象.若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为：( )

A.8：1 B.4：3 C.1：2 D.4：1

11、在托里拆利实验中，测出的大气压小于实际气压的原因是：( )

A.往水银槽内多加一些水银 B.将玻璃管稍微倾斜一些

C.将玻璃管稍压下一些 D.在玻璃管中混进少许空气

12、下列现象及其原因分析，错误的是：( )

A.高压锅容易将食物煮熟----液体表面气压增大，液体沸点升高

B.台风掀开屋顶的瓦----屋内外空气的流速不同，压强不同

C.软包装饮料吸管一端做成尖形----减小受力面积，增大压强

D.铁路的钢轨铺在枕木好----增大受力面积，增大压强

13、小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图9.1-8所示)。对整个探究活动的分析正确的是：( )

A.探究的问题：大气压强有多大 B.探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系

C.探究的假设：大气对各个方向都有压强 D.探究的结论：大气向各个方向的压强相等

14、如图9.1-9所示，小强同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是：( )

A.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

B.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

C.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大

D.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小

15、一只可口可乐瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，如图9.1-10所示，把可口可乐瓶放入水中，当瓶内、外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子，则：( )

A.a、b两个小孔均有水流入 B.a、b两个小孔均有酒精流出

C.酒精从a小孔流出，水从b小孔流入 D.水从a小孔流入，酒精从b小孔流出

二、填空题(每空1分，共26分)

16、压强是反映________的物理量。物理学在把____________定义为压强;压力作用的效果跟压力的大小、_______有关。

17、抽水机是利用_____的原理工作的;自来水笔吸墨水时，把笔的弹簧片按几下，墨水就进入橡皮管里去了，这是因为在按压弹簧片时排出了橡皮管里的大部分空气，使橡皮管里的气压____;管外的墨水在____作用下进入管内。

18、如图9.1-11所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为P1;右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2。则F1___F2，P1___P2。(选填大于、等于或小于)

19、为了适应生存环境，老虎都长有尖尖的牙齿，如图9.1-12所示。当老虎用相同的力咬食食物时，受力的____越小，产生的____越大。

20、如图9.1-13所示，A、B为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面积之比为2:1，都装满水，水对容器底部的压强之比为___，水对容器底部的压力之比为____。

21、如图9.1-14所示，长方体冰块熔化成水后，对容器底面的压强____，压力____。

22、小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是____，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的____。

23、甲、乙两物体，质量之比为3:5，放在水平桌面上，与桌面的 接触面积之比为1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为____，压强之比为____。

24、如图9.1-15所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的.木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数____，木块对桌面的压力____，木块对桌面的压强____。 (均选填变大、变小或不变)

25、质量是300克的课本放在水平桌面上，课本受到的重力是____N，桌面受到的压力是____N，压力的施力物是____。

26、重8N的木块放在水平桌面上，用2N的水平拉力拉动时，木块做匀速直线运动，当水平拉力增加到3N时，木块受到的摩擦力为___N;若木块与桌面的接触面积为0.02m2，则木块对桌面的压强为___Pa.

三、作图题(每小是2分，共4分)

27、如图9.1-16所示，作出物体对平面的压力的示意图。

28、如图9.1-17所示， 物体A静止，作出A物体对水平面的压力的示意图。

四、实验题(每空2分，共20分)

29、小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图9.1-18所示。

(1)实验中小宇是通过观察___________来比较压力作用效果的。

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________。

(3)若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应通过比较图___ 所示实验。

(4)此时实验中要控制：_______ 不变;

(5)小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2-1-38丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______________。

30、下表是小宇同学利用图9.1-19所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.

(1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为____ 。

(2)综合分析表中的实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①________ ，该结论是通过分析比较实验序号____ 的数据得出来的;.②_________ ，该结论是通过分析比较实验序号____ 的数据得出来的。.

五、计算题(第1小题6分，第2小题7分，第3小题7分，共20分)

31、小宇同学质量为60 kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2。

求：(1)小宇的重力。(2)小宇双手倒立时对地面的压强。

32、轮船舱底在水面下3 m，舱底穿了一个面积为0.02 m2的洞，要堵住这个洞，需要对挡板施加多大的力?

33、履带式拖拉机的质量是6000 kg，每条履带与地的接触面为第2.5，宽30 cm;如果河面冰层能承受的最大压强为1.0105Pa，这台拖拉机能否通过冰面?若能通过，最多能载多少kg的货物?

答案

一、选择题

1、C 2、D 3、B 4、A 5、A 6、C 7、A 8、B

9、B 10、D 11、D 12、D 13、C 14、B 15、A

二、填空题

1、 压力作用的效果 单位面积上受到的压力 受力面积

2、 大气压 减小(小于大气压) 大气压

3、 等于 小于

4、 面积 压强

5、 1:1 2:1

6、 变小 变小

7、 旅行包(背带) 压强

8、 3:5 6:5

9、 不变 不变 变小

10、3 3 课本

11、1 400

三、作图题

四、实验题

1、(1)泡沫的凹陷程度不同

(2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

(3)甲和丙

(4)受力面积不变

(5)没有控制压力不变

2、(1)4

(2)液体的压强随深度的增加而增大确 1、2、3

在同一深度，液体向各个方向的压强都相等 3、5、6

五、计算题

1、解：(1)小宇的重力为：

G= mg=60 kg10 N/ kg=600N

(2)小宇双手倒立时跟地面接触面积为：

S =2ab =20. 015 m2 =0. 03 m2

小宇双手倒立时对地面的压强为：

P ===2.0104 Pa

2、解：挡板处受到水的压强为：

P =gh =1.0103 kg/m310 N/ kg3 m 0.02m2 =3.0104 Pa

需要对挡板施加的力为：

F = P S =3.0104Pa0.02m2=600 N

3、解：拖拉机对冰面的压力为：

F =G =mg =6000 kg10 N/ kg=6.0104 N

拖拉机与冰面的接触面积为：

S =2ab =22.5 m0.3 m=1.5 m2

拖拉机对冰面的压强为：

由于4.0104 Pa 1.0105Pa，所以拖拉机能通过面。

冰面能承受拖拉机的最大压力为：

F承= P承S =1.0105Pa1.5 m2 =1.5105 N

拖拉机最多能载的货物重为：

G =F承-F =1.5105 N-6.0104 N =9.0104 N

其质量为：

篇6：初二物理光现象试题及答案

一、选择题、图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别是

（）A.省力杠杆，费力杠杆 B.费力杠杆，省力杠杆 C省力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆

2、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（）

A.始终是省力杠杆

B.始终是费力杠杆

C.先是省力杠杆，后是费力杠杆

D.先是费力杠杆，后是省力杠杆

3、如右图，旅游登山时蔓背囊中的物品有轻有重，应该怎样摆放更科学呢?

（）

A．把重的物品放在背囊下部。B．把重的物品放在背囊上部。C．从取拿方便考虑，把常用的放上部。

D．随意摆放都可以。

4、人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。如图所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力。由图可以看出，这是一个

（）A、费力、省距离的杠杆 B、省力、费距离的杠杆 C、既费力，也费距离的杠杆 D、既省力，也省距离的杠杆

5、将一圆柱体油桶推上台阶，现分别在A、B和C点用力，力的方向如图所示，则最小的推力是

（）A．FA

B．FB

C．FC

D．一样大

6、如图所示，在杠杆AOB的A端挂一个重为GA的物体，B端挂―个重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计，则

A．GA=GB

B．GA

C．GA>GB

D．无法判断

7、如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=

N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将（填“变大”、“不变”或“变小”）。

8、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（）

A．GA=GB B．GAGB D．无法判断

9、用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。对钓鱼过程的下列几种解释，错误的是（）

A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了 B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了 C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D．钓鱼杆是一种费力杠杆

10、如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（）A．B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力

B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力

D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力

11、如图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以 Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l，动力与动力臂的乘积为 Ｍ，则（）

A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大

B．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ减小

C．Ｆ增大，ｌ减小，Ｍ增大

D．Ｆ减小，ｌ增大，Ｍ增大

12、甲、乙两个身高相同的人抬着一个木箱沿斜坡上山，木箱的悬点恰好在抬杠的中央。如图所示，则甲、乙两人所用的力F甲与F乙的关系是（）

A．F甲=F乙 B．F甲>F乙 C．F甲

13、把一个油桶绕着支点C推上台阶，在无滑动时，最省力的施力方向是: A.M;

B.N;

C.P;

D.三种方法力大小是一样的.14、重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角，在棒转动的过程中:A．动力臂逐渐变大;

B．阻力臂逐渐变小;C．动力逐渐变大;D．动力逐渐减小.15、F的方向始终竖直向上，在匀速提升重物G的过程中: A．F大小不变;B．F逐渐变大;C．F逐渐变小;D．F先逐渐变小后逐渐变大.16、象图那样，用始终垂直于与木头的力F将木头缓慢地抬起，在抬起的过程中，力F大小将: A.不变;B．渐渐变小;C． 渐渐变大;D．先变小后变大.17、如图所示，杠杆OA的B点挂着一重物，A端用绳子吊在滑环M下，此时OA 恰好成水平，且A点与圆弧架PQ的圆心重合，那么当滑环M从P点逐渐滑到Q点的过程中，绳子对A端拉力的大小将： A，保持不变；B，逐渐增大；C，逐渐减少；D，由大变小再变大。

二、实验,探究题

18、用一段细线将粗细均匀的直铁丝吊起后，直铁丝在水平位置处于平衡状态；若将右端折叠一段：（1）可能出现的现象是_____________________；（2）你猜想此现象的依据是______________。

三、填空题

19、如图杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上 安装的吊桥就是―个杠杆，它的支点是 点，在匀速拉起吊桥时，它属于一个_____________杠杆。

四、计算题20、如图所示，灯重30 N，灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点，水平杆OC长2 m，杆重不计，BC长0.5 m，绳子BD作用在横杆上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）

五、作图题

21、图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应的力臂。

六、多项选择

22、如图所示，O为杠杆的支点，现在B端挂一质量为m的物体，在杆的中点A施加一适当大小和方向的力，可使杠杆OB在水平位置平衡，那么能使杠杆平衡的力是（不计杠杆自重）（）

A.B.C.D.一、选择题1.A2、C

3、B

4、A

5、B

6、B 7、30 不变_

8、B

9、B

10、点拨

在卸车时，车厢（杠杆）将绕着图中C点（支点）转动，而使车厢（杠杆）转动的动力是液压杆施的竖直向上的力，阻碍车厢（杠杆）转动的阻力是竖直向下的货物重力。若要使杠杆省力（即动力＜阻力＝，应有CA＜CB，也就是说货物A应放在车厢后部。

答

选C

11、点拨

如图中由竖直位置转到水平位置的过程中，动力臂L逐渐减小，而木棒的重不变，重力的力臂LG逐渐增大．由杠杆的平衡条件M=FL=GLG，而水平动力F=，由上述两式可知M增大，L减小，F增大。答 选C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

二、实验,探究题

18、解析：解题关键是应将问题进行归类、分析，可以把这根用细线吊起的直铁丝看成是一个杠杆，要运用杠杆原理判断，看折叠以后左右两段杠杆的力和力臂的乘积谁大，谁就下沉。答案：（1）可能出现的现象是：左段下沉

（2）依据：由于它粗细均匀，且开始时在水平位置处于平衡状态，所以支点位于直铁丝的重心且为它的几何中心，支点左右两段的重心到支点的距离相等，若将右端折叠一段，则支点右段的重心向支点方向移动，支点右段的力臂变小，支点左段的力与力臂的乘积大于支点右段的力与力臂的乘积，从而破坏了平衡，因此左段下沉。

三、填空题、C 省力

四、计算题20、80N

五、作图题

21、图所示，力的方向、力臂、垂直符号各一分(3分)

六、多项选择

篇7：初二物理光现象试题及答案

1．(2020·湖州)下图是游客在公园观赏金鱼的场景。游客能看到水中的金鱼是因为眼睛接收到了金鱼反射出来的光，金鱼反射出来的光进入人眼的路径是()

2．(2020·邵阳)2020年6月21日，出现了难得一见的日环食！邵阳市许多市民都目睹了这一天文奇观，拍下了各种精彩瞬间，如图是某市民所拍摄的图片。日环食的形成是由于发生了()

A．光的折射　　　　B．光的反射

C．光的色散　　　　D．光的直线传播

3．(2019·株洲)能正确表示光从室外透过窗户玻璃进入室内传播的光路图是()

★4.如图所示，有一平面镜与水平面成45°角倾斜放置，有一小球位于平面镜的左侧，为使小球在镜中的像竖直向上运动，应使小球（）

A．竖直向上运动

B．竖直向下运动

C．水平向左运动

D．水平向右运动

5．(2019·无锡)若要使图中的反射光线射中墙上的目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜()

A．水平向右移动

B．水平向左移动

C．竖直向上移动

D．竖直向下移动

6．(2020·金华、丽水)由于光的传播我们看到了色彩斑斓的世界。下列现象由光的直线传播形成的是()

7．如图所示，两块完全相同的直角三角形玻璃砖A和B放置在同一水平面内，斜边平行且相距一定距离。一条光线从空气中垂直于玻璃砖A的直角边射入，从玻璃砖B的直角边射出，射出后的位置和方向可能是图中的()

A．光线a　　　　B．光线b

C．光线c　　　　D．光线d

★8.小明同学身高1.80m，家里装修时要在墙上安装一个竖直的平面镜，为了能从平面镜中看到自己的全身像，平面镜的最小长度应为()

A．30cm　　　　B．60cm　　　　C．90cm　　　　D．120cm

9．(2019·杭州)太阳光穿过地球大气层时会发生折射。如果没有这层大气，会出现()

A．日出会提前，日落会延迟

B．日出和日落都会提前

C．日出会延迟，日落会提前

D．日出和日落都会延迟

10．如图是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是()

A．OB是树枝折射形成的像

B．OC是树枝反射形成的像

C．OB是树枝在水中的部分

D．OC是树枝折射形成的像

★11.水平桌面上竖直放置着平面镜和直立的铅笔，平面镜中呈现铅笔的虚像。当铅笔与平面镜之间的距离为8cm时，像的高度为h1，像到平面镜的距离为s1；当铅笔与平面镜之间的距离为4cm时，像的高度为h2，像到平面镜的距离为s2。则下列四个选项中，判断正确的是()

A．s1＝s2　　　　B．s1＜s2

C．h1＞h2　　　　D．h1＝h2

12．(2019·烟台)小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它(如图)。小明看不到硬币，这是因为____________；将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的________；沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的__________________。

第12题图

第13题图

13．(2020·河南)检查视力时，为节省空间，常让被测者背对视力表观察对面墙壁上平面镜M中视力表的像，请在图中作出被测者通过平面镜M看到视力表上A点的光路图。

14．(2020·聊城)利用如图所示的装置“探究平面镜成像的特点”。

提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？

设计和进行实验：

(1)为了便于确定像的位置，要用玻璃板作为平面镜，原因是玻璃板能成像，而且________(只填字母代号)。

A．透过玻璃板可以看见后面的蜡烛

B．玻璃板比平面镜成像更清晰

C．蜡烛经玻璃板可成实像

D．玻璃板只透光不反射光

(2)为了比较像与物体的大小关系，需要选用两根外形________(填“相同”或“不同”)的蜡烛。

(3)除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是________。

(4)在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在放有蜡烛________(填“A”或“B”)的一侧观察。

15．(2018·镇江)如图1所示，将透明的薄壁(厚度可忽略不计)方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光笔沿图示方向发出一细光束，小彬通过缓慢改变水槽中的水量来探究光的传播现象。

第15题图

(1)图1水槽中未注水时可在侧壁上A处得到一个光点，注入一定量的水后，光点移至B处，这是由于光在水面处发生了光的________现象，此时入射角________角θ(填“大于”“等于”或“小于”)。

(2)为使B处的光点移至C处，则应使水槽中的水量________，若BC间距离为2cm，则水面高度的变化量Δh________2cm(填“＞”“＝”或“＜”)。

(3)如图2所示，小彬将激光笔移至虚线框内向水槽底部照射，为使光束第一次从水面射出后沿DE方向传播，则激光笔照射的方向应满足的条件是____________，且激光笔照射在水槽底部的位置必须在区域________(填“①”“②”或“③”)内。

1．A　2.D　3.A　4.C　5.D　6.D　7.B　8.C　9.C　10.D　11.D

12．光在均匀介质中沿直线传播　反射　折射

13．如图

14．(1)A(2)相同(3)刻度尺(4)A

篇8：初二物理测试题参考答案

一、选择题

1、B2、B3、B4、A5、A6、C7、D8、C9、A10、D11、B12、D13、D14、C15、C

二、填空题

1、静止运动

2、A1mm2.213、0.1174、水管水空气5、35-42，0.1℃，37.6℃

6、汽化，吸

7、绿、蓝、靛、紫、色散

三、略

四、计算题

2、(1)4 000m

篇9：初二物理光现象试题及答案

班级________ 姓名___________ 成绩***99

一、填空题(每空1分,共31分)1.人们常说：“今天最高气温是摄氏16度”.其错误在于__________________.2.重庆地区最高气温40℃,最低气温是-2℃,则重庆地区的最高温差是______.3.某同学测量一杯水的温度,选好一只量程适当的温度计,他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数.该同学操作的两点错误之处是:(1)_____________________;

(2)____________________.4.电烙铁上熔融的锡离开电烙铁头后变成锡粒,此过程叫_________,需要_________热.5.在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中,属于晶体的是__________,它们都有固定的___________.6.液化的方法有两种:_________和_________.气体液化后________缩小,便于_________和__________.7.上物理课时,老师写下一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”.对联中包含的物态变化是_________和_________,反应的一个共性是_________.8.规格、型号完全相同的两只新旧日光灯管,我们可以通过观察___________,把二者区别开来,理由是__________________________.9.在一个标准大气压下,水的沸点是100℃,图1中的小试管B装有热水,悬放在正在加热盛有沸水的烧杯A中,试管B中的水不能沸腾.要使试管中的水沸腾,可采取的两种方法分别是

(1)____________________;(2)___________________.10.烧开水时,看到壶口冒出的“白气”是水先_________后_________的结果.11.夏天,早晨露天草叶上的露珠是_________现象,冬天树枝上出现的“雾凇”是__________现象.12.写出下列物质在1标准大气压下放热时发生的变化(选填“降温”或某种物态变化)(1)0℃的冰__________;(2)18℃的水_________;(3)0℃的水________;(4)100℃的水蒸气__________.13.人工降雨是用飞机在高空喷洒干冰(固态二氧化碳)形成的,干冰在空中迅速吸热变为干冰蒸气,这是_________过程;使云层温度急剧下降,同时空气中的水蒸气变为小冰粒,这是_________过程;冰粒逐渐变大而下落,在下落过程中冰粒变成水滴,就形成了雨,这是__________过程.(填物态变化的名称)

二、选择题(每小题2分,共26分)14.下面关于常用温度计的使用中,错误的是()

A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度

B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触

C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中

D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数 15.以下说法正确的是（）

A.温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的 B.体温计可当作寒暑表使用来测气温

C.开水的温度是100℃

D.人们感觉到的温度与实际气温有较大差异 16.用温度计测量放在室温为25℃的房间中一盆沸水的温度时,当温度计的水银面经过28℃这一刻度时,温度读数表示的是()

A.房间里空气的温度

B.沸水的温度

C.温度计中水银的温度

D.无法判断

17.将一盆冰水混合物放在阳光下,在冰逐渐熔化的过程中,正确的说法是()

A.冰的温度升高,水的温度不变

B.水的温度升高,冰的温度不变

C.冰和水的温度都不变

D.冰和水的温度都升高 18.夏天,用棉被盖住冰块,冰块就不容易熔化,这是因为（）

A.冰块的冷气不容易传到外边去

B.棉被的外的温度不容易传到冰块上

C.棉被外的热量不容易传到冰块上

D.以上说法都不对

19.冬天的一场大雪,给交通运输带来极大的不便,为了使雪很快熔化,常常看见洒水车在路面上洒盐水.这是因为()

A.盐水从雪中吸热

B.盐水使雪的熔点降低

C.盐水使雪温度升高到0℃

D.盐水使雪的熔点升高

20.体温计的使用与一般的温度计有所不同.比如,一只没有甩过的医用温度计指示的读数是38.2℃,用它先后来测两位病人的体温时,都没有先用力往下甩.如果两人的实际体温分别是37.3℃

和39.1℃,那么这支温度计上先后显示的读数分别是()

A.37.3℃

和39.1℃

B.38.2℃

和39.1℃

C.38.2℃

和38.2℃

D.37.3和38.2℃

21.在室内,将一支温度计从酒精中抽出来,它的示数将()

A.一直升高

B.一直降低

C.先升高后降低

D.先降低后升高 22.夏天出汗的人用扇子扇风感到凉快,用扇子扇一支干燥的温度计,则温度计的示数（）

A.先降低后升高

B.升高

C.降低

D.不变

23.在制药时,为从溶液中提取抗菌素,要用加热的方法使水沸腾而除去水份,但抗菌素不能在超过80℃的温度下提取,应采取的办法是（）

A.缩短加热沸腾的时间

B.增大容器内的气压,使水的沸点低于80℃

C.用微火加热使其沸腾时间延长

D.降低容器内的气压,使水的沸点低于80℃ 24.下面是关于电冰箱的一些说法,其中正确的是（）

A.冰箱内的温度之所以比较低,是因为冰箱中制冷剂蒸发吸热造成的 B.冰箱内的温度之所以比较低,是因为冰箱中制冷剂升华吸热造成的 C.夏天,打开冰箱门看到的“白雾”是冰箱内食品蒸发产生的水蒸气

D.夏天,打开冰箱门看到的“白雾”是冰箱内食品凝华造成的 25.俗话说:“霜前冷,雪后寒”.这句话从物理学角度分析是（）A.霜形成之前的气温一定比下雪后的气温低 B.霜形成的温度比雪形成的温度低

C.霜后的气温一定比霜形成前高,雪后气温一定比雪落到地面之前低

D.霜在地上形成,气温必在0℃以下,雪在高空形成,雪后熔化要吸收热,使地面附近空气温度下降 26.把一盆冰水混合物放在0℃的房间里,用电风扇对它吹风(电风扇的所吹风温度为0℃),则下列说法正确的是()

A.冰和水的质量都不变,故总质量也不变

B.水可以结冰,但冰水的总质量会减小

C.冰可以熔化,但冰水的总质量会减小

D.冰的质量不变,但水的质量会减小

三、实验题(每空1分,共18分)27.如图2所示,某固态物加热时温度随时间变化关系图象,加扫在1标准大气压下进行,由图象分析下列问题:(1)这种物质AB段为________态,它熔点为_________,沸点为_________.(2)这个物体熔化成液态后的名称是________.(3)在图象的_________段,此种物质处于三态共存.28.某同学做“观察水的沸腾”实验:(1)该同学实验装置及读温度的方法如图3所示,他在实验中的错误是__________________.(2)从实验中观察到水沸腾的现象是:水中发生_________的汽化现象,形成大量气泡, ___________, _____________,到水面_________开来,里面的水蒸气散发到空气中.(3)在沸腾过程中,继续对水加热,它的温度________,这个温度叫_________.29.如图4所示,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入80℃以上的热水中,你看到的现象是________,这是_______现象,这个现象说明___________;从热水中拿出塑料袋,过一会又看到的现象是_______,这是_______现象,这个现象说明____________.四、调查创新与设计(共20分)30.(2分)写出下列方法所依据的物理知识.为了确定风向,可以把手臂浸在水中,然后向上举起来,手的哪一面感到凉,风就是从哪一面吹来的.(1)________________________________;(2)________________________________.31.(4分)请分别举出蒸发吸热为我们服务和给我们带来危害的例子.(1)服务:__________________________________________;

(2)危害:__________________________________________.32.(4分)现给你一杯烫的开水和一只守杯,你能尽快使这杯水冷下来吗?你是怎样做的?说说你这样做的理由.33.(10分)小明在烧水时,发现水将近沸腾时,常发出嘶嘶的鸣声,而水烧开之后,则发出低沉的沸腾声音.小明想:是不是水烧开前和烧开后,水的底部和上部温度不同而导致水的振动不同,发声不同呢?为了验证这个问题,他设计了如下的实验: 用酒精灯加热烧杯里的水,用两支温度计分别测烧杯底部和上部的温度,并观察水的气泡情况.经过观察他发现,在水烧开前,底部水温度升至低于100℃,首先变成水蒸气向上升,这时上层的水温度仍不足100℃,他分析当水蒸气的小气泡升至低于100℃的水层时,就迅速变回水滴,这种先膨胀又再收缩的过程,就引起水的振动,当大量的小气泡从底部上升时,就发出嘶嘶的鸣声.他继续观察,发现当全部的水都升至100℃时,蒸气泡就能够稳定地升到水面,由小变大,到水面破裂.他分析这时里面的水蒸气散发到空气中,而不再发生收缩的现象,所以,只发出低沉的沸腾声音,不再发出嘶嘶的鸣声.他跟老师和同学交流,证明了他的猜想是对的.(1)小明提出的问题是:

(2)他进行的猜想是:

(3)他看到水沸前发出嘶嘶声时,水中的温度情况和气泡情况是:

(4)水沸腾时,水中的温度情况和气泡情况是:

(5)他得到的结论是:

五、计算题(共5分)34.有一支温度计,其刻度是均匀的,但读数不准确,在冰水混合物中的读数为5℃,而在一标准大气压下沸水里时,读数为95℃,用这支温度计测得室温为32℃,则室内的实际温度为多少?

参考答案

1.2.3.4.5.6.7.8.9.“摄氏度”单位不能分开读 42℃

温度计拿出了被测液体, 立即观察示数 凝固, 放

萘、冰、铁，熔化温度（熔点）

降低温度，压缩体积，体积，储存，运输 凝固，熔化，温度不变

灯管两端是否发黑，旧灯管有灯丝升华后又凝华成的黑色金属 对A容器加盖增大气压，对B试管内降低气压

10.汽化，液化 11.液化，凝华

12.降温，降温，凝固，液化 13.升华，凝华，熔化 14.D 15.A 16.C 17.C 18.C 19.B 20.B 21.D 22.D 23.D 24.A 25.D 26.B 27.固，0℃，100℃，水，BC 28.玻璃泡接触容器底，剧烈，上升，膨胀（或变大），破裂，不变，沸点 29.膨胀，汽化，汽化吸热，变瘪，液化，液化放热 30.水蒸发吸热降温，空气流动越快而加快蒸发

31.利用蒸发吸热使热汤变冷，运动后出汗由于汗水蒸发吸热容易使人感冒

32.用两只杯子来回的倒水，高度越高效果显著，这样做是为了加快空气流动加快蒸发，增大表面积加快蒸发，蒸发吸热降温，很快冷下来

33.(1)为什么水烧开前后声音不同？(或为什么“响水不开，开水不响”？).(2)由于水温不同导致水的振动不同,发出不同的声音.(3)下部水温达到100℃,上部水温未到100℃,气泡由大变小,先膨胀后收缩.(4)水温都达到100℃，气泡由小变大，上升，到水面破裂.(5)由于水的底部和上部温度不同而导致水的振动不同,发出嘶嘶声,这是响水不开;水温都到100℃后,气泡不收缩,不再发出声响,这是开水不响。