学校节能降耗倡议书

学校节能降耗倡议书（通用13篇）

篇1：学校节能降耗倡议书

为深入贯彻落实《国务院“十三五”节能减排综合工作方案》，加快建设资源节约型、环境友好型社会，增强师生教职员工的节能意识，努力建设节约型校园，我们向全校师生教职员工发出如下倡议：

一、树立节能意识，强化节能责任

牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，宣传节约资源和保护环境的基本国策，培育和践行节约集约循环利用的资源观，大力倡导勤俭节约的社会风尚，在全校营造节能降碳的浓厚氛围，推动绿色低碳发展。倡导“绿色发展，节能先行”，全体师生教职员工增强资源节约的责任感，自觉肩负起节能责任，争做勤俭节约的示范者和推动者，争做节约资源的组织者和监督者，积极带头遵守勤俭节约规定，落实各项节约节能措施。

二、养成节能习惯，践行节能行动

1、节约每一度电、每一滴水、每一张纸，发现他人有浪费行为时及时规劝。

2、杜绝长明灯，随手关灯，做到人走灯熄，并能充分利用自然光照明;减少电脑、打印机、碎纸机、显示器等用电设备的`待机时间，下班时关闭饮水机电源;空调温度夏季不得低于26摄氏度，冬季不得高于20摄氏度;防止长流水，随手关紧水龙头，做到人离水断。

3、提倡乘坐公共交通工具或骑车、步行出游，减少乘坐出租，开车次数;提倡三层以下步行上下楼，减少乘坐电梯次数。

4、减少一次性用品的使用，如签字笔、纸巾、纸杯等。提倡使用钢笔和可更换笔芯的圆珠笔和签字笔，自带毛巾、杯具等。

5、养成良好的生活、卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃电池，做好办公垃圾分类存放与处理，将生态环保的理念贯穿到日常工作和生活的方方面面。

6、养成健康科学的饮食习惯，树立节俭文明的消费理念，节约粮食，反对浪费，力行光盘行动。

7、踊跃参加节能环保活动，践行节约能源从我做起。

节能低碳，是一种态度，也是一种责任。让我们从今天开始体验低碳生活，让我们从今天开始珍惜宝贵的资源，让我们大家共同行动起来，从我开始，从现在开始，从小事开始，把节能理念转化为实际行动，共创一片绿色校园!

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

篇2：学校节能降耗倡议书

开展节能减排行动，推进“节约型校园”建设，有利于逐步降低、稳定我校水电等能源费用支出总量，促进学校的可持续发展。学校是节能减排的主体，全校师生则是节能减排的主力军。

节能减排需要你我共同行动，因此我们应该认识在先，行动在前，从点滴做起，把节能减排相关制度落到实处。为此，向全校师生发出如下倡议。

一、树立节能减排意识，要充分认识节能减排的重要性，积极学习节能减排知识，自觉让“节能减排”走进校园。

二、节约用电，随手关灯一小步，节约能源一大步，我们要以节约为己任，节约每一度电。

1、办公上课时间充分利用自然光照，离开教室，办公室，我们要做到人走灯灭、人少灯少，杜绝白昼灯、长明灯。

2、各单位要加强本单位日常用电设备管理，请不要在不需用电的情况下开启设备，科学合理使用空调，建议空调设备在夏季温度设定在26-28摄氏度，空调制冷温度不得低于26摄氏度，同时我们不提倡冬天室内温度在人体可以承受的前提下开热空调，电风扇的耗电量与转速成正比，合理使用快中慢档转速吹风。

3、不在学生公寓、办公室、值班室等处使用电炉，电取暖器，烤火器等电器。

4、提倡低楼层和相邻楼层不使用电梯。

三、节约用水，关“住”点滴，我们要依法管水，科学用水，自觉节水。

1、及时报修，针对公共场所，诸如公厕，校园绿化植被浇灌地，食堂洗手池等地发现漏水时，请及时通知维修部门，尽量减少水资源浪费。

2、水龙头尽量开小使用，不用时随手关闭，做到人走水断流。

3、倡导一水多用，学生宿舍生活用水提倡再次利用，校园绿化用水提倡使用河道水或其它回用水。总之要做到循环用水和污水处理综合利用，充分提高水的利用率，降低用水消耗。

篇3：学校节能降耗倡议书

一、严守法规红线, 积极响应贯彻国家及行业关于“节能减排”方针政策, 认真学习落实“节能减排”的相关文件、规划、管理办法, 严格执行《水泥单位产品能源消耗限额》等行业能耗标准, 力争“十三五”末, 全行业单位产品能耗平均值达到105千克标准煤/吨熟料以下;严格执行《水泥工业大气污染物排放标准》等相关环境标准, 全行业水泥企业全部实现污染物达标排放。

二、践行社会责任和合作共赢理念, 以实现社会效益、环境效益和企业经济效益同步增长为目标, 加快淘汰落后产能、各企业坚决不新增产能, 合理控制产能利用率。“十三五”期间, 依据产品质量、环保指标、能耗指标以及工艺装备水平, 进一步加快淘汰落后产能。在中国水泥协会的组织引领下, 同心协力、精诚合作, 共同发挥各企业的优势, 促进行业和谐有序发展、健康持续发展。

三、坚持以技术创新为企业持续发展的永久驱动力, 在余热发电、高效能熟料烧成及粉磨技术、除尘改造、脱硝技术、碳减排技术、能源管理等先进节能减排技术改造的基础上, 继续加大技术创新, 降低能耗, 减少污染物排放, 力争“十三五”末, 实现低温余热发电生产比例达80%以上, 与“十二五”相比, 二氧化硫排放降低16%以上, 氮氧化物排放量降低6%以上, 烟气粉尘排放量降低6.6%。促进水泥企业清洁生产, 基本实现水泥行业低碳发展。

四、继续提升固废资源综合利用率, 积极开展水泥窑协同处置生活垃圾、污泥、危废等废弃物, 力争“十三五”末, 年利用工业废渣平均达到40%以上, 水泥窑协同处置生产线比例达15%以上, 提高原燃料替代率, 实现保护环境, 节约资源能源;积极响应绿色建材行动方案, 争做环境友好型、资源节约型两型水泥企业。

五、加强行业自律, 完善污染物排放、能源管理监测平台等在线监测、监控系统, 主动向社会主动公开环保排放数据, 自觉、自愿走循环发展、绿色发展、低碳发展的可持续发展道路。

让我们携起手来, 以改善生态环境, 珍惜自然资源, 共创美丽蓝天, 肩负起我们水泥企业应尽的社会责任。主动节能减排, 强化生产经营管理, 持续改进, 争做行业节能减排的标杆。让我们凝聚力量, 汇集智慧, 共同努力, 以节能减排促进行业持续健康发展!

篇4：立足学校发展，培育节能人才

一、观念更新是前提

节能低碳教育实效性如何与学校领导、教师的节能低碳教育观念密切相关，节能低碳教育观念的差别，直接影响到学校环保教育目标的确立，环保教育内容和方法的选择，以及环保教育的评价。教师是进行节能低碳教育的主要力量，要向国外先进节能环保观念及技术学习。并要有目的、有计划地对学生进行节能低碳教育。

1. 以人为本的观念

新课程改革中提到充分培养学生的个性发展，其实就是要求教育要以人为本，当然节能教育也不例外。节能教育以人为本，是要全面认识节能教育的价值。它不仅要按照社会的要求培养人，将社会需要的环境道德、价值观念传递给学生，而且要注意学生的自我发展和自我完善。教育目标的确定也要从抽象走向具体，从单一走向多元。

2. 确定综合发展观念

节能教育的着眼点不仅看学生的环保道德发展，而且要通过节能教育促使学生全面发展；不只看他一时环保道德的提高，而且要着眼于他长远的发展。

3. 确立系统教育观念

学校要把节能教育看作一项系统工程，全方位地实施节能教育。从教育者方面看，学校的每一个教师都是节能教育工作者，人人肩负起节能教育使命，言传身教，创造一个教育环境。从制度方面看，要形成一个管理系统。从教育内容方面看，要求教育的内容从低到高，由浅入深，使学生的环保道德水平在不断提高、深化。

二、创设氛围是基础

加强相关宣传教育，倡导健康消费，树立节能发展环保的新理念。学校应加强引导和教育，充分利用各种主题班会、校会、广播站等，把节能低碳观念纳入校风教育，作为校风建设的一项重要内容，把建设节能低碳型校园与加强和改进学生思想教育结合起来，使广大师生树立科学发展观和低碳消费观，养成节能环保习惯，形成节能低碳风尚，营造出一种全校从上而下的的气氛。例如：我们可以在学生丰富多彩的课余生活中，开展环境教育。比如，我们以3月22日“世界水日”为契机，在学校通过标语、校会、班队活动等形式，让学生在潜移默化中明白节约用水是一种美德，让他们在日常生活中自觉做到保护水源，不浪费一点一滴的生活用水。我们结合3月12日植树节，教育学生懂得植树的意义；也可以请一些专家、学者到学校作主题报告，让学生知道并了解目前世界生态危机的基本状况。可以通过组织看录像、看电视、读报纸和读文章的形式，让学生了解“低碳生活”与人类的关系，加强“节能低碳”的宣传和教育。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“节能”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为节能小使者。

三、学科渗透是途径

1. 充分利用课堂教育，及时渗透节能环保意识

学校作为传授节能环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。因此，在实际教学中，老师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。

在小学，无论是科学、综合实践活动，还是语文、数学学科的教材中，都包含有一定的环保科学知识。在教学中，教师应遵循少年儿童的年龄特征及已掌握的知识层次，针对教材中的教学内容，见缝插针地把环保教育融入课堂，向学生宣讲低碳生活的知识。这样，既可以保证文化知识的传授，又达到进行节能教育的目的。

2. 开发校本课程，进行节能环保教育

开设环境课程和各学科渗透环境教育是学生获得节能低碳知识的基本途径，学生只有在获得一定的环保知识后才能有一定的节能意识和节能行为。我们可以开设环境教育课，并从学校自身的特点，以及学校所处的地理位置出发建构学校环境教育的校本课程，并充分挖掘本地所蕴涵的环保教育因素，组织教师展开广泛的调查和研究，收集相关数据，提出一些节能的方案和措施。校本课程的实施对提高学生的环保实践能力和节能思想有着不可估量的作用。

毋以善小而不为，“节能低碳”是一项利在千秋的伟大工程。“节能低碳”的教育可以带动整个社会的节能环保，而节能低碳型校园的建设与节能新一代的培育， 关键在于培养环保理念，树立理性发展和勤俭节约的意识，努力构建和谐节约型校园，需要其中每一位师生及社会各界坚持不懈的努力。让我们从现在开始，从身边的小事做起，让其成为生活习惯，那么“节能低碳”也必将成为一种“社会习惯”。

篇5：学校环保节能倡议书

为此，我们向所有学校发出倡议：

一、节约用电，刻不容缓

开展全面的节约用电教育，要求每一位学生及教师要从自身做起，从身边小事做起，节约每一度电：人走灯灭、及时关机和切断电源。把节约用电溶入学生和教师的综合素质考评中，从根本上改变学生及教师用电浪费的局面。号召全校师生动员起来，集体为节约用电，建设绿色可持续发展社会贡献自己的一份力量。

二、节约用水，防止水污染，从一点一滴做起

1、水龙头随用随关，避免长流水

2、对水龙头进行及时检修，避免因设备损坏引起的水源浪费

3、一水多用，用洗衣服的水冲厕所;用洗脸水浇花等

4、洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染

5、将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用

6、慎用清洁剂，尽量用香皂，避免水源污染

三、节约用纸，保护森林资源

1、提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，供做草稿使用;

2、教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推向广泛使用;

3、可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费;

四、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯

首先，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想道德评定中。

其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传或文艺演出。

第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传“节约是美德，浪费可耻”及相关的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师：劳力成果，不容浪费。

第四，作为大学生，不能把节约看成小事。诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”勤俭是一个人修身养德的必备条件。

倡议人：XXX

篇6：学校节能减排倡议书

一、做宣传节能减排的标兵

认真学习贯彻党的十七x精神，牢固树立生态文明观和节能环保理念，不断增强节能减排的紧迫感和责任感，不断增强能源忧患意识和节约环保意识，积极倡导绿色办公和低碳生活，争做宣传节能减排的标兵，踊跃投身节能减排宣传活动。同时，学习掌握节能减排知识与技能，广泛宣传节能环保政策法规，普及节能知识和方法，努力营造节能减排的浓厚氛围，带动全社会共同形成节能减排的新风尚。

二、做践行节能减排的楷模

要从现在做起，从自己做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米的点滴小事做起，做自觉践行节能减排的楷模。

1、养成离开办公室、教室、寝室及其他公共场所时随手关灯、关空调、关电脑的良好习惯。

2、会议室、办公室(家庭)做到冬天空调温度不高于20度、夏天空调温度不低于26度。

3、天气晴朗、光线充足时，建议教室、办公室、会议室以采用自然光为宜。

4、开展节水行动，随时关闭水龙头，做到人离水断，衣物集中洗涤，减少洗衣次数，洗涤剂要适量投放，避免过量用水。

5、积极推广“无纸办公”、“无纸通信”，节约打印、复印用纸，提倡双面使用打印纸。

6、树立资源循环利用的意识，争取做到“一物多用”。逛街时带上购物袋，少用塑料袋，减少一次性用品(如纸巾、纸杯、筷子、方便碗等)的使用。

7、养成健康科学的饮食习惯，树立节俭文明的生活消费理念，节约粮食，反对浪费，提倡适度消费，不超前消费。

8、分类保存和回收处理废纸、饮料瓶、电池等废弃物，促进生活节能减排。

9、6月12日定为“绿色出行日”，倡导乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班。6月17日定为“能源紧缺体验日”，公共机构除信息机房等特殊场所外，停开办公区域空调一天，停开公共场所(如门厅、走廊、卫生间等)照明一天，希望大家积极参加能源紧缺体验活动。

三、做督促节能减排的典范

倡导文明的低碳生活方式，自觉养成健康、文明、节约、环保的良好习惯，发现身边有浪费等不良行为要主动制止、及时规劝，发现因设备损坏或施工造成的浪费现象要及时通知有关部门并督促整改。围绕节能减排，积极开动脑筋，发挥聪明才智，积极主动地为节能减排建言献策。充分利用学校的科研优势，积极开展节能减排科技创新研究。

勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德。节能减排是可持续发展的具体体现，是落实科学发展观的必然要求，也是人类的远见、智慧和内涵、修养的外在彰显，更是对子孙后代负责的身体力行、义务担当!一滴滴水能汇合成大海，一棵棵树能成长为森林!让我们每一位师生员工行动起来，从自己做起、从点滴着手、从现在做起、从身边做起，积极参与节能减排，认真开始低碳生活，为实现国家的节能减排目标、为创建节约型校园、节约型社会做出自己积极的贡献!

★ 东北电力大学节能减排倡议书

★ 节能减排倡议书800字左右

★ 节能减排绿色出行倡议书

★ 公共机构节能减排倡议书

★ 6月节能减排宣传周倡议书

★ 节能减排口号

★ 节能减排论文

★ 节能减排总结

★ 学校环保节能减排公开承诺书

篇7：学校倡导和实施节能减排倡议书

坚持节约资源和保护环境是我国的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族的生存和发展，学校倡导和实施节能减排倡议书。在党的十七大报告中曾明确指出，把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。学校是能源消耗大户，节约潜力巨大，创建节约型校园，是我们面临的非常紧迫而重要的工作之一。大力倡导和实施节能减排工作不仅是学校自身发展的需要，更是学校培养合格人才、履行高校社会责任的需要。为此，我们向全校师生员工提出如下倡议：

一、做节能减排的倡导者。要增强能源忧患意识和节约环保意识，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，养成良好的生活习惯，建立健康、文明、简约、环保的生活方式；学习、掌握节能环保知识，遵守环保法律法规，形成节约光荣、浪费可耻的良好风尚；扩大宣传，组织节能活动，在校园形成建设节约型校园的浓厚氛围，倡议书《学校倡导和实施节能减排倡议书》。

二、做节能减排的实践者。要从现在做起，从自己做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米的点滴小事做起。

1、开展节电行动。杜绝长明灯，充分利用自然光；随手关灯，做到人走灯熄；随手关电源，减少电脑等各种电器待机时间；推广使用节能型环保型电器产品，提倡使用节能灯具，注意高耗能电器的避峰使用；办公室、会议室等区域的空调温度夏天不得低于26摄氏度，冬季不得高于20摄氏度，做到无人时不开空调，下班前半小时提前关闭。

2、开展节水行动。随时关闭水龙头，做到人离水断，衣物集中洗涤，减少洗衣次数，洗涤剂要适量投放，避免过量用水，严防跑、冒、滴、漏，杜绝长流水，发现漏水问题，应及时通知相关部门维修。

3、开展节约用纸行动。提倡发挥电子政务优势，尽量在电子媒体上发送通知、修改文稿，尽可能降低纸张消耗；提倡作业用纸、打印用纸和各种资料用纸的正反面使用，准确计算发文数量并严格按发文数量印制文件，尽量减少会议文件印刷数量，能传阅的文件尽量传阅，减少复印。减少一次性用品的使用，如纸巾、纸杯、筷子、方便碗、方便袋等。

4、节约粮食，合理饮食。合理消费，不乱花钱，不盲目攀比吃穿，坚持以够用为原则，提倡适度消费，不超前消费。

5、合理使用公务用车：完善管理制度，制定能耗标准，建立油料、车辆行驶里程、维修等消耗的统计制度。通过合理调度、合理使用、合理维护有效降低车辆运行成本。积极倡导在公务活动中拼车使用，并尽量选择公共交通，减少公务用车次数，减轻城市道路交通压力。

6、有效控制招待费用支出：依照就近招待、就简接待的原则，严格控制到市内高档酒店接待用餐。对于招待费用，学院实行总额控制，严格执行审批制度，按照不同情况，严格用餐标准，杜绝铺张浪费、公款吃喝。

篇8：浅谈学校电气节能的措施

据有关资料统计, 变压器总电能损耗占总发电量的2%~3%, 因此节能变压器的使用尤为重要。变压器经历了由油浸式变压器转向干式变压器的发展过程, 如今具有损耗低、重量轻、噪声低、效率高、抗冲击、节能显著的新型变压器也已产生。如SIO型的干式变压器与s9型的干式变压器相比, 空载损耗平均降低8%, 负载损耗平均降低5%。变压器噪声水平下降7一l0 d B, 而且价格与s9型相当, 可以作为学校变电所项目首选型号。

二、采取照明节能措施

照明节能的原则是在保证足够的照明亮度和质量的前提下节约能源, 因此, 选择合理的照度、高效的灯泡光通量, 提高灯具效率, 加强运行管理, 对于建筑照明节能具有非常重要的意义。

首先, 自然光是取之不尽、用之不竭的能源。在照明节能的实施工程中, 应当充分加以利用, 并制订建筑物的采光标准, 确定采光方式, 将采光和照明有机地结合起来, 充分利用自然光, 根据自然光的照度变化, 分组、分片控制灯具开关。设计时应适当增加照明开关点, 每个开关控制灯的数量不要过多, 以便管理和有利节能。

其次选择电光源来满足照明设施的使用要求, 如所要求的照度 (照度标准、照明均匀度、统一眩光值、显色指数、照明功率密度值等均应符合GB50034-2004建筑照明设计标准》所规定的相关标准值) 、显色性、色温、再启动时间等;然后考虑使用环境的要求, 如使用场所的温度、是否采用空调、供电电压波动情况等;最后根据所选光源一次性投资费用以及运行费用, 经综合技术经济分析比较后, 确定选用何种光源。例如选择照明光源时, 应尽量减少白炽灯的使用量。一般情况下, 室内外照明不应采用普通白炽灯。选择荧光灯光源时, 应选用T8荧光灯和紧凑型荧光灯。若有条件, 应采用更节能的T5荧光灯。灯具悬挂比较高的场所, 如体育馆、体育场等应采用高光效、长寿命的高压钠灯、金属卤化物灯或外镇流荧光汞灯。

再次要合理选择灯具, 灯具的光学特性通常以光强分布 (配光) 、遮光角、灯具效率3项指标来表示。在选用时, 应遵循以下原则:

1、根据视觉条件的需要, 综合考虑灯具的照明技术特性及其长期运行的经济效率, 尽量选择效率高的灯具。

2、根据室形指数合理选用配光种类。

3、用非对称光分布灯具。

由于它具有减弱工作区反射眩光的特点, 能够大大改善视觉条件, 因此可以获得较高的效能。

4、选用变质速度较慢的材料 (如玻璃灯罩、搪瓷反射罩等) 制成的灯具, 以减少光能衰减。

最后镇流器 (控制方式) 的选用也很重要, 一般自镇流荧光灯应配用电子镇流器;直管形荧光灯应配用电子镇流器或节能型电感镇流器。高压钠灯、金属卤化物灯应配用节能型电感镇流器;在电压偏差较大的场所, 宜配用恒功率镇流器;功率较小者可配用电子镇流器。荧光灯和高强气体放电灯的镇流器分为电感镇流器和电子镇流器, 选用时宜采用能效因数 (BEF) 高的镇流器。

三、科学合理的使用计算机, 对节能也很重要

随着计算机技术的普及和应用, 计算机的数量也在大幅度攀升, 由此电脑消耗的电力也相当大。比如说, 一个学校有200台电脑, 每台平均200W, 如果全部运行起来, 就是40KW/小时, 这还不包括计算机外围设备的电耗, 维护微机正常运行所消耗的电力, 例如无线通讯设备、网络通讯的交换机、路由器、光纤传送设备, 电源后备装置, 灯光照明, 报警和监控设备, 以及空调设备的电力消耗。因此计算机的节能具有十分重要的意义。

计算机耗能主要有如下几个方面: (1) 操作人员不熟练。很多操作电脑的人对电脑不太熟悉, 因此他们需要花费更多的时间和精力来熟悉电脑软硬件系统, 一旦出现问题, 就会出现因设备维护量增大而工作时间受压缩。 (2) 计算机工作效率低下。这种情况很大程度是由于对电脑的使用不够专业造成的。包括安装不合适的软件。 (3) 利用机器从事与工作无关的活动。 (4) 忘了或根本不关机。所以为了解决计算机耗能问题只有既要努力提高计算机管理和操作人员的计算机操作能力, 又要提高业务素质, 改革无人监管的旧体制, 才能更好地管理好、应用好电脑, 更好地节约能源、保护环境。

在学校建筑电气使用中, 如果能合理地选用节能型的设备、高效光源的节能灯, 正确合理地选择照明灯具及控制方式, 科学合理的使用计算机, 学校电气的节能是完全可以做到的。目前的节能形势很严峻, 任务很艰巨, 不仅需要教育系统的努力还需要全行业及全社会共同努力。

摘要：详细阐述了通过选用节能型变压器, 采取照明节能措施和科学合理的使用计算机来实现学校建筑内的电气节能。分析了学校建筑电气照明节能的诸多因素, 给出了一些节能措施。

关键词：节能型变压器,照明节能,计算机节能

参考文献

[1]《GB50189—2005公共建筑节能设计标准》[S].[1]《GB50189—2005公共建筑节能设计标准》[S].

篇9：学校节能降耗倡议书

（2007年9月14日）

为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发〔2007〕15号）精神，进一步动员全社会积极参与节能减排工作，国家发展改革委等有关部门印发了《关于印发〈节能减排全民行动实施方案〉的通知》（发改环资〔2007〕2132号）。“节能减排学校行动”是“节能减排全民行动”的重要组成部分。为切实组织开展好“节能减排学校行动”，现就有关问题通知如下：

一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义

节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我国各级各类学校在校学生有2.6亿多人，占全国总人口的五分之一。搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助青少年学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。各地教育行政部门和各级各类学校要充分认识“节能减排学校行动”的重要意义，积极行动起来，从学校的实际出发，创造性地做好节能减排各项工作，为学生的全面发展和社会的全面进步做出较大的贡献。

二、“节能减排学校行动”的主要内容

1．全面采取节能减排措施。各地教育行政部门和各级各类学校要结合本地本校实际，认真贯彻《教育部关于建设节约型学校的通知》（教发〔2006〕3号）精神，强化师生员工的节能环保意识，从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发，对节能、节水、环保工作进行统筹规划。要建立健全节能环保制度，做好学校发展和校园建设规划，加强基本建设、维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理，严格执行国家节能环保标准，积极采用新技术、新工艺、新设备，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境。

2．加强节能环保知识教育。在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。

3.组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动。采取各种生动活泼、青少年儿童喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、教育自己。

4．开展节能环保社会实践活动。开发和建设一批满足广大学生尤其是中小学生参加节能环保社会实践活动需要的基地，方便学生开展以节能环保为主题的社会实践活动，使学生深化环保意识、掌握环保技能、养成环保习惯。组织学生节能减排科技创新活动，开展大学生节能减排社会实践和科技竞赛。

5．营造节能减排校园文化。编写适合中小学宣传节能环保教育的挂图和光盘，免费发放到中小学校。利用各种方式，在广大师生中开展节能、环保宣传活动，营造良好的校园文化氛围。

6．探索推广教科书的循环使用。结合农村义务教育试行免费教科书制度，开展教科书的循环使用试点工作，总结经验、逐步推广。

三、加强领导，精心组织，狠抓落实，讲求实效

各地教育行政部门和各级各类学校要把“节能减排学校行动”与“节约型学校建设”工作结合起来，切实加强领导、认真统筹规划、严密组织实施、加强督促检查、及时总结推广经验，把各项工作落到实处。

“节能减排学校行动”和“节约型学校建设”涉及面广，工作任务较重。各地教育行政部门和各级各类学校要建立由主要领导牵头，相关部门参加的领导小组和办公室，统筹规划、分解任务、落实责任，应与各基层单位签订责任书、建立考核评价制度，并在人力、物力、经费等方面给予必要的保证。

请各地教育行政部门于年底前完成对“节能减排学校行动”工作的统筹规划和部署，并将有关情况报送我部发展规划司。

篇10：学校节能减排低碳生活倡议书

全体师生员工们:

当今世界，生态环境问题日益突出，青藏高原也面临着严峻的生态考验，如大面积草地退化、沙化加剧、沙尘暴肆虐、冰川退缩、水源涵养功能下降等等。因此，保护好自然，守护好我们赖以生存的唯一家园--地球，是我们每个人都应尽的责任。据有关报道，如果按照当前的温室气体排放速度，未来内就会达到升温2℃这一地球生态警戒线，到那时则地球上将有1/3的动植物消亡。面对日益严峻的形势，20XX年XX月，在哥本哈根召开的世界气候大会向全世界发出了“低碳生活”的呼吁，世界各国包括中国政府在内都采取了“节能降耗、治污减排”的积极措施。作为我们普通大众来说，“低碳”似乎感觉仅仅与工农业生产有关，其实“低碳”就存在于我们身边。西北高原生物研究所作为中国科学院的下属单位，也是研究全球变化的单位之一。我们作为人才培养者和知识传播者，有义务、有能力拿出实际行动，从身边做起，从点滴做起。为此，所工会向全体师生员工发出倡议:宣传低碳生活知识，践行低碳生活理念，携手共建和谐美丽家园。

1、增强珍惜资源、循环使用资源的观念，提高资源使用效率，减少资源浪费。

2、积极参与“创新创效”等活动，在生产过程中积极推广节能技术、降低能源消耗，加强产品生产的过程管理，防止出现产品生产的过程性污染。

3、树立绿色价值观念，提倡坚持节俭理性的.生活方式，养成节约资源、保护环境的绿色生活习惯，自觉选择低碳生活。

4、积极参与 “6月5世界环境日”等各种纪念日，形成可持续、低消耗的绿色消费模式，以及合理选购、适度消费、健康生活的绿色新时尚。

5、培养节水护水意识和能力，通过具体的环保实践为节约保护水资源做出贡献。

总之，节能低碳生活让我们从穿着开始、从饮食开始、从起居生活开始、从出行开始。为了低碳，我们的倡议书，低碳生活小常识都用电子版。

低碳是一种生活习惯，是一种自然去节约身边多种资源的习惯，只要稍微改变一下自己的生活习惯，就可以为保护环境，抑制气候变暖贡献一份力量。

让我们行动起来，一起争做节能低碳生活的倡导者、宣传者和实践者!从身边事做起，从细节做起，保护好自然，保护好人类赖以生存的生命之船--地球，进而造福人类吧!

中国科学院西北高原生物研究所工会、研究生会

篇11：节能降耗倡议书

各位员工：

古人云：“居安思危，戒奢倡廉”。节约能源、提高能源利用率，既是保障企业正常生产经营，实现公司健康可持续发展的长久之计，也是企业适应市场需要、降低成本、增加效益、改善环境、提高企业竞争力的必然选择。

“滴水成河，粒米成箩”，我们在日常生活和生产中，每节约一滴水、一度电、一升油、一张纸，对公司的生存与发展都至关重要。为此，特向公司全体员工发出如下倡议：

1、办公室充分利用自然光照明，在光线充足的情况下不开室内照明灯。走廊、楼道、卫生间等公共区域白天应尽量减少开灯能耗，夜间除安全防范用途外，其余办公区照明一律关闭。

2、办公电脑严禁接入非工作需要或功率较高的外围设备，当电脑暂停使用时应设为睡眠状态，并关闭显示器；不常用的设备如扫描仪等平时不使用时应拔掉电源插头。下班前电脑、打印机、碎纸机、饮水机等办公设备必须关闭并切断电源，以减少待机能耗，保证安全。

3、节约水资源，养成随手关闭水龙头的习惯，避免水长流的情况发生，提高水资源的多次利用率。

4、严格控制室内空调温度，室内空调只能在夏季室温达到26℃、冬季室温达到20℃时开启；不得在室内空调开启情况下，随意打开窗口。

5、节约办公用品，办公用纸二次使用。打印纸尽可能正反两面使用，非正式文件应采用单面废纸打印，以免浪费纸张；办公用品按照以旧换新的领用。

6、加强对公司车辆的调配，原则上去同一个地方出差的人员，尽可能共用车辆以节约资源；出车时必须严格按照出车单上指定的出车地点，中途不得任意更改出车地点，避免借用公车办理私事；出车前，司机应登记好每辆车的车辆里程数以准确计算其实际油耗，对出差地点应提前设计好最佳的出行路线，以最大限度地为公司节约路桥费用和油费。

7、加强生产设备的管理，做到修旧利废，挖潜增效。能重复利用的东西坚持再次利用，不丢弃，不舍弃，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风气。

8、采购、使用节能产品。照明光源上可采用高效电光源替代低效电光源，液晶显示器代替纯平显示器；对现有的低价值、高耗能设备逐渐更换。

9、提高工作效率。工作尽量保证在八小时内完成，避免利用下班时间作业，减少办公

室能源消耗。

10、文明就餐，杜绝浪费。

成本控制、节约能源，不是某一个部门的事，也不是某一个人的事，而是全员参与的一个过程。从现在做起，从点滴做起，让我们积极行动起来，同心协力在公司内全面开展节能降耗、提高效率、减少浪费的节能活动，相互提醒，互相监督，把节约能源变成每个人的自觉行动，让节约推动利润提升，为企业的发展做出自己的努力和贡献！共建瑞斯福美丽大家家园

篇12：节能降耗倡议书

公司全体员工：

当我们在惊叹经济社会发展、高歌猛进的同时，也都切身感受着来自资源和环境的巨大压力。节能降耗、可持续发展、人与自然和谐相处，业已成为生活在地球上所有有识之士的共同认知。

今天，面对我们公司经营困难，不尽景气局面，做好节能降耗意义尤其重大，任务尤其艰巨。作为节能降耗最前沿实践者的每一位员工，在此关键时期，更加要以实际行动响应公司号召，同舟共济、共渡时艰，积极履行节能降耗责任，努力完成公司节能工作目标。为此，向全体员工发出如下倡议：

立即行动起来，开展全方位的、深入的、持久的节能降耗活动。全体员工要成为节能降耗的认知者，把节能的观念和意识统一到公司节能降耗的决策和部署上来，积极开动脑筋，发挥聪明才智，踊跃提出节能降耗的合理化建议；全体员工要成为节能降耗的实践者，认真学习和掌握节能降耗的知识与技能，养成自觉节约的好习惯，利用新思路、新工艺、新技术有效推进节能降耗工作的深入开展，使降低能耗和节约成本成为公司经济增长的重要基础；全体员工要成为节能降耗活动的宣传者，广泛宣传公司节能降耗的重大意义、行动方案和基本常识，加强节能降耗的舆论监督，带动身边的每一个人积极参与公司节能降耗活动，构建人人关心节能，人人自觉节能的良好氛围。

节能降耗，关系到我们公司未来发展的前途和命运，关系到员工成长的切身利益，更体现着员工的良好素质和文明修养。每一位员工要充分认识深入开展节能行动的重大意识，进一步增强紧迫感和危机感，主动、积极、踏实地参与到节能降耗的各项工作中。

篇13：高等学校校园建筑节能设计

1.1 气候条件特点

根据《民用建筑热工设计规范》建筑热工设计分区, 我市属夏热冬暖地区, 该地区为亚热带湿润季风气候, 其特征表现为夏季漫长、冬季寒冷时间很短, 甚至几乎没有冬季, 长年气温高而且湿度大, 气温的年温差和日温差都小。太阳辐射强烈, 雨量充沛。由于这些气候特点, 该地区建筑物的能耗主要是夏季用于制冷降温的能耗;建筑节能技术的热工设计, 涉及防热、除湿和过渡季节的自然通风等内容, 以夏季防热节能为主, 冬季保温基本不考虑。

1.2 总体布局

该建筑物的主要朝向呈南北向布局, 东南面和南北面各有一条校园主干道, 东北面设有一条湖滨路与校园主干道形成环状路网。

为了能让建筑充分延伸以获得有利的阳光通风以及宽广的视野, 结合教学楼办公建筑功能特点, 总平面布置上 (图1) , 主要用房均坐北朝南, 考虑到有些教室、实验室相对独立性的要求, 分为二幢建筑, 1#楼主要由专用绘图教室、系图书室、多媒体教室、美术教室、行政办公教研室等组成, 2#楼布置各专业实验室和专用绘图教室, 1#、2#楼之间采用连廊连系围合出较大的生态庭院, 既保证各实验室与专用教室保持最便捷的联系, 又能保持相对独立、互不干扰。在建筑的东西两侧留出大片空地种植常绿乔木, 以遮挡不利的日光照射。

1.3 建筑设计

1.3.1 良好的自然通风条件

结合我市气候特点, 在总平面规划设计时对建筑的朝向、间距、体形等根据场地自然条件进行优化设计, 1#、2#楼教学用房均坐北朝南布置行政办公部分与福州地区夏季主导风向垂直 (图2) , 因而建筑获得较好的自然通风效果, 改善了室内热环境。

1.3.2 热缓冲共享中庭

建筑大楼是对师生进行管理和为之服务的场所, 因此, 在功能上需要开敞空间以提供开放而高效的服务, 需要营造和谐的教学气氛。1#楼3大功能单元 (专用绘图教室、美术教室、行政办公教研室) 呈三角形布置, 围合成高达11m共享中庭 (图3) , 适应该建筑大楼的特殊要求, 保证该专业学生交流学习的大空间要求。事实上一个经过精心设计并采取合理技术措施的中庭, 在建筑的运行和管理过程中能够充分发挥生态效能, 从建筑的生命周期来看, 可以大大降低能耗费用。因此, 在建筑设计过程中, 针对气候这一主要因素, 从中庭的平面、剖面、围护结构、自然采光通风等方面进行全方位的考虑, 使中庭具有良好的微气候及人工生态环境的公共空间, 与建筑的其他部分及外部环境一起成为一个有机的整体以达到节约能源与资源的目的。

(1) 对中庭屋顶玻璃的控制与选择

由于中庭顶部围护结构采用大面积的玻璃, 玻璃热阻小, 透射系数大, 夏季太阳辐射热强烈, 没有遮阳设施的中庭, 会造成使用中的光污染和热舒适程度下降, 因此在满足采光要求下, 中庭屋顶透明部分面积与屋面面积的比控制在20%的范围之内, 以满足《公共建筑节能设计标准》要求, 减少中庭受室外环境的影响程度。其次中庭屋顶玻璃遮阳采用选择性透光遮阳———夹胶钢化低反射中空玻璃, 避免阳光直射带来过多的热量。

(2) 中庭的自然通风

自然通风是当今生态建筑所普遍采用的一项较成熟且经济的节能技术措施, 可以在减少消耗不可再生能源的情况下降低室内温度, 带走潮湿气体, 达到人体热舒适的效果, 同时可以提供新鲜、清洁的自然空气, 有利于人的生理和心理健康。常见的自然通风方式是风压通风和热压通风。风压通风的前提条件是建筑有较理想的外部风环境, 室内与室外或室内两个空间之间存在压力差;而热压通风原理, 即平常所讲的“烟囱效应”。中庭内部在“温室效应”的作用下, 产生垂直方向上的温度差, 进而带来热压力差, 形成热压通风;另一方面, 走廊通道上的风流动将增加吸风效应, 与温室效应产生的空气浮力相结合, 使得中庭相当于一个拔风井, 形成良好自然通风循环系统, 对室外温度很高的夏季, 可将热空气预先降温, 再送入中庭底部。所以在建筑周围布置了绿化带和水体, 在中庭入口处增加一道门厅缓冲区, 降低从室外进入的热空气温度。这样, 中庭底部空气温度与顶部温度形成热压差, 增强了中庭的通风能力。

在各层均开设可开启通风窗 (图4) , 在中庭顶部侧面设有排气口 (图5) , 不论在风压或热压作用下都能起到抽风作用, 实现“烟囱效应” (图6) , 促进室内良好的自然通风, 为中庭带来新鲜的冷空气, 对内部空间起到热缓冲的作用。

1.3.3 多功能屋顶

屋顶一直是建筑节能必须考虑的一大要素。因专用绘图教室部分层数为6层比美术教室和行政办公、教研室部分层数多。因此行政办公、教研室部分屋顶也是相当重要的第五立面。利用办公教研室斜屋顶建设室外讲演、交流场所, 增加了建筑功能, 更丰富了建筑的形体变化。同时在斜屋面大台阶两侧和美术教室屋顶设置花池, 形成立体绿化, 从而达到物理节能的效果。

2 围护结构设计

实墙和开窗结合立面形态的虚实变化进行了合理布置, 在需要开窗的场合, 结合内部功能和立面造型运用了固定和可移动外遮阳百叶、可开启百叶窗、low-e低辐射玻璃等多种具有不同针对性的技术来满足节能要求。

2.1 建筑遮阳

为了改善建筑的室内热环境, 采用遮阳技术无疑是一项重要的技术手段, 它不但可以防止眩光, 还可以在夏季阻挡直射光透过玻璃进入室内, 防止阳光过分照射造成围护结构温度过高;在冬季又能使阳光进入室内, 提升温度, 减少空调的能量消耗。由于大面积玻璃窗由玻璃和金属结构组成, 而玻璃表面换热性强, 热透射率高, 故对室内热条件有极大的影响。在夏季, 阳光透过玻璃射入室内, 是造成室内过热的主要原因。特别在南方炎热地区, 如果人体受到阳光的直接照射, 将会感到炎热难受, 因此在外窗上设置遮阳系统, 可以减少阳光的直接照射, 从而避免室内过热, 是炎热地区建筑防热的主要措施之一。铝合金门窗的保温隔热性能受许多因素的影响, 其中影响最大的指标就是遮阳系数。遮阳系数是透过有遮阳措施的围护结构和没有遮阳措施的围护结构的太阳辐射热量的比值。遮阳系数愈小, 透过外围护结构的太阳辐射热就愈小, 隔热效果愈好。由此可见遮阳对遮挡太阳辐射热的效果是相当大的。

在低纬度的夏热冬暖地区太阳高度角大, 对于南窗来说, 水平遮阳可以达到很好的遮阳效果, 所以教学楼采用南廊设计方案, 为了立面的效果, 教学楼北面虽然设计了大片落地窗, 但在北面大片落地窗内侧设计了1m高衬墙, 同时在窗外侧设有滑轨式可移动的百页, 灵活移动的百叶可进行不同组合设计, 使建筑在达到高效遮阳目的的同时, 避免了大量统一形式百叶的使用带来的呆板感。这样不仅适应了建筑功能要求, 而且合理地减小了窗墙比。西南朝向的素描教室外窗采用水平百页外遮阳方案设计, 能遮挡太阳高度角较高的西南方向太阳辐射, 遮阳百页叶片宽300mm、厚25mm、间距300mm, 倾角的确定兼顾了遮挡夏季日晒以及漫反射采光的需求。为了避免自身的热传递效应, 所有百叶系统都被固定在由混凝土制成的立面框架上。这些框架形成了斑驳的阴影, 也丰富了建筑形体的细部层次。

2.2墙体

夏热冬暖地区气候炎热, 夏季最热月平均温度20~29℃, 冬季最冷月平均温度大于10℃

除少数天气较寒冷外, 基本可以不用采暖, 我市独特的气候特点, 决定了建筑围护结构以防热、遮阳为主。依靠常规墙体材料来达到隔热节能的效果是不可能的, 因此, 必须采用具有保温隔热特性的加气混凝土砌块材料作为外墙体材料。

2.2.1外墙砌体部分构造设计

25mm石灰水泥砂浆+190mm厚加气混凝土砌块+20mm水泥砂浆+面层

传热系数K=1.15W/ (m2·K)

2.2.2 外墙钢筋混凝土墙体部分构造设计

25mm石灰水泥砂浆+混凝土墙体 (取最不利的梁厚250mm为准) +25mm厚聚苯颗粒保温砂浆+5mm厚聚合物抗裂砂浆+5mm厚面砖

经计算, 总热阻R0=Ri+∑Rk+Re=1/hi+∑δk/λkak+1/he=0.693 (m2·K) /W

传热系数K=1/R0=1/0.693=1.443W/ (m2·K)

满足规范要求:K≤1.5W/ (m2·K)

2.3 建筑外窗

与墙体比较, 窗户是轻质薄壁构件, 是建筑保温、隔热、隔声的薄弱环节。夏季通过窗户的太阳辐射热将增加室内空调能耗。因此窗户是建筑, 节能的关键部位是节能技术的重点。保温性能, 和隔热性能是窗户十分重要的热工性能。窗户保温性能是衡量阻隔室内外温差传热的能力, 用传热系数K来表征, 窗户隔热性能是衡量隔离太阳辐射热进入室内的能力, 一般用遮阳系数SC来表征。这些节能参数具体反映在外窗的传热特性和气密性。

经过计算建筑窗墙面积比:东面为0~0.330, 面为0~0.370, 南面为0.325~0.453, 北面为0.506~0.523, 均小于0.7, 满足《公共建筑节能设计标准》要求。

外窗的选型:因窗墙面积比较大, 热损失是个较为突出的问题。为了获得良好的景观视野和满足充足的采光需求, 增强立面视觉效果, 这样就使透明的围护结构占据了外墙面的很大一部分, 而这些透明的窗户也经常是建筑的冷桥所在。目前广泛应用的节能玻璃, 除中空玻璃外, 还使用Low-e中空玻璃, 这种玻璃对可见光保持较高的透过率, 而对红外长波段透过率却很小, 几乎为零。此外, 由于Low-e玻璃表面具有很低的长波辐射率, 可以大大增加玻璃表面辐射换热的热阻从而具有良好的保温性能。但这种窗造价较高故应有选择性的采用。本工程的窗墙比均在0.300~0.523, 外窗热工性能应满足:K≤3.0~3.5W/ (m2·K) , 遮阳系数SC≤0.35 (东、南、西向) /0.55 (北向) , 北向窗选用塑钢窗Low-e中空玻璃, 其传热系数K≤2.5~2.0W/ (m2·K) 、遮阳系数SC≤0.55~0.40, 满足《公共建筑节能设计标准》中K=3.0W/ (m2·K) 、遮阳系数SC≤0.55的要求, 外窗的气密性不低于GB7107-2002《建筑外窗气密性能分级及检测方法》规定的4级要求。

2.4 建筑物的屋顶

受阳光照射的建筑物屋顶, 表面温度比其他围护结构高得多, 对室内温度影响很大, 顶层房屋冬冷夏热现象十分明显。因此, 应对屋面进行保温隔热:构造设计 (从下至上) :

25mm石灰水泥砂浆+110mm钢筋混凝土板+20mm水泥砂浆找平层+防水材料+30m厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板+40mm厚钢筋网细石混凝土+屋面面层

各材料导热系数λ/W·m-2·K-1, 蓄热系数S/W·m-2·K-1

传热系数K=0.88W/ (m2·K)

热惰性指标D=2.66

满足规范要求:K≤0.90W/ (m2·K)

当然, 还可从建筑设计角度考虑在屋面设置蓄水池和屋面定时喷洒水系统使屋面降温, 也将对夏季屋面的隔热降温起到很好的作用。

3 建筑通风与设备节能设计

鉴于建筑系馆的规模及使用特点, 设备工程师提出采用高效的变冷媒流量的空调系统 (VRV空调系统) , 这类机组的主要优点是:各房间有独立的空气调节控制手段, 可使每个房间 (除中庭空间外) 得到各自满意的舒适温度;变频控制节约能源, 其能效比远大于常规空调机组及房间空调器。

由于VRV空调系统主机放置在屋面上, 室内无需设置冷热源机房, 节省了建筑面积, 使建筑布局更加灵活, 其室内氟利昂管线尺寸也小于排水系统, 更小于送风系统, 因此, 对层高的要求较低。在节约造价的同时使建筑造型更加舒展。通风系统设计上, 强调结合建筑形态以自然通风为主, 独立的新风系统和局部排风系统为辅。

4 结语

建筑系馆的建筑设计是一次运用“绿色形态”理念进行节能设计的尝试, 初步探讨了夏热冬暖地区教学办公建筑充分发挥自然采光、通风保温隔热等优势的设计策略。由于全都采用常规的建筑材料和建造技术, 整体造价相对低廉, 所以, 必须承认该建筑在生态节能技术方面还相对初级, 因工程造价方面的因素, 许多更先进的节能设计技术如双层通风玻璃幕墙、带空气间层的双层砌块墙、太阳能、风能可再生能源应用技术等没有在本工程中得到应用。

参考文献

[1]路明.高校校园建筑节能设计探讨[J].山西建筑, 2009-01-10.