新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

新疆维吾尔自治区高等学校科研计划（精选6篇）

篇1：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

附件3：

新疆维吾尔自治区高等学校科研计划 青年教师科研培育基金项目管理办法(试行)

第一条 为发现和培养人才，促进优秀青年教师脱颖而出，发展壮大我区高校科技力量，进一步提高我区高等院校的学术水平和教学质量，根据《新疆维吾尔自治区高等学校科研计划纲要（2008～2012年）》和《新疆维吾尔自治区高等学校科研计划管理办法》，特制定本办法。

第二条 本基金资助的重点是我区高校具有独立科学研究能力的青年教师。被资助者一般应具备以下条件：

1、年龄在35岁以下，具有硕士及以上学位或中级及以上专业技术职务的青年学术骨干。

2、学术思想活跃，有开拓创新精神，教风、学风端正，工作勤奋。

3、有一定的组织协调能力，具备承担和完成研究计划的相关条件。

4、未承担过自治区高校科研计划青年教师科研培育基金项目。

第三条 申请资助的研究课题，应具备以下基本条件：

1、选题新颖，目标明确，在理论上有所创新和建树。

2、能结合新疆区域实际和自治区高等教育特点的研究项目。

第四条 本基金资助的项目，一般研究期限不超过两年。

第五条 资助课题的经费，限于本课题研究工作直接需要的支出，不包含出国、来访接待、购置仪器设备等项支出。课题负责人要本着实事求是、勤俭节约的精神，从严控制使用。

第六条 本基金实行个人申请，单位推荐，专家评审，择优资助的办法。申请者登陆《新疆维吾尔自治区高校科研计划项目网络管理平台》，填写《新疆维吾尔自治区高等学校科研计划青年教师科研培育基金项目申请书》，生成申报书一式2份报依托单位科研管理部门，由依托单位统一报送自治区教育厅，个人申报概不受理。

第七条

基金申请者接到获准立项通知书后，由教育厅统一拨付项目研究经费。由本项目资助发表的著作、论文、科技成果必须标注“新疆维吾尔自治区高校科研计划资助”和项目批准号（英文：Funded by Scientific Research Program of the Higher Education Institution of XinJiang，英文缩写为“FSRPHEXJ”）。

第八条

“新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师科研培育基金项目”由自治区教育厅委托各高校科研管理部门统一管理，每年需填写《新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师科研培育基金项目进展报告》，报依托单位备案。

第九条

课题完成后，由自治区教育厅委托项目依托单位进行验收，其成果的上报登记、专利申请、奖励申报，均按自治区教育厅及项目依托单位科研管理有关规定办理。

第十条

凡调动或出国半年以上者，项目依托单位需上报自治区教育厅作撤项处理；因其他原因在执行期内不能完成课题的，由项目依托单位及时上报自治区教育厅根据实际情况进行处理。

第十一条

本条例自发布之日起执行。第十二条

本条例由自治区教育厅负责解释。

篇2：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

(2013—2016年）

2013年04月07日 23:18:51 来源:巩留县教育局

为切实增强我区青少年学生健康素质，提高未来新疆城市和农牧区发展的人力资源质量、综合竞争力和可持续发展能力，根据《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)、《自治区党委自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发〔2007〕18号）及《自治区党委、自治区人民政府关于印发<新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)>的通知》(新党发〔2011〕2号)精神，制订本计划。

一、现状和问题

近年来，各地、各部门和各级各类学校认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》精神，深化教育改革，大力实施素质教育，学校体育事业得到较快发展，取得显著成绩。

——学校教育理念发生积极转变。“健康第一”的指导思想逐渐成为共识，一批具有鲜明办学思想、注重学生综合发展的学校脱颖而出。

——新型体育课程体系初步形成。课程教学改革逐步深入，实践活动十分活跃，身体发展、知识技能、心理发展和社会适应的多维教学目标为学生终身锻炼打下基础。内容丰富、形式多样的地方课程、校本体育教材有效激发了学生的体育兴趣。

——阳光体育运动蓬勃开展。自治区、地州市、学校三级联动的阳光体育竞赛活动，基本实现“人人有运动，班班有团队，校校有比赛”，每年有百万人次学生参与的阳光体育运动，已成为各族学生广泛参与的体育活动。

——学校体育工作保障水平明显提高。体育场地生均面积继续增加，体育设施器材达标率达到85％，各级各类学校体育专职教师基本满足教学需要，但按照国家规定配备标准还有一定差距。实施《国家学生体质健康标准》，制定《自治区中小学校学生伤害事故处理应急预案》、《关于进一步加强和完善学校体育工作的指导意见》等，规范化水平显著提升。

——齐抓共管的青少年体育工作机制初见成效。建立健全自治区学校体育联席会议制度，教体结合作为我区推进学校体育事业的传统优势，继续得到有效推进。

但同时必须清醒地认识到，学校体育工作仍然存在诸多问题：如领导重视不够、经费投入不足、师资数量和质量不能满足当前教育教学需要、部分学校体育场地设施和器材不达标；学校、家庭、社会仍普遍存在过度看重考试分数、片面追求升学率等倾向，学生课业负担过重，睡眠和锻炼时间难以保证；学校体育工作整体发展水平与标准化教育发展要求不相匹配；青少年健康状况仍不容乐观，耐力、力量素质等指标明显偏弱，视力不良检出率、超重和肥胖检出率居高不下。

二、指导思想和总体目标

(一)指导思想。全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，认真落实“健康第一”的指导思想和“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学校体育工作三年行动计划，进一步推动学校体育工作的深入开展，为社会培养体魄强健、意志坚强、充满朝气的合格人才。

(二)总体目标。建立健全与实施自治区教育发展战略、推进自治区教育标准化、实现教育均衡发展的目标相适应的学校体育工作机制，体育基础设施标准化水平明显提升；社会各方参与的青少年学生健康促进网络和联动机制进一步完善；全社会关注学生身心健康的良好氛围基本形成。按照国家有关标准，通过3年左右的努力，不断加大经费投入力度，切实解决学校体育运动场地和器材设施不足等问题。主动争取并依托国家的有关项目，改善学校体育设施设备，实现四个满足，即：使其能满足学校正常的教育教学需要，能满足青少年课外文体活动的需要，能满足各年龄阶段学生身心健康发展的需要，能满足我区学校体育教育工作协调统一发展的需要。

促使青少年学生基本养成良好的体育锻炼习惯及科学文明的生活方式，健康素质明显提高，视力不良检出率、超重和肥胖检出率上升趋势得到遏制，耐力、速度、力量等身体素质明显提升。

三、项目和举措

(一)学校体育与健康教育课程体系建设行动计划。l、开齐、开足、上好体育课。各级各类学校必须严格执行国家体育课课时规定及国家关于“每天校园锻炼一小时”的要求，没有体育课的当天，中小学必须安排一节体育活动课，确保每周至少两节体育活动课时，并作为限定性拓展课程排入课表；学校要制定实施“每天校园锻炼一小时”的方案，并向社会和家长公布。

2、构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展的新要求，认真执行国家中小学体育与健康课程内容和课程标准，认真实施自治区高校公共体育课程内容和课程标准，构建我区大中小学层次分明、科学衔接的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增加课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段掌握两项终身受益的体育技能。

3、打造精品课程和示范课程。到2016年，在全区高校建设1-2门自治区级体育教育的精品课程，在中小学至少建设10门自治区级体育与健康教育示范课程。鼓励各地、各级各类学校根据本地、本校特色，积极探索内容丰富、适合学生身心特点的学校体育与健康教育地方课程、校本课程。

4、建立体育与健康教育教学质量监控机制。修订并完善大中小学体育与健康教育课程教学质量评估指标体系，严格执行教学质量监控制度。各地、各级各类学校应依据评估指标，对课堂教学实施的效果进行评价、分析和反馈，提高学校体育与健康教育课堂教学质量，充分发挥体育与健康教育课堂教学在促进学生体质健康方面的主渠道作用。(二)学校阳光体育与教体结合推进行动计划。

l、举办多层次、多形式的学生阳光体育运动。各级各类学校每年举办一次田径运动会、两次以上全校性特色项目体育比赛，打造自治区、地州市、学校三级相互连贯、逐级提升，又相对独立、各具特色的阳光体育竞赛，确保阳光体育运动覆盖全体学生，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色，使阳光体育赛事成为学校校园体育文化建设的品牌。

2、实施体育艺术“2+1”项目工程。尊重学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。依托“快乐活动日”平台，3年内实现60％的中小学生至少参加一个体育社团的目标，结合体育课教学，让每个学生掌握两项体育技能，为其终身锻炼打下基础。加强青少年体育俱乐部建设，使其在学生课外体育锻炼中发挥组织和保障作用。

3、构建大中小学校课余训练体系。以高校高水平运动队建设为引领，形成大学高水平运动队、中学优秀运动队和中小学体育项目传统校的体育后备人才培养体系，在运动队管理、学生运动员招收和培养、优秀专业教练员进校园等方面形成有效的教体结合运作模式。进一步完善高等学校高水平运动队招生政策体系，切实提高高校高水平运动队建设的保障水平。通过规范管理，构建符合教育和体育规律的全区大中小学生竞赛管理体系，打造全区大中学生体育精品赛事。围绕“大运”、“中运”战略，建立自治区学生体育运动项目的选拔、管理、运作机制，积极组团参加全国性学生体育赛事。

4、突出足球和冰雪运动两个优势运动项目后备人才的培养。积极探索开展青少年足球普及工作的思路、方法和措施，加强教体结合，丰富学校体育内容，推动青少年足球事业的健康发展，深入开展自治区校园足球联赛活动，继续加大创建“自治区足球示范学校”工作力度，激发各族青少年参与足球运动积极性；积极推动我区学校冰雪运动的深入开展，为各族青少年创造一个良好的冰雪运动环境，在全区中小学校创建100所“冰上运动示范学校”的基础上，逐年扩大冰雪运动项目学校的范围和经费投入，促进我区青少年体育后备人才培养。

(三)学生体质健康监测及干预行动计划。

1、加强自治区学生体质健康监测中心建设。在进一步提高监测、数据分析研究和干预能力的基础上，加强对地州市、学校在体质监测和干预方面的管理、指导和服务职能。各地州市、各县（市区）至少建立一个学生体质健康监测中心，对本地州市和各县（市区）学校的学生体质监测和干预工作进行指导和管理，并为学生提供常态化的体质健康监测服务；在学校试点建设学生体质健康监测站，配备标准化的体质监测设备，形成自治区、地州市、学校三位一体的体质监测网络体系。

2、逐步建立常态化的学生体质监测制度。在中心城区试点开展规定时间内随时、多次、择优进行体质测试，形成全区常态化的《国家学生体质健康标准》测试制度，提高学生积极开展日常体育锻炼的积极性和自觉性。进一步完善现有体育中考制度，高考体育综合分制度，切实保障学生体质状况的持续改善。

3、实施学生体质健康测试全覆盖和公示制度。各地要做好《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作，要确保测试工作覆盖100%的学生，上报数据工作100%按期完成，切实做到应测必测，应报并报。确保国家及自治区抽查复核数据与各地上报数据相符。各学校每年定期公示各校学生体质健康测试数据及总体结果；各地教育行政部门要公示各地测试数据上报情况、抽查复核情况和学生体质健康测试总体结果。自治区将根据国家要求公示各地测试数据上报情况、抽查复核情况和学生体质健康测试总体结果，并对各地学生体质健康测试的实际情况，提出干预建议及相关措施。

(四)学校体育师资队伍建设行动计划。

1、配齐配足学校体育师资队伍。各级各类学校应科学合理核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操(早操)、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理等折算成课时，计入体育教师工作量；根据体育教育教学工作实际和“每天校园锻炼一小时”的有关要求，自治区每年在招聘特岗教师中招收不低于15%的体育教师。学校要按照《自治区党委 自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发〔2007〕18号）有关要求，为体育教师户外工作统一购买适用、顶用、好用的服装及防护用品。

2、促进体育教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准，提升体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化中小学体育教师各级专业技术人员职称比例，加快中青年体育教师向特级教师发展的培养；研究制定从事体育教学、运动训练教师的分类管理、考核和职称评定制度。要保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。鼓励体育教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体育教师通过科研提高教育教学的科学性和有效性。

3、开展体育学科名师基地和教学创新团队建设。建设好体育学科名师基地，发挥“传、帮、带”作用，培养一批体育骨干教师队伍；扶持一批体育教学创新团队，实施百名体育教师学科带头人及骨干教师培养计划，自治区将分3年共培训100名中青年体育学科带头人和骨干教师，各地州市、县（区、市）要层层组织开展体育老师的培训工作，到2016年底要完成对辖区中小学和职业学校所有体育老师的一轮培训工作，通过团队定期培训、交流、互动，创新体育课教学内容和教学方法，提高体育教师队伍的整体教学水平。

4、加强学校体育管理队伍建设。定期对各地教育行政部门和学校负责人开展学校体育与健康教育工作方面的培训，促进体育与健康教育在学校层面得到有效落实。各地教育行政部门要设立体卫艺工作职能部门。

(五)学生健康促进基础设施及保障机制建设行动计划。

l、实现学校体育基础设施标准化。根据教育部等印发的《学校体育卫生基本条件试行标准》、《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准》，结合自治区经济社会发展水平和教育标准化发展需求，各地制定本区域体育设施标准化建设规划，实现各级各类学校体育设施均衡化和标准化发展。

2、建设区域性学生课外体育活动中心。在合理规划的基础上，各地会同当地体育、教育部门共同建设区域性学生课外体育活动中心；将区域性学生课外体育活动中心建设纳入“十二五”全区体育设施建设规划。建设自治区级学生阳光体育运动训练队伍。有条件的学校，建设标准化阳光体育运动体育项目重点训练基地。

3、完善学校体育督导评估和表彰机制。加强学校体育专项督导，进一步完善学校体育工作专项督导实施细则和指标，定期组织专项督导并予以公告；建立“每天校园锻炼一小时”及“两课两操两活动”落实情况专项检查制度。充分发挥社会监督员和舆论的监督作用，各级教育行政部门要设立举报电话并向全社会公布。对无故挤占体育课、不落实“每天校园锻炼一小时”要求的学校，取消两年内评选综合性先进和示范性学校的资格；对相关学校校长，取消两年内评选个人综合先进和提升校长职级或专业技术职务任职资格；对连续两次违反规定的校长，给予行政处分；对情节极其严重的校长，免去其行政职务。将学校体育工作作为教育系统文明单位和效能建设评价体系的重点内容。

5、完善学生运动伤害防范和处理机制。加强学生运动伤害防范知识教育，切实提高学校运动场地器械规范化管理水平和体育赛事组织管理水平。落实《学生伤害事故处理办法》（教育部12号令），依法妥善处理学生运动伤害事故，维护学校和学生的合法权益。

篇3：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

“我们压缩了绝大部分检查验收活动,采取合并‘同类项’方式,把各种检查验收放在一年一次性完成,最大限度减少对学校的打扰,让学校专心办学。”巴音郭楞蒙古自治州教育局局长许尔辉说。

很多工作涉及教育行政部门不同的科室和部门,过去都是各科室自己行动,检查自然就多。今年开始,巴音郭楞蒙古自治州教育局进行改革创新,大幅度压缩检查事项和次数。所有需要进学校检查的活动都必须得到批准,而且各科室和部门间必须共同实施,不允许各搞一套。

上个月,该州对所属和静县进行了一次检查,一共有12项内容,涉及不同部门和科室,州教育局将其合并为一个检查活动。“要是在过去,最少要下去六七个检查组,如今一个就足够了,而且人数大大减少,从过去几个检查组一共需要20多人,减少到一个检查组6个人。”许尔辉说,“人数少了,对基层的干扰自然就少了。”

记者看到,12项内容,和静县只准备了一份材料,每个部分内容也就五六百字,都是“干货”。要在过去,一项内容一份材料,材料估计最少也要两万多字。

篇4：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

新疆位于我国西北边陲，是我国民族区域的中的典型，那里民族众多且文化资源丰富，所以新疆的高等职业教育逐渐受到各界的关注。事实上，近些年经过教育的改革创新新疆的高等职业教育发展迅速，也取得了让人欣喜的成就。但是，在办学模式、师资队伍建设中等方面依然存在一些不足，这些不足在一定程度上阻碍新疆高等职业教育的发展，所以笔者就对目前新疆高等职业教育发展中的不足进行探析后提出以下几点建议：

一、结合区域产业发展，培养建设需求人才

为保证新疆高等教育的可持续发展，相关高等院校可以改革传统的专业类别，分析当地特色（如：民族、文化、行业等）并以新疆市场为导向，分析考虑社会发展然后创建丰富的学科专业，引导学生积极学习这些专业，为将来新疆（社会）的发展与经济建设提供更多专业的精英人才，使之更好地创建并服务于社会，同时也为学生将来的发展创设良好的环境。

分析新疆传统的高等职业教育发展可以发现，部分院校的专业设置与教学内容相较传统，学校也没有充分考虑到学生所学专业是否适合学生将来的发展与学生的工作需求。对此，相关高等职业院校应改革学校的传统专业，分析当地学生的就业情况与社会实际发展需求。加强与当地企业之间的沟通，面向行业了解行业的前景与需求。根据当地市场经济发展的需求建立相关的专业，实现用人标准与目标间相协调，从而培养实践能力强且具有良好时职业道德的社会需要的人才。另外，针对高等教育中少数民族的相关专业，学校可以分析了解新疆教育相关优势专业，拓宽专业的口径，加强少数民族对传统文化的学习研究。在满足学生发展需求的情况下同时使其传承民族传统文化以防止少数民族传统文化的边缘化。

二、提高师资建设水平，改善教育教学质量

从当前新疆高等教育的发展中可以发现区域教育发展情况良莠不齐，且不同区域间的高等教育质量差距较大。分析这一情况的原因可以发现，部分新疆地区高等职业院校的师资水平相对较低，导致部分高职院校在发展过程中面临严重的师资匮乏的现象，影响教育水平质量的提升。因此提高师资建设水平，改善教育教学的质量已刻不容缓。

为提高师资建设水平，改善教育教学的质量相关院校可以组织教师进行培训考核，如：利用学校现有的教育资源，组织学校教师分批、分专业的进行培训，然后通过考核制度对教师的教学能力进行检测。同时考核可以与教师的工资或是职位相挂钩，以此激发教师参与培训考核的积极性，促进教师主动提升拓展自身的知识储备，提高自身的专业素养，从而提升教师自身的教学质量与能力。另外，学校可以聘请社会专业型教师在本校兼职或是全职，以此拓宽相关高等职业院校的师资来源渠道，改善高职院校的教育教学质量，为学校的可持续发展奠定良好的师资基础。同时，学校应时刻关注社会发展前沿动态更新相关学科内容，满足社会经济发展需求。

三、加大对经费的投入，满足职业教育需求

资金投入对教育事业的发展具有重要的作用，因此为促进新疆高等职业教育发展进步，相关高等职业院校应加大对校园建设经费的投入，完善校园需求各种机制，提高院校的办学条件与办学规模，改善职业教育的形象与声誉，从而提升新疆高等职业教育的核心竞争力。

首先，相关该等职业院校应引起当地政府的重视并寻求政府的支持，如：向政府申请一笔专项经费完善学校的各项基础健身，提高学校的硬件设备并合理的分配资源（如：增建校内实验室），以此改善原本的校园基础建设，提升学校办学条件。同时，相关高等职业院校可以提供公费出国深造名额，为教师提供良好的福利待遇同时为学校的发展前景提供良好的保障。另外，学校可以加大原有的奖学金、补助金力度，并为学生争取交换生的名额，鼓励学生出国深造以此为学生提供良好地发展前景，同时可以推进我国教育事业前进的步伐。通过加大资金的投入提升相关院校的专业建设，从而促进我国少数民族区域高等教育的发展。

四、调动企业的积极性，构建校企合作关系

高等职业院校中大部分学生即将面临创业、就业的选择，相关学校应考虑到企业与学生就业的密切联系，应充分调动企业的积极性，加强对企业之间的合作并与相关企业构建合作关系为学生创设良好的就业环境，保证毕业生的就业问题，同时可以为社会提供相关专业技能型人才，从而促进新疆经济社会的发展。

在校企合作中学校可以通过加强与企业的沟通，与相关企业合作设计相关的特色专业，研究适合学生学习的教学内容，注重培养学生的实践能力的同时应注重培养学生的职业道德素养，从而打造出高质素有特色的专业技能型人才以满足企业的发展需求。其次，学校可以组织学生在校期间（大二下或大三上学期）进入相关企业进行带薪实习，如：学校可以通过观察、访问、分析后根据学生的相关专业与相关企业签订在校生实习计划，安排学生在校期间可以入企业进行带薪实习，在实习期间可以使学生将校园理论与社会实践相结合，从而提升学生适应社会的能力。实习之后，学生回学校继续进修，提升自身的知识储备完善自身的能力。然后，在学生毕业之后学校可以举办大型的人才招聘会，为学生的就业创造良好的条件。

五、政府学校社会联手，保障教育健康发展

另外，在新疆高等职业教育发展过程中，为提升区域高等职业教育的教学质量，政府、学校与社会可以强强联手，为高等职业教育的健康持续发展提供有力的保障。使其在政府的大力支持、学校的积极改革与社会的密切关注与影响下促进我国少数民族地区的高等职业教育更上一个新台阶。

首先，当地政府部门应意识到目前新疆地区高等职业教育发展中存在的问题，明确自身具有的监管、监督的责任与义务，对当地的高等职业教育应给予大力的支持。如：落实相关教育政策并加大对其宣传力度;加强对教育资金的投入。其次，学校自身应积极改革（制度、教学模式、师资等），创新专业建设（结合当地特色与社会经济发展需求创建特色专业），强化师资建设（通过培训、考核、引进专业教师，出国深造等提升教师的专业素养），加大资金投入（扩大校园规模，加强硬件设备等），提升自身核心竞争力。另外，从社会角度分析，政府与学校应加强宣传力度，加强社会为区域高等职业教育的了解，提升其对少数民族的了解与认识，增强少数民族学生与社会的融合度，优化高等职业教育的发展并为其提供良好地社会环境。

六、总结

总而言之，为保证新疆高等职业教育的良好发展前景，相关高职院校可以结合区域产业发展，培养建设需求人才;通过提高师资建设水平，改善教育教学质量;通过加大对经费的投入，满足职业教育需求;然后通过与企业合作为学生创建良好的就业前景。另外学校可以与企业和社会的强强联手促进我国少数民族地区的高等职业教育健康持续发展。

参考文献

[1]蔡文伯，李玉芹. 新疆高等教育发展的症结及改革路径[J]. 教育评论，2015，03：140-143.

[2]李建民. 高等职业教育国际化发展路径的探析[J]. 江苏建筑职业技术学院学报，2015，02：54-56.

[3]吴高岭. 关于转变高等职业教育发展方式的路径研究[J]. 湖北科技学院学报，2013，12：105-108.

[4]汪阳紫. 高等职业教育发展路径的探讨[J]. 现代职业教育，2016，01：100-101.

[课题是2014年度“国培计划”专项研究课题重大项目（编号2014JYGP01）的阶段性成果。]

篇5：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

一、指导思想

创建平安校园工作是保护国家财产和学校财产的安全，保护广大师生的根本利益和生命安全，保障正常教学秩序的需要。我们要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校创建平安校园工作的重要性和必要性，认真贯彻落实创建平安校园应该以“安全第一，预防为主”的方针，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校创建平安校园工作与提高学校教育教学质量的关系。把创建平安校园工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施，保障学校创建平安校园工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

二、具体措施

1、成立领导小组

学校要充分重视创建平安校园工作，并从人力、制度上进行落实，确保创建平安校园工作的实施。因此我们必须提高思想认识，步调一致，齐抓共管，确保学校各项创建平安校园工作措施的落实。成立以叶尔扎提同志为组长，分管创建平安校园卫生的副校长菊满、叶尔波力副组长，中层干部和班主任为成员的学校创建平安校园工作领导小组，并由叶尔波利负责创建平安校园日常工作。全体成员要本着对学校负责的思想，以高度的事业心和责任感，各司其职，配合公安局、法制副校长严密防范做好学校周边综合治理工作，努力清除各种影响学校创建平安校园和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。

2、建立健全规章制度

做好学校创建平安校园工作，就必须有章可循，我校将制订学校创建平安校园工作各种制度，确定创建平安校园工作责任人，组织师生学习创建平安校园方面的法律法规，定期出版墙报、专栏，定期开展广播，刊登、播出创建平安校园知识，利用升旗仪式、班队课等开展创建平安校园讲座，对学生进行创建平安校园教育，提高学生创建平安校园意识。

3、贯彻创建平安校园应以“安全第一，预防为主”的方针

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，做好学校创建平安校园工作，关键是要防范于未然。我校将实行定期检查和日常防范相结合的创建平安校园管理制度。每天都要组织老师和值日学生对校门口、校园等地方的巡逻，每天晚上及节假日都要安排老师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上学和放学都要有专人组织值班维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进入校园。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点，校门口三十米内不准摆卖东西和停放车辆。确保师生人身创建平安校园，发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞。

4、全面创建平安校园防范意识教育，开展创建平安校园大检查

（1）提高全校师生的思想认识

首先，我们要让全体教师清醒地认识到：抓好学生创建平安校园工作，是做好基础教育工作的前提条件。教师要有强烈的创建平安校园意识，重视创建平安校园管理和对学生进行经常性的创建平安校园教育及自我保护教育，这样才能使学校有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证党和国家的教育方针在学校得到很好的落实，才能保证教师顺利地开展教学活动和各种课外、校外教育活动，才能保证学生健康成长。

其次，全体教职工也应充分认识到，抓好中小学生的创建平安校园工作，是素质教育的重要内容，在全面实施素质教育的过程中，应重视对学生进行动手、动脑教育，重视对学生进行如何防范和抵御各种伤害的教育。对学生的课余时间，要进行合理安排，在组织开展适合学生特点，激发学生兴趣的大量丰富多彩的活动时，注重学生的安全保护工作，采取有力措施消除各种事故隐患。要采取正确方式方法帮助儿童树立起强烈的安全防范意识，养成良好的性格品质和生活习惯，指导他们合理、科学地利用课外时间开展一些有益于身心健康的活动，及时发现和解决青少年的心理问题，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安的环境中学习、生活。

（2）加强学校创建平安校园管理的力度

对校舍、各类用电器材等硬件设施每月进行安全隐患地毯式排查，并作好记录，同时在每月30日前上报领导小组。每月召开一次创建平安校园专门会议研究部署创建平安校园工作，一学期至少进行一次创建平安校园设备检修。对体育器材破旧的应更换，绝不可以出现安全隐患。

学校与各处、室及各班主任与签订“安全责任书”，学期初发给全体家长《致学生家长的一封信》，明确各自的职责。学生在校生活学习期间要确保安全。学生的行为习惯要文明，符合学校要求，继续抓好“文明示范班级”、“路队先锋”的争创工作，每周进行一次卫生检查评比，改进班主任工作考核办法，将创建平安校园工作的考核放在突出的位臵。

各种外出活动实行报批制度。组织师生参加庆典活动、春秋游等活动时，要报批，班级报教务处，教务处报校长室批准。春秋游坚持就地、步行原则，对活动有严密的组织安排、应急预案等措施。

加强法纪教育，聘请校外法制辅导员，搞好警校共建。加强门卫、值班和护校工作。

严格执行教育计划，控制学生在校时间，不提前到校，按时放学，不乱收费、控制学生课外作业量、加强心理健康教育，减轻学生的经济、学业和心理负担，不体罚和变相体罚学生。

（3）提高师生自我保护的技能

学校要通过“安全教育月”、班队会、实践活动课等多种渠道，对学生进行生存教育、应急教育、自救互救教育，自我防身及其他有关创建平安校园常识的教育。重视学生守则和行为规范的教育，加强课余时间的管理，努力形成优良的校纪、校风。

篇6：新疆维吾尔自治区高等学校科研计划

各学院：

刚刚接到教育厅下发的各地州2011年“农村学校教育硕士师资培养计划”岗位需求表，根据教育厅2011年“农村学校教育硕士师资培养计划”推免工作总体安排，我校“硕师计划”的报名、推免工作正式启动。请各学院加大宣传力度，做好本次推免工作。具体安排如下：

一、组织学生报名、推荐工作

1．根据教育厅提供的需求信息、组织好我校学生的自愿报名工作，自愿报名的同学需填写《新疆师范大学2011 年“硕师计划”研究生申请表》。

2.各学院推免工作领导小组负责对自愿报名的同学进行资格审查，比照农村教育硕士的报名条件，并根据学生的成绩、表现以及教育厅的需求信息综合考虑，择优推荐。具体推荐名额分配如下：语文(语言学院、文学院)共15人，数学25人，英语4人，物理6人，政治7人，历史5人。学院推荐的学生需填写《2011年“硕师计划”研究生登记表》。填表时注意事项：

（1）只能填报指定的培养学校；

（2）填写登记表“本人志愿”时，须选择到指定的县镇及以下农村学校任教。

3.时间安排：请各学院于10月12日上午将本学院推免名单及学生的两套表格一起报到研究生处招生科，过期不候。12日下午研究生处审核无误进行公示。研究生处将于10月12日----10月14日对各学院推荐上来的学生进行公示。未经公示的名单，一律无效。

4.报名条件

（1）政治思想素质好，热爱教育工作；

（2）志愿到农村学校任教，具备教师任职资格条件；（3）年龄在30岁以下（1979年1月1日以后出生），具有正常履行工作职责的身体条件；

（4）可按时获得学士学位；

（5）同等条件下，师范类专业毕业生优先，参加过一学期及以上实习支教的师范类专业毕业生优先。

（6）招生专业：语文、数学、英语、历史、物理、思政。本科所学专业仅限于上述6个专业或与此相关专业，具体招生人数根据各地区实际需要确定。

（7）具有履行岗位职责的汉语水平。母语非汉语的报考人员，HSK等级标准应达到7级以上（含7级），具备基本的汉语听、说、读、写能力。

（8）凡是已经与其他部门签订定向就业协议书或因其他特殊情况与本计划造成冲突的本科毕业生不在招生范围之列。

二、复试工作准备

经学校初审并推荐的学生首先要参加自治区教育厅组织的供需见面会，并签订《教师聘用合同》。教育厅组织的供需见面会拟定于10月15日上午在我校进行，届时请等候研究生处的通知组织学生按时参会。

签订《教师聘用合同》的同学将在规定的时间内参加复试。现将复试准备工作一并安排。各招生学院要加强对复试工作的领导，按招生专业成立复试领导小组，领导小组由学院分管领导、学术骨干、指导老师、副高以上（含副高）职称的教师组成，每个复试领导小组应至少有1名熟悉中学教育的副高以上职称的教师参加，每个复试领导小组成员一般不应少于5名。复试领导小组要选派经验丰富、业务水平高、公道正派的人员参与复试工作。请各学院10月12日上报复试小组名单，名单需盖学院公章。

由于时间紧急，请各学院高度重视，务必按照上面时间做好本农村教育硕士的报名、推荐、和复试工作。未能在规定时间完成相关工作者，后果由学院自负。

特此通知。