一年级语文找春天小报(精选13篇)
篇1:一年级语文找春天小报
二年级语文下册《找春天》第一时教案
部编版
教学目标:
.会认9个生字,会写9个生字
2.正确、流利、有感情地朗读文。背诵文。
3.结合文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。
教学重点:
.会认生字,会写生字
2.正确、流利、有感情地朗读文。背诵文。
教学难点:
.结合文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。
时安排:两时
教学准备:
教学过程
第一时
一、激趣导入,积累词语
播放歌曲《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)
2师:是的。春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!(板书:找)
3板书题,齐读。(板书:找春天)
二、初读文,自主识字
自由读文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。
2检查生字情况。
(1)出示生字词,学生认读。
害羞
遮遮掩掩
躲躲藏藏
探出头
嫩芽
音符
触到
喜鹊(带拼音)
(自读—指名读—去音读—开火车读)
指导:“遮、触”是翘舌音。“遮”读一声。是en不un。
(2)出示生字
羞
遮
掩
“嫩”韵母
躲
探
嫩
符
触
鹊(带拼音)
(齐读—指名读—去音读—男女分组读)
(3)合作交流识字方法。
熟字加偏旁识字:躲(身+朵)触(角+虫)鹊(昔+鸟)符(竹+付)
联系生活经验,结合动作演示识字:遮、掩、探。
自编谜语识字:羞(歪尾巴羊骑着牛)嫩(一束鲜花在中间,女孩反文两边坐)
(4)结合学生生活经验,理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
3出示句子,巩固识字。
师:同学们真是厉害,一下子把生字宝宝都记住了,可是老师有几个句子觉得特别难读,不知道同学们愿不愿意帮助老师读好这几个句子。(出示)
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
(4)她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
(齐读—范读—指名读—四人小组读)
三、朗读文,感悟积累
快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?请你用“——”把它划出来,然后读一读。
(自读—指名读—范读—感悟读)
(1)师:你们是从哪些词看出“我们几个孩子”的心情的呢?请你把它圈起来。
(抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情,相机板书。)
(2)读好带“!”的句子,引导学生理解感受感叹号所蕴含的情感。
(3)指导书写
师:我们的小朋友真棒,很快就能帮助老师解决了难题。老师发现呀,刚刚我们我们读的句子中有几个字也非常难写,同学们有没有信心来挑战一下呢?)躲:提示偏旁,左右结构,注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。
探:提示偏旁,左右结构,秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。
摇:提示偏旁,左右结构。(较简单,简单讲解)
脱:提示偏旁,左右结构。(较简单,简单讲解)
棉:提示偏旁,左右结构。(较简单,简单讲解)
2)师范写,生书空,描红
3)展示,点评,改正。
2师:我们写好了字,继续来看我们的文。
轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点,用“——”划出来。
师:同学们找的和老师找的一样吗?(出示)同学们看,这些词还是属于我们学过的AABB式的词语呢,你还知道哪些AABB式的词语呢?
(生自由回答,师相机板书)
四、拓展延伸
师:我们刚刚说出了这么多AABB式的词语,你能不能用你所说的词语说一句完整的话呢?
(生自由回答,师指导)
五、小结
我们这节同学们不仅帮助老师读通顺了句子,还跟老师一起挑战写生字,把我们这篇文大部分难题都解决了,但是在春天里美妙的事情多着呢,我们下节继续来感受美妙的春天吧!
六、作业、用自己喜欢的方式有感情地朗读全文。
篇2:一年级语文找春天小报
渐渐地,婴儿也懂事了,他脱胎换骨成了童稚的小孩。它欢快着,自由着,在世间游玩着。霎那间,他把你带入群雾弥漫的幽深山间,让你品尝到”薄雾浓云愁永昼“的忧伤;不经意间,他又把你引入群蝶戏舞的花间,让你感受”留连戏碟时时舞,自在娇莺恰恰啼“的意境。我不禁脱口而出:孩子你真无邪!
此刻,春已添上一丝熟,他不在”阴晴不定“了。丝丝柔光照洒人间,叶脉间,大街上,小镇里……处处都添上了和煦的春光,路人也不禁赞叹:真是和煦的可人儿!一切都变得豁然开朗,叶脉绿的清晰可见,指尖轻轻碰触,竟然到脉搏在跳动,叶儿们在旋转,跳跃,连鸟儿也忍不住在音符上跳动,此时此景恰似”东风好作阳如使,逢草逢花报发生“的恬静桃源。
篇3:一年级语文找春天小报
【关键词】一年级数学;找规律;能力培养
“找规律”是小学数学教学的一项重要内容,笔者查阅了苏教版一年级数学下册教师用书,教学目标中的数学思考、解决问题以及情感态度都对探究规律都提出了的明确要求。在四、五年级上下册教材中,还有“找规律”的独立教学单元。然而,在教学实践中,笔者发现很多一年级学生对于这类题型不知道如何发现、总结规律,以致对“找规律”产生害怕心理,不利于今后学习。为此,本文通过教学中的典型习题从摸索形、数形结合、数、式的规律等几个方面来培养和提高学生解决此类问题的能力。
一、摸索形的规律
摸索形的规律就是要察看并发现图形的摆列特点,遵循一年级学生的认知规律,由具体到抽象、由易到难地分层引导、讲解这部分内容,先找简单图形的规律,再察看较复杂图形的变化规律。
1.固定周期画图。如:(苏教版一年级上册P35第4题)
第一行:2个正方形后面1个长方形,教师引导学生观察、总结并说出规律,并适时示范画出图形,学生积极发言,予以配合。教师只画3个图形或6个图形,用虚线隔开每3个图形,暗含周期规律,留给学生思考的空间。
第二行、第三行:让学生说出规律,并引导学生上台画出1个周期的图形。通过此题,学生初步感受到图形的周期规律,为今后学习“找规律”做好铺垫。
照样子接着画。
2.周期变化的图形排列,找出规律画图。(新课堂AB卷P4十一题)
○△☆○○△△☆
从改卷过程中得知,大多学生能抓住变的图形与不变图形的位置,发现○与△都变成了2个,而☆仍然是1个。他们能从周期不变迁移到周期变化的图形排列,画出了:○○○△,此题的正确率约75%。通过类似的训练,教师由“扶”到“放”,学生学起来感觉轻松、愉快,有了成就感,发现数学学习的趣味性。
二、摸索数形结合的规律
数形结合的思想是数学学习中的重要方面,也是学好数学的一种方法。在小学阶段,已略显雏形。其中,在“找规律”题型中就有体现。如:(新课堂AB卷P4第十一题)
学生在老师的引导和思考下,找出了正确画法,并总结出规律:
第1、3、5个图形画的都是黑圆点,而且个数分别是9、7、5。即单数号方框画黑点,点数也是单数,按9、7、5这样递减下去;
第2、4、6个图形画的都是小圆圈,而且个数分别是1、2、3。即双数号方框画小圆圈,点数按1、2、3的顺序增加。
通过将数与形的规律加以接洽,让学生去发现问题、解决问题,适合一年级学生的认知发展规律,借助直观图形深化学生对于数和数的运算的理解,进一步领会数形结合的思想的巧妙之处。
三、摸索数的规律
摸索数的规律主要是让学生察看并发现数与数之间的关系,并运用已发现的规律进行推断。例如:(一年级下册课堂练习P49)
找规律填数:
(1)8,10,12,( ),( ),( )
(2)30,27,24,( ),( ),( )
(3)11,12,14,17,( ),( ),( )
(4)58,57,55,52,( ),( ),( )
大多学生都能从8、10、12,发现( )所填的为双数。
学生从数字表面上没发现什么规律,但教师引导他们计算相邻两数相差多少时,很多学生明白了规律。此题也渗透了乘法的点滴知识,所填的数前后相差3,都是3的倍数。
(3)、(4)题在(2)题的讲解与点拨下,约80%的学生学会了前后连起来观察,比较它们相差的部分,再根据减法运算得出了正确答案。
数的规律有时比较抽象,没有图形进行对照,也不摆图片,而是直接通过察看、计算找规律。学生进一步理解找数字排列规律的要领,加大对数的深度理解。
四、摸索式的规律
根据一种现象,让学生去发现其中的规律。能找出一般的式子去计算,就找出了规律。如:(苏教版一年级上册P29思考题,绳子打结问题)。
4根绳子中间有3个结。有的学生猜出了绳子数减1就是结数。教师引导学生动手画一画,并示范画出8根绳子,学生数出结数,验证了推测。再试试4根、5根、6根,都能适用,学生才真正明白结数与绳子数的关系。
在考试中,大多学生能将知识举一反三到试题中。如:
用小棒拼搭正方形,除第一个外,每增加1个正方形,只需要3根小棒,2个正方形就是3+3=6根。掌握式的规律要让学生学会摸索要领、总结规律,而不是死记结论。
以上是笔者在教学中的一些总结。综上所述,一年级“找规律”题型常以数字式和图形式呈现,这就要求教师教导学生理解与记忆,明确做题要求,这样才能保证题目的准确性。同时,培养学生“找规律”的能力,还要注意重视差异教学,使不同水平的学生在原本的基础上有所发展。
参考文献:
[1]赵文静.《义务教育教科书一年级下册数学》数学教师教学用书.江苏凤凰教育出版社.2014.12
[2]刘久成,王慧.苏教版小学数学教材“找规律”的特点分析[J].现代中小学教育,2010.12
[3]孙丽谷,王林.义务教育教科书一年级上册数学.江苏教育出版社.2013.6
[4]新课堂AB卷编写组.一年级数学下册AB卷.北京教育出版社.2015.1
篇4:三年级语文春天小报
春天桃花开了,粉红的桃花映照在清亮的水里,格外漂亮。
一听见小鸟美妙的叫声,就知道春天来了。出门一看,小燕子带着圆润的歌声高高兴兴地从南方飞回来了,来到了春天,蓝天和白云映照着小燕子漂亮的身子,给春天的太阳增加了一条漂亮的光彩,使整个春天沉醉在美妙的歌声里。鸭子在水里尽情地享受着春天的温暖。
春天的景色非常的美丽,蓝天上飘着白云,地上有绿色的小草,小花在阳光下面开出了五颜六色的漂亮的花瓣,有红色、黄色、白色等等,数都数不清。
春天,充满了美丽,春天,充满了歌声,春天,充满了喜悦和乐趣的声音。
篇5:找春天一年级作文
春天来了,草儿绿了,树儿发芽了。我找呀找,找呀找,找到了花圃里。冬青树换上了翠绿的新装。
找呀找,找呀找,找到了树丛里。垂柳的枝条上挂满了嫩绿的柳芽和毛茸茸的柳穗,榆树上长满了一串串的榆钱。找呀找,找呀找,找到花园里,一串一串的迎春花个个都长上了金黄色的花瓣,桃花朵朵穿上了粉白的新装。春天多美丽啊!
篇6:一年级找春天作文
春天来啦,春天来啦,老师让我们去找春天。我发现小草从地上探出头来,它绿绿的,真可爱!万紫千红。
各种各样的花开啦,它们真像是春天的眼睛呀!小燕子在枝头叽叽喳喳地叫着,它们真是太可爱了。蓝天白云真美,再也不是冬天那样灰蒙蒙的天空啦!人们也脱下厚厚的棉衣,暖洋洋的晒太阳。我们一家还准备去野外春游呢!春天真是一个美好的季节,我多么想留住这个温暖的春天啊!
篇7:一年级找春天作文
今天星期天,今天是一个不一样的星期天,今天爸爸妈妈带我去了南湖公园玩,去找春天。
在公园,我看到了:小草变绿了,小树发芽了,燕子飞回来了,叽叽喳喳地叫着,好像在说春天来了,河上的冰都融化了,小鱼在水上快活的游来游去。天气渐渐地暖和了。春天真美好,真漂亮。
春天,我找到了你!我爱你——春天!
篇8:一年级找春天作文
春天来了,树叶绿了,小草也绿了,春暖花开,桃红柳绿,真好看。
我听见小鸟在树上唱歌,这是春天的歌声吧。风儿在天空呼呼吹,那是春天的声音吧。树木长出了新树叶,那是春天的新衣吧。
春天,到处是绿色的,也是五颜六色的。
篇9:找春天一年级作文
找春天作文3
春天来啦,草儿绿啦,树儿发芽啦。我找呀找,找呀找,找到啦花圃里。冬青树换上了翠绿的新装。
篇10:小学一年级日记找春天
我路过围墙,嫩黄的迎春花吹起了小喇叭:春天在这里;我走进果园,粉红的桃花露出了灿烂的笑脸:春天在这里;我登上高山,漫山遍野的鲜花一起向我呼唤:春天在这里!
啊!
篇11:找春天的小学一年级作文
公园里,柳树发了芽,微风一吹,柳条就迎风起舞,像小姑娘的辫子一样。
果园里,一场春雨过后,为果树浇了浇水,一阵春风吹过,为果树梳了梳头,慢慢地,果树就发了嫩芽了。
稻田里,一束束禾苗挺拔地站在那儿,真像一个个勇敢的士兵啊!
篇12:《找春天》语文二年级教案
作者运用比喻、拟人的手法,生动地描写了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景,歌颂了春天的无限美好,表达了对春天、对大自然的喜爱之情。
二、生字及笔画
(要求会书写、组词、注音,知道笔顺、偏旁)
三、二类字组词
(要求认识、会注音)
四、词语解释
寻找:意思是去找某样东西或是什么事情,寻:寻觅;找:找寻。
害羞:指的是感到不好意思,难为情。也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。
遮遮掩掩:躲藏,隐藏。
躲躲藏藏:指遮遮掩掩,不敢正面面对,
仔细:当心;细心。
嫩芽:初生的枝芽。
音符:用来记录不同长短的音的进行符号。
解冻:冰冻的江河、土地等融化。
喜鹊:鸟,嘴尖,尾长,身体大部为黑色,肩和腹部白色。
五、近义词
害羞——害臊、探——伸、触——碰、寻找——寻觅、仔细——认真、解冻——融化
六、反义词
脱掉——穿上、害羞——大方、仔细——马虎、吐出——吞下。
七、多音字
冲:[ chōng ]冲动、冲突;[ chòng ]冲着、冲劲。
奔:[ bēn ]奔跑、奔波;[ bèn ]投奔、奔命。
藏:[ cáng ]藏品、藏书;[ zàng ]宝藏、西藏。
八、段落大意
第1段,总起全文,写春天来了。第2段,孩子们去田野里寻找春天。第3段,写了早春景物变化的特点,变化很小,不仔细观察很难发现春天到来的迹象第4~7自然段通过对小草、野花、树木、小溪的生动描写,写出了早春景物的特点。第8段,写“我们”找到春天时的欣喜之情。
九、课文提问
1、孩子们在田野里找到的春天是什么样子的?——春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩,躲躲藏藏。小草是她的眉毛,小花是她的眼睛,嫩芽是春天的音符,小溪解冻的声音是她的琴声。
2、“我们”是怎样找到春天的?——用眼睛“看”春天的颜色,用耳朵“听”春天的声音,用鼻子“闻”春天的气味,用手“触”春天的万物。
十、练习
1、写几个AABB式的叠词:干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
2、仿写句子:
(1)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
例句:柳条随风飘扬,那是春天的秀发吧?
(2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
例句:
(3)春天在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇。
例句:
3、给下列词语注音:嫩叶、害羞遮住、杜鹃、寻找、桃花、姑娘、柳树。
4、在括号里填上合适的词语。
脱掉、奔向()、寻找()、害羞的()、解冻的()、仔细地()
5、根据课文填空。
小花探出头,那是春天的()。
野花一两朵,那是春天的()。
树木吐出嫩芽,那是春天的()。
篇13:小学一年级找春天作文200字
春天在那大树的身子里,小小的嫩苗从妈妈的怀抱里好奇地钻了出来,尽情的享受着阳光的沐浴.
春天在那花儿的笑脸里,桃花竟相开放,迎春花装点大地,她们一个个笑个不停,那是因为春天给了她们青春的活力.
春天在哪里?春天在那溪水里,那潺潺的河水清澈又明亮,还唱着欢乐的歌曲.
春天在哪里?春天在那鸟儿的欢歌笑语里,他们唱着春天来临的歌曲,他们唱啊跳啊飞啊笑啊,别提有多高兴了!
春天在哪里?春天在那风的哮声里,他为人们送来凉爽,他给柳树梳发.他们太感谢春姑娘了!
春天在哪里?春天在那天空里,那一望无际的天空上飘着一朵朵洁白的云,让人看了心情无比舒畅.
春天在哪里?春天在那大地里,大地换上了绿衣裳,到处都充满了绿意.
春天在哪里?春天在那小草里,那一株株小草悄悄地钻出了地面.哦,春天是哺育新生命的开始.
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