玩泡泡幼儿园教案

玩泡泡幼儿园教案（精选13篇）

篇1：玩泡泡幼儿园教案

中班优秀科学教案《玩泡泡》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察能力及大胆操作、积极表达的能力，激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐，鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录，快来看看幼儿园中班优秀科学教案《玩泡泡》含反思教案吧。

活动目标：

1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地准备：户外草坪。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

“你准备怎样调泡泡水”？

3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：

（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

5、集体游戏：吹泡泡比赛。

6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

篇2：玩泡泡幼儿园教案

活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

【活动目标】

1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快乐情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起玩。

【活动准备】吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

【活动过程】

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

4、游戏：吹泡泡

5、延伸：

宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

【活动反思】

篇3：幼儿园自制玩教具的意义

发展幼儿教育就要遵守客观规律的需求, 我们不能主观的强加我们的意识给孩子们, 他们的思维方式和行动力还不能达到很高的要求, 所以我们必须综合利用我们能利用的一切幼儿园教育的资源与设备, 为幼儿教育提供良好条件, 并且时刻尊重他们自身的特点与学习能力。有相关学者和专家指出, 幼儿了解一个事物的过程, 都是从对事物的触摸与操作开始的。他们在玩耍过程中, 对这个物体有了自己的初步意识和思维定势, 然后在不断地操作和探索中, 慢慢地变得深刻, 这也是由直接感官的表现演化为对知识概念的基本形成。

“教具”作为教学的辅助用品, 在幼儿教育中起着非常重要的作用。由于幼儿自身特点决定, “教具”对他们的吸引力和接受力, 比老师讲授的知识要多的多。所以, 用好“教具”, 是幼儿教育成功的关键。而做到上述要求, 我个人认为应该做到几点:

一、保障幼儿游戏的权利

玩具对于大人来说, 不仅不是生活必需品, 反倒可以说根本不需要。但是它对儿童来说却是他们非常需要的物质基础, 每天的学习与游戏, 他们都离不开玩具。可能, 很多家长担心儿童过于调皮, 总是知道玩, 会玩物丧志, 其实是家长在扼杀们的天性。他们拥有这种天性, 就应该赐予他们拥有这种天性的权利。让他们在这种权利下, 尽情的和他们的玩具零距离接触。

二、推动幼儿的学习与发展

由于儿童去了解一个东西或者学习一个东西的起步点就是从基本操作与观察开始。所以教具的合理使用, 为儿童动手动脑思考提供参照物, 也为他们的主动学习提供了有利条件。在儿童的这个年龄段, 单一的课本讲授知识, 是无法完全调动孩子的学习兴趣的。所以教具这种能满足他们天性的教学辅助品, 在这个年龄段, 发挥了不可替代的作用。

值得一提的是, 幼儿园所需所用的教育教学工具并不是所有的都可以在市场上买到。所以我们幼儿园可以根据自身实际情况, 针对教育教学所需, 自制玩教具。这样既可以节省支出成本, 也可以弥补市场上玩具不足的缺憾, 更重要的是在保障了孩子的游戏与学习条件的同时, 也开发了他们动手动脑的能力。

三、走可持续发展的幼儿教育道理

在幼儿教育中推行可持续发展思想, 是在实践与灌输国家全局性政策。可持续发展是新时代新社会的要求, 在如今社会自然环境大背景的影响下, 我们提倡建设节约型社会, 以此来改善社会与自然不平衡状态, 促进加之经济在内的三者之间可持续发展。在政策的推动下, 自制教具成了理所应当的事情。自制教具可以让废旧材料得到二次利用, 也让孩子们在游戏中学习中逐渐感受到可持续发展的必要性, 也让他们从小树立保护环境、节约资源的良好品质, 这将变成幼儿可持续教育的重要途径。

四、继承文化传统的需要

玩具在孩子眼里就是一个玩物, 但是我们换个角度想想, 教具的不断演变不正是人类智慧的结晶吗, 它自然也属于历史文化传承的一部分。而无条件的接受与传承是我们的责任, 但是不能一成不变, 要在现有基础上, 根据现代教育教学的需要, 加以优化与改进。

五、促进家长参与和家园合作

幼儿园通过自制教具活动, 可以让家长主动的加入与参与, 和自己的孩子们一起来完成教具的制作。这种家的感觉, 不仅温馨, 也加大孩子们的满足感, 同时, 更推动了家园合作的前行, 这对于实现家园式教学提供宽广的平台。

六、提高了教师的专业化

幼儿教师要具备更加专业化的、区别于其他阶段教师的技能。因为幼儿园的课本, 就是各式各样的玩具, 而不是整整齐齐的书本知识。所以幼儿教师要会根据幼儿的特点和学习习惯, 结合课程需要来制作玩具, 来更好地服务于学生们的学习与玩耍。

七、教具制作定统一标准

在多年的幼儿教育教学中, 我们的许多老师用自己多年执教经验总结了自制教具的几点标准:科学性、创新性、趣味性、安全性、教育性等等, 我们是必须遵守的。

篇4：玩泡泡，有门道

泡泡的大小算百年

泡泡怎么吹？这个问题太简单了！把洗涤灵加入水中，拌匀，拿一个吸管，蘸一些混合好的液体，用嘴轻轻一吹，就吹出泡泡了。那你想过为什么需要向水中加入洗涤灵或肥皂水吗？查看一下包装信息，你会注意到在配料表一栏写着“表面活性剂”，这就是能吹出泡泡的秘密。

表面活性剂是由一种长得像豆芽的分子组成的物质。“豆芽”分子的大头和水的关系特好，遇到水就抱住不放，而豆芽的尾巴却讨厌水，希望离水越远越好。当表面活性剂的“豆芽”分子遇到水之后，“豆芽”的头部就齐整整地排列在水面上了，尾巴则翘起来远离水。当你用吸管蘸了溶液开始吹时，空气把水吹开了，“豆芽”分子迅速重新分布，在薄薄的水层上、下表面分列成两层，把水夹在中间，形成薄薄的一层膜，两边均是表面活性剂分子，就像一个“三明治”般，两边的“豆芽”分子手拉着手围着中间的水层，呈现出很好的韧性和延展性，中间的水膜为了保障自己的稳定，把总面积缩为最小，就形成了泡泡。

泡泡为什么一定要形成球形，而不能是方形或别的形状呢？数学家在1884年解答了这个问题，因为同样的体积，球体的表面积最小。但如果你再吹一个泡泡，将它与之前的那个泡泡贴在一起，变形之后的两个泡泡仍能保持“表面积和体积比最小”这个结论吗？这一次，数学家则花了116年，才真正证明了上面的结论——你随便吹出的两个泡泡，就够数学家头疼一百多年。

泡泡的斑斓为哪般？

你仔细观察过自己吹的泡泡吗？如果观察仔细些，你会发现，并不一定每个泡泡都是五彩缤纷的，有的泡泡表面灰暗，这是怎么回事？是光照的原因吗？我们可以试一试在不同的光源条件下观察泡泡—— 白炽灯下、节能灯下、阳光下。但泡泡总是有的时候彩色，有的时候灰暗，看来，光源的类别对泡泡表面的颜色影响不大。是调配泡泡的洗涤灵或肥皂水不同吗？你仍可以做实验来验证，但结果一样会告诉你，这和泡泡的配料也无关。那到底是什么夺走了这些泡泡的斑斓？

原来，当光线进入泡泡的上层水面时，一部分会被反射，另一部分会继续射到下面的水层，并在这层再次反射。先后两次反射的光线“前后脚出发，并排向前走”，有的时候碰在一起，彼此平息，颜色就暗淡;有的时候撞到一块，前簇后拥，反而更加热闹，颜色就愈加斑斓。那么，究竟什么时候会碰到呢？这取决于泡泡的膜层厚度。如果泡泡膜层的薄厚程度刚好能让射入的光线发生恰到好处的干涉，那就会出现斑斓。读者朋友在中学的物理课上，会学到这个“相长干涉”的知识。

泡泡的游戏玩不完

那么怎样才能更神奇地玩泡泡？当然是用科学知识来助我们一臂之力了。

怎样让泡泡保持的时间更久

保持时间的秘诀，是让泡泡周围的环境尽量湿润。如果你想让泡泡停在你的书桌上，那最好先把书桌弄湿，否则干燥的桌面一接触泡泡，就会将水分吸走，把泡泡弄破。可能你已经发现了，当泡泡停留在塑料、雨衣、橡胶手套这些防水材料上时，能够保持更长的时间，甚至你还可以用这些材料来把泡泡当乒乓球颠。这是因为，这些材料都具有疏水性，水不喜欢它们，喜欢躲它们远远的，所以泡泡一遇到它们，就弹开了。玩累的时候，你也就给泡泡找一个最安全的地方——水面，泡泡在那里，能保持的时间最长。

怎样让泡泡更结实

如果想让泡泡不那么容易破，可以加入一些甘油或白糖，这些物质能够让泡泡更具韧性。你吹过的最大的泡泡有多大？听科学家说，泡泡最高能吹4米，宽度呢？没有最宽，只有更宽。你要不要挑战一下呢？

怎样搭建泡泡塔

泡泡挤在一起时，接触面会紧贴在一起，你发现两个泡泡之间的面会向哪个方向凸起呢？有没有观察过？当小泡泡和大泡泡接触后，凸起会朝着大泡泡那方，两个大小一样的泡泡遇到一起，中间层会不偏不倚。三个势均力敌的泡泡在一起呢？接触面形成的角度恰好都是120°。那么更多的泡泡放一块又会怎样？不如动手试试看吧！

怎样吹出多层泡泡

有的泡泡高手可以吹出多层的泡泡，一个大泡泡中套着一个中泡泡，中泡泡中还有小泡泡。这是怎么做到的呢？你可以先吹一个大泡泡，然后小心地将吸管抽出来，重新蘸一下洗涤灵和水的混合液，再小心地将吸管插入大泡泡，轻轻地吹，一个新泡泡就在大泡泡中诞生了。以此类推，就能吹出更多层的泡泡了。你最多能吹几层呢，比比看吧！

怎么样，泡泡的学问可不小吧！瑞士的简·泰勒（Jean E. Taylor）教授曾研究指出：“经常玩泡泡、研究泡泡的孩子，他们的大脑皮层上控制运动的区域发展得会更好，在运动技能上会有更好的表现。”看来，我们可以跟家长说明后，正大光明地去玩泡泡啦！

篇5：大班科学泡泡真好玩教案

探索活动：

泡泡真好玩 教师：刘舫年龄班：大班

吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。

活动预设了两个目标：

一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。

二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。

在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。

在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”

我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。

很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。

孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。

泡泡真好玩

泡泡真好玩

活动反思：

篇6：幼儿园教案：吹泡泡

活动目标：

1、学会用吹泡泡的方法作画。

2、引导幼儿用多种颜色吹泡泡。

3、感受美术活动的乐趣。活动准备：

1、《泡泡画》操作单。

2、调好洗洁精的红、黄、蓝水粉颜料瓶、小抹布每组一份。

3、每名幼儿一根吸管。

4、教师泡泡画范例一张。活动过程：

一、游戏

组织幼儿围成圆形做“吹泡泡”游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

玩法：教师与幼儿拉手围成圆形，跟说儿歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡圆又大（教师与幼儿共同拉手把圆圈拉圆），泡泡飞高了（幼儿踮起脚尖，身体尽力向上举），泡泡飞低了（幼儿慢慢下身体），泡泡吹破了（幼儿发出“啪”的一声四散跳起来）。”

教师：你们喜欢吹泡泡吗？吹出的泡泡会慢慢地破掉，想知道老师用什么好办法不让泡泡消失吗？

二、示范

1、教师示范吹泡泡的方法，教师念儿歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，轻轻吹。引导幼儿观察作画的步骤。

步骤：用吸管蘸上颜料，对着画纸轻轻地吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

2、出示教师范例，引导幼儿观察欣赏。

教师：可爱的小泡泡不舍得离开，它们落在画纸上变成了一幅美丽的泡泡画。你喜欢吗？

三、创作

出示《泡泡画》操作单，引导幼儿创作泡泡画，教师巡回指导。

1、教师你们也来试一试，把美丽的泡泡留下来吧!

2、提出作画要求：

（1）用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。（3）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。（4）大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

（5）及时肯定幼儿的吹画作品，帮助个别幼儿完成作品。

四、展示

1、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么。

篇7：幼儿园《情绪泡泡》健康教案

2.初步了解不同情绪对健康的影响，能经常保持愉快的情绪。

二、重难点分析

重点：认识、体会、表现“生气”的情绪，尝试多种方法进行自我调节。

难点：学会管理情绪，使自己经常保持愉快的情绪。

三、活动准备

1.事先熟悉幼儿，请两位家长录制相关视频

2.活动ppt、《菲菲生气了》故事图片、《樱桃小丸子》片段视频、音乐、气球、激光笔

四、活动过程

（一）故事导入：菲菲生气了

请幼儿看课件听故事，提问“菲菲怎么了？”

与幼儿一起讨论菲菲生气的原因，观察菲菲生气的样子，理解“生气”这种情绪。

(二)感受体验：不同情绪对自己的影响，尝试调节自己的情绪

1.情景体验：每时每刻人的情绪可能都不一样

运用课件，逐一分析：早高峰堵车、幼儿园快乐游戏、与小朋友相处时因为误会而委屈、大家一起去郊游、毕业时离别的不舍等相关图片和音频，和幼儿一起体验我们的情绪变化，知道每时每刻的情绪可能都不一样，有好的也有不好的。

教师运用吹气球的游戏，让幼儿亲自感知生气对人的危害。随后教师小结：不好的情绪会影响我们的健康。

2.讨论使自己不生气的办法，大胆尝试表现

提问：你有没有什么好的方法，能让生气的人进行自我调节，变得开心起来呢？

(1)幼儿讨论(孩子们说的方法也尝试着试一试，比如抱一抱、唱首歌等，延伸出去)

(2)运用图片的方式总结调节情绪的办法。

大喊：请幼儿试一试大喊一声，2次；想开心的事：什么事让你开心，请3-4名幼儿说一说；听欢快的音乐：《莎莉花园》；看动画片：请幼儿说一说喜欢看什么动画片，提醒幼儿看电视时间不能太长，大班小朋友每天最好不要超过30分钟；跳舞：带孩子们做律动“小苹果”。还有看书、画画、运动、找朋友一起玩、出去走走等方式。

小结：你们看，让自己情绪好起来的方法有这么多，我们都记在心里，遇到任何问题都不怕了。

3.移情换位：父母长辈生气了，我们能做些什么

(1)播放《樱桃小丸子》视频片段，让幼儿知道大人也会生气

提问：小丸子的妈妈为什么生气？

(2)你的爸爸妈妈有生气的时候吗，因为什么？

(3)想一想，怎么样能让爸爸妈妈不生气，也快乐起来？(调动孩子说出之前学习的经验)

4.情感升华：爸爸妈妈对我说，我对爸爸妈妈说

(1)爸爸妈妈对我说：看视频资料

听一听爸爸妈妈对我们说了什么？

(2)我对爸爸妈妈说：老师把孩子们说的拍下来，发给爸爸妈妈看怎么样？(手机录制)

（三）理念传递：要逐步学会控制情绪，做快乐的传递者

人在不同时候会有不同的情绪，这些都是很正常的，为了我们身体的健康，我们要学会调节、管理控制自己的情绪。

篇8：泡泡幼儿英语2A教案

4.Songs : 1.Daddy mummy I love you 2.Hello daddy mummy

3.How are you？ 4.Hello hello how are you? 5.Letters: A B writing practice and pronunciation

Proceduce Part one:..Daily questions 1.Howm many people are there in your family 2.How are you? Part two: Roll call Part three:Wram up

1.Daddy mummy I love you 2.Hello daddy mummy 3.How are you? 4.Hello hello how are you? 5.Daddy mummy I love you 6.I love my family Part Four: Presentation and practice 1.Lead in : family---family photo and TPR of brother sister grandpa grandma and father and mother 2.Practice : Touching game whisper what’s missing Rememeber 3.Speech practice—Introduce your family to teacher.4.Letters: Writing

Part four: Teaching Aids: family photo and pats and stickers Part five: Teaching aims: 1． 单词会读并能认读 2． 歌曲会唱

3． 句子能进行简单对话 Unit Two on the farm Teaching content: 1.words: pig, cow, horse, sheep, duck, frog, big, small 2.Useful language: What’s that? 3.Sentences: This is a…..it’s a big… It’s small…..4.Songs: Finger chant

Eight little baby ducks

Big and small 5.Lettters: CD writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions: 1.How many people are there in your family? 2.Do you have a brither or sister? 3.How are you? 4.Which animal is samll/big? Part two: Roll call phonics Part three Warm up 1.Finger chant

2.Eight little baby ducks

3.Big and small Part four :Practice 1.Lead in: animals---TPR and draw(pig and frog—scoring method)2.practice—listen and sit down listen and do cow boy catch the stool 3.Letters: Writing and the sound Part five—Scooring method—Boweling ball Part six—Teaching aids: Boweling ball

Unit Three I like tha cake Teaching content: 1.Words: cookie, bread, cake, hamburger, hot dog, milk, orange/apple juice, water, lemonade, biscuit, sandwich 2.Sentences: I like the ….My …..is small/big.3.Songs :Happy birthday to you.4.Letters:EF writing practice and pronunciation

Procedure

Part one-Daily questions 1.How many people are there in the classroom? 2.What animal is samll/big? 3.What do you have for your breakfast/lunch./dinner? 4.What’s your favorite food? Part two—Roll calll Part three—warm up 1,Review 2.Happy birthday to you 3.彩虹的约定 Part four: Practice 1.Lead in—real food and draw 2.Practice—listen and jump

whisper

beating ghost

goose duck 3.Sentences practice 4.Make dialogues 5.Letters: writing

Part five: Scoring mathod—food stickers or darw Part Six-Teaching Aids—Food and stickers

Unit Four Where is the glue? Taeching content: 1.words : pencil, crayon, table, chair, door, window, glue, scissors, schoolbag, pencilcase, picture 2.Sentences: Where is the …..? 3.Songs : Tell me tell me what is this? 4.letters:GH writing practice and pronunciation

Procedure Part one—daily questions 1.Where is the ….? 2.Do you have….? 3.How many….? 4.What’s your favorite ….? 5.What is big/small/red…? Part Two—Roll call Part three—Warm up 1,Tell me tell me what is this 2.Snddy day or sunny day Part Four—Presentation and practice 1.Lead in—real thins and pararhrase 2.Practice: listen and touch listen and jump what’s missing London berdage is falling down 3.Make sentences—Where is the …./The studentes ask questions in the middle? 4.Letters:Writing and sounds Part five: scoring methord-pingpong ball Part six: Teaching Aids: pimgpong balls ang school things Unit Five: I can swim Teaching content 1.words: swim, hands, legs, arms, jump, run, walk, fly 2.Sentences: I can …

3.Songs : I hop I jump walking song

Hockey Pockey

Here we lubilai

4.Letters:Jk writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.What can you do? 2.Where is the ….? 3.Do you have….? 4.How many….? 5.What’s your favorite ….? 6.What is big/small/red…? Part two;Roll call Part three Warm up

1.Review 2.I hop I jump 3.walking song

4.Hockey Pockey

5.Here we lubilai Part four: Practice 1.Lead in: TPR

2.Practice: listen and do listen and climb cow boy passing 3.sentence practice: throw the call or candy 4.Letrers: writing and sounds Part five;scring methrod: jump with the legs united Part six: Teaching aids: candy or balls

Unit six I have an umbrella Teaching content: 1.words: umbrella, raincoat, rain boots, he she have 2.Sentences: Do you have……

I have ……

He has…..3.Songs: Rain rain go away sunny sunny it’s sunny day

Sunnny day oh Sunday

4.Letters:LM writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.What’s the weather like today? 2.Review Part two: Roll call Part three : Warm up 1.Rain rain go away 2.sunny sunny it’s sunny day 3.Sunnny day oh Sunday Part four: Ractice and presentation 1 Lead in –crads 2.Practice: flash touching listen and circle eagle and chicken 3.sentences practice—whisper 4.letters: writing and sounds Part five: Scoring methord;pass the pingpong ball with the balls Part six: Teaching Aids: chopstickes and pingpong

Unit Seven: I want a red block 1.words: teddy bear, bell, puzzle, top, puppet 2.Sentences: I want …..I have…..3.songs :Color chant Color song

Teddy bear Brother John 4.Letters;NO writing practice and pronunciation

Practice Part one: Daily questions 1.What’s the weather like today? 2.Review 3.what Color is here? Part two: Roll call Part three: Warm up: 1.Color chant 2.Color song 4.Jingle bells

5.Brother John Part four: Presentation and practice 1.Lead in---cards

Jingle bells 3.Teddy bear 8

2.Practice: hop and say passing listen and sit down traffic lights 3.Sentences practice: cow boy 4.Letters: hands craft

Part five: scoring methord: color stickers Part six: Teaching aids:

Unit Eight Can you help me ,please? Teaching content: 1.Words: street, policeman, driver, bus, bike, train, car 2.Useful language: Can you help me ,please? 3.Sentences: This …..has….This is my…..4.songs: I am a teacher, I am a driver 5.Letters: PQ writing practice and pronunciation

Procedure Part one: Daily questions 1.How many people are there in your family? 2.Do you have a brither or sister? 3.How are you? 4.Which animal is samll/big? 5.How old are you? 6.What’s your favorite….? Part two;Roll call Part Three :warm up 1.Review 2.I am a taecher I am a driver Part Four Presentation 1.Lead in---TPR and painting

篇9：幼儿园小班体育教案《吹泡泡》

体育游戏《吹泡泡》

小六班

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：

①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

篇10：幼儿园教案 海绵宝宝吹泡泡

教师姓名：赵雅丹 班级：小班 时间：2013年10月 活动目标：

1.在游戏活动中感知泡泡的大小、形状的特征。2.学会画封闭的圆。

3.在活动中体验绘画的乐趣和手放工具的习惯。活动准备：

带有海绵宝宝吹泡泡的图片若干。课件。活动过程：

一、观看动画导入，引导幼儿感知泡泡的特征。师：“孩子们，你们抬头看看小妹妹在干什么呢？

(吹泡泡）谁能说一说小妹妹吹的泡泡是什么样的？（泡泡都有什么颜色的？泡泡什么形状的？）

小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！” 师：“孩子们看谁来啦？（海绵宝宝）对，海绵宝宝今天也来跟小妹妹一起来吹泡泡可是它吹了半天也吹不出来，特别伤心。（海绵宝宝：我需要帮助）你们想帮助海绵宝宝吗？

二、教师范画，引导幼儿学会画圆的方法。㈠教师示范。师：”现在赵老师告诉你们怎么帮助海绵宝宝吹出漂亮的泡泡？” 首先呢老师请出自己喜欢的红色油画棒来画泡泡（圆）,从这里开始画转个圈圈还要回到这里封好口,要不然啊泡泡生气就爆炸啦,海绵宝宝就会不高兴啦！

㈡指导个别幼儿尝试画泡泡。师：“接下来哪个小朋友也想帮助海绵宝宝画泡泡？ 师：“请你先选出自己喜欢的油画棒吧！注意要把泡泡封好口呦，不然泡泡就爆炸了！”

师：“谁还愿意再来帮助海绵宝宝画泡泡呀？”

三、幼儿作画，教师巡回指导。

师：既然你们这么愿意帮助海绵宝宝画泡泡，海绵宝宝就藏在你们后面的小桌子上，现在就请你们用桌上的油画棒帮助海绵宝宝画出漂亮的泡泡吧！

注意幼儿握笔姿势和坐姿,提醒幼儿用二三种以上颜色画,画完

指导孩子把油画棒送回家。

四、作品评价。

将画好的泡泡展示在黑板上。

师：“谁来说说你帮助海绵宝宝画的泡泡什么样的?”

五、活动延伸。

篇11：幼儿园小班教案《泡泡糖》

活动目标：

1、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

2、有初步的爱护环境的意识。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

音乐 小丑图片 红和绿的贴纸(每人一份)大鼓和小鼓

活动重点：

快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣：

故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?

二：欣赏感知

1、教师播放音乐《泡泡糖》。提问：小丑先生的泡泡糖粘到哪儿去了?

师小结：泡泡糖粘到了小脸旁、小屁股和小肚子上，泡泡糖可真调皮呀。

2、教师和幼儿一起跟随音乐做动作。

3、师：现在请小朋友起立我们一起来跳一跳吧！

4、师示范，幼儿两两结合进行游戏。

三、结束部分：

师：我们知道了泡泡糖很黏，所以，小朋友以后在吃完泡泡糖，就请小朋友用纸把吃过的泡泡糖包起来，扔到垃圾桶里面，做一个爱护环境的好孩子，好吗？小朋友你们玩得开心吗？好了，今天我们的游戏先玩到这里吧。

篇12：泡泡乐幼儿园小班主题教案

1、通过探索，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

2、乐于参与探索活动。

活动准备：

1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

2、记录表一张。(见附表)

3、将活动室布置成泡泡王国。

活动过程：

1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国，导入活动：

幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。

师：欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!

师：刚才，你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)

师：你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)

篇13：幼儿园小班语言教案《肥皂泡泡》

1、通过故事内容知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

课程准备

1.故事PPT

一、谈话导入

1.小朋友们，我们今天请来了一位动物朋友，猜猜它是谁?

我们来看看到底是谁，咦，这是谁啊?→生:小猪。

是小猪啊!那小猪现在在干什么呢!——生:洗澡。

2.小猪在洗澡，我们小朋友平时也会洗澡，那你是怎么洗澡的?(妈妈、奶奶、爷爷给我洗澡的.)

那他们是用什么给你洗澡的啊?

(毛巾、洗发水、沐浴露、肥皂……)

二、活动过程

3.(展示小猪准备去洗澡的图片)我们洗澡会用到那么多东西啊!那我们看看小猪是怎么洗澡的，小猪手里拿的是什么呀?(毛巾、肥皂)

小猪手里拿的肥皂非常神奇，那它神奇在哪呢?

(用来洗澡，香香的，可以弄出好多泡泡)

现在小猪准备洗澡了，我们和他一块洗澡吧!小朋友们起立(播放音乐，做出洗澡的动作)

5.小猪一边洗澡一边吹泡泡，他用肥皂吹了好多泡泡，那我们来数一数，小猪用肥皂吹了几个泡泡。1、2、3、4，小猪一共吹了四个泡泡。

小猪一边洗澡一边吹泡泡，玩的可开心了，可是他觉得邀请他的朋友来和他一起洗澡，会变得更开心，那小朋友们猜一猜，他会请哪个小动物来和他一起洗澡呢?(小兔子，小熊)

6.现在小猪邀请了小兔子、小熊来和他一起洗澡一起吹泡泡，那你们想和他们一起吗?(想)播放音乐、起立!现在小熊和小兔子都洗完澡了，他们都变成什么样了?变干净了。小熊和小兔子都变干净了，我们刚刚和他们一起洗澡了，所以我们也变干净了，哪里变干净了?(手变干净了，脚也变干净了，每个地方都干净了)

小朋友们都变干净了，原来洗澡可以让我们每个小朋友都变干净，变得香香的，变得很舒服那我们一定要经常洗澡，爱干净!

7.刚刚我一边洗澡一边玩耍，现在小猪也要和小熊和小兔子一起玩吹泡泡的游戏，那我们来看一下，他们吹了几个泡泡，一起来数一数。12345，他们吹了那么多泡泡呀!哎，那你们有没有发现这些泡泡都不一样，哪里不一样?(颜色、大小)

洗宝宝大小不一样，是不是?那我们来说一说哪个泡泡最大、哪个泡泡泡泡最小。(蓝色大，白色小)

8.他们玩吹泡泡的游戏可开心了，小老鼠也想玩，那我们现在玩一个泡泡变变变的游戏吧。