校园风景线

校园风景线（精选14篇）

篇1：校园风景线

21、百尽竿头，更进一步。

22、校园风景线，大家来共建。

23、实施素质教育、勇立时代潮头、落实科教兴国、谱写绚丽华章。

24、美丽源自美德。

25、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

26、立足新起点，开创新局面。

27、不要小看自己，人有无限可能。

28、友谊之花有了宽容的滋润，就会越发娇艳。

29、生命的运动在它自己的音乐里得到休息。

30、一屋不扫何以扫天下？

31、重言教、重身教、严以律己、学知识、学品德、宽以待人。

32、君子爱绿，行之有道。

33、您的自觉贡献，才有学校的辉煌。

34、用微笑面对他人，让校园充满阳光。

35、爱护我校环境就像爱护自己的眼睛一样。

36、管理始于训练，止于训练。

37、21世纪没有危机感就是的危机。

38、质量——恒古不变的致胜之道。

39、文明、整洁、卫生，新风、新貌、新人。

40、考上高中正英才，勤奋努力在今朝。

篇2：校园风景线

校园风景线

我们的学校是美丽的。但是，最吸引人的是高大挺拔的垂榆树。下面，我就给大家说一说我们学校的垂榆树。

春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，春雨沙沙的下，春风微微的吹，在春雨的滋润下垂榆树悄悄的长出了米粒般大小的嫩绿的芽。枝条也变绿了，变的柔软了，倒垂的枝条在春风的吹拂下来回摆动，像举行了一场春天的舞会！旁边的迎春花也不示弱，它们互不相让，也开的争奇斗艳，热闹非凡，想喇叭一样的花，粉的，黄的，把树枝都压低了，真是千朵万朵压枝低呀！

淘气的夏娃娃向我们奔跑过来，现在的垂榆树变的郁郁葱葱，树叶密密麻麻，一片挨着一片像舍不得分开似的，这垂榆树好像一把翠绿的太阳伞，让我们在下面玩耍，给我们遮挡着火热的阳光，我们的欢声笑语在校园里久久回荡。

秋姐姐为垂榆树换上了金黄的外衣，这些淘气的小树叶大概想穿着秋姐姐的秋装周游世界，它们纷纷跳下来，飞到这里，飞到那里，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

秋姐姐走了，换来了冬爷爷，冬天寒风刺骨，大雪纷飞，下了一场雪之后，垂榆树像戴上了一顶白色的皇冠，神奇极了！我们缩在教室里，而垂榆树却像士兵一样，不知疲倦的守卫着我们的校园，保护我们的安全。

垂榆树不仅给我们带来了欢乐，还给我们的校园增添了色彩，我爱为人无私奉献的垂榆树！

辽宁省沈阳市法库县石桥小学五年二班：任天琦

篇3：校园风景线

关键词：体育活动,大课间,训练效率

为丰富学生课余生活, 为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件, 增强学生的体质, 培养学生的心理素质和道德素质, 促使学生主动参与体育活动, 培养学生参与体育活动的兴趣和爱好, 形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。采取自制器材和开发利用体育资源, 在大课间活动中体现合作, 自主, 探究, 创新的教学理念。以大课堂为辐射点, 促进体育课堂教学的改革与创新, 体现良好的校风, 校纪和学生的精神面貌, 带动校园文化的建设。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神, 积极实施“快乐大课间”活动, 保证学生每天一小时体育锻炼时间, 实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。从小养成主动参与体育活动的兴趣和爱好, 培养竞争意识、合作精神和坚强毅力, 促进身心全面发展。

一、提高认识, 明确进行体育大课间活动的意义

目前, 在搞好体育大课间活动上, 有些学校确实有与生动活泼的局面不相适应的地方, 在活动的开展上有些滞后, 究其原因, 关键是没有更充分地认识到活动的意义, 需要在认识上再提高。

1. 体育大课间活动的开展, 可以促使学生身体素质提高。

体育大课间的活动开展可以促进学生的身体形态发育水平有提高, 这一点在初中更为明显。对开展好的学校测试表明, 开展大课间活动以后, 学生的身高体重同活动前相比较有大幅度提高。实验学生比对照学生的身高要高, 学生的爆发力与力量等素质有所提高。体育课上, 请病假的学生明显比以前少, 学生患头疼脑热的也明显减少。

2. 体育大课间活动的开展, 有利于张扬学生个性, 陶冶学生的情操。

大课间组织的活动中, 有较强的对抗性、竞争性, 需要整体的协作性, 通过这些活动, 学生的兴趣、情感、意志、能力、品质和性格在竞争中得到充分锻炼。不仅陶冶了学生的情操, 而且也加快了学生坚强品质的形成。有利于促使学生学习更加勤奋, 增强学校的凝聚力。

3. 体育大课间活动的开展, 有利于促进学生文化课的学习。

学习活动是繁重的脑力活动, 长时间处于紧张状态, 就会大大降低学习效率, 出现心理和生理上的疲劳, 导致理解记忆力差, 学习效率下降, 甚至出现抑郁不兴奋等不良状况, 体育大课间活动较好地解决了这一问题。活动后, 会使学生出现主动学习的转机, 起到平衡身心的作用, 提高学生理解能力和记忆水平, 提高学习兴趣, 克服学习疲劳, 从而提高学习效率, 提高学习成绩。

4. 体育大课间活动, 可以提高学生的美育水平。

没有美的教育不是完整的教育, 我们应该崇尚美。开展大课间活动的宗旨之一, 就是取得美育效果。学校将快乐园地经常刷新, 并涂上鲜艳的颜色, 学生在美丽的校园里伴随着欢乐优美的乐曲, 有节奏地进行身心活动, 在享受美的同时, 创造了美, 在锻炼身体的同时, 美化了心灵, 达到了美育效果。另外, 在快乐场地里, 老师引导学生去“玩”, 愉悦身心, 在玩中融洽师生关系, 领悟做人的道理, 也是一种美的教育。

二、精心设计, 强化训练

学校本着健康第一的原则和把快乐还给学生, 创造和谐师生关系的指导思想, 设计了我校的大课间活动。我们活动的目的, 是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接光明的未来。整个活动30分钟, 全程由程控音乐统一指挥, 整个活动由广播操、自编操、校园集体舞和自主活动等组成。实施训练时, 我们把大课间分为前期准备、集体操训练、分组游戏训练和整体磨合4个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训, 让大家明确各阶段的任务, 提高了训练的效率。

前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架, 确定分组游戏的内容, 操的编排和指挥音乐的选择与制作等, 它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏, 竞技体育游戏及师生自创游戏的内容, 充分调动了学生参与活动的热情。

在自编操的编排上, 我们把握时代与民族两条主线, 由师生共同编创有特色的主题操。此外, 我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发, 选择、制作了我们的指挥音乐, 把体育与艺术教育融为一体, 在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。

集体操训练阶段, 我们通过体育教师集体教授, 课外活动分班提高, 发挥各班体育骨干作用等途径, 快速高效地完成了自编操的学习。在分组游戏训练阶段, 我们首先把各班的游戏内容、场地、器材定位, 再给各班配备教师, 其中一名原则上是班主任, 负责每天组织本班学生进入活动场地, 另一位教师负责每天收发器材, 不随班级更换场地, 以防止班级更换带来的混乱。教师每天同学生一起活动, 并做到鼓励学生在现有形式和内容上进行创新, 以发挥学生的主观能动性。整体磨合阶段是大课间训练的最后一个步骤, 主要是做好活动各环节的衔接, 它包括进出场, 队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

三、常抓不懈, 效果显著

目前, 大课间体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口, 也有力地推动了学校全面工作的不断发展, 大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。

为确保全校大课间活动的深入开展, 学校克服资金紧缺困难、增添了部分体育器材, 改造了全校室内、外的音响系统, 较大幅度地改变了学校的校容、校貌和其它各项办学硬件设施, 为学生提供了越来越好的健身与学习环境。

四、保障机制

搞好体育大课间活动, 我们应在搞好保障上多动脑筋, 下功夫。落实好三个保证:第一, 制度要保证。学校应以规章制度的形式保证学校大课间活动工作的地位, 保证师生和员工对体育活动的关注和参与, 根据参与体育工作实效, 落实相应奖惩。第二, 时间要保证。在实施体育大课间活动时, 学校必须合理安排学生作息时间, 切实保证锻炼时间和学习时间两不误, 做到学习和锻炼共同进步。同时也要加强学生对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。第三, 经费要保证。加大“三室” (体育室、卫生、器材) 的建设, 经费投入要有保障, 保证器械充足, 使学校能有效地开展体育活动。

篇4：家长志愿者：校园另一道风景线

每天，望湖小学的护花义工们都会按时奔赴校园周边，为孩子们守护安全；每周四下午，社团课义工们会为孩子们带来丰富多彩的课外生活，拓展其视野；3月，故事义工们又和孩子一起领略雷锋精神的传承意义……在望湖小学，这是一个特殊群体，是一群具有无私奉献精神的家长义工们。五年来，望湖小学的家长志愿者活跃在校园的各个地方，他们成为望湖小学的一道独特风景线。今天，让我们走近这些最可爱的人，去聆听他们的故事。

图书馆里的天使妈妈

罗岩是望湖小学二（3）班王睿涵的妈妈，也是望湖小学图书馆义工天使中的一员。每天她都会和孩子一起进校、离校，在图书馆、走廊书吧你都能看见她忙碌的身影和亲切的微笑，她与书为伴，乐意为孩子服务，学生和老师都亲切地叫她天使妈妈！

早上太阳初升，伴着孩子们熙攘的笑声，罗岩来到学校。清理打扫图书馆、走廊读吧，抹、摆、拖，近一千米的开放式图书馆卫生清理至少要用一个小时；整理归还书籍，她会推着小车到各楼层的还书箱处，把前一天学生归还的图书收回图书馆，进行电脑系统的还书操作，图书再整理归类放到图书馆内的书架上；每天上午第三四节的图书馆课大大增加了她们的工作量，罗岩和其他义工或办理借阅手续，或整理凌乱的书架，直到中午放学。每天下午1点半至2点是罗岩一天中最忙碌的时刻——这上课前的半个小时是学生们到图书馆自由借阅的时间。下午上图书馆课的班级来了，她又会继续上午的工作，直至放学。

这就是罗岩一天的工作，她是一位全职妈妈，但是她笑称，“和上班族一样，我也是每天准时‘上下班’的，为望湖小学的孩子们服务就是我的工作，也是我最喜欢的工作。”

罗岩，只是望湖小学图书馆家长义工中的一员，六十位望湖图书馆义工天使们在图书馆李玲老师的带领下，为能给望湖小学的孩子们打造了一个优美温馨的阅读环境而挥洒汗水，无怨无悔、全心奉献。

退休老教师的身影

在望湖小学的各项活动中，你总会看到一位白发苍苍的老人的身影，或指挥若素排演童话剧，或妙趣横生吐出精彩小故事，就连体育场上也会看到他举起相机的身影……他是望湖小学年纪最大的家长志愿者，大家亲切地喊他爷爷，他说“真高兴能有这样一群孙子孙女在身边，和其他这些年轻的爸爸妈妈在一起共事，仿佛自己也年轻了。”

作为一名在杏坛辛勤耕耘数十载的退休老教师，在孙子王廷钊上幼儿园时，王爷爷便开始打探考察周边学校，当看到望湖小学时，他说，“学校在家校合作方面的理念和我数十年致力推行的家长学校理念不谋而合，把孩子放在这样一所学校我们放心，作为一名家长，我也愿意和学校一起为学校的各项工作增添一分力量。”四年以来，他活跃在校园的每一处。如今，他有了一个新的身份，身为家长委员会的一员，他作为安全部成员负责监督考察学校安全隐患。刚刚走马上任的他一刻也闲不住，每天送完孙子上学后，他都会在校园里细细溜达，仔细查看每一个角落。

“学校哪里需要我，我就会出现在哪里，有这样一群孙子孙女在身边仿佛自己也年轻了。”王爷爷笑着说，“我很喜欢这个身份，作为一名老教师，在退休后还能为孩子们服务，为教育事业发挥余热，是一件很幸福的事情！”

他们有一个共同的代号

“自从来到望湖小学成为一名家长志愿者，我便多了一个新的代号——二（二）班魏来的妈妈，就像罗岩一样，很多人都不知道罗岩是谁，但都知道有一位优秀的志愿者叫‘王睿涵的妈妈’……我们很高兴有这样一个特别的称呼。”钱友侠女士说。钱女士是望湖小学校级家长委员会的负责人，自家委会创办至今，从无到有，从制度健全及实施，无不凝聚着她的辛勤汗水，“家委会的主要工作就是负责上传下达，除了理解学校的办学思路、明确活动安排，向家长们答疑解惑外，还要将家长反映的问题上报给学校，对于学校的工作提出自己的建议和看法。”

在这里，家长志愿者有自己的联盟——家长义工联盟，联盟里活跃着图书馆义工、交通义工、故事义工、游戏义工、接待义工、社团课义工……“我很感谢学校能够我们这些家长们一个参与学校管理的机会，要知道，不是每个学校都愿意让家长们真正进入学校，与学校一起为孩子的成长出谋划策的，但是望湖小学做到了。”赛旸妈妈说。钱女士表示：“我很认可望湖小学的办学理念——让每个生命自由舒展，无论是孩子、老师还是家长，都应该每天学习进步，在这里做志愿者我学到了很多，我们也在进步。”

谈起家长志愿者，望湖小学校长胡冬梅充满了感激：“家长志愿者的意义不仅仅是作为一个非常重要的人力资源，支持了学校很多方面的工作，而在于其促进了家校有效沟通，促进了教师家长的温情合作。家长志愿者的参与成为学校开放办学的有效途径，更是成为望湖小学‘让每个生命自由舒展’这一办学核心价值观统领下学校公共关系文化——合作互助的最美缩影。”

2014年12月5日，世界志愿者日这一天下午，望湖小学隆重召开了第三届优秀家长志愿者表彰大会，表彰了在学校各个岗位上表现突出的 41名学生家长。在播放志愿者服务的视频时，每一个望湖人都被家长们的点滴付出深深地感动：图书馆、校门口、操场上、班级中都有他们的身影，温暖他人，也温暖自己。这就是望湖小学的家长志愿者们，他们传承着团结友爱、助人为乐、尊老爱幼、乐善好施的中华民族传统美德，诠释着最美包河的信念，凝聚成了一幅幅人间真情和甘心奉献的最美画卷。

【葛传东，安徽省合肥市包河区望湖小学副校长，小学高级教师；徐玲莉，安徽省合肥市包河区望湖小学学发部主任，小学高级教师】

篇5：校园风景线

在我的眼里，我的学校风景是变化万千的。最令我难忘的就是校园一年四季风景变化的颜色。

春天，大地复苏，校园里是绿色的。小草发出新芽，到处鲜花盛开，美丽的蝴蝶在花丛中飞舞；柳树姑娘正在春风中摆动着她的长发......春姑娘为大地带来了生机，为世界带来了春的气息。

夏天，我的校园里是红色的。男孩子们都穿上帅气的T恤衫，女孩子们也都穿上了漂亮的短裙。火辣辣的太阳炙烤着火红的塑胶跑道，反射出的红光把学校的大楼都映红了。若是太热，就可以到柳树下的长凳上去乘凉。夏娃娃给了人们难以忍受的炎热，在学校的小操场，一排排杨树像站岗的士兵一样挺立在那里，由于炎热，它们的树叶也都打不起精神了。

秋天，我们的校园里是金黄色的。金黄的树叶从树上轻悠悠地飘落下来。时时吹来一阵清风，给人凉爽的感觉。我们都会跑到树叶堆里，寻找能玩的落叶的梗----“皮狗”。大家开开心心地在长凳上，各自欣赏着自己的劳动果实----“皮狗”。秋姑娘给我们带来了凉爽，带来了好看又好玩的“皮狗”，带给了孩子们丰收的喜悦和欢笑。

冬天，学校一片白雪皑皑的景象：洁白的雪花带着优美的舞蹈，从天空中飘落下来。课间，我们连忙跑出教学楼，去玩我们最喜欢的游戏“堆雪人”、“打雪仗”。冬哥哥很调皮，常常给我们带来刺骨的寒风和难走的冰路。太阳出来了，冰在阳光的照耀下，闪烁出亮洁的光芒。冬哥哥给我们带的是刺骨的寒风、低温和美丽的白雪世界。

这就是我心中的校园风景线，一个美丽而又变化万千的校园。我爱这个校园。因为学校那一年四季美丽的景色深深地印在我的脑海里，我爱在这个校园读书、游戏，更爱它变化万千的色彩！

沈阳市皇姑区泰山路小学五年五班

刘 汉 章

指导教师：吴晓淳

篇6：校园风景线

我所在的学校也是舅舅的母校，听舅舅说，在他到这里念书时，就有了这棵树。我想，这棵树应该有三十多年的寿命了。

春天，第一场春雨问候了大地，榆树便被唤醒了，吐出了嫩嫩的绿芽，释放出它一冬天蕴藏的精神和力量，还点缀了以前黑绿黑绿的树，让它像一件美丽的舞裙。春风吹过，他们像一个个在跳舞的孩子，在风中舞动着双臂。

夏天，火红的太阳晒得同学们汗流浃背，而大榆树就像一顶巨大的遮阳伞，让同学们在树下遮阳、避暑。看得出来，同学们也很喜欢这棵大榆树呢!树下有学生，树上就有了许多没熟的果子，青青的，像美丽的饰品

秋天，那紫黑色的果子洒满了一地，叶子也落了一地，盖住果子。在地上，那果子就像子在睡梦中的孩子，榆树叶就像一张张毯子盖在“孩子”身上。同学们都来捡地上的果子……

刚入冬，那些枯黄的叶子开始快速的往下掉，有的一同学来捡叶子做标本、有的用来做扇子、有的用来玩一游戏、还有的用来……冬季中旬，天气转冷了，许多同学在树下做早操。有一次，气候非常冷，看着那些发颤的同学在树下跳两下就不冷了，于是，我也去跳了几下。刚到树下，茂密的枝叶挡住了风，树下比较暖，刚跳没几下，我就觉得暖和多了……

这棵树可真美呀啊!为我们奉献了怎么多，尤其是它被活泼的我们点缀后，就更美了!如果树下没有垃圾，只有树叶铺着那就是美上加美了!

篇7：校园风景线

刚进入校园，映入眼帘的是漂亮的三层教学楼，楼顶上“以德润智、厚达天下”这几个字格外醒目，这是我们校园的办学理念。教学楼的外墙上贴着白色的瓷砖，在阳光的照射下，显得格外明亮。听哪!窗外传来了孩子们朗朗的读书声，我随着读书声走去，一间间教室宽敞而明亮，崭新的桌椅整齐地排列着。同学们在这样优越的环境下学习，犹如在知识的海洋里畅游。

教学楼前面有一个国旗台，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我们每个星期一都要在那里升国旗、唱国歌。

教学楼后面是同学们最喜爱的地方——操场。一下课，操场就沸腾了，同学们的欢呼声、欢笑声响彻整个校园。同学们就像放飞的鸟儿一样欢乐：有的打球，有的跳绳，个个玩得不亦乐乎，学习上的阻力和压力都烟消云散了。操场北边是足球场，南边是篮球场。足球场上是柔软的草地，尽管草长得不是那么茂盛，一丛一丛的。篮球场上则是坚硬的水泥地了，尽管这样，仍抵挡不住男生打篮球的热情。这是农村的孩子们最喜欢的体育项目之一。周围的花坛里都种上了银杏树和花，此刻是春天，枝条吐绿，花儿含苞欲放，放眼望去，这真是校园一道亮丽的风景线!操场的东边墙上写着“中华传统十大美德”——仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和，并配有相关的人物图片和文字。西边墙上画的是我们校园的特色——足球和空竹，墙上还安了几块黑板，供我们平时涂鸦用。地上还放有几张乒乓球台，下课的时候，你能够看到同学们手挥着拍子打球的身影。这也是同学们最喜欢的体育项目。

篇8：校园风景线

1、认, 即认识

让学生认识广播操中出现的一些基本动作以及动作的基本要求, 如:侧平举, 要求练习者要五指并拢, 两臂持平不能下塌也不能上抬。在刚开学时, 在课堂上利用前面十分钟时间将示范动作一个一个的展示给他们看, 让他们清楚每个动作的动作要领和基本要求。由于已经动作分解, 所以在学习时候感觉很简单, 便于低年级学生的掌握, 所以在他们认识每一个动作时, 也要讲清楚动作要求.为了更好地让学生认识和理解所学动作, 在展示结束以后的课堂教学中, 还可以做一些关于该动作的模仿动作和和游戏练习, 这样学生不仅仅可以集中了注意力, 还完全掌握了所展示的动作。

情景一:在室内课课堂上, 我画出了一些体育中出现的基本动作, 让学生们去想象这些是哪些体育项目上的动作, 学生们很快就告诉了我。于是我又画出了立正, 稍息的示意图, 让他们告诉我这是什么动作, 由于学生很少接触简易画, 还不能很快明白, 于是我又自己对着他们做了一次示范动作, 他们就都明白过来了。接下来, 我又出了侧平举, 让他们用肢体语言告诉我, 同学们一下子就都很积极地举起手来, 要上台表演了, 学习的氛围很浓厚。看到学生们这么积极, 于是我请了两位同学上台, 意想不到, 竟然都做对了。在做完动作之后我又强调了动作的规范性, 亲自给他们表演了几个所学习的动作, 才让学生自己练习当堂课的学习内容, 学生们为了上台表演都非常积极练习, 动作也很到位。通过这节课练习, 同学们都已经能熟练而且规范地完成动作了。

生动形象的简易画以及老师的生动表演, 给学生留下深刻印象, 学生对动作熟悉而且自己能熟练地用表现出来。在以后的教学中, 教师如果参与学生的活动, 与他们一起学习, 一起练习, 那学生的学习速度也会更快。

2、仿, 即模仿

七八岁年级段孩子的模仿能力较强, 但对事物的理解能力比较薄弱, 因此, 模仿练习是他们学习广播体操的主要方法。这个年龄阶段的小朋友都会有一定的表现欲望, 为了让老师看到他们的表现, 并且注意他们, 就会尽自己的所有努力去模仿着老师的动作, 让自己得到老师的表扬。学生们由于对一般的有了一定的基础, 在这个阶段他们不会因为跟不上学习内容而放弃学习的机会。当然, 单纯地跟着模仿广播操还是很枯燥的, 尤其学生的集中注意的时间比较短, 如何才能让他们有耐心而且有信心模仿好所学的内容呢?我在进行广播操教学时还根据了这套操动作设计出了一些模仿动作游戏。

情景二:今天已经进行第三节广播操的教学了, 在昨天练习第二节操的时候我发现学生对这套操的好奇心好像有点消失了, 于是设计出了一个竞赛小游戏《争当小鼓手》, 从音乐老师那借了一个大鼓带到了操场, 学生们看到特别好奇, 都想试一试, 这正合我意, 让学生上来表演, 不仅激发了学生的学习兴趣, 还能让学生很好地掌握广播操的动作。同时, 我还有制定了规则, 那就是动作模仿最像的学生可以奖励做一次小鼓手。学生的积极性特别的高, 在模仿时也特别认真, 动作也很到位, 教学效果达到甚至了我的预期目标。

3、练, 即勤练

勤练是学习广播操的一个基本的要求。特别是一年级的小学生, 他们的生理特点也决定了要经常练习才能更好地学好广播操。在这个年龄的学生记忆力很强同时遗忘的速度也很快, 所以在每一次学习新的广播操之前都要对前面的内容进行复习:分组练习, 让学生展示, 再进行纠正动作。就这样, 在进行新内容学习之前还能很好地巩固好之前的广播操。当然, 对于一年级的小朋友说, 靠普通练习肯定感觉很枯燥, 我们应该在练习中利用游戏和奖励才能激发他们的练习兴趣, 而且还要让他们和自己比赛。

总之, 在广播操教学中要运用多种方法才能让学生更好地学习好内容, 特别是在低年级教学中, 要更好运用好游戏、比赛等教学方法, 当然, 最重要的还是教师要主动参与到学生学习的活动中, 才能让他们对要学习的内容更感兴趣, 更有积极性, 更好地掌握广播操。

篇9：校园风景线

关键词：广播操?教学?管理

广播操教学是学校体育教学工作的一个重要组成部分，在学校体育中占有重要的地位。由于大多数学校受场地因素的制约，广播操依然是课间操的首选。通过规范课间广播操中学生的动作，不仅可以起到锻炼身体的作用，在校园文化建设中也占有一席之地。

一、以课堂为主阵地，运用多种教学手段完成理论、技术动作教学

1.充分应用多媒体教学，提高教学效果

在体育课上应用多媒体进行教学，不仅能够直观地反映技术动作的动态变化过程，而且能使抽象的动作具体化、形象化，有助于化难为易，提高课堂教学效率。学生在看的过程中，教师要结合视频讲解每一节动作的难点和重点。理论讲解结合多媒体视频观看，在明确重点和难点的基础上，让学生通过视频进行动作模仿，会取得事半功倍的作用。

2.运用合理的方法和手段，强化学生记忆

在观看视频的基础上，再通过教师的系统讲解和标准示范，学生掌握基本要领水到渠成。笔者在教学中采用较多的是分解教学法，动作示范时通常采用正面示范和镜面示范相结合的方法。如《第九套广播体操》第一节伸展运动，在学生练习动作的过程中，为使学生们有模仿目标，笔者请学得快、掌握得好的学生作为领操和笔者一起来完成动作示范。学生做正面示范，笔者做镜面示范，其他学生从正面示范中看下肢的完整动作和运动方向，从镜面示范中可以看上肢的完整动作及相互间的衔接，这样的配合教学，让学生在不动位置、不动方向的情况下从不同角度来观察同一个示范动作，增加了动作的鲜明感，便于学生进行综合判断、分析，有利于动作技能的快速形成，从而达到预期的教学效果。

3.音乐与口令相结合，强化学生的节奏感

广播操只有在轻松明快的乐曲伴奏下才能充分体现出它的锻炼价值。在教学过程中，发现有的学生没有节奏的概念，动作的完成与音乐不合拍，要么自顾自地做，音乐形同虚设，要么就以牺牲动作质量为代价来跟上节奏。因此，笔者通常先用口令引领学生熟悉做操的节奏，通过口令—口令+音乐—完整音乐三个阶段作反复练习，直至完全掌握。这样有助于强化学生的动作记忆，使音乐与广播操动作有机地融为一体，体现出广播操的美感。

4.以专项考试为契机，做好检查、督促工作

考试是发现问题、检验教学效果、提高教学质量的重要手段。在教学中由于各种原因，有的学生在集体中可以滥竽充数，但是一个人完成就会漏洞百出，所以专项考试是必不可少的一个环节。在考试之前，制定科学合理的考核办法，并公布于学生，让学生对每一节的重点和难点做到心知肚明。考试时，两个学生一组，对学生每节动作的完成情况做好记录，考试结束当场做出点评，指出错误所在，令其加以改正。今后如果条件允许，把学生的考试过程录制下来，使学生能够更加直观地发现自己的问题，并不断提高动作质量。

二、以比赛促教学，细化技术动作

笔者所在学校已经将广播操比赛纳入日常的教学工作并已积累了丰富的经验。在学习广播操时，学生们都会积极主动地去学习，去讨论。尤其在赛前，教师都会利用课后甚至休息日对每个班级进行强化训练，去“抠”动作，一旦发现错误动作，如果是少数人的问题，就用简短的语言或动作予以纠正，如果是多数人的问题，则会停止练习来进行集体纠正。以赛促练，不仅能使学生掌握正确的动作，还能提高学生学习的积极性和集体荣誉感。

三、以检查评比促日常，将广播操学习常态化

为保证课间操的质量，真正起到锻炼的效果，每天的课间操，学校都会安排部分班主任教师和学生会成员对全校各班级的广播操情况进行检查、打分，对做操不认真的班级和个人记录在案，及时公示，做到周汇总、月汇总、学期汇总，并纳入班级的量化考核中。这样，广播操的学习、练习就不再仅限于体育课和广播操比赛中，而可以实现天天练，天天学，天天有提高，让广播操真正深入人心，发挥强身健体的作用。

现在，全民健身已提升为国家战略，而学生又是全民健身的主力军，通过学校课间操的长期坚持，使学生自觉地养成进行体育锻炼的良好习惯，并为终身体育锻炼做好铺垫。作为体育教师的笔者也充分认识到广播操的重要性，在今后的教学工作中将不断地提高完善，推陈出新，丰富校园动态文化，让课间操成校园文化的一道亮丽的风景线。

篇10：校园风景线

一进后花园你就会看见几棵高大挺拔的玉兰树，树根有盆子那么粗，长得枝繁叶茂。它的叶子像抹了油一般，在太阳的照射下，闪闪发亮。一阵风吹来，叶子摇摆着好像在向我招手点头。藏在玉叶的一朵朵白色玉兰花，随着微风飘出淡淡的清香引来了成百盈千的蜜蜂和蝴蝶。

那里除了玉兰树美，水池也是不错的一道风景线，水池自身像猪肝形，水池里有很多种睡莲，睡莲下还有可爱的小金鱼，小金鱼有很多种颜色，红、黑、白、黄。中间还耸立着假山，远看像一个孩子捧着在书在读，近看那做假山是有几块千奇百怪的石头砌成。我一过去，金鱼们就躲了起来，好像和我在玩捉迷藏似的。

篇11：校园风景线

在操场上，孩子总是欢乐的嬉戏追逐，这时候，他们像极了天空中自由欢乐的小鸟，无忧无虑;在教室里，他们又聚精会神的聆听教师们的孜孜教诲，在知识的海洋里尽情的吸收。

校园的风景线，美在无忧无虑的欢笑与奋斗。

校园的风景线，美在匆匆的脚步与汗水。

校园的风景美在于同学间的不离不弃。他们手牵手一齐提高，一齐欢乐。手牵手去上课，手牵手去上厕所，手牵手去吃饭，干什么都手牵手.当某同学身体不适时，她(他)的好朋友就会牵着她(他)的手陪她(他);烦恼时，同学手为你分担;欢乐时，分享欢乐，悲痛难过时，还是好同学在旁边陪伴。

篇12：校园风景线

假山是”山“字型的，山上有大大小小的山洞，假山底部是一个大水池，水池里有红的。黄的。黑红相间的金鱼。假山上有好多小人，有的小人在休息;有的小人在练武。对了，假山的高处还有播放器呢!在山的左上角还有一只可爱的小黑狗!

抬起头就能看见一个大屏幕，继续往里走就能看见象征祖国荣誉的五星红旗在半空中飘扬!再看看教学楼的墙上都挂着励志的标语……

介绍完了校园里的景物让我们继续来看假山吧，假山上长着许多青草，进来校门假山就成了我们美丽的风景线……

看着我们这么美丽的校园，我又想起了我们校园未来的风景线，说起未来的风景线，我们校园又多了一个美丽的散发着芳香的花园，花园里种了各种各样的鲜艳的花朵。走进校园中心，咦?这是什么?哦!原先是一些动物雕像，再来看一下大操场，又多了一些健身器材……未来校园风景线多美呀!

篇13：如何让课间广播操成为校园风景

关键词：课间,广播操,锻炼

课间体育锻炼是学校体育工作的重要组成部分, 不少中小学根据本校实际, 开展了丰富多彩的大课间活动。广播操作为一种较好的强身健体形式, 又易于组织和管理, 几乎被所有教育者认同, 大多数学校, 由于学生人数多、校园场地限制等因素, 基本上都选择了广播操这种锻炼方式。但是很多时候我们发现:广播操流于形式, 学生做操动作懒洋洋, 毫无生气, 没精打采, 要是天冷, 手更是缩在袖管里, 整个队伍零零散散、杂乱无章, 状态非常消极, 让人觉得与中小学生精神面貌格格不入。怎样才能改变这种状况, 真正发挥出课间广播操的作用, 需要我们从多方面同时入手。

一、思想重视是前提

1.广播操是学校每天学生锻炼身体不可或缺的重要载体, 也是开展阳光体育运动的重要组成部分, 同时课间广播操也是校园文化的一部分。我们知道环境对人影响的重要性, 环境塑造人。其实学校课间身体锻炼就是一种良好的体育氛围, 对学生能够产生潜移默化的影响。从心理学角度看, 一个学校建立了课间身体锻炼风气后, 它能形成该校集体的心理定势。集体中的多数学生在耳濡目染、潜移默化中会形成一致的态度和共同行为方式。因此学校中多数人对课间操锻炼的态度必然成为影响所有成员的巨大力量, 甚至使原先对课间操淡漠的人转变态度。而一定的锻炼行为, 一旦成为多数人的共同行为方式, 就将通过模仿、暗示, 从众、认同等心理机制, 使少数行为方式不同的个体内化自己的行为, 从而与周围的环境协调起来。因此, 课间广播操对于学生群体具有较强的教育功能。

2.加强正面教育, 让学生理解学校开展课间广播操的目的, 使他们真正将课间广播操内化为自身健康的需要, 同时升华其内涵, 将其上升到人的精神面貌、班级团队意识和班级凝聚力等层面, 从而让学生更加明确学校规范管理的意义。

3.学校领导和班主任要明确:对学生的教育应是全面的、具体的, 任何一个教育机会对于学生都是有影响的, 一个学校要培养好学生, 必须在学校的各项工作高标准严格要求, 抓实每一个具体的教育环节, 不放过任何一个教育机会, 尤其在学校间教学质量竞争日益激烈的今天。我校多年来的经验表明, 抓好习惯培养就是在抓教学质量。从每天坚持做广播操这个具体的事情上, 让老师首先清楚做好广播操除了强身健体外, 同时还是学校对学生进行校风校纪培养的一个有效途径。

二、规范教学是基础

1.发挥体育教研组的集体力量。在广播操教学过程中, 要让学生充分认识到广播操的功效、体味广播操的美感, 除了让学生明白做操的技巧, 更要让学生明白广播操中每一个动作对人体健康的重要性。了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效, 才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿, 从而激发学生认真做好操的愿望。

2.要统一做操标准。在学习新的广播操前, 所有体育老师要统一观摩学习, 对一些有争议的动作要明确。如果有可能可以将学生集合好, 由同一位老师统一教学, 使动作要求更加准确一致。

3.广播操的教学要将动作的整齐一致作为重点, 要让学生学会以广播操音乐的口令为准, 不拖拍, 更不抢拍。对一些口令和动作容易模棱两可的地方要统一。

三、合理组织是重点

1.广播操最好能在同一场地做, 这样便于管理和评价。但现在不少学校由于田径场草皮的养护, 不能将广播操集中放到田径场, 我校也是这种情况, 因此我们只好因地制宜, 将做操的地点分布在校园各个角落, 但每个地点至少有2个班级以上, 地点太小就不宜排班级, 这样便于班级之间相互比较借鉴, 发挥班级之间竞争的动力。虽然这样给管理带来了较大的难度, 不过也有不少好处:因为做操场地按就近原则, 同时做操地点较分散, 所以学生可以从不同的通道到指定位置, 从而缓解了因通道拥挤而造成的安全问题以及时间的节省。

2.各班根据场地的情况, 按纵队排列, 每个班级将做得最好的一个同学排到队伍前面领操。这样更便于学生统一动作节奏, 使整个班级动作整齐。各班班牌必须放到队伍前面, 同时学生校牌必须佩带规范。检查同学只要通过这些就能准确登记出学生姓名和班级, 从而防止被查学生不配合工作的情况。

3.每次课间操的组织由体育组负责。体育教师负责各路口的监督, 防止学生发生拥挤, 并保证集合迅速, 教研组长统一指挥全校同学的整队, 开始做操后, 体育老师到各指定地点巡查。

4.完善请假制度, 对因生病或其他原因无法参加课间操的同学必须有政教处出具的请假证明, 且这些同学必须在教室自修。

四、严格管理是关键

我校对课间广播操质量一直要求很高, 学生做操的动作整齐划一, 尤其是精神面貌更是受到许多来校参观交流老师的高度评价, 现在学校课间广播操已经成为展示我校校风学风的一个重要窗口。通过几年的努力, 总结了一些经验, 我们认为做广播操纪律松懈、作风散漫, 流于形式, 原因有很多, 但最根本的原因在于平时管理不够到位、要求不够严格。

1.班主任、体育老师、值周教师到岗制度。

每次课间操, 各相关人员必须到指定班级指定位置工作:班主任到本班做操位置管理本班纪律。体育老师和值周教师到分配的地点监督管理。

2.发挥学生会体育部成员的监督作用。

学生会体育部是我校人员最多的一个部, 体育部每年在新生中选拔一批学生充实到体育部广播操检查组, 选拔以自愿申请、综合评价的形式, 每个成员都肩负着监督、督促的重任, 除了检查学生着装 (衣服要扣好、不准带帽子、围巾、手套等) , 清点并登记好各班的做操人数外, 对做得不好、不到位的班级和个人提出整改建议, 如仍不能达到要求就做扣分处理, 每人次0.5分, 扣分列入班级三项竞赛考核, 每次课间操后, 体育部各成员马上集中汇总, 对当天被扣分学生在公告栏公布。要求被扣分学生周六集中到体育组进行广播操纠正, 不来者加倍扣分。同时要求被扣分者下周在指定地点统一做操。学校要大胆放权, 鼓励学生敢于监督, 一般新生工作都比较认真, 管理也比较大胆。当然也要求学生的检查常随时轮换班级, 防止个别检查学生讲情面情况发生, 由于班级之间同学会相互监督, 检查学生通常都会公正执法。

总之, 要改变一个学校的课间广播操的面貌不可能一蹴而就, 肯定需要循序渐进、长期坚持, 但只要我们充分意识到课间广播操的重要性, 上下统一认识, 齐抓共管, 几方面同时入手, 不放弃目标要求的规格, 并在完善中不断提高, 相信课间广播操一定能成为校园中一道亮丽的风景。

参考文献

[1]王耘等.中学生心理学.杭州:浙江教育出版社, 1993.

篇14：校园风景写生课

一、在教学中激发学生学习兴趣

传统的美术课，教材中的美术作品虽然精美，但往往距离学生的生活经验比较远。学生虽然内心有欣羡之情，但又有“高不可攀、爱莫能学”之感，渐渐地学习兴趣就越来越淡了。我想，教学内容是学生学习和认识的对象，如果与学生学习生活实际有较大距离，就难以引起学生的学习兴趣，更无法满足学生对美术审美的需求。

校园写生在美术课教学中具有不可替代的重要意义，带学生走出教室到大自然中学习，原本笼统的概念、生硬的技法变得具体、真实、亲切。写生过程彼此放松，大家在宽松融洽、愉快的氛围中度过40分钟时间。这种特殊的学习方式，大大激发了学生学习兴趣。在教学设计上，可采用观察、启发、诱导、示范讲解等方法，制作校园风景图片、PPT、视频资料等校园风景写生作品，对校园美丽风景进行展示，引导学生发言，发表对每张图片和作品的认识和看法，教师全程参与，在欣赏互动中激发学生兴趣。

二、培养学生审美能力

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。怎样靠我们的眼睛去发现美呢？其实我们生活的环境就是美的源泉。校园是我们最熟悉、最情真的地方，靠近一点去体会校园自然环境中的形式美感。比如，我们的校园，钟亭，精致小巧，踞高远眺是美的；小桥流水，动静结合是美的，绿地石桌是美的，连校园来去匆匆的学子也是美的；还可以远一点去观察校园自然环境中的形式美感，我们学校依山傍海，虽然山不太高，但错落有致，绿树成荫，校园间建筑物雄踞山腰，富有气势，园内上下左右通道以规整石砌的台阶连结，使幽静的校园更富有层次变化，形成特有的建筑风韵。这是很有特色的美术资源。在教学设计上，把美术的基础知识融入教学中，教会学生运用线描的形式去阐述绘画透视规律，把握造型，表现美感，提高审美能力，还要教会学生在写生时如何取景，如何构图。我在教学写生我校钟亭一课中，教会学生使用双手架成“口”字形进行取景，如何处理好近景、中景、远景的关系，通过多角度、多方位、多视点去发现和寻找美。法国艺术大师罗丹说：用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。美景震撼的不仅是眼睛，还有心灵。教师带领学生走出教室，向自然学习，在室外写生中，发现自然美，提升了审美能力。

三、情感教育渗透于教学过程

中学美术教学中所蕴含的情感培养对学生起着非常重要的作用。校园风景写生的开展，除带领学生贴近自然，感受校园景色外，融入情感，让学生有真情实感，最后定格为画面的才会生动。我所在年段的学生已经在校学习一年多时间，对学校已有感情。正如情人眼里出西施，只要从情感出发，激发学生的学习热情，不难唤醒学生对校园的环境关注，去发现身边美的景物，对校园的一花一草更加热爱，从而激发学生的道德感。比如，我们学校有很多人文景观，有历代名家雕塑，有名人励志文字石刻，也有历届校友感恩文字雕刻、建筑，这些都可以通过情感的感染功能和信号功能，写生课能够使学生感同身受，体验正能量，激发爱国爱校热情，感悟到自己是学校的一员，以及自己在学校中的责任和义务，培养学生热爱校园，热爱家乡。提高观察表现能力不是我们写生唯一的目的，其过程还有情感体验，与及情感教育的渗透。

四、灵活的学习方式促进学生提高绘画水平

写生画体现了三种能力，即我眼睛看到的（观察能力）、心中想到的（情感体验）、能画出来的（绘画技能），这三种能力相辅相成。一切艺术之美源于生活，需要学生观察生活，体会生活，捕捉生活之美。教师一要重在启发学生，让其开阔思路，灵活作画。二要加强示范。临摹是我国传统绘画重要的学习方法之一，在写生教学过程中，要把如何画好线条、色调、形体、光线、透视、比例、构图等绘画知识技能示范引领到位，学生学起来就事半功倍，知识技能等整体能力很快得到培养。三要鼓励创作创新。学生天性活泼，富于幻想，求知欲强烈，教师在指导学生写生创作时，应积极鼓励学生大胆尝试。告诉学生，写生画和照片是可以不一样的，可以加上自己的想法、情感，让自己写生画更美。教师要善于创造一种具有感染性的催人向上的教育环境，使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣，推进学生充满兴趣和表现欲。引导学生积极思维，充分发挥学生的天性，启发学生大胆创作、培养其想象力。

校园写生课给我触动，教我思考……学生画出了很多美丽的学校风景画，课后我将学生的画办了个展览，献给全校师生们欣赏。我校的一位数学老师说：我们学校原来这么漂亮呀……这句话提醒了大家，一位语文老师感叹说：这钟亭边的小路还真美，平时都没注意。而我呢？心里甜甜的，我反问自己：校园写生课的意义是什么？它应该不止“美术”本学科的意义，为学生提供绘画技巧的实践训练机会，打下了坚实的绘画技术基础，还有体现了全校师生的深厚情感。