亮晶晶的泡泡教案

2024-04-17

亮晶晶的泡泡教案（通用8篇）

篇1：亮晶晶的泡泡教案

中班绘本《亮晶晶的泡泡》

常州市钟楼区北港街道中心幼儿园中二班张黎敏

设计意图：

中班的幼儿已经不满足一个人快乐了，他们渴望得到更多的朋友，可是又缺少与朋友交往的方法。在与朋友交往过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的医院强加于别人。《亮晶晶的泡泡》绘本故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。绘本中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

活动目标：

1．观察图片，能阅读、倾听、理解绘本故事并能阐述自己的观点。2．愿意和同伴友好、礼貌的交往

3．能向大家介绍自己找到朋友的方法并画一幅朋友的画。活动准备：

人手一本绘本《亮晶晶的泡泡》、PPT、笔、纸。活动过程：

一、介绍角色，引发幼儿对绘本的兴趣（5’）（出示PPT第一页）

师：大家快来看呀，这里有一只大白鹅，可是它一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，现在张老师请小朋友看桌上的绘本。

要求：1.从第1页看到第4页

2.看完后把书合上放在桌子中间

二、帮助幼儿理解绘本内容（20’）

1.学习词语：摇摇尾巴、眨眨眼睛、拍拍翅膀

2.用一句话概括一幅画，例：大白鹅在池塘看到小鱼儿，想和他们做朋友，但是他们摇摇尾巴游走了。

3.提问：我们可以用哪些方法来交朋友？

教师小结：小朋友说的都很棒，原来交朋友可以用这么的办法。4.寻找吹泡泡的人（教师根据ppt来讲解5-12页）

1)师：咦，是什么声音啊？（泡泡）哪里来这么多泡泡呢？大白鹅迫不及待的想用嘴巴去接泡泡，可是泡泡的跑的很快。想不想和他一起去追泡泡？（想）恩，可能还会找到朋友呢，那就一起吧！（第5页）

2)师：大白鹅追呀追，追过了小山坡。许多泡泡把大白鹅托了起来，这个时候大白鹅飞起来了。（第6页）

3)师：大白鹅来到了一幢红房子前，越来越多的泡泡了，会是谁在吹泡泡呢？（第7页）4)师：咦，原来吹泡泡的是。。。小姑娘吹出了许多许多的泡泡。大白鹅想跟小姑娘做朋友，就问“你也是一个人吗？”（第8-9页）

5)师：当然不是，我有许多许多的朋友，大家快来帮忙数一数：1、2、3、4、5。哇，小姑娘有这么多的朋友，你知道小姑娘是用什么方法找朋友的？（吹泡泡的方法吸引朋友来玩）（第10页）

6)师：快看，现在小姑娘又在吹泡泡了，她要吸引更多的朋友来一起玩。（第11页）7)师：小姑娘的泡泡真厉害，能吸引这么多的好朋友。所以我们这本绘本的名字就叫《亮晶晶的泡泡》

教师小结：大白鹅刚开始没有找到朋友，而小姑娘用吹泡泡的方法找到了许多的朋友。所以有时候我们交朋友也要方法的。

三、介绍朋友并为朋友画一幅画（5’）

1.那你在教室的朋友是谁呢，你是用什么方法跟他做朋友的？ 2.请小朋友给自己的朋友画一幅画。

篇2：亮晶晶的泡泡教案

(1)体会大白鹅找朋友的心情，讲述自己观点。

(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

ppt课件、大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

活动过程：

（1）)介绍角色，引发兴趣

出示第1页

一这是谁?猜猜它想干什么?

一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？

(2)观察图片，理解故事

①出示第2～5页

一大白鹅到哪里，找谁做朋友?

一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?

②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。

一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

④出示第6～11页

一大白鹅看到泡泡会想些什么？

一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?

一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

⑤出示第l 2～1 4页

一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?

⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中

小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友；

(3)续编故事，延伸活动

①根据记录表，回忆故事情节。

―大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)

②呈现背景图。

―小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?

(区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)

活动反思：

篇3：那两枚亮晶晶的“铜钱”

一、温暖的回忆

上课之前, 我先用富有激情的语言创设情境导入:每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味, “我”就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱;想起他满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影。他没有接受“我”的铜钱, 却接纳了“我”的心意。让学生用一个词来说说作者此时心里的感受, 将学生带入温暖的回忆之中。不仅吸引了学生的注意力、启迪学生的思维, 也让学生触摸到了这种温暖, 为后文感知老人身上的善良、慈祥以及对小作者的关爱奠定基础。

二、热烘烘的烤山薯

课文用大量的笔墨描写了老人卖烤山薯的情景。首先, 我让学生自读课文, 找出让作者感到温暖的句子, 通过各种形式的朗读体会老人身上的人性美。

句1:老人一声不响, 却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯, 往我手里一放说:“给你吃。”

引导学生精读此句话, 抓住烤山薯老人“笑呵呵”的神情, “取出一个小小的烤山薯往我手里一放”的动作, 以及“给你吃”这句朴实的话语, 读出了老人的善良和慈祥。

句2:老人笑了, 他说:“小孩子嘛, 送给你吃的。”

结合上文二婶少给老人一个铜板, “我”心里很难过时, 老人的“笑”和他所说的话是对小姑娘吃了烤山薯没给钱的不安心理的安慰, 用安慰的语气读出一个老人对天真无邪的小女孩的安慰、老人心灵深处的那份真诚。

句3:他好半天才明白我的意思, 马上把铜钱放回我的口袋里, 摸摸我的头说:“小姑娘, 我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠, 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说:“再给你一个。”

创设情境 (老人这么大年纪, 栉风沐雨地在街头卖烤山薯, 勉强养家糊口, 在这样的情况下, 他还能拿出两个烤山薯送给一个素不相识的孩子, 他拥有一颗多么善良的心啊, 这是多么难能可贵的关爱啊……) , 从老人这不经意的动作和真诚的话语中, 读出老人对小女孩的关爱。

课文读至此时, 两个热烘烘的“烤山薯”已扎根孩子们的心底。但在深入研究教材时, 我发现对文本的解读仅仅停留在这个层面上, 还不足以体现作家琦君所要再现的“富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅与关爱”, 于是引导学生质疑, 让孩子们自己探寻隐藏于文字背后那份情、那种爱:老人为什么说“你的好心肠, 我永远不会忘记的”?我究竟做了什么, 让老人“永远不会忘记呢”?自然过渡到了本课难点所在。

三、亮晶晶的铜钱

顺藤摸瓜, 我让学生再次默读2~8自然段, 找出描写小作者语言、动作和心理的句子, 边读边体会, 从字里行间去寻找原因, 学生内心的那根弦被拨动了, 兴趣被充分调动起来了。出示三句话, 我引导学生通过品读, 感悟、体验, 读出文字背后的情感。

句1:我十分感激, 就慢慢地剥开了皮, 万分珍惜地吃起来。

引导:慢慢地剥开了皮, 万分珍惜地吃起来, 对老人的感激之情油然而生。

句2:我愣愣地望着老人, 心里说不出的难过, 只想代二婶给他一个铜板, 但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯, 结结巴巴地说:“老伯伯, 我也没给钱呢。”

引导:小姑娘的话中带有一丝难过, 这是一种别样的难过, 亦是一种感激。

句3:我越发觉得心里不安, 忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀, 怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布, 挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱, 递到老人手里说:“老伯伯, 给您。”

引导:多么懂事的姑娘啊、多么善解人意的姑娘啊!小姑娘的做法是对栉风沐雨的老人的体谅与关爱。

四、永远的感激

琦君是现代文学史上的情感大师, 在她一生所写的大量作品中, 洋溢着十分真挚浓烈的感情, 她的散文中有对故乡山水的思念, 有对亲人的感恩和对童年生活诗一样的回忆。她是用“情眼”看世界的, 在她的笔下, “处处都是爱, 万般都有情”。在补充背景的基础上, 让学生懂得:这两枚看似不起眼的铜钱, 蕴涵着比金钱更重要的东西, 那就是人们心底的那份情、那种爱。

在教学即将结束时, 我再次出示有关老人和小女孩的几段细节描写, 创设情境引读, 体验富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅与关爱, 体会这种永远的感激。

篇4：亮晶晶的季节

村子里原先是清一色的侯姓，后来两家的女孩子招上门女婿，因此就多了韦姓和兰姓。

我祖父的曾祖父，原先两兄弟，从遥远的地方来到这个偏僻的山区里，花了大量的银子，从本地的一户大地主手里购了一大片荒山荒地。两兄弟把山和地分为两半，一人管一边，在一座山下建筑房屋，过着世代育儿育女的农耕生活。直到解放后建立人民公社，那些土地和山林一起归生产队所有，后来包产到户，才按人口分田地。

这个小小的村庄到底多少代人居住了下来？清明节，我们上山去扫墓的时候才清楚的。哪座坟墓里住的是祖父，哪座冢穴里躺的是祖母，还有曾祖父、曾祖母，和他们的父亲、母亲、祖父和祖母。他们各自居在风吹草木萧萧的山头，坟墓上荒草菁菁，山岚中观日出日落，夜里倾听鸟声和虫鸣。只有每年的清明节，我们作为他们的子孙，难得地上山为先人们扫一次墓。一群人把墓上和周围的杂草去掉，祖先们的坟墓，才在清明亮晶晶的季节里变得光鲜了起来。

村子后背的山，我们习惯称它为村后山。从村前看，只认为村后山是一面独立的小山壁，其实不然，跨过村后面的小坳，沿小路一直走，才发现这是一座有几里路长的山岭，岭后的山顶上，有一眼大大的山洞，山洞穿过山的两侧，似明亮的一只眼睛，方圆里的人把这座山岭称为穿洞山。

穿洞山通向外界的那条小路，弓在半山弯上，像一条弯来弯去的蛇。站在半山腰的小路上，望见四周的群山，一座挨着一座，密不透风，每座山脚都有村庄或者小路。我们的祖先，分别埋葬在那些浩浩茫茫的群山之中。每当雨雾之中的清明节，山村里的人们提着煮熟了的鸡鸭鹅以及猪肉和米饭，朝那些山间小路进发，去做一场大自然中的祭奠。

清明里最有口福的是我的祖父和祖母，他们两夫妻葬在村后山下，村中的房屋集中在山下，被几座小山包围，我祖父留下的那间老瓦屋，就紧挨着村后山，老瓦屋间隔着一块地就是他们的冢穴。伯伯家、我家、叔叔家，每当准备好清明节祭祀物品后，先给祖父和祖母的坟祀拜，我们清明节扫墓，是由近及远的方式。

祖父和祖母的坟，卧在一块干地方，两座坟墓并肩而立。坟上面山崖遮挡，一年四季几乎淋不到雨，那个干地方几乎不长草，每年去扫墓都不用除草，也不用在墓顶上加土。两座用石头磊起的坟墓，墓顶上堆着土，圆尖的顶端。祖父和祖母在村后山脚的坟，是二葬的坟。我们家乡的习俗，人死后都葬两次，第一次葬是人刚去世时，装在棺材里下葬，再过几年，三年也好，五年也好，十多年也好，但必须要三年以上，重新为去世的人找一块好地方，重新下葬。二葬时要买来金坛（装死人骨头的陶瓷坛），把一葬的坟墓掘起，看看棺材有没有腐烂，如果遇上好地方棺材不腐蚀，直接打开棺材盖，把人的骨头捡到金坛里，先从脚骨头捡起，最后捡的是头骨。骨头在金坛里安置好后，盖上金坛盖，把金坛放到背娄里，儿孙们背起装金坛的背娄，一群人往事先给先人选好二葬的地方进发。如果是泥地，就在土里挖一口洞，把金坛放下去，在上面用石头磊起圆圆的墓，墓顶上堆着土。如果是石头地，无法掘洞，直接用石块围着金坛磊，然后直接加土。二葬后的先人的坟墓，要比一葬豪华一些，从开始磊墓到整个过程，都是非常讲究的。墓碑要找来石匠，在碑上刻字，碑文的记载，无非是墓里的人是谁，死于何年，还有他们的子孙是谁？当然有些状况不好的家庭，请不起石匠找好石碑雕刻，墓碑上也可能没有文字记载。

我对祖母的印象，有一丝模糊，但又清晰。我小时候爬在地上，那时还没学会走路，记忆里好像是祖母要去世的那些时日，或许是节日里吧，我记不太清楚了，我爬在祖母的沙发边，祖母躺在一张竹制的沙发里，叔叔用手撕着鸡肉，给祖母喂食，祖母的嘴巴蠕动着，慢慢地嚼着鸡肉。对祖母的印象，只是那一次了，记不起祖母去世的日子的情景，也记不起她何时去世的？

祖父的印象在我脑中是非常清晰的了，以前去赶集回来，和一位大爷同路，大爷问我是哪个村子的人，是谁的儿子？我一一照答。那位大爷对我祖父赞赏有加，从此才知道我祖父喜欢打猎。那时的祖父和附近村庄的猎人，背着猎枪，穿山越岭打猎，打黄猄、野山羊等等。那位大爷说我祖父会法咒，猎人们在山中追赶动物，从这山追到那岭，几只猎狗汪汪地叫着追在猎人的前面，后来猎狗和猎人都困了，动物不知了去向，我祖父就会摘来一把树叶，跪在地上，口里默默地念着，被追的动物就会显现，跑得不动了，成为猎人们的枪下物。猎人们高高兴兴地抬着胜利品回村，把猎物的肉分成数份，每人拿着一份回家。那时能吃一餐肉是多么高兴的事儿，况且还是不容易品尝到的黄猄和野山羊肉。我们家乡的俗语“上山打猎，见者有份”，不管你有没有猎枪，只要你见猎人们打猎了，你也上山跟着追猎物，猎物被追慌了，一见人扭头就跑，有猎枪的人会躲在山石后，见猎物出现在枪口前，一枪射去，“砰”的一声，猎物就倒下了。

那位大爷跟我讲得口水沫横飞，说最厉害的是那些野山羊，有的一枪打不死，只打伤了跑不动，这时得注意了，要补枪把野山羊打死，不能上去擒，万一受伤的野山羊把人顶下山崖就惨了。大爷说，这主要是归功于我的祖父，是祖父念了法咒，那些动物才跑不动的。

我不知真假，但对去世了的祖父膜拜得要命。心想祖父为什么不把这一法咒传下来给儿孙们？我没有吃过野山羊肉，但吃过黄猄肉，记忆中黄猄肉非常好吃，软软的，比牛肉马肉还要好吃。我吃的黄猄肉，并不是祖父或者村里的猎人们去打来的，在我的记忆里，虽然村里有几杆猎枪（后来猎枪被上交），但并没有见父辈们打来野山羊、黄猄，他们无非是打来一些鸟或者野兔和野猫之类。

我一生也没见过野山羊长的什么样子，但我母亲保留有一只野山羊角，那只野山羊角，到底是我母亲的陪嫁物？还是父亲留下给母亲的？不得而知。我没有问起野山羊角的来历，父亲英年早逝，记忆中不知父亲长的什么样子，我才几个月大，躺在母亲的怀中吸乳，父亲就离开一家人而去了。那只野山羊角是宝贝，每当村里有人患头痛症，就来我家借野山羊角去用，用法是在野山羊角里撒点水，然后把水倒出，再往野山羊角里放一两粒火种，然后猛地把野山羊角紧紧地置于额头间（两只眉毛间的上方），角里的气就紧紧地把野山羊角紧在人的额头上，人就像一只有角的动物，待过了一会儿，感觉头不疼痛，就把野山羊角摘下来，额头上就会留下一个圆圆的红印，红印儿几天后才慢慢地消散。我见母亲用过，村里的人也用过，我头疼时也用过。但用得最多的是我叔叔，叔叔经常害头疼，他头疼时就坐在我家的火灶前，往野山羊角里放火种，然后把野山羊角紧在额头上，头部舒服了一些才回他的家里。

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黄猄肉，是我小时候，母亲带我去舅舅家做清明时吃到的。我没见我外公外婆长的什么样儿，他们在我出生时早就去世了，我母亲四十多岁时才生下我，听说我父亲比我母亲年轻几岁。但我的两位舅舅，一位是大舅，一位是小舅，还有大舅妈和小舅妈，再就是几位表哥、表姐、表妹和表弟。吃黄猄肉不是在我两位舅舅家吃的，我的两位舅舅不会打猎，他们的儿子也不会打，在他们家里我没有见过猎枪。我有一位堂表哥，他祖父的父亲是我曾外祖父的兄弟，他在村里的表哥字辈中年纪是最大的，我母亲叫我喊他大表哥。大表哥喜欢用铁猫（套野兽的铁夹子）套野兽，清明节前他套来一只黄猄。我和母亲刚到舅舅家，他就到我小舅家唤我母亲和我到他家吃黄猄肉，他们全家人已经吃过，还剩下一大锅黄猄肉，记忆中那一次是我吃到最美味的肉了。

我见过黄猄，那是我小时候去放牛的时候，坐在峁上望见一个高高的山顶，那座山是被火烧过的，山顶上刚生出嫩嫩的草，我看见一只小黄牛正在山顶上吃草，我用手指着说：“谁家的黄牛能爬上那山顶上吃草。”几位大人笑着说：“那是黄猄。”因此我才知道，黄猄吃草的地方，是牛不可能攀得上的地方。我没见过村里的人们去打黄猄，因为他们知道黄猄是不易捕获到的。我见过别的村庄的猎人追打黄猄时经过我们村庄几次，都是空手而去。因此我又想起小时候那次去赶集，那位大爷和我谈起我祖父和他猎队的故事，感觉祖父非常的了不起。

但我的记忆中，没见过祖父打过猎，但套鸟的手戏是祖父的传家宝，他的手戏就传到了叔叔的手上，叔叔家里的几只鸟笼都装有媒鸟，一种我认识是鹧鸪，鹧鸪也叫杜鹃鸟，每当鹧鸪发情的季节，就会在坡上此起彼伏地啼叫，互相叫唤吸引着异性，“杜鹃啼血”就是说鹧鸪的故事。每当鹧鸪旺盛的时期，叔叔就云游四方去套鹧鸪，他背着两只媒鸟去过海南岛，他是小村里第一个坐轮船看大海的人。

祖父喜欢吟唱童谣，他有几本手抄本，里面有梁山伯与祝英台的故事，还有梁红玉的故事，祖父用壮语童瑶，顺口地把它们背诵下来，他不光背诵古故事童瑶，还吟唱放牛的童谣。那时两三岁的我，坐在叔叔的家里，祖父怀中抱着堂妹，一面吟唱着童瑶，我就坐在一边静静的听。

记得祖父很严厉，经常责骂我，也许是我小时候太捣蛋的缘故。我经常和比我大一岁的堂姐打架，也经常打堂弟。每当看到村子里哪家门口站着和我一样大的童年伙伴，我就跑过去把他们打哭。直到我四岁时，大堂哥当小学教师，把我带在身边，和他一起上学校，我才没和村里的那些伙伴打架，我比他们早几年读书，他们七、八岁时才读。

祖父和祖母静静的躺在村后山的山脚下，去给他们做清明的，有堂哥堂姐堂弟堂妹，还有哥哥和姐姐，堂姐夫和姐夫，大姑妈、小姑妈，还有姑父，如果姑妈姑父们没时间，表姐和表哥们就会来，一群人高高兴兴、热热闹闹地去做清明。

做清明时不光给死人烧纸钱，还在他们的坟墓上插上纸幡，纸幡是由几张白纱纸叠加起来剪好的，打开来就形成一串呼啦啦的纸幡。去砍来一根小树树，插在墓顶上，然后把纸幡悬挂在树枝上。那些纸幡，每家一串，我家、伯伯家、叔叔家、还有姐夫和堂姐夫们的，两位姑妈家的，几大串白白的纸幡挂满祖父和祖母的坟墓上。清明时可以从坟墓上的纸幡看出，谁的子孙多，坟墓上的纸幡就多。

我们在祖父的墓碑前摆上祀品，然后在祖母的墓前插上一排点燃的香，算是请祖母过来和祖父同食了，要不然就在祖母的墓碑前摆放祀品，在祖父墓前插上一排香，请祖父过来跟祖母同食。祀品是我家和伯伯、叔叔家各自带来的熟鸡、熟鸭，还有熟猪肉、酒、米饭和艾糍粑。清明节里艾糍粑是每家必须要做的，外嫁的女儿们回家做清明，必须把一些艾糍粑当回赠的礼品送给她们。

清明时节的路上，外嫁的儿女们，她们挑着鸡啊鸭啊酒啊，那些鸡和鸭，不光给父母家一只，还给伯伯和叔叔们每家一只，如果哥哥和堂哥分居了，还给他们每家一只。做女儿真不容易，逢年过节回外家还要很多开支。

清明节里大多下雨，每当雨一停的时候或者细雨蒙蒙中，村子里的人各自祭奠完各家的坟墓后，兄弟姐妹们就集中在一起，各人戴着一顶雨帽，手拿一把镰刀，挑着祀品，朝着我们共同的祖宗所居住的山上进发了，一群兄弟姐妹中，不光是我们侯姓的人，还有韦姓和兰姓的人。

踏上几里路的山外，小道两边的草丛和树叶上水珠晶晶闪亮。走在前面的人折来一把树枝，拍掉草丛上的雨水，那时我们都争先当先锋，一直用树枝扫小径两旁的雨水，一直扫到祖先们的坟边。

一群人用镰刀给祖先的坟墓周围除草，有的用双手在墓顶上直接拔。把坟墓周边的草除干净，在墓前点上香，摆上祀品，然后烧纸钱，给墓顶插纸幡，然后放炮竹。

墓前的香火烟，袅袅地升起，溶入山间的雾色中。清明节里，炮竹声零零落落地不断地在山间里回荡。站在远处望，几乎每座山头都有无数的坟墓，满山纸幡飘飘。

路上，不断地看到挑着祀品的人，或是坐在马车上的人，人来人往，有人从几十里外的地方走来，又从几十里外的地方走去。那是我小时候眼里的情景，当然现在不一样了，现在人们把小车或者摩托车开到山下，才爬上山去拜访祖先。

在我的记忆里，雨濛濛的清明里，有一对姐弟站在山下，雨越下越厚，路滑，姐姐和弟弟上不了山，只好在山下路边的一块岩石下点上香火，摆上祀品，姐和弟用双掌围着嘴巴向山上高呼：“爷爷啊，我们上不了山，您就下山来吃饭吧！”这当然不是关于我的故事，是别人的故事，我们是在路上遇到她们姐弟俩的。那时我问哥哥姐姐们：“她们雨天路滑上不了山，不知道等天晴朗时才上山吗？”姐姐哥哥们说：“等天晴朗了清明节就过了。”

算起来还是我们厉害，我曾祖父就葬在我们村左边的一座独立的山上的岩石下。那座山的路非常陡，连羊都难上，路几乎不叫做路，是顺着那些石崖上一级级往上攀。但曾祖父也是最有口福，我们清明祭奠都是由近及远，他居在村边的山上，自然也先祭奠到他了。

我虽然没有认识父亲的模样，但父亲葬在小学校后面凤凰山的山脚下路边的一块高地上，每当上学放学，我都能看到父亲坟墓静静的卧在高地上。放牛时，我也经常坐在父亲的墓顶上。直到有一天，我和哥哥发现父亲的墓顶有些陷了下去，母亲和伯伯说，得给父亲找一个新家了。选了一个好日子，买来了金坛，就去给父亲掘墓，那时是大姐夫给父亲捡骨头的，大姐夫说棺材还没有烂，父亲一葬的地方是个好地方。听村里的大人们说父亲长得高大，说话有些口吃，但父亲又是个喜欢爱开玩笑的人。韦姓的庭芳哥说我父亲是他师傅，这时我才知道父亲是一位编制竹具的高手，他不光留给我们母子一间高大的瓦房（老瓦屋后来被哥哥倒掉，在老瓦屋的地方重起了楼房），父亲在屋前种植许多水果树，我们在水果成熟的季节里都能饱尝父亲给我们贡献的果实，父亲还给家里留下一大堆编织的竹具，箩筐、背娄、竹篮等等。母亲最喜欢那两只大竹篮，一直把它悬挂在灶上有烟火的地方，需要时取下来用，不需要时又挂上，那两只竹篮母亲用了一世都没有烂。

父亲二葬的地方是村后山下，离祖父母也就是父亲的父母亲坟墓不远，就在我叔叔家后面的一块地边。我叔叔经常害头疼，有一次他来我家和哥哥聊天，说叔娘去问巫婆，巫婆说叔叔头疼的原因是父亲埋葬在叔叔的屋后，父亲有时经常烦他，因此头疼。那时我已经读了一年半的初中辍学在家，我和哥哥知道叔叔迷信，再加上兰姓的一户人家开了一条马车路，路修过父亲的坟前，牛群和羊群经常经过那条路，调皮的羊经常爬到父亲的墓顶上，把石块踩落。家里就说，顺着叔叔的意思吧，重新把父亲葬到别的地方。

地理先生给父亲找了一个地方，那个地方是在舅舅村前不远的马鞍山上的一个小岩洞里。那时我已经长大，把父亲的金坛装在背娄里，背起父亲，撑开一把遮阳伞，温暖的父亲在我背后沉沉地朝着马鞍山上进发。

我小舅以前当过乡长，后来因两脚萎缩不能走路，只好把一张板凳垫在屁股下，屈蹲的双脚往前跳，一手抓着屁股下的板凳，像青蛙一样跳着走路。听见父亲葬上他们村前的马鞍山上，非常高兴，他说十多年没有看到他姐夫了，就双脚蹲着跳，一手拿着屁股下的板凳，一路艰难地跳往马鞍山上去看父亲。我们听到表哥和表姐说到他的事，都深受感动。再以后，小舅要去马鞍山上见我的父亲，表哥都会背着他去。

再后来，舅舅也去世了，每当清明节，山上又多了一个祭奠的坟墓。

我打工在外，哥哥和姐姐、姐夫们又给父亲重新找了一个离家近的地方安置，父亲就住到了我儿时经常放牛的村后面的峁上，日日夜夜地守望着小村。

每当清明节里无假回家祭奠父亲和祖先们，只能在清明节里想着清明里的物事，清明时节的雨水经常在我的眼眶里打湿。

侯志锋

壮族，作品曾在《广西文学》《芳草.潮》《佛山文艺》《黄金时代》《打工文学》《椰城》《金山》等报刊发表小说、诗歌、散文多篇，广西作家协会会员。

篇5：中班绘本教案：亮晶晶的泡泡

设计意图：

中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。活动目标：

1．通过看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。2.懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。活动准备：

绘本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相应的汉字、《找朋友》音乐。活动过程：

一、介绍角色，引发兴趣。（出事故事第1页）

1．这是谁？猜猜它想干什么？

2．大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？

二、观察图片，理解故事。（连续观察，第2—4页）

1．大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？

2．它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？ 3．为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）

小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。（观察讲述，第5页）

1．看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。）

过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。2．猜猜后来它有没有找到朋友呢？（观察讲述，第6—8页）1．大白鹅看到了什么？

2．大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？

讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观察讲述，第9—11页）

1．对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？ 2．大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）

3．小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗？你从什么地方看出来的？

（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）（观察讲述，第12页）

1．小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀？数数看有几个朋友？ 2．为什么小姑娘有这么多的朋友呀？

小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它找到了朋友。（观察讲述，第13~14页）

教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。

1．刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？ 2．“大白鹅是怎样才找到朋友的？”为什么这个故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。

三、完整欣赏，讨论主题。

1．你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？ 2．“大白鹅怎么找到朋友的？”（为什么这个故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）3．讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？

小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音乐游戏，情感体验。呈现最后背景图：

1．出示PPT，小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢？ 2．我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧！3．幼儿互动游戏：找朋友（音乐）结束活动。

附：中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鹅，它很想找一个朋友玩。

大白鹅找到小河边，看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里，看见一群小鸡，它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下，看见一群小鸟，它们拍拍翅膀飞走了。

大白鹅戆戆直叫，可谁也不理它，它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了，它赶紧用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鹅追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鹅就飞起来了。

篇6：我的眼睛亮晶晶教案

546班丁珍妹

教学内容：地质版《生命与健康常识》小学三年级下册第4课《我的眼睛亮晶晶》

一、教学时间：45分钟的前15分钟

二、教学目标：

1．情感态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。2.知识与技能：

（1）.学生明白眼睛对我们人的重要作用，初步知道眼睛没保护好会引起近视。(2).学生基本知道爱护眼睛的方法

3.过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识，养成良好的用眼习惯。

三、教学重点、难点：学生明白怎样地爱护眼睛

四、教学准备：CAI课件.3个鼻子剪贴画、3个眼罩

五、教学设计过程： 1．猜谜语导入，认识眼睛（展示PPT）

上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。谜底：（眼睛）

2．游戏体验，感受眼睛的重要作用

（一）组织游戏游戏规则：

学生分成三组，每组选派一个代表同时到黑板上用最快的速度把鼻子贴在正确的位置，比一比谁贴得又快又好。

（二）师生互相交流老师问：（1）眼睛看不见有什么感觉？

老师小结(展示PPT)：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。”

3．现场采访戴眼镜的人，了解坏习惯导致患近视眼

师：保护眼睛从我们的日常生活中的小事做起，如果我们没有好的用眼习惯就会伤害到眼睛，患上疾病。比如说近视眼，现在在坐的有些同学就戴上了眼镜，让我们做一回记者去采访一下他们：为什么会戴眼镜呢？

活动：三组一起采访不同戴眼镜的同学（两人一组：一人采访，一人做笔记。）

生在班上汇报

师总结一些坏习惯导致患近视眼 4.爱护眼睛的方法（展示PPT）（1）.生交流讨论

(2).师总结爱护眼睛的方法（展示PPT）

(3).应用环节:在视频情景中辨别不良用眼习惯及对策(视频播放)5.做眼保健操结束课堂

六、教学板书：

4、我的眼睛亮晶晶

篇7：亮晶晶的泡泡教案

1、出示课题。

师：同学们，仔细看这张图片，你有什么发现？？

生：我发现6月6日是爱眼日。生：我觉得眼睛很重要。今天我们一起来上一节爱护眼睛的课。请大家齐读课题。

2、画简笔画。师：读得真好，奖励大家玩一个游戏吧。这个游戏肖老师小时候非常喜欢玩，有兴趣吗？请大家伸出手指，跟着老师动起来。

老师边画边念：大字不出头，两边挂灯笼。三天不吃饭，绕着锅边转。买了三根葱，花了三毛三。

师：看，几句顺口溜，一个头像就完成了。有趣吗？我们一起在纸上画吧（老师领着孩子画）。（边拍照边领画）高高地举起你的画，展示展示。画得真不错。下面我们玩个更难的，请在纸的另一边再画一个头像，不过得闭上眼睛画。会念儿歌的同学和老师一起念。

教师巡视，收集画得比较离谱的画。

师：请看看这幅画。学生哄笑。师：为什么好笑？生：因为画错位置了。师：为什么会出现这样的现象？生：因为是闭着眼睛画的。师：我们的眼睛，除了画画的时候要用到它，还有哪些情况要用到它？生123456。（明亮的眼睛让生活更幸福，让行车更安全，让学习更优秀„„）

3、诗小结。

师：眼睛是我们心灵的窗户，我们每时每刻都要用到自己的眼睛。我们一起来读读这首小诗。

小眼睛，亮晶晶，一闪一闪像星星。睁开双眼看世界，万紫千红多漂亮。小眼睛，作用大，工作学习全靠它。每时每刻离不了，快乐成长顶呱呱！。

二、烦恼

1、过渡。

师：有一双明亮的眼睛，多幸福啊！但现在很多人眼睛近视了，就像肖老师一样，看东西模模糊糊的，只好戴上眼镜。在我国，近视的发病率很高。请看------师：谁来读读这段话？（生读）师：读了这段话：你想说什么？（生1：近视眼太多了。他们看上去没什么精神。再这样下去，所有人都会戴近视眼睛，真可怕）

2、采访近视眼学生

师：孩子们，我们班有近视眼吗？你们都知道近视眼的烦吗？谁来说一说。

3、体验模糊的感觉。

师：到底看东西模模糊糊是一种什么感觉呢？下面我们一起来做个小游戏，游戏名字叫做“让卡片飞起来”。当老师快速出示词语卡片的时候，你会看到卡片仿佛飞起来了，请快速抢读出来。准备好了吗？

（1）师出示卡片。师：请大家朗读卡片上的词语。（生读）师：看得清卡片的同学，举手示意。

教师统计人数。

（2）师：我们增大难度。请大家拿出棉纱，蒙住眼睛，再读词语。（生读）这次能看清飞动的卡片的同学，举手示意。

教师统计人数。师：看卡片的时候，有什么感觉？生：看不清楚，有些模糊。（3）师：我们继续增大难度。请大家对折棉纱，蒙住眼睛，再读词语。师：

看不清楚卡片的同学，举手示意。

教师统计人数。师：这次看卡片，又有什么感觉？生：更加不清楚。师：看不清楚，你心情如何？生：我很着急。

小结：我们可以看到，随着纱布的增厚，我们的视线变得越来越模糊，能看清卡片的同学也越来越少，这种感觉和近视的感觉非常接近。看不清东西，不光影响学习，还会影响运动。

4、运动的限制

师：下面我们跟随照相机去看看我们学校的课间活动。

出示运动图片（篮球、足球、溜冰、做操、跑步）同桌讨论一下，近视眼不适合参加哪些运动，说一说原因。

汇报交流。（近视眼不适合足球比赛、篮球比赛、溜冰，因为戴着眼镜参加这些活动，容易碰到眼镜，很危险。如果近视了，不戴眼镜，运动的时候看不清，也很危险。）

5、诗小结

师：近视眼戴眼镜吧，不方便；不戴眼镜吧，看不清。我们一起读读下面这首诗，感受一下近视眼的苦恼。

出示幻灯片：眼睛近视苦恼多，影响学习和生活。不戴眼镜看不清，无精打采没心情。戴上眼镜不方便，容易伤眼不安全。大小事情做不好，你说苦恼不苦恼？哎，真苦恼！

三、措施

1、金点子征集会

师：同学们，大家不用担心，只要我们方法得当，养成好习惯，近视眼是可以预防的。通过以前的学习，大家知道了很多预防近视的方法。下面我们开展防近视金点子征集会。请同学们四人一小组，思考一下，写一写你们小组预防近视的好点子，编上序号，并推荐一人汇报。

学生搜集、思考、书写，教师巡视、拍写字坐得端的孩子。（背景音乐）师：我们一起来种一盆护眼花。（贴花）这盆花的花瓣需要你们来补充。待会儿汇报的时候要说清楚我们小组的第一个点子是什么，第二个点子是什么。如果能说一说理由就更好了。哪个小组的同学先来。

生1：我们的点子是读书写字不要太近。师：这组的同学强调了姿势。读书写字时，对姿势有什么要求？（板书姿势）生：三个一。师：哪三个一呢？（一寸、一尺、一拳）出示标准图片，一起回顾三个一。（将点子贴到花瓣上去）师：刚才大家在写金点子的时候，老师随意拍了几张照片，我们去评一评，他们读书写字能得到几颗星。教师展台出示手机照片，逐条评价，如果基本做到了3个一，则奖励护眼花一朵。评价1到2 人。

生2：我们小组的点子是不能长时间看书看电视。因为长时间看书看电视看手机，眼睛会很累。师：这个小组的同学还提出了控制用眼时间，很好！（板书用眼时间）（将点子贴到花瓣上去）

生3：我们小组的点子是要认真做眼保健操，因为做眼保健操可以让眼睛得到休息，让眼睛不那么累。师：这个小组的同学还提出了护眼操，落实护眼操也是一个非常有效的方法。（板书眼操）以后的护眼操你会认真做到位吗？那好，我们马上来做一做阳光亮眼操，缓解一些眼睛的疲劳。做操的时候要注意眼珠要使劲转，眼睛要使劲看，如果有酸酸的感觉就对了。（将点子贴到花瓣上去）

播放音乐，教师强调眼珠的方向，看仔细看。

师：做了护眼操，眼睛轻松多了。还有别的好点子吗？

生4：不要在强烈的光线下看书，因为强光很刺眼。也不要在很暗的地方看书，因为光线不够，就会把头靠得很近，也容易近视。（将点子贴到花瓣上去）师：他们小组强调了用眼光线的问题。（板书光线）。

生

5、生6上台交流后，贴出。师：还没有机会交流的小组，你们还有机会在下面的护眼挑战赛大显身手。

2、预防近视歌

师：预防近视还有很多方法，我们将这些方法编成一首儿歌，一起读读吧。小朋友，正年少，预防近视很重要。一尺一寸和一拳，读书写字要做到。连续用眼不宜久，课间休息多远眺。用眼光线要适中，过强过弱都不好。营养均衡勤锻炼，天天都做护眼操。视力定期要检查，远离近视齐欢笑。

3、护眼挑战赛。

师：听老师念题目，当老师说开始的时候，大家边回答边做手势。如果你答错了，则被淘汰，需要坐下；答对了，则昂首挺胸，继续战斗。我们看谁是护眼小卫士？准备好了么？全体起立---请听题-----祝贺战斗到最后的孩子们，你们是当之无愧的护眼小卫士，请坐。

四、结束

师：同学们，告诉大家一个好消息，大坪医院的叔叔阿姨在星光学校综合楼建立了近视防控功能室，我们预防近视又有了一个好帮手！在世界爱眼日到来之际，我们呼吁所有的人都行动起来，把预防近视牢牢记在心里，养成良好的用眼习惯，让我们的双眼永远闪亮。最后，让我们一起读读这首预防近视歌。

篇8：亮晶晶的泡泡教案

●浙江省余杭市实验小学蔡砚萍

一、活动目标

1、知道科学技术威力无穷，对发展经济、改善人民生活具有重要意义。

2、激发学生对科学技术的兴趣，鼓励他们从小爱科学、学科学、用科学，长大后为祖国的科技事业作出贡献。

二、活动准备

1、搜集了解科技方面的知识，人人动手制作一张科技小报或撰写一篇小论文，做一件小制作、小发明等。

2、参加电脑、植物、动物、环保、模型、气象小队的队员准备汇报成绩。

3、制作反映动、植物小队活动的录像片段。

三、活动过程

1、队活动开始仪式(各小队汇报人数，中队长汇报，出旗，唱队歌)

2、相声《最亮的星》。

3、主持人主持活动。

甲：自从我们中队开展争做“科技启明星”活动以来，队员们爱科学、学科学、用科学的劲头可大了。

乙：是啊!什么电脑、动物、植物、环保、气象、模型……五花八门，应有尽有。

甲：我们就像一颗颗小小的启明星，闪耀着点点喜人的光亮。这片蓝色的天空就等着队员们来点缀。(手指蓝色背景)

乙：今天，我们在这儿召开“启明星亮晶晶”主题队会，就让我们各小队八仙过海、各显神通吧!

4、模型拼装、小制作展示，同时进行电脑操作。

甲：21世纪是强调高度知识创造的信息社会，这场信息革命就是由电脑科技带动的。

乙：不懂电脑就是现代意义的文盲。启明星更应该属于你们。(奖给星星。)

5、绿鹰小队、白桦林小队汇报。

绿鹰小队小队长：我是绿鹰小队的队长，我们小队的活动队员们可羡慕啦!植物园里要是少了我们小队的兔子、鸽子，那该多没劲啊!

白桦林小队小队长：别说大话了，要说植物园，那可是我们白桦林小队的天下。没有了我们队员种植的花草树木，你们的小动物去哪里活动呀?

甲：好啦好啦，别争啦!

乙：听说你们两个小队的活动可有趣啦，能给我们讲讲吗?

绿鹰小队长：口头介绍?不!我们还有更科学的方法。瞧!电视屏幕。(放录像介绍动、植物小队的活动。动物小队清理笼子、喂鸽子兔子，植物小队种植、锄草。)

白桦林小队长：我们还有劳动的成果带给大家分享。(队员手持番薯、甘蔗、橘子、油菜等上台。)

队员a:我带来了植物园里主要的农作物油菜,我左手拿的是移植过的油菜,它长得很粗壮.右手拿的是未经移植的油菜,长得比较瘦小.我们正在进行对比实验,相信不久,移植过的油菜肯定会比没有移植过的油菜开的花更多,结的籽也更多.

队员b:甘蔗是余杭的特产,它皮薄汁多、味道甜美，可我们种的甘蔗到了丰收的季节还长得那么矮小，结也特别多。在常识老师的帮助下，我们找到了原因。原来这是甘蔗缺少足够的营养造成的。我相信，明年你再到我们植物园来的话，一定会吃到甜甜美美的正宗余杭甘蔗。

队员c：劳动是辛苦的，但丰收是喜悦的。就拿挖番薯的那天来说吧，队员们忙得满头大汗，挖出来一看却是那么大的番薯，你们猜它有多重?(队员猜重量。)

……

绿鹰小队长：我们的兔子、鸽子也拿来了。(队员手抱兔子、鸽子上台。)

(队员们进行介绍，主持人奖给星星。)

甲：多可爱的小兔啊!

乙：你们两个小队用科学的方法培育植物、养殖动物，真了不起!奖给你们特大的星星。

6、快板《科学技术威力大》。

7、主持人主持活动

甲：科学技术威力大，小动物长得顶呱呱。

乙：科学技术威力大，植物园里开鲜花。

甲：科学技术威力大，呼风唤雨都不怕。

乙：科学技术威力大，污染环境多可怕。

甲：嗳!你刚才说什么?

乙：科学技术威力大，污染环境多可怕。

甲：怎么?科学技术会污染环境啊?

乙：是啊!我问你，早上是怎么来上学的呀?

甲：我是乘妈妈的摩托车来的呀。

乙：这就是了。摩托车是科学技术的产品，但它的燃油没有充分燃烧时，也给空气造成了污染。

甲：那我问你，你是怎么来上学的呀?

乙：我是步行来的。

甲：这么说，你还为我们的环保做出了一份贡献喔!

乙：那当然喽!不过，比起我们的绿色和平小队，那我就差远了。

甲：绿色和平小队!他们来了吗?

乙：瞧!他们来了。

(1)绿色和平小队汇报。

小队长：我是绿色和平小队的小队长，队员们一定会问，为什么取这个小队名呢?因为在暑假里我去了一趟山区，发现那里的天特别蓝、水特别清，空气是那么清新。而在我们这里已感受不到这么好的环境了。所以我和几个好朋友一商量，成立了这个小队，还分组进行了调查。下面请我们的队员向大家汇报一下吧。(队员以图画结合数据的形式汇报。)

第一小组队员：我们俩调查了居民区的生活废气。每户人家都有一个排烟管，一分钟约排出1立方米的废气。一幢楼有36户人家的话，一分钟就有36立方米的废气。以一个居民区的50幢楼来统计，一分钟就会有1800立方米的废气。

第二小组队员：我们在百货大楼前统计了大街上的`机动车流量，在一分钟内，约有170多辆机动车开过。

第三小组队员：我们的任务主要是调查大烟囱。在市区，很容易就能看到工厂、宾馆的大烟囱。它们的排烟量大得惊人。

小队长：根据我们的调查，市区的空气污染主要是由生活废气、机动车尾气和工厂烟气造成的。我们小队决定向环保局的叔叔阿姨写封信，队员们有什么好的建议告诉我们呢?

(队员提各种建议，主持人奖给星星。)

(2)气象小队汇报气温测量方法。

(3)蓝精灵小队展示小发明蜡烛支架器、多功能夹子、瓶盖式胶带等等。

甲：你们的队员为什么能发明这么多东西呢?。

蓝精灵小队：这样吧，我们来举行一次创新比赛，内容是看谁画的圆多。看了比赛大家就会明白的。好吗?

(队员拿出纸笔画画。画完后交流评议。)

队员1：我刚才一口气画了38个圆，把整张纸都画满了。肯定我画的最多。

队员2：我画的是一条鱼，它能吐出许多个圆圆的泡泡。