6年级优秀

2024-04-22

6年级优秀(精选8篇)

篇1:6年级优秀

小白兔

小白兔,白又白,

两只耳朵竖起来,

爱吃萝卜爱吃菜,

蹦蹦跳跳真可爱。

真稀奇

稀奇稀奇真稀奇,

蚂蚁踩死大公鸡,

爸爸睡在摇篮里,

宝宝唱着摇篮

萤火虫

萤火虫,夜夜红。

公公挑担卖胡葱,

婆婆养蚕摇丝筒,

儿子读书做郎中,

新妇织布做裁缝。

家中有米吃不空。

拉大锯

拉大锯,扯大锯,

姥姥家里唱大戏。

接姑娘,请女婿,

就是不让冬冬去。

不让去,也得去,

骑着小车赶上去。

五月五

五月五,是端阳

门插艾,香满堂

吃粽子,蘸白糖

龙舟下水喜洋洋。

月亮哥 跟我走

月亮哥,跟我走

走到南山卖巴篓

巴篓巴,卖琵琶

琵琶软,卖竹匾

竹匾高,打把刀

刀又快,好切菜

菜又苦,过端午

菜又甜,好过年。

粽子香

粽子香,香厨房。

艾叶香,香满堂。

桃枝插在大门上

出门一望麦儿黄

这儿端阳,那儿端阳。

篇2:6年级优秀

2. 你是老师和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师,检查作业总是那么及时,那么认真。每次老师交给你一项任务时,你总能认真完成,老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

3. 你是个聪明活泼,懂事明理的孩子。自觉遵纪守规,掌管钥匙认真负责,关心集体,劳动积极,学习尚认真,但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己,脚踏实地,发扬与时俱进,开拓创新的精神,乘风破浪,奋勇前进。

4. 积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念。

5. 有良好的领导组织及沟通协作精神,兴趣爱好广泛,心理素质好。

6. 你是个性格内向,且明理懂事的孩子,平时自觉遵纪守规,待人真诚、心地善良,团结同学、关心集体,积极参加各项活动,学习认真,作业清楚端正。希今后继续努力,扬长避短,更上一层楼。

7. 温文而雅的你是班中的沉默者,很少与人争执,你总是持之以恒地把字写好,让谁看了都觉得舒服,学习也比较踏实、很有耐心,希望你能放开自己,多与同学接触,做个活泼开放的学生。

8. 聪明机灵,思维开阔,对问题有追根到底的毅力。

9. 你生性腼腆,一不小心便会脸红,你总是在不经意间给大家许多吃惊的眼神,例如你的回答,可见你课外阅读较丰富,爱好也很广泛,这些都很好,但在课堂上你还得多专心一些,努力提高自己的习作水平,这样才能有新的进步。

10. 你是一个文静大方、心地善良的女孩。平时礼貌待人,积极参加集体活动,劳动积极,团结同学,学习尚认真,作业较清楚,希今后积极参与课堂研讨,大胆发言意见,发扬与时俱进,开拓创新的精神,朝着更高的目标,奋勇前进吧!

11. 你个性内向,平时不善多言,能自觉遵纪守规,礼貌待人,团结同学,关心集体,热爱劳动,但学习不思进步,作业马虎。希今后认清形势,增强竞争意识,树立信心,勤奋好学,努力拼搏,下决心赶超先进生。

12. 你那双充满灵气的眼睛,让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言,因为你不但声音清脆响亮,思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师,团结同学,热爱劳动,的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影,你肯定又跑到楼下玩耍去了,希望今后不要到处乱跑,让家长和老师担心,好吗?

13. 你是个聪明的孩子。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,做事不服输。你又是一个好动的孩子,课上总是注意力分散。喜欢玩耍,并不是缺点,可是,如果只贪玩不学习,是不会获得知识的。老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。切记:要学会管住自己。

14. 你遵守纪律,关心集体,尊敬师长,工作认真负责,。在今后的学习中希望你能确立远大的人生目标和近期的学习目标,并为之刻苦努力,若能变被动为主动,多花时间,相信凭你的聪明,一定能明显进步。行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。

篇3:6年级优秀

“解决问题”是数学的一项基本技能,可以帮助学生用数学的思维思考问题,让学生能够综合运用所学知识准确分析问题,提高解决问题的能力。《数学课程标准》明确指出:“教师应引导学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能分析解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略。”

同时,5、6年级是学生学业发展的关键期,以及小升初的转折期,随着身高的增长、大脑细胞的高速发育、学习难度的增加,孩子似乎是在一夜之间有了很大变化。所以把握好这一时期非常重要。我曾经在小学五年级实习过,发现许多学生遇到稍微复杂或者题目字数较繁多等类型的解决问题的题时,就直接不做或者会出现种种问题,为了了解更多学生学习的实际情况,更好地学习解决问题类的题目,同时对教学有所帮助,所以我对附近小学高年级学生进行了调研。

二、调查目的

通过问卷调查,了解学生对待数学“解决问题”类题目的态度,在解题过程中的思维习惯,学习的兴趣,学生喜欢的解题方式,了解学生的数学逻辑思维能力、获取和提炼信息的能力、审题习惯等,以及在数学解决问题的学习中存在哪些问题,多方面了解学生的心理动态以及解题方式,期望我的调查能对教学有所启发。

三、调查对象和方法

对象:W小学5、6年级学生

方法:抽样调查

四、调查内容和分析

根据实际情况,特制定了《小学数学解决问题调查问卷》,分别就学生对数学解决问题题目的态度、兴趣、解题的方式、解题习惯以及自己喜欢解题方式等方面进行调查。

五、调查结果分析

从统计结果来看,大部分同学谈不上喜欢或者不喜欢解决问题的题目,有相当多的学生认为解决问题的题目其实就是计算数学题,与实际生活联系不紧密;在做解决问题的题目时,学生更加喜欢文字与图表结合的题目形式,许多同学在解题时也习惯画图来分析,说明文字抽象与图表的形象结合起来更有助于学生理解题意,获取题目信息;小学高年级学生都意识到了认真审题的重要性,但是不太会选择题目有用信息,有的同学甚至感觉无法下手;有相当大一部分学生只读一遍题目就开始解题,这对于理解题目信息很不利;并且没有形成主动检验的习惯;对于解决问题的教学,学生们更加喜欢教师引导下的自己探究,说明学生们解题兴趣很高,积极克服困难,独立解题意识很强;学生们的基本能力还不错,极少会有计算错误或者数字抄错的情况出现。

小学高年级学生的抽象思维能力虽然有了一定的发展,但是在问题的分析与解决问题的能力方面,许多学生依然有待提高,他们在阅读一段文字,计算一组算式或者分析图表时,仅仅能保存对事物或者事物间关系的表面认识,想要深入理解时,会感到迷茫,缺少对问题的深入分析与思考,更有甚者,对某些问题无从下手。

篇4:挂科6门的优秀毕业生

在此之前,石豪杰就读于郑州一所重点高中。他成绩一直不错,以他的高考分数,完全可以选择一所不错的本科。但在石豪杰的心底,一直埋藏着一个创业梦。高中阶段,他曾利用假期只身来到义乌考察,认为当地的商业环境十分适合创业。而当他听说义乌工商学院即将开设电子商务创业班的时候,心情十分激动。所以报志愿时,他果断地放弃了读本科,选择了这所大专院校。

就这样,当别的同学还在空调房里享受假期的时候,石豪杰已经挥汗如雨地开始了自己的创业之路:在学校一位老师的建议下开起了自己的网店。他夜晚睡在候车室里,白天就耗在网吧里打理自己的网店。因为头脑灵活,又肯吃苦耐折腾,他的网店很快就吸引了许多买家的眼球,生意也一天比一天红火。

接踵而至的生意让石豪杰变得更加忙碌,他跑前跑后,选货、进货、做宣传全都一个人搞定。为了避免错过生意,他只要没有紧急的事,就守在电脑旁边耐心回复买家们的每一个问题。后来他干脆将电脑和铺盖全都搬到了仓库里,吃和睡都在那里解决。

因为眼光独到,懂得创新,石豪杰不管是在网店装修方面,还是售卖商品的选择上,总能胜人一筹。比如圣诞节的前两个月,石豪杰就会着手筹备圣诞用品的货源,然后抢先上市,不到一个月就售出了十几万件商品;寒冬来临时,石豪杰早已经准备好了大量USB暖手袋和暖脚鞋,这些精美实用的商品一上架就遭到了宅男宅女们的疯抢,一下就卖出了几十万件;南非足球世界杯期间,别的卖家还没有缓过神来,石豪杰的网店就已经开始出售世界杯吉祥物,迅速吸引了诸多球迷的注意力,这项创意又给石豪杰带来了不少收益。

渐渐的,石豪杰的网店越开越大,他开始觉得忙不过来,于是聘请了5名同学来帮自己打理生意,还说服哥哥放弃在北京的工作,和自己一起打拼。不到一年,石豪杰就拥有了百万身家,购置了一辆属于自己的商务车。

大二那年,石豪杰开办了属于自己的公司,开始研发和销售3D眼镜。他不断摸索创新,很快就将公司做得越来越大,不仅为多名同学提供了就业岗位,还突破了千万元的销售额,就连世界500强企业也成为了他的采购商和合作伙伴。踌躇满志的石豪杰乘胜追击,迅速在深圳和温州开办了两家分公司,将自己的生意推广了出去。

很快,石豪杰就进入了大三,与他如日中天的事业形成鲜明对比的,是他的考试成绩:两年时间,石豪杰已经有6门功课累计不及格。而根据《学籍管理条例》,出现这种情况的学生应被勒令退学。听到这个消息,该校的党委书记,有着“创业教父”之称的贾少华犯了难:开除石豪杰,自己实在不忍心;不开除吧,他又确实违反了校规。经过深入了解,贾少华发现,实际上石豪杰并非一个不爱学习的学生,他只是更青睐于那些自己感兴趣的实用课程,比如电子商务、企业管理等科目,为了学习管理和营销知识,石豪杰还特地利用暑假时间去阿里巴巴总部实习,此外石豪杰还自修了外语、知识产权法和国际贸易等多门课程,并在读书期间发明了5项专利,其中两项已经变成了产品。至于他不及格的科目,多是一部分不够实用的课程。

经过反复考虑,贾少华认为,一个学生是否优秀,與他是否挂科没有直接关系。石豪杰的创业成绩和优秀表现足以说明他是一个出色的学生,所以贾少华决定不仅不对其进行开除处理,还要授予他“优秀毕业生”的称号,以激励更多的学生努力进取。

就这样,挂科6门的石豪杰,以自己的实践成绩为大学交上了一份出色的答卷,成为了史上第一位多次不及格的优秀毕业生。

篇5:6年级上册百分数数学日记优秀

爸爸来到卖酒的地方,指着一瓶酒问我:“你知道这瓶酒上的‘酒精度50%’是什么意思吗?”我前几天刚学过百分数,就骄傲的答道:“这里指的是酒精占整瓶酒的50%!”爸爸用赞许的目光看着我,然后说:“假设这瓶酒只有酒和水两种物质,要把它的酒精度数增加到52%,要蒸发掉多少毫升水呢?”我傻了,看了看那瓶酒,上面标着“400ml”,该怎么算呢?

突然,我想到要用解方程。我在心里解了起来:“解:设要蒸发掉X毫升水。”该怎么列式呢……我突然想起在练习与测试上做过这种题型,我就想了想,整理了一下思路:首先,要求出水和酒精各多少毫升。用400÷100=4,4×50=200毫升。酒有200毫升,再用400-200=200毫升,水也有200毫升。那么,可以推算出原来的水减去蒸发掉的水就等于现在所剩的水,而400减去现在的水就等于酒精度数。于是,我把方程列了出来:

400-(200-X)=400×52%

400+X-200=208

400+X=408

X=408-400

X=8

我解出来后,兴奋的叫了起来:“爸爸,我解出来了!答案是8!”爸爸笑着看着我,说:“恭喜你,答对了!”

篇6:6年级上册百分数数学日记优秀

一到家,爸爸妈妈絮絮叨叨的,不知道在说什么。只见爸爸拿着一张大纸,妈妈在旁指来指去,脸上挂着灿烂的笑容。

“妈,怎么了,笑得那么开心,有什么好看的东西?”我大声地说,连蹦带跳地凑上去。妈妈也没被我的突如其来给吓到,继续笑着。走近一看,这才知道是张大海报,海报上还印着“全场6.9折”。

可海报上没印着现价,我“自告奋勇”,想为妈妈算算这些商品各多少钱。妈妈一一告诉了我商品原价,我立马拿起笔算了起来:6.9折,也就是现价是原价的69%,只要用原价乘以69%就好了。肥皂原价7元,现价大约是4.8元;洗衣粉原价30元,现价大约是20.7元;洗衣液原价是70元,现价是48.3元……我帮妈妈一一列举出来。

篇7:6年级优秀作文平安夜400字

晚饭过后,我迫不及待的和妈妈一起打开了音乐盒。这是一个蓝色的音乐盒,里面有一只蓝色的机器猫,还有一些粉末状的小星星。音乐盒底部有一个水龙头似得东西,我轻轻一拧,便响起了动听美妙的音乐,好像一只百灵鸟在唱歌。

我拿着《猫和老鼠——惊喜平安夜》坐到了书桌上,开始读起来。这么新奇的名字,大家一定想知道里面发生了什么事情吧!我来给大家一份圣诞礼物,那就是惊喜平安夜的大概内容:猫和老鼠在家里休息,等待圣诞老人送来礼物。老鼠杰瑞活泼爱动,一不小心打破了一个花瓶,于是猫汤姆就把杰瑞赶了出去。圣诞老人看见了,就对汤姆说:“快去把杰瑞找回来!否则,我就永远也不给你圣诞礼物!”汤姆旋风般的跑出门。一路上,汤姆受了不少的苦。但他终于找到晕倒在松树下的杰瑞。这时,圣诞老人来了,他试探的对汤姆说:“汤姆,你既然找到了杰瑞,你就许个愿吧!”汤姆说:“我不要什么,我只需要你把杰瑞复活!”就这样……这是一个完美的结局。这个故事说明了:友情是最重要的,我们做事还要坚持,不能半途而废。

篇8:6年级优秀

出示图片, 师配乐解读。

同学们, 今天老师给你们带来了几张照片。瞧!万物复苏的春天, 烈日炎炎的夏天, 金风送爽的秋天, 白雪皑皑的冬天。

【设计意图】课堂的开头如写作的开头, 写作要求“凤头”, 导入亦如此, 短小精致, 让学生从欢愉的课间轻松融入课堂。

二、初读韵文, 字字入目

过渡:同学们想自己走进乡村的夏夜吗?

1. 借助拼音大声朗读韵文, 力求把每个字读正确, 遇到有困难的地方, 停下来反复练读。

2. 指名朗读词串, 正字正音。

3.揭示课题。刚刚同学们读的就是我们今天要学习的《识字6》。 (师板书课题)

【设计意图】低年段的识字写字是重中之重, 培养学生良好的阅读习惯, 把好初读关是教师义不容辞的责任。

三、二读韵文, 部分感知

1. 示词“夜晚”。

(1) 识字6讲的就是夏天夜晚的景色。 (贴词:夜晚)

(2) 指读该词, 师给予评价, 如“你一下子就读出了夏夜的宁静与温柔”。

评析:好的评价语是课堂效率的催化剂, 看似不经意的点评, 却已给学生指明方向。

2. 示词“繁星、亮晶晶”。

(1) 还记得夏天夜晚的星星是什么样子吗? (指名说。有的说星星很多, 有的说星星很亮……师不失时机地根据生的回答引出“繁星、亮晶晶”。)

(2) 解词“繁星”:出示繁星图, 跟着老师来数一数, 数得过来吗?有很多很多的星星, 数也数不过来, 这就叫做“繁星”。

评析:在教学过程中, 出现了一个小小的教学亮点, 当师出示繁星图, 要和学生一起来数星星时, 学生立刻反应“数不过来”, 于是, 师顺水推舟解词“繁星”, 一个教学难点就这样得到了突破。

(3) 指读这两个词语, 给予评价。

“你读出来的星星真俏皮。”

“你的朗读仿佛让老师看到了满天的繁星。”

评析:体验是因人而异的, 30个学生能看到30幅夏夜星空图。

(4) 听你们读得这么好, 老师突然想到了一首歌曲也跟星星有关, 我们一起来听一听, 播放歌曲《闪烁的小星》。

评析:听歌曲目的有: (1) 调节课堂气氛, 调动学生积极性; (2) 歌曲的内容能帮助学生进一步感知韵文; (3) 为下文唱响韵文, 埋下伏笔。

教师依次出示并讲解了课文中的其他词语。

【设计意图】教学设计中有很多地方是让学生自己感悟, 让越来越多的学生参与课堂, 让课堂不仅仅是优秀学生展示的舞台。同时, 设计中更注重让学生展开思维的联想。

四、三读韵文, 整体感知

过渡:原来乡村的夏夜如此美丽, 老师忍不住想用自己的朗读来赞美一下。请同学们闭上眼睛, 跟老师一起去经历乡村的夏夜吧。

1. 师配乐范读。

生配乐自读、指读、齐读。

【设计意图】“读”就一个字, 语文课堂“读”的重要性无需赘述, 但读的形式一定是多样化的。

五、唱响韵文, 首尾呼应

过渡:刚刚我们听了歌曲《闪烁的小星》。老师发现可以把韵文带进去唱一唱, 我们来试一试。 (生通过唱来识记韵文)

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