人教版初一语法练习题

人教版初一语法练习题（精选9篇）

篇1：人教版初一语法练习题

一、句型转换

1. He is going to go to a cooking school. (对划线部分提问)

is he going to ?

2.My father wants to be a pilot. (写出一般疑问句)

your father to be a pilot?

3.It’s a good time to make resolutions at the beginning of the year.(写出同义句)The of the year is a good time for resolutions.

4.Will you make a model plane for her? (写出同义句)

you to make a model plane for her?

5.John enjoys swimming. Peter enjoys swimming,too.(合并句)

John Peter swimming.

二.用所给单词的适当形式填空。(10分)

1.I can’t stand (listen) to the noisy music.

2.There (be) some exciting news in today’s newspaper.

3.Would you mind (open) the window?

4.Did you watch (sport) show on TV yesterday?

5.Where do you plan (go) this Sunday?

6.Do you want (watch) the news?

7.Sally thinks soap operas are (educational) than sitcoms.

8.I hope (watch) the action movie one day.

9.Yao Ming is a (success) player in NBA.

10.I think Xi Yangyang is as (famous) as Mikey Mouse.

三.根据句意用所给单词的适当形式填空。(10分)

1.He is (funny) than the other students in his class.

2.Did you have fun (learn) something?

3.Nelly practiced (dance) a lot more than Lisa.

4.His mother often makes him (clean) his room on weekends.

5.Lisa practiced a lot more and wanted (win).

6.It’s necessary for us (learn) English well.

7.He is (different) from his brother. They have some (different).

8.I’m (good) at physics than my sister.

四.用所给单词的适当形式填空。

1. Mike goes to see his grandparents _________(one) a week.

2. He spends more than an hour __________(exercise) every day.

3. He didn’t go to school. He could ________(hard) read or write.

4. It’s a good habit to brush your (tooth) every day.

5.To keep healthy，I decide _______ (exercise) half an hour every day.

6.Look! Your pet dog is (die).

7.Exercise is (health) for the mind and the body.

8. Your sweater is beautiful. I want _________(buy) one，too.

9. How about (go) shopping on Sundays?

10. He usually study English by (read) it in the morning.

五、根据句意，用所给单词的适当形式填空。(10分)

1.We decided (go) to the beach near our hotel.

2.I really enjoy (walk) around the town.

3.We wanted (walk) up to the top.

4.My family (go) to the beach every summer.

5.Did you have a great time (talk) in groups?

6. Lucy usually ______to school early. But today she ________to school late. (go)

7. ---Where did you______ (study) last night? ---No, I__________(help)my mother_______(clean) the room.

8.Do you feel like (drink) some orange?

9.Our teacher often keeps us (read) English in the morning.

10. It’s very interesting ( feed) the pets.

11. He is ____(bad) at learning maths. He is much _____(bad) at Chinese and he is the ____ (bad) at English.

12. Annie says Sally is the ______ (kind) person in the world.

13. He is one of the_________(friendly) people in the class, I think.

14. A dictionary is much _________ (expensive) than a story-book.

61. An orange ia a little ______ (big) than an apple,but much ________ (small) than a watermelon.

15. The Changjiang River is the _______ (long) river in China.

篇2：人教版初一语法练习题

【模拟试题】（答题时间：50分钟）

一.单项选择：

1.____ wrong with the engine, he stopped his car.A.Feeling something go

B.Feeling something to go C.To feel something gone

D.Having felt something gone 2.____my parents’ letter, I decided to write again.A.Not receive

B.Not to receive

C.Not received D.Not having received 3.The new machine, if ___ properly, will work for at least ten years.A.use

B.using

C.being used D.used 4.____, the young man is healthy and strong.A.Fully developed

B.Fully developing C.Having fully developed

D.To be fully developed 5.___ to make a speech, he said he would be very glad to.A.When asked

B.When asking

C.To be asked

D.When he was asking 6.When ___, the museum will be open to the public next year.A.Completed

B.completing

C.being completed

D.to be completed 2.①You should understand the traffic rule by now.8.You’ve had it ____ often enough.（2005天津卷）

A.explaining B.to explain C.explain D.explained 解析：have +宾语+ done的结构，explain和it构成被动关系。explained作宾语补足语。该考点在2007福建卷再次考到：

②Jenny hopes that Mr.Smith will suggest a good way to have her written English in a short period.（2007福建卷）A.improved improve D.improve

B.improving

C.to 3.①____ _with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.(2004湖北卷)A.Compare B.when comparing C.Comparing D.When compared 7.① A good story does not necessarily have to have a happy ending, but the reader must not be left.（2006天津卷）

A.unsatisfied B.unsatisfying C.to be unsatisfying D.being unsatisfied 解析：“leave sb(sth)+形容词/现在分词/过去分词”是常用句型，leave 可以指示某人处于某种状态。Unsatisfied 是形容词。“but the reader must not be left

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unsatisfied”的意思是“决不能让读者不满意。”不是读者使别人满意，故不可选B。类似知识点在2007江苏卷中再次考到：

②He is very popular among his students as he always tries to make them ______ in his lectures.（2007江苏卷）

A.interested interest D.to interest

B.interesting

C.解析：题意为“因为他总是力求使他的学生对他的课感兴趣，因此他很受他们的欢迎”，表示人对什么感兴趣应该用过去分词，故选A。

5.________ in the mountains for a week, the two students were finally saved by the local

police（2005江苏卷）

A.Having lost B.Lost C.Being lost D.Losing 解析：过去分词Lost=Having been lost=Having been missing表示一种持续的状态。6.______in a white uniform, he looks more like a cook than a doctor.（2005湖南卷）

A.Dressed B.To dress C.Dressing D.Having dressed 解析：句意：他穿着白制服看上去与其说象大夫到不如说象厨师。本题测试非谓语动词的用法。Dress是及物动词，其用法为dress sb/oneself（表动作），be dressed in（表状态）。Dress与句子的主语he是动宾关系，故用过去分词作状语，表被动。

7._____ automatically the e-mail will be received by all the club members.（2006上海

卷）

A.Mailed out B.Mailing out C.To be mailed out D.Having

mailed out 解析：动词Mail的逻辑主语是句子的主语email，由于邮件是被寄出，所以应该用过去分词表示被动含义，故选A。D项只表示完成，不能表示被动。27.______ by a greater demand of vegetables, farmers have built more green houses.（2007浙江卷）

A.Driven B.Being driven C.To drive D.Having driven

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【试题答案】

一.单项选择：

1.A

解析：____ wrong with the engine做全句的原因状语，feel与主语具有主动关系，用-ing形式做状语，go wrong做宾语something的补足语。

2.D 解析：由于没有受到父母的来信，在全句中做原因状语，动作在主句decided to write again动作之前，用-ing 的完成式Not having done结构做状语

3.D

解析：如果被使用恰当，过去分词做条件状语。

4.A

解析：如果进行全面发展，过去分词做状语，与主句主语构成被动关系。5.A

解析：当被要求讲话时，他说他很高兴。

6.A

解析：当博物馆被完工（竣工）时，它将与明年对公众开放。

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篇3：人教版初一语法练习题

一、人教版初中语文文字知识存在的问题及对策

人教版初中语文几乎没有文字方面的内容。汉字有着五千年悠久的历史。瑞典汉学家高本汉在《中国语和中国文》中说:中国的文字和中国的语言情形非常适合, 所以它是必不可少的。中国人抛弃汉字之日, 就是他们放弃自己的文化基础之日。所以我们以为, 人教版初中语文可以增加形声字方面的内容, 因为学生是根据读音来掌握系列汉字的。与其让学生在摸索中寻找汉字组合的规律, 还不如在教材中讲明。对于形声字, 大学《现代汉语》如是说:

由表示字义类属的部件和由表示字音的部件组成新字, 这种造字法叫形声。用形声法造的字叫形声字。如“桐”字, “木”是形符, 表示属树林一类, “同”是声符, 表示读“同”音。

我们认为, 这样的说法对于初中生来说是不太适合的。因此有必要修改为:

由表示字义的语义符号和由表示字读音的语音符号组成的汉字, 这种组合成字的方法叫形声。语义符号, 表示字的意义归属。声音符号, 表明字的读音。如“桐”字, “木”是语义符号, 表示属树林一类, “同”是声符, 表示读“同”音。

另外, 人教版初中语文还可以增加析字方面的内容。让学生了解汉字是组合而成的。实际上, 学生从小在习得汉字时, 就已经注意到汉字是组合而成的, 是能够离析的。有这样一则故事表明我国从很早就注意到析字了。即:

孔子到处传播政治主张, 为人所称道。一天, 他与众弟子坐马车到一个地方去讲学, 途中, 见两个顽童在玩耍, 子路忙停车, 喝令他们离开, 孔子连连责备学生, 下车客气地对他们说:“我们有要事在身, 请让我们过去吧。”顽童甲好奇地问:“你们有什么要紧事呢?”孔子满面笑容地说:“传道讲学。”顽童乙接口说道:“既然是传道讲学, 那一定饱有才学。”孔子谦逊地说:“岂敢?”顽童甲提出条件, 我问你几个字, 你猜得出便过去, 说罢, 就念:“一点一点分一点, 一点一点合一点, 一点一点留一点, 一点一点少一点。”孔子不假思索地答:“这是汾、洽、溜、沙四个字, 对吗?”顽童说对。孔子笑着说我也问你几个字, 随即吟道:“一横一横又一横, 一竖一竖又一竖;一撇一撇又一撇, 一捺一捺又一捺。”两个顽童想了许久, 答不出来, 孔子说:“还是回学堂读书吧, 别在路上玩了。”后来, 他们从塾师那儿得知, 孔子所吟之字为“森” (例句来源请参考庄文中, 1999) 。

可见, 析字在古代是从儿童就开始培养的, 早在孔子时代就已经存在, 直可以说是源远流长。为什么在现代的初中语文课本中就见不到了呢?我们以为, 这方面的内容不能缺失, 应该加以有效补充。析字在人们的生活中也是较常见的。如:

从前, 有一位老员外, 寿诞之日, 三个女婿来为他拜寿, 他非常高兴。但是, 酒案前要行酒令, 这酒令要两个字合成一个字, 还要有个古人名。大姑爷首先开口:“酉卒念醉, 目垂念睡, 吕洞宾前仰后合, 也不知是要醉, 还是要睡?”二姑爷说:“食反念饭, 山灰念炭, 吕蒙正哆嗦乱颤, 也不知是要炭, 还是要饭?”三姑爷说:“我识字不多……”岳母在一边插嘴说:“三姑爷不要慌, 好好想想。”三姑爷抬头一看, 岳母头上花枝招展, 想起一位古人名, 接着说:“水良念个浪, 口昌念个唱, 丈母娘似笑非笑, 也不知是要浪, 还是要唱?” (例句来源请参考刘光成, 2007)

“酉+卒=醉”, “目+垂=睡”, “食+反=饭”, “山+灰=炭”;“水+良=浪”, “口+昌=唱”。通过这则故事, 我们了解到, 汉字是组合而成的, 也可以拆分开来。我想, 这将进一步有利于学生对汉字知识的深入了解, 会觉得学汉字、写汉字是一件趣味无穷的事情, 同时也会感受到我国语言文字是多么的优美, 无形中增强学生的自豪感。

二、人教版初中语文语法知识存在的问题及对策

尽管在2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》规定语法知识不列入考试范畴, 语法教学可有可无。但是初中语文教材还是列入相关内容, 如人教版初中语文第21页中的“主谓句和非主谓句”一章中就有这样的内容:

句子分为单句和复句, 单句又分为主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语构成的。根据谓语的不同构成情况, 主谓句分为动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句。动词谓语句由动词或动词性短语做谓语, 如:“你改悔吧!”“我就往仙台的医学专修学校去。”形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语, 如:“我母亲的气量大。”“我母亲心里又气又急。”名词谓语句由主谓短语做谓语, 如:“每人一盏殴灯笼。”主谓谓语句由主谓短语做谓语, 如:“我的讲义, 你能抄下来么?” (八年级下册第21页)

我们注意到, 这样的知识内容实际上与大学《现代汉语》教材中的知识相差无几。对于中学生来说, 尤其对于民族地区的初中学生来说, 接受起来困难很大。特别是主谓谓语句, 这个说法对大多数初中学生来说, 是比较困难的, 建议取消。

再如人人教版初中语文第75页中的“句子成分”一章中就有这样的内容:

句子成分是组成句子的各个相关的部分, 包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。主语是句子中的陈述对象, 谓语是陈述主语的成分, 宾语是谓语的支配成分, 补语是谓语的补充成分, 定语是名词中心语的修饰成分, 状语是动词中心语的修饰成分。值得注意的是:不是所有句子都全部具备这些成分, 句子结构越复杂, 句子成分就越完备;这些句子成分并不是排列在一个平面上的, 而是分层次的。在一个主谓句中, 主语和谓语处在第一层次上, 其他成分则分别处于第二层次以至更低层次上。例如:“=”表示主语, “-”表示谓语, “﹏”表示宾语, “〈〉”表示补语, “ () ”表示定语, “”表示状语, 中心语不标号。

这样的知识内容实际上与大学《现代汉语》教材中句法成分的知识相差无几。对于中学生来说, 接受起来很困难, 实际上, 这是按照层次分析法划分出来的。层次分析法的定义是这样的:

层次分析法又叫“直接成分分析” (Immediate Constituents Analysis, 简称I C Analysis) 。直接组成一个层次的两个部分就是这个层次的直接组成成分 (直接成分) 。层次分析的客观基础是语法构造的层次性。其分析手续是:逐层切分出直接成分, 一般是不断二分, 只有当该结构包含的直接成分不止两项时才多分 (以上内容可以参考大多数《现代汉语》教材, 如黄伯荣、廖序东所编《现代汉语》) 。

层次分析法教学如不讲定义而只教学生直接划分, 估计会令学生百思不得其解。就算讲了层次分析法的定义, 学生也不一定搞得清楚。我曾在凯里学院人文学院给本科生讲解“层次分析”的内容花了两节课的时间, 有的学生仍然无法掌握相关内容, 在划分某些句子时仍然感到无能为力。这样的话, 对初中学生来说, 有必要掌握层次分析法吗?我个人以为, 在中学生阶段, 句子成分分析法似乎更适合中学生, 也有利于学生对整个句子的把握。因此有必要增加句子成分分析法的相关内容, 去掉层次分析法的相关内容。

参考文献

[1]王本华.重读张志公走进新课标——语文教育现代化[M].武汉:湖北教育出版社, 2004.

[2]吕叔湘.吕叔湘全集·第七卷[M].沈阳:辽宁教育出版社, 2002.

[3]庄文中.中学语言教学研究[M].广州:广东教育出版社, 1999.

[4]洪琛.摆正中学语文语法教学的位置[J].现代语文, 2006, (7) .

[5]袁东升.语法教学不能缺失[J].现代语文, 2006, (2) .

[6]郭永珍.浅谈中学语文教学中语法教学存在的几个问题[J].语文学刊, 2006, (2) .

[7]王红桥.中学生应该学点语法知识[J].现代语文, 2005, (11) .

[8]邓木辉.从教学衔接看中学语法教学[J].中学语文教学, 2000, (12) .

[9]李兆新.端正思想改进教法——关于中学语法教学的几点思考[J].伊犁教育学院学报, 2002, (3) .

[10]刘光成.语文知识教学的历程与反思[J].当代教育论坛, 2007, (5) .

篇4：人教版初一语法练习题

【关键词】初中语文 文字和语法 问题 改进措施

随着社会经济的快速发展以及教育体制的不断改革，人教版初中语文教材体系中的漏洞也在逐渐凸显。尤其是文字和语法方面的探讨篇幅较少，因此在教学上就会造成教师教学的不足。这就需要相关教育部门针对其中的不足，采取具体的改进措施，从而提高初中语文的教育质量。

一、文字和语法知识方面存在的主要问题探讨

（一）文字方面

纵观人教版初中语文，文字方面所占的内容少之又少。文字作为中国的语言和文化根基，一旦降低在语文篇幅中所占的比例，就犹如在逐渐抛弃中国的文化根基。因此人教版初中语文应该适当增加形声字方面的内容。中国学生认识和学习汉字的习惯主要源于文字的“读音”，因此与其让学生自己找寻学习的方法或者发现文字发展的规律，不如直接将其反映在教材体系中。对于形声字而言，大学《现代汉语》这样描述：新文字可以由字义部件组成，也可以由字音部件组成。这是一种根据字的形、声特点造字的方法，以此为文字基础造出的字称之为“形声字”。现代文字中，有很多字都是由此而造，比如“桐”字。形符是木子；声符是同字。分别表示树木一类和“同”音。但是由于初中生的字体认识还不够全面，因此这样的定义对于他们来说，不够全面想，需要注重修改。

（二）语法方面

“主谓语和非主谓句”是人教版初中语文教材中的重点知识，对于这一章节的内容是这样描述的：单句和复句是句子的两大主要组成部分。主谓句和非主谓句则是构成单句的两大成分，但是主谓短语是构成主谓句的重要成分。站在谓语构成部分角度来看，主谓语句根据词性又分为动词谓语句、名词谓语句等。比如动词谓语句，是由动词短语或者动词组合而成。例如“你去做吧！”“我正往我们公司附近的酒吧去”。有关于名词谓语句的例子为：每个人一盒月饼。主语谓语句的例子有：我做的饭，你可以吃完吗？

对于这样的内容描述，与大学《现代汉语》教材中描述的内容基本一致。对于初中学生来说，无疑是一次全新的认识和挑战。尤其是主谓语语句，大部分初中生学习起来较为困难。可以适当予以修改和删除。

二、有关于文字和语法知识的改进途径

（一）文字方面

针对于上面提到的形声字演变问题，可以做出以下修改：形声字应该是由表示字义的语义符号和表示读音的语音符号组成。语义符号主要强调文字的归属意义；而声音符号强调文字的正确读音。比如“桐”字，语义符号是“木”字，声音符号是“同”字。

除此之外，人教版初中语文教材中缺少关于析字的内容。初中学生认识和学习汉字的组合是提高扩宽他们知识面的重要途径，汉字并不是一个单一的形体，而是以一种组合的形式存在，可以对不同组合的汉字进行拆离。比如“醉”字，其左边为“酉”，右边为“卒”。“睡”字的左边为“目”字，右边由“垂”字组成。“饭”字的左边为“食”，右边为“反”。“炭”字的上边为“山”，下边为“灰”。“浪”字的左边为“水”，右边为“良”。“唱”字的左边为“口”，右边为“昌”。由此可见，可以对汉字进行合理拆分和组合。以这样的方式可以帮助学生进一步了解汉字的博大精深，并在认识和学习字体过程中体验其中的乐趣。

（二）语法方面

人教版初中语文教材定义的“主谓语和非主谓句”是一种典型的层次分析描述方式。这种分析方式又称之为直接分析法（Immediate Con-stituents Analysis）。语法的构成特征和构造层次是直接分析法的客观基础，一个句子是由几个成分组成就可以直接判定这个句子的直接成分。其分析过程为：先是判定句子组成成分，再逐层分析。当一个句子成分由多个直接成分組成之时，才进行多分。由此可见，教师在实际教学过程中，其重心主要放在对句子的成分划分，从而严重忽视其句子的内涵或者成分的定义，初中生学习起来就会显得较为吃力。因此在中学阶段，教师应该注重强调句子成分分析，从而帮助学生在整体上把握句子的含义。这就需要人教版初中语文教材减少对层次分析法的描述篇幅，增加句子成分分析的相关内容。

结束语：

由此可见，加快人教版初中语文教材改革的步伐显得尤为重要。学者在编排有关文字和语法知识方面的内容时，应该根据初中学生自身涉猎的知识面进行权衡和排版，合理调整有关文字和语法知识方面的教育内容，适当删除或者增添适合初中生的教学方法，从而扩宽他们的文字和语法知识面，为以后的学习奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]董淑波.当前初中语文语法教学存在的问题及解决对策[J].新课程（中学），2010，11：33.

[2]高敏华.莫让“玫瑰”在新课改中凋零——谈加强初中语文语法知识的有效教学[J].现代语文（教学研究版），2011，03：98-99.

篇5：人教版初一上册英语练习题

1、I want ______ ______(成为)an actor.2、Can he _____ _____(相处的好)with us?

3、______ ___________(他最喜欢的)subject is art.4、We ______ ________(上生物课)on Wednesday morning.5、My favorite movies ______ __________(是喜剧电影).6、My _________ ________(最喜欢的学科)are art and music.7、Here is ____ _____(一套)of keys.8、_________ __________(学校开始上课)at 8:00 pm.9、His _______ of ________(出生日期)is on February 20th.10、_________ _______(招聘音乐人)are for our school.11、Please _______ _____(给我们看看)your photos.12、Can you _______ _______(帮助)sports?

13、I often go to a movie ______ ___________(在周末)。

14、Jet Li _____ ______(出演)this movie.15、He ________ his ________(刷牙)before breakfast.16、________ an __________(多么激动人心)time!

17、______ _______(多么有趣)the movie is!20、He goes to school ______ ________(步行)。

28、______ _______(这里是)my family photo.30、It’s exciting ___ ___(踢)football.32、I don’t like big _______(城市)。

33、Jim _____(和)Bob wants to the club.介词

1.____ 6:20

10.____ a week 2.____ Saturday

11.____ March 3.____ my birthday

12.____ winter 4.____ School Day

13.___ 2009 5.____ August 8th,2008

14.____ night 6.____ weekends

15.____ noon 7.____ the morning / afternoon / evening

8.____ Sunday morning / afternoon / evening 9.____ the morning / afternoon / evening of May 1st,2009

篇6：人教版初一语文古诗词练习

2观沧海中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：

3钱塘湖春行中展示了一个草萌花开、生机勃勃的春天。

4春残花落，是时序推移的自然现象，虽然触景伤情，但是也无可奈何之事、燕子春来秋去。依恋旧巢，不忘故主，有似曾相识的感觉。正如浣溪沙中所云：

5我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如观书有感中所说：

6李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人的深切同情与关怀的诗句是：

7党的十八大后，我国各项事业在平稳、快速、有序地推进着，形势一片大好，犹如次北固山下所言：

8论语通过对比来突出男子汉“志”之重要的句子是：

9高天上的一轮明月寄寓了古代诗人对少情思，比如李白就在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用

表达了对朋友的牵挂和祝福。

10不少人看完了《致我们终将逝去的青春》这部影片后，都

情不自禁地想起了《论语》中的这句话:

11<<泊秦淮>>中，渲染一副迷茫、冷落的水上夜景的句子是

12我喜欢“绿树村边合，青山郭外斜”所勾画出的整体轮廓美，也喜欢《题破山寺后禅院》中“，”所描绘的曲径幽深美。

13李商隐的夜雨寄北超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：

篇7：人教版初一语法练习题

2. 我们应当如何正确地看待金钱?

对待金钱，我们一定要取之有道，要通过正当途径和合法劳动来获得。决不沾染法律禁止的“强行向他人所要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

3. 如何看待玩电子游戏?P83

电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。适当的、有节制玩游戏可以适当放松和调节自己。但对青少年有较大的诱惑，因此我们并不能沉迷于此。沉迷于玩电子游戏有很多危害。所以我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

4. 青少年沉溺于网络游戏的危害：(1)长时间在网上逗留，造成身心劳累、眼睛近视，影响学习。(2)上网费用高昂，既给家庭增加经济负担，又易养成不良习惯。(3)网上信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年思想冲击较大，毒害较深。(4)诱发性寻衅滋事、勒索财物，打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

5.上网对中学生产生什么影响?⑴ 好的影响：可以扩大知识面;方便查找资料;可以适当娱乐，调剂紧张的学习和工作。⑵ 坏的影响：如果沉迷于网络，则可能影响正常的学习和生活;容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪;沉迷于游戏，影响身心健康，

6.中学生应如何文明上网? (1)应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。(2)要学会科学合理安排时间，不影响正常的学习和生活。(3)要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

7.我们应该如何拒绝不良诱惑?P88

篇8：人教版初中语文教材练习设计研究

一、人教版初中语文教材练习存在的问题

人教版初中语文教材第六册阅读课文分为四个单元, 每单元4课, 其中教读课文12课, 自读课文12课, 笔者依据布卢姆的认知目标分类理论对每课课后练习设计进行分析。得出以下结论:

1. 练习数目过量。

人教版初中语文教材课后习题显然是过量的, 以下是每课之后的练习题数量表格: (此练习题的数量经过了细化, 包含了每一道练习中的各个具体的小题以及诸如阅读一段文字之后要求回答的各个小题) (表格一)

从表格一中我们得出一些数据:所有题目总数达164道, 百分之八十的篇目后习题数量超过五道, 其中古诗文两个单元共八篇古诗文, 要求背诵的有五处, 其中四处是要求全篇的背诵。

我国《全日制义务教育语文课程标准》第三部分的实施建议中, 关于教材的编写建议中明确阐述:“教材应注意引导学生掌握语文学习方法。语文知识、课文注释和练习应少而精, 具有启发性, 有利于学生在探究中学会学习。”根据新课程的理念, 每课的课后练习应该“少而精”, 一般3-4道题, 最多不到5道题, 显然, 人教版练习是过量的, 这样会加重学生的负担, 势必会造成学生厌恶学习语文。

2. 低层次认知水平的练习过多。

教育目标是指预期的学生学习结果。1956年, 布卢姆立足于教育目标的完整性, 制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域, 并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。认知目标按照由低级到高级的水平共分为六级:知识、理解、应用、分析、综合、评价。从利用布卢姆的教育目标分类理论对人教版初中教材第六册的分析中得出以下数据: (表格二)

从数据可以看出, 人教版初中语文教材的练习设计中低层次的知识和理解各占34.78%和47.10%, 而较高层次的分析, 综合及评价则占得少之又少, 总数仅仅不到百分之二十。

九年义务教育的《语文课程标准》中的实施建议的阅读部分阐述如下:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养, 各学段可以有所侧重, 但不应该把它割裂开来。”显然, 在现有的练习设计中较高要求的“欣赏和评价能力”和较低要求的“感受和理解能力”比重不尽合理, 还缺乏进一步的结合。

好的练习设计应该是分层次的, 这既符合思维的规律, 也符合学生的实际。布卢姆把认知领域的教育目标分为六个层次, 他所划分的这六个层次体现着学生从掌握知识到形成能力的过程, 这六个层次是连续的, 相互蕴含的。而我们从数据的分析中可以看出, 人教版的课后练习设计并没有遵从这些规律, 较低层次过多, 较高层次过少。

3. 开放性、实践性不够。

从表格一中可以看出, 课后练习设计大多数为知识和理解层面的题目, 而应用、分析、综合及评价层面的题目仅占百分之二十左右。而从分析中我们可以看出, 人教版的练习设计中多揣摩语句、背诵、相关文章对比分析、练笔的类型。尤其是综合层面的题目多数为改写篇目或是新一段文字的阅读理解。其练习设计的形式过于单一, 缺乏变化。

二、对练习设计的几点反思和建议

1. 为教材练习系统的编排寻找理论依据。

目前没有一种理论与语文教材的练习设计直接有关, 研究者们常常用课程标准或教学目标来进行衡量, 视角还不够宽广, 缺乏普遍认同的练习设计的整体建构。因此, 我们语文教育工作者应从语文学科的理论层面入手, 吸收相关学科的研究成果, 并结合语文学科方面的知识、技能、策略, 为语文教材的练习设计构建起理论的支持。

其实目前有很多关于教材练习设计的研究, 如本文采用的布卢姆的教育目标分类理论;还有其他的理论依据如:加涅的学习结果分类, 他将人类学习结果分为五类, 分别是:言语信息、智慧信息、认知策略、动作技能和态度;巴雷特将阅读中的学习结果分为五类:文字理解、重组、推断性理解、评价和鉴赏。我们的教材编写者应该运用这些理论为我们的课后练习寻找一种理论框架, 使我们的课后练习更能适合学生的情况, 巩固我们的语文学习, 真正提高学生的语文能力。

2. 使教材的练习设计有助于学生的语文学习。

练习必须符合学生的认知规律, 注意学生的生理、心理特点, 内容安排应由简到丰, 由浅入深, 由单一到综合, 形式要生动活泼, 富有趣味, 只有这样的练习设计才真正有助于学生的语文学习和语文能力的提高。

学生才是学习的主体, “为了每一个学生的发展”是新课程的基本出发点和根本归宿。我们教材中的练习设计归根结底还是为了学生的语文学习, 所以, 练习的编排应该充分尊重学生的主体地位, 发展学生的思维, 追求多样性和层次性, 突出整体性, 只有这样练习系统才可以真正起到练习的作用。

好的练习设计不仅能指导教师的教, 还可以指导学生的学;不仅能指导教师对学生进行形成性评价, 还可以引导学生在课文这一具体的言语作品中学习动态的言语范例, 思索学习语言的规律。所以, 一套教材的好的练习是不可缺失的。而目前, 国内对于教材课后练习设计研究还不是很多。文中笔者只是暂时对人教版2002年出版的初中语文教材作了分析, 希冀对下一步的编写出版的初中语文教材有所启示。

摘要：语文教材的练习是教材的重要组成部分, 其编排原则应遵从学生思维发展的阶段所具有的认知水平。本文主要是对2002年出版的《九年义务教育四年制初级中学教科书·语文》第六册的课后练习设计的分析, 并提出合理化的建议。

关键词：教育目标分类理论,人教版初中语文教材,练习设计

参考文献

[1]高耀明.布卢姆教育目标分类学:认知领域试评.教育理论与实践, 1990 (5) :58

[2]马爱莲.国外母语教材练习系统的特色.语文教学研究, 2005 (12) :106

[3]人民教育出版社中学语文室.九年制义务教育四年制初级中学教科书·语文.北京:人民教育出版社, 2002

[4]王文平.小学语文教科书练习设计——以人教版教科书为例.小学语文, 2007 (2) :46

[5]中华人民共和国教育部.语文课程标准.北京:人民教育出版社, 2003

篇9：人教版八年级（上）期中练习题

1. 用洗衣机洗涤衣服时，洗衣机有进水、清洗、排水、脱水四个连续的过程，其中进水、清洗、排水时洗衣机中的水量 （升）与时间 （分钟）之间满足某种函数关系，其函数图象大致为（ ）.

2．已知四点（1，1）、（2，8）、（2，4）、（3，11），其中在一次函数 =+ 2的图象上的点有（）.

A.1个B.2个C.3个 D. 4个

3．设点P1（1，1）、点P2（2，2）是一次函数 =+ 3图象上的两个点，且 1＜2，则1与2的大小关系是（ ）.

A. 1＞2 B. 1＞2 ＞0 C. 1＜ 2 D. 1 = 2

4．一次函数1 =+ 与2 =+ 的图象如图1所示，下列结论①＜0；② ＞0；③当＜3时，1＜ 2中，正确的个数是（ ）.

5. 某市统计局公布了“十五”时期该市农村居民年人均收入的增长率如图2所示，下列说法中正确的是（）.

A.2003年该市农村居民年人均收入低于2002年

B.该市农村居民年人均收入每年比上年增长率低于9%的有2年

C.该市农村居民年人均收入最多的是2004年

D.该市农村居民年人均收入每年比上年的增长率有大有小，但农村居民年人均收入在持续增加

6. 如图3是某班全体学生外出时乘车、步行、骑车的人数分布条形图和扇形图（两图都不完整），那么下列结论中错误的是（）.

A.该班总人数为50人 B.骑车人数占总人数的20%

C.步行人数为30人 D.乘车人数是骑车人数的2.5倍

7. 某校测量了八<1>班学生的身高（精确到1厘米），按10厘米为一段进行分组，得到图4.

根据图4，小聪得到的信息为“该班人数最多的身高段范围为160.5厘米至170.5厘米” ；小明得到的信息为“该班共有48名学生”； 小伶得到的信息为“该班有8人的身高在170厘米以上” ；小俐得到的信息为“该班身高低于161厘米的学生数为15人”，其中，正确信息的个数为（ ）.

A.1 B.2 C.3D.4

8. 在△ABC和△A′B′C′中，①AB = A′B′；②BC = B′C′；③AC = A′C′； ④∠A = ∠A′；⑤∠B =∠B′；⑥∠C = ∠C′，则不能保证△ABC≌△A′B′C′成立的条件是（）.

A.①②③B.②③⑥ C.①③⑤D.②④⑥

9. 如图5，△ABD与△ACE都是等边三角形，且AB＜AC，则BE与CD之间的大小关系是（）.

A. BE = CDB. BE＞CD

C.三处D.四处

二、填空题（每小题3分，共24分）

11.如图7，一次函数 =+ 5的图象经过点P（，）和Q（，） ，则（）（）的值为_____.

那么不等式 + ＜0的解集是______.

13.若直线 =+ 和直线 =+ 的交点为（，8），则 + 的值为_____.

14.某校为了了解初三<3>班50名学生在升学考试中的数学成绩，对这50名学生进行了全面调查，将所得数据整理成下表：

那么表格中的 =________，= ________.

15.如图8是甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量，制作的统计图：

从2002年到2006年，这两家公司中销售量增加较快的是______.

16.如图9，点D、E分别在线段AB、AC上，BE、CD相交于点O，AE = AD，要使△ABE≌△ACD，需添加的一个条件是_______（只要写一个条件）.

17.如图10，D、E是BC上的两点，且BE = CD，若AD = AE， ∠1 =∠2 = 110O，∠B = 50O，那么∠CAE的度数为______.

18.如图11，∠ACB = 90O，AC = BC，BE⊥CE，AD⊥CE于D，AD = 24，DE = 18，则BE的长为______.

三、解答题（第19题和第20题各6分，第21题至第23题各8分，第24题10分，共46分）

19.小华已存有62元零用钱，打算从现在起每个月再存12元；小华的同学小丽以前没有存过零用钱，听说小华在存零用钱，表示从现在起每个月存20元，争取超过小华.

（1）试写出小华的存款总数 1与从现在开始的月数之间的函数关系式以及小丽存款数2与月数之间的函数关系式；

（2）从第几个月开始小丽的存款数可以超过小华？

20.如图12，已知BE⊥AD，CF⊥AD，且BE = CF. 请你判断AD是△ABC的中线还是角平分线？请说明你判断的理由.

21.某中学对参加期末考试的100名学生的数学成绩进行抽样调查，抽取了部分学生的数学成绩（试题满分120分，成绩都是整数）进行统计，绘制图13.若图中每组分数含最低分，不含最高分，且从左到右6个小组的频数之比是3∶4∶9∶8∶6∶2，第3小组的频数是9.

（1）本次调查共抽取了多少名学生的数学成绩？

（2）这次考试成绩哪个分数段内的人数最多？有多少人？

（3）数学成绩在90分以上（含90分）的同学所占的比例是多少？

22.如图14，在△ABC中，D是BC的中点，直线EF过点D交AC于点E，交AC的平行线BF于点F，DG⊥EF交AB于点G，连结FG.

（1）求证：BF = CE；

（2）请探索BG + CE与EG之间的大小关系，并说明理由.

23.某文具店销售的水笔只有A、B、C三种型号，下表和图15分别给出了上月这三种型号水笔每枝的利润和销售量.

（1）分别计算该店上月这三种型号水笔的利润，并将利润分布情况用扇形统计图表示；

（2）若该店计划下月共进这三种型号水笔600枝，结合上月销售情况，你认为A、B、C三种型号的水笔各进多少枝总利润较高？此时所获得的总利润是多少？

24.某化妆公司每月付给销售人员的工资有两种方案：方案一，没有底薪，只拿销售提成；方案二，底薪加销售提成.设（件）是销售商品的数量， （元）是销售人员的月工资.如图16所示，1为方案一的函数图象，2为方案二的函数图象.

已知每件商品的销售提成方案二比方案一少7元.根据图中信息解答如下问题（注：销售提成是指从销售每件商品得到的销售费中提取一定数量的费用）：

（1）求1的函数解析式；

（2）请问方案二中每月付给销售人员的底薪是多少元？

（3）如果该公司销售人员小丽的月工资要超过1000元，那么小丽选用哪种方案最好，至少要销售商品多少件？

参考答案：

一、选择题

1. D（进水时，随的增大而增大；清洗时， 增大，不变；排水时， 随的增大而减少）；

2. D（把各点的横坐标当作，纵坐标当作，代入=+ 2 中，使等式成立的就在图象上，否则，就不在）；

3. A（由 = ＜0，得一次函数=+ 3的值随的增大而减小.因为 1＜2，所以1＞2）；

4. B（注意到在一次函数1=+ 的图象中随的增大而减少，所以＜0；一次函数2 =+ 与轴的交点在的负半轴，所以＜0；当 ＜3时，一次函数1=+ 的对应图象在一次函数2 =+ 的对应图象的上方，所以＜3时，1＞2）；

5. D（只要增长率不是负数或零，那么该市农村居民年人均收入都比上一年高）；

6. C（该班总人数为25÷50% = 50人，骑车人数占总人数的（150%30%） = 20%，步行人数为50×30% = 15人，乘车人数是骑车人数的25÷10 = 2.5倍）；

7.C（人数最多的身高段范围为160.5厘米至170.5厘米，该班共有学生5 + 15 + 20 + 8＝48名，身高在170厘米以上的人数为8人，身高低于161厘米的人数为5 + 15 = 20人）；

8.C（①②③的条件即为边边边的条件，②③⑥的条件即为边角边的条件，①③⑤的条件即为边边角的条件，②④⑥即为角角边的条件）；

9. A（由AB = AD，∠BAE = ∠DAC = 60O+ ∠DAE，AE = AC，得 △BAE≌△DAC）；

10. D（直线1、2、3所围成的三角形内存在一处，这个三角形外有三处）.

二、填空题

11. 25（依题意， =+ 5， =+ 5，将其代入所求式子中，结果为25）；

12. ＞1（这个表格，从左往右看， 的值越来越大，对应的的值越来越小，所以随的增大而减小.又 = 1时， = 0，所以 ＞１时，＜0，即有 ＞１时，+ ＜0）；

13. 16 （将交点的坐标代入两条直线的解析式中，有 = 8 + ， = 8）；

14. 6，10（% = 3÷50×100%＝6%， = 50×20% = 10）；

15. 甲公司（甲公司从2002年到2006年销售量增加300多辆，而乙公司从2002年到2006年销售量增加不到300辆）；

16. AB = AC或BD = CE或∠B =∠C或∠AEB =∠ADC（在△ABE和△ACD中，由于AE = AD且∠BAE = ∠CAD，要使这两个三角形全等，还差一个条件，应根据全等三角形的判定条件来添加）；

17. 20O（可以推出△ABD≌△ACE，那么∠C =∠B = 50O）；

18. 6（可以推出△ACD≌△CBE，那么CE = AD = 24，BE = CD = CEDE = 6）.

三、解答题

19. （1）1 = 62+12，2 = 20；（2）由2＞1，得20＞62+12.解之，＞7.75.因为为正整数，所以的最小值为8.从而从第8个月开始小丽的存款数可以超过小华.

20. AD是△ABC的中线.理由如下：在Rt△BDE和Rt△CDF中，因为BE = CF，∠BDE =∠CDF，∠BED =∠CFD = 90O，所以 △BDE ≌ △CDF. 所以BD = CD， 即AD是△ABC的中线.

21. 从左到右6个小组的频数之比是3∶4∶9∶8∶6∶2，第3小组的频数是9，得这6个小组的频数分别为3、4、9、8、6、2.（1）本次调查共抽取的学生人数为（3 + 4 + 9 + 8 + 6 + 2） = 32名；（2）这次考试成绩人数最多的分数段为80～90分，有9人；（3）数学成绩在90分以上（含90分）的学生人数为（8 + 6 + 2） = 16人，所以数学成绩在90分以上（含90分）的同学所占的比例是16÷32×100% = 50%.

22. （1）由BF∥AC，得∠FBD =∠ECD.在△BDF和△CDE中，因为 ∠FBD =∠ECD，BD = CD，∠FDB =∠EDC，所以△BDF≌△CDE．所以BF = CE．（2）在△GDF和△GDE中，因为GD = GD，∠GDF =∠GDE，DF = DE，所以△GDF≌△GDE.所以FG = EG．因为BG + BF＞FG，所以BG + CE＞EG.

23. （1）由图16知，上月该文具店共销售A型水笔300枝、B型水笔600枝、C型水笔100枝. 那么A型水笔的利润为0.6×300 = 180元， B型水笔的利润为0.5×600＝300元，C型水笔的利润为1.2×100 = 120元．A型水笔的利润占这三种水笔总利润的百分比为180÷（180 + 300 + 120）×100% = 30%，B型水笔的利润占这三种水笔总利润的百分比为300÷（180 + 300 + 120）×100% = 50%，C型水笔的利润占这三种水笔总利润的百分比为120÷（18 0+ 300 + 120）×100% = 20%，所以利润公布情况的扇形统计图容易画出，如图所示；（2）注意到每销售一枝C型水笔的利润最大，每销售一枝B型水笔的利润最小，那么若该店计划下月共进这三种型号水笔600枝，应尽可能多地进C型水笔，尽可能少地进B型水笔. 根据上月的销售情况，要使总利润较高，应进A型水笔300枝，B型水笔200枝， C型水笔100枝， 此时所获得的总利润为0.6×300 + 0.5×200 + 1.2×100 = 400（元）．

24. （1）设1的函数解析式为1 = （≥0）．因为1经过点（30，420），所以30 = 420.解得， = 14.所以 1 的函数解析式为1 = 14（≥0）；（2）设2的函数解析式为2 =+ （≥0）．因为2经过点（30，560），所以560 =+ .因为每件商品的销售提成方案二比方案一少7元，所以 = 147 = 7， = 350. 所以 = 7 + 350 （≥0）．显然方案二中每月付给销售人员的底薪为350元；（3）当1＞1000，得14＞1000．解之， ＞.所以按方案一，小丽至少要销售72件商品月工资才能超过1000元.当 2＞1000时，得7 + 350＞1000．解之，＞92.所以按方案二，小丽至少要销售93件商品，月工资才能超过1000元.综上，小丽选择方案一最好，至少要销售商品72件.